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小學(xué)海洋世界教案
海洋世界是五顏六色、千奇百怪的，常常用鮮艷的色彩大膽地表現自己的感受，本課無(wú)疑為學(xué)生提供了豐富的繪畫(huà)和創(chuàng )作空間。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)海洋世界教案，希望大家認真閱讀!
【1】小學(xué)海洋世界教案
一、教材分析
本課屬于造型、表現的學(xué)習領(lǐng)域，在本單元中處于引導的地位，為以后《魚(yú)的紋樣》《做做海洋生物》和《海洋怪獸》等課做好鋪墊。本課圍繞海洋中的各種生物對學(xué)生進(jìn)行有趣的教學(xué)和交流，力求使學(xué)生對海洋中多姿多彩的生物有所認識和了解，通過(guò)觀(guān)察和禮節學(xué)習海洋生物的回話(huà)方法，表現奇異絢麗的海洋世界。本課使學(xué)生對大海的認識從單一走向豐富，也為學(xué)生認識大自然打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)。本課的學(xué)習主要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活感受海底世界的奇異和瑰麗，讓學(xué)生能夠從生活中去發(fā)現美、感受美，并且更加熱愛(ài)大自然，培養和保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生對海洋世界有了一定的認識基礎，對他們有著(zhù)濃厚的興趣，渴望對他們進(jìn)行更多的了解和探索。學(xué)生眼中的海洋世界是五顏六色、千奇百怪的，常常用鮮艷的色彩大膽地表現自己的感受，本課無(wú)疑為學(xué)生提供了豐富的繪畫(huà)和創(chuàng )作空間。要讓學(xué)生體驗到探索海洋生物奧秘的樂(lè )趣，在把握教材的及歘上可以靈活一些。讓學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀(guān)察力，培養表現力。
三、教學(xué)目標
認知目標：認識和了解海洋中各種生物的特征，啟發(fā)學(xué)生對海底世界的思考和遐想。
技能目標：學(xué)會(huì )用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現爭奇斗艷的海底世界。
情感目標：培養學(xué)生的想象力、表現力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，培養他們保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋生物的知識，啟發(fā)學(xué)生運用多種表現方法描繪各種不同的海洋生物。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面生動(dòng)有趣，色彩鮮艷亮麗，別具一格。
五：教學(xué)準備
教師準備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境的本領(lǐng)發(fā)面的文字、圖片資料，并制成多媒體的課件。海洋等實(shí)物。
學(xué)生準備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境方面的資料。
六：教學(xué)過(guò)程
(一)導入階段，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，從外太空看我們的地球是藍色的，你們知道這是為什么嗎?
師小結：在遠古的時(shí)候地球表面大部分被水覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴大�，F在差不多四分之三的地球仍是海洋。出示地球儀。瞧，這些藍色的地方就是海洋。海洋有四十多億歲了，生命在三十五億年前誕生于海洋。
師：你們了解大海嗎?在你們的印象中大海應該是什么樣的呢?
學(xué)生介紹
師：聽(tīng)了你們的介紹，我發(fā)現大海真的好美!在藍色的海洋中生活著(zhù)許多我們熟悉的海洋生物。出示海螺�？蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁�?(海螺)我能聽(tīng)到大海的聲音，你們要不要試一試?老師桌子上還有漂亮的珊瑚，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(cháng)得像什么呀?有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你帶來(lái)的海洋生物標本?
學(xué)生展示、介紹自己帶的海洋生物標本。
師：海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。由于不同深度的關(guān)照不同，生物的種類(lèi)也不一樣，所以海洋世界千奇百怪。在陽(yáng)關(guān)照不到的地方，更是神秘莫測�，F在，我們就來(lái)欣賞神奇的海底世界。(多媒體播放《海洋世界》片段)
師：看視頻解說(shuō)海洋是一個(gè)與陸地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁復龐雜，充滿(mǎn)了神秘和位置�？�，各種各樣的珊瑚，有的像展開(kāi)的花朵，有的像分支的鹿角;魚(yú)兒在珊瑚中穿梭，有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇簇紅纓，好看極了，這些都深深地吸引著(zhù)我們眼球。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在剛才的動(dòng)畫(huà)視頻中你看到了一個(gè)怎樣的海洋世界?你都看到了哪些海洋中的生物?最吸引你的是哪一個(gè)?你能用語(yǔ)言描述一下嗎?
同學(xué)們說(shuō)的真好，海洋真是一個(gè)景色奇異而又神秘的`世界。由于時(shí)間的關(guān)系，我們了解的也只能是打開(kāi)海洋生物世界的一道門(mén)縫。
(二)明確目標，激發(fā)興趣
1、海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗動(dòng)人。接下來(lái)，我們將接受海洋小精靈的邀請，一起進(jìn)入神奇的海洋世界，去探索一下海洋的奧秘。玩一玩闖關(guān)的游戲，看看哪一隊的探險家能勝利過(guò)關(guān)。我們拭目以待!讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈。(多媒體播放)
師：同學(xué)們，你們準備好闖關(guān)了嗎?
第一關(guān)《比眼力》
(出示動(dòng)畫(huà))瞧!艷麗無(wú)比的珊瑚、五彩繽紛的�？�、噴云吐霧的烏賊、兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)、聰明靈巧的海豚、憨態(tài)可掬的海豹。。。。。。它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。
師：你們剛才看到了哪些海洋生物?你能說(shuō)出它們的特征嗎?
生：介紹。
下一關(guān)《考考你》
師：(出示海象圖片)這個(gè)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)牙齒的是誰(shuí)?它的特征是什么?
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。
師：同學(xué)們的課外知識可真豐富。
僅僅了解海洋的魚(yú)不能算是認識了海洋世界，除了魚(yú)之外還有更讓人驚奇的生物，讓我們再次進(jìn)入海洋世界去看一看。
依次用幻燈片展示其他海洋生物，水母、獅子魚(yú)等等。
師：看了這么多的海洋生物，你能說(shuō)說(shuō)這些海洋生物的特征嗎?
師小結并板書(shū)：第一個(gè)特點(diǎn)是外形奇異，第一個(gè)特點(diǎn)是色彩迷人。
師：除了介紹過(guò)的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎?
學(xué)生小組交流，并由1-3位學(xué)生代表起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(三)作業(yè)講評
海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一小部分。同學(xué)們，你們愛(ài)這美麗的大海嗎?帶著(zhù)我們對大海的愛(ài)進(jìn)入第三關(guān)《作業(yè)大比拼》。
依次展示并講評學(xué)生的作業(yè)。
【2】小學(xué)海洋世界教案
《美術(shù)課程標準》中指出;“利用多媒體資源，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內容，探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生理解美術(shù)、創(chuàng )造美術(shù)、表現自我，提供了一種充滿(mǎn)樂(lè )趣和信心的途徑，從而使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑。”本課主要采取DVD影片《海底總動(dòng)員》里可愛(ài)的魚(yú)兒尼莫做形象，讓學(xué)生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。
教學(xué)目標：
1.技能目標：利用多媒體資源，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內容，探索新的教學(xué)方法。
2.認知目標：通過(guò)多媒體教學(xué)，為學(xué)生理解美術(shù)，創(chuàng )造美術(shù)，表現自我，提供了一種充滿(mǎn)樂(lè )趣和信心的途徑。
3.情感目標：使得美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受美，欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作興趣，使得課堂有聲有色，富有童趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種方法畫(huà)出令你驚奇的海洋生物，或爭奇斗艷的海洋世界。
教學(xué)難點(diǎn)：表現過(guò)程中通過(guò)描繪驚奇的海洋生物或爭奇斗艷的海洋世界，合理安排畫(huà)面，體現創(chuàng )作意圖。
教學(xué)準備：
教師準備：PPT課件、示范畫(huà)、視頻
學(xué)生準備：美術(shù)包、8K或4K素描紙
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：美麗的海洋世界。
1、課件播放：小朋友們，我是尼莫，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受，要告訴我哦!
(放課件：欣賞海底世界錄像)
生1：看到了各種各樣的魚(yú)。
生2：我看到了許多魚(yú)兒在海底游來(lái)游去，非常漂亮!
生3：看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界跟尼莫玩一玩。
師：海底世界這么美，你們想對尼莫說(shuō)什么或做些什么嗎?
生4：尼莫，你的家真美，我想把它畫(huà)下來(lái)。
生5：尼莫，你帶我到你家玩吧!
教師總結：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們人類(lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)人愛(ài)護魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護它的家。
2、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著(zhù)特殊的身體，下面就讓我們來(lái)認識一下吧!
教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
二：比較：認識大小。
1、教師：小朋友們，尼莫從大海的深處請來(lái)了它的兩個(gè)朋友，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生：一大一小)好，現在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條玩具魚(yú))
2、體會(huì )如何將魚(yú)畫(huà)大：(學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受)
3、出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
學(xué)生回答教師小結：作畫(huà)時(shí)應有正確的作畫(huà)習慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
三：欣賞藝術(shù)作品。
1、課件出示農民畫(huà)，引導學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的`魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。
(1)教師：下面我們看看農民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的?出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?
(2)引導學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結：農民畫(huà)家真是太有創(chuàng )造性了，他把魚(yú)變得更美了。
找畫(huà)中的秘密，農民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的?你們知道嗎?
〈課件演示：將魚(yú)變小再復元〉
3、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維。
四： 課后展評。
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評
生1：我覺(jué)得某某同學(xué)畫(huà)得漂亮，色彩很豐富。(我也覺(jué)得是)
生2：我覺(jué)得某某同學(xué)畫(huà)得最大，外形也非常好。(對，但我覺(jué)得勾線(xiàn)再流暢點(diǎn)就更好了)
生3：某某同學(xué)畫(huà)得很像動(dòng)畫(huà)片里的尼莫很漂亮。(你觀(guān)察的真仔細，真棒，能再畫(huà)大點(diǎn)就更好了)
生4：我覺(jué)得他畫(huà)得更大一點(diǎn)就好了。(你的建議真好)
生5：我畫(huà)我畫(huà)得是尼莫在海底做游戲。(你真有想象力)
生6：我畫(huà)了條大魚(yú)在吹泡泡。(你畫(huà)得形象真生動(dòng))
師：你們想象力真豐富，老師為你們驕傲。
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
小結：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護大自然，愛(ài)護我們的朋友。
教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習中對自我理想形象有正確態(tài)度和價(jià)值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫(huà)表現和設計裝飾活動(dòng)表現出濃厚的興趣。課堂效果較好，從學(xué)生作品來(lái)看，也完成的很好，效果比較理想。對學(xué)生的課堂紀律問(wèn)題，還需加強管理。
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