國土資源局實(shí)習報告
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國土資源局實(shí)習報告
1.1 任務(wù)與目的
課程實(shí)習是大學(xué)教育一極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)際結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。兩年半以來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀淮工大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實(shí)習期間，在帶隊老師的帶領(lǐng)下，深受實(shí)習單位指導老師的照顧和關(guān)懷，認真負責，做好各項工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的公務(wù)人員。
1.2 實(shí)習安排
1.2.1 總體實(shí)習安排
實(shí)習單位是學(xué)校老師聯(lián)系的，我們都絕對無(wú)條件地聽(tīng)從帶隊老師的安排。老師們幫我們聯(lián)系了幾個(gè)單位，如計生委、市國土資源局、工商行政管理分局、環(huán)保局、司法局、勞動(dòng)局、城管局等等。各單位分配的人數不等，是事先就已經(jīng)安排好的，這次不是我們自己選單位再協(xié)調，而是老師按學(xué)號依次排下來(lái)的。
1.2.2 本人實(shí)習的安排
聽(tīng)從帶隊老師和實(shí)習單位指導老師的安排，我被分在xx市國土資源局執法監察處，而和我同組的董曉鳳同學(xué)則分在市國土局辦公室。我所在部門(mén)共有三個(gè)人：閆振標處長(cháng)，左曉梅主任，王其謙主任，我很有幸地與這些重要級領(lǐng)導成為同事。實(shí)習一個(gè)星期結束之后，我大體了解執法監察處是個(gè)什么樣的部門(mén)。執法監察處對執行和遵守國家土地資源、礦產(chǎn)資源法律、法規情況進(jìn)行監督檢查，擬定執法監督和違法案件查處的規定;監督檢查土地規劃、農地轉用、土地和礦產(chǎn)資源資產(chǎn)處置及土地使用權交易等行為;依法組織查處重大土地違法案件;承擔行政案件應訴工作。
2 實(shí)習生活
實(shí)習生活是多姿多彩的，每天都有一些挑戰，但也是枯燥乏味的，每天的工作內容基本相同。
2.1 實(shí)習內容
2.1.1 具體工作
(1)法律法規。實(shí)習的第一天我就只是看看一些他們自己精選的法律條文，從中我學(xué)到了很多，讓我印象深刻的是關(guān)于基本農田的一些知識點(diǎn)，因為我是農村出來(lái)的孩子，比較關(guān)心這個(gè)，所以就可以記住了有關(guān)農田的信息。
基本農田是指根據一定時(shí)期人口和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對農產(chǎn)品的需求以及對建設用地的預測，根據土地利用總體規劃而確定的長(cháng)期不得占用的耕地。應該說(shuō)，基本農田是為了滿(mǎn)足一定時(shí)期人口和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對農產(chǎn)品的需求而必須確保的耕地最低需求量。對基本農田進(jìn)行保護，主要包括兩方面：
�、倩巨r田數量保護。a.基本農田保護區依法劃定后，任何單位和個(gè)人不得改變或占用。國家能源、交通、水利、軍事設施等重點(diǎn)建設項目選址確實(shí)無(wú)法避開(kāi)基本農田保護區，需要占用的，必須經(jīng)國務(wù)院批準。
b.經(jīng)國務(wù)院批準占用基本農田的，當地人民政府按照國務(wù)院的批準文件修改土地利用總體規劃，并補充劃入數量和質(zhì)量相當的基本農田。占用單位按照占多少、墾多少的原則，負責開(kāi)墾與所占基本農田的數量與質(zhì)量相當的耕地;沒(méi)有條件開(kāi)墾或者開(kāi)墾的耕地不符合要求的，按照省、自治區、直轄市的規定繳納耕地開(kāi)墾費，專(zhuān)款用于開(kāi)墾新的耕地。c.禁止任何單位和個(gè)人在基本農田保護區內建窯、建房、建墳、挖砂、采石、采礦、取土、堆放固體廢棄物。禁止任何單位和個(gè)人閑置、荒蕪基本農田。經(jīng)批準占用的基本農田、滿(mǎn)一年未使用而又可耕種并收獲的，由原耕種的單位或個(gè)人恢復耕種，也可由用地的單位組織耕種;一年以上未動(dòng)工建設的，按照省、自治區、直轄市的規定繳納閑置費;連續兩年未使用的，經(jīng)國務(wù)院批準，由縣級以上人民政府無(wú)償收回用地單位的土地使用權;該幅土地原為農民集體所有，交由原集體經(jīng)濟組織恢復耕種，重新劃入基本農田保護區。承包經(jīng)營(yíng)基本農田的單位或個(gè)人連續兩年棄耕拋荒的，原發(fā)包單位可以終止承包合同，收回發(fā)包的基本農田。
�、诨巨r田質(zhì)量保護。a.利用基本農田從事農業(yè)生產(chǎn)的單位和個(gè)人必須保持和培肥地力。國家提倡和鼓勵農業(yè)生產(chǎn)者對其經(jīng)營(yíng)的基本農田施用有機肥料，合理施用化肥和農藥。
b.縣級人民政府根據當地實(shí)際情況制定基本農田地力分等定級辦法，由農業(yè)行政主管部門(mén)會(huì )同土地行政主管部門(mén)組織實(shí)施，對基本農田地力分等定級，并建立檔案，農村集體經(jīng)濟組織或者村民委員會(huì )定期評定基本農田地力等級�？h級以上地方各級人民政府農業(yè)行政主管部門(mén)逐步建立基本農田地力與施肥效益長(cháng)期定位監測網(wǎng)點(diǎn)，定期向本級人民政府提出基本農田地力變化狀況報告以及相應的地力保護措施。c.凡是向基本農田保護區提供肥料或城市垃圾、污泥的，必須符合國家有關(guān)標準，因發(fā)生事故或者其他突然性事件，造成或者可能造成基本農田環(huán)境污染事故的，當事人必須立即采取措施處理，并向當地環(huán)境保護行政主管部門(mén)和農業(yè)行政主管部門(mén)報告，接受調查處理。(2)調查報告。實(shí)習第二天，閆處長(cháng)說(shuō)要鍛煉鍛煉我就要求我寫(xiě)一份調查報告，是關(guān)于連云港市圍海造地現狀的調查報告，后來(lái)還被閆處長(cháng)交給了上級領(lǐng)導。我一聽(tīng)要我寫(xiě)報告就懵了，對圍海造地我完全沒(méi)概念，還好閆處長(cháng)拷貝了一份電子文獻給我。寫(xiě)調查報告對我而言并不難，之前因學(xué)業(yè)要求練過(guò)筆，但我晚上回到宿舍之后還特地翻閱了《社會(huì )學(xué)研究方法》，查看了一下文獻研究方法和調查報告格式。從文獻資料中，我了解到圍海造田可以分為兩類(lèi)，一是與大陸海岸相連，二是孤懸淺海中形成人工島。圍海造田的主體工程是攔潮堤壩，堤壩高程、堤壩結構和斷面形式跟地形地質(zhì)條件、最高潮位和浪高、爬高等因素決定，在通�？诘牡虊翁幮拗䲟醭遍l門(mén)，以防潮水倒灌，并排出瀝澇水鹽，蓄積淡水。而連云港圍海造地帶來(lái)了很多問(wèn)題，其一是港口堵塞嚴重，連云港海港的入�？谑屈S海，泥沙淤積比較嚴重，圍海造地使得港口堵塞更加嚴重;其二是造成生態(tài)環(huán)境被破壞，我們在開(kāi)發(fā)利用沿海灘涂的同時(shí)要注意保護自然生態(tài)環(huán)境，盡量做到不破壞生物們的生存環(huán)境和生存之地。這兩點(diǎn)我在報告中都有提出。
我們在開(kāi)發(fā)利用某一資源的時(shí)候，既要看到當前利益，還要注重長(cháng)遠利益，要將社會(huì )利益和經(jīng)濟利益相結合，這是不可忽視、不可替代的真理。
(3)臺帳。很巧的是實(shí)習的第二周他們得接受省政府組織的基本農田檢查，對連云港市進(jìn)行耕地保護履行情況考核，考核XX年、 2010年度違法使用耕地和基本農田案件查處清單和卷宗，我也積極參與了此項活動(dòng)。為了迎接檢查，我幫閆處長(cháng)作了兩本臺帳，是連云港市XX年、2010年度違法用地情況統計臺帳，這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，但卻很繁雜，因為需要統計連云港市八個(gè)縣區的違法用的情況，有大量的數據需要分析和排除，看得我眼花繚亂。在剛開(kāi)始做臺帳時(shí)，總有種做不完的感覺(jué)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，臺帳基本成形，數據也基本填上，我仿佛看到了黎明前的曙光，越來(lái)越順利，越來(lái)越接近成功，整整一天的時(shí)間，我終于全部完成了。后來(lái)晚上回去又做了很多修改，設置了臺帳的字體、字號、單元格格式等等。
兩本臺帳耗費了我太多精力，但看到它們一一被打印出來(lái)后，我內心是驕傲的，充滿(mǎn)了自信。第二天把臺帳交給閆處長(cháng)做最后的修改，他毫不吝嗇大加贊賞我，為表示感謝，他還送了本慶祝中國60華誕的油冊給我，我內心那個(gè)激動(dòng)啊。同時(shí)，我也見(jiàn)識到了無(wú)紙辦公的強大功能，以前需花幾天甚至一星期才能完成的工作現在只需幾小時(shí)或者一天就能完成，而且錯誤率遠遠降低�，F在政府部門(mén)、企事業(yè)單位都已實(shí)行無(wú)紙辦公，這是社會(huì )進(jìn)步的標志，也體現了現代工作人員的工作技能越來(lái)越高�，F代社會(huì )需求的人才是復合型人才，這也鼓勵了我要好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識外，還要努力擴展其他方面的知識和技能，努力做一個(gè)合格的社會(huì )需要的全面人才。
臺帳做完后，就得發(fā)給各縣對賬，以便在檢查中不會(huì )出現不吻合的賬目。整個(gè)檢查過(guò)程，從準備到迎接到結束，讓我深刻體會(huì )到一個(gè)政策或命令只有通過(guò)實(shí)踐才能實(shí)現目標和功能，一旦被制定或發(fā)布出來(lái)后，不管它有多么完善無(wú)缺，有多么重要，若不認真地付諸實(shí)踐(行動(dòng))，就只能是空中樓閣，沒(méi)有任何意義。上級制定政策，發(fā)布命令通知，下級就得付諸行動(dòng)，給它一定的意義，行動(dòng)以其政策或命令為出發(fā)點(diǎn)貫穿整個(gè)過(guò)程。在剛開(kāi)始做臺帳時(shí)，總有種做不完的感覺(jué)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，臺帳基本成形，數據也基本填上，我仿佛看到了黎明前的曙光，越來(lái)越順利，越來(lái)越接近成功，整整一天的時(shí)間，我終于全部完成了。后來(lái)晚上回去又做了很多修改，設置了臺帳的字體、字號、單元格格式等等。
兩本臺帳耗費了我太多精力，但看到它們一一被打印出來(lái)后，我內心是驕傲的，充滿(mǎn)了自信。第二天把臺帳交給閆處長(cháng)做最后的.修改，他毫不吝嗇大加贊賞我，為表示感謝，他還送了本慶祝中國60華誕的油冊給我，我內心那個(gè)激動(dòng)啊。同時(shí)，我也見(jiàn)識到了無(wú)紙辦公的強大功能，以前需花幾天甚至一星期才能完成的工作現在只需幾小時(shí)或者一天就能完成，而且錯誤率遠遠降低�，F在政府部門(mén)、企事業(yè)單位都已實(shí)行無(wú)紙辦公，這是社會(huì )進(jìn)步的標志，也體現了現代工作人員的工作技能越來(lái)越高�，F代社會(huì )需求的人才是復合型人才，這也鼓勵了我要好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識外，還要努力擴展其他方面的知識和技能，努力做一個(gè)合格的社會(huì )需要的全面人才。
臺帳做完后，就得發(fā)給各縣對賬，以便在檢查中不會(huì )出現不吻合的賬目。整個(gè)檢查過(guò)程，從準備到迎接到結束，讓我深刻體會(huì )到一個(gè)政策或命令只有通過(guò)實(shí)踐才能實(shí)現目標和功能，一旦被制定或發(fā)布出來(lái)后，不管它有多么完善無(wú)缺，有多么重要，若不認真地付諸實(shí)踐(行動(dòng))，就只能是空中樓閣，沒(méi)有任何意義。上級制定政策，發(fā)布命令通知，下級就得付諸行動(dòng)，給它一定的意義，行動(dòng)以其政策或命令為出發(fā)點(diǎn)貫穿整個(gè)過(guò)程。(3)傳真機。傳真機完全是自己自學(xué)學(xué)會(huì )的。王主任經(jīng)常使用傳真機，我就在旁邊"偷學(xué)",再問(wèn)問(wèn)曉鳳有關(guān)實(shí)際操作方法(她在辦公室實(shí)習，辦公室的侍秘書(shū)教她使用傳真機，這是她實(shí)習工作必須掌握的)，我學(xué)會(huì )了發(fā)送和接收傳真。發(fā)送傳真時(shí)，把要發(fā)的文件放進(jìn)紙入口，聽(tīng)到"嘀"一聲，然后撥對方的號碼，讓對方給信號，如果對方是自動(dòng)給信號，就直接聽(tīng)到信號音，在對方給了信號后，聽(tīng)到信號音，按下"開(kāi)始"鍵，掛機開(kāi)始發(fā)送，對方同步接收打印出來(lái)。接收傳真分兩種：一種是自動(dòng)接收，一種是手動(dòng)接收。自動(dòng)接收時(shí)，打開(kāi)" 自動(dòng)"按鍵燈，對方撥過(guò)來(lái)后自動(dòng)給信號，接收打印;手動(dòng)接收時(shí)，在傳真機響鈴后，聽(tīng)到對方信號請求時(shí)，按下"開(kāi)始"鍵，掛機，接收并打印。傳真機的傳真號碼就是電話(huà)號碼，很簡(jiǎn)單的操作，卻發(fā)揮了很強大的作用。
2.2 實(shí)習心得及感想
這兩的星期的實(shí)習，是我真正體會(huì )到做一個(gè)上班族的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我運用所學(xué)的理論分析實(shí)際公共政策問(wèn)題，是空泛的政策理論變?yōu)檎嬲恼哌\行。兩個(gè)星期的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，自我感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。
記得我剛來(lái)市國土局執法監察處的第一天，我的指導老師向其他同事介紹我這個(gè)新成員，他們很熱情地用微笑歡迎我的加入。我感到很激動(dòng)，他們的熱情讓我大受鼓舞，我暗暗想，接下來(lái)的時(shí)間里，我一定要好好表現，跟領(lǐng)導們好好相處，認真完成實(shí)習工作，不辜負他們對我的熱情!時(shí)間過(guò)得真快，實(shí)習生活已經(jīng)結束，我剛剛適應那里的生活就要走了，心里很舍不得，舍不得辦公室的同事，舍不得辦公室魚(yú)缸里的小魚(yú)，舍不得這種生活，總之舍不得實(shí)習的一切。時(shí)間雖然很短，可是這段時(shí)間卻很令人難忘，對我們人生也起著(zhù)很大的作用。 這兩個(gè)星期的實(shí)習使我的工作經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。"知識是永無(wú)止境的".在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對實(shí)習工作的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。我相信，通過(guò)繼續努力，我今后能成為一個(gè)很好的公務(wù)人員。這是我在這段實(shí)習期間的一點(diǎn)深切體會(huì )，這段時(shí)間的經(jīng)歷對我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示。
2.3 實(shí)習中發(fā)現的問(wèn)題及解決措施
在這整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題，但都被我一一解決了。其中最困難的就是臺帳。為迎接檢查，我做了兩本臺帳，在此過(guò)程中，我發(fā)現困難重重。首先我不明白土地用途后的數字是什么意思，也不清楚哪些內容需要保留，還有也不清楚備注這一欄的內容該復制哪一個(gè)舊數據本上的等等，這些問(wèn)題搞得一個(gè)頭兩個(gè)大。我只好先將問(wèn)題一條一條記錄下來(lái)，匯總后就虛心請教辦公室同事，在他們的耐心講解后，我終于弄清楚了，解決了我所遇到的各種問(wèn)題，讓我很順利地完成臺帳。
其次，我發(fā)現課堂上學(xué)的電腦知識在工作上有點(diǎn)使不上勁來(lái)，excel還是不能夠靈活運用，很多功能不會(huì )使用也不知該怎么做才能達到九臺帳的效果。但我并沒(méi)有氣餒，自己在那兒慢慢摸索，再打電話(huà)問(wèn)問(wèn)同學(xué)，終于在自己的不懈努力之下，我做的臺帳格式與舊臺帳一模一樣。進(jìn)一個(gè)臺帳我就出現了這么多問(wèn)題，但卻在解決問(wèn)題之后我學(xué)到了很多書(shū)本中學(xué)不到的東西。
3 實(shí)習建議
實(shí)習結束之后，我對各方面都比較滿(mǎn)意，但還是想提點(diǎn)意見(jiàn)，我從學(xué)校、實(shí)習單位和自己個(gè)人方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖?jiàn)。
3.1學(xué)校方面
學(xué)校是我們實(shí)習的強大后盾，要大力支持學(xué)生的實(shí)習活動(dòng)，不但精神上要支持，更要在物質(zhì)上提供支持。因為有過(guò)一次課程實(shí)習，我知道學(xué)校的實(shí)習補貼只有 20元，而且發(fā)放的速度超慢，作為利益的接受者，我們都很關(guān)心補貼何時(shí)發(fā)放，能否及時(shí)發(fā)放，能否把補貼金額往上漲漲。我知道學(xué)校每年實(shí)習的人數數目都很龐大，增加補貼有點(diǎn)困難，但20元實(shí)在太少了，不夠我們的來(lái)回車(chē)費。增加補貼，及時(shí)發(fā)放補貼，這都是實(shí)習生的心聲，希望學(xué)校能接受我的建議，更加全面地支持我們的實(shí)習活動(dòng)。
3.2 實(shí)習單位方面
了解了其他同學(xué)的實(shí)習情況后，我對實(shí)習單位有以下方面的建議。實(shí)習單位就相當于一個(gè)真實(shí)的模擬工作環(huán)境，得公平、公正地對待我們這些實(shí)習生，別把我們還當學(xué)生看，要將我們當平起平坐的同事看待。
除了端茶遞水、打掃衛生、收拾桌面等這種我們應該做的事之外，讓我們做的工作不要只局限于看看報紙、喝喝茶、跑跑腿送文件這種簡(jiǎn)單而又無(wú)聊毫無(wú)實(shí)質(zhì)意義的工作，也不要把我們當成免費的勞動(dòng)力，所以我們大部分同學(xué)在實(shí)習生活中并無(wú)所獲，搞得實(shí)習不像實(shí)習，倒像是來(lái)度假休閑的，這又造成我們實(shí)習日記不知寫(xiě)什么，報告也無(wú)內容寫(xiě)。
還有一種現象是上班晚下班早，這也是實(shí)習單位的指導老師說(shuō)的"你可以晚點(diǎn)來(lái)沒(méi)關(guān)系，也可以早點(diǎn)走，反正沒(méi)什么事干",于是我們就成了晚出早歸的上班族。我們強烈要求實(shí)習單位能正確看待我們還在大學(xué)的實(shí)習生，能讓我們做些實(shí)質(zhì)性的工作，讓我們能實(shí)有所獲，不要讓我們對實(shí)習起厭惡之心，真誠地幫助我們順利地完成實(shí)習!3.3 個(gè)人方面
從我們個(gè)人來(lái)講，首先我們要嚴格要求自己，嚴格遵守實(shí)習單位的勞動(dòng)紀律和工作紀律，不遲到不早退，遵守領(lǐng)導的安排，必須按照規定，還有一點(diǎn)更重要的是中途不能退縮，有些同學(xué)會(huì )以太累太苦或實(shí)在無(wú)聊等等理由想中途退出，這些情況都是不允許的，因為這既對自己產(chǎn)生不利的影響，又玷污了學(xué)校的名譽(yù)。其次大學(xué)生應有的道德素質(zhì)、正義感不可少，要尊重學(xué)習單位同志，正確并合理處理好與單位的人際關(guān)系。再次是個(gè)人態(tài)度問(wèn)題，實(shí)習畢竟不是在學(xué)校，跟學(xué)校是不一樣的，我們還要讓實(shí)習單位的人考核。若因個(gè)人態(tài)度問(wèn)題而得罪了他們，我們這次實(shí)習就白費了，而且下次也沒(méi)有去這個(gè)單位實(shí)習的機會(huì )了。
這不僅僅關(guān)系到我們個(gè)人，還牽涉到整個(gè)學(xué)校，也許以后他們就不愿要我們學(xué)校的實(shí)習生了。所以碰到事情我們要冷靜處理。最后我們還要注意，課程實(shí)習要求我們理論聯(lián)系實(shí)際，要求我們能夠運用所學(xué)的理論分析實(shí)際問(wèn)題。
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