2017人教版六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃
六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 |
政策是指導或溝通決策思想的全面的陳述書(shū)或理解書(shū)。但不是所有政策都是陳述書(shū),政策也常常會(huì )從主管人員的行動(dòng)中含蓄地反映出來(lái)。下面是小編整理的關(guān)于人教版六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃,歡迎大家參考!
【1】人教版六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生22名,其中男生15名,女生7名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ,個(gè)性外向,但從學(xué)習情況來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí),但是學(xué)習習慣差:沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣,甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎,編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
在不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊教材的過(guò)程中,編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復現,而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語(yǔ)言知識不斷滾動(dòng)復現,從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學(xué)
(1)教師上課應當語(yǔ)言、舉止文明,精神飽滿(mǎn),滿(mǎn)腔熱忱地對待教學(xué)工作,公正、公平對待學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標的"定向"、"激勵"、"評價(jià)"和"反饋"作用;要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),要注意活動(dòng)的多樣性,活動(dòng)的實(shí)效性,活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿(mǎn)堂灌,要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識,掌握技能,講解要簡(jiǎn)單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實(shí)的內容,緊湊的環(huán)節、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
五、課后活動(dòng)
1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學(xué)內容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規范。批改時(shí)應統一使用激勵機制,可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
2)要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì ),唱歌、對話(huà)表演,講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組,鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習,辦好墻報,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練,每班都要搞好"英語(yǔ)角"活動(dòng)。
3)每堂課后,或上完一課書(shū)后,教師在回顧上課情況,記下教學(xué)中的得失,經(jīng)驗或改進(jìn)措施,作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期至少聽(tīng)課5節。每學(xué)期上公開(kāi)課一節,每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗總結一篇。
評估教學(xué)效果,反思教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)活動(dòng)結束以后,教師有必要回顧教學(xué)情況,反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等,為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統感覺(jué)的層次,簡(jiǎn)單回答"滿(mǎn)意"或"不滿(mǎn)意"對教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對教學(xué)的深入思考。如:
1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行?如果不是,哪里出現了問(wèn)題?為什么?
2.教學(xué)目標是否達到?怎樣判斷?
3.學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?
4.學(xué)生的反應與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?
5.對這堂課,你自己最滿(mǎn)意的是什么?不滿(mǎn)意的是什么?為什么?
6.如果有機會(huì ),哪些地方你會(huì )有不同的處理方法?
六、復習
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容,兩個(gè)評價(jià)活動(dòng),有六周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容,對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納:
1、語(yǔ)音:
第二冊:要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊學(xué)完后,每個(gè)學(xué)生都能認讀26個(gè)字母。
第三冊:要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě);并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞,出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
第四冊:歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的'開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子,出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊:要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學(xué)期出現了22個(gè),下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規則,提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊:要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí),學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標,并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞。
六年級下冊:要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法:
(1)(時(shí)態(tài))(通過(guò)對話(huà)學(xué)習,在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象,并可適當提示,讓學(xué)生自己比較歸納)
從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí),簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上:情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。There be 的用法。
五年級下:現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上: be going to(一般將來(lái)時(shí))的用法。
六年級下:形容詞比較級;一般過(guò)去時(shí)。
(2)(名詞)
知道名詞有單、復數形式。
(3)(代詞)
人稱(chēng)代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
(4)(介詞)
in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話(huà)題:(不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知,不同階段不同側重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)
第一冊:學(xué)習用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數詞。
第二冊:同學(xué);家庭成員;數詞;水果;方位;動(dòng)物。
第三冊:教室;學(xué)習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
第四冊:學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農場(chǎng)。
五上: 老師;日;顒(dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物。
五下: 日;顒(dòng);季節;生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。
六上: 交通法規;問(wèn)路;課余活動(dòng);業(yè)余愛(ài)好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
六下: 高度、長(cháng)度、重量;就醫、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。
4、詞匯
六年級下冊教師用書(shū)已從三年級--六年級按詞的類(lèi)別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下,按課標要求,本課程標準對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應的具體內容標準,小學(xué)畢業(yè)應達到二級目標。
七、 教學(xué)進(jìn)度:
周次 單元 題目
1,2周 Unit1 How tall are you?
3,4周 Unit2 What's the matter,Mike?
5,6周 Unit3 Last weekend
7,8周 Unit4 My holiday
9,10周 Recycle1 Let's take a trip!
【2】人教版六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃
一、指導思想:
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,以課堂教學(xué)為抓手,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,堅持語(yǔ)言文字的訓練,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、班級情況分析:
本年級共有學(xué)生184 人,上學(xué)期英語(yǔ)期考平均分60.1分,及格率48.4%,優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習習慣,能按時(shí)完成作業(yè),有初步的自學(xué)能力,喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練識字,學(xué)習口語(yǔ),能利用單詞表理解新詞的意思,能閱讀程度的文章,能解短文的主要內容,能正確、流利朗讀課文。能寫(xiě)一些小作文,但在書(shū)寫(xiě)以及標點(diǎn)的正確運用及小作文方面還有一些欠缺,有待進(jìn)一步的提高。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
聽(tīng):
1、能在圖片、圖像、手勢的.幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。
說(shuō):
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意;
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà);
3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀:
1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ);
2、能根據拼讀的規律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息;
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě):
1、能模仿范例寫(xiě)句子;
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
玩演視聽(tīng):
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇;
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30-40首(含一級要求);
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求):
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當的英語(yǔ)教學(xué)節目,每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:語(yǔ)言技能目標
聽(tīng)
1、能抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞,理解句子之間的邏輯關(guān)系;
2、能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀(guān)點(diǎn);
3 能聽(tīng)懂日常的要求和指令,并能根據要求和指令完成任務(wù)。
說(shuō):
1、能傳遞信息并就熟悉的話(huà)題表達看法;
2、能通過(guò)重復、舉例、解釋等方式澄清意思;
讀:
1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀(guān)點(diǎn);
2、能利用上下文和句子結構猜測詞義;
寫(xiě)
1、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
2、重視培養學(xué)生學(xué)習習作的興趣,再現生活的能力。
五、教學(xué)措施
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法:
1、課前認真鉆研教材,認真備好每一節課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設計。多聽(tīng)老教師的課,彌補不足之處。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設,讓學(xué)生人人體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上,特別是記單詞習慣的培養更加重要。
4、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,多和他們交流孩子的在校表現和在家表現,雙方一起吧孩子的習慣及成績(jì)搞上去。
(二)學(xué)困生意見(jiàn):
1、找準學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。
2、給學(xué)困生多創(chuàng )造機會(huì ),讓他們品嘗成功,樹(shù)立信心。
3、多與后進(jìn)學(xué)生談心,多做情感交流。了解他們的內心世界。
4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。
5、調整教師與學(xué)生的心態(tài),根據實(shí)際情況能夠及時(shí)調整。誨人不倦,時(shí)刻讓自己有耐心。
六、 教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內容及課時(shí)
備注
1 Unit1 words, partA ;let’s learn
2 Unit1 words,partA; let’s talk
3 Unit1partB let’s learn let’s talk
4 Unit2 words, partA ;let’s learn
5 Unit2 words,partA; let’s talk
6 Unit2 partB let’s learn let’s talk
7 Unit3 words, partA ;let’s learn
8 Unit3 words,partA; let’s talk
9 Unit3 partB let’s learn let’s talk
10 Mid-exam, unit4
11 Review(grade3上)
12 Review(grade3下)
13 Review(grade4上)
14 Review(grade4下)
15 Review(grade5上)
16 Review(grade5下)
17 Review(grade6)
18 examination
【六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
2017年六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃03-10
2017年六年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃03-10
2017年六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃03-10
人教版小學(xué)六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃05-29
2017小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃03-10