校園文化的論文
校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內容，校園文化建設是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會(huì )整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化的特性為互動(dòng)性、滲透性和傳承性。校園文化建設可以提升學(xué)校的文化品位。
校園文化的論文1
一、校園文化對小學(xué)生心理健康的影響
人的性格的形成，先天遺傳占有較小比例，大部分是靠后天習得。班級同學(xué)每天的行為表現會(huì )在不知不覺(jué)中相互產(chǎn)生影響，特別是優(yōu)良意志品質(zhì)的陶冶。調查發(fā)現：約45%的學(xué)生會(huì )在有心事時(shí)找同學(xué)傾訴，但這還是遠遠不夠的，我們應學(xué)會(huì )找信得過(guò)的同學(xué)傾訴，這不僅有益與我們心理的健康發(fā)展，而且有助于同學(xué)之間良好關(guān)系的建立和維持。
二、加強校園文化建設，促進(jìn)小學(xué)生心理健康
1、校方應從四個(gè)方面著(zhù)手加強小學(xué)生校園文化建設
校方在小學(xué)生校園文化建設中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因為在中國學(xué)校是由學(xué)校建立并實(shí)施日常的管理，要想全面細致的搞好小學(xué)生的校園文化，促進(jìn)小學(xué)生心理健康，校方必須積極努力，落實(shí)到日常行動(dòng)中去。
1.1完善校園文化基礎設施建設
構造美麗校園文化氛圍。美好校園文化的建設離不開(kāi)校園基礎設施和物質(zhì)環(huán)境的建造，只有美好、舒適的校園環(huán)境更能讓學(xué)生有“家”的溫馨感覺(jué)，校園文化建設才更能得到學(xué)生的重視和支持，才有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。教室里、走廊上，懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作品，可讓學(xué)生感受到成功的喜悅；張貼有關(guān)人生觀(guān)、道德觀(guān)、世界觀(guān)等的格言警句，可促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立道德及責任意識。
1.2繼續改進(jìn)和完善校園各項規章制度
在思想道德建設上，我們要以不帶有約束性的正面引導為主要手段，但還要制定各種制度來(lái)規范學(xué)生行為。首先，《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和《學(xué)生學(xué)籍管理規定》這樣的基礎規范要緊跟實(shí)際進(jìn)行動(dòng)態(tài)修訂，其次，要制定更加詳細和實(shí)際操作性更強的標準，促使學(xué)生行為主動(dòng)化和自律化。并且要不斷對這些制度進(jìn)行反思，及時(shí)的修訂完善，讓各項管理規章制度有效推動(dòng)校園文化建設。
2、學(xué)生自身和教師應做的努力
學(xué)生是學(xué)校的主體，在校園文化建設中占據著(zhù)主導地位。要想全面深入地建設小學(xué)生校園文化必須要充分發(fā)揮小學(xué)生自身的能動(dòng)作用，同時(shí)班級的干部要發(fā)揮帶頭模范作用。
2.1提高學(xué)生認知能力
創(chuàng )造良好物質(zhì)環(huán)境。良好的精神面貌離不開(kāi)清潔舒適的自然環(huán)境，在舒心的環(huán)境中，小學(xué)生的精力會(huì )更加充沛，行為也會(huì )更加積極主動(dòng)，從而促進(jìn)良好校園文化的建設。因此，應提高學(xué)生自己的主人翁意識，努力營(yíng)造干凈、舒適的校園環(huán)境。
2.2充分發(fā)揮學(xué)生楷模帶頭作用
學(xué)生楷模映射出良好的校園文化和校園價(jià)值觀(guān)，他們?yōu)槠渌麑W(xué)生提供可資借鑒的成功范本，引領(lǐng)校園文化建設的方向。同時(shí)，他們也是學(xué)生與學(xué)校情感溝通的中介橋梁，從而使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，找到行動(dòng)的抓手，規范自我言行，強化自身價(jià)值觀(guān)，體現良好的學(xué)校精神風(fēng)貌。
2.3努力發(fā)揮教師的作用
建設和諧的師生關(guān)系。教師是校園文化建設的主體，教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化知識，培養合格人才的繁重任務(wù)，教師在學(xué)生面前的言行均會(huì )影響小學(xué)生行為價(jià)值觀(guān)的確立，因此，教師要從自身做起，努力提高自身修養，培養嚴謹的治學(xué)態(tài)度，建立新型和諧的師生關(guān)系。
2.4開(kāi)展多種形式的主題活動(dòng)
豐富學(xué)生課余生活校園文化活動(dòng)是校園文化載體的重要組成部分。根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，有效將教育與實(shí)踐活動(dòng)結合為一體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受真善美，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育，自我管理，從而能更好地自我成長(cháng)。要注意活動(dòng)內容和活動(dòng)形式的豐富性和創(chuàng )新性，要能滿(mǎn)足不同特點(diǎn)學(xué)生各方面發(fā)展的需求。
3.結語(yǔ)
總之，建設良好的校園環(huán)境是培養小學(xué)生心理健康的重要環(huán)節，并且當前校園文化建設面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，這還需要更多的人不斷地在實(shí)踐中發(fā)現探索，才能總結出更好的建設校園文化的措施，才能有利于促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展的良好氛圍的形成。
校園文化的論文2
摘要：自從我國實(shí)施改革開(kāi)放政策后，不管是經(jīng)濟還是文化事業(yè)，都發(fā)生了巨大變化。高校校園文化的多元化內涵和功能價(jià)值是非常重要的。本文針對當前多元文化背景下我國校園文化建設面臨的諸多挑戰和困境加以客觀(guān)論述；同時(shí)，主張提升高校內部文化自覺(jué)性，強化大學(xué)精神培育成果，為今后高校教育和文化宣傳提供較為穩定的環(huán)境。
關(guān)鍵詞：多元文化；高校特色；校園文化；建設策略
中圖分類(lèi)號：G472.1文獻標識碼：C
1.我國高校特色校園文化基礎性?xún)群?/strong>
如今我國大學(xué)校園內開(kāi)放的文化體系主要可以劃分為物質(zhì)、精神兩類(lèi)結構單元。其中前者具體包括校園生態(tài)人文環(huán)境、文化宣傳保護設施等物質(zhì)載體，構成校園文化的物質(zhì)內容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學(xué)校傳統、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規范、人際關(guān)系等因素。校園文化反映一個(gè)學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
2.多元文化背景下高校進(jìn)行特色
校園文化建設過(guò)程的諸多挑戰論述多元文化本身具有雙重感知特性，給大學(xué)校園文化建設帶來(lái)了機遇和挑戰。機遇方面：第一，如今世界多元文化交流范圍日漸擴大，尤其是在網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)影響下，大學(xué)生群體已經(jīng)開(kāi)始主動(dòng)擺脫地域限制，進(jìn)行全新價(jià)值觀(guān)念梳理，希望借此在特定崗位環(huán)境中應對不同突發(fā)狀況。第二，多元文化傳播媒介在校園亞文化傳承推廣期間，其數量種類(lèi)不斷增多，現代化應用手段日漸成熟，在如此寬闊的互動(dòng)交流范圍內，特色校園文化建設規模也會(huì )同步擴大。挑戰方面：第一，校園內部傳統和現代價(jià)值觀(guān)念開(kāi)始正面交鋒，尤其是在理性規范和地緣人情關(guān)系矛盾作用下，一些大學(xué)生開(kāi)始經(jīng)受不住外界誘惑，注重平時(shí)消遣，對于今后職業(yè)發(fā)展前景毫不上心。第二，大學(xué)生思想觀(guān)念和行為模式嚴重紊亂，文化碰撞過(guò)程中，部分高校學(xué)生開(kāi)始迷失方向，失去原有的獨立思考能力，盲目地推崇拜金、功利思想，愛(ài)國情感漸漸淡化。
3.今后強化高校特色校園文化建設實(shí)效的策略?xún)热萁馕?/strong>
�。�1）想方設法提升高校校園文化建設主動(dòng)性。強調高校內部師生開(kāi)展經(jīng)濟、政治、文化交流活動(dòng)的積極性。在這里生活、學(xué)習的學(xué)生和老師，必須要懂得觀(guān)察判定自身文化價(jià)值地位，通過(guò)不斷努力，為家庭、社會(huì )等做出應有的貢獻。因此，在進(jìn)行傳統民族文化傳承環(huán)節中，高校領(lǐng)導要適當地加大宣傳推廣力度，同時(shí)予以靈活創(chuàng )新改造，讓傳統文化在校園中能夠得到傳承和弘揚。在多元文化控制下，理性批判精神集中體現了大學(xué)校園文化價(jià)值。大學(xué)教師必須以身作則，全面繼承并有效發(fā)揚優(yōu)質(zhì)傳統文化理念，在今后激烈的市場(chǎng)競爭體系中，努力成為社會(huì )文化的推動(dòng)和引領(lǐng)者。
�。�2）集中一切技術(shù)、經(jīng)濟力量培養健全的大學(xué)精神。歸根結底，高校校園文化建設的核心目的，在于穩固塑造和大范圍傳播價(jià)值觀(guān)念。這是大學(xué)在激烈競爭和可持續發(fā)展過(guò)程中的靈魂，其主張全面汲取優(yōu)質(zhì)主流和非主流文化要素，使傳統特色和鮮明時(shí)代特色同步突顯。所以說(shuō)，大學(xué)今后要科學(xué)運用已有載體，進(jìn)行特殊文化精神管理架構，鼓勵學(xué)生崇尚民主自由，敢于與享樂(lè )、功利主義作斗爭；在生活中開(kāi)展各項公平、公正的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造出百家爭鳴、開(kāi)放進(jìn)步的大學(xué)文化交流氛圍；大幅度提高高校教師對參與校園文化建設重要性的認知水平；將高校校園文化建設與學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景相結合，并不斷完善教師參與校園文化建設的制度，以此提高高校教師參與校園文化建設的主動(dòng)性和積極性。綜上所述，在多元文化交流和競爭環(huán)境下，我國高校校園文化發(fā)展形勢也將更加嚴峻。高校內部領(lǐng)導和師生要自覺(jué)在學(xué)習、實(shí)踐中協(xié)調各類(lèi)文化要素，根據本校的實(shí)際情況開(kāi)展各種文化活動(dòng)，最終成功構建優(yōu)秀的校園特色文化體系。
參考文獻：
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校園文化的論文3
一、抓好學(xué)生的品行及養成教育
培養學(xué)生堅定的政治信仰，抓好學(xué)生的思想品行是貫徹德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的要求，也是新時(shí)期素質(zhì)教育的一項重要內容。
�。ㄒ唬┩晟啤八伞�，倡導“自律”
就中學(xué)生的心理發(fā)展而言，處于從“他律”到“自律”過(guò)渡的階段，但大部分仍以“他律”為主，這就需要學(xué)校根據學(xué)生的行為表現，通過(guò)制定合理的《中學(xué)生日常行為規范》來(lái)對學(xué)生的行為加以約束，以便培養學(xué)生良好的行為習慣；學(xué)校還可以建立有效的激勵機制，如小紅花、積分等，通過(guò)這一長(cháng)期的獎賞機制來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效率；教師還應對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思與總結，對精彩之處加以保留，對不足之處加以改進(jìn)；此外，教師還應鼓勵學(xué)生并提倡其進(jìn)行自我教育，促進(jìn)學(xué)生向“自律”發(fā)展，將學(xué)習由外在動(dòng)機轉化為內在動(dòng)機，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )做學(xué)習的主人。
�。ǘ┳ズ眉毠�，促成養成
有道是，細節決定人生、細節決定成敗，所以要培養學(xué)生的良好品行，就應該從細節抓起、從小事做起。學(xué)校應教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓學(xué)生樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”的理念，提高學(xué)生的細節意識，學(xué)會(huì )從細節中感悟人生的大道理。例如，筆者所在的學(xué)校在學(xué)生中推廣了“敬孝心、獻愛(ài)心”實(shí)踐作業(yè)活動(dòng)，要求學(xué)生利用周末回家為父母、親人干一些力所能及的小事，為社會(huì )中需要幫助的人提供一些幫助，通過(guò)實(shí)踐、體驗、反思的方式凸顯德育教育的針對性、實(shí)踐性、有效性。該校還利用德育大講堂、每周一大講、每日一小講，讓學(xué)生切實(shí)學(xué)會(huì )“從自身做起，從小事做起，從細節做起”，進(jìn)而形成良好的行為習慣。
二、開(kāi)設豐富多彩的文化活動(dòng)
�。ㄒ唬┒鄻踊闹黝}班會(huì )
班會(huì )是學(xué)校常見(jiàn)的、也是最主要的班級活動(dòng)，學(xué)�？筛鶕䦟W(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并結合當下的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)創(chuàng )設班會(huì )的主題，如母親節時(shí)可開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)，勞動(dòng)節時(shí)可開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)”活動(dòng)。為了增加學(xué)生的參與度，每次班會(huì )學(xué)校要求各班設計好黑板板書(shū)，寫(xiě)清楚班會(huì )的主題，鼓勵同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢所欲言。與此同時(shí)，教師要對班會(huì )活動(dòng)的情況進(jìn)行認真總結，如果發(fā)現了新問(wèn)題，就要及時(shí)改正。此外，學(xué)校還可以將各班班會(huì )召開(kāi)的情況納入班級量化考核之中，以促進(jìn)主題班會(huì )的積極、良性、持續開(kāi)展。目前，筆者所在學(xué)校的班會(huì )主題鮮明、形式多樣，已成為德育教育的重要組成部分，而且得到了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的充分認可。
�。ǘ┱芰康膰煜轮v話(huà)
國旗下的講話(huà)是莊嚴的、莊重的，其對學(xué)生的教育意義是深遠的。所以無(wú)論是教師還是學(xué)生都應堅持每一周的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)，每周安排一個(gè)班級選拔一名學(xué)生代表做主旨講話(huà)，篇幅不宜過(guò)長(cháng)，但應注重實(shí)效，提高學(xué)生的參與度，以此來(lái)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如集體主義教育、愛(ài)國主義教育、尊老愛(ài)幼教育、誠實(shí)守信教育等等。讓這些正能量在學(xué)生心中生根發(fā)芽�，F在，筆者所在學(xué)校舉辦的國旗下講話(huà)活動(dòng)，已成為學(xué)校德育教育的一個(gè)行之有效的重要渠道。
�。ㄈ┟襟w下的文化氛圍
隨著(zhù)近年來(lái)多媒體技術(shù)在教育中的廣泛使用，學(xué)校在創(chuàng )建校園文化時(shí)應充分利用好這一優(yōu)勢，如學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校報、微博、微信等媒體平臺，最大化的發(fā)揮其宣傳作用，為營(yíng)造校園文化氛圍提供一定的保障。如，學(xué)校廣播室每天可根據學(xué)生的不同興趣在不同時(shí)段進(jìn)行不同主題的廣播；學(xué)生在制作海報、黑板報時(shí)也可根據近日學(xué)校熱點(diǎn)、專(zhuān)題教育活動(dòng)等設計多樣化的主題，以增加學(xué)生的參與度等等，這樣不僅活躍了學(xué)生的氣氛，而且增加了校園文化的渲染力，為校園文化創(chuàng )建提供了方便。
�。ㄋ模⿵V泛開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)
質(zhì)量是學(xué)校的生命，德育文化則是學(xué)校的靈魂，筆者所在的學(xué)校始終堅持“德育為首、立德樹(shù)人”的理念，由德育處、校團委牽頭，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的積極性。目前，學(xué)�，F擁有“琴書(shū)藝苑”藝術(shù)培訓社團、創(chuàng )辦了“沃土”校報，成立了校舞蹈隊、籃球隊、合唱隊、吉他班、葫蘆絲班、沃土文學(xué)社、航模表演的多個(gè)繽紛社團組織，為學(xué)生的全面發(fā)展及培養提供了廣闊的平臺。學(xué)�；谶@些社團的建設，開(kāi)展了多個(gè)社團活動(dòng)�？傊�，本校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內外活動(dòng)，不僅凈化了校園文化，引導了校園文化積極向上發(fā)展，而且也豐富了學(xué)生的興趣，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育教育的時(shí)效性，有利于培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
三、充分發(fā)揮榜樣示范作用
眾所周知，榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，在進(jìn)行校園文化建設時(shí)，應注重發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。如每年評選一次的“十大感動(dòng)中國人物”，盡管有些事例與我們聯(lián)系甚遠，但其蘊含的精神值得廣大師生去學(xué)習。筆者所在學(xué)校，每年都會(huì )組織教師引導學(xué)生觀(guān)看相關(guān)事跡，通過(guò)深入學(xué)習榜樣的精神，來(lái)提高學(xué)生的自我認識，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，促使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。同時(shí)，該校還非常注重發(fā)現校園師生自身的優(yōu)點(diǎn)，并將此行為作為榜樣進(jìn)行大力宣傳，以期使榜樣精神成為校園文化建設中的重要力量。如，就學(xué)校層面而言，可在文化宣傳欄中將國家級、省市級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等作為教師隊伍的榜樣，以促進(jìn)教師的教學(xué)水平及管理能力的提升；就班級層面而言，可將各方面均優(yōu)秀的學(xué)生作為模范標兵，在班會(huì )、開(kāi)學(xué)典禮等活動(dòng)上進(jìn)行公開(kāi)表彰，以提高榜樣的力量。榜樣隨處可見(jiàn)，學(xué)校要充分發(fā)揮榜樣的力量，學(xué)生要學(xué)會(huì )認真、虛心向榜樣學(xué)習，只有這樣，才能更好、更快的進(jìn)行校園文化建設。
四、結語(yǔ)
總之，學(xué)校既應當是學(xué)生求知的樂(lè )園，也應當是充滿(mǎn)親情的家園，更應當是充滿(mǎn)人文氣息的百花園。學(xué)校只有在濃郁校園文化的浸潤下，才會(huì )變得更加生機勃勃和青春活力。師生們有了精神文化的引領(lǐng)，才會(huì )展現出積極向上的精神風(fēng)貌。校園文化應逐步化成一種力量去影響學(xué)校，更應內化為師生一種自覺(jué)追求，助推學(xué)校在素質(zhì)教育發(fā)展的道路上闊步前行。
校園文化建設論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的校園文化建設論文，歡迎閱讀與收藏。
校園文化建設論文1
一、物質(zhì)文化的泡沫影響
廣高職院校校園的物質(zhì)文化泡沫，是指廣西各高職院校校園文化建設的各種實(shí)體物，背離本院校的辦校理念，未能充分彰顯校園文化氣息。校園內雖有高樓大廈、文化廣場(chǎng)、娛樂(lè )設施等，卻未將本校優(yōu)秀的文化傳統理念很好地融入到建筑物本身去。同時(shí)，受地理環(huán)境影響，山水、湖景等是會(huì )說(shuō)話(huà)的詩(shī)意空間，它可從文化審美視角去給人以潛移默化的文化熏陶，可也往往被忽視。高職院校校園學(xué)生多為“90”后，他們作為消費群體之一，不僅對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)前景極為關(guān)注，也很重視校園環(huán)境。廣西地處亞熱帶氣候，多水草、樹(shù)木、石山，具有建設園林校園的優(yōu)勢；而今，校園環(huán)境因為管理制度、管理措施的忽視、愛(ài)護意識的淡漠等諸多因素影響，使得山水、湖光景觀(guān)受到了嚴重污染，讓原本充滿(mǎn)人文氣息的校園頓時(shí)失去了迷人特色，削弱了校園物質(zhì)文化建設的積極意義。
二、迷茫的精神文化
高職院校校園本身以培養適應當下市場(chǎng)需求的技能型、服務(wù)性人才為主，可“近年來(lái)高考擴招，給高職院校的招生也帶來(lái)了前所未有的挑戰。高職院校為吸引更多的生源，將物質(zhì)文化建設作為了高職校園文化建設的重中之重來(lái)對待。為了能夠增加關(guān)注，為自身形象添彩，無(wú)限加大對校園物質(zhì)文化建設的投入，而與此形成對比的是在校園精神文化建設層面，學(xué)校投入的時(shí)間和精力相對減少，其重視程度也明顯不足，這種做法的最終結果就是顛倒了物質(zhì)文化建設與精神文化建設之間的關(guān)系�！蓖瑯�，廣西高職院校校園文化建設中，校園精神文化需求遠遠落后于物質(zhì)文化建設，又因物質(zhì)文化的泡沫影響，物質(zhì)文化建設也無(wú)法滿(mǎn)足校園精神文化的需求。同時(shí)，因自身資金、管理等問(wèn)題，使得精神文化處于要不要完全迎合社會(huì )需求來(lái)建立自身校園精神文化的兩難選擇中。
校園文化建設論文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的校園文化建設論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園文化建設論文1
[摘要]文化教育是學(xué)校教學(xué)育人的一項重要工作，也是頭等工作。一個(gè)學(xué)校辦得好不好，就看學(xué)校文化工作做得怎么樣，學(xué)校的文化工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的升學(xué)率和就業(yè)率，對學(xué)生的未來(lái)有著(zhù)非常大的影響。因此，做好學(xué)校的教育工作至關(guān)重要，接下來(lái)我們將著(zhù)重討論中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設的現狀和如何做好校園文化建設。
[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校；文化；建設
任何一個(gè)國家在其發(fā)展形成的過(guò)程中都會(huì )逐漸形成自己本民族的文化，文化代表著(zhù)一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神風(fēng)貌和為人處世的原則等，是別人認識了解我們的第一步。同樣的，一個(gè)學(xué)校、企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程當中也會(huì )逐漸形成自己的文化狀態(tài)和精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校的校園文化涉及到學(xué)校生活的方方面面，包括我們所知道了解的學(xué)校的校訓、建設背景、學(xué)校風(fēng)氣、等軟文化背景；也包括學(xué)校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、休息室、園林、食堂等硬件內容。一個(gè)健康向上的校園文化是學(xué)校的教育場(chǎng)所，不僅能夠陶冶老師和學(xué)生的情操，規范師生的行為，而且能夠激發(fā)一個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生對學(xué)校文化的歸屬感和使命感，由此形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，對學(xué)生起到潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校的活力與靈魂，我們必須重視校園文化的建設。
探討廣西普通中學(xué)校園文化建設的現狀分析及對策論文（精選6篇）
論文關(guān)鍵詞： 廣西普通中學(xué) 校園建設 現狀 問(wèn)題 對策
論文摘要： 校園文化建設包括學(xué)校物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設。新時(shí)期，積極、合理、全面、協(xié)調地開(kāi)展普通中學(xué)校園文化建設，已經(jīng)成為普通中學(xué)樹(shù)立完整文化形象、展示學(xué)校綜合實(shí)力的必然。文章以廣西為例，概述了廣西普通中學(xué)校園文化建設的現狀，針對當前校園文化建設中存在的問(wèn)題，為廣西普通中學(xué)校園文化建設提出了對策。
部在《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的通知》中強調，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節。加強校園文化建設是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(cháng)期積累的系統工程。目前，廣西普通中學(xué)校園文化建設的整體狀況不容樂(lè )觀(guān)，直接或間接地影響著(zhù)學(xué)校師生思想觀(guān)念、品質(zhì)、人格、生活方式、行為習慣等各方面，同時(shí)也影響著(zhù)學(xué)校的可持續健康發(fā)展。
一、廣西普通中學(xué)校園文化建設現狀分析
校園文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化，在培養人才的過(guò)程中具有教育功能［１］，也是學(xué)校的精神和靈魂。校園文化重在建設，包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，只有將這三個(gè)方面建設好、發(fā)展好，才能有效地發(fā)展校園文化。
1.校園物質(zhì)文化建設。
校園物質(zhì)文化是一種直觀(guān)性的文化，它是由學(xué)校師生員工在教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng )造的各種物質(zhì)設施，是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標志，是校園文化建設的基礎，也是學(xué)校文化的物態(tài)形式。我走訪(fǎng)了南寧市多所學(xué)校，這些學(xué)校的文化設施比較完善，、校園網(wǎng)絡(luò )、人文景觀(guān)等都為學(xué)校的各項工作正常運作提供了保障。這些物質(zhì)文化的構建達到了對師生員工潛移默化地教育的目的。如廣西高中在校園雕塑建造構思中，賦予每一座雕像以深刻的內涵和獨有的教育意義。
學(xué)校的標志不僅應突出教育的特點(diǎn)，更應在此基礎上顯現學(xué)校的特色，校標、�；�、校歌等是達到此目的的最直接手段。以南寧市36中為例，我在調研過(guò)程中采用抽樣法了解到，有65.5%的學(xué)生知道學(xué)校有�；�，有50.9%的學(xué)生知道學(xué)校有校標，知道學(xué)校校歌的學(xué)校也占65.5%。而知道學(xué)校有�；�、校標、校歌的教師所占比例分別為73.5%、67.3%、79.6%。
通過(guò)對廣西多所學(xué)校的實(shí)地調研，我切身感受到了好的學(xué)校環(huán)境帶給師生員工工作效率和情緒的積極影響，同時(shí)在學(xué)校環(huán)境建設中，校內環(huán)境的優(yōu)化對師生員工的人格品質(zhì)、道德素質(zhì)的形成也起著(zhù)促進(jìn)作用。
2.校園精神文化建設。
學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層次表現形式，主要包括學(xué)校價(jià)值觀(guān)、學(xué)校精神、學(xué)校形象等三個(gè)方面。
學(xué)校價(jià)值觀(guān)為學(xué)校的生存和發(fā)展確立了精神支柱，決定了學(xué)校的基本特性，對師生員工的行為具有導向和規范作用。［２］每個(gè)學(xué)校都具有體現本校特色的價(jià)值觀(guān)，而這種價(jià)值觀(guān)便決定了學(xué)校的'基本特性，規定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向。建校已百年的賓陽(yáng)中學(xué)，在教育發(fā)展新時(shí)期將學(xué)校的辦學(xué)目標定為：“建設和諧校園，把學(xué)校辦成立足首府、服務(wù)廣西、面向東南亞的全國一流名校。”
學(xué)校精神作為學(xué)校中的一種主導意識，反映了學(xué)校的現實(shí)發(fā)展水平并體現出了學(xué)校的基本個(gè)性。師生員工能在學(xué)校精神的影響和熏陶下，自覺(jué)或不自覺(jué)地適應學(xué)校精神要求，產(chǎn)生強大的向心力和凝聚力。例如，廣西民族高中注重學(xué)校精神的培養，在學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展塑造學(xué)校精神的教育活動(dòng)，構建了學(xué)校、、家庭“三位一體”的育人環(huán)境，極大提高了學(xué)校的教育教學(xué)效率。
學(xué)校形象是學(xué)校無(wú)價(jià)的無(wú)形資產(chǎn)，良好的學(xué)校形象可以產(chǎn)生強烈的學(xué)校向心力，也是學(xué)校吸引人才極為有利的條件。廣西民族高中在自治區人民政府及自治區民委、民語(yǔ)委、教育廳、廳等部門(mén)的熱情關(guān)懷和大力支持下，積極創(chuàng )辦民族班，多次參加國家、自治區級民族演出并取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)，提升了學(xué)校知名度。
3.校園制度文化建設。
校園制度文化作為校園文化的內在機制,包括學(xué)校的傳統、模式和規章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統。［３］作為學(xué)校文化建設的重要環(huán)節，制度文化建設直接影響學(xué)校的文化氣息和師生的行為規范水平，影響學(xué)校的工作績(jì)效和辦學(xué)水平，影響學(xué)校規范和創(chuàng )新發(fā)展。重視和加強學(xué)校制度文化建設是文化立校、文化理校的重要組成部分。學(xué)校制度文化建設在學(xué)校文化建設的大體系中，扮演著(zhù)極其重要的角色，只有在深刻認識和理解學(xué)校制度文化的基礎上，才能切實(shí)抓好學(xué)校制度文化建設，同時(shí)也是建設和諧校園的根本保障。
雖然如今學(xué)校都非常重視制度建設，但是我走訪(fǎng)多所學(xué)校發(fā)現，一些學(xué)校在制度建設中不同程度地出現了制度過(guò)時(shí)、滯后、缺失、疏漏，在制度執行的過(guò)程中存在有章不循、無(wú)章可循、執行成效不高等問(wèn)題，影響了學(xué)校管理的規范性和科學(xué)性，也一定程度限制了學(xué)校的和諧發(fā)展。
二、廣西普通中學(xué)校園文化建設存在問(wèn)題分析
校園文化建設是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(cháng)期積累的系統工程。如果學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設忽視非智力因素的開(kāi)發(fā)，只注重知識的灌輸和行為的強化而忽視間接情境的潛在影響，那么，學(xué)校校園建設將陷入進(jìn)退兩難的尷尬境地。
1.校園文化建設內涵認識不清。
校園文化建設大致可分為硬建設和軟環(huán)境建設兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。當前，校園文化建設中一定程度存在重硬件投入、大搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現象，部分學(xué)校的校園文化建設只是針對評選合格學(xué)校、特色學(xué)校創(chuàng )建等工作而進(jìn)行的。
我走訪(fǎng)的多所學(xué)校，校園硬件環(huán)境建設基本都達到了現階段發(fā)展需求。而通過(guò)對某示范性高中師生隨機抽樣了解到，只有66.1%的學(xué)生知道學(xué)校的建校時(shí)間，49.7%的學(xué)生知道學(xué)校的校史，14%的學(xué)生讀過(guò)校史，知道學(xué)校首任校長(cháng)的學(xué)生只占學(xué)生抽樣人數的4.1%。知道學(xué)校的建校時(shí)間、讀過(guò)校史、知道學(xué)校首任校長(cháng)的教師所占比例分別為55.1%、66.5%、16.3%。從這些數據我們可以看出，學(xué)校領(lǐng)導者在注重校園硬件環(huán)境建設的同時(shí)在一定程度上忽視了軟環(huán)境建設，這就導致學(xué)校部分師生進(jìn)入了學(xué)校文化意識盲區，這對于奠基學(xué)校品位、提升學(xué)校文化品位是很不利的。
2.校園文化建設主體單一，缺乏完善的制度。
目前，在校園文化建設中，多數參與者是主管或從事思想工作的領(lǐng)導和工作人員,學(xué)校其他部門(mén)的參與熱情不高。這樣學(xué)校師生員工在教育實(shí)踐中難以形成一致的基本信念和目標，校園文化無(wú)法讓全體師生認同，也就難以形成共同的價(jià)值觀(guān)。
由于校園文化的建設周期長(cháng)，目前還沒(méi)有形成一個(gè)固定統一的驗證標準，這樣的局限性制約著(zhù)中學(xué)校園文化的建設。因此，校園文化在制定各項規章制度時(shí)科學(xué)性、時(shí)效性、可操作性、人文性體現不夠,執行的嚴肅性不強,使制度不能內化為師生員工自覺(jué)意識,不能很好地起到規范、制約和激勵作用。校園文化自身的制約一定程度上影響了校園文化建設的制度制定和執行，導致學(xué)校在營(yíng)造良好和諧的校園環(huán)境時(shí)缺乏完善的制度保障。
3.校園文化建設中素質(zhì)教育比重較輕。
現階段中學(xué)學(xué)校都為了適應升學(xué)考試需要，領(lǐng)導和教師在升學(xué)率的強大壓力下，抓智育、抓升學(xué)竭盡全力，但對校園文化建設很少考慮，文化活動(dòng)開(kāi)展不多。我在某高中做調研時(shí)了解到，該校學(xué)生滿(mǎn)意目前學(xué)校學(xué)習氛圍的僅占7%，有53.8%的學(xué)生認為學(xué)校學(xué)習氛圍一般。多生反映學(xué)校目前營(yíng)造的學(xué)習氛圍只是應對高考，這種氛圍讓他們感覺(jué)壓抑，而平時(shí)的活動(dòng)時(shí)間更是少之又少。
由于校園文化建設素質(zhì)教育比重低，人文環(huán)境淡薄，這就導致學(xué)校部分學(xué)生思想認知水平、素質(zhì)、公德意識、人際交往等能力較差，缺乏責任感和使命感。加之學(xué)校校園文化活動(dòng)開(kāi)展不夠，使得在校學(xué)生沒(méi)有機會(huì )參與各種文體活動(dòng)，這樣導致多元化的校園文化變成了應試文化，不利于學(xué)校育人目的的完全實(shí)現。
互聯(lián)網(wǎng)對校園文化傳播的影響與對策的論文（通用7篇）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的互聯(lián)網(wǎng)對校園文化傳播的影響與對策的論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
互聯(lián)網(wǎng)對校園文化傳播的影響與對策的論文 篇1
摘要：自媒體的出現打破了傳統媒體的傳播方式的限制，而在自媒體迅速發(fā)展的背后，高校網(wǎng)絡(luò )文化的育人功能中卻隱藏了一系列的問(wèn)題。本文就自媒體在高校網(wǎng)絡(luò )文化育人工作中的開(kāi)展情況進(jìn)行分析，主要目的就是了解到其中所包含的價(jià)值和功能，以此對高校網(wǎng)絡(luò )文化育人工作的開(kāi)展做出貢獻。
關(guān)鍵詞：自媒體；高校；網(wǎng)絡(luò )文化；育人功能；價(jià)值
自媒體在信息技術(shù)和數字技術(shù)的共同影響之下，呈現出了多種形式，從早期的博客、QQ、拍客，到現在的微博、微信等一些第三方網(wǎng)站都包含在自媒體的范圍之內。正是由于自媒體的快速發(fā)展，高校教育工作逐漸開(kāi)始與自媒體工作相互聯(lián)系，因此自媒體的出現和發(fā)展豐富了媒體的含義，也促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò )教育工作朝著(zhù)多元化的方向發(fā)展。而在高校網(wǎng)絡(luò )文化育人工作開(kāi)展的過(guò)程中，自媒體也逐漸凸顯出自身的價(jià)值和功能，因此本文重點(diǎn)對其進(jìn)行探討和分析，以期能夠在自媒體時(shí)代為高校網(wǎng)絡(luò )文化育人工作的開(kāi)展找到最佳的方式，有效凸顯其中存在的價(jià)值和功能。
1、自媒體概念及特點(diǎn)
簡(jiǎn)言之，自媒體通過(guò)現代科技的手段進(jìn)行信息的傳播，包括現代化手段，電子手段（騰訊QQ、手機彩信短信、微博、博客、博客、Wiki、P2P資源下載、網(wǎng)絡(luò )社區、信息分享的服務(wù)等諸多方式）等。其對象為大多數的不特定群體或特定的個(gè)體，其途徑是傳遞一切與這些群體自身相關(guān)的信息種類(lèi)。這就是當今時(shí)代對私人訊息、平民訊息以及自主訊息進(jìn)行傳播的主體，自媒體。自媒體與其他的專(zhuān)業(yè)化的媒體機構為主導的傳播信息的媒體有著(zhù)非常大的區別，其傳播信息的活動(dòng)是由普通大眾主導，在信息的傳播方面獨樹(shù)一幟，是媒體時(shí)代發(fā)展的最新開(kāi)發(fā)人員，這些都是自媒體所具有的特點(diǎn)。
論校園文化建設與價(jià)值觀(guān)教育論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是小編整理的論校園文化建設與價(jià)值觀(guān)教育論文，歡迎大家分享。
論文關(guān)鍵詞：
大學(xué) 校園文化 核心價(jià)值體系 建設
論文摘要：
在思想開(kāi)放、文化多元的背景下，大學(xué)校園文化基于中國特色社會(huì )主義文化，這要求我們用和諧文化和先進(jìn)文化引領(lǐng)校園文化建設。大學(xué)校園文化建設必須堅持社會(huì )主義核心價(jià)值體系的根本方向，應當實(shí)施突出主體、包容多樣的建設方針，應當采取硬文化和軟文化建設齊頭并舉和協(xié)調發(fā)展的基本措施，應當通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐形式讓充分體現社會(huì )主義核心價(jià)值體系的大學(xué)文化精神得到大力踐行和弘揚。
大學(xué)校園文化是社會(huì )文化的一個(gè)重要組成部分，在某些方面甚至引導著(zhù)社會(huì )文化的進(jìn)步。高校必須堅持用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)校園文化建設，著(zhù)力探索將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入校園文化建設的有效途徑和方法，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，從而促進(jìn)人才培養質(zhì)量的全面提高，為建設社會(huì )主義和諧社會(huì )做出應有的貢獻。
一、當前大學(xué)校園文化建設現狀與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)要求之間存在一定的差距
(一)大學(xué)校園文化建設在物質(zhì)方面投入較多，在精神方面投入不夠。在高校掀起的一輪輪舊校區改建、新校區建設熱潮中，許多院校一味強調美化校園環(huán)境，重視物質(zhì)條件的改善，一些上級主管部門(mén)的評估檢查也只看重這些外在因素。殊不知精神文化才是校園文化的核心內涵，是校園文化存在的價(jià)值意義、職能作用的主要組成部分，是校園文化建設的根本目的。
試論大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系論文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的試論大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)精神；大學(xué)文化；關(guān)聯(lián)
摘要：
在當今社會(huì )，大學(xué)發(fā)展對于整個(gè)社會(huì )的人才教育和培養有著(zhù)極為重要的作用。發(fā)揮好大學(xué)的教育功能成為大學(xué)人所思考和實(shí)踐的主題。大學(xué)精神和校園文化作為大學(xué)建設中兩個(gè)重要的方面，承擔著(zhù)重任，要發(fā)揮校園文化和大學(xué)精神的功能，產(chǎn)生深刻的影響，首當其沖的是要了解大學(xué)精神和校園文化，清楚兩者之間的聯(lián)系與區別，找到將兩者充分結合起來(lái)的對策。
一、大學(xué)精神與校園文化
�。ㄒ唬┐髮W(xué)精神
什么是大學(xué)精神？很多學(xué)者對大學(xué)精神進(jìn)行過(guò)研究，也給出了相應的答案，例如唐耀華認為“大學(xué)精神是一所大學(xué)所擁有的穩定的心理定勢和精神狀態(tài),是一所大學(xué)在長(cháng)期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征,是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現�！�；胡顯章認為“大學(xué)精神是一所大學(xué)的生命力和創(chuàng )造力的源泉，是大學(xué)文化的核心、支柱和靈魂。它影響著(zhù)每個(gè)大學(xué)認得成長(cháng)過(guò)程和人生軌跡，決定著(zhù)一所大學(xué)的發(fā)展與影響力”，學(xué)者們從具體內涵和價(jià)值等多個(gè)角度出發(fā)，闡述了大學(xué)精神的含義。
大學(xué)精神是大學(xué)在長(cháng)期的發(fā)展和實(shí)踐過(guò)程中積累并得以延續的精神文明成果，是一種能有效提高人們思想道德素質(zhì)、改善人們行為方式等的巨大精神力量。對于任何一所大學(xué)來(lái)講，大學(xué)精神占據一個(gè)舉足輕重的地位，是大學(xué)文化的核心與精髓所在，是校園文化中的重要組成部分，它包括實(shí)事求是、注重人文、尊重自由和鼓勵創(chuàng )新等。
管樂(lè )團對學(xué)校校園文化發(fā)展的作用論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。以下是小編為大家整理的管樂(lè )團對學(xué)校校園文化發(fā)展的作用論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘要：
在教育部大力提倡學(xué)生素質(zhì)教育的號召下，藝術(shù)教育成為了國家推進(jìn)素質(zhì)教育的主要途徑和內容。
學(xué)校校園文化不僅包括科學(xué)教育，而且包括人文教育和藝術(shù)教育，校園文化涌現出了諸多豐富多彩的組織形式。
通過(guò)組建管樂(lè )團，來(lái)有效推動(dòng)校園文化建設，提升學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，活躍校園文化生活，是一種十分有效的藝術(shù)教育形式。
關(guān)鍵詞：
管樂(lè )團；校園文化
全面發(fā)展校園文化建設，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，是一項事關(guān)全局，意義深遠，涉及社會(huì )各方面的系統工程。
2014年教育部頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，旨在通過(guò)學(xué)校組織的課內外藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一名學(xué)生了解和掌握一門(mén)藝術(shù)特長(cháng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
培養高素質(zhì)的人才，不僅包括智育，而且還包括德育、體育和美育。
在美育教學(xué)中，音樂(lè )教育扮演著(zhù)舉足輕重的角色。
音樂(lè )教育在校園中有諸多形式，一般包括：管樂(lè )團、合唱團、民族樂(lè )團、演唱組合、小型樂(lè )隊等。
而西洋樂(lè )器中的管樂(lè )因其投資少、見(jiàn)效快、參與人數多，且演奏的效果宏大莊重、曲目廣泛而受到廣大社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)的認可。
很多學(xué)校都組建了管樂(lè )團。
高校圖書(shū)館促進(jìn)校園文化建設的途徑論文
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的高校圖書(shū)館促進(jìn)校園文化建設的途徑論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校圖書(shū)館促進(jìn)校園文化建設的途徑論文 篇1
1高校圖書(shū)館在校園文化中的地位
校園文化是一種隱形的文化，存在于校園的師生之間，彌散在校園之間，引導人們的思維方式、價(jià)值取向、行為特征和人格構建，同時(shí)對學(xué)生的一生都有著(zhù)重大影響，在學(xué)生以后的奮斗路上起著(zhù)隱形作用。圖書(shū)館與每位師生的接觸是必然的，圖書(shū)館建設的好壞直接影響著(zhù)校園的文化，對每一位師生產(chǎn)生潛移默化的影響，其重要性不言而喻。高校圖書(shū)館是大學(xué)課堂的延伸。進(jìn)入大學(xué)以后，課堂學(xué)到的知識已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足對整個(gè)學(xué)科的了解，圖書(shū)館成了知識延伸的地方。況且大學(xué)課堂中，老師注重基本知識框架和學(xué)科學(xué)習方法的引導，重要的是自己往里面填充知識。如果僅靠課堂老師的講課內容，是不能夠在學(xué)習上有所創(chuàng )新和突破的。圖書(shū)館有豐富的圖書(shū)資源，在這里可以學(xué)到課堂學(xué)不到的知識，是課堂知識的補充和延伸。高校圖書(shū)館是學(xué)術(shù)信息的前沿。圖書(shū)館中的信息資源代表了學(xué)術(shù)的方向，這也對圖書(shū)館提出了更高的要求，圖書(shū)館要隨時(shí)更新自己的圖書(shū)和信息。一般高校圖書(shū)館都有數字圖書(shū)館室，在這里可以檢索最新的科研信息，使學(xué)生能夠學(xué)習到最新的學(xué)術(shù)前沿知識。因此不僅可以開(kāi)拓讀者的知識結構，也能擴展讀者的學(xué)術(shù)視野，提高文化素質(zhì)。高校圖書(shū)館在校園文化的地位如此凸出，發(fā)揮好圖書(shū)館的作用勢在必行。當前受到信息化時(shí)代的影響，對圖書(shū)館的要求越來(lái)越高。加之校園文化建設并不是單方面的愿景，更是一種互動(dòng)構建的過(guò)程。在這些挑戰面前，圖書(shū)館如何能夠發(fā)揮文化功能，這將是我們接下來(lái)要探討的問(wèn)題。
大學(xué)校園文化建設的有效性論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)校園文化建設的有效性論文，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)校園文化建設的有效性論文 篇1
摘要：大學(xué)的校園文化建設區別于初高中，它是由物質(zhì)文化、行為文化和精神文化組合而成的，在大學(xué)校園文化的建設中，各大高校要從校園的獨特性以及校園本身的文化內涵入手，注重校園的文化建設，文化發(fā)展和文化傳播。對于校園文化建設的內容要做到積極向上，豐富多彩，健康向上，使大學(xué)生的學(xué)習氛圍更加濃厚，同時(shí)也可以讓校園活動(dòng)開(kāi)展的更好，從而實(shí)現了大學(xué)的教育目的。本文將對大學(xué)校園文化建設的有效性進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；文化建設；有效性
大學(xué)的校園文化建設相對來(lái)說(shuō)較為繁瑣，首先是因為大學(xué)生的文化水平和思想程度都比較深，其次是因為大學(xué)涉及的并不只是單一的內容，包括學(xué)生的學(xué)習方面，生活方面以及社交活動(dòng)等方面。高校要堅持科學(xué)的社會(huì )發(fā)展觀(guān)，在校園文化建設中讓同學(xué)學(xué)習的知識更系統，視野更加寬闊。在大學(xué)校園文化建設的過(guò)程中要融入和諧的理念，發(fā)展校園文化的精髓，根據自己學(xué)校的優(yōu)勢和傳統，尋找建設大學(xué)校園的有效途徑和創(chuàng )新方法。
一、加強校園的物質(zhì)文化建設
校園的物質(zhì)文化包括校園的建筑特色以及校園環(huán)境，校園的設備標準等等。校園的物質(zhì)文化建設會(huì )從外觀(guān)的特征去吸引學(xué)生和家長(cháng)，儒雅的環(huán)境更適合學(xué)習和生活，可見(jiàn)校園物質(zhì)文化的建設有多么重要。加強整個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設，要先在頭腦中設計出該學(xué)校的代表圖案，例如：�；盏�。校園環(huán)境的建設要符合本學(xué)校的文化氛圍和整體特征，體現該學(xué)校獨有的魅力。無(wú)論是雕塑，標牌還是校園中的一草一木，都要進(jìn)行加工和升華，要通過(guò)環(huán)境的設計和提煉，反映整個(gè)學(xué)校的精神和一定的文化特征。例如：藝術(shù)院校與綜合類(lèi)大學(xué)在設計上有著(zhù)明顯的區別，藝術(shù)類(lèi)院校的校園雖然不大，但這個(gè)校園彌漫著(zhù)濃厚的藝術(shù)氣息，音樂(lè )學(xué)院有貝多芬，歌德等世界著(zhù)名音樂(lè )大師的雕塑，而戲劇，電影類(lèi)學(xué)校有擺設著(zhù)莎士比亞等名人頭像，初次此外藝術(shù)類(lèi)院校在教學(xué)樓里注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)思想的灌輸，墻壁的顏色以及墻上的壁畫(huà)都有著(zhù)一定的傳播效果。對于綜合類(lèi)大學(xué)的物質(zhì)文化設計則顯得普通些，通過(guò)建設要體現高校的文化價(jià)值和歷史背景以及人文環(huán)境等等。所以，全校師生也應該維護校園的物質(zhì)文化，豐富自己的物質(zhì)文化生活。
關(guān)于淺談加強校園文化建設精心打造文化校園論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的淺談加強校園文化建設精心打造文化校園論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
論文關(guān)鍵詞：校園文化校園文化建設文化校園
論文提要：校園文化是學(xué)校長(cháng)期辦學(xué)所形成的一種內在文化氛圍，它凝聚著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養的系統工程中極其重要。建設優(yōu)良的校園文化，對于引導學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養學(xué)生良好的審美觀(guān)，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平，更是培養和提升學(xué)生道德水平和個(gè)人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設對打造文化校園有著(zhù)積極的意義。
校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象，它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著(zhù)一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀(guān)念、審美標準。加強校園文化建設是提升學(xué)校品味、弘揚校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。
一、校園文化內涵
(一)校園文化的概念
校園文化是社會(huì )的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨特的文化形態(tài)。校園文化可以細分為校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場(chǎng)所、設備設施等。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規章制度以及角色規范等。精神文化是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無(wú)形的和抽象的。精神文化有認知的成分，如學(xué)校群體。構成和個(gè)體對教育目的、教育過(guò)程、規律的認識；有情感的成分，如學(xué)校成員對學(xué)校、師生的依戀、認同、熱愛(ài)，對所在學(xué)校的責任感、歸屬感、優(yōu)越感是積極情感的典型表現；有價(jià)值成分，如學(xué)校共同推崇的價(jià)值取向；有理想成分，如校訓、校歌中所表達的目標。這些因素的相互作用，會(huì )構成某一學(xué)校的獨特校園風(fēng)格。