中小學(xué)生安全論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
中小學(xué)生安全論文1
【摘要】中小學(xué)生安全防范能力較差，是安全事故的高發(fā)群體。近幾年來(lái)，安全教育課程雖然已經(jīng)走進(jìn)中小學(xué)課堂，但是教學(xué)成效并不顯著(zhù)，傳統的安全教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要。本文從學(xué)生特點(diǎn)入手，結合體驗式教學(xué)的優(yōu)勢，對體驗式安全教育展開(kāi)討論，希望積極探索新的安全教育模式，提高中小學(xué)安全教育成效。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生；安全教育；體驗式教學(xué)
中圖分類(lèi)號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（20xx）15-0055-02
安全是人類(lèi)個(gè)體發(fā)展的基本保障，是社會(huì )發(fā)展的前提。中小學(xué)生作為祖國的未來(lái)，他們的安全不僅關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福美滿(mǎn)，也關(guān)系到國家的安定與發(fā)展。但中小學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展階段、學(xué)習生活環(huán)境決定了其必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾，中小學(xué)生的安全問(wèn)題已日益成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。各級教育主管部門(mén)非常重視學(xué)生的安全教育，《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》中都明確要求開(kāi)設安全教育課程，加強安全教育。但實(shí)際上，安全教育的成果并不顯著(zhù)，學(xué)生傷害事故仍時(shí)有發(fā)生。來(lái)自權威部門(mén)的資料顯示：我國每年有50余萬(wàn)人次學(xué)生遭受意外傷害，1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天都有40多人，相當于每天有一個(gè)班的孩子消失。我們必須認識到中小學(xué)生安全教育的重要性和緊迫性，開(kāi)拓創(chuàng )新，積極探索安全教育的有效模式，提高安全教育的實(shí)效性。
一、研究方法
1.文獻檢索法
筆者查閱近幾年來(lái)公開(kāi)發(fā)表的關(guān)于安全教育、體驗式教學(xué)研究的文獻資料和學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，并將閱讀資料進(jìn)行整理分析，以期對本文的研究提供可靠的依據。
2.訪(fǎng)談法
筆者訪(fǎng)問(wèn)多位安全教育教師，并與進(jìn)行過(guò)安全教育學(xué)習的中小學(xué)生進(jìn)行交流，深入安全教育課堂，以期從教學(xué)一線(xiàn)獲得準確的資料。
二、研究結果和分析
1.中小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)
小學(xué)生對新鮮事物有很強的求知欲，學(xué)習之初表現為喜歡參與，但他們往往對學(xué)習活動(dòng)形式本身的興趣大于學(xué)習內容，對于過(guò)去單一的教育活動(dòng)形式，小學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )逐漸減退。加之小學(xué)生認知能力有限，對抽象知識的理解有困難，并且注意力容易分散，學(xué)習效果不佳。教學(xué)中我們要注意從學(xué)生興趣入手，滿(mǎn)足學(xué)生對知識的需求。
同時(shí)，隨著(zhù)中學(xué)生主體意識的增強，教學(xué)中也要滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中探索創(chuàng )造等自我實(shí)現的需要。因此，在教學(xué)中，我們應該從激發(fā)和維持學(xué)生興趣入手，結合學(xué)生的知識記憶特點(diǎn)，教學(xué)內容要豐富、生動(dòng)、有趣，教學(xué)形式也要多樣化，充分尊重學(xué)生學(xué)習的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
2.體驗式安全教育的優(yōu)點(diǎn)
體驗式教學(xué)一般是指教師根據學(xué)生的學(xué)習規律和特點(diǎn)，通過(guò)精心設計的情境活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中親身感知、理解、建構知識、發(fā)展能力，以達到特定教育目標的教學(xué)模式。首先，體驗式教學(xué)強調以學(xué)生為中心，充分尊重并發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習主體的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生在實(shí)踐體驗中熱愛(ài)學(xué)習；其次，體驗式教學(xué)有利于知識的記憶，體驗中的情節發(fā)生過(guò)一次就會(huì )被大腦牢牢記憶，并且體驗中個(gè)體產(chǎn)生的情緒也會(huì )極大地促進(jìn)知識記憶的持久性和深刻性；最后，體驗式教學(xué)有利于知識的實(shí)際應用。
學(xué)習是學(xué)習者基于特定的情境對知識進(jìn)行主動(dòng)建構的過(guò)程，脫離特定情境的知識只能是“呆滯的知識”，無(wú)法遷移到相關(guān)的情境中去。通過(guò)特定的環(huán)境，真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)踐體驗，將安全知識生動(dòng)形象地展現，有利于加深學(xué)生對于安全知識的記憶，提高學(xué)生的安全防護能力，提升安全教育的效果。
3.體驗式安全教育課程開(kāi)發(fā)原則
課程是實(shí)現教育目標的主要載體，課程的開(kāi)發(fā)設計必須遵循一定的教育原則：一是遵循學(xué)生身心發(fā)展規律原則。充分考慮中小學(xué)生知識和能力的局限性，把掌握安全常識、具備防護能力作為安全教育的重點(diǎn)，而不是要求學(xué)生學(xué)習過(guò)多的超出自己能力范圍的救護技能，如對于火災，應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )預防與保護、如何在逃生后快速有效報警，而不是貿然進(jìn)入火場(chǎng)施救。二是密切聯(lián)系生活實(shí)際原則。安全教育應該源于生活，服務(wù)于生活，如平原地區過(guò)多學(xué)習預防泥石流、干旱缺水地區重點(diǎn)教授防溺水、冬季教防中暑等就偏離了學(xué)生生活的實(shí)際，沒(méi)有太多實(shí)效性。三是精選內容，突出重點(diǎn)原則。體驗式安全教育需要的學(xué)時(shí)長(cháng)，也不能像講座課一樣面面俱到，如安全常識類(lèi)的課程可以以講座、學(xué)生自學(xué)為主，將體驗重點(diǎn)放在意識和技能培養上。四是系統性原則。中小學(xué)安全教育可以分為安全知識、保護能力和救助能力，安全教育要系統地加以整合，如防震減災，就需要結合地震常識、地震逃生和災后救助生存等內容。五是安全保障原則。體驗式安全教育課程的開(kāi)發(fā)需要嚴格設計，如果安全課程都不能保證學(xué)生安全，那安全教育就沒(méi)有意義了。
4.體驗式安全課程的教學(xué)模式
課堂教學(xué)是實(shí)現教育目標的主要陣地，體驗式安全教學(xué)包括前期準備、實(shí)踐體驗、交流總結、強化提升、拓展延伸6個(gè)環(huán)節。
以消防安全教育為例。前期準備中，教師需要在選定安全主題后，制定教學(xué)目標為掌握消防知識、具備逃生和救助能力。之后設計教學(xué)內容，如學(xué)生上課所在的教學(xué)樓突發(fā)不明火災，學(xué)生判斷火情后選擇緊急疏散逃離，中途可能有同學(xué)意外受傷。然后教師根據設計的教學(xué)內容，提前將消防演習煙霧彈等道具在學(xué)生途經(jīng)場(chǎng)所布置到位。學(xué)生需要課前自己查閱資料，學(xué)習相關(guān)消防知識。
實(shí)踐體驗環(huán)節，教師教學(xué)中突然觸發(fā)提前設置的道具，學(xué)生覺(jué)察到明火或煙霧后，選擇最佳自救方案，運用自學(xué)知識正確地用濕衣物或毛巾掩住口鼻，低首俯身，根據緊急疏散指示標志，沿墻逃生到安全場(chǎng)所。教師可設定逃生過(guò)程中一些動(dòng)作不規范的學(xué)生燒傷、摔傷或窒息昏迷，完成逃生后學(xué)生迅速正確報警并及時(shí)對設定的傷者展開(kāi)救護，整個(gè)環(huán)節教師可全程錄像。
交流總結環(huán)節，學(xué)生自我評價(jià)活動(dòng)過(guò)程并進(jìn)行交流，教師可結合活動(dòng)錄像進(jìn)一步引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、糾正錯誤、總結經(jīng)驗。
強化提升環(huán)節，教師針對安全主題的重點(diǎn)知識技能，如判斷火情、選擇逃生方案、正確的逃生姿勢、準確報警、包扎、心肺復蘇等進(jìn)行強化訓練。
拓展延伸環(huán)節，教師可提出一些研究性小課題，引導學(xué)生課后探討研究。如火場(chǎng)被困如何創(chuàng )造求生空間、如何利用床單進(jìn)行結繩逃生、校車(chē)起火如何逃生等。
三、結論和建議
1.結論
安全是學(xué)生健康成長(cháng)的前提保障，安全教育雖然已經(jīng)走入中小學(xué)課堂，但是傳統的安全教育效果并不顯著(zhù)，體驗式安全教育更加有助于學(xué)生學(xué)習積極性的提高，有利于其安全知識和能力的掌握，中小學(xué)校應該重視對體驗式安全教育課程的開(kāi)發(fā)。
2.建議
�。�1）體驗式安全教育課程情境設計要貼近生活，給學(xué)生以更加真實(shí)的實(shí)踐體驗。課程開(kāi)發(fā)要利用各種資源，可以請專(zhuān)業(yè)消防員協(xié)同教學(xué)，也可以帶學(xué)生到校外體驗場(chǎng)館進(jìn)行安全教育，有了更加真實(shí)的體驗，學(xué)生在意外發(fā)生時(shí)才會(huì )不慌不亂，從容面對。
�。�2）體驗式安全教育要注重教育內涵發(fā)展，教學(xué)環(huán)節要完整，體驗是過(guò)程，學(xué)生知識與能力的提高才是目的，不能走形式主義，單純?yōu)榱梭w驗而體驗，要讓學(xué)生在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
�。�3）安全教育課程教學(xué)應該重視安全監控，避免在活動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故，但是也不能因為害怕事故的發(fā)生而降低體驗的真實(shí)性，如何在活動(dòng)中保護自己、預防損傷，也是安全教育的內容。
參考文獻：
[1] 佐藤學(xué).學(xué)習的快樂(lè )——走向對話(huà)[M].鐘啟泉譯.北京：科學(xué)教育出版社，20xx.
中小學(xué)生安全論文2
德育教育和安全教育是目前小學(xué)教育工作中的重要內容，在小學(xué)班主任工作中有著(zhù)極為重要的作用和地位。因此，小學(xué)班主任必須要加強對德育及安全教育的重視，積極提高德育教育和安全教育的工作成效，從而更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”意識，提高他們的安全意識和自我保護能力，進(jìn)而更好地保障小學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
一、德育教育和安全教育的重要性
德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中有著(zhù)極為重要的意義和作用，具體來(lái)講主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)
德育教育即是對思想品德的教育，小學(xué)生由于年齡較小，其思想觀(guān)念尚未成型，小學(xué)班主任在這一階段開(kāi)展德育教育，能夠讓小學(xué)生在思想認識上形成正確的方向，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，提高他們的個(gè)人品德和素養水平，塑造他們的優(yōu)秀人格。
2.能夠幫助班主任更好地與學(xué)生溝通交流
小學(xué)班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，即是一個(gè)教育的過(guò)程，也是談心的過(guò)程。在這一過(guò)程中，班主任可以將學(xué)生放在平等位置上，以朋友的身份通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流互動(dòng)，使他們學(xué)習、認識和理解做人的道理以及為人處世的李杰方法，讓學(xué)生在平等、輕松、愉快的環(huán)境氛圍中培養良好、正確的做人做事行為。
3.能夠提高小學(xué)生的安全防范意識
小學(xué)生的年齡小、判斷力低，對社會(huì )及周邊環(huán)境的了解認識不足，使其對自身安全的防范意識匱乏。小學(xué)班主任通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓小學(xué)生更加充分、全面地了解和認識周?chē)h(huán)境以及日常生活中潛在的一些客觀(guān)或人為造成的安全隱患問(wèn)題，提高他們的安全防范意識。同時(shí)，還能夠有效培養和提高小學(xué)生在應對危險問(wèn)題時(shí)的反映能力和自救能力，進(jìn)而更好地確保小學(xué)生的生命健康安全。
二、小學(xué)班主任德育及安全教育工作現狀
1.德育教育缺乏科學(xué)合理的目標
小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育時(shí)，有時(shí)為了調動(dòng)小學(xué)生的興趣和積極性，其設定的目標往往存在“高、大、上”的特點(diǎn)，諸如“為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗”“十年后的我”等一些華而不實(shí)、徒有其表的理想設定屢見(jiàn)不鮮，使得小學(xué)生在自主學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中琢磨不透、無(wú)從下手，德育目標過(guò)高、過(guò)空、過(guò)重，不僅不能讓學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)意識，激發(fā)學(xué)生奮斗精神，往往容易打擊到學(xué)生自信心，造成事倍功半的效果。
2.安全教育內容滯后
目前，小學(xué)班主任在開(kāi)展安全教育時(shí)，其內容往往同幾年前的內容一樣或變化不大，在教給小學(xué)生的安全防范技巧以及危險事故應對方法上相對落后，無(wú)法跟上當前快速變化的社會(huì )發(fā)展需求，導致所教授的技巧方法同實(shí)際情形不符，其實(shí)際效用不大。
3.教育渠道相對單一
目前，在小學(xué)生的德育和安全教育中，雖然學(xué)校、家庭和社會(huì )均起到了一定的作用，但由于三方缺乏及時(shí)、有效的交流溝通和協(xié)調配合，導致德育及安全教育的效果不大，學(xué)校在德育教育中的合力作用被大大削弱，而社會(huì )和家庭中的一些消極因素，也嚴重影響到學(xué)校德育教育和安全教育的效果。
三、加強小學(xué)班主任德育及安全教育工作的措施
1.班主任要強化與學(xué)生之間的密切溝通
小學(xué)生的自我意識弱、心里承受能力差，容易受到外界因素的影響。因此，班主任在開(kāi)展德育及安全教育時(shí)，要把握好言語(yǔ)及行為方面的藝術(shù)技巧，以平等、輕松、愉悅的態(tài)度對小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。在糾正學(xué)生錯誤時(shí)，要在保障其自信心和自尊心的前提下，耐心、和藹地提出并糾正其錯誤，在溝通過(guò)程中注意交流的方式方法，從而真正走進(jìn)學(xué)生心里，提高德育及安全教育的效果。
2.班主任要積極提高自身素養
小學(xué)班主任要通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，不斷提升自身的素質(zhì)能力和修養水平，著(zhù)重加強自身在言語(yǔ)行為方面的修養，以身作則、言傳身教，為小學(xué)生做好榜樣帶頭作用，在潛移默化中達到教育的目的。
3.加強教育的社會(huì )實(shí)踐性
小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育和安全教育時(shí)，除了要進(jìn)行單純的理論知識教育外，更要結合日常生活和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“獻愛(ài)心”“助人日”“義務(wù)勞動(dòng)”“安全小衛士”等社會(huì )活動(dòng)對小學(xué)生進(jìn)行更加直接、靈活、豐富的實(shí)踐教育。
四、結語(yǔ)
總之，德育教育和安全教育對小學(xué)班主任工作有著(zhù)極為重要的作用和意義，應該予以重點(diǎn)關(guān)注和加強，不斷提高德育教育和安全教育的成效水平，充分發(fā)揮它們在小學(xué)教育中的積極作用，從而更好地提高小學(xué)生的思想品德素質(zhì)和自我安全意識，盡可能地杜絕和減少安全事故的發(fā)生，保障小學(xué)生健康成長(cháng)。
大學(xué)生安全教育論文（精選19篇）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生安全教育論文，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生安全教育論文 篇1
一、全面分析大學(xué)生面臨的非傳統安全威脅
�。ㄒ唬┱伟踩c威脅。
當前，國內政治分離主義、民族分裂主義和宗教極端主義對我國政治穩定造成了嚴峻挑戰，這些現象都有復雜的歷史背景。在我國取得獨立主權后的今天，西方國家仍然懷抱冷戰思維，拋出人權論調，干涉我國主權，妄圖動(dòng)搖我國政治穩定的局面。西方國家提出“人權高于主權”的論調，這是西方國家想要以人權為幌子，來(lái)謀求自已的國家利益，推行自己的價(jià)值觀(guān)。這些觀(guān)點(diǎn)和行為通過(guò)各種媒介和渠道不斷向大學(xué)滲透，沖擊著(zhù)大學(xué)生的政治觀(guān)念，使當代大學(xué)生面臨著(zhù)巨大的政治安全挑戰和檢驗。
�。ǘ┙�(jīng)濟安全與威脅。
經(jīng)濟安全是國家安全的基礎。當代大學(xué)生應樹(shù)立經(jīng)濟安全的概念，爭做高素質(zhì)的經(jīng)濟人才和國家建設人才，積極推動(dòng)中國技術(shù)進(jìn)步，掌握更多自主知識產(chǎn)權，降低對外依存度。當代如何在經(jīng)濟發(fā)展和對外開(kāi)放的過(guò)程中，注重維護國家經(jīng)濟利益，以保障我國經(jīng)濟利益在全球競爭中不受損害，確保我國經(jīng)濟在外力沖擊下依然能快速健康的發(fā)展，面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。
�。ㄈ┪幕踩c威脅。
當今世界文化領(lǐng)域呈現出的多元化趨勢，對當代大學(xué)生思想帶來(lái)了嚴峻的挑戰。不同文化倡導的價(jià)值觀(guān)、理想信念和行為方式對大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的影響，使主流文化和傳統文化教育受到挑戰。一些學(xué)生在其影響下產(chǎn)生了“西化”的傾向。因此，應髙度關(guān)注大學(xué)的文化安全，防范敵對勢力對大學(xué)生進(jìn)行文化意識領(lǐng)域的滲透，教育學(xué)生辯證地看待外來(lái)文化5正確看待中國傳統文化，做繼承和發(fā)揚中國傳統文化的中堅力量。
大學(xué)生安全教育論文15篇
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生安全教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生安全教育論文1
一、大學(xué)生安全教育的必要性
大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性，但可塑性大;智能接近高峰，但尚未完全開(kāi)發(fā);社交愿望強烈，但經(jīng)驗不足;缺乏必要的社會(huì )經(jīng)驗，安全防范意識較差，自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結構、生活環(huán)境、文化背景，決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。目前，獨生子女成為我國大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生基本是在父母的細心呵護下和老師的關(guān)懷下長(cháng)大的，對于社會(huì )的復雜性知之甚少，一旦離開(kāi)父母和老師，開(kāi)始獨立面對紛繁復雜的社會(huì )時(shí)，對可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機。
校園中大多數案件的發(fā)生與損失是由于大學(xué)生安全防范意識差，自我保護能力弱所致。由于生活節奏快、社會(huì )壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多，所以，對大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障大學(xué)生健康成長(cháng)，完善自身生理、心理發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)的一項重要措施。
二、大學(xué)生安全教育的內容
大學(xué)生安全教育論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生安全教育論文，希望能夠幫助到大家。
安全是人類(lèi)生存的基本要求，是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內容，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性，當他們面對危險因素時(shí)采取何種應對措施就顯得極為重要。
隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì )化改革也在逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟的觸角迅速地深入校園，校園已由過(guò)去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_(kāi)放型的“小社會(huì )”，治安形勢更顯復雜和嚴峻。而安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì )經(jīng)常遇到的問(wèn)題。所以，必須加強對高校大學(xué)生的安全教育。
一、大學(xué)生安全教育的現狀分析
1、對大學(xué)生安全教育的重要性認識不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒(méi)有納入課程教育，也沒(méi)有經(jīng)�；�、制度化。
2、缺乏系統的教育。安全教育大多是保衛部門(mén)或學(xué)工部門(mén)針對某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或學(xué)生中存在的主要問(wèn)題，結合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，沒(méi)有系統的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎的方面，而對于安全教育的其他內容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò )安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。
3、對學(xué)生安全防范能力培養不夠。針對各種可能遇到和發(fā)生的安全問(wèn)題，提出應對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護和防衛。
大學(xué)生安全教育1500字論文（精選6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的大學(xué)生安全教育1500字論文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生安全教育論文1
一、增強對學(xué)生的安全教育
對學(xué)生的安全教育，首先體育教師自身要有強烈的安全意識，并在體育課堂中隨時(shí)教育學(xué)生在運動(dòng)中要有安全防范意識。在思想上，要重視學(xué)生體育活動(dòng)的安全教育，樹(shù)立安全第一的思想。對于學(xué)生的安全教育，具體有以下幾種做法：
1.在開(kāi)學(xué)初，可用一節課對學(xué)生進(jìn)行體育課安全問(wèn)題教育。讓學(xué)生明白在體育課上應該注意些什么，并舉出在體育課中常碰到的安全事故例子，從而提高學(xué)生的安全意識。
2.在每一堂課的開(kāi)始部分，要跟學(xué)生講明上課的內容及注意事項，使學(xué)生潛意識里引起重視，從而減少傷害的發(fā)生。
3.在室內，給學(xué)生上一些有關(guān)科學(xué)體育鍛煉方法的教學(xué)。如，體育鍛煉前要做好充分準備活動(dòng)；激烈運動(dòng)后不能立即用涼水沖頭；在跳的練習中，落地時(shí)要注意緩沖等等。通過(guò)這些事件的提醒和健康常識的教育，使學(xué)生在思想上引起重視，時(shí)時(shí)保持清晰的安全頭腦，防止安全事故發(fā)生。
二、體育教師要有高度的責任感
要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，就必然涉及到教師的責任問(wèn)題。體育教師要做好體育課中的安全教育問(wèn)題，自己首先必須要有高度的責任感。
1.體育教師課前要對本堂課所用的體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行安全檢查。借以保證場(chǎng)地器材在體育教學(xué)中的正常使用，避免因場(chǎng)地設施等原因而造成的安全問(wèn)題。在場(chǎng)地的設置上要嚴格按照標準，器材的檢查也要定期進(jìn)行，以免器材的連接處有松動(dòng)和脫落而引起安全事故。
論高校大學(xué)生安全教育的重要性及實(shí)施策略論文
在學(xué)習、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的論高校大學(xué)生安全教育的重要性及實(shí)施策略論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【摘要】隨著(zhù)高等院校的開(kāi)放和其社會(huì )功能的愈加復雜，保證大學(xué)生的安全已經(jīng)成為一個(gè)日漸重要的課題。而大學(xué)生的各類(lèi)違法活動(dòng)也是層出不窮，需要社會(huì )、高校、家長(cháng)和學(xué)生的共同配合才能把安全工作做好。在這個(gè)過(guò)程中，高校的教育責任關(guān)系重大，也是其中最重要的一環(huán)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；高校
大學(xué)生活的開(kāi)始，往往是學(xué)生第一次相對獨立地進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境。其交往人群、社交規律、交往空間與中學(xué)階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化，帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，所面臨的情況也更加復雜�？v觀(guān)現行的高校教育體系，安全常識相關(guān)課程相當匱乏，師生重視程度都難以達到應有的水平。在現在社會(huì )化環(huán)境復雜、大學(xué)生群體基數大、相對弱勢的情況下，各類(lèi)安全事故層出不窮，給社會(huì )帶來(lái)不必要的損失。因此，強化大學(xué)生的自我保護意識，廣泛開(kāi)展大學(xué)生安全教育勢在必行。
一、大學(xué)生安全教育的重要性
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生的安全是學(xué)校對家庭和社會(huì )的責任
當代大學(xué)生的出生環(huán)境大多伴隨著(zhù)計劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策，他們大多為獨生子女，從小就被悉心呵護。在這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子涉世未深，缺乏獨立應對危險的能力，這就需要高校培養，加強安全教育。
�。ǘ┘訌姶髮W(xué)生安全教育是構建和諧校園的需要
論如何加強大學(xué)生的安全教育論文
在學(xué)習和工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家整理的論如何加強大學(xué)生的安全教育論文，歡迎大家分享。
論文關(guān)鍵詞:
大學(xué)生;安全教育;安全文化
一、當前大學(xué)生安全教育現狀
(一)加強了人力物力的投入,進(jìn)行安全管理
高校主要依托保衛部門(mén)和保安來(lái)進(jìn)行安全管理,排查外來(lái)人員的登記和管理,防止和處理校園各類(lèi)治安事件的發(fā)生;通過(guò)宿管員加強學(xué)生宿舍門(mén)衛監管,防止閑雜人等進(jìn)入學(xué)生寢室。為保護高校各類(lèi)重要設施及人員安全,保衛部門(mén)在采取人員監管的同時(shí),也配置了攝像頭等裝置,這對杜絕校園安全事故的發(fā)生和事故的偵破很有幫助。
(二)借助活動(dòng)日和典型事例,加強對大學(xué)生的安全教育
目前,高校主要借助“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”及典型安全事件等形式對大學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強大學(xué)生安全保護意識,創(chuàng )建平安校園。高校將“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”等作為一種教育契機,這種教育內容及形式在推動(dòng)大學(xué)生安全教育方面具有針對性強、內容貼切等特點(diǎn)。目前,發(fā)生在大學(xué)校園的各類(lèi)安全事故具有明顯的社會(huì )特征,由于大學(xué)生自身警惕性不高而發(fā)生的安全事件依然較多,如大學(xué)生參與傳銷(xiāo)事件、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行詐騙行為等等。高校有關(guān)部門(mén)將這些安全事件作為反面典型教材在廣大學(xué)生中進(jìn)行宣傳,對大學(xué)生進(jìn)行警示教育,有力地促進(jìn)了大學(xué)生安全教育工作。
大學(xué)生安全風(fēng)險管理現狀與改善策略論文
在各領(lǐng)域中，大家總少不了接觸論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)生安全風(fēng)險管理現狀與改善策略論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：
隨著(zhù)風(fēng)險社會(huì )的到來(lái)，高校校園安全形勢面臨嚴峻的考驗。高校大學(xué)生面臨著(zhù)社會(huì )環(huán)境風(fēng)險、價(jià)值觀(guān)念風(fēng)險和心理問(wèn)題風(fēng)險，但是高校安全風(fēng)險管理現狀總體上并不樂(lè )觀(guān)，主要是高校對大學(xué)生安全風(fēng)險管理認識不足、缺乏安全風(fēng)險管理的經(jīng)驗。為應對高校大學(xué)生安全風(fēng)險，需要從大學(xué)生安全風(fēng)險管理制度、大學(xué)生安全風(fēng)險管理的組織體系、大學(xué)生安全風(fēng)險管理流程入手，著(zhù)力提高高校大學(xué)生安全風(fēng)險管理的科學(xué)性。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生安全風(fēng)險管理;現狀;優(yōu)化路徑;
引言：
隨著(zhù)科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展，信息化時(shí)代已悄然來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)平臺所涉及的意識形態(tài)逐漸多元，對高校學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、行為規范造成一定影響。此外，現階段大學(xué)生存在著(zhù)畢業(yè)就業(yè)難、職業(yè)發(fā)展空間小等問(wèn)題，給大學(xué)生帶來(lái)較大心理層面的壓力，眾多因素導致了大學(xué)生面臨著(zhù)諸多風(fēng)險。
一、高校大學(xué)生安全風(fēng)險管理的內涵
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生安全風(fēng)險
隨著(zhù)時(shí)代的變遷和社會(huì )不斷的變革，各種社會(huì )風(fēng)險隨之而生，這也讓高校大學(xué)生的自身安全受到了很大的威脅。風(fēng)險一詞的來(lái)源尚未有定論，德國著(zhù)名社會(huì )學(xué)家烏爾里�！へ惪藢︼L(fēng)險所下的定義最具影響力，他認為風(fēng)險是預測和控制人類(lèi)行為未來(lái)后果的現代方式，而這些后果是徹底的現代化產(chǎn)生的意料之外的后果[1]。根據烏爾里�！へ惪藢︼L(fēng)險下的定義，本研究認為風(fēng)險實(shí)際上就是指在一定時(shí)間內及一定環(huán)境下可能發(fā)生的某種損失。那么，大學(xué)生安全風(fēng)險是指高校大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )發(fā)展的特定時(shí)間段里，遭遇其自身受傷或死亡（含自殺）、形象受到損害、個(gè)人財產(chǎn)受到損失等風(fēng)險的集合。
學(xué)生安全教育及輔導員作用論文
一、新建本科院校學(xué)生安全事故的原因及表現
(一)學(xué)生層次多樣性，人身安全壓力大
新建本科院校多是通過(guò)合并或者是專(zhuān)科學(xué)校獨立升本形成的。在一段時(shí)間內，學(xué)校存在本科、專(zhuān)科學(xué)生共同存在的局面，而且受招生的影響，新建本科院校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生在心理、行為、認識等方面存在較大差異，容易發(fā)生心理失衡。近年來(lái)，很多新建本科院校學(xué)生因補考成績(jì)差或未能通過(guò)要求的等級考試而走上輕生之路事件時(shí)有發(fā)生。那么，防范學(xué)生人身安全事故的發(fā)生就成為新建本科院校必然要面對的重要問(wèn)題。
(二)學(xué)校兩地辦學(xué)，交通安全壓力大
新建本科院校在升本前必須通過(guò)教育部的評估，學(xué)校的硬件和軟件條件都必須達到教育部的相關(guān)指標。新建本科院校的前身多數是專(zhuān)科院校，學(xué)校為迎接評估，多數學(xué)校啟動(dòng)了新校區建設，且多數學(xué)校將在一段時(shí)間內面臨新、老校區并存的局面。兩地辦學(xué)必然加大師生交通安全的壓力，交通事故的發(fā)生，在新建本科院校也體現得較為明顯。因此，許多學(xué)生往返于不同的校區之間，出行安全問(wèn)題也必然擺在學(xué)校管理者的面前。
(三)學(xué)校管理的復雜性，突發(fā)安全壓力大
新建本科院校多數都有新校區的建設，而新校區的選址多遠離城區繁華地段，且新校區周邊的餐飲、娛樂(lè )配套不能和學(xué)校的建設同步完成。學(xué)生的安全穩定工作主要由保衛處和學(xué)生工作隊伍完成。學(xué)生工作隊伍上班期間，能夠及時(shí)處理學(xué)生的各種問(wèn)題，有效預防和解決各種突偶發(fā)事件。但是，當這些老師下班或者遇到節假日，對于學(xué)生的管理就會(huì )相對薄弱。因此，在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，從學(xué)校建設以及相關(guān)規章制度的制定、教師與學(xué)生管理者工作職能的有機銜接等環(huán)節，都要考慮學(xué)生的安全問(wèn)題。
大學(xué)生安全教育工作的思考論文
一、當前大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題
1.對大學(xué)生安全教育的重要性認識不夠，安全意識淡薄。發(fā)展是目標，改革是動(dòng)力，穩定是前提，安全穩定是高校各項事業(yè)快速發(fā)展的基礎和保障，而大學(xué)生安全教育是實(shí)現高校安全穩定的重要措施，其作用不可謂不重要。但在現實(shí)中，一些高校安全意識淡薄，重管理輕教育，工作流于形式，大學(xué)生安全教育只由某一職能部門(mén)承擔，沒(méi)有形成齊抓共管的合力。在問(wèn)題發(fā)生后才被動(dòng)應對，事后又缺乏經(jīng)驗總結，致使在校大學(xué)生缺乏基本安全知識和技能，自我保護意識不強，自我保護能力不足。
2.安全教育隊伍建設亟待加強。目前國內高校很少配備專(zhuān)門(mén)的安全教育教師，大多是由保衛處、學(xué)工處工作人員和輔導員兼任，偶爾會(huì )聘請社會(huì )上相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校開(kāi)設講座。由于這些部門(mén)人員編制有限，而且要承擔大量繁雜的日常工作，常常處于超負荷運轉狀態(tài)，無(wú)暇顧及如何提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量和實(shí)效性。
3.大學(xué)生安全教育運行機制不合理。大學(xué)生安全教育機制不合理主要表現在安全教育缺乏常規化的組織安排;安全教育內容不夠系統化;忽視安全技能的培養等方面。首先，很多高校對安全教育缺乏常規化的組織安排，沒(méi)有統一設置安全教育課和其他的安全教育活動(dòng)，最常見(jiàn)的安全教育方式就是輔導員在班會(huì )上強調注意防火防盜，外出注意交通安全等。其次，很多高校的安全教育的內容不夠系統化，安全教育內容比較零散。在社會(huì )形勢變化多端的今天，安全問(wèn)題及影響安全穩定的因素日益增多，而安全教育的內容還停留在傳統的法律法規、消防安全、人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、食品衛生安全等方面，體現不出時(shí)代性，像國家安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò )安全、就業(yè)安全、心理安全等相關(guān)內容尚未被納入安全教育的視野。再次，很多高校比較注重安全基礎知識的教育，期望通過(guò)安全知識的灌輸，提高學(xué)生的自身防御能力。而這種教育方法恰恰缺少了實(shí)踐環(huán)節的講授與演練，導致在突發(fā)安全事故時(shí)，學(xué)生很難跟據實(shí)際情況而采取正確方式應急逃生。大學(xué)生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學(xué)會(huì )保護自己的合法利益，安全教育的關(guān)鍵在于對大學(xué)生安全意識和技能的培養。
學(xué)校學(xué)生安全教育論文
人的生命只有一次，彌足珍貴。安全維系著(zhù)社會(huì )的穩定，牽動(dòng)著(zhù)家庭的幸福，安全重于泰山，關(guān)系著(zhù)未成年學(xué)生的健康成長(cháng)。下面是學(xué)校學(xué)生安全教育論文的內容，歡迎閱讀！
我們知道，無(wú)論做什么事情，如果不重視安全，那么，一切結果就無(wú)從談起。安全重于泰山�？墒�，在很長(cháng)的一段時(shí)間內，發(fā)生了很多與我們教育有關(guān)的安全事故，甚至有些特大安全事故。每當聽(tīng)到失去孩子的家長(cháng)那痛苦絕望的哭聲的時(shí)候，我們每個(gè)人心里也會(huì )感到萬(wàn)分的難過(guò)。災難不能重演，我們應該做的，就是要從自身做起，從大處著(zhù)眼，從小處入手，加強安全教育，培養學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。
那么，如何能防患于未然，做好學(xué)生的安全工作呢？根據實(shí)際工作情況，筆者認為，以班級教導會(huì )為核心，充分發(fā)揮教導會(huì )成員的積極性，調動(dòng)每個(gè)成員的工作熱情，群策群力，配合學(xué)校的整體安排，統籌協(xié)作，就能有效地預防一些安全問(wèn)題，把學(xué)生的安全教育這個(gè)工作重點(diǎn)中的重點(diǎn)工作做好。
1總體構想
組建班級教導會(huì )，在學(xué)校和級部的帶領(lǐng)下，教導會(huì )的成員明確各自的職責，盡心盡力，并且溝通協(xié)作，共同完成這個(gè)班級的教育、教學(xué)、安全等各項工作。
2實(shí)施過(guò)程
第一步：精心選派，組建班級教導會(huì )。
這個(gè)過(guò)程，是由學(xué)校和級部負責完成的。在開(kāi)學(xué)伊始，安排科任老師的時(shí)候，不僅要考慮到教學(xué)的因素，還必須要考慮到安全教育的問(wèn)題。因為班級里必定有不少的女生，如果這個(gè)班級任課的老師都是男教師，那么，有不少的工作就很難進(jìn)行。