《愛(ài)的教育》讀后感500字范文

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)作者——法布爾，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)了，被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感500字范文，大家一起來(lái)看看吧。

　　篇一：《愛(ài)的教育》讀后感500字

　　這個(gè)星期，我和媽媽正在看著(zhù)，被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一——《愛(ài)的教育》。

　　《愛(ài)的教育》的作者法布爾，這本書(shū)是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)了，被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)十分吸引我!講述了小主人公——恩利特剛轉學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境，他在這所學(xué)校遇見(jiàn)了三年級教過(guò)他的老師，老師還對他說(shuō)：“恩利特，我們以后永遠分別了，是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師非常的難過(guò)，很舍不得恩利特還有的孩子們沒(méi)有找到座位，每個(gè)媽媽們都焦慮不安，圍著(zhù)校長(cháng)問(wèn)個(gè)不停，這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習。過(guò)了幾天，班級里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鞔笈�，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著(zhù)了老師�？�羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。然后他們兩人成為了好朋友。另外班級里有一個(gè)同學(xué)叫卡隆它不僅僅是我的好朋友，還有許多人都喜歡他，只有那些高傲的人不喜歡他。因為卡隆總是幫助那些小孩子，不讓他受大同學(xué)的欺負。有時(shí)候大同學(xué)欺負小孩子時(shí)，小孩子一叫“卡隆來(lái)了”那大同學(xué)就會(huì )縮回手去。最后，還有一個(gè)喜歡的故事《貧民窟》，的內容是：報紙上登上了一個(gè)貧窮婦女，于是我的媽媽今天下午，媽媽就帶著(zhù)我，去找那戶(hù)人家。那阿姨的住處不好，身體很瘦，條件很差，于是我們就給了那個(gè)貧窮阿姨一些東西，阿姨高興地收下了。到了最后我又發(fā)現原來(lái)，阿姨的兒子就是我的同學(xué)——科洛西。

　　在我們生活中到處是愛(ài)，記得在一次放學(xué)的.時(shí)候，頓時(shí)天慢慢的黑沉下來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒雷聲一響就下起了傾盆大雨，同學(xué)們各個(gè)都拿出雨傘撐開(kāi)來(lái)，可有一個(gè)女同學(xué)忘記帶雨傘了，只好拼命地跑回家了，突然，摔倒了，被一個(gè)男同學(xué)看見(jiàn)了，只見(jiàn)那位男同學(xué)就上前把女同學(xué)扶了起來(lái)。

　　這本書(shū)包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。

　　讀了《愛(ài)的教育》我的第一感觸，那就是愛(ài)。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。

　　我們一直在愛(ài)的呵護下成長(cháng)。那究竟是誰(shuí)給了我們愛(ài)呢?是偉大的祖國母親給了我們愛(ài)!

　　篇二：《愛(ài)的教育》讀后感500字

　　在這個(gè)星期，我與媽媽正在看著(zhù)被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一《愛(ài)的教育》。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)作者——法布爾，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)了，被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)十分吸引我!這本書(shū)最讓我喜歡的內容是：恩利特剛轉學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境，他在這所學(xué)校還遇見(jiàn)了三年級教過(guò)他的老師，老師還對他說(shuō)：“恩利特，我們以后永遠分別了，是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師非常的傷心，很舍不得恩利特。還有的孩子們沒(méi)有找到座位，每個(gè)媽媽們都焦慮不安，圍著(zhù)校長(cháng)問(wèn)個(gè)不停，這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習。過(guò)了幾天，班級里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鞔笈�，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著(zhù)了老師�？�羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。然后他們兩人成為了好朋友。另外班級里有一個(gè)同學(xué)叫卡隆它不僅僅是我的好朋友，還有許多人都喜歡他，只有那些高傲的`人不喜歡他。因為卡隆總是幫助那些小孩子，不讓他受大同學(xué)的欺負。有時(shí)候大同學(xué)欺負小孩子時(shí)，小孩子一叫“卡隆來(lái)了”那大同學(xué)就會(huì )縮回手去。最后，還有一個(gè)喜歡的故事《貧民窟》，的內容是：報紙上登上了一個(gè)貧窮婦女，于是我的媽媽今天下午，媽媽就帶著(zhù)我，去找那戶(hù)人家。那阿姨的住處不好，身體很瘦，條件有差，于是我們就給了那個(gè)貧窮阿姨一些東西，阿姨高興地收下了。到了最后我又發(fā)現原來(lái)，阿姨的兒子就是我的同學(xué)——科洛西

　　這本書(shū)包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。

　　讀了《愛(ài)的教育》我的第一感觸，那就是愛(ài)。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。

　　我們一直在愛(ài)的呵護下成長(cháng)。那究竟是誰(shuí)給了我們愛(ài)呢?是偉大的祖國母親給了我們愛(ài)!愛(ài)，

　　篇三：《愛(ài)的教育》讀后感500字

　　本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.

　　《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的.教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.。

　　讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求. 夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的.同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

　　透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當親人的老師.當安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤,有時(shí),我會(huì )憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會(huì )責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰.

　　愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的.同樣,我們對學(xué)生的愛(ài),不應是居高臨下的"平易近人",而應是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛(ài)心自然而然地獻給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì )不僅把我們當教師,更會(huì )把我們當作朋友,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿(mǎn)感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解. 書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴格要求我們的學(xué)生。

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