- 相關(guān)推薦
2017年北京發(fā)布新版《中小學(xué)生日常行為規范》
中小學(xué)生日常行為規范是國家教育部對中小學(xué)生日常行為的最基本的要求，為了加強對中小學(xué)生日常行為規范訓練，促使他(她)們從小就樹(shù)立正確的國家觀(guān)，集體觀(guān)，道德觀(guān)，法制觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)等理念，養成良好的行為習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于新版的《中小學(xué)生日常行為規范》，歡迎閱讀!
北京新版《中小學(xué)生日常行為規范》解讀
2015年，教育部頒布了《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》，要求各地結合實(shí)際，制定或修改中小學(xué)生日常行為規范。
為了落實(shí)黨中央和教育部關(guān)于中小學(xué)培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的具體要求，市教委組織專(zhuān)家，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，歷時(shí)一年，對現行的《北京市小學(xué)生日常行為規范》和《北京市中學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行修訂。修訂后的《規范》合并成為《北京市中小學(xué)生日常行為規范》。新修訂的《規范》涵蓋了中小學(xué)生日常行為的主要領(lǐng)域，從學(xué)習生活到社會(huì )交往，從個(gè)人習慣到公共生活規則，突出了導向性、針對性和可操作性等特點(diǎn)，對進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，加強和改進(jìn)中小學(xué)行為規范教育具有廣泛和深遠的意義。
新《規范》集中體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
黨中央和教育部要求將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入國民教育全過(guò)程、教育教學(xué)各環(huán)節。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授石中英認為，要完成這樣的任務(wù)，首要的就是要將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)從理論范疇轉化為日�？梢�(jiàn)、可學(xué)、可操作的行為規范。北京市新修訂的《規范》在精神實(shí)質(zhì)上是與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)一脈相承的，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)核心內涵，特別是個(gè)人層面要求轉化為中小學(xué)生應遵守的具體行為要求，是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在中小學(xué)日常學(xué)習、生活和交往領(lǐng)域的具體化。昌平區教委副主任蘇俊山表示，新修訂《規范》的核心內容是讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，知曉自己的責任與義務(wù)。
新《規范》彰顯濃濃北京特色
在內容上，新《規范》著(zhù)重體現首都特色和基礎教育發(fā)展水平，特別強調傳承中華優(yōu)秀傳統文化、弘揚傳統美德，強調學(xué)生在參與國際交往中的行為要求，與北京作為千年古都的厚重歷史底蘊和全國國際交往中心的地位相適應。北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)表示，新《規范》在繼承性和時(shí)代性方面實(shí)現了統一。既保留具有時(shí)代價(jià)值、體現中華傳統美德和北京特色的內容，又增加了反映時(shí)代要求和學(xué)生新變化、新特點(diǎn)的內容，積極適應了我國、特別是北京市基礎教育改革和發(fā)展的方向和中小學(xué)生發(fā)展的需求。潞河中學(xué)徐華校長(cháng)表示，新修訂的規范內容上與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代特色，更注重學(xué)生思想層次的發(fā)展，尊重學(xué)生的成長(cháng)規律，對學(xué)生的要求更高了。
新《規范》強化正面倡導
新修訂的《規范》一方面保留了如熱愛(ài)祖國、孝敬長(cháng)輩、尊敬老師、關(guān)心同學(xué)、尊重他人、勤奮學(xué)習、保持身心健康、誠實(shí)守信、勤儉自立、遵守公共秩序、珍惜資源、珍愛(ài)生命、文明上網(wǎng)等2004版《規范》中仍具時(shí)代價(jià)值、體現傳統美德、應長(cháng)期堅持的內容;另一方面，對于保留內容賦予了新的時(shí)代意義，同時(shí)強化了遵紀守法、傳承中華優(yōu)秀傳統文化、環(huán)境保護、國際交往等方面的要求。
此外，新《規范》的內容針對當前中小學(xué)生行為表現的突出問(wèn)題，強化正面倡導，大幅減少約束性要求。例如針對學(xué)生浪費現象，提出“節約資源，水龍頭隨手關(guān)緊，不用燈時(shí)隨手熄滅，用餐不剩飯和菜�！钡木唧w要求;針對學(xué)生在公共場(chǎng)所存在的不文明行為，提出“觀(guān)看演出或比賽時(shí)，遵守場(chǎng)館要求。在圖書(shū)館閱覽或博物館參觀(guān)時(shí)保持安靜�！�
各項規定在強化正面倡導的同時(shí)，還力求具體、可行、可檢測。比如要求學(xué)生做到“聽(tīng)從父母的教導，主動(dòng)與父母交流，禮貌回答問(wèn)話(huà)”。在社會(huì )生活中，做到“尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學(xué)習和休息�！睘閹椭鷮W(xué)生樹(shù)立規則意識，《規范》提出“認識并遵守交通標志、標線(xiàn)和信號燈。乘坐公交車(chē)、地鐵及購物時(shí)自覺(jué)排隊，主動(dòng)給老幼病殘孕人士讓座，公共場(chǎng)所靠右行走�！睘榕囵B學(xué)生志愿服務(wù)精神，提出要“主動(dòng)進(jìn)行實(shí)名志愿者注冊，積極參加校內外公益活動(dòng)和志愿服務(wù)�！�
北京八中校長(cháng)王俊成認為，新《規范》和教育部頒布的《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》的要求保持一致，并將原有的條目進(jìn)行歸類(lèi)、精簡(jiǎn)、凝煉，內容更加清晰明了，可檢測性和可操作性提高了。從語(yǔ)言描述方面看，大大減少了教導性的語(yǔ)言，如“不”，變管教性要求為正向引導，更易被學(xué)生接受。
新《規范》行為要求更加細化
新修訂的《規范》從人與自我、人與社會(huì )、人與國家、人與自然四個(gè)維度研究確定學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì )學(xué)習生活中所涉及的基本行為，在此基礎上提出中小學(xué)生必備的、關(guān)鍵的行為要求。首都師范大學(xué)田國秀教授認為《規范》的落腳點(diǎn)一定是行動(dòng)，新修訂的《規范》每一條都落實(shí)到引導中小學(xué)生做什么、怎么做、如何做，確實(shí)體現了“行為規范”的定位與特征。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授石中英認為，此次修訂《規范》從頂層設計上考慮得更加全面了，其條目不僅涉及到學(xué)生與自我的關(guān)系，而且涉及到學(xué)生行為與他人、與社會(huì )、與國家、與自然的`關(guān)系，總體上呈現出一種不斷延展的邏輯，反映了對學(xué)生行為不同層面的要求。新修訂的《規范》，很好地總結和反映了中小學(xué)在立德樹(shù)人方面的實(shí)踐經(jīng)驗，將一些普遍有效的做法加以概括和歸納，如傳承中華優(yōu)秀文化傳統、尊重世界各地文化差異、主動(dòng)進(jìn)行實(shí)名志愿者注冊、合理使用網(wǎng)絡(luò )等，體現了較強的時(shí)代性和實(shí)踐性。
京源學(xué)校校長(cháng)白宏寬表示，新《規范》內容簡(jiǎn)單、具體易操作，避免了空洞說(shuō)教，也符合學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。
東城區景泰小學(xué)校長(cháng)陳培榮表示，與2000多字的舊版《規范》相比，新《規范》的字數雖然變少了，但內容更全面，凝練更加清楚�！笆萆怼焙蟮摹兑幏丁窡o(wú)論從表述、結構還是條理上都更加清晰，內容上更加接地氣，易學(xué)易行，要給這樣的變化點(diǎn)贊。
北京史家胡同小學(xué)特級教師萬(wàn)平表示，新修訂的《規范》有了非常具體的抓手，這些具體要求和孩子的生活接軌了。
北京市第十四中學(xué)高一年級郭佳祺同學(xué)表示，現在傳統節日同學(xué)們只知道元宵節吃湯圓，端午包粽子，但節日文化的內涵卻少有人知，新《規范》中恰恰提出了要知道傳統節日的內涵。密云區大城子學(xué)校六1班學(xué)生趙君秋說(shuō)，讀了《北京市中小學(xué)生日常行為規范》之后，感覺(jué)自己知道以后在言談舉止方面該怎么做了，特別清楚明白。
將學(xué)生行為規范納入綜合素質(zhì)評價(jià)
市教委相關(guān)負責人介紹，市教委要將學(xué)生行為規范表現納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，并將研究制定《北京市中小學(xué)養成教育三年行動(dòng)計劃》，不斷提升中小學(xué)生國家意識、法治意識、道德意識、社會(huì )責任意識、生態(tài)文明意識，引導每一名學(xué)生逐步養成良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)提升。
按照北京市教委要求，《規范》發(fā)布后，各學(xué)校都要將教育部《守則》和新修訂的北京市《規范》在學(xué)校和班級顯著(zhù)位置張貼，通過(guò)主題班會(huì )等形式進(jìn)行專(zhuān)門(mén)宣講，讓全市中小學(xué)生熟知內容和要求。
東城區教委主任周玉玲表示，東城教委將帶領(lǐng)各有關(guān)科室進(jìn)行認真學(xué)習和解讀，通過(guò)東城教育智慧講堂，對校長(cháng)、書(shū)記黨政一把手進(jìn)行培訓。通過(guò)行政傳達、東城教育網(wǎng)、東城教育微信公共號、東城數字德育網(wǎng)等途徑宣傳《規范》，營(yíng)造人人知曉、人人學(xué)習、人人踐行的氛圍。延慶區教委主任魏旭斌表示，將以籌辦2022年冬奧會(huì )為契機，認真總結以往落實(shí)《規范》的經(jīng)驗做法，切實(shí)推進(jìn)新《規范》的落實(shí)。順義區仁和中學(xué)閆春霞老師說(shuō)：作為一線(xiàn)教師，要全面知曉《中學(xué)生日常行為規范》的各項內容并以身作則。要在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、遵規守紀等各面做學(xué)生的表率。
強化正面倡導
北京市教育委員會(huì )日前發(fā)布《北京市中小學(xué)生日常行為規范(2016年修訂)》。新版規范共15條，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，較此前版本大幅減少約束性要求，強化正面倡導，對尊重他人、勤儉節約等提出細化要求。
記者梳理發(fā)現，新版規范一方面保留了熱愛(ài)祖國、孝敬長(cháng)輩等仍具時(shí)代價(jià)值的傳統美德內容，另一方面強化了傳承中華優(yōu)秀傳統文化、環(huán)境保護、國際交往等新要求，是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在中小學(xué)日常學(xué)習、生活和交往領(lǐng)域的具體化。
此外，針對當前中小學(xué)生行為表現的突出問(wèn)題，新版規范強化正面倡導，大幅減少約束性要求，并強調具體、可行、可檢測。例如，在尊重他人方面，將要求細化為“外出和回到家時(shí)主動(dòng)與家人打招呼”“回答老師問(wèn)題要起立，進(jìn)入辦公室要經(jīng)過(guò)老師同意”等;針對學(xué)生浪費現象，提出“水龍頭隨手關(guān)緊，不用燈時(shí)隨手熄滅，用餐不剩飯和菜”的具體要求;在遵紀守法方面，不僅要求學(xué)生能夠“明辨是非，有正義感”，還需要“學(xué)會(huì )運用法律方式維護自己的權益”。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授石中英認為，此次修訂規范從頂層設計上考慮得更全面，條目不僅涉及學(xué)生與自我的關(guān)系，而且涉及學(xué)生行為與他人、社會(huì )、國家、自然的關(guān)系，反映了對學(xué)生行為不同層面的要求。
北京市教委副主任李奕介紹，北京市要將學(xué)生行為規范表現納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，并將研究制定《北京市中小學(xué)養成教育三年行動(dòng)計劃》，引導每一名學(xué)生逐步養成良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)提升。
李奕表示，規范不僅針對中小學(xué)生，同時(shí)也是教師和家長(cháng)需要學(xué)習的內容。順義區仁和中學(xué)教師閆春霞說(shuō)：“作為一線(xiàn)教師，要全面知曉《規范》的各項內容并以身作則，做學(xué)生的表率�！�
【北京發(fā)布新版《中小學(xué)生日常行為規范》】相關(guān)文章：
2016年北京中考說(shuō)明發(fā)布:物理取消填空題06-10
北京聯(lián)合大學(xué)2016年藝術(shù)類(lèi)招生政策發(fā)布06-09
2016新版中小學(xué)生守則心得體會(huì )06-06
最新版《北京市物業(yè)管理辦法》全文08-29
體育高考日常訓練技巧：日常輔助訓練06-02
2016中小學(xué)生守則心得體會(huì )（新版）06-06
淘寶怎么發(fā)布寶貝05-18
粵語(yǔ)日常對話(huà)08-13
淘寶發(fā)布寶貝的全部流程08-25