素質(zhì)教育與幼兒舞蹈教育的關(guān)系

　　幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要元素，幼兒接受舞蹈教育有利于孩子智力的發(fā)展，有利于幫助他們形成良好的道德意識和意志品質(zhì)，下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于素質(zhì)教育與幼兒舞蹈教育的關(guān)系，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!

　　一、幼兒舞蹈教育的重要作用

　　舞蹈演員是要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)艱辛的刻苦訓練和科學(xué)的教學(xué)方法培育才能成為的專(zhuān)業(yè)人才。幼兒舞蹈教育不可能使每一個(gè)幼兒都成為舞蹈演員，但可以全面提高孩子的整體素質(zhì)。

　　1.通過(guò)舞蹈訓練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)

　　幼兒的骨骼、肌肉及肌腱非常嬌嫩，可塑性非常強，從幼兒時(shí)期開(kāi)始舞蹈訓練，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的小腿內側彎曲或是“X形”腿形，有的凹胸，有的端肩、輕微駝背等不良形態(tài);有的體質(zhì)虛弱經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進(jìn)孩子的身體的健康發(fā)展，還有利于他們心理、智力、氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的全面發(fā)展。

　　2.通過(guò)舞蹈教學(xué)，開(kāi)發(fā)孩子們的心智

　　(1)培養孩子奮發(fā)向上吃苦耐勞的精神。人的健康包括身體健康和心理健康，任何教育都應該注重心理素質(zhì)的教育和培養，尤其是幼兒舞蹈教育。舞蹈課訓練很艱苦，孩子必須要有吃苦耐勞的精神。很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí)，因為苦累、疼而掉淚甚至想放棄。筆者給孩子們經(jīng)常講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理，并選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)做示范，激發(fā)了孩子的好勝心，調動(dòng)了他們的積極性，孩子們相互鼓勵，大家都非�？炭嗟鼐毩�。通過(guò)訓練，孩子們忍受著(zhù)苦痛，培養出自尊、自愛(ài)、自強、自信的健康個(gè)性，從小就樹(shù)立了迎難而上、不輕易放棄的意識。

　　(2)培養孩子勝不驕不躁，敗不餒不灰心的品質(zhì)。能否正確面對成績(jì)和失敗是衡量一個(gè)人心理健康的主要標志。在培養孩子吃苦耐勞精神的同時(shí)更要教育孩子正確面對成績(jì)和失敗。人生不是一帆風(fēng)順的，不可能永遠生活在呵護、鮮花掌聲中。舞蹈課訓練要告訴孩子有進(jìn)步時(shí)不能沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn);面對失敗時(shí)要找出原因糾正錯誤，咬緊牙關(guān)絕不后退，爭取下次的成功。

　　(3)有利于開(kāi)發(fā)智力。舞蹈是肢體語(yǔ)言藝術(shù)，要求表演者具有較強的記憶力和豐富的聯(lián)想能力。孩子正是成長(cháng)發(fā)育階段，而肢體語(yǔ)言的訓練，通過(guò)對身體各部位神經(jīng)的刺激，傳導到人腦細胞，使孩子表現的活潑聰明起來(lái)。記憶是智力的第一要素，記憶信息儲存的多少，決定了一個(gè)人的聯(lián)想、思考、分析、判斷及創(chuàng )新能力。較強的記憶力一般來(lái)說(shuō)就是要通過(guò)反復的強化訓練才能達到目的，而舞蹈訓練的每一個(gè)動(dòng)作都要求孩子牢牢地記在腦海中，并及時(shí)準確的，藝術(shù)的表現出來(lái)。通過(guò)多年的舞蹈訓練課，我觀(guān)察到許多孩子善于學(xué)習思考問(wèn)題，聯(lián)想豐富，文化成績(jì)逐步提高。

　　二、幼兒舞蹈訓練課不是簡(jiǎn)單的技能，技巧訓練，要從幼兒的心理，生理特點(diǎn)出發(fā)，才能達到預期效果

　　1.天性的釋放娛樂(lè )性教學(xué)

　　幼兒舞蹈本身就是一種高級形式的游戲，寓教于樂(lè )是幼兒舞蹈的主要藝術(shù)特點(diǎn)。如何把兩者有機的結合起來(lái)對舞蹈教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰。在初期的教學(xué)中尤其要做到這一點(diǎn)，孩子們在日常生活中，除了吃飯和睡覺(jué)之外，主要的活動(dòng)就是玩耍和游戲。根據這些特點(diǎn)，兒童舞蹈的趣味性和娛樂(lè )性，無(wú)疑應當擺在首位。因此，在課堂教學(xué)中，應當選擇孩子們所熟悉喜愛(ài)的題材來(lái)用于舞蹈表現，教學(xué)內容也要符合兒童天性的特征來(lái)設計，使他們不僅能夠在枯燥的訓練中達到訓練目的，還可以從中得到快樂(lè )。因此我在每次備課的過(guò)程中要對每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分析、演變和創(chuàng )新，盡量把動(dòng)作的訓練與形象特征結合在一起。所謂的“娛樂(lè )性”是要在舞蹈訓練當中去體現的，不能純粹地娛樂(lè )游戲，也不能枯燥地訓練，只有在娛樂(lè )游戲中訓練孩子才不感到枯燥乏味，也才能提高訓練水平，掌握一定的技能。孩子們上課時(shí)都很開(kāi)心，他們根據聽(tīng)到的音樂(lè )發(fā)揮想象去舞動(dòng)，不受限制、自由自在，漸漸地對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，這便是最初的教學(xué)目的。

　　2.階梯式教學(xué)

　　舞蹈教員在教學(xué)中不能一刀切，一鍋煮，要通過(guò)階梯式教學(xué)達到教學(xué)目的。在語(yǔ)言使用上，要根據孩子的年齡和知識接受能力進(jìn)行闡述，盡量多運用形象、生動(dòng)語(yǔ)言去引導他們的思維方式，多方面去結合他們生活學(xué)習中的真實(shí)情景，這樣不但能夠拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，還可以促進(jìn)他們在短時(shí)間內去領(lǐng)會(huì )其中的要領(lǐng)。例如，在做一個(gè)繃腳背的動(dòng)作時(shí)，可以說(shuō)：“你們的腳要像削尖的鉛筆一樣，直直的，尖尖的”，或者在練習芭蕾腳位站姿時(shí)，可以說(shuō)“腳要像貓爪，一樣緊緊抓住地板”。這樣的話(huà)就可以激發(fā)他們的直觀(guān)領(lǐng)悟力。在動(dòng)作的設計上，要本著(zhù)循序漸進(jìn)“階梯式”的教學(xué)原則，不能違背客觀(guān)的現實(shí)去要求做不到的動(dòng)作。首先要分析完整動(dòng)作的運動(dòng)過(guò)程，然后把動(dòng)作過(guò)程進(jìn)行分解、提煉，再將動(dòng)作組合連貫，細膩地教授給孩子們。在練習的同時(shí)要避免孩子養成敷衍塞責、馬虎了事的習慣，注重培養他們認真思考、清晰分析的思維方式，在以后任何學(xué)習中都會(huì )起到好的作用。

　　3.發(fā)掘幼兒的個(gè)性，因勢利導的訓練

　　“孩子是天生的藝術(shù)家”孩子們具有創(chuàng )造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想。筆者在幼兒園實(shí)習時(shí)，班里有一對雙胞胎兄弟，弟弟聰明伶俐，哥哥卻有語(yǔ)言功能障礙，走路也不方便。有一次放學(xué)時(shí)就剩了幾個(gè)孩子，筆者放了一支旋律很優(yōu)美的音樂(lè )，其他孩子都沒(méi)有什么反應，那個(gè)哥哥卻很認真的聽(tīng)音樂(lè )，并且站起來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，當時(shí)筆者激動(dòng)的眼淚都流了出來(lái)，孩子的確是天生的藝術(shù)家!兒童的生活是豐富多彩的，作為老師要給他們創(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅的展現環(huán)境，并且根據每個(gè)學(xué)生的自身條件和性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，例如有的學(xué)生身體基本素質(zhì)不是很好，但是有著(zhù)強烈的舞蹈表現欲望，對于這樣的學(xué)生舞蹈教師就不能過(guò)于要求他的腰、腿軟開(kāi)度，老師要任其自由的發(fā)展，引導他們在舞蹈的表演中體會(huì )真切的愉悅感和滿(mǎn)足感，從中獲得自信。 　　4.良好氣質(zhì)的培養

　　舞蹈是以人體動(dòng)作為先導的藝術(shù)形式，舞者隨著(zhù)音樂(lè )節奏舞動(dòng)，這便對舞蹈演員的身體和形象有很高的要求，例如對肌肉線(xiàn)條、身材比例都有著(zhù)嚴格的標準。首先，從生理上講，科學(xué)的舞蹈訓練，能提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們的生理機能，提高內在素質(zhì)。受過(guò)舞蹈訓練的孩子，都能夠儀表得體、舉止端莊。這種形體美，又會(huì )使他們充滿(mǎn)自信，并且擁有積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài);其次，從心理上講，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊形，統一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個(gè)孩子不認真，動(dòng)作不協(xié)調，就會(huì )影響甚至破壞畫(huà)面的美感。通過(guò)這種步調一致的長(cháng)期訓練，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、顧全大局的好習慣。

　　三、舞蹈訓練中注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1.加強道德教育

　　良好的道德是立人的根本，也是素質(zhì)教育的核心內容�？鬃诱f(shuō)：“道德者，行也”，行為就是一個(gè)人的言行舉止和做事情方面的表現。當前中國市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，道德遇到了空前的挑戰，我們周?chē)�道德淪喪的事情屢見(jiàn)不鮮。如果我們在舞蹈訓練中忽視了孩子的道德教育，一味地追求技能技巧，即使培養出一個(gè)人才，也可能是一個(gè)冷酷無(wú)情、自私偏執、極端的人。幼兒舞蹈教育就是要注重道德方面的教育，培養孩子良好的社會(huì )公德。譬如，遵守交通規則，遵守公共場(chǎng)所的紀律，講文明禮貌，不說(shuō)臟話(huà)，不凌強欺弱?，尊老愛(ài)幼，孝順父母，對周?chē)�的人有�?ài)心。在學(xué)習生活中理解他人，懂得協(xié)調合作，相互配合支持，這樣才能使舞蹈技能訓練和道德教育相得益彰。

　　2.加強團隊精神的教育

　　團隊精神、集體主義是客觀(guān)世界社會(huì )發(fā)展對人的要求，而這種精神正是要從小培養的。舞蹈課多數是集體上課，每個(gè)孩子的訓練速度，效果都影響教學(xué)進(jìn)程，教師要注意正確的引導她們互相關(guān)心、愛(ài)護、支持、鼓勵，彼此決不能互相排斥，要讓孩子們明白一個(gè)人的進(jìn)步是有限的，只有大家都進(jìn)步才是進(jìn)步的道理。我在教學(xué)中時(shí)常注重這方面的教育培養，使孩子從小就具有集體觀(guān)念，能自覺(jué)的融入集體中，克服自私、羞澀、膽怯等毛病。

　　3.加強良好習慣的教育

　　哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，播種一個(gè)行為獲得一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣獲得一種品格;品格代代相傳，往往決定一個(gè)國家的命運，可見(jiàn)習慣的重要性。在舞蹈訓練中要求孩子穿著(zhù)打扮得體，課前要準備好上課時(shí)用的一切道具，按時(shí)參加訓練，上完課要打掃干凈排練廳衛生，收拾整理好自己的物品。筆者在教學(xué)中特別注重培養孩子的良好習慣，每次下課時(shí)都安排孩子們輪流做值日打掃衛生，關(guān)好門(mén)窗。習慣都是從小事上形成的一種行為共識，通過(guò)打掃衛生，整理物品，言談舉止等小事，培養孩子良好的生活習慣。

　　幼兒接受舞蹈教育有利于他們智力的發(fā)展，有利于幫助他們形成良好的道德意識和意志品質(zhì)，有利于它們身體的健康成長(cháng)，能潛移默化地陶冶兒童的心靈。著(zhù)名教育家蔡元培先生曾說(shuō)：“世界觀(guān)教育是追求實(shí)體世界的教育，美感教育則為達到實(shí)體世界之手段”。作為教師要仔細洞察孩子美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感，廣泛收集提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng )作出的舞蹈才會(huì )被幼兒喜歡和接受，幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新不斷完善，才能用更好的舞蹈帶給孩子們快樂(lè )、美麗與自信。

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