- 相關(guān)推薦
2016-2017第二學(xué)期人教版小學(xué)數學(xué)課件
數學(xué)起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，古巴比倫人從遠古時(shí)代開(kāi)始已經(jīng)積累了一定的數學(xué)知識，并能應用實(shí)際問(wèn)題.下面是關(guān)于人教版小學(xué)數學(xué)課件，歡迎參考!
【1】人教版小學(xué)數學(xué)課件
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生在現實(shí)情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。
2.使學(xué)生知道正數和負數的讀法和寫(xiě)法，知道0既不是正數，又不是負數。正數都大于0，負數都小于0。
3.使學(xué)生體驗數學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生應用數學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):初步認識正數和負數以及讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):理解0既不是正數，也不是負數。
教學(xué)具準備:
多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查預習
課前同學(xué)們預習了本節課的知識，下面請同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你對正數、負數的理解。
生:正數負數是表示兩個(gè)相反意義的量。
生:溫度在零度以下，就可以寫(xiě)成負數。
生:像-16，-2.5這樣的數就叫負數，讀作負十六，負二點(diǎn)五。。。
二、探究新知
同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面咱們就來(lái)一起研究一下生活中的負數。
1.教學(xué)例1
(1)多媒體呈現課本情境圖。
(2)說(shuō)一說(shuō):從圖上你了解到哪些信息?還想知道什么?
生1:教室內的溫度是16 ℃。
生2:雪地上的溫度是零下16 ℃。
師:“℃”表示什么?“16 ℃”和“-16 ℃”的意義有什么不同?“-”號是什么符號，表示什么?
(3)交流、討論
1.在小組中說(shuō)說(shuō)自己的認識和想法，與同學(xué)分享你的知識，解答你的疑問(wèn)。
2展示成果
生1:“℃”表示攝氏度。
生2:零下16 ℃用“-16 ℃”表示。“-”是負號，在這里表示比0℃還低的溫度。
生3:“16 ℃”表示零上16攝氏度。
2.教學(xué)例2(多媒體呈現)
(1)想一想:存折上的數各表示什么?
生1:“500”表示存入500元，“-500”表示支出500元。
生2:“2000”表示存入2000元，“-132” 表示支出132元。
師:一個(gè)表示存入，一個(gè)表示支出，其意義正好相反，這也是相反意義的'量。
3.認識正、負數
師:聯(lián)系例1、例2及前面我們所講的相反意義的量，你有什么新的認識?
生:表示相反意義的量可以用“+”、“-”號來(lái)表示。
師:什么是負數?
(學(xué)生嘗試概括，并在小組中交流，然后教師進(jìn)一步說(shuō)明)
師:為了表示相反意義的量，這里出現了一種新的數:-16、-500，像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數叫做負數。-16讀作負十六，-3/8讀作負八分之三，-0.4讀作負零點(diǎn)四
師:什么叫做正數?
生:像16、2000、3/8、6.3…這樣的數叫做正數。
師:正數前面為什么不寫(xiě)“+”號?
生:正數前面也可以加“+”號，也可以省略。
(強調指出:為了區別于正數，負數前的負號“-”不能省略。)
師:像這樣的正、負數我們能寫(xiě)得完嗎?(板書(shū):…)
小結:我們學(xué)過(guò)的整數、小數、分數等都是正數，也叫正整數、正小數、正分數;在它們的前面添上負號，就成了負整數、負小數、負分數，統稱(chēng)負數。很顯然，正、負數是無(wú)限的。
4.進(jìn)一步認識“0”
板書(shū):-11℃~4℃
師:這是某地區一月份某天的氣溫，請你把它讀出來(lái)。
師:現在老師手上有個(gè)溫度計(刻度數已用膠布掩蓋)，你能在溫度計上找出這兩個(gè)溫度所在的刻度嗎?(讓學(xué)生上來(lái)觀(guān)察并指出)
師:你是怎樣找出來(lái)的?
生:先找0℃，在它的下面找-11℃，在它的上面找4℃。
師:從溫度計上你發(fā)現了什么?
生:溫度計以0℃為分界點(diǎn)，零上溫度用正數表示，零下溫度用負數表示。
師:“0”是正數，還是負數?
(在學(xué)生發(fā)言的基礎上)總結:0作為正數和負數的分界點(diǎn)，它既不是正數也不是負數。從此，我們對數可以重新分類(lèi):
5.介紹負數產(chǎn)生的歷史
中國人很早就開(kāi)始使用負數。在古代商業(yè)活動(dòng)中，以收入為正，支出為負;以盈余為正，虧損為負。早在2000多年前，我國古代數學(xué)著(zhù)作《九章算術(shù)》中對正數和負數就有了記載。魏朝數學(xué)家劉徽在該書(shū)的注文中則更進(jìn)一步地概括了正、負數的意義:“兩算得失相反，要令正負以名之”。古代用算籌表示數，并且規定用紅色算籌表示正數，黑色算籌表示負數。由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀，數學(xué)家還創(chuàng )造了在數字上面畫(huà)斜杠來(lái)表示負數的方法。國外對負數的認識經(jīng)歷了曲折的過(guò)程，并且也出現了各種表示負數的形式，直到20世紀初，才形成了現在的形式。但比中國晚了數百年!
三、鞏固練習
1.讀出下列各數，并指出哪些是正數，哪些是負數。
-7 2.5 +4/5 0 -5.2 -1/3 +41
2.表示海拔高度。
通常，我們規定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_____________;吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應記作_____________ 。
3.表示溫度。
月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃，記作_____________℃。
四、總結延伸
五、板書(shū)設計
負數
負數 -16 -7 -5.2 -1/3…
正數 16 +7 +6.3 +3/8…
0既不是正數，也不是負數。
【2】人教版小學(xué)數學(xué)課件
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見(jiàn)的現象。
2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì )旋轉，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力
3、培養學(xué)生的.應用數學(xué)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn):感知旋轉
教學(xué)過(guò)程:
一、體會(huì )感受
1、觀(guān)察電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等旋轉的物體
2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。
3、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運動(dòng)呢，請呢舉例子說(shuō)明。
象這樣的一類(lèi)的現象我們把它叫做什么什么呢?
判斷:哪些物體的運動(dòng)屬于旋轉。
二、感受旋轉的方向。
1、展示兩類(lèi)按照不同方向旋轉的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學(xué)生觀(guān)察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個(gè)名字。
小結:象這樣一類(lèi)跟秒針一樣從左往右轉動(dòng)的叫作順時(shí)針轉動(dòng)，而跟它相反的轉動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉。
三、動(dòng)手做一做
1、完成43頁(yè)第三題。
2、自己表演一個(gè)旋轉。讓你手里的東西旋轉起來(lái)。
3、按照指示按照不同方向轉動(dòng)。
4、動(dòng)手完成課本42頁(yè)做做一做。
四、展示旋轉美，創(chuàng )造旋轉美
1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng )造出來(lái)的?
2、用旋轉創(chuàng )造出美麗的圖案。
五、全課總結
【-第二學(xué)期小學(xué)數學(xué)課件】相關(guān)文章：
2017年第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件03-09
小學(xué)輔導課件03-08
小學(xué)輔導課件03-10
小學(xué)輔導課件03-10
小學(xué)元宵節課件教案03-07
小學(xué)生插花教學(xué)課件01-01