校園安全教育論文（精選8篇）
在學(xué)習和工作的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的校園安全教育論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園安全教育論文 篇1
新的學(xué)期早已拉開(kāi)內幕，學(xué)校各項工作也正有條不紊地開(kāi)展著(zhù)，作為從事學(xué)校安全工作的具體負責人，無(wú)時(shí)不該刻都在遵循著(zhù)學(xué)校開(kāi)學(xué)初所擬定學(xué)�！鞍踩珶o(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預防最重要�！钡陌踩铰�。近幾年來(lái)，我校安全工作在上級部門(mén)的指導下，由于學(xué)校主要領(lǐng)導的重視及全校師生的極力配合與支持，我校安全工作已取得了更大的成效。整個(gè)學(xué)校秩序井然，教師教風(fēng)純正，學(xué)生學(xué)生氛圍濃烈，為我校教育教學(xué)的提升和發(fā)展提供了有力保證�，F本人針對自身的學(xué)習和對所負責的安全工作提出一些個(gè)人見(jiàn)解：
一、充分認識安全工作必要性。
一個(gè)學(xué)校，肩負著(zhù)千鈞重擔，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設，讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，更讓社會(huì )滿(mǎn)意。作為一名教育工作者和負責學(xué)校安全工作的管理者，要深知責任的重大，容不得半點(diǎn)疏漏和大意。務(wù)必把工作抓實(shí)做細，確保萬(wàn)無(wú)一失。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，這是一項長(cháng)期的、復雜的系統工程，必須做到警鐘長(cháng)鳴。必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作。而學(xué)校安全文化建設更是一個(gè)系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現！
二、注重學(xué)校安全的網(wǎng)絡(luò )建設。
學(xué)校安全工作是一個(gè)較為繁瑣的工作，僅靠學(xué)校校長(cháng)和安全管理干部一二人是有限的，它必須全員參與，抓好協(xié)作。近幾年來(lái)，我校在這方面作了大量工作。首先構建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò )體系，建立以校長(cháng)為組長(cháng)，政教主任為副組長(cháng)，各班主任為組員安全網(wǎng)。其次是抓安全的落實(shí)，一是學(xué)校逢會(huì )必講，班主任逢班會(huì )課必講，值周教師天天講。學(xué)校每學(xué)期邀請鄉派出所干警到學(xué)校進(jìn)行安全知識講座知進(jìn)行安全培訓。學(xué)校要求每班一個(gè)安全員，時(shí)時(shí)記錄班上的安全情況。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校從校長(cháng)到班主任再到一般教師再到每一名學(xué)生自然搭建了一個(gè)完整的學(xué)校安全體系。
三、安全無(wú)小事，預防最重要。
近幾年來(lái)，我校安全教育工作總體上做得還是比較到位。沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，這一方面，得于學(xué)校領(lǐng)導重視，全體師生的共同努力配合；二方面，安全預防工作措施得體。為了有效在抓好學(xué)校安全工作，學(xué)校不惜財力組裝安全設施，以防為主，目前我校新安裝的校園視頻監控系統覆蓋大門(mén)、操場(chǎng)、道路、圍墻等公共區域，在學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、園丁樓等重點(diǎn)部位安裝12個(gè)監控點(diǎn)。該系統通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化多節點(diǎn)的電子傳輸渠道，對監控部位實(shí)施24小時(shí)監控，可以實(shí)況錄制所監控部位并查看權限范圍內監控點(diǎn)的視頻監控錄像，可實(shí)時(shí)察看校園內安全狀況。同時(shí)學(xué)校及時(shí)成立了校園安全視頻監控系統領(lǐng)導小組，負責定時(shí)對校園安全監控系統運行情況進(jìn)行檢查，以保證系統正常運行，對及時(shí)發(fā)現校園內外存在的各類(lèi)安全隱患和防火防盜起到重要的作用。
四、重視安全宣傳工作。
學(xué)校安全不光依靠學(xué)校自身的努力，它離不開(kāi)社會(huì )的全員參與，這就需要在宣傳上作好文章。讓人們明確學(xué)校安全管理的方針是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。全面提高教師與每位家長(cháng)的安全責任意識，積極主動(dòng)地向學(xué)生和家長(cháng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類(lèi)重大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語(yǔ)，在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗室、廁所、等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設置警示標志或標語(yǔ)。要利用校園板報、壁報、專(zhuān)欄、主題班會(huì )、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
五、學(xué)校安全工作千頭萬(wàn)緒，紛紜繁雜，抓住安全學(xué)校安全事故及其特點(diǎn)十分必要。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導，各班班主任去系統、全面地了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。近幾年來(lái)我們在學(xué)校安全管理中主要采取了以下的措施，從而嚴防了易發(fā)事故的發(fā)生，使安全隱患能扼殺于萌芽之中。
�。�、安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。首先是加強學(xué)校安全設施建設，加大學(xué)校的監管力度，嚴把教學(xué)、生活用房的'設計、監管和質(zhì)量驗收關(guān)，不留任何安全隱患。重點(diǎn)防止各種食物、藥物中毒事件的發(fā)生。其次是注重落實(shí)各項規章制度，嚴禁采購未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴把進(jìn)貨關(guān)。再是防止各種火災的發(fā)生。加強對學(xué)校消防安全設施的檢查和配備，加強對實(shí)驗室、電腦室的線(xiàn)路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時(shí)間較長(cháng)的電路進(jìn)行檢查，對老化陳舊的電線(xiàn)、電纜要及時(shí)更新。其四，嚴防溺水事件的發(fā)生。派人到學(xué)生到校的公路沿岸寫(xiě)警示標語(yǔ)，要求各班主任對學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行防溺水的教育，從而杜絕了溺水事故的發(fā)生。其五，學(xué)校加大了安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得很好，每天有校委會(huì )干部會(huì )同教師一起值班，堅持早檢查，午檢查和晚睡就寢檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
�。�、做好安全工作的上下協(xié)調，與各部門(mén)有效配合進(jìn)行學(xué)校及校園周邊治安綜合治理。每學(xué)期學(xué)校都要積極配合鄉派出所的、鄉文化站、鄉衛生院、等部門(mén)，大力整頓學(xué)校周邊的秩序，從而有效地制止了校外犯罪分子對校園的侵入，有效地保護了全校害師生生命安全。
校園安全教育論文 篇2
隨著(zhù)校園暴力的不斷出現和升級，其普遍性與危害性越來(lái)越顯著(zhù)，此現象已成為各國學(xué)者關(guān)注的共同話(huà)題。校園暴力不僅嚴重影響了廣大師生的身心健康，而且也影響到學(xué)校的安全穩定與和諧校園建設。因此，筆者以大學(xué)校園暴力為研究重點(diǎn)，綜合國內外校園暴力預防的研究成果，探索和構建適合我國高校預防校園暴力的安全教育機制。
一、應對大學(xué)校園暴力的安全教育機制的構建原則
(一）可操作性原則
從西方國家應對校園暴力所制定的政策和措施來(lái)看，處處體現了可操作性原則。例如，美國制定了—系列較為完善的安全計劃來(lái)保障校園安全，這些計劃包含了上至教育部，下至學(xué)校的全套內容�！侗Ｗo我們的孩子：行動(dòng)指南》（SafeguardingOurChildren:AnActionGuide，20xx)為學(xué)校制定和完善本校園的安全計劃提供了切實(shí)可行的操作依據，從而降低校園暴力，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。
(二）全方位強化原則
應對大學(xué)校園暴力的安全教育機制要體現在全員、全面、全過(guò)程。在此教育中，力求全員參與，而不僅僅是高校部分管理人員的參與。要加強對全體教職工和學(xué)生的培訓，提高他們對校園暴力的認識度和應對校園暴力的方式方法，將此部分內容納入全校安全教育機制中，完善高校安全教育機制和體系，從而營(yíng)造出良好的安全氛圍；校園安全教育應從新生入學(xué)到畢業(yè)持續開(kāi)展，要始終貫穿于學(xué)生生活學(xué)習的全過(guò)程中，且應做到常抓不懈、持之以恒。
(三）動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則
應對校園暴力的安全教育機制的各構成部分處在不斷的變化中，同時(shí)由于各構成部分作用的關(guān)系，使高校的安全教育機制始終處在不斷的變化狀態(tài)中。因此，機制需要不斷創(chuàng )新以順應時(shí)代要求。學(xué)校在先前的公共安全保衛工作中形成的“鐵桶式”辦法，確實(shí)在一定時(shí)期內起到了維護學(xué)校安全穩定的作用。但在新形勢下，學(xué)校公共安全面臨著(zhù)新情況、新問(wèn)題，要解決好這些新問(wèn)題就要解放思想，求新求變，努力將安全教育機制由“靜態(tài)式”轉為“動(dòng)態(tài)式”由“封閉式”轉為“開(kāi)放式”。H因此，應對校園暴力的安全教育機制也應把握動(dòng)態(tài)開(kāi)放的原則。
二、應對大學(xué)校園暴力的安全教育機制體系的構建
(一）校園安全預警機制
1.引入風(fēng)險評估，預防校園暴力
校園暴力事件具有突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，但這不意味著(zhù)校園暴力事件發(fā)生之前無(wú)任何征兆，了解和掌握這些征兆可以預防校園暴力，從而降低校園暴力發(fā)生的概率。學(xué)校還可以通過(guò)對那些有暴力傾向或暴力特質(zhì)的學(xué)生給予行為或情感上的幫助來(lái)降低校園暴力事件。前些年美國教育部提出學(xué)�？梢砸腼L(fēng)險評估體系以減少校園暴力的發(fā)生、降低校園暴力帶來(lái)的危害。事實(shí)證明，風(fēng)險評估(ThreatAssessment)作為一種有效預防校園暴力的新方法，它可以大大降低校園暴力的發(fā)生率。因此，我國可以借鑒此方法預防校園暴力：
(1)學(xué)生的暴力行為是可預測的。風(fēng)險評估過(guò)程中需要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，構建信息報送機制；家庭、班級、同輩群體、特殊事件等因素是可能導致暴力行為產(chǎn)生的因素，因此需要特別關(guān)注。
(2)收集證據的來(lái)源應該多樣化、合理化。學(xué)�？梢詫τ斜┝A向的學(xué)生進(jìn)行積極關(guān)注以加強監督與引導，但對這些學(xué)生的懷疑必須是有理有據的，否則對該學(xué)生帶來(lái)負面影響，因此，這就要求學(xué)校充分利用資源，如學(xué)院班級、學(xué)生工作、保衛部門(mén)、心理咨詢(xún)部門(mén)和社會(huì )服務(wù)部門(mén)等多渠道多方面收集證據和提出處理意見(jiàn)。
(3)風(fēng)險評估需要重點(diǎn)關(guān)注哪些學(xué)生會(huì )有暴力行為和造成的危害有多大，可以采用什么措施進(jìn)行風(fēng)險規避和解除風(fēng)險。
2.重視對全體教師和管理者的培訓活動(dòng)，提升教師和管理者技能
學(xué)校的部分教師和管理者因缺乏對校園暴力行為及危害的正確認識，常常容易導致低估校園暴力的發(fā)生和造成嚴重后果的程度。因此，學(xué)校需要采取相應的措施提高學(xué)校全體教師和管理者對校園暴力行為及危害的認識，教會(huì )相關(guān)人員早期預警和干預技術(shù)。
(1)在學(xué)校應大力宣傳“安全教育，人人有責”的理念，強調學(xué)校所有人員都負有教育、引導學(xué)生健康成長(cháng)的責任，并通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、會(huì )議宣講、自主研修等形式，對學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生工作管理者(輔導員、班主任）、專(zhuān)業(yè)教師、宿舍管理員等后勤服務(wù)人員進(jìn)行分層次分類(lèi)別的相關(guān)培訓，使學(xué)校全體人員明確暴力行為的范圍；了解校園暴力行為的表現形式；認識到校園暴力存在的普遍性和嚴重性。
(2)輔導員、班主任需要了解觀(guān)察學(xué)生的言行得失，重點(diǎn)關(guān)注過(guò)往有攻擊性行為或言語(yǔ)的學(xué)生，了解這類(lèi)學(xué)生以往攻擊行為的出現情形。如這類(lèi)學(xué)生對上學(xué)容易產(chǎn)生焦慮；身體常常有莫名傷痕；情緒容易不穩定等情況，教師如能及早發(fā)現苗頭，及早關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，平復學(xué)生的焦躁情緒和引導他們采用合適的方式處理問(wèn)題，其實(shí)是可以很好地逼止這類(lèi)學(xué)生暴力行為的產(chǎn)生。
(3)教師可以在平時(shí)注重引導學(xué)生用理性、積極的方式來(lái)面對生活中遇到的問(wèn)題。研究發(fā)現，不良生活方式與校園暴力有顯著(zhù)相關(guān)。119教師需要教導學(xué)生養成良好的生活習慣，糾正偏差行為和改正不良生活方式，讓學(xué)生了解暴力行為的表現及其危害，明白暴力沖突可能帶來(lái)的嚴重后果。
(4)專(zhuān)業(yè)教師、輔導員和班主任留意學(xué)生夜不歸宿、曠課、缺課情況。研究發(fā)現，那些喜歡曠、缺課和晚歸、漏宿的學(xué)生參與校園暴力的可能性比普通學(xué)生更高。因此，教師需從缺席學(xué)生的行蹤、學(xué)生是否有暴力前科和最近暴力違規事件的內容等方面對學(xué)生進(jìn)行深入了解和溝通，這樣可以有效預防校園暴力。
(二）校園安全保障機制
1.制定有效的校園暴力預防制度，營(yíng)造安全氛圍
借鑒美國學(xué)校安全防暴管理經(jīng)驗，學(xué)校應有相應的機構或部門(mén)進(jìn)行系統的暴力防治的教育與輔導工作，并制定全套的校園暴力預防處理制度，從早期預警、綜合治理和程序化處理三方面出發(fā)，對校園暴力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)防治：
(1)在未發(fā)生校園暴力事件之前，學(xué)校需建立校園暴力預警、綜合治理機制。做好日常觀(guān)察和了解學(xué)生工作；對容易引發(fā)校園暴力的較嚴重區域進(jìn)行巡查；提供并告知全體師生在緊急狀況或被暴力威脅時(shí)的求助途徑，使學(xué)校能夠快速處理暴力。
(2)校園暴力事件發(fā)生之時(shí)，暴力處理系統應立即啟動(dòng)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)需快速采取行動(dòng)，妥善地處理暴力事件。學(xué)校相關(guān)管理人員應積極掌控和及時(shí)處理，必要時(shí)需要請求支援以確保危機的消除。
(3)在暴力事件發(fā)生之后，善后處理系統立即啟動(dòng)。善后處理系統主要應圍繞恢復校園秩序、安撫師生心理和吸取經(jīng)驗教訓等方面。事件快速處理結束期，學(xué)校應該對該事件作出詳細說(shuō)明，并通過(guò)曰常教育與訓練告知全校師生學(xué)校在該事件中的暴力處理程序，增強全校師生對學(xué)校安全管理的'信心。
2.進(jìn)行文化防控，加強大眾媒體的教育功能
不良影視作品、網(wǎng)絡(luò )暴力信息和游戲對大學(xué)生的行為養成和思想觀(guān)念會(huì )帶來(lái)巨大影響，導致許多學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向，甚至認同了暴力文化。研究表明，文化防控是對暴力行為進(jìn)行約束的有效手段之一，它具有靈活性、多樣性和親和力強的特點(diǎn)。
(1)學(xué)校應大力倡導主流文化，使社會(huì )所提倡的評價(jià)標準和社會(huì )準則深入人心，從而減少暴力沖突�？梢詫⒅袊鴤鹘y文化中的修生養性、禮儀道德、待人接物等內容融入到大學(xué)生的品德教育中，讓大學(xué)生能夠正確的區分主流文化和非主流文化的利弊。
(2)高校為學(xué)生的健康成長(cháng)提供適宜的文化氛圍，使暴力文化的消極影響控制在最低限度。例如，高校網(wǎng)絡(luò )控制中心對暴力信息進(jìn)行等級劃分和屏蔽調控。鼓勵學(xué)生舉報暴力文化宣傳網(wǎng)站，讓大學(xué)生認識到暴力文化對人的身心傷害。
(3)呼吁大眾傳媒對其所傳播的信息內容和采取傳播方式的選擇需慎之又慎，共同營(yíng)造有利于大學(xué)生成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。
(三）校園安全教學(xué)活動(dòng)機制
1.品格教育
品格教育又稱(chēng)品德教育或品質(zhì)教育，是給學(xué)生明確地、直接地教授一套價(jià)值和美德（valueandvir-tues)，以形成學(xué)生良好品格的教育形態(tài)，其目的是塑造一個(gè)具有良好道德品質(zhì)的人，在方法上強調榜樣示范、明確區分正誤、閱讀文獻、說(shuō)服教育等方法的運用。H28美國是較早針對青少年進(jìn)行的品格教育的國家，通過(guò)目的品格教育以減少校園中出現的少女懷孕、青少年吸毒、校園暴力等行為，大量研究顯示取得了非常顯著(zhù)的效果。829我國一直非常注重對學(xué)生進(jìn)行品德教育，但教育的內容和形式存在缺憾，大學(xué)生的品德教育更是不為大學(xué)生所關(guān)注和運用，從而引發(fā)了許多校園暴力事件的發(fā)生，更甚至許多學(xué)生不清楚自己的行為或言語(yǔ)傷害了別人，也有些學(xué)生不清楚自己正遭受著(zhù)校園暴力的侵擾。因此，高校的品德教育中，可以將校園暴力事件的類(lèi)型、行為表現、易發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)等內容納入其中，提高學(xué)校老師、學(xué)生對校園暴力表現的認識度。將信賴(lài)、尊重、責任、公平、關(guān)懷和公德等內容納入其中，提高學(xué)生的內在修為，增強學(xué)生悅納自己、理解他人、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養學(xué)生的責任意識、客觀(guān)地看待自己和周?chē)挛�，并有強烈的公德心去服�?wù)社會(huì )等內容，可以豐富高校品德教育內容和提升教育的實(shí)效性，從而降低乃至消除校園暴力的發(fā)生。
2.沖突教育
沖突教育是教育學(xué)生如何正確認識和建設性地解決學(xué)習與生活中的沖突問(wèn)題。美國為預防校園暴力在中小學(xué)推行詳細的沖突教育，結果顯示，接受過(guò)沖突教育的中小學(xué)生更傾向于通過(guò)“商量”來(lái)降低沖突水平或解決沖突，愿意幫助同伴化解沖突，而且嘲笑同伴、綽號侮辱同伴等行為明顯減少。目前在英國、美國、德國、日本等許多國家普及推廣的針對校園暴力干預的情感認知計劃（SEAL、PATHSSecondStep:AViolencePreventionCurriculum)，跟蹤顯示這些計劃明顯提高了學(xué)生社交和情感認知的技巧。學(xué)生發(fā)生暴力行為的頻率減少了32%，學(xué)生展現自我控制的頻率增加36%。因此，我國也可以在高校推行沖突教育，通過(guò)對沖突觀(guān)教育、沖突解決策略教育、情感認知教育等內容，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )認識沖突及其影響，形成關(guān)于沖突的正確的觀(guān)念和看法，教會(huì )學(xué)生如何采用策略處理沖突發(fā)生，并引導學(xué)生通過(guò)理論指導和實(shí)際訓練，來(lái)合理整理自己的情緒，從而消除或降低暴力事件的發(fā)生。
3.媒介素養教育
媒介素養教育是通過(guò)培養學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的習慣和思辨能力，把消極、被動(dòng)使用媒體的觀(guān)念和行為轉變?yōu)樽灾�、自覺(jué)的觀(guān)念和行為；鼓勵學(xué)生接近并合理使用媒介，并積極參與信息的加工和傳播，培養有社會(huì )理想的公民。08有研究顯示，媒介對個(gè)體的需要、信念、價(jià)值觀(guān)、智力、技能、理性和情感方面都有著(zhù)重要的影響。9]隨著(zhù)信息化的飛速發(fā)展，公眾的思維模式與行為方式受大眾文化潛移默化影響和改變，新媒體的出現和廣泛使用使原本復雜多變的媒介環(huán)境更加復雜，BBS、博客、播客、網(wǎng)絡(luò )電視、網(wǎng)絡(luò )電影、網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )交友和網(wǎng)絡(luò )購物等深刻地影響著(zhù)大學(xué)生的生活環(huán)境，同時(shí)也影響著(zhù)他們的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和消費觀(guān)念等，許多因受媒介不良影響產(chǎn)生的校園暴力事件，在許多媒體頻頻曝光。因此，高校非常有必要通過(guò)對大學(xué)生開(kāi)展媒介素養教育來(lái)降低和消除因不良媒介產(chǎn)生的校園暴力事件的發(fā)生率，以引導大學(xué)生合理使用媒體和辨認媒體信息。英國萊恩?馬斯特曼提出了媒介素養教育的18條原則和實(shí)施建議，他認為媒介教育是一種終身教育。8目前，許多國家將媒介素養教育作為一種新的教學(xué)科目納入學(xué)校課程內。
4.生活技能教育
生活技能教育是培養個(gè)體采取適應和積極的行為，有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰的能力。1016國際酒精研究中心（ICAP)對南非和伯茲瓦納的中小學(xué)生進(jìn)行生活技能教育，經(jīng)過(guò)4年（1996-1999)的追蹤研究發(fā)現，與之前相比，學(xué)生的交流表達能力、傾聽(tīng)能力有了顯著(zhù)的提高，學(xué)生表現得更加自信，師生關(guān)系有了極大的改善，而恃強凌弱、辱罵他人以及打架斗毆等暴力行為明顯減少。ua17生活技能教育可以有效地降低學(xué)生焦慮，抑郁等負面情緒，并能夠較好地指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我情緒管理。
覃思運用生活技能教育對苗族大學(xué)生人際間暴力行為進(jìn)行干預，結果顯示干預效果顯著(zhù)。M張素(20xx)認為生活技能教育是值得我們借鑒和推廣的心理健康教育方式和學(xué)校健康促進(jìn)的重要途徑。1042因此，在高校心理健康教育中融入生活技能教育內容，重點(diǎn)培養學(xué)生的自我認識、理解他人、有效交流、調節情緒、緩解壓力、創(chuàng )造性思維、批判性思維、決策、解決問(wèn)題等方面的能力。并將“體驗式”觀(guān)念滲透在整個(gè)能力培養過(guò)程中，注重大學(xué)生操作技能和問(wèn)題情境處理的能力。
校園安全教育論文 篇3
一、高校校園安全文化建設的必要性分析
近些年來(lái)學(xué)校規模不斷擴大，招生人數不斷增加，外來(lái)人員、車(chē)輛不斷增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網(wǎng)絡(luò )安全隱患日新月異。高校校園的安全問(wèn)題一直是社會(huì )極其關(guān)注的話(huà)題，其不安全因素自身具有復雜性、多樣性，高校群體存在沖動(dòng)性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經(jīng)不能處理高校校園內的教育體制改革帶來(lái)的各類(lèi)安全事件。因此在這種大環(huán)境下就要突破傳統的制度約束人的體制，從對高校影響較深的文化層面上進(jìn)行解決，構建高校校園安全文化才能確保師生在教學(xué)、科研、學(xué)習、生活過(guò)程中的一系列安全。提升高校綜合實(shí)力的核心競爭力文化作為軟實(shí)力，已然成為高校的競爭名片，而面對復雜的校園安全環(huán)境，校園安全文化必然成為高校綜合實(shí)力的核心競爭力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號的引領(lǐng)下，一些高校的安全管理部門(mén)開(kāi)始關(guān)注校園安全文化的建設，管理層的視角也從事后處理型轉變?yōu)榱耸孪阮A防型，但是這種轉變更多的是對物質(zhì)安全保障的依賴(lài)。高校在對物質(zhì)方面的硬件設施不斷完善的同時(shí)也應該加強對軟件設施的管理，只有系統的建設高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習、生活中才能真正以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注學(xué)校的安全，關(guān)注自身的安全，才能將學(xué)校的安全管理理念和安全價(jià)值觀(guān)融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設的順利進(jìn)行，以文化的力量來(lái)提升高校的綜合實(shí)力。
二、高校校園安全文化建設的現狀
�。ㄒ唬┤狈w系建設
目前高校校園安全文化建設散見(jiàn)于各種規章制度、警示標語(yǔ)等等，缺乏系統的文化體系建設，沒(méi)有核心，沒(méi)有特色，體現更多的是應付和敷衍。究其原因，我們可以發(fā)現校園安全文化的建設一直沿用以前革命階段的“保衛”校園的思路來(lái)處理發(fā)生的安全事件，尤其是校園安全管理部門(mén)工作思路和工作模式轉變的不徹底，并沒(méi)有真正樹(shù)立起安全意識和防范意識；師生員工也是認為校園安全一事“事不關(guān)己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態(tài)去衡量校園的安全事件，也就是說(shuō)從管理層到執行層都并沒(méi)有形成明顯的脈絡(luò )體系，失去了文化傳承的意義。
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高校安全教育體系尚未系統建立或即使建立也是疲于應對。許多師生員工存在一種錯誤的認識：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財產(chǎn)安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過(guò)課堂教學(xué)、發(fā)放安全教育手冊、舉辦安全知識講座、組織安全逃生演練等形式來(lái)宣傳教育學(xué)生提高安全知識預防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務(wù)，并沒(méi)有形成習慣動(dòng)作，及時(shí)學(xué)校制度上有規定，在實(shí)際執行過(guò)程中也不一定能貫徹到底。另外從學(xué)生的角度上來(lái)說(shuō)，盲目的自信，學(xué)習上的誤區都容易使學(xué)生產(chǎn)生對強制安全教育現象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。
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校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動(dòng)模式，但是不得不承認目前仍有一些高校的管理層對校園安全問(wèn)題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認為校園安全問(wèn)題一時(shí)半會(huì )沒(méi)事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經(jīng)遠遠超過(guò)對物質(zhì)的.渴求。當然也有一部分管理層盲目信任物質(zhì)文化的建設，盲目的上項目、加技術(shù)、擴規模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現更加突出。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )風(fēng)氣影響嚴重
教育體制改革過(guò)程中，大量市場(chǎng)化因素用入校園，再加上高校開(kāi)放式辦學(xué)的模式，社會(huì )不良風(fēng)氣嚴重影響這人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于形成階段的大學(xué)生們。他們容易在不良風(fēng)氣的影響下迷失自我，從而出現一種盲從，缺乏法治意識和法律知識，很容易受到社會(huì )人士的慫恿和鼓動(dòng)，從而作出危害學(xué)校、老師、他人的事情。
三、高校校園安全文化建設的途徑思考
�。ㄒ唬┳ズ梦镔|(zhì)基礎建設，提升安全文化水平
現今社會(huì )，經(jīng)濟和科技發(fā)展的速度已經(jīng)超乎人類(lèi)的想象，給人類(lèi)的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學(xué)生的安全生活、社會(huì )的安全意識都帶來(lái)了沖擊，同樣在科技和經(jīng)濟進(jìn)步的同時(shí)，文化越發(fā)呈現出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時(shí)代的步伐，取科技成果的長(cháng)處，規避其不足，讓科技成果發(fā)揮應有的作用，比如：校園電子監控設備、校園電瓶巡邏車(chē)、消防安全控制設備、消防通道處加裝電磁門(mén)、地下車(chē)庫和學(xué)校大門(mén)的門(mén)禁系統等等，與此同時(shí)我們也要明確一點(diǎn)，高校的管理層決不能單純依靠物質(zhì)技術(shù)的保障，要依物質(zhì)技術(shù)保障為基礎，全面開(kāi)展安全文化建設，提升安全文化水平。
�。ǘ┙∪M織領(lǐng)導、轉變思想觀(guān)念
校園安全文化建設不單單是高校某個(gè)部門(mén)的事情，也不單單是學(xué)生個(gè)人的事情，我們要看到學(xué)校安全管理的領(lǐng)導，也就說(shuō)學(xué)校的決策層在校園安全文化建設中至關(guān)重要。決策層的思想意識和對校園安全的重視程度，直接關(guān)系到高校安全建設過(guò)程中的資金到位情況、規章制度的制定落實(shí)情況、設施設備的購買(mǎi)使用情況、宣傳教育的落實(shí)情況。校園安全管理的決策層能夠提高認識，強化意識，才能從思想高度上為高校的安全文化建設指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產(chǎn)生權威效應，才能真正實(shí)現校園安全文化體系的全校師生員工參與。
�。ㄈ┘哟笮麄鹘逃Χ�，營(yíng)造良好的輿論氛圍
文化是需要被弘揚的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設中，校園安全文化建設才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規律可循的，但是也不應該僅僅流于形式，要形成常態(tài)化的機制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺(jué)融入其中，以主人翁的身份去關(guān)注校園的安全。高校要改變過(guò)去發(fā)生安全事故后再進(jìn)行處理的模式，凡事提前預測。加大培訓力度，提高高校學(xué)生輔導員的政治敏銳性和安全意識，由輔導員作為上傳下達的樞紐，連接好學(xué)校相關(guān)政策和學(xué)生的真實(shí)需求，及時(shí)傳達學(xué)校的安全管理制度、預案，做到常態(tài)化的預警機制，并做好記錄。學(xué)校層面各部門(mén)要相互配合，改變保衛部門(mén)管安全的思維，轉變成安全關(guān)系到人人的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)校的內部刊物、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、微信、貼吧、各種QQ群等多種多樣的形式來(lái)宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內心，激發(fā)主人翁意識，形成良性循環(huán)。
�。ㄋ模┩晟菩@安全立法，遵循依法治校
法治社會(huì )是今年我國發(fā)展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設開(kāi)展各項工作，當然校園安全文化的構建也離不開(kāi)我國法律法規的支持。開(kāi)放式的大學(xué)校園中充斥著(zhù)社會(huì )上各種不良的風(fēng)氣和惡習，只有法治社會(huì )、法治校園才能確保純凈的校園環(huán)境不會(huì )沾染復雜的社會(huì )惡習。美國在這一點(diǎn)上做的比較超前，早在20世紀40年代，美國各州就開(kāi)始陸續制定立法來(lái)保障校園的安全，同時(shí)建立了校園警察制度。到了1990年，美國議會(huì )正式通過(guò)了《校園安全法》，以法律的形成呈現出美國政府對校園安全的重視力度，從此，美國的校園安全管理工作有法可依。反觀(guān)我們國家的高校，高校校園安全管理部門(mén)僅僅是無(wú)實(shí)權的門(mén)衛而已，從名稱(chēng)上也能看的出來(lái)，仍然是看家護院的保衛部門(mén)，沒(méi)有威信，沒(méi)有說(shuō)服力。更多情況是大家對安全工作的忽視甚至是無(wú)視，拿安全隱患和安全檢查不當回事。因此無(wú)論從校園安全文化建設的角度考慮還是從校園安全實(shí)際情況的角度考慮，筆者認為立法越來(lái)越緊迫。當然我們不可能照搬美國的《校園安全法》，因為我們沒(méi)有美國的國情，但是我們也應該在高校的實(shí)際情況下制定相應的法律法規制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門(mén)是有執法權的部門(mén)，對于校園安全問(wèn)題來(lái)說(shuō)，校園警察的出現為其發(fā)展提供了堅實(shí)的法律基礎和有力的權威。
校園安全教育論文 篇4
1、校園計算機網(wǎng)絡(luò )安全的現狀
1.1黑客攻擊
黑客攻擊對于人們已經(jīng)不再是一個(gè)難以理解的概念，現如今掌握黑客攻擊技術(shù)的人已經(jīng)逐漸增多，所有操作系統都是黑客攻擊的目標，所有系統中存在的缺陷和漏洞都會(huì )造成攻擊事件的發(fā)生，所以黑客攻擊較強的危害性和目的性。
1.2網(wǎng)絡(luò )自身的缺陷
校園網(wǎng)絡(luò )系統具有開(kāi)放性和共享性，正是這兩個(gè)特點(diǎn)導致安全存在不足，TCP/IP協(xié)議沒(méi)有與之相對應的安全機制，另外互聯(lián)網(wǎng)的設計也沒(méi)有考慮安全性的問(wèn)題，導致計算機網(wǎng)絡(luò )系統在面對攻擊時(shí)無(wú)能為力。
1.3系統和軟件的后門(mén)
隨著(zhù)近些年軟件系統的不斷增多，一血軟件系統中的漏洞問(wèn)題會(huì )給網(wǎng)絡(luò )安全造成不小的隱患，比如在常用的操作系統Windows中就或多或少存在安全漏洞，一些網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器、瀏覽器、桌面軟件，也在不同程度上存在安全漏洞。就是這些看起來(lái)細微的問(wèn)題，卻給網(wǎng)絡(luò )安全帶來(lái)了不小的威脅。
1.4部門(mén)的監管缺失
由于大部分學(xué)校對我國關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)政策沒(méi)有進(jìn)行大力宣傳，導致師生缺乏網(wǎng)絡(luò )安全意識；另外很多學(xué)校對網(wǎng)絡(luò )的監督和理中的主體地位發(fā)揮出來(lái)，導致校園網(wǎng)絡(luò )系統存在安全隱患。
2、校園計算機網(wǎng)絡(luò )安全的防范對策
2.1用戶(hù)權限的核對和設置
為了提高校園計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性和安全性，就要對用戶(hù)建立時(shí)預留的`信息進(jìn)行審核，在準確無(wú)誤之后結合用戶(hù)自身的實(shí)際狀況對權限進(jìn)行設置。權限的是依照最低權限的原則來(lái)設置的，所謂最低權限原則就是權限只能在規定的范圍內實(shí)施，在這個(gè)范圍內才有效。這樣用戶(hù)在對系統主機進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)時(shí)就會(huì )收到權限的制約，進(jìn)而也就能有效避免一些惡意程序進(jìn)入系統主機的機會(huì )。
2.2防火墻技術(shù)的建立
現如今防火墻技術(shù)的功能已經(jīng)更加廣泛，其安全性能也逐漸提高，防火墻技術(shù)一方面能夠保證網(wǎng)絡(luò )運行的質(zhì)量，另一方面還能幫助校園計算機網(wǎng)絡(luò )高效的建設。因此校園網(wǎng)絡(luò )中必須建立防火墻，通過(guò)ASIC芯片實(shí)現網(wǎng)絡(luò )的高速轉發(fā)，把防火墻最優(yōu)的性能充分的體現出來(lái)。由于A(yíng)ISC芯片的成本比較高，且設計也存在一定的難度，因此設計人員必須要有豐富的設計經(jīng)驗，只有在高性能的支持下才能使防火墻更好的保護校園網(wǎng)絡(luò )系統的安全。
2.3系統運行的監控管理
要加強對校園計算機網(wǎng)路系統的程序和數據的實(shí)時(shí)監控，通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )的監控，對監控的數據進(jìn)行分析能夠了解計算機網(wǎng)絡(luò )具體的運行狀況，進(jìn)而就能發(fā)現網(wǎng)絡(luò )中存在的可疑程序，在把可疑程序通過(guò)反演算法進(jìn)行反向搜索，就能有效的控制可疑程序的繼續發(fā)展和運行，同時(shí)也能對計算機網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行不斷的完善。
2.4規范網(wǎng)絡(luò )的安全管理
就網(wǎng)絡(luò )安全的問(wèn)題而言，網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )安全管理作為支持和保障，除了運用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)外，規范網(wǎng)絡(luò )安全的管理，制定相應的網(wǎng)絡(luò )安全管理條例，將網(wǎng)絡(luò )安全制度化，法律化，規范化，才是真正確保網(wǎng)絡(luò )安全的有效方法。就網(wǎng)絡(luò )安全管理的相關(guān)策略，結合以往的工作可以總結出以下幾點(diǎn)：①要明確網(wǎng)絡(luò )安全管理的級別和有效范圍；②要制定出入機房的人員管理工作制度，同時(shí)規范網(wǎng)絡(luò )使用人員的具體操作程序；③要制定一套行而有效的網(wǎng)絡(luò )系統應急機制和網(wǎng)絡(luò )安全維護制度，以為網(wǎng)絡(luò )安全管理提供保障。
2.5重視備份和恢復
對于校園計算機網(wǎng)絡(luò )來(lái)講，備份是提高網(wǎng)絡(luò )安全的一項重要措施。首先要把檢查主機硬件設備的工作作為一項日常工作來(lái)完成，對設備的損耗情況進(jìn)行分析；然后備份主機系統中的各項數據，防止在發(fā)生突發(fā)情況之后數據資料等遭到破壞；最后，在處理完突發(fā)事件之后，采取手動(dòng)控制的方法恢復主機硬件設備中的各項資料和數據，也就是系統恢復�？傊�，備份和恢復能夠極大的避免系統數據遭受損壞。
2.6訪(fǎng)問(wèn)的控制監控
網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)控制程序是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )安全保護的重要方面。設置網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)控制程序，其主要目的也是為了網(wǎng)絡(luò )覆蓋區域內的相關(guān)資源不會(huì )被非法訪(fǎng)問(wèn)火使用，這也就決定了它對于網(wǎng)絡(luò )安全防護的意義重大，是網(wǎng)絡(luò )安全防護的核心策略。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，首先要遇到的訪(fǎng)問(wèn)控制監控時(shí)入網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)控制，它的意義在于對用戶(hù)登錄和網(wǎng)絡(luò )資源的選擇，以及控制計算機使用和入網(wǎng)時(shí)間。其次網(wǎng)絡(luò )權限控制則是對非法的網(wǎng)絡(luò )操作進(jìn)行控制的重要措施，它賦予了用戶(hù)和用戶(hù)組一定的權限。對于網(wǎng)絡(luò )的管理人員而言，實(shí)時(shí)監控網(wǎng)絡(luò )的使用情況并做好相應記錄，一旦出現非法的網(wǎng)絡(luò )行為應及時(shí)制止并引起關(guān)注。網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器則會(huì )在黑客進(jìn)行攻擊一定次數后，對該賬戶(hù)進(jìn)行鎖定。
2.7過(guò)濾有害的網(wǎng)絡(luò )信息
在具有一定規模的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，不可避免地會(huì )出現一些有害信息潛伏在某個(gè)角落，這些信息大多是暴力、色情等毒害學(xué)生身心健康的內容。為此，在校園網(wǎng)絡(luò )中必須要有完整的網(wǎng)絡(luò )管理系統和信息凈化系統，將那些有害信息及時(shí)過(guò)濾出去，保證校園網(wǎng)絡(luò )的綠色、文明。
3、總結
綜上所述，校園計算機網(wǎng)絡(luò )是信息系統的核心，一旦存在安全漏洞所造成的后果是不堪設想的，因此必須要加強對網(wǎng)絡(luò )的監控和管理，日常的維護工作是必不可少的，如果出現網(wǎng)絡(luò )入侵的問(wèn)題要盡快采取措施，盡最大的可能把損失降到最小。另外還要對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )安全的普及，保證校園計算機網(wǎng)絡(luò )的順利使用。
校園安全教育論文 篇5
1、高校學(xué)生食品安全知識的現狀
1.1學(xué)生缺乏食品安全知識
當前,高校大學(xué)生面對較大的學(xué)習壓力,加之在大學(xué)校園中各種各樣的活動(dòng)較多,大部分同學(xué)在日常生活中飲食都講究以簡(jiǎn)餐為主,對于食品的安全性問(wèn)題缺乏關(guān)注度,更無(wú)從談起對食品安全性問(wèn)題的了解。同學(xué)們對食品安全的認識多是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )和媒體,但是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)放的特性造就了一些虛假消息的盛行,而大學(xué)生在缺乏相關(guān)知識的前提之下就無(wú)法對這些消息進(jìn)行正確的判斷。
1.2學(xué)校周?chē)h(huán)境不盡人意
由于高校學(xué)生人數眾多,食堂的數量和容量都無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生一次性就餐,加之食堂的菜式花樣并無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的口味。因此,學(xué)校周邊小攤點(diǎn)或小餐館的生意就顯得異常紅火。然則,這種低成本的經(jīng)營(yíng)方式過(guò)度依賴(lài)于經(jīng)營(yíng)者本身的道德素質(zhì)而無(wú)法保證食品安全的穩定性。學(xué)生對于就餐地點(diǎn)的選擇往往是偏向于口感以及經(jīng)濟實(shí)惠,而對食品的安全性卻是最容易忽略的環(huán)節。
1.3包裝食品的容器不衛生
科技的進(jìn)步和發(fā)展給人們的生活帶了極大的方便,同樣給當今大學(xué)生的學(xué)習生活帶來(lái)翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò )化的購物思想已經(jīng)深入到了人們生活中的方方面面,在學(xué)生群體中帶來(lái)最顯著(zhù)的影響就是外賣(mài)的盛行,“123外賣(mài)網(wǎng)”、“餓了么外賣(mài)網(wǎng)”和“美團網(wǎng)”等外賣(mài)訂餐的優(yōu)惠舉措更是將大學(xué)生的三餐網(wǎng)購活動(dòng)推到了另一個(gè)高峰。由此帶來(lái)的最大問(wèn)題便是一次性餐具的衛生問(wèn)題,學(xué)生們往往會(huì )被一次性餐具潔白的外表所欺騙。另外,當代大學(xué)生的作息時(shí)間一般都偏晚,因而,早餐多選擇打包帶走另?yè)駮r(shí)間解決的方式,這就出現了許多利用紙袋子做為打包袋的現象。但是紙包裝袋也有可能會(huì )出現污染、包裝紙涂蠟使其含有過(guò)高的多環(huán)芳烴化合物、彩色顏料污染和揮發(fā)性物質(zhì)、農藥及重金屬等化學(xué)殘留物的污染等問(wèn)題。
1.4食物的搭配不合理
現在,大學(xué)對大學(xué)生的身體素質(zhì)忽略較多,加之學(xué)生不規律的作息時(shí)間和飲食方式造成了學(xué)生的身體素質(zhì)偏差,特別是腸胃問(wèn)題。如果不注意食物的搭配就容易造成腹瀉等問(wèn)題,如:牛奶與葡萄、橘子共用或蜂蜜與豆腐同食等。而大學(xué)生由于缺乏獨立生活的經(jīng)驗,往往缺乏這方面的知識。另外,對于一些常見(jiàn)的有毒動(dòng)植物等常識也應進(jìn)行普及。
2、加強食品安全知識普及,提高學(xué)生食品安全意識
當前,國內高校中關(guān)于食品安全教育的形勢不容樂(lè )觀(guān);相對來(lái)說(shuō),大學(xué)生是受教育較高的群體,他們對食品安全的認識和態(tài)度從很大程度上反映了中國食品安全的教育水平。大學(xué)生的食品安全知識、態(tài)度、行為不僅關(guān)系到身的健康,還將對他們將來(lái)服務(wù)的人群產(chǎn)生廣泛影響。因此有必要對大學(xué)生進(jìn)行食品安全相關(guān)知識的普及教育。具體普及方法有以下幾種:
2.1開(kāi)設《食品安全》公共選修課,是一個(gè)最佳的方式
公共選修課是適應加強素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,拓寬學(xué)生知識面,培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要課程,是高校教學(xué)計劃不可分割的組成部分。為了對高校在校大學(xué)生加強食品安全相關(guān)知識傳播,使大學(xué)生對食品安全有一個(gè)清晰的概念和清楚地認識,在日常生活中對“吃”的要求不在僅僅局限于口感和經(jīng)濟上考慮。有必要在高校中開(kāi)設《食品安全》公共選修課對非專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行普及教育,特別文科生在高中分文理科后就甚少涉及生物化學(xué)等相關(guān)內容,其在面對食品選擇時(shí)更盲目,所以可利用公共選修課的課程對食品安全中涉及到的食品的污染因素、食品添加劑和轉基因食品等問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),另外可適當補充一些食品營(yíng)養學(xué)得內容來(lái)豐富課程,如:人體所需要的營(yíng)養素種類(lèi)、中國居民膳食指南和膳食寶塔等。以此來(lái)讓高校大學(xué)生在日常生活中對食品有一個(gè)理性的認識。
2.2充分利用校園微信,推動(dòng)普及食品安全相關(guān)知識
信息數字化的發(fā)展,推動(dòng)了手機的應用。微信做為一個(gè)大眾化的聊天工具,已經(jīng)普遍出現了高校大學(xué)生的日常生活中。微信朋友圈是一個(gè)分享個(gè)人心情、經(jīng)歷的平臺,更是傳播知識的良好平臺。利用微信及微信朋友圈平臺,將食品安全相關(guān)知識與學(xué)校周邊的環(huán)境相結合,以學(xué)生為主體去發(fā)現學(xué)校周邊存在的食品安全隱患,提高高校在校大學(xué)生的飲食安全。
2.3調動(dòng)各級學(xué)生協(xié)會(huì ),舉辦多種形式活動(dòng),有力促進(jìn)食品安全知識的提高
在高校中,學(xué)生會(huì )做為一個(gè)特殊的存在,管理學(xué)生又服務(wù)于學(xué)生。在高校中進(jìn)行食品安全教育也應充分利用學(xué)生會(huì )這個(gè)群體。在大學(xué)里,各種各樣的'活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生會(huì )也應定期舉行一些活動(dòng)來(lái)傳播食品安全等相關(guān)知識,如:制作海報進(jìn)行食品安全宣傳;舉行食品安全知識或生活常識小競賽,既培養了學(xué)生的競爭意識又豐富了同學(xué)們的知識;定期舉辦廚藝大賽,讓同學(xué)們自己動(dòng)手DIY食品,借由這個(gè)過(guò)程讓同學(xué)們了解食品的加工手段、加工過(guò)程和食品加工過(guò)程中涉及到食品添加劑等,同時(shí)在比賽的過(guò)程中進(jìn)行食品安全的教育。除了學(xué)生會(huì ),還有各種學(xué)生協(xié)會(huì )�？山⒁恍┡c食品相關(guān)的協(xié)會(huì ),如:食品營(yíng)養協(xié)會(huì )等,以此來(lái)吸收一些對食品感興趣,對食品安全較關(guān)注的同學(xué)。以協(xié)會(huì )的名義舉辦一些食品安全宣傳活動(dòng);對網(wǎng)絡(luò )上報道的一些食品安全問(wèn)題進(jìn)行解析等;包括一些專(zhuān)業(yè)交流會(huì ),讓同學(xué)們就自己日常生活中的碰到的食品問(wèn)題進(jìn)行交流、共同探討。當然,在協(xié)會(huì )當中必然要有一些食品相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)或者是老師,以便負責對一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行解答,對日常飲食習慣進(jìn)行指導。
2.4組織參觀(guān)食品工廠(chǎng),親身實(shí)踐和參與
平時(shí)大家在超市買(mǎi)的食品大多是成品,然而對于食品的加工過(guò)程一無(wú)所知,一包泡面有多種調料,但是泡面是怎么制作？調料又是如何調配？如果沒(méi)有一個(gè)清晰的觀(guān)感,就不容易在根本上對食品形成全面而又理性的認識,也就造成了大部分人都會(huì )有許多的誤區,如:食品添加劑就是不安全的標志等等。組織同學(xué)們去食品廠(chǎng)參觀(guān)具有非常強的實(shí)際意義。在食品的生產(chǎn)線(xiàn)上,對食品的原材料、生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝有了一個(gè)全面透徹的認識之后,學(xué)習食品的理論知識時(shí)得心應手定是水到渠成的事,同時(shí)對食品的安全也會(huì )有了更深一步的認識。參觀(guān)結束后,理應做好總結,詳細記錄下自己的見(jiàn)聞,以便在日后指導自己的學(xué)習和生活。
3、總結
經(jīng)濟的快速發(fā)展對人才的需求是越來(lái)越多、也越來(lái)越高。良好的身體素質(zhì)必然會(huì )使步入工作崗位的大學(xué)生在競爭中處于優(yōu)勢。健康的飲食方式和飲食條件是造就良好身體的前提,高校只有在飲食上先行保證安全才能促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)校后勤集團管理好食堂的原材料進(jìn)貨、清潔加工以及提供干凈衛生的用餐環(huán)境;學(xué)校定期組織舉辦相關(guān)活動(dòng)并開(kāi)設《食品安全》公選課進(jìn)行普及教育;學(xué)生除了要學(xué)好自身專(zhuān)業(yè)知識以外還要把握一切機會(huì )盡自己所能學(xué)習一些食品安全的相關(guān)知識,盡量養成自己良好的生活習慣:合理飲食,不偏食、不暴飲暴食;購買(mǎi)食物懂得關(guān)注保質(zhì)期、食物配料表,而不再是關(guān)注價(jià)格和品牌以及過(guò)分相信廣告的宣傳效果。只要做好以上幾點(diǎn),相信在高校中及周?chē)匾獣?huì )有一個(gè)良好的食品環(huán)境,大學(xué)生的身體健康必然會(huì )從某種程度上得到一定的保障。
校園安全教育論文 篇6
隨著(zhù)現代教育網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，校園網(wǎng)的發(fā)展有了一定規模，它已成為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的重要平臺。與此同時(shí)，校園網(wǎng)的安全性也成為校園網(wǎng)能否正常、有效運行的關(guān)鍵。本文從校園網(wǎng)現狀以及面臨的主要安全問(wèn)題出發(fā)，提出保障校園網(wǎng)信息安全正常運行的安全措施。
1、網(wǎng)絡(luò )安全的定義
網(wǎng)絡(luò )安全是指使用各種網(wǎng)絡(luò )管理、控制和技術(shù)措施，使得網(wǎng)絡(luò )系統的硬件、軟件及其系統中的數據不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網(wǎng)絡(luò )系統可靠、連續不間斷地運行。 而網(wǎng)絡(luò )安全包含網(wǎng)絡(luò )硬件安全、網(wǎng)絡(luò )軟件安全、網(wǎng)絡(luò )信息安全。
從廣義來(lái)說(shuō)，就是我們的信息，從源頭的網(wǎng)絡(luò )設備開(kāi)始，到網(wǎng)絡(luò )的傳輸過(guò)程，最后到網(wǎng)絡(luò )的設備終端，都是涉及到網(wǎng)絡(luò )安全保護的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。
2、校園網(wǎng)面臨的安全問(wèn)題
校園網(wǎng)面臨的安全問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
(1)校園中的計算機設備千差萬(wàn)別。比如學(xué)生宿舍的計算機、老師的計算機、學(xué)校機房的計算機，這些計算機應用的安全策略都不盡相同，沒(méi)有一個(gè)統一的計算機管理制度，就會(huì )造成校園網(wǎng)的安全責任難以區分。
(2)開(kāi)放的校園環(huán)境。極大部分的高校處于一種開(kāi)放式的校園，很難保證校園內的計算機和通信設備免收破壞。機房出入管理不嚴，使潛在的入侵者有機會(huì )接近重要的設備。所以硬件設備的物理安全是整個(gè)校園網(wǎng)正常運行的基本條件，高校必須重視設備的物理安全，完善學(xué)校的安保系統。
(3)“家賊難防”。校園網(wǎng)中的用戶(hù)是一個(gè)多元化的群體，有老師、學(xué)生和外來(lái)人員等，要使得校園網(wǎng)正常穩定運行，就要確保每個(gè)用戶(hù)正確使用校園網(wǎng)。其中學(xué)生是一個(gè)活躍的群體，他們對新知識充滿(mǎn)好奇，一些新的網(wǎng)絡(luò )知識，比如入侵和攻擊技術(shù)，會(huì )讓他們鋌而走險，不考慮后果，以校園網(wǎng)作為對象去實(shí)施這些攻擊。例如DDOS(分布式拒絕服務(wù)器攻擊)，對服務(wù)器會(huì )造成很大的負載，導致校園網(wǎng)癱瘓。
3、校園網(wǎng)的信息安全應用
針對校園網(wǎng)所面對的安全問(wèn)題，如何正確保護校園網(wǎng)的正常穩定運行，主要體現在管理安全、物理安全、數據安全、網(wǎng)絡(luò )安全等方面。
3.1管理安全
校園網(wǎng)的管理安全就是對校園內的一切人、設備和環(huán)境等資源的狀態(tài)管理與控制，有以下幾個(gè)項目：
(1)對校園網(wǎng)進(jìn)行定期維護和保養，主要的設備應當集中管理，對校園網(wǎng)中的路由器、交換機、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行監視、測試、配置、分析、評價(jià)和控制，對設備進(jìn)行實(shí)時(shí)的監控，及時(shí)處理異常情況。
(2)建立完善的機房出入登記制度，任何人出入機房都必須登記姓名和部門(mén)等相關(guān)信息，而機房管理人員應當每天下班前檢查機房是否完好，水電和門(mén)鎖是否已關(guān)閉等。
(3)加強校園網(wǎng)安全基礎設備的建設，如重要的校園網(wǎng)設備應當按照監控錄像，如遇異常情況能提供錄像證明。
3.2物理安全
硬件設備的物理安全是整個(gè)校園網(wǎng)正常運行的基本條件，其中包括物理位置選擇、物理訪(fǎng)問(wèn)控制、防盜防破壞、防火防潮、防靜電、防雷擊、電力供應等方面。
(1)校園網(wǎng)主要設備的物理位置應該遠離產(chǎn)生粉塵、油煙，以及生產(chǎn)或貯存具有腐蝕性、易燃、易爆物品的場(chǎng)所，避開(kāi)強電磁場(chǎng)干擾(廣播電視發(fā)射塔等)，與垃圾房、廚房、餐廳保持相當距離，防止鼠害。
(2)機房應該使用專(zhuān)門(mén)的防靜電地板，重要的'設備旁邊應該有滅火器等滅火工具;建立有效的制冷系統，保證設備運行在正常的溫度和濕度狀態(tài)下。
(3)機房必須配備UPS(Uninterruptible Power System/Uninterruptible Power Supply)，即不間斷電源，保證機房24小時(shí)不間斷運行。
3.3數據安全
在信息化時(shí)代里，信息數據是最寶貴的資源，很多違法者想方設法都要竊取這些重要的數據。對于高校校園網(wǎng)而言，最可能的數據安全包括：重要的科研數據被破壞或泄密;財務(wù)系統數據被破壞或泄密;教務(wù)系統被破壞，教師或學(xué)生的個(gè)人資料被破壞或泄密。為了保護這些重要的數據，可以從以下幾方面著(zhù)手：
(1)利用數據加密技術(shù)(如3DES算法)對校園網(wǎng)中敏感數據進(jìn)行加密，防止數據在通信過(guò)程當中被竊取。
(2)重要數據應當做好異地備份，防止數據被破壞。當出現數據丟失或損壞的時(shí)候能夠迅速還原。
(3)利用身份認證和權限控制，把校園網(wǎng)內的用戶(hù)分權限，不同用戶(hù)依據自身獲得的相關(guān)權限進(jìn)行相關(guān)數據或信息的處理，從而實(shí)現數據和相關(guān)信息資源的安全。
3.4網(wǎng)絡(luò )安全
網(wǎng)絡(luò )安全主要是利用路由器、交換機、防火墻和入侵防御系統等設備防止數據在通信過(guò)程當中遭到破壞。具體方案有如下幾點(diǎn)：
(1)構建校園網(wǎng)入網(wǎng)設備的病毒防御體系。在校園網(wǎng)的出口處設置網(wǎng)關(guān)防病毒系統。對通過(guò)FTP下載文件、通過(guò)POP3接收下載外部郵件時(shí)可能攜帶的惡性的程序和病毒進(jìn)行查殺掃描。在網(wǎng)絡(luò )中心機房建立防病毒監測與控制中心，能夠及時(shí)有效地發(fā)現、抵御病毒的攻擊和徹底清除病毒。
(2)建立7x24小時(shí)監控的網(wǎng)絡(luò )信息入侵檢測體系。入侵檢測系統(IDS)是新一代動(dòng)態(tài)安全防范技術(shù)，通過(guò)對計算機網(wǎng)絡(luò )或主機中的若干關(guān)鍵信息的收集和分析，從中發(fā)現是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。
(3)建立高效可靠的內網(wǎng)安全管理體系。對于移動(dòng)設備(筆記本等)和新增設備未經(jīng)過(guò)安全過(guò)濾和檢查，監測內網(wǎng)計算機的一些違規接入網(wǎng)絡(luò )的行為。對于一些端口(無(wú)線(xiàn)接入設備或固定端口)可以使用IP地址與MAC地址進(jìn)行綁定。
4、結語(yǔ)
保證信息的安全是校園網(wǎng)能夠得到廣泛應用的重要前提條件，一個(gè)方面的安全解決方案很難充分保證校園網(wǎng)安全，因此建立一套多方位的安全管理方案是十分必要的。雖然信息沒(méi)有百分之百的安全，但這樣的全面保護方案也仍然是必要的，而且必須與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新各種網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。本文提出的信息安全應用，能夠有效保證校園網(wǎng)的信息安全。
校園安全教育論文 篇7
摘要：
在智慧校園的建設過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò )與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設過(guò)程中所面臨的網(wǎng)絡(luò )與信息安全風(fēng)險，并對該校將如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )與信息安全管理進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞：
智慧校園；信息安全；風(fēng)險；安全管理
“智慧星球”是IBM公司在2008年提出的概念，“智慧校園”是2010年在信息化“十二五”規劃中由浙江大學(xué)提出的一個(gè)概念：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、融合創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設目標：一是為廣大師生提供一個(gè)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺；二是基于計算機網(wǎng)絡(luò )的信息服務(wù)實(shí)現互聯(lián)和協(xié)作；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。
1、智慧校園的現狀
智慧校園是數字校園發(fā)展的高級階段，包括業(yè)務(wù)智慧化、數據信息化、設施智慧化以及教學(xué)科研信息化。隨著(zhù)各高職院校智慧校園的建設發(fā)展，各類(lèi)安全威脅也越來(lái)越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴重的影響。因此，及時(shí)發(fā)現并能夠成功阻止hacker的網(wǎng)絡(luò )攻擊和入侵、保證智慧校園的穩定運行就成為比較嚴峻的問(wèn)題。
2、高職院校智慧校園網(wǎng)絡(luò )與信息安全風(fēng)險分析
2.1硬件設施
該校網(wǎng)絡(luò )安全意識起步較晚，前期的網(wǎng)絡(luò )設計結構相對簡(jiǎn)單，服務(wù)器、交換機、路由器等設施老化，校園網(wǎng)的穩定性得不到保證，各個(gè)部門(mén)的網(wǎng)絡(luò )設施、電腦設備、感知設備等的建設水平參差不齊，難以與先進(jìn)的數字化校園平臺無(wú)縫對接，智慧校園的穩定性受到威脅，運營(yíng)風(fēng)險加大。
2.2軟件及應用系統
該校前期校園網(wǎng)的服務(wù)器大部分采用的是windowsserver2003操作系統，而且有少部分的辦公電腦仍采用的`windowsXP系統，windows操作系統如不經(jīng)常修補漏洞就會(huì )帶來(lái)安全隱患，甚至會(huì )使影響整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )。另外該校的應用系統種類(lèi)繁多，包括資產(chǎn)管理系統、教務(wù)管理系統、科研系統等，目前還沒(méi)有使用統一的數據標準，各系統涉及的部門(mén)多，各部門(mén)所涉及的系統也多，系統登錄的安全保障機制不健全。各個(gè)教學(xué)系部有多個(gè)不同類(lèi)型的網(wǎng)站，網(wǎng)站管理員的安全意識薄弱，且有個(gè)別網(wǎng)站安全措施不到位，很容易讓別有動(dòng)機的人有機可乘。
2.3安全管理
該校大部分業(yè)務(wù)系統的系統管理員均不是專(zhuān)業(yè)人員，且平時(shí)都身兼多職，即使出現了安全事件也不知該如何處理，大多數管理員缺乏安全意識，不能按照規定去定期查看系統的運行狀況。網(wǎng)絡(luò )安全防護措施不足，目前已有的措施只有防火墻和WAF，還缺少漏掃、入侵防御系統、行為審計系統等。
3、高職院校智慧校園網(wǎng)絡(luò )與信息安全風(fēng)險管理
3.1完善硬件設施建設
目前該校校園網(wǎng)二期的硬件建設已經(jīng)接近尾聲，硬件設施的建設是整個(gè)校園網(wǎng)穩定運營(yíng)的有力保障。充分考慮學(xué)校的戰略發(fā)展需要，選擇合理的網(wǎng)絡(luò )拓撲結構，綜合協(xié)調各種設施設備的搭配對接，防止參差不齊，為智慧校園的穩健運營(yíng)提供保障。
3.2加強各層安全技術(shù)措施
首先，加強該校中心機房的監控和安保建設，機房需由專(zhuān)人管理，外人不得隨意進(jìn)入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網(wǎng)絡(luò )安全策略，建立統一身份認證體系，并由專(zhuān)人負責認證授權管理，建設部署網(wǎng)絡(luò )監控控制系統，對各網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)進(jìn)行有效監控；部署軟件對該校內外網(wǎng)絡(luò )之間的訪(fǎng)問(wèn)連接進(jìn)行系統的檢查，對跨邊界的數據按照預先設置好的安全策略進(jìn)行審查。該校還需進(jìn)一步投入資金購買(mǎi)安全穩定的數據庫服務(wù)器，建立統一的數據中心和數據標準，對接入智慧校園各系統的所有數據進(jìn)行統一管理，建立并完善數據訪(fǎng)問(wèn)控制機制，在數據管理中采用訪(fǎng)問(wèn)控制、加密、災備等一系列的措施，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。該校的各操作系統的漏洞需及時(shí)修復，需要管理員統一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫，對已經(jīng)落后的操作系統進(jìn)行升級，重新設計或者購買(mǎi)符合智慧校園需求的業(yè)務(wù)應用系統。通過(guò)各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統禁止采用弱口令密碼，加強安全保密意識，不隨意打開(kāi)不可靠的文件或郵件，禁止訪(fǎng)問(wèn)非法網(wǎng)站。
3.3管理措施
該校需進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò )信息安全管理制度，加強制度建設和制度落實(shí)，規范各業(yè)務(wù)系統和網(wǎng)站的日常管理維護工作程序。該校的各層級管理員要進(jìn)一步加強技術(shù)的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )管理員需做好所有路由器、交換機以及各服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò )配置，及時(shí)查看日志，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題以便做出調整。定期開(kāi)展相關(guān)的培訓工作，提高該校的安全建設與安全管理水平。
4、結束語(yǔ)
智慧校園的建設對教育信息化的發(fā)展具有非常重要的意義，在建設的道路上不會(huì )一帆風(fēng)順，應當根據自身的實(shí)際情況和條件，對在實(shí)踐中暴露的一系列安全問(wèn)題進(jìn)行深入分析，研究對策，并努力將智慧校園的網(wǎng)絡(luò )與信息安全風(fēng)險控制在最低范圍，為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全穩定的智慧校園環(huán)境。
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校園安全教育論文 篇8
青年是祖國的未來(lái),是未來(lái)社會(huì )的主人，校園安全保衛工作論文。在教育地位如此突出的今天,嚴峻的現實(shí)警示我們,給青年學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)健康而安全的成長(cháng)環(huán)境,是全社會(huì )的共同責任。保衛處(部)是學(xué)校黨委的政治保衛機構和行政治安保衛工作職能部門(mén),它的根本任務(wù)就是維護學(xué)校的正常教學(xué)、科研、生活秩序和安定團結的局面,建立有利于培養社會(huì )主義現代化建設人才的校園秩序,理當對此有著(zhù)不可推卸的責任。
一、高校及高校保衛的特點(diǎn)
1.高校的特點(diǎn)
(1)知識分子高度集中。如今的高等院校人才薈萃,高級知識分子集中,有許多頗有聲望的教授、專(zhuān)家、學(xué)者,他們有豐富的知識,有的甚至掌握國家的科技秘密,在國家社會(huì )主義現代化建設中起著(zhù)重要作用。
(2)校園結構社會(huì )化。當代的大學(xué)校園內,商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、生活服務(wù)設施、公共娛樂(lè )場(chǎng)所俱全。不少高校為了廣開(kāi)財源,彌補辦學(xué)經(jīng)費不足,開(kāi)門(mén)招商,拆墻開(kāi)店,校內招待所、浴室、禮堂、舞廳、電影院等場(chǎng)所對外營(yíng)業(yè),校外人員大量涌入,使得一向清凈的校園一下子變得熱鬧非凡。
(3)危險物品增多。高校為了教學(xué)、科研和生產(chǎn)的需要,常常使用和存儲一定數量的易燃易爆、劇毒、放射等危險物品。一旦發(fā)生事故,后果不堪設想。
(4)出入人員復雜。高校除教職員工外,為了適應學(xué)校后勤保障工作的需要,還招收了數量不少的臨時(shí)工、合同工。同時(shí),為了多出人才、增加創(chuàng )收,高校還實(shí)行了多層次、多渠道、多形式的開(kāi)門(mén)辦學(xué),廣招夜大生、電大生、函大生、職大生、自修生等,并且不斷開(kāi)辦各種類(lèi)型的培訓班,造成學(xué)生隊伍構成的復雜化。
2.高校保衛的特點(diǎn)
(1)高校保衛的重點(diǎn)是政治保衛。我國歷史的、現實(shí)的經(jīng)驗都證明,高校的政治穩定,在相當程度上關(guān)系到國家政局的穩定。在當前和今后相當長(cháng)的時(shí)期內,高校始終是公安機關(guān)在國內開(kāi)展隱蔽斗爭的重要戰場(chǎng)
(2)高校保衛的政策性特別強。實(shí)踐證明,高校的知識分子集中,敏感性強,保衛部門(mén)開(kāi)展工作、處理問(wèn)題必須注重政策策略,講究方式方法,講究斗爭藝術(shù)既要打擊各種破壞活動(dòng),又要注意嚴格的區分兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾。
二、高校內新問(wèn)題的原因
為什么在學(xué)校這樣一方凈土上競會(huì )有如此多的問(wèn)題出現?這不能不引起我們的重視。我們也不能只單單把原因歸為客觀(guān),這恐怕跟學(xué)校的管理也有著(zhù)很大的干系。
首先,學(xué)校有關(guān)方面沒(méi)能引起足夠的重視�，F在有些學(xué)校領(lǐng)導只重視抓教學(xué)質(zhì)量,忽視安全保衛工作,往往是等到事故發(fā)生之后才想到補救。雖然許多學(xué)校都制定了校園安全規章制度,但是真正落到實(shí)處的很少,多數是一紙空文。一些學(xué)校在教學(xué)上舍得投入,但是在安全設施的配置上卻十分吝嗇。
其次,漠視對學(xué)生的安全教育工作。目前絕大多數學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的安全教育課。學(xué)生缺乏基本的消防常識、交通安全意識、法律保護和危急情況下的自救知識等現象,在一些學(xué)生身上仍然存在。
三、高校保衛工作的具體辦法
1.進(jìn)一步加強思想政治教育和道德法制教育,提高廣大師生員工的思想道德素質(zhì),增強師生員工的.遵紀守法以及運用法律武器的意識。要認真落實(shí)國家的普法計劃和國家教委等部門(mén)《關(guān)于加強學(xué)校法制教育的意見(jiàn)》,開(kāi)設法律課程和法律講座,加強對學(xué)生法律知識的教育。普及法律常識,進(jìn)一步提高廣大師生員工的法律意識,依法律己,依法維護自身的合法權益,善于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。其次,在大學(xué)生思想政治教育中,還要注意運用以下幾種方法:
2.建立以學(xué)校黨政領(lǐng)導為首,各有關(guān)部門(mén)同志共同參加的綜合治理委員會(huì ),定期召開(kāi)學(xué)校社會(huì )治安綜合治理會(huì )議。根據學(xué)校周邊的實(shí)際情況,制定整治校園周邊環(huán)境的具體方案,配合政府各有關(guān)部門(mén),齊抓共管,逐步解決校園周邊存在的文化娛樂(lè )和商業(yè)場(chǎng)所混亂、人群復雜、占地爭道等突出問(wèn)題。
3.保安在校園內的治安巡邏。對學(xué)校內的公共場(chǎng)所及大型活動(dòng),要求保安員加強巡邏,對打架斗毆、流氓滋擾等事件,一旦發(fā)現苗頭,就應及時(shí)制止處理,并報保衛部門(mén),避免釀成事端。對院校的要害保衛目標和危險品保管部位要參與安全檢查,加強治安巡邏工作,防止發(fā)生火災、爆炸和盜竊事件。
4.進(jìn)一步整頓和加強校園治安秩序的管理,嚴格進(jìn)出校門(mén)制度、學(xué)生宿舍管理制度、校內交通安全管理制度、校內公共場(chǎng)所管理制度及其他必要的規章制度,切實(shí)維護良好的校園秩序。嚴格門(mén)衛查驗證件制度,凡進(jìn)入學(xué)校人員必須持本人學(xué)生證、工作證、聽(tīng)課證或者學(xué)校頒發(fā)的其他證件、證章。確有必要進(jìn)入學(xué)校的校外人員,須履行驗證登記手續,并遵守學(xué)校的規章制度,不得危害校園治安。車(chē)輛和人員攜帶物品外出,必須檢查,防止公物被盜。
5.按照中央關(guān)于加強流動(dòng)人口管理工作的意見(jiàn),加強對在校內務(wù)工、經(jīng)商等活動(dòng)的外來(lái)人員的管理和教育。校內單位和個(gè)人雇請校外人員較多的,應經(jīng)常對校內的外來(lái)人員進(jìn)行普查、登記,做到對校內一切流動(dòng)人員都有記錄在案,及時(shí)清理不符合規定暫住在校內的外來(lái)人口。
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