小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文期末考試答案

　　只有把想和做結合起來(lái)腳踏實(shí)地，堅持不懈，才能獲得成功。下面是關(guān)于五年級下冊語(yǔ)文期末考試答案，希望大家認真閱讀!

　　一、基礎知識。

　　(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

　　xiū sè xiè méi wǔ rǔ dào zéi

　　( ) ( 　　)　 ( ) ( )

　　è hào chéng xiàng pò zhàn dǎo gào

　　( ) ( 　　 )　( ) ( )

　　(二)寫(xiě)出同音字。(4分)

　　1.　bì( )玉 墻( ) ( )膀 躲( )

　　2.　sī 自( ) 蠶( ) ( )咬 ( )考

　　(三)用“——”畫(huà)出其中的錯別字，并把正確的寫(xiě)在括號里.(4分)

　　功無(wú)不克( ) 手急眼快( )

　　神采弈弈( ) 應接不瑕( )

　　(四)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)�把序號填�?xiě)在括號里(4分)

　　帶：①攜帶，捎帶。 ②領(lǐng)，率領(lǐng)。③顯出。④地帶，區域。

　　1、他面帶微笑，十分和藹。 ( )

　　2、老師要求我們上學(xué)要自帶水杯。 ( )

　　3、朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。 ( ) •

　　4、在指導員的帶領(lǐng)下，戰士們順利地走出了草地。 ( )

　　(五)選出與例詞表示關(guān)系最相似的用“——” 標出。(3分)

　　1、馬：牲畜。 A.飛禽：大雁 B.大象：哺乳動(dòng)物 C.雞蛋：雞

　　2、船：運輸 A. 筆：寫(xiě)字 B.布：紡織 C.飛機：降落

　　3、稻谷：大米。A.青蛙;動(dòng)物 B.學(xué)校：操場(chǎng) C.核桃：核仁

　　(六)按要求寫(xiě)句子(6分)

　　1、簇擁在一起的小艇一會(huì )兒就散開(kāi)了(縮句)

　　2、這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命?(改成陳述句)

　　3、桑恩回答：“我們已經(jīng)打了求助電話(huà)。”(改成間接引語(yǔ))

　　4、從這以后，楚王很尊重晏子了。(改為雙重否定句)

　　5、童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里面有我們五彩的生活。(照樣子寫(xiě)句子)

　　童年是 ， 。

　　童年是 ， 。

　　(七)讀句子時(shí)，由于重音的不同所表達的意思也會(huì )不同。請將意思相對應的句子用線(xiàn)連起來(lái) 。(4分)

　　別人可能去。 明 天我不去電影院。

　　明天不去，可能其他時(shí)間去。 明 天我不去電影院。

　　明天絕對不去。 明天我不去電 影 院。

　　可能去其他地方。 明 天我不去電影院。

　　二、課文知識回顧。(14分)

　　1.有志不在年高， 。

　　2. ，笛聲晚風(fēng)三四聲。這是 寫(xiě)的古詩(shī)《 》中的詩(shī)句，讀后我眼前浮現出這樣的情景： 。

　　3.《將相和》中的“將”指 ，“相”指 。課文寫(xiě)了將相之間由 到 的經(jīng)過(guò)，贊揚了藺相如 的好品質(zhì)，也贊揚了廉頗 的精神。

　　4.《人物描寫(xiě)一組》刻畫(huà)了三個(gè)呼之欲出的人物形象，請你分別用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括這三個(gè)人物的性格特點(diǎn)：

　　小嘎子： 嚴監生： 王熙鳳：

　　三、閱讀( 35%)

　　(一)假如不保護環(huán)境16%

　　人類(lèi)對自然環(huán)境的破壞作用，主要表現在三個(gè)方面：

　　任意排放“三廢”。每年，全世界 空中的有害廢氣總量有6億多噸， 的

　　廢水有4200多億噸，廢渣的 量也十分驚人。1873年以來(lái)，西方社會(huì )僅死于大氣污染的就有一萬(wàn)多人，患病者就不計其數了。水污染就更嚴重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內都檢查出毒性很大的多氯聯(lián)苯等化學(xué)物質(zhì)。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚(yú)、貝類(lèi)瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產(chǎn)魚(yú)蝦著(zhù)名，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!

　　工業(yè)和城市過(guò)分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠(chǎng)擠在2%的國土上，1%的國土生活著(zhù)25%的人口;美國東部地區12萬(wàn)多平方公里的土地上，匯集了全國制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區成了世界上有名的“公害地區”。城市人口過(guò)分集中帶來(lái)的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問(wèn)題也尤為重要。

　　對自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用也嚴重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國和俄羅斯出現“黑風(fēng)暴”，就是因為森林草原被毀以后形成裸地，大風(fēng)一起，塵沙飛揚，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過(guò)量抽取地下水造成的。

　　破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類(lèi)賴(lài)以生存的根本，它有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。

　　1.第2小節橫線(xiàn)上應填的詞語(yǔ)是( ) 2%

　　A 排入—排放—排棄 B 排放—排棄—排入

　　C 排放—排入—排棄 D 排棄—排放—排入

　　2.“三廢”指的是 、 、 ，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!”說(shuō)明 對海洋的污染嚴重。4%

　　3.地理環(huán)境有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過(guò)量抽取地下水所造成的懲罰是 。2%

　　4.連線(xiàn)(把發(fā)生的現象和產(chǎn)生的原因用線(xiàn)連起來(lái))3%

　�、倜绹�和俄羅斯出現“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”

　�、诤Ｑ笊�物大量減少 工業(yè)和城市過(guò)分集中

　�、劾�圾、污水、廢氣等對環(huán)境的污染 對自然資源的不合理開(kāi)發(fā)

　　5.第3小節的中心句是“ ”。

　　劃線(xiàn)句子采用了 、 的說(shuō)明方法。3%

　　6.面對日益惡劣的環(huán)境，你最想對人類(lèi)說(shuō)什么?2%

　　(二) 19%

　　傍晚，在一個(gè)規模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人、一個(gè)年輕人，還有我�；蛟S是因為食客不多的緣故，餐廳里的照明燈沒(méi)有完全打開(kāi)，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門(mén)口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現，年輕人的注意力似乎不在面上，因為他眼睛的余光，一刻都未曾離開(kāi)過(guò)老人在桌邊的手機。

　　事實(shí)證明了我的判斷。當那個(gè)老人再次側身點(diǎn)煙時(shí)，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機，并最終裝進(jìn)他上衣的口袋里，起身離開(kāi)。老人轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現手機不見(jiàn)了。他huán gù sìzhōu( ),這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開(kāi)門(mén)，老人似乎明白了什么，他馬上站立起來(lái)，走向門(mén)口的年輕人。

　　我擔心老人很難對付一個(gè)身強體壯的年輕人。沒(méi)想到，老人卻說(shuō)：“小伙子，請你等一下。”年輕人一愣：“怎么了?”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機。我剛才就把它放在了桌子上，可是現在它卻不見(jiàn)了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。

　　我眼花得lì hài( )，再說(shuō)彎腰對我來(lái)說(shuō)也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下?”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對老人說(shuō)：“哦，您別著(zhù)急，我來(lái)幫您找找看。”年輕人彎下腰去□沿著(zhù)老人的桌子轉了一圈□然后把手機遞過(guò)來(lái)□□老人家□您看□是不是這個(gè)□□老人緊緊握住年輕人的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝你!真是不錯的小伙子。”年輕人臉微微一紅,低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。

　　等年輕人走遠之后，我過(guò)去對老人說(shuō)：“您本來(lái)已經(jīng)確定手機就是他偷的，卻為什么不報警?”老人的回答使我回味悠長(cháng)，他說(shuō)：“ 報警同樣能夠找回手機， 我在找回手機的同時(shí)，也將失去一種比手機要寶貴千倍萬(wàn)倍的東西，那就是——寬容。”

　　1.看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在文中的括號里。2%

　　2.為第3小節中加粗的句子填上合適的標點(diǎn)符號。4%

　　3. 在第4小節的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞2%

　　4. 請從下面三個(gè)題目中選擇一個(gè)最合適的題目寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上2%

　　知錯就改 可敬的老人 可貴的寬容

　　5. 讀第3小節，根據年輕人當時(shí)的表現，想想他當時(shí)在想什么?照樣子寫(xiě)一寫(xiě)4%

　　當時(shí)的表現 心里在想什么

　　年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發(fā)現了?糟糕!

　　年輕人剛才緊張的表情消失了，

　　他擦了一把額頭上的汗

　　年輕人臉微微一紅,低頭垂目

　　6.簡(jiǎn)要概括第3小節中“眼前的一幕”是指：

　　2%

　　7.你支持老人的做法嗎?為什么?3%

　　四、寫(xiě)作(35%)

　　題目：最美的

　　提示：生活中有很多美好的人和事：最美的心靈，最美的瞬間，最美的笑容，最美的聲音……請你以“最美的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：⑴把題目補充完整 ⑵ 選用一件具體的事例，告訴大家“最美”的原因。

　　題

　　目 ：

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