大學(xué)生安全教育論文（精選26篇）

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生安全教育論文，希望對大家有所幫助。

　　大學(xué)生安全教育論文 1

　　【摘要】

　　文章從高校保衛工作實(shí)踐的角度，分析了對大學(xué)生開(kāi)展安全教育 的必要性和緊迫性，并就大學(xué)生安全教育的體系、形式和內容提出了對策。

　　【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生；安全教育；安全意識

　　近年來(lái)，高校校園安全和大學(xué)生安全問(wèn)題得到了黨和政府的高度重視，對大學(xué)生的安全教育已納入社會(huì )主義法制軌道。1996年頒布的《普通高等學(xué)校安全教育管理若干規定》中明確指出：“高等學(xué)校應將對學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項經(jīng)常性工作，納入學(xué)校工作的重要議事日程”。此外，在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行動(dòng)準則(試行)》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規定》、《普通高校學(xué)生安全教育管理暫行規定》等法規中，也都明確了高校在大學(xué)生安全教育管理中的權利和義務(wù)。這從 法律 層面將開(kāi)展大學(xué)生安全教育、依法治校確定為高校的法定義務(wù)，推動(dòng)了高校各級組織對大學(xué)生安全教育的管理工作。

　　然而，在工作實(shí)踐中，我們發(fā)現，高等院校對大學(xué)生的安全教育工作尚存缺失，大學(xué)生的安全狀況、安全意識和安全技能等現狀不容樂(lè )觀(guān)。

　　安全狀況方面，近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育改革和高校建設步伐的加快,高校對外交流機會(huì )增多，辦校規模和招生人數擴大,高校及其周邊治安狀況日趨復雜，各類(lèi)刑事、治安案件時(shí)有發(fā)生，不安全因素增多。據統計，20xx年全國58所高校共發(fā)生刑事、治安案件11725起，平均每校202起，發(fā)案率占管轄人數的3.45%，占師生員工總人數的4.87%；立案5736起,立案率49%（20xx年10月在浙江召開(kāi)的全國特大規模高校保衛工作會(huì )議）。以我校為例，20xx年至20xx年，校園區共發(fā)生刑事案件共45起，其中有13起涉及學(xué)生生命財產(chǎn)安全，占全部發(fā)案總數的約30%。

　　安全意識和安全技能方面，有調查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對安全防范懷有僥幸心理;80%的受調查人員的`消防觀(guān)念僅僅局限于火警電話(huà)119或發(fā)生火災后等待消防隊員的撲救,對于消防監督、火災隱患整改、火場(chǎng)逃生和疏散以及如何加強消防工作感到茫然;63%的受調查人員對消防防范工作認識不清或持無(wú)所謂的態(tài)度。

　　上述局面的形成因素較多，客觀(guān)方面：第一，高校與國際接軌，校園實(shí)行開(kāi)放式管理，校外人員進(jìn)出校園流量猛增；第二，高校后勤社會(huì )化，校內外聘人員、臨時(shí)工增多，進(jìn)校經(jīng)商的校外人員增多；第三，隨著(zhù) 經(jīng)濟 社會(huì )的 發(fā)展 ，學(xué)生的娛樂(lè )和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂(lè )場(chǎng)所迅速增多，但配套的規范管理還不到位，各類(lèi)娛樂(lè )場(chǎng)所成為治安事件和事故的多發(fā)場(chǎng)所；第四，高考制度改革后，大學(xué)生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應試教育和獨生子女兩大背景下，大多數當代大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，部分學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到挫折或失敗時(shí)，易走極端，導致事故發(fā)生。

　　主觀(guān)方面表現為高校在大學(xué)生安全教育中缺位，具體表現為：部分高校管理層對大學(xué)生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現；安全教育在高校各部門(mén)中權責劃分不明晰，二級學(xué)院認為安全教育是保衛部門(mén)的工作，而保衛部門(mén)或是認為安全教育是學(xué)院和教育部門(mén)的責任，或是因“無(wú)權管轄”而興嘆；現有安全教育無(wú)體系可言，沒(méi)有規范的教材，沒(méi)有固定的課時(shí)和相應的學(xué)分，沒(méi)有專(zhuān)職教師從事安全教育，因此，多數的大學(xué)生安全教育流于形式，“任務(wù)來(lái)了一陣風(fēng)，任務(wù)走了都輕松”；安全教育經(jīng)費不足，安全教育與其他課程相同，需要投入一定的人力、物力才能取得預期的效果，而現實(shí)中，鮮有高校能夠將安全教育作為一個(gè)常規項目給予足夠的經(jīng)費支持，導致不少好的安全教育活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，或不能滿(mǎn)足年輕受眾的需求。

　　那么，究竟什么是大學(xué)生安全教育，這項工作應當包含哪些內容，又該如何開(kāi)展？

　　我認為，“安全教育”就是教育管理者通過(guò)一定的教育實(shí)踐活動(dòng)，使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應急、應變能力、安全防范、防衛能力以及法制觀(guān)念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是應對社會(huì )發(fā)展形勢，確保校園乃至社會(huì )穩定的需要；是完善高等教育體系，提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要；也是各高校進(jìn)一步加強管理，降低安全管理成本的需要。理想的大學(xué)生安全教育，應當具備如下特點(diǎn)：

　　第一，安全教育主體權責明確。高校保衛部門(mén)，有特有的人力資源和對本校及周邊安全環(huán)境熟悉的優(yōu)勢，應當成為高校中開(kāi)展大學(xué)生安全教育工作的責任單位。同時(shí)，高校內部各相關(guān)部門(mén)，如學(xué)生管理、教育、后勤保障等部門(mén)，應當根據各自的職能和特點(diǎn)，共同做好配合工作，最終形成“齊抓共管”的良好工作格局。

　　第二，安全 教育 系統化、常規化。大學(xué)生的安全素質(zhì)，包括安全意識和安全技能，與 政治 素質(zhì)、 法律 意識等一樣，是大學(xué)生自我修養的重要組成部分，應當被列入大學(xué)生基礎課程中，并配給適當的學(xué)分。同時(shí)，教育管理部門(mén)，應當盡量為安全教育課程安排固定的課時(shí)和教師。通過(guò)上述措施，建立起安全教育的長(cháng)效機制，避免形式主義。

　　第三，安全教育應手段豐富，能夠吸引年輕學(xué)生。由于安全本身的內涵與外延極廣，安全教育所涵蓋的內容也應相對全面，以使受教育者掌握盡可能多的安全知識，從而實(shí)現教育目的。同時(shí)，由于大學(xué)生這一群體的特殊性，安全教育手段應當豐富多彩，利用前沿的教學(xué)手段和技術(shù)，以保證受教育者參與的積極性。在我校的保衛工作實(shí)踐中，我們嘗試開(kāi)展了貼近學(xué)生的主題征文、知識競賽和座談活動(dòng)，均收到了良好效果。

　　如前所述，大學(xué)生安全教育所涵蓋的內容相當廣泛，涉及國家安全、治安安全、 交通 安全、 網(wǎng)絡(luò ) 安全、心理安全等諸多方面，歸納起來(lái)，筆者認為，對大學(xué)生的安全教育應包含以下方面內容：

　　第一，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，是保護大學(xué)生遠離危險的思想保障。當代青年學(xué)生成長(cháng)于新舊體制轉換的偉大變革中，在社會(huì )秩序多樣、價(jià)值觀(guān)念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀(guān)念的確立較以往任何時(shí)候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)還未成型，尚未適應社會(huì )生活，這導致他們的思想存在著(zhù)許多矛盾和問(wèn)題，一旦遇到誘惑,就可能出現違法違紀行為。所以，對大學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的教育應著(zhù)力解決其思想上對“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì )用 科學(xué) 理論武裝自己,學(xué)會(huì )與他人正確相處。

　　第二，法制教育。良好的法律意識，為大學(xué)生形成安全意識、正確地選擇自我保護手段和防范法律風(fēng)險提供有力支持。隨著(zhù)我國 經(jīng)濟 社會(huì )的深刻變革，社會(huì )主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文，正在無(wú)聲卻有力的調整著(zhù)我們的生產(chǎn)生活。通過(guò)選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開(kāi)展教育活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生形成法律意識，從而為大學(xué)生正確地保護和約束自我創(chuàng )造條件。從實(shí)踐看，除已被列入高等教育基礎課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識外，大學(xué)生安全教育還應包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識。

　　第三，安全防范技能教育。過(guò)硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險的最終屏障。對于大學(xué)生防范各種危險來(lái)說(shuō)，僅具有安全意識仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應急、應變能力、安全防范、防衛能力以及法制觀(guān)念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力�！鄙鲜瞿芰Φ呐囵B，是一個(gè)實(shí)踐性很強的過(guò)程。教育者可采用案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生親身體驗在不同“危險狀況”下，如何進(jìn)行正確操作，采取及時(shí)措施，防范危險。此外應著(zhù)力通過(guò)訓練，使大學(xué)生具備一定的自衛技能，以防范可能發(fā)生的暴力危險，最大可能地降低危害。

　　總之，對大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實(shí)踐中不斷 總結 與思考，才能探索出一條與我國高等教育實(shí)際相適應的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。

　　【參考文獻】

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　　[3]馬鳳寶．淺析高校安全教育的現狀和對策[J]．高校后勤研究，20xx.（6）．

　　大學(xué)生安全教育論文 2

　　摘要：

　　隨著(zhù)越來(lái)越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來(lái)越重要，高校游泳安全教育的任務(wù)更加繁重、復雜，面臨的形勢也更加嚴峻。該文通過(guò)對普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的現狀，對其游泳課安全教育的內容、意義和存在的問(wèn)題，提出保證一定時(shí)間的游泳課安全自護教育課程的開(kāi)設并有權威的游泳課安全教育教材、提高游泳教師師資和課程實(shí)踐、加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作來(lái)提高大學(xué)生的游泳安全意識等相關(guān)的對策與建議，為普通高校游泳課更好地實(shí)施游泳安全教育提供參考依據。

　　關(guān)鍵詞：

　　游泳課;安全教育;存在問(wèn)題;對策研究

　　安全教育是普通高校大學(xué)生游泳的永恒主題。隨著(zhù)越來(lái)越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來(lái)越重要，高校游泳安全教育的內容更加豐富，任務(wù)更加繁重、復雜，面臨的形勢也更加嚴峻。因此，在普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育必須受到高度重視，加強高校游泳課安全教育工作，需要從諸多方面做出努力。加強高校游泳課安全教育，提高安全教育的效果和質(zhì)量，是高校游泳課中一項最基礎，也是最有效的工作。

　　1普通高校游泳課安全教育內容

　　1.1加強安全教育

　　應在第一次水上課前系統地對學(xué)生傳授游泳安全教育知識（如要求學(xué)生要做到不在游泳課中潛泳，不在水中打鬧和嬉戲，不在泳池中跳水，學(xué)生起水離隊和歸隊下水時(shí)須向老師報告經(jīng)同意）。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報開(kāi)展游泳安全教育，宣傳游泳的安全知識及安全的重要性。

　　1.2游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況

　　游泳課開(kāi)課前應對學(xué)生的身體進(jìn)行常規性檢查，凡對游泳教學(xué)存在安全隱患的學(xué)生應禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學(xué)生選修游泳課會(huì )大大增加游泳課的安全隱患，所以應把大學(xué)生的病史調查和常規性健康檢查落實(shí)到位�，F在高校對大學(xué)生的身體實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化管理，讓游泳教師了解到學(xué)生的身體情況。對于例假不能下水的女生任課老師安排見(jiàn)習內容。

　　1.3了解場(chǎng)地情況

　　上下課前游泳教師應對游泳池底池邊的坡度、水溫情況、形狀和深度等進(jìn)行全面了解，并標出深淺區的范圍，讓學(xué)生了解，并提出注意事項和容易出現的問(wèn)題，還要對損壞和不符合要求的用具要堅決及時(shí)更換，跟學(xué)生講解注意事項和教學(xué)用具的使用方法。

　　2普通高校游泳課安全教育意義

　　加強高校游泳課安全教育是提高大學(xué)生游泳課安全防范能力的需要。大學(xué)生群體中，相當一部分人游泳安全意識薄弱，忽視游泳安全防范。在沒(méi)有救生人員的情況下游泳，在不知深淺的水域跳水，在沒(méi)有安全保障設置的野外水域游泳，在水中與同伴毫無(wú)顧忌地嬉戲打鬧，在天氣情況極差時(shí)下水游泳，等等。在各種溺水事故中，由于缺乏游泳安全知識，不會(huì )判斷或自救，結果導致溺水死亡。大學(xué)生因缺乏安全游泳知識導致溺水死亡的教訓是非常沉痛的。因此，對大學(xué)生進(jìn)行安全游泳的教育，使他們在溺水事故中學(xué)會(huì )自救，提高自我保護能力。

　　3普通高校游泳課安全教育存在的問(wèn)題

　　3.1學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠

　　學(xué)校對游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應有的認識，重視程度不夠。在游泳課教學(xué)過(guò)程中缺乏主動(dòng)對游泳安全知識和安全意識方面的教育，更沒(méi)有在下水課前將游泳安全教育作為一個(gè)相對獨立完整的一次課進(jìn)行施教。

　　3.2游泳安全教育的目標沒(méi)有明確，只是表面功夫

　　游泳安全教育目標是有效地實(shí)施安全教育的前提條件，也是開(kāi)展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標是向大學(xué)生普及游泳安全知識，讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識，使他們逐漸形成游泳安全意識，增強自我保護能力。游泳課時(shí)是游泳課安全教育效果的重要保證，課時(shí)不充足會(huì )對游泳安全教育形式有影響，對其內容有所限制，更不能保障教學(xué)質(zhì)量。因此要做好游泳安全教育工作，首先要先保障課時(shí)充足。

　　3.3游泳教師的安全素養與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響

　　游泳教師的安全知識主要來(lái)源于實(shí)踐總結。游泳教師對學(xué)生的安全教育往往只是讓學(xué)生思想上多重視，安全知識與技能傳授較少，這也導致大學(xué)生只能從其他途徑獲得游泳安全知識。大學(xué)生游泳安全知識主要來(lái)源于實(shí)踐總結、媒體手段、宣傳欄，游泳教師的講授排在了后面，游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導作用。游泳教師不單單只要做到對學(xué)生的游泳安全保護，同時(shí)還要向學(xué)生傳授安全知識：第一，選擇合適的游泳場(chǎng)館參與游泳活動(dòng);第二，選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動(dòng);第三，了解自身的基本情況，科學(xué)地進(jìn)行游泳鍛煉;第四，遇到緊急情況能處理，懂得如何應對溺水的特殊情況。如果大學(xué)生掌握了這些游泳安全知識與技能，同樣可以應用于其他體育活動(dòng)中。當然，這對游泳教師也提出了更高的要求。

　　3.4高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響

　　根據國家相關(guān)政策法規，學(xué)校制訂游泳池規章制度，如游泳池（館）使用制度》和《緊急情況處理制度》，用制度和嚴謹的工作程序來(lái)確保學(xué)生在游泳課中的安全。游泳池的管理規章制度要發(fā)揮其管理的最大功能，還必須嚴格遵守才行。然而有些學(xué)校在這方面做得還遠遠不夠。例如，為大學(xué)生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時(shí)了解學(xué)生的身體情況，高校僅有很少的學(xué)校為學(xué)生準備了醫療箱。對于游泳緊急事件的應急處理預案方面，有很少有學(xué)校能夠認真制定和執行。

　　4普通高校游泳課安全教育對策研究

　　4.1最為有效的游泳課安全教育方式

　　保證一定時(shí)間的安全自護教育課程的開(kāi)設，并有權威的游泳課安全教育教材。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱，由游泳教師在游泳課程中完成對大學(xué)生安全教育知識的傳輸。課程缺乏系統性、教育形式單一、缺乏檢查監督是當前大學(xué)生游泳課安全教育中存在的主要問(wèn)題。改變大學(xué)生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學(xué)生游泳課程之中，并從教材、課程目標和教學(xué)評價(jià)等諸多方面與游泳課進(jìn)行結合，這對快速建立和發(fā)展大學(xué)生游泳課安全教育體系無(wú)疑是一個(gè)有益的探索。

　　4.2提高游泳教師師資和課程實(shí)踐

　　學(xué)校必須根據游泳課安全教育的教學(xué)內容，游泳教師學(xué)習或者進(jìn)修游泳課安全教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，具備傳授游泳課安全教育的專(zhuān)業(yè)能力。在游泳課安全教育實(shí)施環(huán)節，安全教育的形式要豐富多彩，內容特點(diǎn)要符合大學(xué)生層次學(xué)生的需要和身心特點(diǎn)；避免單調枯燥的說(shuō)教，而是利用易于為大學(xué)生接受的'形式進(jìn)行，以有效吸引大學(xué)生的注意；結合發(fā)生游泳安全事故的案例，以知識競賽、設置情景等方式學(xué)習、演練自救自護方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法，讓學(xué)生形成自我保護意識和自護自救能力。

　　5結論與建議

　　5.1結論

　�。�1）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育的內容：加強安全教育、游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況和了解場(chǎng)地情況等3個(gè)方面。

　�。�2）普通高校大學(xué)生游泳課安全教育存在的問(wèn)題：學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠;游泳安全教育目標不明確，只在于表面功夫;游泳教師的安全素養與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響;高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響4個(gè)方面。

　　5.2建議

　�。�1）保證一定時(shí)間的游泳課安全自護教育課程的開(kāi)設，并有權威的游泳課安全教育教材。

　�。�2）提高游泳教師師資和課程實(shí)踐。游泳教師不光肩負著(zhù)安全教育與安全監督的任務(wù)，也肩負著(zhù)讓學(xué)生學(xué)會(huì )游泳的任務(wù)，同時(shí)在游泳教學(xué)過(guò)程中還要向學(xué)生傳授游泳安全的技能。所以這對高校游泳教師提出了更高的要求。

　�。�3）加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作，提高大學(xué)生的游泳安全意識。在對大學(xué)生加強游泳安全教育的同時(shí)，還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標語(yǔ)，以提高大學(xué)生的安全注意，禁止學(xué)生在游泳池進(jìn)行危險的行為。例如：在濕滑的游泳池里，在做好防滑工作的同時(shí)，張貼“小心地滑”的警示語(yǔ)，有助于提高安全注意，減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用，在減少游泳風(fēng)險、保障游泳課安全方面有重要意義。

　　參考文獻

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　　大學(xué)生安全教育論文 3

　　【摘要】隨著(zhù)高等院校的開(kāi)放和其社會(huì )功能的愈加復雜，保證大學(xué)生的安全已經(jīng)成為一個(gè)日漸重要的課題。而大學(xué)生的各類(lèi)違法活動(dòng)也是層出不窮，需要社會(huì )、高校、家長(cháng)和學(xué)生的共同配合才能把安全工作做好。在這個(gè)過(guò)程中，高校的教育責任關(guān)系重大，也是其中最重要的一環(huán)。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；高校

　　大學(xué)生活的開(kāi)始，往往是學(xué)生第一次相對獨立地進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境。其交往人群、社交規律、交往空間與中學(xué)階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化，帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，所面臨的情況也更加復雜�？v觀(guān)現行的高校教育體系，安全常識相關(guān)課程相當匱乏，師生重視程度都難以達到應有的水平。在現在社會(huì )化環(huán)境復雜、大學(xué)生群體基數大、相對弱勢的情況下，各類(lèi)安全事故層出不窮，給社會(huì )帶來(lái)不必要的損失。因此，強化大學(xué)生的自我保護意識，廣泛開(kāi)展大學(xué)生安全教育勢在必行。

　　一、大學(xué)生安全教育的重要性

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生的安全是學(xué)校對家庭和社會(huì )的責任

　　當代大學(xué)生的出生環(huán)境大多伴隨著(zhù)計劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策，他們大多為獨生子女，從小就被悉心呵護。在這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子涉世未深，缺乏獨立應對危險的.能力，這就需要高校培養，加強安全教育。

　�。ǘ�）加強大學(xué)生安全教育是構建和諧校園的需要

　　現在的高校以開(kāi)放為主，校園與社會(huì )重疊度較高，校園的治安形勢較為嚴峻。在此大環(huán)境下，不能完全依賴(lài)學(xué)校和社會(huì )的治安系統，大學(xué)生也要提高自身的安全意識，提高自身安全能力，維護校園安全環(huán)境，構建和諧校園。

　�。ㄈ�）加強大學(xué)生安全教育是社會(huì )穩定和國家發(fā)展的需要

　　大學(xué)生群體是未來(lái)建設社會(huì )的中堅力量，也是祖國的希望。確保大學(xué)生人身安全是保證我國社會(huì )穩定、可持續發(fā)展的客觀(guān)需要。當代大學(xué)生群體，身處和平年代，安全意識較為淡薄，而又具備一定的科學(xué)文化素養，反而是一些反動(dòng)分子重點(diǎn)攻擊的對象。因此，加強大學(xué)生安全教育是維護社會(huì )穩定和國家發(fā)展的需要。

　　二、加強安全教育的實(shí)施策略

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)案例提高學(xué)生的重視程度

　　涉世未深，把書(shū)本和電視中的世界當作現實(shí)世界是大學(xué)生的通病之一。為了解決大學(xué)生的這種心理，案例的收集應分兩個(gè)方面：一是全國范圍內的大學(xué)生安全事件，把常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行通識教育，如傳銷(xiāo)、詐騙、防火、校園貸等問(wèn)題，讓學(xué)生形成正確的認識；二是多收集學(xué)生身邊的例子，重點(diǎn)放在同城、同校乃至同院系的安全事件上，讓學(xué)生意識到安全事故就在自己身邊發(fā)生過(guò)，離自己僅有一步之遙。通過(guò)這樣遠近結合的舉例，讓學(xué)生加強戒備心理。

　�。ǘ�）安全教育專(zhuān)業(yè)化

　　大學(xué)生是一個(gè)知識水平相對較高的群體，也是一個(gè)求知欲較強的群體，僅僅有案例是不足以把他們的安全心理提高到最高水平的，他們往往自信自己不會(huì )被騙或陷入其他困境。因此，針對大學(xué)生的安全教育要加強知識性、專(zhuān)業(yè)性。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步強化體育教育在高校中的作用

　　體育教育是我國教育體系中最不可或缺的一環(huán)，但中考后的體育教育以輔助課程為主，已經(jīng)沒(méi)有了應試的壓力，也就沒(méi)有了教學(xué)的壓力。而相對的，來(lái)自高考的升學(xué)壓力又加重了文化課負擔，教學(xué)上自然會(huì )弱化體育課。在這種情況下，高校的教學(xué)應補足中學(xué)體育課程的偏差，加強體育教育，把考核作為強制性標準之一來(lái)進(jìn)行，增強學(xué)生體質(zhì)，以應對各類(lèi)突發(fā)情況。

　�。ㄋ模�強化家長(cháng)的安全意識

　　高等院校作為一個(gè)相對自由的環(huán)境，一定要與高中這類(lèi)管理相對嚴格的教育做好銜接工作，讓學(xué)生的自由度有序放開(kāi)，避免因突然失去管理帶來(lái)各種意外情況。這個(gè)過(guò)程就需要高校和家長(cháng)進(jìn)行溝通，建立起高效的溝通網(wǎng)絡(luò )，讓家長(cháng)通過(guò)一定的時(shí)間把學(xué)生“交”到輔導員手里，而非直接“放出去”，對于這個(gè)過(guò)程，家長(cháng)要有所了解和掌控。

　　三、結語(yǔ)

　　大學(xué)生群體作為社會(huì )的一個(gè)弱勢群體，是國家未來(lái)的希望。少年強則中國強，在提升知識的重要階段，也是建立起人生觀(guān)的重要階段，如果出現嚴重的安全問(wèn)題，且未得到妥善解決，則會(huì )對大學(xué)生造成嚴重影響，對大學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成造成一定的影響，導致其不能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮應有的正能量。一定要讓高校人才的產(chǎn)出率得到保障，為我國進(jìn)一步建設現代化提供充分的人才資源。

　　大學(xué)生安全教育論文 4

　　摘要：安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提。結合經(jīng)驗談?wù)剬�加強高中安全教育的幾點(diǎn)認識。

　　關(guān)鍵詞：安全教育；高中教學(xué)；自我保護

　　安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提，因此，在高中教育階段，教師要注重培養學(xué)生良好的安全意識，教會(huì )學(xué)生基本的安全防范技能，避免出現各種損傷和事故，這對于構建和諧社會(huì )和穩定的學(xué)校秩序具有非常重要的作用。

　　一、強化安全意識，增強自我保護能力

　　安全教育是高中教學(xué)的重中之重，安全不但是社會(huì )的，也是自己的。由于學(xué)生成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境紛繁復雜，不管是出行的地點(diǎn)、時(shí)間，還是接觸的人、食品、水，甚至是乘坐的交通工具，使用的網(wǎng)絡(luò )資源都有可能存在諸多安全隱患，因此，要教育學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察和發(fā)現，及時(shí)預防安全事故的發(fā)生，如果一旦出現安全威脅，就要多多思考和反思與安全有關(guān)的問(wèn)題，幫助自己及時(shí)脫離危險，保證自身的安全。教師應要求學(xué)生牢記火警電話(huà)、報警電話(huà)、消協(xié)投訴電話(huà)、班主任及學(xué)校的電話(huà)等，便于學(xué)生在遇到危險時(shí)及時(shí)求助，逐漸增強學(xué)生的自我保護意識，提高學(xué)生的自我保護能力。

　　二、形成安全行為，引導遠離危險

　　進(jìn)行安全教育的最終目的.在于學(xué)生形成安全意識，引導學(xué)生遠離安全事故。學(xué)生是未成年人，缺乏相應的安全意識和責任感，而學(xué)校是公共場(chǎng)所，采用的是集體生活，所以教師應做到防患于未然，其主要方法就是規范學(xué)生的日常行為，改變學(xué)生的不良行為習慣，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中進(jìn)行各種安全活動(dòng)。同時(shí)，要積極開(kāi)展豐富多彩的、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動(dòng)，引導學(xué)生不去有安全隱患的地方玩耍，培養學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生遠離危險和安全事故。

　　三、加強隨機教育，形成深刻印象

　　隨機教育是指對隨時(shí)出現的安全事故或案例進(jìn)行及時(shí)的教育，隨機教育具有即時(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，提倡安全教育的隨機化。例如，當天在學(xué)校中發(fā)生的事情，要立即結合事件本身對學(xué)生實(shí)施現場(chǎng)教育，以加深學(xué)生對事故的印象，激發(fā)學(xué)生的心理共鳴。不管是學(xué)校和班級中發(fā)生的事情，還是電視中的新聞，都是良好的教育載體，教師要及時(shí)把握教育契機，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，震撼學(xué)生心靈，達到有效的教育成果。

　　總之，在開(kāi)展安全教育工作時(shí)，教育工作者要結合自身工作特點(diǎn)，明確具體教育目標，采用靈活恰當的教育方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生參加各種安全知識講座、安全知識學(xué)習、交流、討論、競賽、演講等活動(dòng)，將安全知識寓于豐富多彩的課外活動(dòng)中，在潛移默化中形成學(xué)生良好的安全行為習慣，增強學(xué)生的安全意識，提高安全教育效果。

　　大學(xué)生安全教育論文 5

　　摘要：隨著(zhù)我國放射醫學(xué)學(xué)科的迅速發(fā)展和社會(huì )對于放射醫學(xué)人才需求的增加，放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的輻射安全教育不容忽視。本文總結了加強放射醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中輻射安全教育的必要性并嘗試提出了幾種可行的方法，有助于為開(kāi)設放射醫學(xué)的高等院校提供參考和借鑒。

　　關(guān)鍵詞：放射醫學(xué)；輻射安全教育

　　放射醫學(xué)是隨著(zhù)原子能科學(xué)的發(fā)展而興起的一門(mén)學(xué)科，主要研究電離輻射對人體的作用、機制、損傷與修復的規律，放射損傷的診斷、治療和預防，為放射性工作人員的衛生防護、醫學(xué)監督和保健工作提供理論依據和措施。自1895年倫琴發(fā)現X射線(xiàn)并將其應用于臨床診治以來(lái)，放射醫學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已成為腫瘤的三大治療手段之一。據世界衛生組織統計，45%的惡性腫瘤可以治愈，其中18%為放療治愈。隨著(zhù)放射技術(shù)、計算機技術(shù)、醫學(xué)影像技術(shù)的高速發(fā)展，放射醫學(xué)取得了一系列舉世矚目的新進(jìn)展[1]。放射醫學(xué)同時(shí)也是涉及醫學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、藥學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉性科學(xué)，在工業(yè)和國防領(lǐng)域有著(zhù)廣泛應用。隨著(zhù)核電和國防現代化的大力發(fā)展，核電站突發(fā)事故、核恐怖事件和核戰爭的威脅逐漸增多，同時(shí)與工業(yè)化進(jìn)程和環(huán)境污染相隨的各種腫瘤的發(fā)病率和死亡率也逐年增高[2]，鑒于此，放射醫學(xué)的作用顯得舉足輕重。輻射安全教育作為放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養過(guò)程中的重要一環(huán)，對于學(xué)生良好素質(zhì)的養成和事故的避免有著(zhù)重要作用。

　　一、輻射安全教育在放射醫學(xué)研究生教育中的重要性

　�。ㄒ唬┻@是由輻射對人體的危害性決定的

　　放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不可避免地要接觸和使用放射性核素以及各種醫用放射性裝備，后者產(chǎn)生的以電離輻射對人體的危害不容忽視。電離輻射的波長(cháng)短、頻率高，作用于人體時(shí)，能使機體內的水分子或生物分子發(fā)生電離而產(chǎn)生生物學(xué)效應，可造成生物大分子和細胞損傷，并最終導致人體的器官的損傷，器官功能障礙、甚至引起死亡。臨床常見(jiàn)的機體放射反應有放射性皮膚損傷、放射性腸損傷、骨髓造血功能異常、放射性肺炎和肺纖維化、放射性心包炎和心力衰竭、放射性腎損傷等。當全身輻照劑量超過(guò)1Gy時(shí)，即可引起嚴重的急性放射病，重者可致死。電離輻射的遠期效應則包括腫瘤發(fā)生、生育障礙等。據報道50mSv-2.5Sv的受照射劑量與腫瘤發(fā)生風(fēng)險之間存在線(xiàn)性關(guān)系[3,4]。

　�。ǘ�）這是醫院輻射安全文化的前置教育

　　隨著(zhù)人民生活水平的提高，接受放射診療和核醫學(xué)治療的人數顯著(zhù)增加，CT、γ刀、醫用加速器、核磁共振儀、單光子發(fā)射掃描儀、正電子斷層掃描儀等新的成像和治療設備的應用使得醫療輻照占普通人群接受總輻射的94%以上，這對于患者和放射醫學(xué)從業(yè)人員本身而言都是潛在危險[5]。放射醫學(xué)學(xué)生是醫院放療科室未來(lái)的主角，因此，在放射醫學(xué)研究生的教育中，把輻射安全教育貫穿于理論和實(shí)驗教學(xué)過(guò)程的始終，培養學(xué)生在輻射安全方面的意識和行為，對于其走上工作崗位以后，按照輻射安全最優(yōu)化的原則開(kāi)展放射醫學(xué)實(shí)踐工作、減少醫療事故等具有重要意義。

　�。ㄈ�）我國放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)輻射安全教育現狀

　　國際著(zhù)名的輻射防護專(zhuān)家Vetter教授曾指出：“醫學(xué)人員必須接受輻射安全培訓，建立安全操作意識，強調在教學(xué)訓練中降低醫療照射劑量的最優(yōu)化原則”[6]。放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)驗操作和醫院實(shí)習過(guò)程中接觸到放射性設備和儀器的機會(huì )與醫務(wù)人員相差無(wú)幾，然而，我國目前的放射醫學(xué)教學(xué)體系中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的輻射安全教育課程設置，輻射安全教育未受到足夠的重視，個(gè)別院校僅有針對學(xué)生和職工開(kāi)展的不定期輻射安全教育講座，這遠遠不能滿(mǎn)足放射醫學(xué)專(zhuān)業(yè)輻射安全教育的要求，給學(xué)生的實(shí)驗操作和實(shí)習以及其日后走上工作崗位的醫學(xué)實(shí)踐種下了安全隱患。據調查我國醫學(xué)畢業(yè)生對輻射致癌的風(fēng)險認識不足[7]，這對于放射醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中的輻射安全教育提出了迫切要求。

　　二、加強放射醫學(xué)學(xué)生輻射安全教育的對策

　�。ㄒ唬┘訌娸椛浒踩�相關(guān)理論課程建設

　　應借鑒發(fā)達國家在輻射安全教育方面已有經(jīng)驗，編寫(xiě)相關(guān)教材、開(kāi)設相關(guān)課程，加強放射性基礎知識、輻射防護知識以及輻射防護規章制度的教育，使學(xué)生對于輻射安全相關(guān)基礎知識和規章制度有較為扎實(shí)的掌握。放射性基礎知識主要包括：放射性衰變的現象與特點(diǎn)、輻射生物效應、各類(lèi)輻射的特點(diǎn)及其與物質(zhì)的相互作用、人工輻射源的可能來(lái)源與輻射水平等。輻射防護知識主要包括：輻射量與單位、輻射防護三原則、輻射防護目的和任務(wù)、輻射防護標準及制定依據、各類(lèi)人員劑量當量限制及相應危險度、外照射與內照射的防護措施、個(gè)人輻射防護監測、放射性物質(zhì)的攝入、代謝與促排、放射醫學(xué)相關(guān)崗位的安全操作技術(shù)、可能的'工作失誤及其后果分析等等。輻射防護相關(guān)規章制度則包括輻射安全管理的規定、規程、條例、相關(guān)崗位人員的職責及輻射相關(guān)儀器設備的操作流程[8]。

　�。ǘ�）加強輻射安全師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是學(xué)科發(fā)展的重要基礎。輻射安全教育以人為本，不僅以學(xué)生為本，更要以教師為本。只有建設一支高素質(zhì)的輻射安全師資隊伍，才能穩步提高教育質(zhì)量，真正使輻射安全教育落到實(shí)處[9]。具體措施主要有：

　　1）建立和完善輻射安全相關(guān)的培訓和進(jìn)修制度，建設學(xué)習型師資隊伍。通過(guò)在崗培訓、舉辦培訓班、專(zhuān)題講座等形式加強教師隊伍的輻射安全理論水平和素質(zhì)。對具有較高業(yè)務(wù)水平的教師送到國外進(jìn)修，學(xué)習發(fā)達國家先進(jìn)的輻射安全教育思想和方法。

　　2）鼓勵從事輻射安全教育的教師參加科研，建設研究型師資隊伍。通過(guò)設立輻射安全教育研究專(zhuān)項基金，鼓勵和引導教師參與到輻射安全教育的研究中，推動(dòng)輻射安全相關(guān)課程建設、教學(xué)方法改革等。

　　3）積極推動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師與醫院放射醫學(xué)相關(guān)科室的輻射安全文化建設對接。使教師對放射醫學(xué)相關(guān)工作場(chǎng)所的輻射安全有充分的認識，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

　�。ㄈ�）案例教學(xué)與監督管理相結合

　　案例教學(xué)具有真實(shí)生動(dòng)、多樣性、相關(guān)性、典型性等特點(diǎn)，更符合學(xué)生的心理預期，易于調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，從而起到舉一反三的警示作用[10]。結合輻射安全相關(guān)真實(shí)案例，邀請安全生產(chǎn)部門(mén)相關(guān)管理或技術(shù)人員來(lái)校進(jìn)行講座和宣傳教育，對于培養學(xué)生的輻射安全意識、增強輻射安全教學(xué)效果具有重要意義。同時(shí)，放射醫學(xué)相關(guān)教學(xué)單位需要把輻射安全教育與監督管理相結合，如加強輻射安全督查人員的培訓與教育，定期檢查射線(xiàn)裝置和放射線(xiàn)同位素的管理、保存、使用、處置等情況，對于存在的問(wèn)題進(jìn)行督促改正，積極消除輻射安全隱患，防患于未然。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )對放射醫學(xué)相關(guān)人才的需求與日俱增，這同時(shí)也對現有的放射醫學(xué)培養模式提出了更大挑戰，目前輻射安全教育在放射醫學(xué)教學(xué)中沒(méi)有受到足夠的重視，這種形式亟待改變。放射醫學(xué)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅在學(xué)習過(guò)程中不可避免地需要接觸和使用各種放射源或射線(xiàn)裝置，潛在地受到電離輻射的威脅，其畢業(yè)后走上工作崗位，輻射安全更是日常工作中不可或缺的內容。據統計中國的放射性事故發(fā)生率顯著(zhù)高于美國[11]，因此，加強放射醫學(xué)學(xué)生的輻射安全教育勢在必行，這對于提高學(xué)生培養質(zhì)量、規范其放射性相關(guān)操作行為、從源頭上避免和減少輻射事故的發(fā)生以及培養整個(gè)社會(huì )的輻射安全意識都具有重要意義。

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　　大學(xué)生安全教育論文 6

　　摘要：安全是家庭幸福,社會(huì )穩定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個(gè)正直、真誠人的本分工作。當前，大學(xué)生安全防范意識薄弱，中學(xué)在安全防范教育和管理方面也存在諸多問(wèn)題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實(shí)開(kāi)展安全教育，普及安全知識，提高學(xué)生自我保護和安全防范能力。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué);安全教育;校園安全;安全防范

　　“安全”，是個(gè)既熟悉又模糊的詞。在很多時(shí)候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務(wù)事中，從未認真仔細地思考過(guò)�！鞍踩�”盡管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過(guò)時(shí)的話(huà)題，但還是停留在過(guò)去一些狹隘的思維認識上�！爸匾暟踩�”是一種態(tài)度、是一種責任、更是一種境界。

　　1.學(xué)校實(shí)施安全教育的必要

　　隨著(zhù)人們生活水平的提高，中學(xué)生的生活空間大大擴展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì )生活知識，尤其是安全知識，勢必會(huì )導致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強中學(xué)生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容緩。

　　2.學(xué)校實(shí)施安全教育的主要途徑

　　加強學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應采取以下幾個(gè)方面的途徑：

　　2.1強化教育的陣地，拓寬教育的途徑

　　加強學(xué)生安全教育，首先要強化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據實(shí)際情況和需要因人因事有針對性地進(jìn)行安全教育;二是要發(fā)揮課堂教學(xué)的.優(yōu)勢，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節中由任課教師結合課程內容，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育;三是要發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)勢，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布安全教育的信息，分析典型案例，進(jìn)行安全知識的宣傳教育;四是發(fā)揮心理咨詢(xún)的優(yōu)勢，開(kāi)展心理健康普查，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把安全教育與心理咨詢(xún)結合起來(lái)，有目的、有針對性地做好安全防范教育。

　　2.2安全教育要突出重點(diǎn)，注重教育效果

　　加強學(xué)生安全教育，既要全面展開(kāi)，又要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對經(jīng)常違反校紀校規的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿(mǎn)足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的`安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實(shí)驗室，要教育學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗操作規程，防止意外事故發(fā)生。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在中學(xué)應重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：一要加強新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門(mén)時(shí)，由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護，最容易發(fā)生各類(lèi)安全事故。因此，切實(shí)加強新生入學(xué)安全教育，增強新生的自我防范意識，這對于他們以后的學(xué)校生活，乃至以后人生道路上都將會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車(chē)禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問(wèn)題，防止各類(lèi)事故發(fā)生。

　　2.3加強學(xué)生的安全意識教育，并提高學(xué)生的自我保護意識。

　　利用班會(huì )、少先隊活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的安全知識和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。具體做法如下：

　　2.3.1紀律：上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)到�；蚧丶�。中午、下午放學(xué)時(shí)排隊出校門(mén)，當課老師或班主任要將學(xué)生送出校門(mén)。下午放學(xué)后，學(xué)校將在半小時(shí)后清校，教育學(xué)生認真打掃衛生，按時(shí)離校。

　　2.3.2集會(huì )：(包括廣播操進(jìn)出場(chǎng)等)上下樓梯靠邊走(課間、平時(shí)上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推搡。隊伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí)，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。集會(huì )、集合須班主任、輔導員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過(guò)道等地擁擠。

　　2.3.3課間活動(dòng)：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動(dòng)。上下樓梯不奔跑，開(kāi)展體育活動(dòng)、課間游戲要到一樓天井或運動(dòng)場(chǎng)。同學(xué)間開(kāi)展室內活動(dòng)要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。上廁所要避開(kāi)高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

　　2.3.4體育活動(dòng)：不開(kāi)展有危險的活動(dòng)，劇烈活動(dòng)前要做好準備活動(dòng)。除不能在教學(xué)樓上開(kāi)展體育活動(dòng)外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動(dòng)，以防共震生險。運動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快送校醫室救治，并匯報教師。

　　2.3.5衛生不吃不潔食物(如無(wú)證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開(kāi)水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛生時(shí)不要爬高或擦沒(méi)有護欄易生危險的玻璃窗。

　　2.3.6用電安全：教給學(xué)生預防角電的知識。不濕手開(kāi)關(guān)電器，撥插插座。發(fā)現有電器損外及時(shí)報告班主任和總務(wù)處。

　　2.3.7校外活動(dòng)：活動(dòng)前教師要堪察路線(xiàn)，精心組織、落實(shí)帶隊教師職責。培養學(xué)生聽(tīng)從指揮、遵守紀律的習慣。

　　2.3.8交通安全：未滿(mǎn)12周歲兒童不能騎車(chē)上學(xué)。已滿(mǎn)12周歲兒童確要騎車(chē)上學(xué)的，必須向學(xué)校打報告，并留校備案。教給學(xué)生必要的交通安全知識。注意上下學(xué)行路安全，年小路遠學(xué)生建議家長(cháng)護送。做好乘公交車(chē)上下學(xué)學(xué)生的安全教育，教給學(xué)生乘車(chē)知識、上下公交車(chē)方法。

　　2.3.9消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現火情及時(shí)報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。

　　2.3.10自護知識：上學(xué)期間遇陌生人尋找，應及時(shí)向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時(shí)向家長(cháng)報告。不玩危險玩具(如仿真子彈槍?zhuān)�皮彈弓�?，更不能將危險玩具帶入校內。下雨天上下學(xué)注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過(guò)道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。

　　是否開(kāi)展安全教育，是衡量一所學(xué)校教育是否以人為本的重要標志之一;是否具備一定的安全知識，是衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標志之一。學(xué)校應將安全教育納入學(xué)校教育體系之中，充分發(fā)揮教育的安全功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強其安全防范及自我保護意識和能力，做到與時(shí)代要求相結合、與學(xué)生需求相結合、與自身建設發(fā)展相結合，為我國教育事業(yè)的健康順利發(fā)展、為社會(huì )培養素質(zhì)全面的人才作出應有的貢獻。

　　參考文獻

　　[1] 王建國.加強安全教育增強安全意識[J].山東行政學(xué)院、山東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2004

　　[2] 洪建場(chǎng)，閏璐.創(chuàng )建“平安校園”的幾點(diǎn)見(jiàn)解[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，2007.3

　　[3] 蔡培元.從安全需要的變化中尋求對策[J].保衛學(xué)研究，2002.5

　　大學(xué)生安全教育論文 7

　　摘要：幼兒的教育階段是非常重要的一個(gè)階段，幼兒正是處于剛剛開(kāi)始接觸新事物的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的教育對幼兒今后的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響，所以必須要保證幼兒良好的發(fā)展，因此，必須對幼兒進(jìn)行安全教育。在現如今的社會(huì )環(huán)境下，幼兒大多數是獨生子女，家長(cháng)過(guò)多的呵護、溺愛(ài)導致幼兒缺乏安全意識，那么在幼兒園教育中，安全教育就必不可少，而且是重中之重，才能使幼兒健康成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園安全教育健康成長(cháng)

　　衛生部于2012年3月印發(fā)的《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》）第八條明確指出：“托幼機構的各項活動(dòng)應以?xún)和�安全為前提，建立定期全園安全排查制度，落實(shí)預防兒童傷害的各項措施�！苯逃�部2012年10月頒布的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中健康領(lǐng)域的具體目標指出：“具備基本的安全知識和自我保護能力�！�2016年3月1號新頒布的《幼兒園工作規程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規程》）中專(zhuān)門(mén)新增設了第三章“幼兒園的安全”相關(guān)方面的內容，可見(jiàn)幼兒園的安全工作是多么的重要��！

　　一、兒童的身心特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┥硇难杆侔l(fā)展

　　眾所周知，兒童在幼兒園階段的身體發(fā)育較快，心理相對比較敏感，這個(gè)時(shí)期兒童的求知欲旺盛，而且逐漸擁有了一定的感知的目的性。兒童在幼兒園階段，其有意注意在發(fā)展，注意力的穩定性逐漸增強，不過(guò)還是不夠穩定，此外兒童的記憶力逐漸增加，其思維模式也開(kāi)始由形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。

　�。ǘ�）兒童的行為特點(diǎn)

　　幼兒園階段的兒童，其行為特點(diǎn)是對周?chē)�的事物充滿(mǎn)熱情，情緒化比較明顯，情緒不太穩定且容易外露，其情感波動(dòng)大。此外，這個(gè)階段的兒童好奇心強，辨別力差，喜歡新鮮事物且喜歡模仿等等。

　　二、幼兒園安全教育的基本內容

　�。ㄒ唬┫�防安全教育

　　消防安全教育是培養幼兒基本自救能力的活動(dòng)之一，這一教育貫穿人的一生。消防安全教育可以從生活入手，讓幼兒了解到打火機、火柴、電器、煤氣這類(lèi)用品的危險性，一方面禁止幼兒獨自使用這些物品，另一方面讓幼兒了解這些危險物品可能引發(fā)的意外事故。

　�。ǘ�）食品安全教育

　　幼兒的健康成長(cháng)離不開(kāi)“食品”，因此提高幼兒食品安全意識是幼兒園開(kāi)展安全教育工作的重要內容。在食品安全教育中，幼兒園教育工作者和幼兒都是學(xué)習安全知識的主體。一方面，幼兒園教育工作者要充分保證幼兒的飲食安全，必須從合理且正規的渠道購進(jìn)食物，另外，食物選擇和搭配要充分考慮食物的營(yíng)養搭配，幼兒正處于長(cháng)身體時(shí)期，在保證食品安全的基礎上要充分保證各種營(yíng)養成分的攝入；另一方面，幼兒教師應該提高幼兒的食品安全意識，讓幼兒知道什么東西可以吃，什么東西不能吃。

　�。ㄈ�）交通安全教育

　　交通安全問(wèn)題一直是學(xué)校和社會(huì )關(guān)注的主要問(wèn)題，交通事故一直在意外事件中占據主要地位。幼兒教育工作者必須在幼兒中開(kāi)展交通安全教育，首先，讓幼兒認識紅綠燈的作用，向幼兒講解交通規則；其次，在坐車(chē)時(shí)不要亂走亂動(dòng)，避免由急剎車(chē)帶來(lái)的安全事故；最后，讓幼兒了解由于不遵守交通規則導致的各種交通事故。

　�。ㄋ模┤松戆踩�教育

　　人身安全教育一直是幼兒園安全教育中最主要的內容，一方面它事關(guān)幼兒的.成長(cháng)，另一方面關(guān)系到社會(huì )的良性發(fā)展。幼兒園教育工作者應該引導幼兒樹(shù)立“保護人身安全”的理念。除此之外，幼兒園教育工作者也應該充分保證幼兒的人身安全，為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　三、幼兒園安全工作的策略

　　幼兒園的安全工作的主要內容有：園舍安全、設施設備安全、消防安全、交通的安全、教學(xué)安全、食品安全、衛生安全、應急管理等，主要采取人防、物防、技防等方式進(jìn)行管理，同時(shí)還運用了以下安全工作的策略。

　�。ㄒ唬┨岣哂變�、家長(cháng)的'安全意識，幫助幼兒了解安全知識，培養其自我保護能力

　　1.創(chuàng )造安全的生活環(huán)境，采取必要的保護方法

　　要把水壺、藥物、小刀等物品放到幼兒拿不著(zhù)的地方；玻璃窗要有安全寶保護措施；使用安全的電線(xiàn)插座等；幼兒玩大型戶(hù)外玩具事必須要有成人的看管。

　　2.結合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育

　　引導孩子了解常見(jiàn)的安全標志，如，有點(diǎn)危險、禁止攀爬、斑馬線(xiàn)、紅燈停綠燈行等；聯(lián)系生活實(shí)踐對幼兒進(jìn)行安全宣傳，如，為幼兒提供的插塑、雪花片等游戲活動(dòng)材料要大小適宜，避免異物進(jìn)入口腔、食道，造成不必要的傷害；加強活動(dòng)中幼兒自我保護能力的培養。

　　3.引導幼兒學(xué)會(huì )常見(jiàn)的自救和求救方法

　　如，能說(shuō)出家庭住址、爸爸媽媽的姓名和聯(lián)系方式，如果迷路，知道向成人求助，并能說(shuō)出個(gè)人信息；幼兒園應定期進(jìn)行火災、地震等自然災害的逃生演練。

　�。ǘ�）對幼兒園的各項安全技防設施，進(jìn)行安全隱患大排查

　　定期檢查幼兒園的附近環(huán)境，對發(fā)現的安全問(wèn)題，及時(shí)上報，有效處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。主要措施是：安排專(zhuān)人負責管理幼兒園的相關(guān)設施，責任到人，分工明確，要求負責人做好檢查工作并認真記錄，盡量避免安全事故的發(fā)生。比如，幼兒園操場(chǎng)上的大型玩具，蕩船、時(shí)光隧道、體能區的平衡木及攀爬網(wǎng)、野戰區的設備等，做到不定期隨查，努力為幼兒提供安全舒適的環(huán)境。

　�。ㄈ�）保證幼兒園的各項安全管理制度健全

　　首先，按照上級主管部門(mén)的要求，指示結合本園現狀，制定出可操作性性強的各項安全管理制度；其次，按制定出的制度有效開(kāi)展工作，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。比如，早晨入園后，孩子在戶(hù)外操場(chǎng)進(jìn)行晨間戶(hù)外鍛煉時(shí)，不允許出現幼兒獨自離開(kāi)幼兒園的事故發(fā)生，做到警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。

　�。ㄋ模┳龅浇逃�的一致性與連續性

　　幼兒園、家庭和社會(huì )應共同合作，重視安全教育，幼兒的安全教育單靠幼兒園或是家庭、社會(huì )一方面的教育是不完整的，必須共同努力，幼兒的安全教育才能全面完善。

　　結語(yǔ)

　　幼兒是祖國的希望和未來(lái)，加強幼兒的安全教育工作顯得尤為重要。因此，幼兒教育工作者要本著(zhù)對幼兒負責的態(tài)度，與家長(cháng)一道，共同促進(jìn)安全教育工作的良好開(kāi)展。

　　參考文獻

　　[1]呂海英.安全教育在幼兒園教育中的作用[J].兒童大世界月刊，2016（5）.

　　[2]袁苑.安全教育在幼兒園教育中的作用[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（18）.

　　[3]沈宇婷.解析安全教育在幼兒園教育中的作用[J].科學(xué)導報，2014（23）.

　　大學(xué)生安全教育論文 8

　　【摘要】在我國義務(wù)教育階段，凡是適齡兒童都可以進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，接受義務(wù)教育。因此要重視學(xué)校的安全教育，既保證學(xué)生的人身安全，又可以間接影響到每個(gè)家庭，由家庭影響擴大到社區影響，最后擴大到社會(huì )影響。促使全社會(huì )重視安全教育工作，進(jìn)而提高全社會(huì )民眾的素質(zhì)。因此，我們必須重視小學(xué)安全教育教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)教育兒童安全教育

　　一、當前中小學(xué)安全教育中存在的問(wèn)題分析

　　1、中小學(xué)校方面存在的問(wèn)題

　　受應試教育的影響。許多中小學(xué)仍是只以知識學(xué)習作為教育的重點(diǎn)。其并不重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)。部分學(xué)校只在安全事故出現之后。才進(jìn)行安全教育工作的補救和工作反思。并且，有的學(xué)校安全教育形式化，沒(méi)有實(shí)效性，比如，有些學(xué)校雖然說(shuō)要開(kāi)展安全教育工作講座或者遇到災害時(shí)的疏散演習，但是多數情況下只是書(shū)面形式。類(lèi)似這種的安全教育是無(wú)效的，不能提高學(xué)生的安全意識和自救能力，萬(wàn)一發(fā)生安全事故，學(xué)生依舊缺乏自救能力。如上所述的問(wèn)題在現階段的中小學(xué)安全教育中普遍存在。安全教育要考慮的方面非常多。并且安全教育要有系統性，不能雜亂無(wú)章，但是在現階段的中小學(xué)教育中，并沒(méi)有一套系統科學(xué)的安全教育教材與之配套，學(xué)�；�本都是從自身實(shí)際考慮選擇相應的安全教育教材，這些教材內容層次不分明、缺乏系統性、內容五花八門(mén)，根本不能達成中小學(xué)安全教育的目標。

　　2、家庭方面存在的問(wèn)題

　　學(xué)生的安全教育不僅僅是學(xué)校的工作。也是學(xué)生家長(cháng)所應盡的責任。在學(xué)生的生活中，與之最密切的就是家庭與學(xué)校，必須要重視家庭安全教育工作。然而在生活中，有相當一部分學(xué)生是獨生子女。家長(cháng)對其寵愛(ài)有加，讓孩子一直處于被保護的狀態(tài)之中，避免起遭遇危險，但是這樣會(huì )使孩子缺乏安全意識，一旦面臨危險，孩子缺乏對危險的抵御和自身的自救能力，面對危險毫無(wú)對策。進(jìn)而出現對其人身的傷害。

　　二、加強小學(xué)教育中的兒童安全教育的.措施

　　1、不斷完善安全教育制度

　　完善的教育制度可以保證教育工作的順利進(jìn)行，在教學(xué)中要做好學(xué)生的安全教育普及工作，提高學(xué)生的安全意識。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行宣傳：第一，提醒學(xué)生在日常的教學(xué)活動(dòng)或生活活動(dòng)中會(huì )遇到的安全問(wèn)題。比如，在乘車(chē)、行走或其它有危險性活動(dòng)中所要注意的事項，同時(shí)要注意體育課堂中的運動(dòng)及器材使用的安全宣講，第二將校園及其附近范圍內潛在的安全隱患告訴學(xué)生。比如，校園或附近有工程建設，施工場(chǎng)地、校園內的水電安全等等只要是可能存在隱患的部分都要告知學(xué)生。第三，做好與家長(cháng)溝通，及時(shí)向其反饋學(xué)生情況。

　　2、運用案例教學(xué)

　　小學(xué)教育中的兒童安全教育運用案例教學(xué)，避免空洞說(shuō)教教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的最重要因素之一。在初級教育教育階段，影響小學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵因素就是教育的方式及手段。在安全教育這一方面的知識學(xué)習。學(xué)生總是缺乏興趣。起主要原因就是教育方式的匱乏與落后。根據調查顯示。在我縣的小學(xué)中普遍都是以說(shuō)教、板報等形式完成安全教育工作，幾乎沒(méi)有現場(chǎng)模擬教學(xué)項目。例如，與相關(guān)的消防、交通等單位聯(lián)合舉辦教學(xué)活動(dòng)，增強小學(xué)生的安全意識。有資料顯示，小學(xué)生喜歡的教學(xué)方式類(lèi)型有：影視觀(guān)摩、實(shí)例分析、實(shí)際實(shí)踐等形式。由此可見(jiàn)，最容易被學(xué)生認可的教學(xué)方式是貼近生活的、可以親自實(shí)踐的、有具體事例的教育方式。促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展是素質(zhì)教育的目標，在幫助學(xué)生獲得知識的同時(shí)再提高學(xué)生的學(xué)習能力、應用能力和創(chuàng )新思維能力。案例教學(xué)的實(shí)際教學(xué)成果顯著(zhù)，適合應用到小學(xué)安全教育教學(xué)中，提高小學(xué)生的安全意識，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，放棄那些虛無(wú)空洞的概念描述或理論說(shuō)教模式的教學(xué)方式。教師在進(jìn)行授課時(shí)要注重與實(shí)際事例的結合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分提高教學(xué)的效果，確保學(xué)生對安全知識和技能的全面理解與掌握。

　　3、運用情景教學(xué)

　　情景教學(xué)的教學(xué)效果非常有效，它既不局限限于科學(xué)的范疇，也會(huì )因為學(xué)科不同有所偏見(jiàn)。優(yōu)秀的情景教學(xué)如同菜肴中的各種調料，可以使課堂變得更加有趣生動(dòng)。讓學(xué)生融入所設置的情景環(huán)境中，在實(shí)踐中里充分理解所學(xué)知識。經(jīng)過(guò)與實(shí)際活動(dòng)中的事實(shí)與知識的對比，進(jìn)而對其深入思考。理解事實(shí)中所含知識。用情景教學(xué)的模式完成小學(xué)安全教育工作。根據所要進(jìn)行教學(xué)的內容，配置不同的教學(xué)場(chǎng)景及安全設施模型，提高情景的真實(shí)性。同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)模擬安全演練。

　　學(xué)生的安全非常重要，學(xué)校必須注重學(xué)生的安全教育工作，為學(xué)生安全教育工作的順利開(kāi)展提供便利和幫助，提高學(xué)生自身的安全意識，確保學(xué)校工作的順利進(jìn)行，讓家長(cháng)安心。以為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全、和睦和團結友愛(ài)的生活學(xué)習環(huán)境作為教學(xué)的目標，并為之努力。

　　參考文獻：

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　　【2】馬愛(ài)兵，史小兵，長(cháng)治市中小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及解決策略.長(cháng)治學(xué)院學(xué)報，2012（1）.

　　大學(xué)生安全教育論文 9

　　摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，化工技術(shù)方面也取得了相應的成效�；�工技術(shù)的安全問(wèn)題是非常重要的一項課題，它直接影響人們的身體健康。文章以高職院校的化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)在安全方面的問(wèn)題進(jìn)行重要的說(shuō)明，以達到增強學(xué)生安全意識，提高應用化工技術(shù)安全的作用。

　　關(guān)鍵詞：高職；應用化工技術(shù)；安全教育；探索

　　實(shí)施在我國的經(jīng)濟建設中，化工企業(yè)在我國的國民經(jīng)濟中占有很大的比重。在化工生產(chǎn)中面對復雜的加工工藝，化工產(chǎn)品的制造有著(zhù)很大的安全隱患。在我國的高職院校中，學(xué)校里對于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識的重視程度遠遠高于對化工安全的重視程度，為了使高職院校的學(xué)生在學(xué)習化工的過(guò)程中加強自己的安全意識，提高學(xué)生們自我保護的能力，針對與目前的高職化工安全的教育問(wèn)題進(jìn)行闡述。

　　1、高職院校中化工安全教育的現狀

　　高職應用化工技術(shù)教學(xué)的目的是為國家培養出在以后的工作中具有良好的職業(yè)道德和更為專(zhuān)業(yè)的化工人才作為教學(xué)任務(wù)的。從事化工生產(chǎn)操作的人員要有較高的職業(yè)素質(zhì)以及更為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)。高職院校的學(xué)生是以后我國在化工事業(yè)中的重要力量，他們的生產(chǎn)操作水平直接影響到化工企業(yè)的生產(chǎn)問(wèn)題。因此在化工生產(chǎn)的過(guò)程中對學(xué)生們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全知識教育是不可缺少的。在我國的高職院校中，有專(zhuān)門(mén)講化工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、危險化學(xué)品職業(yè)危害與衛生防護等的課程，目的使高職院校中的學(xué)生通過(guò)學(xué)習這樣的課程提高自身的安全意識。

　　2、提高高職院�；�工技術(shù)專(zhuān)業(yè)安全教育的探索與實(shí)施

　　2.1開(kāi)展學(xué)生在入學(xué)前的專(zhuān)業(yè)安全意識教育

　　高職院校的學(xué)生在入學(xué)時(shí)，應該對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的安全理念教育。學(xué)校里可以為學(xué)生的安全教育開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的講座，講座的演講人員可以是在化工企業(yè)方面有建樹(shù)的專(zhuān)家，將在化工生產(chǎn)中的典型的安全事故的案例傳授給學(xué)生，提高學(xué)生們的安全意識，使學(xué)生在化工生產(chǎn)中樹(shù)立安全第一的意識。

　　2.2在化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行安全教育

　　高職院校的學(xué)生由于學(xué)期短的影響，他們在學(xué)校中對于化工知識的實(shí)際操作水平不高。因此，他們在化工技術(shù)方面的操作技能與安全意識還有待提高。為了增強學(xué)生的安全意識，學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中有計劃地將關(guān)于化工技術(shù)的安全問(wèn)題滲透到課堂中去，讓學(xué)生對于危險的化工產(chǎn)品有大體的了解，老師在教授學(xué)生們學(xué)習化工知識的同時(shí)，要引導學(xué)生采用正規的操作流程去操作，避免因操作流程不當而引起的全問(wèn)題。

　　2.3高職院校的化工專(zhuān)業(yè)要開(kāi)設針對于安全教育的課程

　　高職院校對于化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要開(kāi)設專(zhuān)門(mén)講有關(guān)化工安全教育課程。比如《化工安全技術(shù)》這樣的課程，它的課程內容包括化工生產(chǎn)的特點(diǎn)與安全、易燃易爆化學(xué)危險品的存放以及安全防護等內容。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習這樣的課程教育可以增加學(xué)生對于危險化學(xué)品的了解，以防學(xué)生在遇到此類(lèi)的危險品知道該如何的處理，并且可以加深學(xué)生對于化學(xué)技術(shù)的認識與了解，掌握比較常見(jiàn)的化學(xué)品的理化性質(zhì)，知道它在什么樣的情況下會(huì )出現潛在危險的可能，以便增強學(xué)生的防護意識。另外，針對于這樣的課程可以開(kāi)展多媒體的教學(xué)方法，這樣可以讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到化學(xué)品的危害，并且學(xué)校里可以為學(xué)生們提供進(jìn)行仿真模擬聯(lián)系的車(chē)間操作，讓學(xué)生們模擬的學(xué)習在遇到危險狀況發(fā)生的時(shí)候應該如何做，聲音以及圖像相結合的安全教育課程，更加地吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的.安全意識。

　　2.4組織化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行化工安全的實(shí)訓演習

　　化工專(zhuān)業(yè)的課程有許多的實(shí)驗項目，通過(guò)實(shí)驗學(xué)生們可以提高自己的操作水平。學(xué)校里可以開(kāi)展關(guān)于化學(xué)技術(shù)實(shí)訓的項目，比如化工工藝模擬仿真、化工中的實(shí)訓、化工儀器實(shí)訓等的實(shí)訓項目。在實(shí)訓的過(guò)程中，老師通過(guò)自身的示范，然后學(xué)生在模擬老師的操作方法進(jìn)行訓練。老師在講解危險化學(xué)品的事故處理時(shí)，學(xué)生們要認真聽(tīng)講，做好筆記，記清每一個(gè)細節，然后再通過(guò)老師的指導進(jìn)行模擬處理危險事故。

　　2.5組織化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)行安全教育

　　畢業(yè)前的安全教育是很重要的，在學(xué)生畢業(yè)前對學(xué)生進(jìn)行安全教育的專(zhuān)題講座，向學(xué)生們講解在今后的工作中應注意的安全問(wèn)題。及時(shí)了解各大化工企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)與人才需求的方向，對于今后學(xué)生更好的進(jìn)入實(shí)習階段有重要的作用。

　　2.6化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)習期間的安全教育不可缺少

　　學(xué)生在實(shí)習的時(shí)候，學(xué)校要配合好各個(gè)化工企業(yè)做好學(xué)生在實(shí)習期間的安全問(wèn)題。在進(jìn)入化工企業(yè)時(shí)，企業(yè)要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的化工安全考核，對于化工安全考核不合格的不準進(jìn)入化工廠(chǎng)實(shí)習，這樣的要求是在為學(xué)生自身的安全負責任。

　　3、結語(yǔ)

　　化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要提高自身的安全意識，學(xué)校老師在教學(xué)的過(guò)程中也要注意將針對于化工的安全知識教育融入到課堂中去，強化安全意識在學(xué)生心中的地位，努力讓學(xué)生樹(shù)立在化工生產(chǎn)中安全第一的意識。

　　參考文獻

　　[1]李春梅.化工仿真軟件在化學(xué)教學(xué)中的應用及改進(jìn)[D].成都：電子科技大學(xué)，2014.

　　大學(xué)生安全教育論文 10

　　摘要：保證幼兒的健康和安全不僅是家長(cháng)的責任，更是幼教工作者的重要職責。幼兒園要通過(guò)教職工安全意識培養、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、培養幼兒良好的生活習慣和家園配合等多種方式，幫助幼兒樹(shù)立自我保護意識，提高自我保護能力，保證每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;安全;教育

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首位。教師不僅有責任保護幼兒安全，而且應該通過(guò)優(yōu)化一日活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導和教育。

　　一、加強教職工安全意識的培養，提高其思想認識

　　教師是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者和幼兒安全的守護者。把安全工作放在一切工作的首位，樹(shù)立教師正確的安全意識，為幼兒創(chuàng )設安全、和諧、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，使幼兒得到身體及心理上的安全。

　　二、通過(guò)豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自我保護意識

　　綱要指出：“知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己�！蔽覀儗⒂變喊踩�教育納入幼兒園的教育教學(xué)計劃中，將“日常生活安全教育”“交通安全教育”“食品衛生安全教育”“用火用電安全教育”“五官保護安全教育”“保健自救安全教育”“緊急撤離、疏散、逃生安全教育”等安全教育活動(dòng)融入幼兒游戲及一日生活的各個(gè)環(huán)節中，通過(guò)形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法。

　　1、將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)中

　　每學(xué)期都將安全教育有計劃地列入教育教學(xué)計劃中，教師通過(guò)安全圖片、看圖說(shuō)話(huà)、詩(shī)歌、故事等多種形式，使每個(gè)幼兒在說(shuō)說(shuō)、涂涂、畫(huà)畫(huà)中了解掌握安全知識，懂得什么該做，什么不該做，應該怎么做。例如：在安全活動(dòng)《安安全全做運動(dòng)》中，結合圖片讓大班幼兒養成活動(dòng)前自我檢查的`習慣，如：到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，服裝應穿得合身，系好鞋帶，不要將尖銳東西、別針等放在口袋里。實(shí)踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是提高幼兒自我保護意識的基本手段。

　　2、將安全教育融入游戲活動(dòng)中

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，教師通過(guò)組織豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中習得安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，并能使幼兒在輕松愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“寵物可愛(ài)也要防”“車(chē)窗是個(gè)保護傘”等安全教育內容編成表演游戲和角色游戲，通過(guò)游戲的形式讓幼兒知道怎樣遠離寵物保護自己的安全，知道一些交通規則，使孩子們的自我保護意識在游戲中得到增強。

　　3、將安全教育滲透在幼兒一日生活中

　　讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，感知、操作、領(lǐng)悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務(wù)、自我管理、自我監督中接受教育，為他們提供交流、交往的機會(huì )和環(huán)境，滿(mǎn)足他們的成就感，這樣既鍛煉了幼兒的能力，又維護了秩序，保證了安全。

　　三、有計劃地開(kāi)展體育活動(dòng)，提高幼兒自我保護能力

　　發(fā)展幼兒的身體運動(dòng)能力，是預防事故發(fā)生、保證生命安全的重要條件。幼兒的感覺(jué)綜合能力、動(dòng)作協(xié)調能力、身體活動(dòng)的'平衡性、靈敏性、反應速度以及手腿肌肉的力量是影響幼兒自我保護能力的重要因素。事實(shí)證明，在緊急情況發(fā)生時(shí)，能迅速脫險的都是反應速度快、動(dòng)作協(xié)調能力強的孩子，所以，家長(cháng)和教師應開(kāi)展有計劃的體育活動(dòng)，在增強體質(zhì)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展的同時(shí)提高幼兒的自我保護能力。

　　四、培養幼兒良好的生活習慣，促進(jìn)自我保護能力的發(fā)展

　　良好的生活習慣與自我保護能力是相輔相成、渾然天成的。例如：正確有序地穿脫衣服能保護身體免受傷害;熱水熱湯涼一涼再喝免燙傷;吃飯時(shí)不笑不打鬧避免氣管進(jìn)入異物;路邊零食不吃以避免食物中毒等。日�；顒�(dòng)中有意識訓練幼兒的這些生活習慣，孩子力所能及的事就讓他自己做，不大包大攬，只有這樣，孩子們才能在自己的生活實(shí)踐中逐步養成良好的習慣，起到自我保護的作用。

　　五、家園合力，共同完成安全大計

　　幼兒園制定的安全教育培養目標在實(shí)施教育的同時(shí)需要家長(cháng)的配合才能完成。各班可通過(guò)開(kāi)設家教專(zhuān)欄、家長(cháng)園地，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦“家長(cháng)學(xué)�！钡榷喾N形式，向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性和必要性，切實(shí)將安全教育的內容延伸到每個(gè)幼兒家庭。利用家長(cháng)學(xué)校，有針對性地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，此外，在平時(shí)多組織開(kāi)展“做個(gè)小交警”“做個(gè)安全小衛士”“做個(gè)小小環(huán)保人”等主題活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中接受教育，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

　　總之，一切為了孩子，在我們的頭腦中，在我們的環(huán)境中，在我們的工作中，一定要把孩子的安全放在首位，充分抓住每一個(gè)細節將安全教育工作做充分，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習生活中，保證每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　參考文獻：

　　[1]張麗.淺談如何對幼兒進(jìn)行安全教育�？茖W(xué)之友：B版，2009（01）

　　[2]楊小容.幼兒安全教育談�？茖W(xué)咨詢(xún)：教育科研，2008（S1）

　　大學(xué)生安全教育論文 11

　　摘要：社會(huì )在進(jìn)步，安全始終是人們關(guān)注的大問(wèn)題，對我們而言，安全其實(shí)是一種意識和習慣，在學(xué)前教育中安全教育很重要，它影響著(zhù)幼兒的思想和意識，對幼兒以后的發(fā)展有著(zhù)引導作用，本文從安全教育是提高孩子安全意識的需要；安全教育是素質(zhì)教育的需要；安全教育是應對復雜社會(huì )治安形勢的需要以及安全教育是一項教學(xué)責任四方面進(jìn)行闡述。

　　關(guān)鍵詞：安全教育；幼兒教育；全面發(fā)展

　　學(xué)前教育是教育的開(kāi)始，俗話(huà)說(shuō)一切要從娃娃抓起，所以說(shuō)學(xué)前教育對孩子以后的發(fā)展是很重要的，對幼兒而言，安全教育更是影響他們以后對安全的認知。在現代社會(huì )中很多事故的發(fā)生是因為安全意識薄弱，我們面對一些事故時(shí)，不會(huì )采用正確的方法去應對，這就導致一些事故變得越來(lái)越嚴重。安全對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大問(wèn)題，學(xué)前教育階段插入安全教育，一方面可以起到提醒幼兒、激發(fā)幼兒安全意識的作用；另一方面可以提高幼兒的安全素養，讓幼兒從小就懂得如何保護自己。

　　一、安全教育是提高孩子安全意識的需要

　　學(xué)前教育階段，幼兒的年齡雖然很小，但是具備很強的學(xué)習能力，此階段的學(xué)習可以提高孩子的認知能力，對孩子以后的發(fā)展起著(zhù)奠定基礎的作用，所以說(shuō)學(xué)前教育階段的安全教育可以影響幼兒以后對安全的認知。安全問(wèn)題牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心，但是很多事故的發(fā)生源于人們的不在意和對安全的認知不全面。幼兒對安全問(wèn)題沒(méi)有什么認知，也不知道如何保護自己，在學(xué)前教育中加入安全教育就可以讓孩子認識到什么是安全、安全的重要性以及怎樣保護自己。孩子對事物的認知有一個(gè)過(guò)程，最開(kāi)始的認知就會(huì )一直影響事態(tài)的發(fā)展，可以讓孩子從小認識安全問(wèn)題，起到啟迪和警醒的作用。在進(jìn)行安全教育的時(shí)候，教師可以通過(guò)講故事等形式讓幼兒意識到安全這一問(wèn)題的存在，用孩子能認知的事物幫助孩子認識新鮮的事物，這樣孩子的腦海里就會(huì )被灌輸安全這一意識。

　　二、安全教育是素質(zhì)教育的需要

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越被人們重視，素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生在學(xué)習方面取得好的成績(jì)，還要求學(xué)生能從各個(gè)方面提升自己。安全教育可以給孩子各方面的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，簡(jiǎn)單地說(shuō)，安全是孩子學(xué)習和各方面發(fā)展的根本和基礎，所以要想促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展就要先給孩子營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境和氛圍。幼兒階段的安全教育不僅僅局限于孩子對外界的安全意識，還包含孩子的自我約束和遵守紀律和法律，只有做到自我約束和管理，才能在學(xué)前教育階段創(chuàng )建一個(gè)好的氛圍。環(huán)境是孩子各方面發(fā)展的平臺和基礎，安全教育就是學(xué)前教育的基礎，開(kāi)展安全教育可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　三、安全教育是應對復雜社會(huì )治安形勢的需要

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們的經(jīng)濟水平在不斷提升，安全教育工作就變得尤為重要。安全問(wèn)題并不只是社會(huì )上的問(wèn)題，在孩子身邊也會(huì )出現很多安全問(wèn)題。比如，東西丟失、孩子之間的矛盾等，面對這些問(wèn)題，幼兒不知道怎樣處理，這時(shí)候就能看出進(jìn)行安全教育的必要性。在學(xué)前教育中向幼兒灌輸安全教育可以讓幼兒了解一些安全小常識和處理方法，這樣幼兒就能做到在不傷害別人的同時(shí)也不被別人傷害。因為現在的`孩子都被家長(cháng)捧在手心里，甚至是溺愛(ài)，這就導致孩子在與人相處時(shí)不能恰當地處理人際關(guān)系，這就需要孩子掌握一些安全技能。

　　四、安全教育是一項教學(xué)責任

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師身上的.責任不僅體現在對幼兒的文化教育和思想上的教育，對孩子進(jìn)行安全教育也是一種教學(xué)責任。在安全教育方面，幼師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，讓幼兒正確地認識安全，同時(shí)也要告知和引導幼兒處理安全問(wèn)題。孩子看待事物還不全面，所以在幼兒教育中教師一定要告訴幼兒活動(dòng)中的安全問(wèn)題，幼兒園的安全隱患，并及時(shí)和家長(cháng)溝通；在幼兒接觸一些安全問(wèn)題時(shí)教師也要給出警告和勸誡，讓孩子能遠離危險。安全是最基本的問(wèn)題，所以說(shuō)在學(xué)前教育階段進(jìn)行安全教育也是幼兒園和老師的一種責任，是必須完成的一項教學(xué)任務(wù)。

　　五、結束語(yǔ)

　　在教育方面，安全是人們關(guān)注的一個(gè)大問(wèn)題，進(jìn)行安全教育是教育工作的需要，也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的需要，因此一定要重視安全教育，通過(guò)安全教育讓孩子的生活變得更加美好。當然，在進(jìn)行安全教育的時(shí)候教師一定要結合幼兒的思維方式，用合理的方法對孩子進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識，協(xié)助孩子健康成長(cháng)。

　　參考文獻：

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　　[3]劉健.淺談如何開(kāi)展有效的幼兒安全教育[J].科技風(fēng)，2012,(7).

　　大學(xué)生安全教育論文 12

　　摘要：

　　近年來(lái)我國對職業(yè)教育越來(lái)越重視，中職學(xué)生的數量也日漸增加，校園安全問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，因此如何加強中職學(xué)生的安全教育成為社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題，本文基于這一背景，對中職學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性進(jìn)行論述，并探究目前安全教育中存在的問(wèn)題，并提出針對性的解決措施，使中職學(xué)生在遇到緊急情況的時(shí)候能夠自救，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職學(xué)生；安全教育；問(wèn)題；措施

　�。币�言

　　隨著(zhù)我國教育改革的推進(jìn)，國家對于中等職業(yè)教育也越來(lái)越重視，因此中等職業(yè)學(xué)校的安全教育問(wèn)題也成了越來(lái)越多人關(guān)注的話(huà)題。進(jìn)行學(xué)校安全教育，使學(xué)生有足夠的能力在發(fā)生緊急事件的時(shí)候進(jìn)行自救，這不僅有利于學(xué)生自己的成長(cháng)，也有助于社會(huì )的和諧發(fā)展與穩定。

　�。残�園安全教育的重要意義

　�。玻�１接受安全教育是法律對公民的基本要求：

　　一個(gè)符合社會(huì )要求的勞動(dòng)者不僅具備專(zhuān)業(yè)的技能，還必具備較高的安全意識和處理安全事件的能力。使其在工作的過(guò)程中能夠按照工作要求進(jìn)行安全的操作，并且在工作的過(guò)程中時(shí)刻保持著(zhù)安全意識，減少安全問(wèn)題的發(fā)生。

　�。玻�２中職學(xué)生的特點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)、中職學(xué)生缺乏社會(huì )經(jīng)驗。

　　中職學(xué)生的年齡普遍較低，一般在１５周歲到１８周歲之間，絕大多數的中職學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母，他們擁有的社會(huì )經(jīng)驗比較少，為人單純，對人沒(méi)有防范意識，缺乏安全知識，因而成為各類(lèi)安全事件的受害者。有的學(xué)生在食堂吃飯，用自己的手包占座、在宿舍貴重物品亂放、面對小偷行竊、歹徒搶劫等不知如何進(jìn)行處理。

　　第二點(diǎn)、中職的生源層次參差不齊。

　　隨著(zhù)我國教育改革的推進(jìn)，中等職業(yè)招生成為一個(gè)大問(wèn)題，面對越來(lái)越少的生源、為了能夠順利招生，不得不一再降低招生門(mén)檻，這也就出現了中職學(xué)生水平參差不齊的情況，有的學(xué)生是通過(guò)中考進(jìn)入中職的，也有的學(xué)生在社會(huì )上闖蕩兩三年后，被家長(cháng)強制送進(jìn)學(xué)校，這些在社會(huì )上闖蕩過(guò)的同學(xué)難免沾染了社會(huì )的不良風(fēng)氣。

　　中職生源的多樣化，也使得學(xué)校進(jìn)行安全教育分外重要。

　　第三點(diǎn)、心理問(wèn)題。

　　中等職業(yè)學(xué)校中的大部分學(xué)生都是通過(guò)中考選拔的。這些學(xué)生或者在中考中發(fā)揮失利、或者文化基礎比較差，因此他們在進(jìn)入中職以后，內心難免有不服氣或者自卑的情緒，這樣的.負面情緒可能使的他們玩世不恭、不認真學(xué)習、或者自暴自棄，無(wú)心向學(xué)，最終導致一些侵害案件的發(fā)生。

　�。持新殞W(xué)生安全教育中存在的問(wèn)題

　�。常�１安全教育的方式簡(jiǎn)單、效果不佳：

　　目前雖然越來(lái)越多的中職負責人開(kāi)始重視安全教育，但是安全教育仍然停留在表面，通常是掛掛條幅、開(kāi)開(kāi)會(huì )，但是這些方式都比較敷衍，并不能夠對學(xué)生產(chǎn)生太大的影響，學(xué)生在看到條幅的時(shí)候也是一笑而過(guò)，并不會(huì )往心里去。安全教育涉及的內容比較多，進(jìn)行交通、醫學(xué)類(lèi)的安全教育對專(zhuān)業(yè)性要求比較高，但是在中職中負責安全教育的通常都是本校的.教師，教師也是現學(xué)現賣(mài)，因此學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)到的東西比較少，安全教育的效果比較低。最后安全教育對實(shí)踐有很高的要求，學(xué)生在學(xué)習理論知識后再進(jìn)行實(shí)踐訓練能夠達到意想不到的效果，但是目前中職只有理論課程，而缺乏實(shí)踐課程，因此安全教育的效果差強人意。

　�。常�２學(xué)生對安全教育的重要性認識不足：

　　中職學(xué)生的年齡偏小，社會(huì )經(jīng)驗偏少，遭遇過(guò)的犯罪事件、災害事件幾乎為零，因此在面對學(xué)校進(jìn)行的安全教育的時(shí)候，總是認為那只是書(shū)本上的知識，自己身邊不存在類(lèi)似的事情，因此在生活中中職學(xué)生的范防意識比較低。經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生離開(kāi)宿舍不鎖門(mén)而丟失貴重物品的情況。中職學(xué)生的對他人盲目的信任也是出現安全事故的重要原因，例如中職學(xué)校的學(xué)生，在回家途中遇到一個(gè)看似慈祥的人，與其進(jìn)行熱情的交談，最后被其以介紹工作的借口，拐騙到貧困地區。

　�。醇訌姲踩�教育的主要措施

　�。矗�１領(lǐng)導重視是安全教育的關(guān)鍵：

　　學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校工作的決策者，學(xué)校領(lǐng)導的安全意識會(huì )對學(xué)校管理產(chǎn)生重要的影響，會(huì )影響學(xué)校教師對安全教育的重視程度。因此首先應該加強對學(xué)校領(lǐng)導的安全意識的培養，使學(xué)校領(lǐng)導人在領(lǐng)導學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中能夠高度重視安全教育，能夠督促有關(guān)人員將安全教育落實(shí)到實(shí)處，從而提高學(xué)生的安全意識，減少安全事件的發(fā)生。

　�。矗�２建立行之有效的安全教育課程，把安全教育貫穿到各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中：

　　針對目前中職安全教育中存在的問(wèn)題，應該建立行之有效的安全教育課程，雖然目前我國并沒(méi)有編制統一的安全教育的教材，但是各省根據本省的特點(diǎn)編制一些教材，在教學(xué)的過(guò)程中首先邀請專(zhuān)業(yè)的工作人員進(jìn)行講解，例如在進(jìn)行法律方面的講解的時(shí)候，學(xué)�？梢匝�請專(zhuān)業(yè)的律師幫助學(xué)校進(jìn)行講解；其次設置實(shí)踐課程，在講解了理論知識之后，應該配置相應的實(shí)踐課程使學(xué)生能夠及時(shí)檢驗自己知識的掌握情況，并借助于實(shí)踐課程使自己能夠更好的把握有關(guān)知識，例如在講解了如何在火災中逃生之后，可以使同學(xué)對市面上比較常見(jiàn)的幾種滅火器進(jìn)行操作，幫助學(xué)生自制工具逃生和利用安全通道逃生，使學(xué)生能夠有效掌握火災逃生知識。

　�。矗�３培養學(xué)生的安全意識：

　　加強中職學(xué)生安全意識培養勢在必行。首先教師在課堂上應該有意識的向學(xué)生滲透安全意識，安全教育并非一朝一夕就能夠完成的，而說(shuō)教式的安全意識教育又可能引起學(xué)生的反感，而教師在教學(xué)的過(guò)程中偶爾插入一些關(guān)于安全意識的話(huà)題，不僅能夠近期學(xué)生的興趣，還能夠加深學(xué)生的印象；其次教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì )，教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì )，進(jìn)行面對面的交流，不僅可以使學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛(ài)，還可以使教師的講解內容深入人心，因此教師可以舉辦關(guān)于安全教育的座談會(huì )，與學(xué)生面對面的談安全問(wèn)題，通過(guò)一些安全事件的講解，使學(xué)生能夠發(fā)現社會(huì )中的不安全因素，提升學(xué)生的安全意識，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

　　參考文獻:

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　　大學(xué)生安全教育論文 13

　　【摘要】中學(xué)安全教育問(wèn)題是事關(guān)社會(huì )穩定與和諧的重大政治問(wèn)題。近年來(lái)學(xué)校不良事件時(shí)有發(fā)生，暴露了學(xué)校安全教育的滯后和缺失。其原因是當今人們過(guò)于看重學(xué)生的成才而非健康成長(cháng)，學(xué)校對安全教育重視不夠，教師安全意識薄弱，等等。我們應該建立健全中學(xué)安全教育體系，系統開(kāi)設安全教育課程，構建學(xué)校安全文化，開(kāi)展教師安全教育培訓。

　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)安全教育;規章制度;防范

　　近年來(lái)各學(xué)校安全事件頻繁發(fā)生，在校學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢，學(xué)校安全工作也出現了一些新特點(diǎn)、新情況，學(xué)校安全工作形勢十分嚴峻。2012年9月14日教育部也正式公布了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大教師專(zhuān)業(yè)試行標準。其中對幼兒和中小學(xué)生的態(tài)度與行為方面，要求關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生身心健康，將保護學(xué)生生命安全放在首位�？梢�(jiàn)國家對學(xué)生的安全教育的重視。

　　要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力;切實(shí)加強學(xué)校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實(shí)際，我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

　　首先，學(xué)校應從思想上高度重視安全防范工作，切實(shí)做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校管理部門(mén)應經(jīng)常對全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開(kāi)設各種專(zhuān)題講座，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習。每學(xué)期開(kāi)學(xué)要上好安全教育第一課。以“珍愛(ài)生命、遠離危險”、“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實(shí)施各類(lèi)教育活動(dòng)。利用早讀、主題班會(huì )、校園廣播、櫥窗等多種途徑開(kāi)展安全主題系列教育。利用安全知識講座、安全知識征文和安全知識競賽等活動(dòng)形式，充分利用各類(lèi)宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學(xué)生能夠接受比較系統的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防交通事故、防運動(dòng)活動(dòng)傷害等安全知識和技能教育，提高學(xué)生安全防范能力和自我救護能力。

　　其次，建立健全各類(lèi)安全規章制度，確保安全工作規范化。每期學(xué)校要與各部門(mén)簽定安全工作責任狀，部門(mén)與年級組簽定安全工作責任狀，年級組與本組教師簽定安全工作責任狀，德育處與班主任簽定安全工作責任狀，層層簽定安全工作責任狀，明確安全職責，安全管理人人負責。并將安全工作作為教職員工考核的重要內容，對安全上出現問(wèn)題的實(shí)行一票否決制度，同時(shí)貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責;誰(shuí)主辦，誰(shuí)負責”的原則，真正做到了職責明確，責任到人。同時(shí)，學(xué)校應建立與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期學(xué)校與家長(cháng)或其監護人簽定《家校安全協(xié)議書(shū)》，發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》的宣傳單制度，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實(shí)處，增強家長(cháng)或監護人的安全意識和責任意識。

　　第三，關(guān)心學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做好學(xué)生心理健康教育。當前許多學(xué)生多為獨生子女，都有比較鮮明的個(gè)性。面對學(xué)習、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負，長(cháng)期精神壓抑，心情緊張;有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓?zhuān)�彼此理解，無(wú)法與人和諧相處……凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴重者不僅使自己無(wú)法過(guò)上正常人的生活，或輕易放棄自己的`生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導致校園can案的發(fā)生。因而，學(xué)校應將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應有的重視，開(kāi)設心理咨詢(xún)中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂(lè )生活。同時(shí)，學(xué)校應普及心理健康有關(guān)知識，使大家認識到其實(shí)每個(gè)人在生活學(xué)習中都會(huì )產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，只要能夠正確處理好這些問(wèn)題，就不會(huì )產(chǎn)生不良后果。

　　第四，制定各類(lèi)應急預案并組織演練，防患于未然。

　　根據學(xué)校實(shí)際情況制定各類(lèi)應急預案，確保遇有緊急情況時(shí)做到有案可依。制訂、修訂應急預案是加強應急體系建設的基礎性工作和首要任務(wù)。學(xué)校必須明確：萬(wàn)一發(fā)生突發(fā)事件或學(xué)生傷害事件怎么辦？事發(fā)、事中、事后，誰(shuí)來(lái)處理？怎樣處理？處理什么？用什么資源處理？都要在預案中體現出來(lái)。堅持做到早發(fā)現、早報告、早控制、早解決的應急處置原則。第一時(shí)間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開(kāi)展救援工作，并及時(shí)向上級部門(mén)報告。要遵循應急管理的.五項原則即：以人為本，安全第一;預防為主，預防與應急相結合;統一領(lǐng)導，分級負責;快速反應，協(xié)同應對;依法規范，加強管理。應急預案制定后，要加強預案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責，以便當突發(fā)情況發(fā)生時(shí)各責任單位及個(gè)人能夠迅速到場(chǎng)，指揮應急工作。防止因責任不明出現相互推諉無(wú)人管理，應急人員無(wú)所適從，應急現場(chǎng)混亂無(wú)序的現象。所有參演人員都應了解應急處理程序，都應知道應急電話(huà)，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內，依據應急處理程序有序地實(shí)施報警、自救、救援等減災工作，防止因慌亂無(wú)知造成更大的損失。

　　第五，定期排查安全隱患，消除不安全因素。

　　學(xué)校應成立一支專(zhuān)門(mén)的安保隊伍，定期對校園內外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對查出的隱患及時(shí)下發(fā)整改通知書(shū)，限期整改。對正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓以及師生生活、學(xué)習經(jīng)常涉及的各種場(chǎng)所要定期檢查，適時(shí)維修整改，尤其是要及時(shí)更換老化的電線(xiàn)，增大配電容量，注意使用的安全。同時(shí)還要加強學(xué)校食堂和小賣(mài)部的檢查，強化食品衛生的監督力度，確保師生的食品安全。對校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調查，將嚴重影響師生安全的各種因素上報相關(guān)部門(mén)，請求政府部門(mén)配合處理，并及時(shí)向師生做好宣傳講解工作，遠離“危險地帶”。阻止學(xué)生組織各種高危險運動(dòng)或娛樂(lè )項目，以確保學(xué)生在校期間的安全。

　　總之，確保校園安全是學(xué)校德育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒(méi)有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無(wú)法實(shí)施有效的教育教學(xué)活動(dòng)。全校師生都要認清安全工作的嚴峻形勢，認真分析安全事故的主要成因，全面落實(shí)安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展，才能確保學(xué)校平安穩定。

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　　大學(xué)生安全教育論文 14

　　摘 要:安全是一個(gè)永恒而沉重的話(huà)題，隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，機動(dòng)車(chē)數量急劇增加，與日益增長(cháng)的道路機動(dòng)化水平不相協(xié)調的是人們淡薄、欠缺的交通安全意識，尤其是法制觀(guān)念淡薄、心智尚未成熟的中小學(xué)生。本研究通過(guò)現場(chǎng)調研，總結了中小學(xué)生出行危險因素，分析了中小學(xué)交規安全教育現狀，認為使交規教育走進(jìn)中小學(xué)課堂并成為核心課程之一，普及與其日常生活密切相關(guān)的交規實(shí)質(zhì)性?xún)热�，對有效降低中小學(xué)生道路交通事故發(fā)生率具有重大意義。

　　關(guān)鍵詞:交規法規 中小學(xué)生教育 安全教育

　　機動(dòng)車(chē)數量的急劇增加帶來(lái)了道路交通安全問(wèn)題，然而目前我國的道路安全教育并沒(méi)有達到應有效果，部分交通參與人的交通安全意識較差，法制意識淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學(xué)生不了解交通安全法規和交通標識，看不懂交警手勢信號，導致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國現有的交通安全教育制度有關(guān)，尤其是忽視了針對中小學(xué)生的交規教育。

　　近日，廣東省一小學(xué)出臺規定，要求小學(xué)生騎車(chē)上路通過(guò)考試、取得“準騎證”[2]。近年來(lái)，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學(xué)也出臺過(guò)相關(guān)政策[3，4]，充分體現了社會(huì )對中小學(xué)生道路交通安全的重視。美國部分學(xué)校將交通安全知識與課程相結合，英國從1970年起便在全國中小學(xué)開(kāi)展學(xué)生交通安全教育行動(dòng)等[5]。廣大中小學(xué)生是祖國的未來(lái)，對中小學(xué)生進(jìn)行課堂交規教育，使其了解掌握交規的部分實(shí)質(zhì)性?xún)热菥哂兄卮蟮默F實(shí)意義。

　　考慮到今后城鎮化的進(jìn)一步發(fā)展，僅考察市區、城郊中小學(xué)。以鄒城市市區、城郊的十所中小學(xué)為例，對其進(jìn)行了實(shí)地考察對比分析，總結了中小學(xué)生出行危險因素，分析了中小學(xué)生交規安全教育現狀，據此提出了對策。

　　一、中小學(xué)生出行危險因素

　　1.外部因素

　　(1)上、放學(xué)均處于出行高峰時(shí)間段。中小學(xué)生上、放學(xué)時(shí)間基本與上班族上、下班時(shí)間一致，短時(shí)間內人流、車(chē)流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學(xué)生安全出行帶來(lái)極大隱患。

　　(2)個(gè)別校園周?chē)�環(huán)境較復雜。中小學(xué)校園大都處于鬧市區等繁華路段，車(chē)流量較大，盡管在一定程度上方便了家長(cháng)接送，但也相應增加了安全風(fēng)險。加之個(gè)別校園門(mén)口不乏流動(dòng)商販，違章情況時(shí)有發(fā)生，也相應增加了學(xué)生出行風(fēng)險。

　　2.內部因素

　　(1)心智不夠成熟。中小學(xué)生尚處于身心發(fā)育階段，規避風(fēng)險能力差，對危險感知能力差，在危險面前容易茫然失措。中小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，上、放學(xué)期間經(jīng)常成群結隊，不遵守交通規則，在馬路上相互追逐、騎車(chē)打鬧。中小學(xué)生在違反交規上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。

　　(2)法制觀(guān)念淡薄�，F行教育體制下，教師教學(xué)更側重于文化課，中小學(xué)生無(wú)暇主動(dòng)或被動(dòng)接受道路交通法規知識。

　　二、中小學(xué)生道路交通安全教育現狀

　　近年來(lái)，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學(xué)生交通安全教育引起了國家及社會(huì )的廣泛關(guān)注，并出臺了一系列政策，但部分地區部分學(xué)校迫于升學(xué)壓力等原因，往往導致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。

　　1.注重升學(xué)率

　　現行教育體制下，成績(jì)是評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一標準。中小學(xué)所進(jìn)行的智育不是以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力為主的智育，而是搞題海戰術(shù)，重知識輕能力，重灌輸輕開(kāi)發(fā)，忽視學(xué)生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。

　　2.家庭教育缺失

　　部分家長(cháng)對孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對孩子進(jìn)行口頭教育后自己卻在違反交通法規方面“身先士卒”，給孩子帶來(lái)了錯誤的導向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長(cháng)改變了。

　　3.外部干預較少

　　通過(guò)調研表明，學(xué)生道路安全知識的獲得僅僅局限于學(xué)校老師的傳授和自己生活所學(xué)，交管職能部門(mén)的參與過(guò)少�；鶎咏痪�任務(wù)繁忙、學(xué)校迫于升學(xué)的壓力等原因，導致交警等難以為在校中小學(xué)生上交通安全教育課。

　　三、對策分析

　　1.家庭教育

　　父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對孩子影響深遠。父母以身作則，時(shí)刻提醒自己遵守交通法規，為孩子樹(shù)立好的榜樣。在帶孩子出門(mén)的時(shí)候要注意對其進(jìn)行現場(chǎng)教育，讓孩子真切感受到準守交通規則的重要性。

　　2.規范學(xué)校周?chē)�環(huán)境

　　中小學(xué)生效仿能力較強，辨別是非的`能力較差，為有效貫徹交通法規，切實(shí)遵守交規，有必要對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行規范整治。學(xué)校周?chē)�的十字路口要設立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學(xué)放學(xué)期間，駐校民警要到學(xué)校門(mén)前馬路上指揮交通，確保學(xué)生安全通行。

　　3.交通教育進(jìn)課堂

　　安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂是保證中小學(xué)生安全教育質(zhì)量和效果的重要手段。交通主管部門(mén)會(huì )同教育主管部門(mén)共同編制行之有效的交規教育教材，對于增強廣大師生的安全意識和自我防范能力具有重要作用。

　　中小學(xué)生交通安全意識差，不懂得遵守交通法規，交通事故時(shí)有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學(xué)生牢固樹(shù)立交通安全意識，交規教育應該從中小學(xué)生抓起，讓交規教育進(jìn)入學(xué)校的核心課程，并貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習生活，全面落實(shí)交通安全教學(xué)課時(shí)、教學(xué)活動(dòng)安排和組織工作。

　　只有讓遵守交規這一概念從小便深入學(xué)生內心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預防和減少中小學(xué)生交通傷亡事故率，最終達到人、車(chē)、路的和諧。

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　　大學(xué)生安全教育論文 15

　　摘要：隨著(zhù)獨立學(xué)院治安狀況的復雜化，影響大學(xué)生的安全因素不斷增多，然而，獨立學(xué)院新生剛剛步入大學(xué)，安全意識相對薄弱。為此，本文對獨立學(xué)院新生安全教育工作的現狀以及安全教育工作的必要性進(jìn)行分析，并探討相對應的措施，旨在加強新生的安全意識，維護學(xué)校安全工作秩序。

　　關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 ;新生 ;安全教育

　　隨著(zhù)社會(huì )化進(jìn)程的加快，獨立學(xué)院開(kāi)放性的領(lǐng)域范圍不斷擴大，逐漸成為“小社會(huì )”，校園來(lái)往人員過(guò)于頻繁，學(xué)校周邊的治安工作復雜，影響學(xué)校的安全因素不斷增加，使得獨立學(xué)院的安全管理工作壓力增大。與此同時(shí)，獨立學(xué)院的大學(xué)生思維活躍、見(jiàn)識廣、想法多，對社會(huì )交往方面的渴求性高，存在安全意識薄弱、缺乏認識等特點(diǎn)。

　　一、獨立學(xué)院安全領(lǐng)域存在一定的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生安全意識、自我保護意識、法律意識薄弱

　　大學(xué)生常常強調個(gè)性，對于相關(guān)的規定和紀律視而不見(jiàn)，如實(shí)驗不注意，不按正規操作;上街時(shí)不遵守交通規則，在宿舍亂拉扯電線(xiàn);違章使用電器引起火災等現象，致使存在諸多安全隱患。由于長(cháng)期生活在校園當中，學(xué)生思想單純，社會(huì )經(jīng)驗不足，容易上當受騙，且禁不起壞人的誘惑，缺乏一定的辨別能力，使得被利用，甚至走上犯罪的道路。部分大學(xué)生的財產(chǎn)保護意識差，亂丟亂放財物，引誘他人犯罪的同時(shí)使自身財務(wù)丟失。對于危險性外出缺乏一定的自我保護意識，且受到傷害時(shí)未能用相關(guān)的法律知識維權。

　�。ǘ�）學(xué)生心理健康易受外界環(huán)境影響

　　當前大學(xué)生對于社會(huì )復雜面和陰暗面的認知能力不強，易受外界污穢文化的影響。當前市場(chǎng)經(jīng)濟存在一定的自發(fā)性，低俗、淫穢的文化影視作品混亂，成為大毒瘤，危害大學(xué)生的身心健康。由于大學(xué)新生的心理發(fā)育未成熟，外界的抵制力較差，從眾盲目之風(fēng)盛行，使得自身的思想和判斷力受外界的影響大，從而做出不合常理的選擇，抑或使得心理扭曲，造成心理疾病。

　�。ㄈ�）安全教育不足，教育形式過(guò)于單一

　　學(xué)校未把安全教育工作有效地納入課堂，校園安全、校外活動(dòng)安全、飲食衛生安全、交通安全、防御自然災害等安全教育不夠深入，甚至有些仍是空白。形式一般以安全小冊子為主，未經(jīng)過(guò)科學(xué)有效地講解，大多以院報廣播進(jìn)行教育安全的宣傳，形式單一，且對于安全常識的教育過(guò)少，系統化的安全教育工作不到位。

　　二、安全教育工作對獨立學(xué)院的影響

　�。ㄒ唬┯欣�于加強學(xué)生的安全意識、責任意識和自我保護意識

　　法律知識和安全保護意識的普及有利于增強大學(xué)生的法制觀(guān)念和安全防范意識，提升自我的保護能力，掌握一些保護自身的方法和技巧，例如防盜、防騙、防火等方面的細節。樹(shù)立責任意識，對自己的言行負責，從而加強學(xué)生的自我安全管理，包括財物安全，宿舍安全，人身安全等，使學(xué)生在安全領(lǐng)域學(xué)法、知法、用法。

　�。ǘ�）有利于加強學(xué)校的保衛工作，維護學(xué)校的安全秩序

　　將減少一些把安全事故責任推向學(xué)校的事例，如對財物被盜問(wèn)題，當事人首先應從自身尋找教訓，而不是一味的責怪值班或巡邏不到位;對于學(xué)生矛盾傷亡事故，有些家長(cháng)把全部責任推向學(xué)校，向學(xué)校提出不合理的賠償，造成學(xué)校經(jīng)濟名聲受損。通過(guò)安全教育工作的實(shí)施，有助于增強學(xué)生責任意識，從而維護校園安全秩序，另一方面學(xué)校也能從各方面加強管理保衛，減少安全危害。

　　三、加強新生安全教育的措施

　�。ㄒ唬┘訌姲踩�防范教育，增強安全防范意識

　　安全教育是維護大學(xué)生安全的基礎性教育，應把其納入教育教學(xué)內容，比較系統的向學(xué)生介紹大學(xué)期間可能遇到的`各種安全問(wèn)題，并告知一定的方法和解決措施。根據大學(xué)新生的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中根據實(shí)際情況制定相應的安全教育形式，根據季節和環(huán)境等規律進(jìn)行防盜、防火、防病、防治安、防實(shí)驗事故等方面的教育。使大學(xué)生牢固樹(shù)立防范意識，通過(guò)安全教育，以思想教育促進(jìn)安全教育，發(fā)揮與其他教育的共同作用，例如法制教育、校規校紀教育，使得安全教育的內容不斷完善，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，預防和制止違法犯罪和安全事故的發(fā)生

　�。ǘ�）教育內容形式的多樣化

　　安全教育的`形式根據學(xué)生的需求進(jìn)行開(kāi)展，切記空洞說(shuō)教或是照本宣科，可以利用已發(fā)生的安全事故進(jìn)行教育，可采取更加人性化的評比和檢查，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，融入教育當中。由團委學(xué)生會(huì )及各大社團落實(shí)活動(dòng)，如通過(guò)安全教育演講比賽，安全知識大賽，地震火災等自然災害求生演練，安全校園行海報手抄報評比，安全咨詢(xún)等形式開(kāi)展，通過(guò)�？�、校報、黑板報、廣播等多途徑進(jìn)行宣傳。進(jìn)行適當的大學(xué)生心理教育，開(kāi)展心理培訓，增強大學(xué)生的心理承受能力，做好心理疏導方面的工作。形式上可采用普遍教育和個(gè)別疏導相結合，因人而異，及時(shí)解決苗頭性問(wèn)題。

　�。ㄈ�）安全教育應突出獨立學(xué)院的特點(diǎn)，實(shí)現制度化、規范化

　　安全教育工作的關(guān)鍵是落實(shí)，學(xué)校應制定相應的規章制度，領(lǐng)導親自抓，各班逐步實(shí)行，班主任及時(shí)對學(xué)生的安全情況進(jìn)行匯報。由于學(xué)校的規模、所屬地區、學(xué)生結構、校園環(huán)境和管理方法上都有自身的特點(diǎn)，為了適應本校的特點(diǎn)，應結合保衛部門(mén)實(shí)際遇到的問(wèn)題開(kāi)展教育，使得更有針對性和說(shuō)服力，從而達到全面、準確、深入、具體的效果。

　　綜上所述：獨立學(xué)院開(kāi)展新生安全教育工作，是提高大學(xué)生綜合能力的需求，是提高學(xué)生自我安全防范意識和技能的需求，安全穩定是學(xué)院生存和發(fā)展的重要保障。加強獨立學(xué)院新生安全教育工作的研究，從而提升學(xué)院的安全水平，降低事故發(fā)生率，維護校園安全穩定。

　　參考文獻：

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　　[2]陳代芬，淺談大學(xué)生的安全教育。綿陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校校報，2002年6月，第21卷，第3期

　　大學(xué)生安全教育論文 16

　　【摘 要】小學(xué)體育教育中的安全教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分。在體育教學(xué)中，教師要根據教學(xué)內容給學(xué)生選擇合適的鍛煉場(chǎng)地，在激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣時(shí)，要保證他們的身體安全。在進(jìn)行安全教育時(shí)，教師要結合教學(xué)內容滲透安全教育，培養學(xué)生的安全意識，讓他們在保證自己身體安全的情況下進(jìn)行鍛煉，掌握體育動(dòng)作，提高體育運動(dòng)能力，促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；安全意識；有效指導；鍛煉

　　安全教育是體育教學(xué)中的重要內容。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何開(kāi)展安全教育，培養學(xué)生的安全意識是教師在教學(xué)中要認真思考的問(wèn)題。在體育運動(dòng)中，學(xué)生的安全意識比較薄弱，導致課堂上經(jīng)常出現拉傷、扭傷、碰傷等情況。為了保證學(xué)生的身體安全，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，要注重安全教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識，在保證自身安全的情況下進(jìn)行體育鍛煉，有效發(fā)展他們的體育綜合素質(zhì)。

　　一、樹(shù)立安全第一的思想，培養安全意識

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，提高他們的安全意識，使他們在體育課堂上能夠按照教師的要求進(jìn)行體育鍛煉，遵守課堂秩序，不隨意離隊，不到危險的地方，培養他們的.安全意識。例如，在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生很調皮，排隊時(shí)推推搡搡，容易造成其他學(xué)生摔倒的情況；有的學(xué)生隨意玩耍高年級的體育器材，由于沒(méi)有掌握體育動(dòng)作，容易造成拉傷、碰傷的情況發(fā)生。這時(shí)教師要對這些學(xué)生進(jìn)行教育引導，讓他們意識到自己行為的錯誤和可能造成的危險后果，提高他們的安全意識，讓他們嚴格遵守課堂紀律。學(xué)生在樹(shù)立了安全第一的思想后，他們在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)會(huì )有意識地避免做高難度的體育動(dòng)作，不到危險的地方活動(dòng)，杜絕一切可能造成身體受到傷害的事情發(fā)展，使課堂教學(xué)在保證學(xué)生安全的前提下進(jìn)行，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中掌握體育動(dòng)作，促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　二、在體育活動(dòng)中滲透安全教育，提高防范意識

　　小學(xué)生的性格活潑，自制力較差，對一切新奇的事物都有濃厚的興趣。在體育教學(xué)中，教師如果采用說(shuō)服教育的放式對學(xué)生來(lái)培養學(xué)生的安全意識，會(huì )讓他們感到枯燥，不容易接受和理解。結合體育活動(dòng)滲透安全教育，會(huì )有效增強學(xué)生的安全意識，讓他們在教師的引導下關(guān)注自己的行為和動(dòng)作，提高學(xué)生的防范意識。例如，在教學(xué)“跳繩”時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握跳繩的動(dòng)作后，先不拿跳繩練習跳繩時(shí)手和腳的動(dòng)作，使動(dòng)作流暢、協(xié)調。在熟練動(dòng)作之后，再讓學(xué)生拿上跳繩進(jìn)行練習。在練習過(guò)程中，教師要讓學(xué)生之間保持較大的距離，避免同學(xué)之間用繩子傷到對方；同時(shí)，教師還要讓學(xué)生注重跳繩的速度，先慢慢跳，等熟練了之后再加快速度，防止被繩子絆倒。對于故意拿繩子傷害同學(xué)的學(xué)生，教師要迅速制止并嚴厲批評他們這種行為，讓他們意識到自己行為對他人的危害，提高他們的自制力，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，遵守課堂秩序，積極參與到體育鍛煉中。在體育教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育，能更好地培養學(xué)生的安全意識，使他們在進(jìn)行體育學(xué)習和鍛煉時(shí)，能夠確保自身安全，避免受傷的事故發(fā)生。

　　三、開(kāi)展分層教學(xué)，保證教學(xué)“安全行”

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生之間的身體素質(zhì)和身體能力存在著(zhù)較大的差異，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據學(xué)生的體育綜合素質(zhì)進(jìn)行分層，按照體育能力強、體育能力中等、體育能力弱方法進(jìn)行分層，在教學(xué)了體育運動(dòng)的基本動(dòng)作之后，教師可以給每個(gè)層次的學(xué)生布置不同強度的`鍛煉任務(wù)，讓他們在自己的能力范圍之內完成鍛煉，避免因鍛煉強度過(guò)大造成身體傷害。在分層教學(xué)中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)鍛煉，在鍛煉中熟悉體育運動(dòng)的動(dòng)作，掌握動(dòng)作技巧。還可以讓每個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行競爭性鍛煉，看看誰(shuí)掌握的動(dòng)作最標準。在競爭氛圍中，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，很容易掌握所學(xué)的體育動(dòng)作。但是由于小學(xué)生的好勝心較強，在開(kāi)展競賽學(xué)習時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，避免他們因為制定不切實(shí)際的鍛煉目標造成身體的傷害，引導他們健康快樂(lè )地進(jìn)行鍛煉，實(shí)現高效安全的體育教學(xué)。

　　四、加強師生互動(dòng)，培養學(xué)生的安全責任感

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，隨著(zhù)素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生成為了體育學(xué)習的主體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強和學(xué)生的互動(dòng)交流，在和諧的師生關(guān)系中對學(xué)生進(jìn)行引導，能夠讓他們快速掌握體育動(dòng)作。在指導教學(xué)的同時(shí)，教師還要培養學(xué)生的安全責任感，制定嚴格的班級紀律，讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)能夠克制自己，遵守課堂紀律，積極進(jìn)行體育鍛煉。在學(xué)習過(guò)程中，要讓學(xué)生樹(shù)立安全責任感，需要讓他們不干擾其他學(xué)生的鍛煉，不故意做出危險的動(dòng)作。在嚴格要求自己的同時(shí)，還要糾正其他同學(xué)的危險做法，使每個(gè)學(xué)生都能夠增強安全意識，在體育鍛煉中保證自己和他人的安全。在學(xué)生進(jìn)行積極鍛煉時(shí)，教師要認真觀(guān)察他們的身體情況，對于身體不適的學(xué)生要讓他們及時(shí)休息，避免安全事故的發(fā)生，使體育教學(xué)課堂能夠順利進(jìn)行。

　　總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重培養學(xué)生的安全意識，讓他們遵守課堂紀律，根據自己的身體素質(zhì)和體育能力選擇合適的鍛煉強度，在保證安全的前提下進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)他們體育能力的有效提高。在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供安全的鍛煉場(chǎng)地，對他們的鍛煉情況進(jìn)行關(guān)注和指導，防止學(xué)生在體育鍛煉中受到傷害，使體育教學(xué)高效、有序、安全地開(kāi)展，取得良好的教學(xué)效果。

　　【參考文獻】

　　[1]宋長(cháng)將.談如何加強體育課堂安全意識教育[J].文存閱刊，2018.

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　　[3]郝金蘭.小學(xué)體育課中如何培養學(xué)生的責任意識[J].課程教育研究，2015.

　　大學(xué)生安全教育論文 17

　　摘要：在教學(xué)觀(guān)念得到較大革新的今天，體育教學(xué)的重視度及關(guān)注度有了明顯的提升，與此同時(shí)，多種教學(xué)策略及方法都得到了較好的實(shí)踐，通過(guò)初中體育教學(xué)，學(xué)生可以更好地提升自己的身體素質(zhì)，釋放學(xué)習中的壓力。但是，受體育教學(xué)自身特性的影響，教學(xué)中的安全隱患長(cháng)期存在，安全事故的出現不僅會(huì )增加教師及學(xué)生的壓力，同時(shí)也會(huì )影響到體育教學(xué)的秩序，因此，本文將簡(jiǎn)單講解初中體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，重點(diǎn)圍繞初中體育教學(xué)中如何滲透安全教育展開(kāi)詳細的論述。

　　關(guān)鍵詞：初中體育;安全教育;安全隱患;有效策略;分析

　　一、初中體育教學(xué)中的安全問(wèn)題分析

　　1.客觀(guān)因素的影響分析。雖然目前初中體育教學(xué)得到了全面重視，但是各地區對于體育教學(xué)的投入依然不足，使得部分初中學(xué)校在具體的建設及器械的購置中資金較為匱乏，無(wú)法有效地改變當前體育教學(xué)的環(huán)境及現狀。在體育器械落后、環(huán)境較差的前提下，學(xué)生的學(xué)習興趣得不到提升，初中體育教學(xué)的目標無(wú)法實(shí)現。在初中體育教學(xué)中，籃球、足球的訓練較為普遍，在慣性的作用下，學(xué)生的安全問(wèn)題極易受到影響，因設備維修工作不足、訓練環(huán)境較差而造成的安全事故頻頻出現。造成這種現象的原因與校方的采購不合理、后期管理使用不善有著(zhù)直接的關(guān)系。

　　2.學(xué)生自的原因。體育活動(dòng)開(kāi)展前，教師一般都會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，活動(dòng)筋骨，避免運動(dòng)中的損傷。但是部分學(xué)生缺乏安全意識，對于前期的熱身活動(dòng)不重視，致使運動(dòng)中極易出現肌肉損傷等問(wèn)題，再加學(xué)生對自己身體的了解不足，過(guò)量運動(dòng)下也會(huì )造成身體出現不適的現象出現。

　　3.教師責任意識缺失。初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育活動(dòng)非常自由，部分教師缺乏課前準備及設計的是，采用慣性思維隨意組織學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有針對學(xué)生的身體現狀制定訓練計劃，這無(wú)疑也給教學(xué)中的安全隱患埋下了導火索。同時(shí)，不合理的器械擺放及管理、場(chǎng)地清理工作不重視、安全教育意識不足等，這些都會(huì )影響教學(xué)的秩序化。

　　二、初中體育教學(xué)中安全教育滲透的有效策略

　　1.強化安全教育，提升學(xué)生的自我保護意識。在開(kāi)展體育活動(dòng)前，教師需不厭其煩的進(jìn)行安全意識的滲透，這對于精力較為旺盛的初中生而言十分關(guān)鍵，教師可以通過(guò)其他班級學(xué)生的安全事故進(jìn)行分析，讓學(xué)生正確的樹(shù)立安全意識，在教學(xué)管理的細節中逐步滲透。在體育教學(xué)前期，做好課堂秩序的維護，不允許學(xué)生隨意的推拉、嬉笑玩鬧，一旦發(fā)現可能造成學(xué)生安全事故的苗頭，及時(shí)制止。樹(shù)立典型，讓學(xué)生從內心深處意識到危險無(wú)處不在，安全管理非常重要。

　　2.做好充足的課前準備，制定行之有效的教學(xué)計劃。初中體育教學(xué)的目的`是幫助學(xué)生進(jìn)行體能訓練，增強體質(zhì)，因此，課前的準備及計劃必須得到重視。在課程開(kāi)展前，教師需組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓身體的各個(gè)關(guān)節得到活動(dòng)。教師可以逐步的演示活動(dòng)技巧及方法，讓學(xué)生掌握正確的姿勢，通過(guò)規范化的教學(xué)來(lái)避免學(xué)生的安全受到影響。值得注意的是，合理的安排運動(dòng)量十分必要，過(guò)度運動(dòng)非常不可取，教師要掌握好度與量，讓學(xué)生逐漸愛(ài)上體育。

　　3.重視場(chǎng)地管理及器械管理。場(chǎng)地管理是體育教學(xué)安全管理得以實(shí)現的重要前提，這也是引發(fā)學(xué)生安全事故的重要因素，特別是類(lèi)似于足球、籃球、排球等人數較多的體育訓練項目中，教師需進(jìn)行安全問(wèn)題的檢查，清理掉可能會(huì )影響到學(xué)生安全的雜物、石頭等。在跳遠、跳高等項目中，需清理好沙坑內的石塊，保障學(xué)生的安全。在部分戶(hù)外體育訓練器械的管理中，需了解這些設備的使用現狀，針對部分腐蝕較為嚴重的設備需進(jìn)行治理及修繕，問(wèn)題較為嚴重的則需及時(shí)的移除，這些工作都需要體育教師在日常教學(xué)中進(jìn)行妥善的安排。而針對部分危險性較大的'器械需單獨管理，嚴厲禁止學(xué)生隨意玩耍，定期清點(diǎn)運動(dòng)器械，避免不必要的損失。

　　4.提高教師的責任心。體育課大都在室外進(jìn)行,而且會(huì )有器械操作,跑、跳等劇烈運動(dòng),這些運動(dòng)中難免會(huì )隱藏一些不安全的因素,這就要求我們體育教師必須具備極強的責任感。

　　首先,課堂的一開(kāi)始,體育教師就應當讓學(xué)生明確他們不能夠做的事情和行為,比如不在教師的指導下操作體育器械等。其次,在教學(xué)過(guò)程中,教師要確認學(xué)生操作、練習的步驟、姿勢等正確無(wú)誤,比如鉛球、標槍等項目,教師一定要注意學(xué)生的安全,耐心地對他們進(jìn)行指導。最后,遇到天氣不好的情況,體育教師一定不能采取放羊式的教學(xué)模式,更不能擅離職守,應當本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,及時(shí)作出調整,避免體育課發(fā)生威脅學(xué)生安全的事故。作為初中體育教師,應當掌握學(xué)生出現扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況的一些急救方法。

　　倘若學(xué)生發(fā)生的安全事故已經(jīng)超出了自己的施救能力范圍,教師應當沉穩冷靜,盡快通知學(xué)校,聯(lián)系醫院,采取有效合理的處理措施,切忌手忙腳亂。當代社會(huì )對于學(xué)生的要求是德智體美勞全方位發(fā)展，由此可見(jiàn)體育教學(xué)的重要性。與其它教學(xué)不同，體育教學(xué)的環(huán)境非常的寬松，學(xué)生可以按照自己的喜好來(lái)進(jìn)行體育項目的訓練，從中掌握基礎性的技巧及方法，但是安全問(wèn)題必須作為首要的前提。從目前初中體育教學(xué)的安全管理現狀來(lái)看，體育器械的選擇及場(chǎng)地的建設十分關(guān)鍵，教師自身也要做好安全管理意識的滲透，提高自身的責任意識，從整體上提升初中體育教學(xué)的安全性、科學(xué)性。

　　[參考文獻]

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　　[2]郎曉東.淺論初中體育教育中的生命教育[J].體育師友.2010(06).

　　大學(xué)生安全教育論文 18

　　【摘要】近年來(lái)，關(guān)于幼兒的各類(lèi)傷害性事件時(shí)有發(fā)生，且發(fā)案率呈上升趨勢。如何保護幼兒的生命安全，保障其健康成長(cháng)已成為全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒安全教育已成為亟待解決的問(wèn)題。因此，幼兒園應加強幼兒自我認識的教育，提升幼兒對生命價(jià)值的認識；提高幼兒的自我保護意識，培養幼兒初步的自我防護能力；提高和增強教師、家長(cháng)的安全意識，為幼兒提供安全的保障，使安全教育得到更好的開(kāi)展和實(shí)施。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒；安全教育；安全意識；安全保障

　　一、幼兒園安全工作的重要性

　　《幼兒園指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！庇變浩诘膬和�健康是歷史學(xué)家重要的，是以后義務(wù)教育階段學(xué)習進(jìn)步的基礎，但這樣小的孩子，缺乏自我保護能力有限，同時(shí)也缺乏防范意識，更重要的原因是不知道危險，因此幼兒期非常容易出現這樣或那樣的危險。因此，如何更扎實(shí)開(kāi)展好幼兒園的安全教育是擺在我們面前切實(shí)需要討論的問(wèn)題。在此，我就新形勢下，幼兒園安全教育的思路和方法進(jìn)行了一些研究和探索：

　　二、幼兒園常見(jiàn)安全事故及原因

　�。ㄒ唬┘�體生活中的安全事故。由于幼兒年齡小，自理能力低，集體生活中班額過(guò)大，師幼比例失調。這是幼兒園安全事故發(fā)生的主要原因。

　�。ǘ�）探索世界中隱藏的問(wèn)題事故。這是由于幼兒的年齡特點(diǎn)及行為特點(diǎn)或者環(huán)境中的不當因素引發(fā)的成長(cháng)安全事故。

　�。ㄈ�）游戲活動(dòng)中的傷害事故。如：危險有毒的物品擺放位置不當或玩具消毒、檢修不到位以及玩具不適合使用人群等。

　�。ㄋ模┬l生安全中安全事故。比如晨午檢形同虛設，教師、保教人員急救和疾病處理知識缺乏。

　　三、幼兒園安全工作的原則與管理

　�。ㄒ唬┌踩�工作的原則

　　1、將幼兒安全放在工作首位，加強對幼兒安全保護的意識和責任感。

　　2、面對突發(fā)情況，應盡力保證幼兒的生命與安全。

　�。ǘ�）幼兒園安全工作要求

　　1、安全工作是每位教師的責任，要做到三人分工明確，責任到人，保證全體幼兒在教師的實(shí)現范圍內。

　　2、嚴格執行安全管理制度，防患于未然，盡量避免安全事故的發(fā)生。有時(shí)候教師會(huì )存在僥幸心理，或者在執行某些幼兒園的安全制度時(shí)，教師會(huì )覺(jué)得太過(guò)嚴格，所以會(huì )出現一些意外事故。因此，只有提高師幼安全意識，采取合適的.措施，才能避免發(fā)生安全事故。

　　3、面對突發(fā)的事件和安全事故，不推卸責任，教師要妥善處理，將對幼兒身體和心理的傷害減到最低。當發(fā)生安全事故時(shí)，教師往往會(huì )害怕承擔責任，其實(shí)，出現事故首先受到傷害的是孩子，因此，我們應該盡力站在家長(cháng)和孩子的角度，積極的解決問(wèn)題。

　　4、將安全教育融入到日�；顒�(dòng)中，善于利用多種途徑、時(shí)機開(kāi)展安全教育活動(dòng)。

　�。ㄈ�）幼兒園安全工作的管理

　　1、創(chuàng )設安全的環(huán)境，消除環(huán)境安全隱患是重點(diǎn)。

　　對于幼兒的物質(zhì)環(huán)境，我們應該精心創(chuàng )設，以期達到幼兒在這種環(huán)境下可以進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。

　�。�1）室外環(huán)境設施安全。對于幼兒園的室外環(huán)境設施，一定要對其進(jìn)行更新和改善并定期檢查、修理。

　�。�2）室內環(huán)境設施安全。例如：保育員打來(lái)的開(kāi)水必須放在幼兒觸摸不到的地方；幼兒活動(dòng)的室內鋪上地板、墻角用布包裹起來(lái)；幼兒的盥洗室鋪上防滑墊，及時(shí)擦干地板；嚴格管理幼兒一杯一巾制度及消毒工作，防止交叉感染。

　　安全重于泰山，細節決定成敗。我們教師要把每一個(gè)環(huán)節都細致的考慮周到，才會(huì )避免安全事故的出現。

　　2、增強安全意識和責任感是關(guān)鍵。

　　在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。因此，教師安全教育的理念和觀(guān)點(diǎn)直接影響幼兒對安全知識的掌握和理解。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師可以讓孩子嘗試一些自己制作的具有一點(diǎn)“冒險性”的活動(dòng)及游戲玩法，不要想當然地制止或主張幼兒們必須完成某一項任務(wù)或游戲，相反，教師還可參與到孩子們新奇剌激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)中“同伴”。教師必須更新理念，把提升幼兒安全意識的主體完全釋放給孩子，而不是象以往那樣只是嘴上說(shuō)說(shuō)如何注意安全。

　　因此，每一位教師都應該明確教師的安全責任和義務(wù)，并用心、耐心、細心、精心的做好幼兒園的每一項工作。

　　3、建立并嚴格執行各項安全制度是保證。

　　只有制度合理，教師嚴格執行，責任到人，才能更好的保證幼兒的安全。安全制度包括《安全崗位責任制度》、《衛生消毒、安全物品管理制度》、《交接班制度》、《幼兒接送制度》、《藥品管理制度》等；

　　4、加強安全教育，增強幼兒自我保護能力是根本。

　　“千般照顧，不如自護”。幼教工作者要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導、教育，引導幼兒了解一些生活的常識，提高自我保護的能力。對此，教師要從日常教育中開(kāi)始，教給學(xué)生知道什么該做，什么不該做，又該怎樣做。教師可以用專(zhuān)題單元化的教學(xué)活動(dòng)讓幼兒從中吸收安全的.保護意識，并形成良好的習慣。如幼兒不能推擠相撞，上下樓梯應靠右行，更不能單雙腳跳，取放書(shū)包、喝水缸子時(shí)排隊有序挨個(gè)進(jìn)行取放；怎樣躲避其他人或物對自己的傷害。良好的日常生活習慣是安全的基礎，幼兒的自我保護意識則是安全的主要保證。

　　另外，要教會(huì )幼兒活學(xué)活用，那就是在活動(dòng)中學(xué)習，在生活中運用自我保護的方法和技能。

　　四、妥善處理安全事故

　　幼兒在園發(fā)生安全事故如何處理以及與家長(cháng)如何交流，體現了教師專(zhuān)業(yè)化的素質(zhì)和能力。意外事故如果處理不當，不但會(huì )延誤幼兒的治療時(shí)間，給孩子造成痛苦，而且特別容易引發(fā)家園之間的矛盾，使幼兒園工作處于被動(dòng)。因此，幼兒園在處理意外事故時(shí)，倡導“三及時(shí)”做法：

　　首先，及時(shí)救治。當幼兒發(fā)生事故后，教師不應該驚慌失措，考慮責任問(wèn)題，而應該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上上報園領(lǐng)導和保健醫，立即查看傷情，視具體情況采取措施，及時(shí)救治。

　　第二．及時(shí)溝通。事故發(fā)生后，教師應盡快從自責沮喪的情緒中走出。在事故發(fā)生的第一時(shí)間，以誠懇的態(tài)度與家長(cháng)溝通，在說(shuō)明事情的發(fā)生過(guò)程時(shí)，不能強詞奪理、隱瞞事實(shí)，教師的態(tài)度越誠懇，越容易贏(yíng)得家長(cháng)的理解。

　　第三、及時(shí)家訪(fǎng)。事故發(fā)生的當天，家園都忙于觀(guān)眾孩子的傷情和救治，教師不便與家長(cháng)進(jìn)行詳細的交流。因此，園領(lǐng)導應該盡快進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解、關(guān)心幼兒的傷情，并在家長(cháng)情緒冷靜時(shí)，再次詳細說(shuō)明事情發(fā)生的過(guò)程。通過(guò)交流和溝通，增進(jìn)家園間的理解，達成處理此事的共識。

　　參考文獻：

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　　3.四平教育 2002年第八期《明確目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》第1頁(yè)

　　大學(xué)生安全教育論文 19

　　摘 要：互聯(lián)網(wǎng)極大地突破了傳統媒體的局限，豐富了人們生活，拓寬了人們視野，給人類(lèi)帶來(lái)了一個(gè)全新的信息時(shí)代。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )也不可避免的給人們帶來(lái)了諸多危害，大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)人數最多的群體，加強其網(wǎng)絡(luò )安全教育勢在必行。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò )安全教育;教育探析

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的迅猛發(fā)展，一個(gè)新的時(shí)代到來(lái)，人們對計算機信息系統的安全意識也日漸提高，但是很多不法分子從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)不法行為。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò )最大的用戶(hù)群體，加強其網(wǎng)絡(luò )安全教育意義非凡。

　　一、網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的危害

　　網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強和影響范圍廣的顯著(zhù)特點(diǎn)。大學(xué)生如果不好好區分利用好這些信息，便會(huì )產(chǎn)生各種不利影響。

　　1.網(wǎng)絡(luò )道德缺失

　　在網(wǎng)絡(luò )世界里，個(gè)人在很大程度上避免了與現實(shí)社會(huì )的直接接觸和對話(huà)，這給人們創(chuàng )造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現實(shí)社會(huì )規范和社會(huì )道德約束的機會(huì )。

　　2.網(wǎng)絡(luò )信息沖擊

　　互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性、交互性特征，人類(lèi)借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過(guò)程中，外來(lái)低俗文化、極端思想觀(guān)念和非主流意識形態(tài)等對大學(xué)生主流意識形態(tài)和主流價(jià)值觀(guān)形成的影響和沖擊也是極大的。

　　3.網(wǎng)絡(luò )受害

　　由于目前網(wǎng)絡(luò )管理還不成熟，以及大學(xué)生自身心理特點(diǎn)，某些大學(xué)生在這個(gè)“虛擬存在”的世界里無(wú)奈地成了網(wǎng)絡(luò )的受害者。根據調查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )受害主要有：

　�、倬W(wǎng)絡(luò )交易受害。出于網(wǎng)購的便利和對時(shí)尚的追求，絕大多數大學(xué)生喜歡通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購物。但由于缺乏網(wǎng)絡(luò )安全意識和網(wǎng)購經(jīng)驗，多數大學(xué)生很難識別網(wǎng)上虛假信息，上當受騙。

　�、诰W(wǎng)絡(luò )交友受害。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )交流軟件的豐富和大學(xué)生人際交往的增多，網(wǎng)絡(luò )交流逐漸變得平常、隨意。加之網(wǎng)絡(luò )交流具有隱蔽性，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )交友的過(guò)程中受到嚴重的傷害。

　�、墼馐芫W(wǎng)絡(luò )“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯(lián)網(wǎng)系統還處在逐步完善之中。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中遭受網(wǎng)絡(luò )病毒的攻擊，導致系統崩潰及重要資料丟失屢見(jiàn)不鮮。

　　4.網(wǎng)絡(luò )上癮癥

　　近年來(lái)，出現了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò )的醫學(xué)新名詞——“網(wǎng)絡(luò )上癮癥”，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )成癮已成為一個(gè)普遍的`現象。它主要表現為網(wǎng)絡(luò )關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò )信息成癮和游戲成癮�；加小熬W(wǎng)絡(luò )上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。

　　游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現象。首先，網(wǎng)絡(luò )游戲作為大學(xué)生的一種娛樂(lè )方式，對調節大學(xué)生緊張的學(xué)習壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò )游戲本身有持續性和無(wú)限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來(lái)宣泄對現實(shí)的不滿(mǎn)，游戲成為他們唯一的精神寄托。

　　5.網(wǎng)絡(luò )犯罪

　　網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò )犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng )造欲望強烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì )責任感還不強、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒(méi)有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會(huì )造成危害。

　　二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育的主客觀(guān)原因

　　在充分享受網(wǎng)絡(luò )便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )也給大學(xué)生帶來(lái)了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著(zhù)各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育的因素有以下主要原因：

　　1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱

　　大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全存在問(wèn)題的主觀(guān)原因。由于安全意識薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò )受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀(guān)念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們缺乏生活經(jīng)驗，容易陷入主觀(guān)境地，因此必須對他們進(jìn)行規范指導，并讓其形成自覺(jué)的安全意識。

　　2.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育的重要性認識不夠

　　隨著(zhù)信息社會(huì )的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò )安全教育也應該納入到學(xué)校的教學(xué)計劃中。但目前高校的教學(xué)計劃主要集中于網(wǎng)絡(luò )的使用上，在網(wǎng)絡(luò )安全教育上沒(méi)有教材和教學(xué)規劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒(méi)有走向制度化、規范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò )安全教育體系還沒(méi)有形成。

　　3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育存在教學(xué)缺失

　　雖然目前各高校都有對網(wǎng)絡(luò )基礎知識的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò )使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門(mén)沒(méi)用意識到網(wǎng)絡(luò )安全遭到破壞所造成的后果，對大學(xué)生安全教育還遠遠落后于時(shí)代的需要。據研究發(fā)現，大學(xué)生普遍感覺(jué)缺乏網(wǎng)絡(luò )安全知識，也有較強的接受網(wǎng)絡(luò )安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動(dòng)開(kāi)展少，導致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò )使用過(guò)程中的安全意識。

　　4.對網(wǎng)絡(luò )安全教育的針對性不強

　　據調查，網(wǎng)絡(luò )危險行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò )安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò )教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒(méi)有認識到學(xué)生的主體性需要，缺乏專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò )安全教育。在調查中，62.78%的大學(xué)生認為自己缺乏網(wǎng)絡(luò )安全教育，81.01%的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )安全教育是有必要的，但高�，F在并沒(méi)有系統的網(wǎng)絡(luò )安全教育，對網(wǎng)絡(luò )安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò )病毒的相關(guān)知識，沒(méi)有介紹病毒的防治和處理，沒(méi)有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò )安全防范技能，沒(méi)有介紹網(wǎng)絡(luò )安全相關(guān)法規和管理制度，沒(méi)有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò )安全意識并進(jìn)而形成應對日益復雜的網(wǎng)絡(luò )。

　　參考文獻

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　　[2] 王莉，張麗娜， 孟妍. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育問(wèn)題研究[J]. 計算機與網(wǎng)絡(luò )， 2009(28)：269.

　　大學(xué)生安全教育論文 20

　　摘 要：本文重點(diǎn)從培養大學(xué)生安全意識和防范能力、充分運用現代化手段，提升安全教育實(shí)效、豐富安全教育內容、創(chuàng )新安全教育方式、落實(shí)安全教育到實(shí)處等方面，圍繞應對當前大學(xué)安全教育面臨問(wèn)題的對策展開(kāi)了深入的探討。

　　關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生安全教育；問(wèn)題；應對策略

　　一、新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育面臨的問(wèn)題

　　1.大學(xué)生安全意識普遍較低

　　在現階段的社會(huì )背景下，大學(xué)生呈現出以下明顯特征：生理方面發(fā)育得比較成熟，但心理發(fā)育比較滯后；雖然有強烈的社會(huì )需求，卻缺乏明確的人生觀(guān)，閱歷淺，經(jīng)驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調節能力和法制觀(guān)念，有較低的社會(huì )認知、判斷力以及安全意識。

　　2.安全教育方式單一，學(xué)生積極性不足

　　對大多數高校來(lái)講，他們開(kāi)設安全教育課程的方式比較單一，主要是通過(guò)課堂教學(xué)的方式。一些教師由于本身就對相關(guān)知識不了解，導致講課針對性不強，同時(shí)缺乏與學(xué)生的溝通，使得講課過(guò)程不能考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，也滿(mǎn)足不了實(shí)際需要，未達到安全教育之目的。

　　3.教學(xué)手段落后，教學(xué)實(shí)效不佳

　　部分高校的教學(xué)手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學(xué)為主，缺乏創(chuàng )新意識。在多媒體得到充分發(fā)展之前，這種傳統的教學(xué)手段確實(shí)起到了作用。但處在目前的新媒體時(shí)代，采用集生動(dòng)、形象和及時(shí)為一體的多媒體傳播手段，學(xué)生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )新，致使教學(xué)效果不佳。

　　4.教學(xué)內容嚴重滯后，學(xué)生認同度不高

　　安全概念隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展得到進(jìn)一步擴充和深化，安全問(wèn)題所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，不僅僅包含傳統的大學(xué)生財產(chǎn)安全，還包含心理、網(wǎng)絡(luò )等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間接收到最新的安全知識和案例，錯過(guò)了最佳教育時(shí)機。

　　二、應對當前大學(xué)安全教育面臨問(wèn)題的對策

　　1.培養大學(xué)生的安全意識和防范能力

　　首先，要加強安全意識教育。要從思想上認識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動(dòng)轉向主動(dòng)。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會(huì )穩定，維護祖國統一和民族團結；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產(chǎn)危險時(shí)應該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀守法并用法律維權；四是心理健康意識。

　　其次，要注重學(xué)生安全防范能力的培養。首先要加強學(xué)生防范常見(jiàn)安全事故的能力培養，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時(shí)，要加強學(xué)生對突發(fā)事件反應和處理能力的培養。加強學(xué)生野外生存能力的'培養，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時(shí)，學(xué)生應具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產(chǎn)安全。

　　2.充分運用現代化手段，提升安全教育實(shí)效

　　充分運用現代化手段開(kāi)展安全教育，如網(wǎng)絡(luò )、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實(shí)效性。比如，學(xué)�？梢栽O立關(guān)于學(xué)生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現代通訊手段，將有關(guān)安全的知識、案例和警示等相關(guān)信息及時(shí)發(fā)送出去，做到隨時(shí)提醒，使學(xué)生對身邊的安全動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行關(guān)注，消除安全隱患，關(guān)心自己也關(guān)心他人，營(yíng)造安全第一、熱愛(ài)生命的氛圍，使學(xué)校和社會(huì )更加穩定。相關(guān)領(lǐng)導和教師也應加強重視，對可能引發(fā)矛盾的問(wèn)題提前做好部署，加以及時(shí)干預或處置，將問(wèn)題扼殺在襁褓中。

　　3.豐富安全教育內容，提升安全教育時(shí)效性

　　學(xué)校應根據學(xué)生最關(guān)注的安全熱點(diǎn)問(wèn)題對安全教育內容及時(shí)進(jìn)行更新，尤其是對一些直接關(guān)系到學(xué)生生命財產(chǎn)安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內容的側重點(diǎn)應該根據某一時(shí)期的敏感性和特定性進(jìn)行調整。學(xué)校應該允許學(xué)生根據自己的需要選擇學(xué)習內容、確定學(xué)習目標。同時(shí)也要豐富教材的內容和形式，將新內容同新案例結合起來(lái)，或者將案例刻成光盤(pán)并結合時(shí)政熱點(diǎn)，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣并快速掌握安全技能。

　　4.創(chuàng )新安全教育方式，落實(shí)安全教育到實(shí)處

　　在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的.效果，理論只有以具體實(shí)踐為依托才能真正被理解和接受。學(xué)�？梢院推渌�部門(mén)合作，如公安部門(mén)、消防部門(mén)及信息部門(mén)等，對他們現有的安全案例和安全設施加以利用，建立起學(xué)生安全教育的實(shí)習基地，要改變原有的純理論灌輸的教育方式，定期組織學(xué)生到基地參觀(guān)和體驗。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行消防演習，通過(guò)這種現場(chǎng)模擬的方式讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，真正獲得一些應急避險的知識以及進(jìn)行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習慣以及行為方式。

　　總之，新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育工作面臨著(zhù)新特點(diǎn)、新挑戰，高校安全教育工作者必須正確認識當前的形勢，及時(shí)關(guān)注社會(huì )上關(guān)于大學(xué)生安全教育的相關(guān)動(dòng)態(tài)，特別是一些大學(xué)生侵害案件的發(fā)生等。在安全教育工作中，做到及時(shí)更新案例庫，創(chuàng )新安全教育方式，豐富安全教育內容，積極組織安全教育活動(dòng)以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學(xué)生的安全意識和安全防范能力。

　　參考文獻：

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　　[2]馬麗，周艷.大學(xué)生安全教育途徑與措施[J].農業(yè)工程，2014（3）：137-139.

　　大學(xué)生安全教育論文 21

　　摘要：安全法制教育對于大學(xué)生的成長(cháng)、大學(xué)校園建設等多方面都有著(zhù)極為重要的促進(jìn)意義。對大學(xué)生開(kāi)展安全法制教育，能不斷地提升大學(xué)生安全法制意識，增強其安全法制觀(guān)念，從而提高大學(xué)生的自我保護能力，構建良好的校園秩序。針對目前大學(xué)生的安全法制意識薄弱、安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源比較匱乏等問(wèn)題，高校應充分認識到大學(xué)生安全法制教育的重要性，采取一系列相應措施來(lái)推進(jìn)大學(xué)生的安全法制教育。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全法制教育；重要性；措施

　　目前，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，重大安全事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì )所面臨的不穩定因素日益增多，大學(xué)生時(shí)刻面臨著(zhù)越來(lái)越多的不安全因素，這對高校的安全教育提出更高的要求。因此，加強大學(xué)生安全法制教育十分必要。

　　一、大學(xué)生安全法制教育的狀況

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生安全法制意識薄弱

　　大學(xué)生安全法制意識薄弱，是大學(xué)生安全法制教育中存在的突出問(wèn)題。當前，高校的安全法制教育得不到應有的重視，甚至被擺在邊緣化的位置。很多大學(xué)生認識不到安全法制的重要性，忽視了安全法制知識的掌握，加之高校校園相對閉塞，大學(xué)生接觸社會(huì )有限，對社會(huì )的認識不夠深刻，許多大學(xué)生缺乏基本的自我安全保護能力，欠缺相應的安全防范意識，其安全法制意識薄弱，導致一些危害大學(xué)生人身安全的事件頻發(fā)，嚴重影響了和諧校園的構建。

　�。ǘ�）高校缺乏安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源

　　高校缺乏安全法制教育的相關(guān)教學(xué)資源，疏于對大學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，降低了大學(xué)生的安全法制水平。高校普遍注重專(zhuān)業(yè)教育，十分強調大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而忽視了他們的安全意識、法治觀(guān)念、品德修養等方面的素質(zhì)培養。絕大多數高校的安全法制教育以選修課為主，從當前高校的安全教育師資力量配備上來(lái)看，很多從事安全法制教育的教師自身的相關(guān)法律知識有限，尚不能從專(zhuān)業(yè)角度對大學(xué)生進(jìn)行正確的.系統的自我安全保護方面的教育，這些非專(zhuān)業(yè)化的教師是無(wú)法真正勝任大學(xué)生的安全法制教育。

　　二、大學(xué)生安全法制教育的重要性

　�。ㄒ唬┩七M(jìn)依法治校，穩定學(xué)校秩序

　　高校開(kāi)展安全法制教育，有利于推進(jìn)依法治校、穩定學(xué)校秩序。首先，高校并非獨立于社會(huì )的一方凈土，推進(jìn)依法治校，能夠從根本上維護高校校園秩序，從而為大學(xué)生的成長(cháng)提供健康、和諧的校園環(huán)境，為大學(xué)生今后的長(cháng)遠發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。其次，高校校園盡管相對閉塞，但是其依然具有一定的開(kāi)放空間，社會(huì )上的各種消極因素會(huì )在一定程度上對校園秩序產(chǎn)生不利影響，只有推進(jìn)依法治校，才能夠有效地避免這一問(wèn)題。

　�。ǘ�）幫助大學(xué)生樹(shù)立安全法制意識

　　高校進(jìn)行安全法制教育，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立安全法制意識，有利于大學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)。高校應積極貫徹大學(xué)生安全法制教育，通過(guò)具體生動(dòng)的案例呈現、安全法制講座等形式來(lái)普及安全法制知識，不斷提升大學(xué)生的安全法制素質(zhì)，使之學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )甄別各類(lèi)的不良信息，為今后的成長(cháng)和發(fā)展保駕護航。

　　三、推進(jìn)大學(xué)生安全法制教育的措施

　�。ㄒ唬┨嵘�大學(xué)生的安全法制觀(guān)念

　　提升大學(xué)生的安全法制觀(guān)念，是推進(jìn)大學(xué)生安全法制教育的關(guān)鍵。第一，可以定期邀請安全專(zhuān)家或者法學(xué)教授來(lái)為大學(xué)生進(jìn)行安全法制講座，通過(guò)解剖安全事故案例、播放安全教育視頻等形式配合安全法制教育，進(jìn)而豐富大學(xué)生的安全法制知識。第二，可以充分發(fā)揮輔導員的督導作用，將安全法制教育貫徹到班級管理之中，融入到大學(xué)生的日常學(xué)習、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，以此實(shí)現培養大學(xué)生的安全法制意識、提高其安全法制觀(guān)念的目的。

　�。ǘ�）將安全法制教育引入日常教學(xué)中去

　　將安全法制教育引入到日常教學(xué)中去，在課堂教學(xué)中滲透安全法制教育�？梢猿浞值乩�用專(zhuān)業(yè)課、公共課、選修課等形式來(lái)普及安全法制知識，將安全法制知識穿插到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。在日常的具體教學(xué)中，應增加關(guān)于安全法制教育方面的案例教學(xué)，特別是圍繞學(xué)校最近發(fā)生的安全事件來(lái)進(jìn)行講解和說(shuō)明，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習安全法制知識的興趣。

　�。ㄈ�）將安全法制教育與校園文化建設結合起來(lái)

　　將安全法制教育與校園文化建設有機結合起來(lái)，使之內化為校園文化的組成部分。充分地利用校園廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全法制宣傳，還可以在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟校園安全法制專(zhuān)欄，有針對性地對安全法制問(wèn)題進(jìn)行深入解讀，通過(guò)法制問(wèn)題答疑、觀(guān)看安全錄像、安全法制案例分析等方式來(lái)進(jìn)行安全法制教育，增強大學(xué)生學(xué)習安全法制知識的理解能力和領(lǐng)會(huì )能力，培養大學(xué)生的安全法制意識，進(jìn)而提升其安全法制素質(zhì)。

　　四、結語(yǔ)

　　推進(jìn)大學(xué)生的安全法制教育，對于大學(xué)生健康成長(cháng)、校園秩序的穩定有著(zhù)很大的促進(jìn)作用，為其今后的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。高校要有效開(kāi)展安全法制教育，積極引導大學(xué)生樹(shù)立安全法制觀(guān)念、將安全法制教育貫穿到教學(xué)之中，融入到校園文化建設之中，從而不斷地提升大學(xué)生的安全法制素質(zhì)，使之以更好的姿態(tài)走向未來(lái)人生。

　　參考文獻：

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　　大學(xué)生安全教育論文 22

　　【摘要】二十一世紀的職校教育是理論與實(shí)踐相結合的教育方式，為工廠(chǎng)培養合格、熟練、安全的技術(shù)工人�；瘜W(xué)實(shí)驗室內所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實(shí)驗需要在高溫的條件下進(jìn)行，需要使用相關(guān)的電器設備，實(shí)驗操作的不規范，不熟練，甚至可能出現的誤操作，所有這些都是化學(xué)實(shí)驗室存在的安全隱患。俗話(huà)說(shuō)：“生命重于泰山，安全高于一切�！被瘜W(xué)實(shí)驗室的安全問(wèn)題是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。文中從學(xué)生的安全意識、安全知識、良好的實(shí)驗習慣等幾方面闡述了“安全第一，防范為主”的觀(guān)點(diǎn)。

　　【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗；安全；教育；制度；習慣度；習慣

　　二十一世紀的職校教育是理論與實(shí)踐相結合的教育方式，為工廠(chǎng)培養合格、熟練、安全的技術(shù)工人�；瘜W(xué)工業(yè)是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，由于其特有的工藝流程，所以在生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常有易燃易爆、有毒、腐蝕等現象發(fā)生。作為化工廠(chǎng)的一名合格的工人首先安全是第一位。而化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué),實(shí)驗是這門(mén)科學(xué)的主要內容，是對所學(xué)知識的驗證,實(shí)驗又是檢驗化學(xué)理論，證明物質(zhì)性質(zhì)的客觀(guān)標準。隨著(zhù)我們學(xué)院的迅速發(fā)展，各種新技術(shù)，新試劑，新儀器設備的使用，對實(shí)驗室的安全防護提出了更高的要求，實(shí)驗室的安全管理工作的內容變得更為多樣復雜，它不僅包括防火，防爆，防毒，防盜，防溢水，還包括現在大家都在提倡的綠色化學(xué)，避免對環(huán)境污染等工作�；瘜W(xué)實(shí)驗室內所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實(shí)驗需要在高溫的`條件下進(jìn)行，需要使用相關(guān)的電器設備，實(shí)驗操作的不規范，不熟練，甚至可能出現的誤操作，所有這些都是化學(xué)實(shí)驗室存在的安全隱患。俗話(huà)說(shuō)：“生命重于泰山，安全高于一切�！被瘜W(xué)實(shí)驗室的安全問(wèn)題是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

　　一、加強對學(xué)生的安全教育

　　職校生不同于大學(xué)生，他們相對來(lái)說(shuō)素質(zhì)較差，又處于青春期,自律性差，活潑好動(dòng)，對什么都充滿(mǎn)了好奇，天不怕地不怕，而且對什么都覺(jué)得無(wú)所謂。所以，讓學(xué)生從進(jìn)入實(shí)驗室開(kāi)始就認識到安全教育的.重要性，有助于學(xué)生安全意識的增強。目前部分學(xué)生輕視實(shí)驗，對實(shí)驗目的不明確，馬虎，想當然，不遵守實(shí)驗室安全守則，不按指導教師教給的實(shí)驗操作規程操作，這些都極大的削弱了實(shí)驗的安全性，危及學(xué)生生命安全和設備的安全運行。

　　1.安全意識教育

　　安全意識教育應以普及一般安全常識為主，以加強學(xué)生在思想認識上的提高為主。為了讓學(xué)生增強安全意思，充分利用學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)的特性，讓學(xué)生自己上網(wǎng)收集因違規操作而造成的惡劣事故。例如：成都某高校三名學(xué)生在實(shí)驗室做一個(gè)很普通的化學(xué)合成實(shí)驗，由于學(xué)生在操作中使鈉與水接觸，因而導致火災，消防官兵在水槍的掩護下用沙袋、干粉滅火器經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的撲救才把火控制住，搶救出10公斤浸泡在煤油中的鈉。如果這10公斤的鈉發(fā)生爆炸，那么這座6層實(shí)驗樓將即刻灰飛煙滅。從真實(shí)案例和血的教訓中，刺激每一個(gè)學(xué)生的安全意識，牢記“安全第一”。

　　2.安全急救教育

　　再有經(jīng)驗的獵人也有失手受傷的時(shí)候，實(shí)驗室的操作再熟練也有可能會(huì )有意外情況發(fā)生。老師在選擇實(shí)驗課題時(shí)，一般根據課本的知識，和學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)制定相應的實(shí)驗課題。對實(shí)驗過(guò)程中容易出現的意外情況應采取的處理措施，通過(guò)練習和演練增強學(xué)生的安全技能與對策，使學(xué)生熟練掌握應急處理措施，減少人員傷害。例如：化學(xué)灼傷處理：如果眼睛被酸或堿灼傷，先用水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗并送醫院治療。燙傷和燒傷處理：可在傷處涂上75%酒精潤濕后涂藍油烴等燙傷藥；如果傷面較大，深度達真皮，應小心用75%酒精潤濕并涂上燙傷藥膏，送往醫院治療。創(chuàng )傷的處理：用3%雙氧水將傷口周?chē)�擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎。硫酸沾到皮膚上應先迅速用干布擦去，再用水沖洗；堿液沾到皮膚上，應立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。這樣能在第一時(shí)間得到正確的處理，把傷害減少到最低。

　　3.滅火常識教育

　　學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗室之前，加強學(xué)生對各種滅火知識的了解，及滅火器材的基本操作技能的學(xué)習，如沙箱，滅火器等。學(xué)生要熟悉各種防火器材的使用方法及其滅火對象。例如酒精灑在臺面上起火，要用濕布撲蓋或沙土滅火法。上面提到的金屬鈉著(zhù)火時(shí)要用干沙或干粉滅火器滅火，而不能用水滅火。從思想上，技能上全面提高學(xué)生從事化學(xué)實(shí)驗的安全操作，使之樹(shù)立“安全操作，人人遵守”的思想，具有控制實(shí)驗全過(guò)程的能力，從而減少安全事故的發(fā)生。

　　二、制定制度、養成良好的實(shí)驗習慣

　　一個(gè)人的習慣是一點(diǎn)一滴養成的，良好的實(shí)驗習慣是確�；瘜W(xué)實(shí)驗安全順利的進(jìn)行的保障。職校生大多是初中畢業(yè)生，剛從家里走出來(lái)，不少學(xué)生對自己的生活起居都照顧不了，更不要說(shuō)良好的實(shí)驗習慣了。因此，針對學(xué)生的特點(diǎn)及化學(xué)實(shí)驗的特殊性，制定了一些實(shí)驗操作細則，為了更切實(shí)有效的讓學(xué)生遵守這些操作細則，對學(xué)生進(jìn)行合理分組相互監督、督促。操作細則如下：

　　1.認真聽(tīng)課，牢記每次試驗的注意事項。

　　2.不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

　　3.注意節約藥品，應該嚴格按照實(shí)驗規定的用量取用藥品。

　　4.實(shí)驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗室，要放入指定的容器內。

　　5.做化學(xué)實(shí)驗期間必須穿長(cháng)袖、過(guò)膝的衣褲，戴防護鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡者）。長(cháng)發(fā)（過(guò)衣領(lǐng)）必須扎短或藏于帽內，不準穿拖鞋。

　　6.取用化學(xué)試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機試劑）之前，必須仔細閱讀有關(guān)安全說(shuō)明。

　　7.一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內。

　　8.禁止在實(shí)驗室內吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實(shí)驗后，吃飯前，必須洗手。

　　9.實(shí)驗后要將實(shí)驗儀器清洗干凈，關(guān)好水、電、氣開(kāi)關(guān)和做好清潔衛生。

　　10.實(shí)驗室所有的藥品不得攜帶出室外，用剩的藥品要還給教師。

　　11.在化學(xué)實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機邊聽(tīng)邊做實(shí)驗。

　　12.實(shí)驗結束后，將試驗臺面、儀器、藥品整理干凈、整齊，由負責人檢查后，方可離開(kāi)實(shí)驗室。

　　安全無(wú)小事。在平時(shí)的學(xué)習中讓學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的觀(guān)念，時(shí)刻把安全放在第一位，嚴格按照操作規程操作，使我們的學(xué)習更上一個(gè)臺階。

　　參考文獻

　　[1]胡小明.影響化學(xué)實(shí)驗室安全管理的因素分析與對策研究[J].化工時(shí)刊,2009,9.

　　[2]分析化學(xué)[M].化工出版社.

　　大學(xué)生安全教育論文 23

　　摘要：安全教育，無(wú)論對于家庭還是對于幼兒園來(lái)說(shuō)，都是一項重要的工作，幼兒安全教育是必要和重要的，采取積極有效的措施，不僅能最大限度地杜絕幼兒安全事故的發(fā)生，也不會(huì )因為錯誤的教育導致孩子某些方面的能力得不到培養。

　　關(guān)鍵詞：安全教育;正確引導;自我保護;策略

　　人生的路是五彩繽紛的，又是崎嶇不平的，幼兒就像探險家，剛剛踏上人生之路，外界的一切都讓他們感到陌生與新奇，都想去摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、試一試，然而由于他們還缺乏基本的生活常識和經(jīng)驗，受其認知發(fā)展水平的限制，他們的行為往往帶有很大的沖動(dòng)性、盲目性和危險性，因此，安全教育無(wú)論對于家庭還是對于幼兒園來(lái)說(shuō)都是非常重要的和必要的。

　　一、導致幼兒發(fā)生安全事故的原因

　　在生活中，令人憂(yōu)慮的幼兒安全事故時(shí)有發(fā)生。那么，導致幼兒發(fā)生安全事故的原因有哪些呢？歸納起來(lái)有三點(diǎn)：沒(méi)有及時(shí)消除幼兒生活、活動(dòng)環(huán)境中的不安全因素;幼兒缺乏生活經(jīng)驗，安全防護能力低下;幼兒年齡偏小，身體自我調節、平衡、運動(dòng)等機能水平較低。

　　二、對幼兒進(jìn)行安全教育的措施

　　1、家庭和幼兒園共同為幼兒營(yíng)造安全的環(huán)境，及時(shí)消除一些安全隱患

　　無(wú)論孩子是在生活還是學(xué)習中，家長(cháng)和教師都應為幼兒提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設施，帶孩子外出時(shí)，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆滿(mǎn)磚頭或滿(mǎn)是石頭瓦礫的場(chǎng)地玩耍，不要讓孩子獨自處于馬路邊、河邊、施工場(chǎng)所玩耍等。教師應注意留心關(guān)察室內外環(huán)境中有無(wú)對幼兒身體造成危險的隱患，及時(shí)加以消除，確定安全后才能組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)游戲。

　　2、形成自覺(jué)的行為習慣，在潛移默化中提高幼兒的自我保護能力

　　幼兒意外事故的發(fā)生多少與幼兒園和家庭的教育方式有密切的關(guān)系。成人往往只重視孩子的知識教育和智力開(kāi)發(fā)，很少教給幼兒安全防護的知識和自我保護的意識，導致許多幼兒安全意識薄弱，對生活中可能出現的危險缺少應有的防范意識。為此，幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣，對于提高幼兒的自我保護能力是大有幫助的。但是幼兒年齡的特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而習慣的養成也不是通過(guò)一天兩天教育就可以見(jiàn)效的。教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為引導，使之形成習慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。幼兒園教師要有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行安全教育，經(jīng)常給孩子講解防止中毒和意外傷害的知識，讓孩子知道周?chē)�哪些東西能玩、哪些東西不能玩、哪些東西是危險的，對他們的身體有傷害。另外，還要教孩子認識一些常見(jiàn)的安全標記，知道緊急情況下的救援電話(huà)和求助人群，使他們逐漸積累生活和知識經(jīng)驗，懂得危險，注意安全，自覺(jué)形成良好的習慣。

　　3、加強對幼兒的體能訓練，提高幼兒的身體協(xié)調力

　　在實(shí)際生活中我們發(fā)現，平時(shí)活動(dòng)量少的幼兒容易受到傷害，而那些活潑好動(dòng)的孩子動(dòng)作靈活、協(xié)調，反應機敏，受到傷害的概率相對小一些，值得注意的是當今的孩子大多數是獨生子女，雖然他們營(yíng)養充足，但由于缺乏鍛煉，幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性及平衡能力都達不到自我保護的要求，因此，教師和家長(cháng)應該給孩子提供足夠的時(shí)間和空間，合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，組織一些體育活動(dòng)，提高幼兒的`身體發(fā)展水平，不斷提升他們的身體協(xié)調性，避免意外傷害事故的發(fā)生。

　　4、堅持正確引導和多種形式相結合的教育策略

　�。�1）集體討論提高幼兒的自我保護意識。安全教育是一個(gè)長(cháng)期、連續的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。教師不僅要為幼兒講述活動(dòng)規則，還要讓幼兒認識到什么行為會(huì )導致危險后果，在幼兒原有的認識基礎上，應適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。在幼兒園或是在家庭中戶(hù)外活動(dòng)是幼兒容易發(fā)生意外事故的時(shí)段，因此，在活動(dòng)前，教師或家長(cháng)可以和幼兒一起分析容易出現的危險情況，并共同討論應該怎樣玩才不會(huì )出現危險。分析容易出現的危險情況，應該怎樣玩？不應該怎樣玩？知道怎樣做才對？怎樣做不對？讓幼兒了解游戲規則，以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全的事情發(fā)生。

　�。�2）個(gè)別指導和同伴影響相結合。在日常教育教學(xué)中，對于個(gè)別能力較差的幼兒，教師應加強個(gè)別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差。在教師的個(gè)別指導下，這些孩子會(huì )逐漸養成習慣，從而對這些項目有防范意識。有時(shí)同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己就會(huì )思考，從中吸取教訓。為了不讓自己落入困境，就會(huì )去摸索或探究另一種保護自我的方法，在指導和自我認知的過(guò)程中，擴大自己的安全知識面，從而也增強自我保護意識。

　　每天下午孩子開(kāi)始離園的時(shí)候，看到平平安安的寶寶快樂(lè )地奔向父母，教師都會(huì )長(cháng)長(cháng)地舒上一口氣;每天晚上，看到一天都快樂(lè )平安的寶貝安靜地入睡，臉上露出甜蜜的淺笑，父母就會(huì )感到欣慰。的確，“安全重于泰山”，每一位孩子都是父母的寄托和最深的牽掛，讓每一個(gè)孩子都活潑、健康、茁壯地成長(cháng)，是每一個(gè)監護人的期望。因此，加大對幼兒的安全教育，不斷提高幼兒的自我保護能力是必要的和重要的，也是我們每一位幼教工作者和家長(cháng)共同肩負的重任。

　　大學(xué)生安全教育論文 24

　　【摘要】隨著(zhù)我國信息化的不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò )工程也隨之迅速發(fā)展。如今，大學(xué)生上網(wǎng)數量不斷增多，隨之帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題也突顯出來(lái)。高校網(wǎng)絡(luò )安全教育與管理的工作面臨著(zhù)巨大的挑戰。加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育已經(jīng)成為新時(shí)代高校教育中不可或缺的一部分�；�于此，本文就針對當今社會(huì )如何加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育與管理問(wèn)題提出一些看法。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )安全；安全教育；大學(xué)生

　　21世紀是忙碌的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )使我們的生活豐富多彩，幫助我們解決了很多現實(shí)問(wèn)題。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò )資源購物、查閱資料、上網(wǎng)聊天等。作為網(wǎng)絡(luò )應用最為廣泛的高校，網(wǎng)絡(luò )安全教育就成為了大學(xué)生教育組成部分的重要內容。因此，如何加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理成為高校迫切要解決的問(wèn)題。

　　1什么是網(wǎng)絡(luò )安全

　　廣義上講，網(wǎng)絡(luò )安全就是指網(wǎng)絡(luò )信息和網(wǎng)絡(luò )文化安全，網(wǎng)絡(luò )信息建立在虛擬社會(huì )中能夠保持其可用性和真實(shí)性，通過(guò)傳播手段給社會(huì )帶來(lái)正能量的一種模式。狹義上將，網(wǎng)絡(luò )安全就是其系統中的硬件、軟件數據受到保護，不會(huì )由于某些原因遭到破壞、泄露或者篡改，網(wǎng)絡(luò )系統能夠順利安全地運行。

　　2大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )的原因分析

　　2．1尋找虛擬快樂(lè )補償現實(shí)缺陷

　　剛剛入學(xué)的大一新生從高考獨木橋上順利通過(guò)后，有一種如釋重負的心理，而網(wǎng)絡(luò )上一些不良娛樂(lè )資源恰恰給大學(xué)生們提供了一個(gè)發(fā)泄和尋找快樂(lè )的機會(huì )和平臺，他們可以在網(wǎng)絡(luò )上享受電影、游戲、圖片等資源帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2．2自我約束力不夠，過(guò)分自由

　　大學(xué)生活不像高中，沒(méi)有了高中嚴格的管理模式，學(xué)習上完全靠自學(xué)，沒(méi)有了家長(cháng)和老師的督促，沒(méi)有了考試升學(xué)的壓力。此外，大學(xué)生們遠離父母身邊，身心完全放松下來(lái)，獲得了完全的自由，這給大學(xué)生們提供了一個(gè)享受自由的空間。

　　2．3興趣愛(ài)好少，業(yè)余時(shí)間多

　　大學(xué)課程和高中相比要少很多，課余時(shí)間變得充分很多，但是對于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們興趣愛(ài)好不多，對空閑時(shí)間如何打發(fā)煩了難，正好網(wǎng)絡(luò )給他們提供了一個(gè)消費空閑時(shí)間的機會(huì )，這樣一來(lái)，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)排遣自己心中的寂寞和孤獨，把大好的青春時(shí)光都浪費在了網(wǎng)絡(luò )世界里。

　　3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理存在的問(wèn)題

　　3．1網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理的重視程度不夠

　　高校中雖然建立了網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理工作機制，但管理強度不夠，領(lǐng)導對其不夠支持。有些老師認為高校建立網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理就是為了完成教學(xué)任務(wù)，片面的`認為該內容可有可無(wú)，一些計算機基礎課程就能代替網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理。他們沒(méi)有弄清一點(diǎn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理是是保證大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要內容，是其他課程無(wú)法代替的。

　　3．2網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理的.體制不健全

　　目前情況來(lái)看，一些高校確實(shí)建立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理的領(lǐng)導體制機制，但是往往都是“面子工程”沒(méi)有實(shí)質(zhì)東西，缺乏針對性的教育管理制度，對網(wǎng)絡(luò )安全教育管理沒(méi)有進(jìn)行部署計劃，更不用說(shuō)實(shí)施情況。網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理工作的規范化無(wú)法實(shí)現。此外，一些高校的領(lǐng)導小組沒(méi)有明確職責分工，管理機制不清晰，只是名義和形式上的存在。這樣一來(lái)導致高校的網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理工作無(wú)法開(kāi)展。還有些高校管理體制上分散不統一，學(xué)生處、保衛處、網(wǎng)絡(luò )中心到處都有管理人員，開(kāi)展工作無(wú)法合力。

　　3．3網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理內容陳舊

　　目前，很多高校仍然運用的是多年前的網(wǎng)絡(luò )安全教育內容，講授形勢還是老方法、老一套，沒(méi)有任何創(chuàng )新內容。雖然有些高校在網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理方面增加了一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )犯罪案例分析以及常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )安全防范內容，但是往往都是表面化的東西，實(shí)際內容很少，還停留在很久之前如何避免網(wǎng)絡(luò )綜合癥、網(wǎng)絡(luò )犯罪等陳舊問(wèn)題上。就算涉及到一些大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)購安全、網(wǎng)游規范等問(wèn)題也僅僅是簡(jiǎn)單的宏觀(guān)介紹，缺乏具體對策的研究，而目前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育正需要加強網(wǎng)絡(luò )運用和防范知識的培養。

　　4加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理的措施

　　4．1加強網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理的重視程度

　　網(wǎng)絡(luò )在我們的生活中確實(shí)起到了很重要的作用，它帶給我們很多利益和方便。但是，在網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢突出的今天，它也帶給社會(huì )很多挑戰，例如網(wǎng)絡(luò )上隨意傳播的暴力、色情、反動(dòng)、迷信等信息，個(gè)人信息被盜取、惡意篡改等，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行高科技犯罪也日益突出，這些問(wèn)題都應該引起高校網(wǎng)絡(luò )安全教育的重視。這就要求高校管理人員要逐步引導大學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念，充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等媒體向在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )安全教育宣傳，提高學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò )中不良信息的預防意識，正確引導大學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )安全教育是有助于自身利益的，是在校學(xué)習和生活不可或缺的重要一部分。

　　4．2健全網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理體制

　　健全高校網(wǎng)絡(luò )安全教育管理體制，由學(xué)校主管領(lǐng)導負責總體任務(wù)，各部門(mén)統籌協(xié)調服從安排。高校具有網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的部門(mén)給予技術(shù)支持，其他有關(guān)部門(mén)積極配合校領(lǐng)導的工作，健全網(wǎng)絡(luò )安全教育管理體系的建設，加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育的管理。在工作中要保證領(lǐng)導統一部署，職能部門(mén)統一服從的原則，針對高校網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的分析處理，有目的地開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育活動(dòng)，例如舉辦網(wǎng)絡(luò )安全教育知識競賽，讓學(xué)生在娛樂(lè )中體會(huì )安全教育的重要性，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握網(wǎng)絡(luò )安全知識。

　　4．3開(kāi)設安全教育和管理課程

　　在高校中開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )安全教育相關(guān)課程，讓大學(xué)生積極參與其中，課程中要設涉及貼近生活的話(huà)題，讓學(xué)生們認識到網(wǎng)絡(luò )安全教育的重要性，幫助學(xué)生認清哪些是不良網(wǎng)絡(luò )信息。必要的時(shí)候，可以引入教材，但不能僅僅局限于教材中。要通過(guò)教材深入到現實(shí)生活中，多提一些大學(xué)生感興趣的問(wèn)題，例如網(wǎng)購時(shí)要注意什么、網(wǎng)游時(shí)要避免不必要的損失等，增加大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全自我防護意識。此外，有必要讓大學(xué)生學(xué)習一些網(wǎng)絡(luò )安全相關(guān)的法律知識，這一方面，剛剛入學(xué)的新生還存在盲區，他們認為在網(wǎng)絡(luò )中錯誤的行為不會(huì )有任何懲戒，因此會(huì )肆無(wú)忌憚地做一些他們不認為是違法犯罪的事情，例如盜取他們賬號、竊取他人科研成果等。因此，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們認識到哪些行為是違法犯罪是很有必要的，通過(guò)結合網(wǎng)絡(luò )法律法規引導大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識，從而=提高自身網(wǎng)絡(luò )安全保護的意識。

　　5結論

　　總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理話(huà)題是目前高校教育改革中應該重視的一項新任務(wù)，如果要想讓大學(xué)生健康成長(cháng)，建設和諧校園，那么生網(wǎng)絡(luò )安全教育和管理就必須引入到高校思想政治教育中來(lái)，必須從思想上重視，從行動(dòng)上開(kāi)拓，讓大學(xué)生認識到合理利用網(wǎng)絡(luò )資源能夠給他們的生活帶來(lái)滿(mǎn)機遇和挑戰，使大學(xué)生更加自信地利用網(wǎng)絡(luò )為其學(xué)習和生活服務(wù)。

　　大學(xué)生安全教育論文 25

　　【摘要】安全教育是化學(xué)實(shí)驗前必修的一節課，具有十分重要的意義，本文通過(guò)分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)實(shí)驗前安全教育的情況，闡述了化工職業(yè)學(xué)校安全教育的必要性以及急應采取的措施。

　　【關(guān)鍵詞】現狀；職業(yè)學(xué)校；實(shí)驗安全；必要性；措施

　　化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)、探索化學(xué)過(guò)程的重要途徑，化學(xué)實(shí)驗不同于理論課，它是在一個(gè)較為特殊的環(huán)境中進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗，因此為了維護學(xué)生的人身安全，確保實(shí)驗的順利進(jìn)行，在化學(xué)實(shí)驗前對學(xué)生進(jìn)行安全教育是非常必要的。作為職業(yè)學(xué)校，我們是為化工企業(yè)輸送后備人才，在生產(chǎn)過(guò)程中易燃易爆，有毒有害的作業(yè)場(chǎng)所時(shí)常存在，一旦操作和管理失控，極易發(fā)生重大事故，造成社會(huì )危害，所以在實(shí)驗前和實(shí)驗過(guò)程中，進(jìn)行安全教育和強化安全生產(chǎn)意識，已成為我們職業(yè)教育工作者不可推卸的職責。

　　一、當前化工職業(yè)學(xué)校安全教育的現狀

　　1、安全教育課程設置上安排的較少�，F行化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設置上，安全教育和安全法規課時(shí)十分少，部分學(xué)校幾乎沒(méi)有安排，基本都是學(xué)生實(shí)習前安排一些安全知識的宣講，沒(méi)有系統地安排實(shí)驗前安全教育和安全生產(chǎn)教育和培訓，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中難免對事故預防和應急處理不知所措。

　　2、學(xué)生的安全意識淡薄，學(xué)校對學(xué)生的安全教育不足。一直以來(lái)，職業(yè)學(xué)校都把教學(xué)、管理、就業(yè)工作，作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)來(lái)抓，對學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓安全教育工作沒(méi)有足夠重視。想著(zhù)學(xué)校實(shí)驗教學(xué)和教研活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題，不像生產(chǎn)企業(yè)那樣明顯和突出，所以職業(yè)學(xué)校實(shí)驗室的安全工作往往被學(xué)校忽視，導致職業(yè)學(xué)校學(xué)生的安全意識淡��；對師生安全教育的重視不夠，安全教育缺乏，形式單一，沒(méi)有能夠讓學(xué)生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。

　　3、制度不完善，責任不明確，大部分學(xué)校都安排處室代課老師兼職管理實(shí)驗室，管理實(shí)驗室人員專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。兼職管理所以工作重心也就沒(méi)放在重點(diǎn)上，且缺少訓練，職業(yè)素養普遍不高。

　　二、對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗前安全教育的必要性

　　1、安全教育是實(shí)驗室過(guò)程中保證安全的`基本條件，是安全工作的基本內容。實(shí)驗前的安全教育可以提高學(xué)生們的安全意識，是防止實(shí)驗過(guò)程中各類(lèi)事故發(fā)生的最重要保證。

　　2、安全教育可以讓學(xué)生了解實(shí)驗中所用危害性藥品的安全操作方法。

　　3、安全教育可以讓學(xué)生掌握最基本的安全與防護常識，防止火災、防止爆炸、防止中毒、防止化學(xué)藥品灼傷、防止玻璃割傷、防止電傷害、防止環(huán)境污染。

　　4、安全教育可以讓學(xué)生正確識別試劑標簽和儀器技術(shù)說(shuō)明書(shū)，了解使用的化學(xué)品的危害性，和儀器操作的規范性，增強自我保護意識。

　　三、教會(huì )學(xué)生必要的應急處理辦法

　　1、可以實(shí)地模擬火災的情形，現場(chǎng)給學(xué)生講解和演示滅火器的使用方法，然后給學(xué)生親自動(dòng)手的.機會(huì )，使學(xué)生能有更深刻的感官認識和親身體驗。

　　2、讓學(xué)生模擬練習最基本的包扎涂藥技術(shù)，例如：不小心被玻璃割傷，遇到這樣的情況時(shí)首先要小心地取出傷口中的玻璃碎片，用消毒棉棍，或者用紗布把傷口清理干凈，然后用紅藥水涂抹傷口，傷口如果比較臟，可以用2%的雙氧水清洗，消毒后再進(jìn)行包扎，如果傷口嚴重出血時(shí)，應立即送往醫院處理治療。

　　3、讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)藥品灼傷后的應急處理辦法，例如：不小心被酸類(lèi)灼傷：首先立即用大量水沖洗，再用弱堿稀溶液（2%的碳酸鈉溶液）沖洗。如果是濃硫酸，記住千萬(wàn)不能直接用水沖洗，因為濃硫酸遇水會(huì )發(fā)放出大量的熱，稀釋后反而會(huì )造成更大面積的灼傷，應先用紗布擦拭干凈后再用大量的水沖洗。然后再用2%的碳酸鈉溶液沖洗；如果是堿灼傷，先用大量水沖洗，然后用弱酸溶液（如2%的硼酸溶液）沖洗，可先用干紗布擦拭干凈，再用清水沖洗；溴液灼傷，用石油醚洗后，再用2%硫代硫酸鈉溶液洗，最后用大量水沖洗，嚴重者須送醫院診治。

　　4、實(shí)驗室內吸入有毒有害氣體后的應急處理辦法：例如：吸入氯氣后，會(huì )出現一陣性的眼及上呼吸道刺激癥狀，主要表現為支氣管炎和支氣管周?chē)�炎，有咳嗽，胸部緊束感，氣短、胸悶或胸痛，輕度發(fā)紺現象，這時(shí)應迅速撤離人員至上風(fēng)空氣清新處，保持通風(fēng)良好，然后再進(jìn)行應急處理，眼睛部位可以用3%蘇打水沖洗，呼吸道可以吸入3%蘇打水熱蒸汽緩解，然后盡快送入醫院進(jìn)一步檢查診治。

　　安全教育結束后要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全考試通過(guò)防火、防玻璃割傷、防易燃易爆、防有毒有害、防強腐蝕性化學(xué)藥品等多個(gè)專(zhuān)題安全教育演練后，要對學(xué)生進(jìn)行一次考試，合格后方可進(jìn)入實(shí)驗室實(shí)驗。五、建立長(cháng)效的安全檢查機制，從源頭上減少安全隱患實(shí)驗過(guò)程中老師的安全巡查和監督時(shí)刻也不能放松，要不定期、不定次的安全抽查，不要等安全事故發(fā)生后后悔莫及，不要讓安全意識停留于形式教育，要深刻地貫通到學(xué)生的行為操作中。

　　小結：

　　化學(xué)實(shí)驗室的安全受多種因素的影響，實(shí)驗安全是保障實(shí)驗順利進(jìn)行的基本要求，實(shí)驗安全工作需要學(xué)校發(fā)揮每一個(gè)實(shí)驗者的作用，切實(shí)加強實(shí)驗安全意識，防患于未然，才是保障實(shí)驗安全及人身安全的重要前提。

　　大學(xué)生安全教育論文 26

　　摘 要：本文運用文獻資料法、觀(guān)察法、訪(fǎng)談法，從宏觀(guān)角度對高校體育安全教育的定義、高校體育安全事故引發(fā)的原因、高校體育安全事故的預防措施三個(gè)方面對高校體育安全教育進(jìn)行研究，旨在為高校體育安全教育提供一定的理論基礎。

　　關(guān)鍵詞：體育；安全教育

　　一、高校體育安全隱患分析

　�。ㄒ唬└咝ｓw育安全行為隱患分析

　　1、對體育安全教育的重視程度。從對高校領(lǐng)導和體育教師的訪(fǎng)談中發(fā)現，目前，各高校的領(lǐng)導和體育教師對體育的安全教育的責任意識比較淡薄，在教學(xué)中沒(méi)有把“安全第一”的指導思想放在第一位。教學(xué)中體育活動(dòng)的安全問(wèn)題由此可知。學(xué)校領(lǐng)導和體育教師對學(xué)生在體育活動(dòng)中安全教育重視程度不夠，是造成學(xué)生在體育活動(dòng)中安全事故頻發(fā)的根本原因之一。

　　2、學(xué)生的安全意識。根據調查顯示，有90%以上的學(xué)生缺乏體育安全健康知識，對體育健康知識和運動(dòng)損傷知識了解的很少，有很大一部分學(xué)生缺乏安全意識和良好的`安全行為習慣，在無(wú)形當中增加了學(xué)生在運動(dòng)時(shí)出現安全問(wèn)題的可能。學(xué)生從思想上對體育安全沒(méi)有一個(gè)清楚的認識，沒(méi)有認識到其在體育運動(dòng)中的重要性，在思想上麻痹大意，存在僥幸心理。安全意識是體育教學(xué)中確保安全的一個(gè)重要因素。只要學(xué)生在頭腦中有對安全預防的意識，就能在體育活動(dòng)中減少安全事故的發(fā)生。

　�。ǘ�）高校體育安全環(huán)境隱患分析

　　1、學(xué)校體育場(chǎng)地器材。學(xué)校的場(chǎng)地器材是保證體育教學(xué)正常進(jìn)行的重要因素之一，學(xué)校場(chǎng)地器材等設施的規范性和安全性是引發(fā)體育安全事故的一個(gè)誘因。隨著(zhù)高校擴招學(xué)生數量不斷增加，許多高校的`體育設施并沒(méi)有相應的增加。調查顯示：78%的學(xué)生認為學(xué)校的體育器材存在安全隱患，設備、設施陳舊，維護不及時(shí)，特別是室外的設施，日曬雨淋，生銹松動(dòng)。在體育場(chǎng)和體育設施邊沒(méi)有設立設施使用警示標志。這些問(wèn)題都給學(xué)生進(jìn)行體育運動(dòng)帶來(lái)很多隱患。

　　2、環(huán)境因素。學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)，大多都是在室外場(chǎng)地或者是室內體育場(chǎng)館進(jìn)行的，特別是在室外開(kāi)展的體育活動(dòng)，受到天氣因素的影響比較大。季節性和氣候性對體育活動(dòng)的影響很常見(jiàn)，如果在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)不提前做好防范措施很可能會(huì )引起安全問(wèn)題的發(fā)生。

　　二、高校體育安全教育模式的構建

　　在體育運動(dòng)過(guò)程中，往往有一些不可預料的影響因素，如不注意安全防范就有可能導致傷害事故的發(fā)生，違背了參加運動(dòng)的目的。因此，大學(xué)生在體育運動(dòng)過(guò)程中應提高運動(dòng)安全意識，重視安全防范，加強自我醫務(wù)監督，了解掌握運動(dòng)傷害事故的處理方法等，科學(xué)地進(jìn)行體育運動(dòng)。

　�。ㄒ唬┨岣吒咝ｓw育安全教育的意識

　　“無(wú)知者無(wú)畏”，體育健康知識的匱乏是大學(xué)生在體育活動(dòng)中事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。安全意識是保證體育活動(dòng)能夠安全進(jìn)行的必要條件，提高教師和學(xué)生的安全意識是預防和杜絕安全事故發(fā)生的根本途徑。強化體育教師的安全責任意識，體育教師要有高度的責任心。本著(zhù)“安全第一”的指導思想，為保證大學(xué)生的人身安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，將體育安全健康知識融入到體育教學(xué)當中。在體育教學(xué)中從規則上引導學(xué)生，教育學(xué)生遵守運動(dòng)規則，在比賽中尊重對手，遵守比賽精神，發(fā)揚“友誼第一，比賽第二”的體育風(fēng)格，從而提高學(xué)生的安全意識。

　�。ǘ�）學(xué)校加強管理，加大對體育場(chǎng)地、設施和器材的投入

　　為了保證高校體育活動(dòng)能夠安全有效的開(kāi)展，體育部門(mén)要制定體育安全規章制度，合理規劃，健全體育活動(dòng)的問(wèn)題措施。教師上課合理安排教學(xué)任務(wù)，有組織有紀律的進(jìn)行教學(xué)，降低教學(xué)中安全事故的發(fā)生教學(xué)環(huán)境也是高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的一個(gè)相關(guān)因素。所以，體育教師在教學(xué)中應注意因地制宜地，有針對性的調整教學(xué)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和教學(xué)活動(dòng)內容，以降低安全問(wèn)題出現的幾率。

　　三、結語(yǔ)

　　體育是培養學(xué)生的重要手段，不能因為存在危險就抹殺體育鍛煉在增進(jìn)健康方面的作用，更不能因為體育鍛煉存在危險就放棄體育鍛煉。安全是體育活動(dòng)的基本前提，安全是靠責任心和縝密的工作得來(lái)的。我們可以通過(guò)傳授學(xué)生體育安全知識和技能，加大體育安全的宣傳，強化安全意識等手段來(lái)實(shí)現。但是，安全不是絕對的，體育活動(dòng)中的磕磕碰碰是在所難免的，我們要正確看待體育意外的發(fā)生。

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