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2017年陸地與海洋的分布教案
由于人類(lèi)對兩極海域和廣大的深海區還調查得很不夠，大洋中還有多少海底礦產(chǎn)人們還難以知曉。下面是小編整理關(guān)于陸地與海洋的分布教案，希望大家認真閱讀!
1. 教材分析
《陸地與海洋的分布》本節內容是粵人版初中地理七年級上冊第三章第一節的內容，主旨是引導學(xué)生對地球有初步認識，從宏觀(guān)整體的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明地球上陸地與海洋的分布情況，知道地球上有七大洲和四大洋，對這部分知識的學(xué)習和技能的掌握是學(xué)習本章內容的前提和基礎。
2. 學(xué)情分析
對于九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對基本地理知識已有了一定積累，但對地理知識的深入學(xué)習和地理技能的掌握還有待加強，學(xué)生運用知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待提高。這一年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，有強烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，因此教學(xué)過(guò)程中盡量多采用直觀(guān)展示的方法。
3. 教學(xué)目標(含重、難點(diǎn))
教學(xué)目標：
一、知識與技能
1、會(huì )運用地圖和數據說(shuō)出全球海陸所占比例，描述分布特點(diǎn)。
2、運用世界地圖說(shuō)出七大洲和四大洋的地理分布和概況。
3、知道幾個(gè)大洲之間的分界線(xiàn)。
二、過(guò)程與方法：
1、運用地圖和地球儀判斷大洲、大洋的相對位置與分布。
2、大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在地球上的分布。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察與探討，使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決難題。在師生之間、生生之間相互答疑、發(fā)展智能、加強合作交流意識，提高學(xué)生的合作能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、海陸分布特點(diǎn)。2、大洲、大洋的分布。
4. 教學(xué)過(guò)程
導入新課：
教師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海沒(méi)有?你眼中的大海是什么樣的?大海是無(wú)邊無(wú)際的。那陸地與海洋誰(shuí)的面積更大些呢?陸地與海洋又是如何分布在地球上的呢?——這就是本節課要重點(diǎn)討論的第三章第一節陸地與海洋的分布。(課件板書(shū))
學(xué)生：激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
講授新課：
(一)學(xué)生自學(xué)
學(xué)生閱讀課本相關(guān)的內容。
(二)地球還是水球?(課件展示：地球的衛星圖片，引出問(wèn)題陸地與海洋哪個(gè)面積大?)
1、對照南、北半球海陸分布圖，比較陸地集中在哪個(gè)半球，海洋集中在哪個(gè)半球?
2、對照東、西半球海陸分布圖，比較陸地集中在哪個(gè)半球，海洋集中在哪個(gè)半球?
3、(課件展示：世界海陸面積比較圖)得出“七分海洋，三分陸地“。
學(xué)生根據教材，完成相關(guān)問(wèn)題。
(三)繽紛的七大洲
1、什么是大洲、大陸、島嶼、半島、海峽?
2、展示代表大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的示例。
3、(課件展示)七大洲分布圖，讓學(xué)生找出七大洲究竟是哪七個(gè)大洲。
4、七大洲的分界線(xiàn)：南北美洲的分界線(xiàn)是巴拿馬運河，北美洲與亞洲的分界線(xiàn)是白令海峽，歐洲與亞洲的分界線(xiàn)是烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山，非洲與亞洲的分界線(xiàn)是蘇伊士運河，歐洲與非洲的分界線(xiàn)是直布羅陀海峽。
5、七大洲的輪廓及面積，口訣：亞非北南美，南極歐大洋。
(四)遼闊的四大洋
1、請學(xué)生回答四大洋是哪四大洋?太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2、四大洋的面積比較：太平洋最大，北冰洋最小。
(五)學(xué)生活動(dòng)，一筆畫(huà)世界，加強學(xué)生對各大洲輪廓的印象。(用三角形表示大洲，完成課本中大洲的輪廓圖形)
(六)總結知識
本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)內容是掌握七大洲和四大洋的分布與概括，特別是洲與洲之間的分界線(xiàn)要把握好，不要混淆。學(xué)會(huì )一筆畫(huà)世界，掌握好各大洲的輪廓。
5.板書(shū)設計
第1節 陸地與海洋的分布
一、繽紛的七大洲
1、三分陸地，七分海洋。
2、七大洲：亞非北南美，南極歐大洋。
3、大洲的分界線(xiàn)
二、遼闊的四大洋
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
6.教學(xué)活動(dòng)設計(含師生對話(huà)設計)
1. 活動(dòng)的設計為教學(xué)目標服務(wù)，教學(xué)流程安排體現;
2. 活動(dòng)的設計要符合學(xué)生認知規律;
3. 活動(dòng)的組織有清晰的指令，問(wèn)題明確，過(guò)程具體，解決問(wèn)題的方法能有效滲透，不同學(xué)生各有收獲;
4.能夠抓住課堂生成的問(wèn)題進(jìn)行拓展，對課堂可能出現的問(wèn)題有應對的辦法;
5.有意識的對活動(dòng)的效果觀(guān)測和調整。
師：同學(xué)們，第一章我們學(xué)習過(guò)地球的形狀和大小，但是我們生活在這個(gè)星球里，它的真正的面目是怎樣的呢?(讓學(xué)生形容一下各抒己見(jiàn))
生：各抒己見(jiàn)。
師：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對地球的認識越來(lái)越多，發(fā)現地球是太陽(yáng)系里最美麗的一個(gè)星球。
活動(dòng)：指導學(xué)生完成課本上的活動(dòng)。(地球上的衛星圖片)
生：包括陸地和海洋
【板書(shū)】一、三分陸地，七分海洋
1、 海陸面積(略)
師：同學(xué)們通過(guò)課本上得的活動(dòng)，已經(jīng)知道了海洋的面積比陸地的要大得多，那么，它們的大小和比例是怎樣的呢?
生：閱讀、看圖。海洋面積為3.61億平方千米，約占地球表面積的71%;陸地面積為1.49億平方千米，約占地球表面積的29%，因此人們通常說(shuō)“三分陸地 七分海洋”。
師：那么，陸地和海洋是不是分別集中分布在一個(gè)地方?
生：不。是分散的。
師：它們的分布有什么規律嗎?
生：閱讀、看圖。海洋把陸地分割成若干塊，海洋相互連成一體。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陸地主要分布在北半球;按東西半球分，海洋主要分布在西半球，陸地主要分布在東半球。
【板書(shū)】2、海陸分布(略)
承轉：既然海洋把陸地分割成若干塊，我們用什么方法去記憶它們呢?
生：我們可以給它們都起了名字。
師：對。
【板書(shū)】一、繽紛的七大洲
1、概念：(略)
師：我們首先來(lái)了解一下幾個(gè)概念：大洲、大陸、半島、島嶼。
生：閱讀、討論、對比，找出自己的記憶方法。
師：我們了解了大洲的概念，那么把它們分成了多少個(gè)大洲?又起了什么名稱(chēng)?
生：七個(gè)大洲，分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
2、大洲的名稱(chēng)及分界線(xiàn)。(略)
生：讀圖完成課本上得空，了解大洲的分界線(xiàn)。
3、大洲的大小(略)
師：通過(guò)對圖i 的比較，七大洲中的大小排列是怎樣的呢?
生：?(各抒己見(jiàn))
師：我們可以通過(guò)這個(gè)順口溜來(lái)記憶：亞非北南美，南極歐大洋。
承轉：海洋把陸地分割成若干塊，反過(guò)來(lái)陸地也把海洋分割成若干塊，把海洋分成多少塊?
生：四塊。
【板書(shū)】二、遼闊的四大洋
師：首先，來(lái)了解一下什么是海峽?
生：四大洋是海洋的主體部分，大洋的邊緣部分稱(chēng)為海，溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道叫做海峽。
師：對，同學(xué)們對課文的預習很充分，那么，這四大洋的名稱(chēng)、大小及特點(diǎn)又是怎么樣的呢?
生：思考、討論、發(fā)言。(略)
師：同學(xué)們閱讀書(shū)上四大洋的數據表格。
生：讓學(xué)生自己閱讀。
師：巡視學(xué)生填寫(xiě)情況。
師：示出第3題的世界政治地圖。
生：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋
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