數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告（通用13篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又將謝下帷幕，想必你學(xué)習了很多新技巧，是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習報告好好總結一下了。那么什么樣的實(shí)習報告才是好的實(shí)習報告呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 1
時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。
一、感謝實(shí)習
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當個(gè)小學(xué)數學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng)以及對社會(huì )的了解不斷增多，現在的我越發(fā)地發(fā)現本科生當個(gè)小學(xué)數學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個(gè)面對陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì )害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習班級的學(xué)生，適應的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會(huì )，不管是教學(xué)上的還是社會(huì )交際上。
實(shí)習，快結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會(huì )參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認識，對過(guò)去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)。
二、實(shí)習成果
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在這次實(shí)習中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的'處理上師傅并不完全依賴(lài)教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)師傅上課。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì )去聽(tīng)，師傅的課一節不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節。慢慢的，我發(fā)現我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
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這次實(shí)習我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請假一周，學(xué)生的英語(yǔ)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當下就同意了。接手以后才發(fā)現有一年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五年級的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級，這該是多么大的挑戰呢？我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數學(xué)實(shí)習班級，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級的機會(huì )，也給自己一個(gè)更高的挑戰平臺，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
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都說(shuō)一般學(xué)生對實(shí)習老師總不會(huì )有害怕的感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習老師，畢竟實(shí)習老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不很?chē)绤柕哪欠N，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權負責，每天我都會(huì )把學(xué)生做錯的總結出來(lái)，把全對的同學(xué)報出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P，不好的進(jìn)行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補缺，今日內容今日掌握，不會(huì )的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著(zhù)實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè )。
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曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習讓我意識到老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的老師參加了比賽。上課內容為小學(xué)數學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。這節課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專(zhuān)心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終老師出線(xiàn)了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應該多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自我。因為這次實(shí)習，讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩重而又成熟的老師角色轉變。這段短暫的實(shí)習時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著(zhù)這份踏實(shí)的態(tài)度和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 2
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，總之。要當一名好的教師更不容易。此次實(shí)習中，首先要感謝所有在實(shí)習中給予我關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)初中1010班的學(xué)生們社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，使我看到自己的不足之處，會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在以后的學(xué)習和工作中，把我學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
卻給我每一位參加實(shí)習同學(xué)留下了美好的回憶，六周的教育實(shí)習雖短。通過(guò)實(shí)習增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習收獲和體會(huì )：
一、實(shí)習收獲
使我接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，通過(guò)實(shí)習使理論聯(lián)系實(shí)際。培養和鍛煉我運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
因而是光榮的因此，通過(guò)實(shí)習同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任。備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是實(shí)習共同愿望
并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節課45分鐘講下來(lái)，通過(guò)實(shí)習同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力。也極大地鍛煉了同學(xué)們口頭表達能力。
艱苦的環(huán)境中鍛煉了身體素質(zhì)；教育教學(xué)中提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；文明教育中完美了人格素養通過(guò)實(shí)習提高了教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習全方位的實(shí)戰訓練。、
學(xué)到實(shí)踐知識，通過(guò)這次實(shí)習同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作。使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
一方面，這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉。積極地進(jìn)行學(xué)習和積累；另一方面，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到一名人民教師的責任和使命、六周里，同學(xué)們教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到很好的鍛煉，向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教書(shū)育人，教師。既要教書(shū)，也要育人，見(jiàn)習過(guò)程中，首先熟悉初一年級的教材，此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的`教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì )貫通；與此同時(shí)，認真批改作業(yè)，并去熟悉初一班學(xué)生的基本情況。
第三周便開(kāi)始正式上課，經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后。第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，初次教學(xué)時(shí)。即使是很小的自非常有把握的都應該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你課堂帶來(lái)缺憾。
采取講授法，實(shí)習中。一共上了八節課，課堂上若學(xué)生對我提問(wèn)有所反應，就是對我最大的回報。因此，課堂上必須注意學(xué)生的反應，即時(shí)對他疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，近年來(lái)。加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題、我指導老師第一節課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
后進(jìn)生所占的比例較大，初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢。這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
一缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)。
二思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法。提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性、
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
一多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力。這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
二要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
三對于一些數學(xué)題。沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時(shí)。指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活。深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習中存在問(wèn)題與不足
取得了一定成績(jì)，本次實(shí)習進(jìn)程順利。但仍有一些不足值得我重視：
1、講課過(guò)程中。這反映出我理論水平還有待提高。
2、把握課堂教學(xué)的環(huán)節中。去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬。做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少。
培養了獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。認為本次實(shí)習鍛煉了自己，通過(guò)這次實(shí)習檢查和鞏固了教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能。收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 3
作為一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，實(shí)習是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )，更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰。讓我在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細節，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始。下面我就將我的實(shí)習生活做一個(gè)，讓自己有所認識，有所進(jìn)步。
20xx年12月2日，我在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級辦公室，認識了自己的指導老師——初三六班數學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數學(xué)老師楊水旺。后面指導老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開(kāi)始了在上塘中學(xué)的實(shí)習工作，拉開(kāi)了我實(shí)習工作的`序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習中，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jì)。
一、實(shí)習安排
�。�1）實(shí)習時(shí)間：20xx年12月2日至20xx年3月9日
�。�2）實(shí)習地點(diǎn)：xx中學(xué)
�。�3）實(shí)習性質(zhì)：實(shí)習
�。�4）實(shí)習內容：包括課堂教學(xué)工作、班主任工作、教育調查工作以及學(xué)校課內外文體活動(dòng)的組織和輔導工作等，其中以實(shí)習課堂教學(xué)為主。實(shí)習開(kāi)始先熟悉學(xué)�；厩闆r，觀(guān)摩見(jiàn)習課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習學(xué)校指導教師、原班主任具體指導下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
�。�5）實(shí)習的基本任務(wù)：
1、教學(xué)工作實(shí)習：聽(tīng)課30節，編寫(xiě)詳細教案12篇，試講12次，授課12節，批改作；
2、班主任工作實(shí)習：獨立組織主題班會(huì )2次，組織出（墻報）4期（次），根據實(shí)習學(xué)校實(shí)際情況參加家長(cháng)會(huì )1次、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪(fǎng)4人次；
3、針對實(shí)習學(xué)�；虍數亟逃F狀，撰寫(xiě)3000字以上教育調查報告1篇；
4、撰寫(xiě)1000字以上教育實(shí)習小結1篇。
二、實(shí)習任務(wù)完成基本情況
第一階段：20xx年12月2日——20xx年1月10日
見(jiàn)習聽(tīng)課：31節（上官小林、楊水旺、白秋影、陳群峰）
試講情況：新課一節（初三六班《圓錐的側面積與全面積》）
習題課十二節（期末復習階段）
�。ǔ跞啵ㄆ撸�、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班） 教案完成情況：三篇《圓錐的側面積與全面積》、《冪的除法》、《提公因式法》聽(tīng)課記錄：31篇（三節公開(kāi)課）
考試監考：五場(chǎng)（兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢）
班會(huì )課：兩節（初二八班）
作業(yè)批改情況：12次（試卷四次，練習四次，小測四次）
第二階段：20xx。年2月10日——20xx年3月9日
聽(tīng)課：6節（陳群峰、上官小林、楊水旺）
主題班會(huì )：一節《學(xué)習正確學(xué)習快樂(lè )成長(cháng)》（初二八班）
上課：34節（初二三班、初二四班）
作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級作業(yè)、小測
第三階段：20xx。年5月8日——20xx年3月9日
聽(tīng)課：
三、實(shí)習取得的成果
上塘中學(xué)是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習工作。班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
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�。�1）、早讀
實(shí)習時(shí)，我幾乎每天都是按照作息時(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì )提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會(huì )和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
�。�2）、課間操
上午第二節下課之后，全校學(xué)生都會(huì )進(jìn)行廣播健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習老師的我并沒(méi)有偷懶，而是跟著(zhù)學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監督班級學(xué)生認真做廣播體操，這樣一復一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對自己的一個(gè)長(cháng)期考驗，考察了我的毅力和耐心。
�。�3）、主題班會(huì )
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導班委設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。當然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 4
今年根據學(xué)校安排，我們走進(jìn)了xx高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習生涯，主要進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，以下是我的高中數學(xué)教育實(shí)習總結：
六周的教育實(shí)習雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就對這一次的數學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單報告：
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養。
通過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習過(guò)程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì )貫通;與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用，上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
在實(shí)習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，及時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習做細致的.組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 5
實(shí)習內容：
教育教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習
實(shí)習單位：
xx第一中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年3月9日——4月7日
專(zhuān)業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué)
年級班級：05級數學(xué)（2）班
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備
二、實(shí)習內容
難忘的2009剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)2009，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向xx老師表示感謝。
我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。
先介紹一下指導老師及班級情況：
xx老師，男，畢業(yè)于xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余。
現教班級：高一（1）班（實(shí)驗班）數學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
我的教學(xué)實(shí)習內容主要是以下三方面：
�、�、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，總結他們的.教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：
�。�1）多排變單排法：
�。�2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
�。�3）間接法：
分類(lèi)原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌簦ò撞慌艿那闆r）
�。�4）相鄰——捆綁法
�。�5）不相鄰——插空法
歸納總結，達到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 6
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，用人單位對數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對于即將畢業(yè)的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì )，同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，參加數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習是必不可少的階段。
一、實(shí)習目的
通過(guò)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習，能夠讓我們學(xué)到了很多在數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，提高調查研究、文獻檢索和搜集資料的能力，提高數學(xué)與應用數學(xué)理論與實(shí)際相結合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，同時(shí)也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。只有把從書(shū)本上學(xué)到的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識。
二、實(shí)習主要內容
我很榮幸進(jìn)入xx教育集團開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習。為了更好地適應從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
在實(shí)習過(guò)程，單位安排的了老師作為技術(shù)指導，xx老師是位非常和藹親切的人，他也是數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，從事數學(xué)與應用數學(xué)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作性質(zhì)以及數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上知識在實(shí)際工作中應用容易遇到的問(wèn)題。xx老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
在單位實(shí)習期間，我從事的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作之外，還負責協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計劃，利用數學(xué)與應
用數學(xué)知識處理相關(guān)文書(shū)。具體實(shí)習內容過(guò)程如下：
第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門(mén)保持密切的聯(lián)系，了解用人部門(mén)的需求狀況。
第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續，包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等;在合同方面遇到問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現在大學(xué)里學(xué)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識之外，更應該學(xué)習合同相關(guān)實(shí)踐法律知識。
第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據考勤情況進(jìn)行薪資計算。雖然只是簡(jiǎn)單的`計算，但也需要Excel相關(guān)知識。在大學(xué)里學(xué)習數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應用二級證書(shū)終于在這里發(fā)揮了作用。
短暫的實(shí)習生活除了掌握數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗，最大的收獲莫過(guò)于學(xué)習到了很多在數學(xué)與應用數學(xué)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎。
三、實(shí)習總結
當我們從母�！獂x大學(xué)畢業(yè)，就意味著(zhù)要踏上職業(yè)生涯的道路，對于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的應屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 7
一、實(shí)習基本情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)習學(xué)校
xx學(xué)校，這是一所具有豐富教學(xué)傳統和良好教育氛圍的學(xué)校，擁有優(yōu)秀的師資隊伍和較為完善的教學(xué)設施。
�。ǘ⿲�(shí)習時(shí)間
20xx年xx月-20xx年xx月
�。ㄈ⿲�(shí)習目的
通過(guò)教育實(shí)習，將所學(xué)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論應用于實(shí)踐，提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
深入了解高中數學(xué)教學(xué)的現狀和特點(diǎn)，熟悉教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗。
觀(guān)察和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、班級管理經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、實(shí)習內容與過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
聽(tīng)課
實(shí)習初期，我積極主動(dòng)地聽(tīng)指導教師和其他數學(xué)教師的課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)方法、教學(xué)流程、課堂組織管理以及與學(xué)生的互動(dòng)方式等。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到不同教師對于同一教學(xué)內容的不同處理方式，以及如何根據學(xué)生的課堂反應及時(shí)調整教學(xué)策略。例如，在講解函數概念時(shí)，有的教師通過(guò)實(shí)際生活中的例子引入概念，如氣溫隨時(shí)間的變化關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解抽象的函數概念；而有的教師則從數學(xué)史的角度出發(fā)，講述函數概念的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
備課
在聽(tīng)課的基礎上，我開(kāi)始著(zhù)手備課。首先，我深入研究教材，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。然后，根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習法等。例如，在備課“數列”這一章節時(shí)，我確定了以講授法為主，結合實(shí)例引導學(xué)生發(fā)現數列的規律，并設計了相應的課堂練習來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時(shí)，我還精心制作了教學(xué)課件，包括動(dòng)畫(huà)演示、例題講解等內容，以增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
課堂教學(xué)
經(jīng)過(guò)充分的備課，我開(kāi)始走上講臺進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂上，我盡量保持自信和鎮定，按照預定的教學(xué)流程進(jìn)行講解。但初次上課還是遇到了不少問(wèn)題，比如教學(xué)進(jìn)度把握不當，前松后緊，導致部分內容沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細講解；與學(xué)生的互動(dòng)不夠自然，有時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題后，我不能及時(shí)給予恰當的反饋。針對這些問(wèn)題，我在課后及時(shí)向指導教師請教，在后續的課堂教學(xué)中不斷調整自己的教學(xué)節奏和互動(dòng)方式。隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的積累，我在課堂上能夠更加自如地引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度也逐漸提高。
作業(yè)批改與輔導
課后，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況。在批改過(guò)程中，我注重對學(xué)生解題思路和方法的點(diǎn)評，對于存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細記錄。針對作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì )在課堂上進(jìn)行集中講解；對于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，則利用課余時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。例如，在批改關(guān)于“立體幾何”的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現很多學(xué)生在空間想象力方面存在不足，導致一些證明題和計算題出錯。于是，我利用自習課時(shí)間，通過(guò)實(shí)物模型演示和多媒體動(dòng)畫(huà)展示等方式，幫助學(xué)生提高空間想象力，解決了他們在學(xué)習過(guò)程中的困惑。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
班級日常管理
在實(shí)習期間，我協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理工作。每天早上，我會(huì )提前到教室，檢查學(xué)生的出勤情況，督促學(xué)生做好早讀準備。課間休息時(shí)，我會(huì )在教室附近巡視，維護課間秩序，確保學(xué)生的安全。此外，我還參與了班級的衛生管理工作，組織學(xué)生進(jìn)行大掃除，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和團隊合作精神。
主題班會(huì )
我參與組織了多次主題班會(huì )。在班會(huì )前，我與班主任共同確定班會(huì )主題，如“如何提高學(xué)習效率”“珍惜時(shí)間，備戰高考”等，并精心設計班會(huì )流程，包括學(xué)生發(fā)言、小組討論、案例分析等環(huán)節。在班會(huì )上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習經(jīng)驗和困惑。通過(guò)主題班會(huì )，不僅增強了班級的凝聚力，還對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了積極的影響。
個(gè)別學(xué)生教育
在班級管理中，我關(guān)注個(gè)別特殊學(xué)生的情況，并協(xié)助班主任進(jìn)行個(gè)別教育。有一位學(xué)生在學(xué)習上比較懶散，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。我通過(guò)與他單獨談話(huà)，了解到他對數學(xué)學(xué)科缺乏信心，認為自己學(xué)不好。于是，我從他的作業(yè)和考試試卷入手，分析他存在的問(wèn)題，并為他制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，鼓勵他從基礎知識點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習，逐步提高自己的成績(jì)。在我的幫助下，這位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了明顯轉變，作業(yè)完成情況也有所改善。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力的提升
通過(guò)實(shí)習，我對高中數學(xué)教材有了更深入的理解，能夠準確把握教學(xué)目標和重難點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高了教學(xué)設計能力。
在課堂教學(xué)方面，我逐漸掌握了教學(xué)節奏的把握技巧，能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)過(guò)程更加緊湊、高效。同時(shí)，我與學(xué)生的互動(dòng)能力也得到了很大提高，能夠引導學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
作業(yè)批改和輔導讓我更加了解學(xué)生的學(xué)習情況，能夠針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)也增強了我的教學(xué)反饋能力。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)驗的積累
在班級日常管理中，我學(xué)會(huì )了如何建立良好的班級秩序，培養學(xué)生的自律意識和責任感。通過(guò)與學(xué)生的朝夕相處，我能夠敏銳地發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導，這對于維護班級穩定和促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)具有重要意義。
主題班會(huì )是班級管理的重要手段之一。通過(guò)組織主題班會(huì )，我學(xué)會(huì )了如何確定班會(huì )主題、設計班會(huì )流程以及引導學(xué)生積極參與，這不僅有助于解決班級中存在的問(wèn)題，還能增強班級的凝聚力和向心力。
個(gè)別學(xué)生教育讓我深刻體會(huì )到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，需要因材施教。在與個(gè)別學(xué)生的溝通和交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性，這對于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。
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實(shí)習過(guò)程中，我接觸到了不同類(lèi)型的學(xué)生和教師，這使我對教育理念有了新的認識。我認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng )新能力、合作能力等。在教學(xué)過(guò)程中，應該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，教師要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習和更新教育教學(xué)理論，提高自己的'教育教學(xué)水平。
四、實(shí)習中的不足與改進(jìn)措施
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教學(xué)方面
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，有時(shí)候過(guò)于依賴(lài)傳統的講授法，不能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
對課堂突發(fā)情況的處理能力不足，例如當學(xué)生提出一些超出預期的問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)給予滿(mǎn)意的答復。
在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jì)和作業(yè)完成情況為主，不能全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
班主任工作方面
在班級管理中，有時(shí)候過(guò)于注重紀律和秩序，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠。
與家長(cháng)的溝通交流較少，沒(méi)有充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作用。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
教學(xué)方面
加強對現代教育教學(xué)方法的學(xué)習，如探究式教學(xué)法、項目式教學(xué)法等，并在教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試，根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用多種教學(xué)方法。
提高自己的知識儲備和應變能力，在課前充分預設可能出現的問(wèn)題，并做好相應的準備工作。同時(shí)，在課后及時(shí)反思課堂上出現的突發(fā)情況，總結經(jīng)驗教訓。
學(xué)習多元化的教學(xué)評價(jià)方法，除了考試成績(jì)和作業(yè)完成情況外，增加課堂表現、小組合作、項目作業(yè)等評價(jià)方式，全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
班主任工作方面
在班級管理中，要在維護班級秩序的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供更多展示自我的機會(huì )。
加強與家長(cháng)的溝通交流，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，同時(shí)了解學(xué)生在家中的表現，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
五、結語(yǔ)
通過(guò)這次實(shí)習，我在教學(xué)能力、班主任工作經(jīng)驗和教育理念等方面都取得了很大的收獲。同時(shí)，我也清楚地認識到自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的高中數學(xué)教師而努力奮斗。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 8
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
二、實(shí)習內容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽(tīng)取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習的學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來(lái)這章的`內容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習老師，以前沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習講課。
以下是我的教學(xué)內容安排：
本章教學(xué)目標：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；
2.學(xué)會(huì )求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解；
3.二元一次方程解的不唯一性；
4.學(xué)會(huì )把二元一次方程中的一個(gè)未知數用另一個(gè)未知數的一次式來(lái)表示；
5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類(lèi)比的思想方法，學(xué)會(huì )把實(shí)際問(wèn)題轉化為二元一次方程；
6.了解二元一次方程組的概念；
7.理解二元一次方程組的解的概念；
8.會(huì )用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；
9.二元一次方程組的兩種解法；
10.二元一次方程組的實(shí)際應用問(wèn)題，即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 9
雖然六周的教育實(shí)習很短，但它給參加實(shí)習的每個(gè)學(xué)生留下了美好的回憶。通過(guò)實(shí)踐，我們增強了自信，堅定了信念：做一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！現在我將談?wù)勥@次實(shí)習的收獲和經(jīng)歷：
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)踐，我們可以將理論與實(shí)踐相結合，使我們接觸到與我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們的知識，獨立分析和解決問(wèn)題，對學(xué)生有更多的了解，對教師工作有更多的真實(shí)體驗。所有這些都將幫助我們在未來(lái)更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養。
通過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命。 六周里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習過(guò)程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì )貫通；與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10（10）班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
初次教學(xué)時(shí)，應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性 。
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
�。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃�(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
�。ㄈ⿲τ谝恍⿺祵W(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活，讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們，并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)初中10（10）班的學(xué)生們。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 10
一、實(shí)習概況
本次實(shí)習時(shí)間為20xx年xx月至20xx年xx月，我作為實(shí)習生在xx市第一中學(xué)擔任高中數學(xué)教師助理。在為期xx周的實(shí)習期間，我深入課堂，參與備課、授課、批改作業(yè)及學(xué)生輔導等各個(gè)環(huán)節，不僅加深了對數學(xué)教育理論的理解，還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、實(shí)習目的
理論與實(shí)踐結合：將大學(xué)所學(xué)的數學(xué)教育理論應用于實(shí)際教學(xué)中，檢驗并提升個(gè)人教學(xué)能力。
了解教學(xué)環(huán)境：熟悉中學(xué)數學(xué)教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)資源等。
培養職業(yè)素養：通過(guò)實(shí)習，增強責任心、溝通能力和團隊協(xié)作精神，為未來(lái)職業(yè)生涯打下堅實(shí)基礎。
三、實(shí)習內容
備課與教研
參與數學(xué)組的集體備課，學(xué)習如何根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況設計教案。
獨立完成部分章節的備課任務(wù)，包括制作PPT、設計練習題和編寫(xiě)教學(xué)反思。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì )，就教學(xué)方法、學(xué)生反饋等問(wèn)題與資深教師交流探討。
課堂教學(xué)
協(xié)助指導教師進(jìn)行課堂教學(xué)，包括管理課堂秩序、輔助講解難點(diǎn)、組織小組討論等。
獨立承擔了一節公開(kāi)課，主題為《函數圖像的變換》，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，得到了師生們的積極反饋。
實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設計差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
作業(yè)批改與輔導
定期批改學(xué)生作業(yè)，記錄學(xué)生的典型錯誤和進(jìn)步情況，為后續教學(xué)提供依據。
開(kāi)展課后輔導，針對學(xué)生的'薄弱環(huán)節進(jìn)行一對一或小組輔導，幫助學(xué)生克服學(xué)習障礙。
利用網(wǎng)絡(luò )平臺（如釘釘、微信）進(jìn)行遠程答疑，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。
學(xué)生評估與反饋
參與期中、期末考試的命題、閱卷及成績(jì)分析工作，了解學(xué)生的學(xué)習成效。
設計并實(shí)施問(wèn)卷調查，收集學(xué)生對數學(xué)課程的興趣、難點(diǎn)及改進(jìn)建議，用于后續教學(xué)改進(jìn)。
四、實(shí)習收獲
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)踐，我的教學(xué)組織能力、語(yǔ)言表達能力和課堂管理能力得到了顯著(zhù)提高。
理論與實(shí)踐融合：實(shí)習讓我深刻體會(huì )到理論知識與實(shí)踐操作之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì )了如何靈活運用教育理論解決實(shí)際問(wèn)題。
師生關(guān)系建立：在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、理解和尊重學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)相長(cháng)。
職業(yè)規劃明確：實(shí)習經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的決心，明確了未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的方向。
五、實(shí)習反思
雖然實(shí)習期間取得了不少進(jìn)步，但我也意識到自己在時(shí)間管理、教學(xué)創(chuàng )新等方面仍有提升空間。未來(lái)，我將繼續深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，探索更多有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習，以更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
六、結語(yǔ)
這次實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(cháng)機會(huì )，它不僅讓我對數學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解，也為我即將踏上的教師職業(yè)道路奠定了堅實(shí)的基礎。我將以此次實(shí)習為起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，努力成為一名既有深厚專(zhuān)業(yè)知識又有高尚師德情操的優(yōu)秀教師。
撰寫(xiě)高中數學(xué)老師的實(shí)習報告時(shí)，應當圍繞實(shí)習期間的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、班級管理、教學(xué)反思以及個(gè)人成長(cháng)等方面展開(kāi)。以下是一個(gè)高中數學(xué)老師實(shí)習報告的基本框架和內容示例，供您參考：
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 11
金秋九月，我們走進(jìn)來(lái)xx初中實(shí)習，主要是數學(xué)教學(xué)和班主任實(shí)習。
雖然周的教育實(shí)習很短，但它給每個(gè)參加實(shí)習的學(xué)生留下了美好的回憶。通過(guò)實(shí)習，我們增強了信心，堅定了信念：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設做出貢獻！讓我談?wù)勥@次實(shí)習的收獲和經(jīng)驗：
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習，學(xué)生增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的重任，因此他們是光榮的。因此，準備更好的課程，講更多的知識，教學(xué)生做人是我們實(shí)習的共同愿望
通過(guò)實(shí)習，學(xué)生提高了溝通能力和表達能力。在與學(xué)校領(lǐng)導、教師和學(xué)生相處的過(guò)程中，學(xué)生提高了溝通能力，學(xué)會(huì )了以誠實(shí)、謙虛、勤奮、負責任的態(tài)度解決各種問(wèn)題；一節課xx幾分鐘后，也極大地鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是一種全面的實(shí)踐訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中提高我們的人格素質(zhì)。
通過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習給了我很多鍛煉。一方面，我積極學(xué)習和積累；另一方面，我理解了一名人民教師的'責任和使命。在過(guò)去的六周里，學(xué)生們在教學(xué)理解、教學(xué)水平、教學(xué)技能和生活方面得到了很好的鍛煉，向社會(huì )展示了學(xué)生的良好素質(zhì)，為今后的工作奠定了良好的基礎。
二、實(shí)習經(jīng)驗
教師、教學(xué)、教育、教學(xué)，在實(shí)習過(guò)程中，我首先熟悉一年級教材，在此基礎上，聽(tīng)教師等經(jīng)驗豐富的教師，學(xué)習良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，課后聽(tīng)筆記進(jìn)入教學(xué)計劃，同時(shí)認真糾正作業(yè)，熟悉x班學(xué)生的基本情況。
前兩周聽(tīng)完試講，第三周開(kāi)始正式上課，第一次覺(jué)得學(xué)到的知識派上用場(chǎng)。上一節課看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節都有很多小細節。
在第一次教學(xué)中，你應該盡量完整地寫(xiě)下知識體系。即使很小，你也很確定，你應該寫(xiě)下來(lái)，以免緊張和忘記知識，給你的課堂帶來(lái)缺陷。
實(shí)習期間，我采用了教學(xué)方法，一共上了八節課。如果學(xué)生在課堂上回答我的問(wèn)題，那將是對我最大的回報。因此，我們必須注意學(xué)生在課堂上的反應，并立即回答他們的問(wèn)題，以便課堂內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮層出不窮，加強和引導學(xué)生合作是一個(gè)有意義的問(wèn)題。我的老師在第一節課上把學(xué)生分成x組討論。需要注意的是，這并不意味著(zhù)已經(jīng)建立了一個(gè)學(xué)習小組。在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論后，學(xué)生可以進(jìn)行真正的合作學(xué)習。教師應認真組織學(xué)生之間的合作學(xué)習，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，組織有效溝通小組之間的活動(dòng)，提高小組活動(dòng)的效率。
初中生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢，后進(jìn)生比例較大，直接影響數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大規模提高。原因如下：
�。�1）缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是導致分化的主要內在心理因素。對初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的熱情主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
�。�2）思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習的要求。主要原因是教師沒(méi)有根據學(xué)生的實(shí)際要求組織和指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。
因此，要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，教學(xué)生學(xué)習，建立和諧的師生關(guān)系。
�。�1）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
�。�2）積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識，有利于有針對性的學(xué)生教育。只有通過(guò)溝通和理解，我們才能更好地解決問(wèn)題。此外，一些學(xué)生有良好的基礎，加強師生之間的溝通可以更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
�。�3）對于一些數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生不知道如何開(kāi)始解決，他們沒(méi)有形成解決問(wèn)題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解決問(wèn)題，我總結了解決問(wèn)題的方法，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的步驟。
在糾正家庭作業(yè)時(shí)，指出不同練習錯誤的個(gè)性問(wèn)題，并集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。鼓勵學(xué)生有獨立家庭作業(yè)的習慣，提高學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習興趣有更好的效果，最后分析錯誤的原因，提高教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習生活，我體驗了一個(gè)老師的起起落落�；仡櫯c學(xué)生一起度過(guò)的日子，我覺(jué)得學(xué)生的能力越來(lái)越強，要求也越來(lái)越高。因此，為了在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)好老師的形象，我們還需要走一條不尋常的探索之路。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足
實(shí)習進(jìn)程順利，取得了一定的成績(jì)，但仍有一些不足值得我們關(guān)注：
1、在講課過(guò)程中，教材挖掘深度不夠，說(shuō)明我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
3、新課程理念有些生硬，要更好地處理教材與學(xué)生的關(guān)系，以學(xué)生為本。
學(xué)生之間的交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)本次實(shí)習，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。在我看來(lái)，這次實(shí)習鍛煉了自己，收獲了很多，取得了一定的成就，但需要不斷豐富自己，不斷提高自己，不斷提高教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提高理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，成為一名好教師并不容易。在這次實(shí)習中，首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師，以及與我合作的實(shí)習初中x班的學(xué)生們。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，這讓我看到了自己的缺點(diǎn)。我將在未來(lái)的學(xué)習和工作中運用實(shí)習經(jīng)驗，更好地學(xué)習和工作！努力在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 12
實(shí)習內容：教育教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習
實(shí)習單位：Xx第一中學(xué)
實(shí)習時(shí)間： 20xx年3月9日——4月7日
專(zhuān) 業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué) 年級班級：05級數學(xué)（2）班
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備
二、實(shí)習內容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！猉x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向Xx老師表示感謝。我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余�，F教班級：
高一（1）班（實(shí)驗班）數學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習內容主要是以下三方面：
�、�、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，總結 他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數
�。�1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：
�。�1）多排變單排法：
�。�2）元素優(yōu)先法：
甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
�。�3）間接法：
分類(lèi)原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌� (包括甲不跑的情況)
�。�4）相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法
歸納總結，達到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
在實(shí)習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì )去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。如在講順序結構和選擇結構時(shí)，第一要講清算法框圖
例題講解：
課堂練習：
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
另外，我還批改了作業(yè)，在批改作業(yè)中認識到要對學(xué)生負責，不能只對答案，這就要求老師在批改作業(yè)時(shí)要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題。
2、班主任實(shí)習主要以下幾方面
�、�、了解班級情況
實(shí)習開(kāi)始，我向原班主任朱老師了解班級情況，例如住校生，走讀生情況，個(gè)別學(xué)生家庭情況，月考排名情況，學(xué)習情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀，下午第四節課輔導他們不懂的地方，晚上上晚自習前到班上看一下學(xué)生是否到齊，如果有晚自習，上晚自習，在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。
�、�、開(kāi)展班級活動(dòng)
實(shí)習階段，我開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì )”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會(huì )上分析了過(guò)去一學(xué)期的事，表?yè)P了一些同學(xué)，同時(shí)也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會(huì )上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的高興事，在新學(xué)期有什么打算，為自己的目標努力。
三、實(shí)習總結
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的.實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數學(xué)老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識，還要有管理課堂紀律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團隊合作的精神，與其它老師交流意見(jiàn)，互相學(xué)習。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼備，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級情況有個(gè)整體的把握避免造成對學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當然作為班主任一定要有責任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門(mén)課程，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師朱老師，同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！
通過(guò)這次實(shí)習，我也認識到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續學(xué)習�！皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有切身體驗過(guò)，才意識到自己的不足。我會(huì )在今后的學(xué)習和工作中加以改進(jìn)，我會(huì )更加端正自己的態(tài)度，加強自身思想修養，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，提高自身思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力做現代化建設需要的高素質(zhì)綜合型人才。 總之，這次實(shí)習告訴我，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(cháng)的路要走。要抱著(zhù)謙虛謹慎的態(tài)度，無(wú)論大小認真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 13
實(shí)習目的：
本次實(shí)習是在專(zhuān)業(yè)基礎課和部分專(zhuān)業(yè)課的基礎上，為應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設的實(shí)踐性學(xué)習環(huán)節，旨在通過(guò)該實(shí)習，拓寬我們的知識面，培養我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新意識，增強我們綜合運用知識的能力，為從事畢業(yè)設計及畢業(yè)后繼續深造奠定必要的實(shí)踐基礎，進(jìn)一步增強我們的競爭能力。
實(shí)習內容：
最優(yōu)化理論與方法是我很感興趣的一個(gè)主題，也是我研究生階段想要做的科研方向，所以我選擇最優(yōu)化理論與方法，這樣既可以鞏固本科階段的學(xué)習，尤其是運籌學(xué)學(xué)習的成果，又可以加深對最優(yōu)化理論與方法的理解，對后繼階段的學(xué)習也大有裨益。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習第一階段
實(shí)習的第一階段主要以回顧本科階段所學(xué)習的運籌學(xué)為主。再次，主要參考了本科階段的由刁在筠等人編寫(xiě)的《運籌學(xué)》。
運籌學(xué)的具體內容包括：規劃論（包括線(xiàn)性規劃、非線(xiàn)性規劃、整數規劃和動(dòng)態(tài)規劃）、庫存論、圖論、決策論、對策論、排隊論、可靠性理論等。規劃論線(xiàn)性規劃及其解法—單純形法的出現，對運籌學(xué)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。許多實(shí)際問(wèn)題都可以化成線(xiàn)性規劃來(lái)解決，而單純形法有是一個(gè)行之有效的算法，加上計算機的出現，使一些大型復雜的實(shí)際問(wèn)題的解決成為現實(shí)。
非線(xiàn)性規劃是線(xiàn)性規劃的進(jìn)一步發(fā)展和繼續。許多實(shí)際問(wèn)題如設計問(wèn)題、經(jīng)濟平衡問(wèn)題都屬于非線(xiàn)性規劃的范疇。非線(xiàn)性規劃擴大了數學(xué)規劃的應用范圍，同時(shí)也給數學(xué)工作者提出了許多基本理論問(wèn)題，使數學(xué)中的如凸分析、數值分析等也得到了發(fā)展。還有一種規劃問(wèn)題和時(shí)間有關(guān)，叫做“動(dòng)態(tài)規劃”。近年來(lái)在工程控制、技術(shù)物理和通訊中的最佳控制問(wèn)題中，已經(jīng)成為經(jīng)常使用的重要工具。
日常生活和生產(chǎn)中的許多問(wèn)題都可以用一個(gè)網(wǎng)絡(luò )來(lái)描述。例如，交通網(wǎng)絡(luò )，計算機網(wǎng)絡(luò )，工程進(jìn)度網(wǎng)絡(luò )等。而網(wǎng)絡(luò )通暢可以用一個(gè)圖來(lái)表示。圖與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用可以解決實(shí)際中血多大型的優(yōu)化問(wèn)題。
排隊論又叫做隨機服務(wù)系統理論。它的研究目的是要回答如何改進(jìn)服務(wù)機構或組織被服務(wù)的對象，使得某種指標達到最優(yōu)的問(wèn)題。比如一個(gè)港口應該有多少個(gè)碼頭，一個(gè)工廠(chǎng)應該有多少維修人員等。
因為排隊現象是一個(gè)隨機現象，因此在研究排隊現象的時(shí)候，主要采用的是研究隨機現象的概率論作為主要工具。此外，還有微分和微分方程。排隊論把它所要研究的對象形象的描述為顧客來(lái)到服務(wù)臺前要求接待。如果服務(wù)臺以被其它顧客占用，那么就要排隊。另一方面，服務(wù)臺也時(shí)而空閑、時(shí)而忙碌。就需要通過(guò)數學(xué)方法求得顧客的等待時(shí)間、排隊長(cháng)度等的概率分布。
排隊論在日常生活中的應用是相當廣泛的，比如水庫水量的調節、生產(chǎn)流水線(xiàn)的安排，鐵路分成場(chǎng)的調度、電網(wǎng)的設計等等。
對策論也叫博弈論，前面講的田忌賽馬就是典型的博弈論問(wèn)題。作為運籌學(xué)的一個(gè)分支，博弈論的發(fā)展也只有幾十年的歷史。系統地創(chuàng )建這門(mén)學(xué)科的數學(xué)家，馮·諾依曼。
最初用數學(xué)方法研究博弈論是在國際象棋中開(kāi)始的，旨在用來(lái)如何確定取勝的算法。由于是研究雙方?jīng)_突、制勝對策的問(wèn)題，所以這門(mén)學(xué)科在軍事方面有著(zhù)十分重要的應用。數學(xué)家還對水雷和艦艇、殲擊機和轟炸機之間的作戰、追蹤等問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出了追逃雙方都能自主決策的數學(xué)理論。隨著(zhù)人工智能研究的.進(jìn)一步發(fā)展，對博弈論提出了更多新的要求。
決策論研究決策問(wèn)題。所謂決策就是根據客觀(guān)可能性，借助一定的理論、方法和工具，科學(xué)地選擇最優(yōu)方案的過(guò)程。決策問(wèn)題是由決策者和決策域構成的，而決策域又由決策空間、狀態(tài)空間和結果函數構成。研究決策理論與方法的科學(xué)就是決策科學(xué)。決策所要解決的問(wèn)題是多種多樣的，從不同角度有不同的分類(lèi)方法，按決策者所面臨的自然狀態(tài)的確定與否可分為：確定型決策、不確定
型決策和風(fēng)險型決策；按決策所依據的目標個(gè)數可分為：?jiǎn)文繕藳Q策與多目標決策；按決策問(wèn)題的性質(zhì)可分為：戰略決策與策略決策，以及按不同準則劃分成的種種決策問(wèn)題類(lèi)型。不同類(lèi)型的決策問(wèn)題應采用不同的決策方法。決策的基本步驟為：
�。�1）確定問(wèn)題，提出決策的目標；
�。�2）發(fā)現、探索和擬定各種可行方案；
�。�3）從多種可行方案中，選出最滿(mǎn)意的方案；
�。�4）決策的執行與反饋，以尋求決策的動(dòng)態(tài)最優(yōu)。
�。ǘ⿲�(shí)習第二階段
實(shí)習的第一階段主要以了解最優(yōu)化方法的發(fā)展脈絡(luò )，加強對最優(yōu)化方法與理論的掌握。在此主要參考了袁亞湘等人編寫(xiě)的《最優(yōu)化理論與方法》。
從中我了解到最優(yōu)化理論與方法是一門(mén)應用型很強的年輕學(xué)科，他研究某些數學(xué)上定義的問(wèn)題的最優(yōu)解，即對于給出的實(shí)際問(wèn)題，從眾多的方案中選出最優(yōu)方案。
最優(yōu)化可以追溯到十分古老的極值問(wèn)題，公元前500年古希臘在討論建筑美學(xué)中就已發(fā)現了長(cháng)方形長(cháng)與寬的最佳比例為1.618，稱(chēng)為黃金分割比。其倒數至今在優(yōu)選法中仍得到廣泛應用。在微積分出現以前，已有許多學(xué)者開(kāi)始研究用數學(xué)方法解決最優(yōu)化問(wèn)題。例如阿基米德證明：給定周長(cháng)，圓所包圍的面積為最大。這就是歐洲古代城堡幾乎都建成圓形的原因。但是最優(yōu)化方法真正形成為科學(xué)方法則在17世紀以后。17世紀，I。牛頓和G。W。萊布尼茨在他們所創(chuàng )建的微積分中，提出求解具有多個(gè)自變量的實(shí)值函數的最大值和最小值的方法。以后又進(jìn)一步討論具有未知函數的函數極值，從而形成變分法。這一時(shí)期的最優(yōu)化方法可以稱(chēng)為古典最優(yōu)化方法。第二次世界大戰前后，由于軍事上的需要和科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，許多實(shí)際的最優(yōu)化問(wèn)題已經(jīng)無(wú)法用古典方法來(lái)解決，這就促進(jìn)了近代最優(yōu)化方法的產(chǎn)生。
然而，他成為一門(mén)獨立的學(xué)科是在本世紀40年代末，是在1947年的Dantzig提出求解一半線(xiàn)性規劃問(wèn)題的單純性方法之后�，F在，解線(xiàn)性規劃，非線(xiàn)性規劃以及隨機規劃，非光滑規劃，多目標規劃，幾何規劃等各種最優(yōu)化問(wèn)題的理論的研究發(fā)展迅速，新方法不斷出現，實(shí)際應用日益廣泛，在電子計算機的推動(dòng)下，最優(yōu)化理論與方法在經(jīng)濟計劃，工程設計，生產(chǎn)管理，交通運輸等方面得到了廣泛的應用，成為一門(mén)十分活躍的學(xué)科。
在了解最優(yōu)化方法的發(fā)展脈絡(luò )后，我學(xué)習了一維搜索的理論與方法。了解到，一維搜索，又稱(chēng)線(xiàn)性搜索，就是指單變量函數的最優(yōu)化。他是多變量函數最優(yōu)化的基礎。實(shí)際上是（n個(gè)變量的）目標函數f（x）在一個(gè)規定的方向上移動(dòng)所形成的單變量?jì)?yōu)化問(wèn)題，也就是所謂的線(xiàn)性搜索或一維搜索技術(shù)。由于在實(shí)際計算中，理論上精確地最有步長(cháng)銀子一半不能求到。求幾乎精確地最有步長(cháng)因子與花費相當大的工作量。因而花費計算量較少的不精確一維搜索日益受到人們的青睞。
一維搜索的主要結構如下，首先確定包含問(wèn)題最優(yōu)解的搜索區間，再采用某種分割技術(shù)或差值方法縮小這個(gè)區間，進(jìn)行搜索求解。0.618法和Fibonacii法都是分割方法。起基本思想是通過(guò)取試探點(diǎn)和進(jìn)行函數值的比較，使包含極
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