有關(guān)中考復習計劃范文匯總六篇
中考復習計劃 篇1
一、制定復習實(shí)施方案
1、確定復習目標:從復習知識、訓練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮,并制定三方面的具體計劃和實(shí)施方案。
2、考慮復習形式:復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式,具體要求是:①精講:抓住本質(zhì),建立知識聯(lián)系,構建知識體系;精講就要精選,精選要做到:訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做,選擇這一題目要訓練哪方面的知識,我一定要有數;一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴展和變形;及時(shí)做好檢測,并且進(jìn)行認真的講評分析,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,讓學(xué)生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學(xué)生彌補缺陷;過(guò)一段時(shí)間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。②多練;科學(xué)選題,注意點(diǎn)面,強化訓練;③細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。
3、選擇復習方法:可采用講練結合、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導等方法,并力求采用多媒體輔助教學(xué)。
4、以練為主,講練結合。練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學(xué)習之友》通過(guò)選擇難度適中的練習題讓學(xué)生獨立完成,可檢測學(xué)生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來(lái)確保目標的實(shí)現。在練的基礎上進(jìn)行講評,可培養學(xué)生解題的技巧,鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結合,和諧交替,才能有效地提高復習效果。
5、培養能力,提高素質(zhì)
在復習過(guò)程中,充分運用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強、難度較大的題目,能培養學(xué)生的應用能力、創(chuàng )新能力和適應各種題型的能力。
二、制定復習方法
“兩輪復習法”要求先全面復習,后進(jìn)行重點(diǎn)復習和中考模擬考試。做到著(zhù)眼全面,突擊重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái),這樣即系統全面又有側重的復習,基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識,考出較為理想的成績(jì)。各階段時(shí)間安排及要求:
(一)第一輪復習階段(20xx年3月25日—7月10日)
本輪復習為“全面復習打基礎”階段,要求:抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識,因時(shí)間久部分已遺忘的共性,本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求師生全面扎實(shí)復習基礎知識,具體地說(shuō):教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識點(diǎn),初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結,學(xué)生在“溫故知新”的基礎上,重新識記,理解,應用。同時(shí)教師在復習前,要向學(xué)生說(shuō)明考點(diǎn),讓學(xué)生做到心中有數,自覺(jué)的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。
此階段:我將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強復習效果
1、教師應根據每節課復習內容,精選練習,布置適量的`難度適中的練習供學(xué)生練習,并通過(guò)適量的檢查批改,檢測復習效果,為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復習提供依據。
2、把書(shū)本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結,列出復習提綱,讓學(xué)生課后去整理識記。
3、面向全體學(xué)生,對優(yōu)等生增加試題難度,對學(xué)習有困難的學(xué)生降低復習難度,并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的對象,切實(shí)做到因材施教,全面提高教學(xué)成績(jì)。
4、深入備課,全面了解學(xué)生,從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定復習內容、方法,并把它落到實(shí)處。
5、把新課改的理念貫穿于復習的全過(guò)程,避免學(xué)生的死記硬背,對試題的答案不要求唯一,學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,從而降低了試題的難度,減輕學(xué)生的負擔。
6、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養,除了要求學(xué)生識圖外,還要會(huì )填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復習的過(guò)程中要加強學(xué)生這方面能力的培養和訓練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生,以達到將生物知識的掌握融會(huì )到圖上的目的。
(二)第二輪復習階段(20xx年3月1日—6月20日)
本輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段,要求:強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化,精講,多綜合,多練習。針對學(xué)生第一輪復習,反饋情況,以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強化訓練重點(diǎn)、難點(diǎn)內容。以使學(xué)生在掌握全面基礎知識基礎上,能把握重點(diǎn),突破重點(diǎn)加深對知識理解和應用。
此階段:
1、采取五個(gè)專(zhuān)項訓練,教師應精選練習,在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),辨析疑點(diǎn),查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、在復習中,可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě)、抽背、自查、課下學(xué)習小組檢查相結合的方法,檢查學(xué)生的復習情況。特別是對于班級學(xué)習處于中游、中下游的學(xué)生,缺少學(xué)習的自覺(jué)性,需要教師和學(xué)習小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中、思想上出現的問(wèn)題。
3、課后,要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習,供學(xué)生在課后專(zhuān)項訓練,并盡力使學(xué)生題題有所收獲。
4與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志。親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題,提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長(cháng)。
5、最后練習寧夏10套綜合模擬試卷。
總之,在生物總復習中,老師要緊扣課程標準,幫助學(xué)生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應兩條主線(xiàn),緊扣重點(diǎn)內容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓練來(lái)鞏固知識、深化知識。這樣,才能使生物復習取得理想的成績(jì)。
中考復習計劃 篇2
中考復習是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工,使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化;對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實(shí),更加系統,全面提高學(xué)生的應用能力。
一、今年復習工作的計劃安排
結合全縣統一部署,根據我校實(shí)際情況,我校20xx年度化學(xué)復習方案如下:
(一)總體思路
我校初三化學(xué)中考復習采用“四個(gè)階段”的復習過(guò)程:
第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復習第一、二單元,”,完成相應“中考題例”的講評。
第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復習第三至十二單元,”,完成相應“中考題例”的講評。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統一考試、批閱、反饋。
第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復習分塊分專(zhuān)題復習,穿插綜合訓練”),按照知識的特點(diǎn)歸類(lèi)進(jìn)行相應的專(zhuān)題訓練,完成相應“中考題例”的講評。同時(shí)穿插綜合訓練,做好綜合訓練的反饋基礎,
第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段,只進(jìn)行一至兩次全真訓練,提高學(xué)生的適應能力,并對學(xué)生沒(méi)能掌握的知識進(jìn)行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。
(二)具體措施
在第一輪復習階段,要緊緊圍繞基礎知識,進(jìn)行“一輪復習校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續、健康的提高。做到在短時(shí)間內,完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負擔的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jì)。要制訂詳細的課時(shí)教學(xué)計劃,每周定期摸底練習反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”;對學(xué)生要著(zhù)力夯實(shí)基礎,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò );要引導學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯題再現。
在專(zhuān)題復習中,要按知識體系歸類(lèi),總結規律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解,又有專(zhuān)題小測驗,還有專(zhuān)題的試卷講評,讓學(xué)生對重點(diǎn)知識有深刻的認識和理解,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,構建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。
在最后沖刺階段,要認真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內容及知識點(diǎn),根據知識點(diǎn)的考察方向,編制或尋找類(lèi)似的模擬試題供學(xué)生練習。教師要從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷,進(jìn)行查漏補缺,達到學(xué)生缺什么,教師想方設法補什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的`缺漏。增加知識的覆蓋面,小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn),摸索一些規律性的知識點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò ),能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū),看做過(guò)的練習,看錯題集,或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓,熟悉題型。
(三)教學(xué)安排
課時(shí) | 內容 | 課時(shí) | 內容 |
1 | 走進(jìn)化學(xué)世界 | 20 | 化學(xué)與生活 |
2 | 空氣、氧氣 | 21 | 綜合試卷、二調 |
3 | 氣體的制取 | 22 | 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 |
4 | 綜合試卷、一調 | 23 | 微粒構成物質(zhì) |
5 | 構成物質(zhì)的微粒 | 24 | 化學(xué)變化的基本特征和類(lèi)型 |
6 | 元素、化學(xué)式和化合價(jià) | 25 | 質(zhì)量守恒定律 |
7 | 水的組成和凈化 | 26 | 地球周?chē)目諝?/span> |
8 | 質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式 | 27 | 水與常見(jiàn)的溶液 |
9 | 有關(guān)化學(xué)方程式的計算 | 28 | 金屬與金屬材料 |
10 | 碳的幾種單質(zhì) | 29 | 生活中常見(jiàn)的化合物(1) |
11 | 二氧化碳和一氧化碳 | 30 | 生活中常見(jiàn)的化合物(2) |
12 | 燃燒和滅火 | 31 | 化學(xué)與社會(huì ) |
13 | 金屬材料及資源保護 | 32 | 基本的實(shí)驗技能 |
14 | 金屬的化學(xué)性質(zhì) | 33 | 常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗和區分 |
15 | 溶液的形成、溶解度 | 34 | 制取氣體的研究 |
16 | 溶質(zhì)質(zhì)量分數 | 35 | 科學(xué)探究 |
17 | 常見(jiàn)的酸和堿 | 36 | 綜合訓練 |
18 | 生活中常見(jiàn)的鹽和化肥 | 37 | 回歸課本、查漏補缺 |
19 | 酸堿鹽之間的相互反應 | 38 | 考前指導 |
二、今年中考化學(xué)復習力爭要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
(一)解決好學(xué)生復習主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復習教學(xué)過(guò)程中如何調動(dòng),保持學(xué)生復習的主動(dòng)性,是教師要思考和著(zhù)力解決的關(guān)鍵問(wèn)題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步,二是教師要以飽滿(mǎn)的工作激情來(lái)調動(dòng)學(xué)生,對學(xué)生要多表?yè)P、多肯定、少批評,對學(xué)困生要有耐心,找準癥結,多幫助、多關(guān)心,幫助其樹(shù)立信心,促使其轉變。
(二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提高中考復習有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性,提高復習教學(xué)的針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問(wèn)題,學(xué)業(yè)成績(jì)都能得到提高,這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級各個(gè)學(xué)習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度,讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好,效果十分明顯,同時(shí),教師對學(xué)困生的幫助、指導針對性要強,方法、策略要靈活,落實(shí)程度要高。
(三)解決好核心主干知識落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)的基礎知識和基本技能是教學(xué)的主要目標,也是中考的重點(diǎn)?v觀(guān)鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現了基礎知識考查履蓋面廣,突出對核心主干知識考查的特點(diǎn)。
(四)解決好解題能力和應試技巧培養的問(wèn)題
解題能力和應試技巧的培養是中考復習中的關(guān)鍵問(wèn)題,教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個(gè)階段,循序漸進(jìn),逐步提高。
中考復習計劃 篇3
第一階段:梳理知識點(diǎn)提醒:臨近信息技術(shù)中考,自己要有一定的自主性,光跟著(zhù)老師“跑”沒(méi)用。因為對知識點(diǎn)的掌握程度不同,復習進(jìn)度也不同。
首先,歸納知識點(diǎn)。
其次,參照考綱,逐條檢驗是否牢固理解知識點(diǎn),并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。
第二階段:讀書(shū)破萬(wàn)卷。提醒:沖刺階段的復習重點(diǎn)不在于做了多少難題,而在于對教科書(shū)精華的領(lǐng)悟程度。
第一,杜絕只看筆記,不看教科書(shū)的壞習慣。有些自己認為,平時(shí)自己認真聽(tīng)課,筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復習內容。事實(shí)上,筆記不能代替書(shū)本。比如:書(shū)上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落,自己應按照課本一字一句地熟記,切不可拿著(zhù)“COPY”的筆記本進(jìn)行背誦,一旦抄寫(xiě)中出現細小差錯,自己仍照著(zhù)錯誤背誦,在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。
第二,不忽視教科書(shū)。不能將復習方法,歸結為題海戰術(shù),顯然有失偏頗。復習時(shí)自己應該仔細閱讀教科書(shū),掌握書(shū)上的概念、公式、例題,尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬(wàn)變不離其宗的'套路,只有掌握了題目的本源,才能更加有助于解題。
第三,瀏覽錯題集。不少細心的同學(xué)發(fā)現我都備有一本錯題集,將初中四年來(lái)曾經(jīng)做錯的題目,都抄在上面。最后復習時(shí),這本錯題集就可以發(fā)揮作用了;仡櫯f題、錯題,問(wèn)問(wèn)自己還會(huì )不會(huì )做,從而更好地查漏補缺。
第四,對于課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟,做到脫口而出。對于要注意區分和記憶,這樣可以保證自己在考場(chǎng)上寫(xiě)出的文章有“法”可依。
第三階段:主攻薄弱環(huán)節對平時(shí)練習中經(jīng)常失分的題目,自己需要加強練習。反復訓練,揣摩答案。自己千萬(wàn)不要存有畏難情緒,對自己的薄弱環(huán)節“跳”過(guò)去了事,恰恰是這些知識點(diǎn),更加需要自己多加練習,盡快掌握。
第四階段:研究歷年考題自己可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會(huì )。在規定時(shí)間內,獨立完成。在模擬考試的過(guò)程中,自己要培養正確審題的習慣,盡量避免做錯題目。另外,要養成檢查試卷的習慣,學(xué)著(zhù)回過(guò)頭,至少檢查一遍試卷,再核對答案。這樣堅持下來(lái),養成良好習慣,才能在中考考場(chǎng)上不至于在細節上失分。
第五階段:系統全面地復習?颇縼(lái)說(shuō),要將內容融合在一起,完整地做幾份歷年試卷,做到溫故而知新。另外,對于背誦部分,不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了,要防止錯別字。
第六階段:沖刺階段,放松心緒,平衡心態(tài)第一,家長(cháng)不要給自己過(guò)多壓力。在常態(tài)中參加考試,自己才能避免發(fā)揮失常。
最后,在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致,哪里知識掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,一部分一部分地分析,哪題一部分丟分。然后適當練習彌補不足,并且給自己定下目標,避免丟分。
中考復習計劃 篇4
一、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和陜西省中考考試說(shuō)明為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復習目標
力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步,力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析,認真研讀20xx年的中考說(shuō)明,在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,注意以下方面:
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢,尤其研究課標和中考說(shuō)明近三年的'異同。中考命題是遵守課程標準的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文和每一堂語(yǔ)文課上,復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養,要注重對中學(xué)語(yǔ)文基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
中考復習計劃 篇5
基本情況分析:
學(xué)生通過(guò)兩年的生物課程的學(xué)習,已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規律等基礎知識,掌握了生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能,培養了一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養成了科學(xué)思維的習慣,滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固,對一些科學(xué)探究的技能訓練還有待加強,有些知識甚至出現了遺忘現象。因此,學(xué)生的基礎知識和技能訓練是復習的重點(diǎn)。
復習目標:
通過(guò)復習,強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎知識的鞏固,加強科學(xué)探究能力的訓練,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高,使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個(gè)全面的系統的認識,全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養,并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績(jì)。
復習內容:
以人教版七、八年級教材為基本點(diǎn),復習內容包括以下幾個(gè)方面:
一:科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法,培養學(xué)生的探究能力,能設計簡(jiǎn)單的對照實(shí)驗,能區分變量,能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表,能夠用恰當的圖表來(lái)處理數據,能區分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn),能夠運用證據和邏輯進(jìn)行推理,能夠評價(jià)實(shí)驗方案的合理性,具有初步的綜合和概括能力。
二: 生物體的結構層次。理解細胞是生命活動(dòng)的基本單位,認識人體及植物的幾種基本組織,了解生物體的結構層次。
三: 生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系,能概述生態(tài)系統的組成,能描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng),懂得有毒物質(zhì)在生物體內的富積,理解生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力是有限的,確立保護生物圈的意識。
四: 生物中的綠色植物。 能描述綠色開(kāi)花植物的一生(包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程,開(kāi)花和結果的過(guò)程),能說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽,能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
五: 生物圈中的人。能描述人體消化系統、血液循環(huán)系統、呼吸系統、泌尿系統、神經(jīng)系統的組成及各自的功能,能舉例說(shuō)明人對生物圈的影響。
六: 動(dòng)物的運動(dòng)和行為。能列舉動(dòng)物的不同的運動(dòng)方式,說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構,能區分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為,知道動(dòng)物社會(huì )行為的特點(diǎn)。
七: 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育:能描述男、女生殖系統的結構和功能,描述受精和胚胎發(fā)育過(guò)程。
2、動(dòng)物的生殖和發(fā)育:能舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程,描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程,描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
3、植物的生殖:能舉例說(shuō)明植物的有性生殖和無(wú)性生殖,了解扦插和嫁接在農業(yè)生產(chǎn)上的運用。
4、生物的遺傳和變異:能說(shuō)明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì),能舉例說(shuō)出生物的性狀是受基因控制的,解釋人的性別決定,認同優(yōu)生優(yōu)育,能舉例說(shuō)出生物的變異,了解人類(lèi)基因組計劃。
八: 生物的多樣性。
1、能?chē)L試根據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。
2、能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的`關(guān)系。
3、能描述藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進(jìn)化過(guò)程,認識生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。
九: 生物技術(shù)。
1、能舉例說(shuō)出生物技術(shù)在日常生活中的運用。
2、能舉例說(shuō)出克隆技術(shù)、
轉基因技術(shù)的應用。
十: 健康地生活。
1、能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn),養成好的衛生保健習慣。
2、能說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。能列舉常見(jiàn)的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能,能區別人體的特異性免疫和非特異性免疫,說(shuō)明計劃免疫的意義。
4、了解幾種 現代文明病 。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫藥常識,學(xué)會(huì )一些急救的方法。
復習計劃方法設想:
第一輪:以課本為基礎,分冊復習,狠抓基礎知識的復習鞏固。
第二輪:系統全面地綜合復習,加強各種題型的訓練,把握題目的量和度,使學(xué)生所學(xué)
知識融會(huì )貫通。
第三輪:綜合復習,多進(jìn)行模擬考試的練習,增強見(jiàn)識,提高心理素質(zhì),沉著(zhù)應考。
復習時(shí)間安排:
第一輪:28周
第二輪:7周
第三輪:3周
中考復習計劃 篇6
地理中考備考進(jìn)入緊張的復習階段了。盡管有了一定的復習經(jīng)驗和復習資料,但由于地理中考復習時(shí)間短、內容多、要求高、復習資料少,要讓90%以上的同學(xué)在中考中取得較好的成績(jì)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習,我校九年級備課組教師經(jīng)過(guò)仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定三階段復習計劃。
第一階段:(3月——5月中旬)立足課本,夯實(shí)基礎
這一階段主要是立足課本,夯實(shí)基礎。從去年中考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會(huì )結合,與時(shí)政結合,與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個(gè)根本是無(wú)法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理新課標的要求,也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試規定的范圍,以《新視野》中概括的知識體系為線(xiàn)索,引導學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬(wàn)變。在這個(gè)階段,我對學(xué)生提出個(gè)口號:“以綱為綱、以本為本、抱著(zhù)地圖打滾!
第二階段:(5月中旬——6月)梳理體系,講練結合。課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節,還是不夠的。因為,考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節:
1、梳理體系環(huán)節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識,并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識點(diǎn)。
2、講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練,材料分析題訓練,開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的'講練(精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法,規范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選,注意練習的基礎性、代表性、典型性,以基礎題為主,適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊",的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識,并從中發(fā)現不足和漏洞,及時(shí)調整教學(xué),補缺補漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習,學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉,應考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應該說(shuō),就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強化訓練,沖刺中考了。
第三階段:(6月——中考)強化訓練,沖刺中考。
這一階段的復習目的是:通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導],進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考
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