財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文1
一、高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┠繕嗽O置不夠清晰
目前，我國大多數高校將財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養目標定位為：培養具有全方面專(zhuān)業(yè)技能和知識，能夠在政府、金融和企事業(yè)單位從事財務(wù)管理以及科研、教學(xué)工作的高級工商管理人員�？梢哉f(shuō)，這一目標定位過(guò)于籠統，內容寬泛，無(wú)法幫助學(xué)生明確未來(lái)的發(fā)展方向，也無(wú)法幫助老師明確教學(xué)內容，設計合理的教學(xué)方案，不利于學(xué)生與教師素質(zhì)的培養與提高。
�。ǘ┱n程體系搭建混亂
目前我國財務(wù)管理學(xué)科建設主要借鑒國外先進(jìn)的知識和經(jīng)驗，因此，我國財務(wù)管理體系沿用了西方管理學(xué)的成熟理論和研究方法。但是，由于國外的理論具有一定的本土性，在我國情景下可能會(huì )“水土不服”，而且，借鑒的理論和方法之間也可能存在重復或遺漏，使課程設置缺乏整體性及系統性，不利于學(xué)生知識的攝取和能力的培養，也不利于教師課程內容的合理設計和教學(xué)方法的探索和改進(jìn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式陳舊單一
隨著(zhù)科技水平的提高和信息技術(shù)的普及，許多高校已經(jīng)配備了先進(jìn)的教學(xué)設備和儀器，使教師的教學(xué)手段更加生動(dòng)與形象。但是，一些老師的思想還比較保守，認為投影儀和黑板相結合就是現代化教學(xué)手段，并沒(méi)有真正理解教學(xué)方法、方式改革的真諦。此外，由于財務(wù)分析與決策軟件的缺乏，許多老師在授課過(guò)程中也只能選擇照本宣科，無(wú)法使學(xué)生將理論運用于實(shí)踐，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。如果現行的教學(xué)方式不能改革，那么現代化的教學(xué)工具也只能是擺設，無(wú)法培養和提高學(xué)生的理解能力和應變能力。
�。ㄋ模┙虒W(xué)與實(shí)踐脫節
現在我國高校很少設置財務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，僅有少數的學(xué)校在探索財務(wù)管理與沙盤(pán)模擬實(shí)踐課程相互結合，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，在國外的財務(wù)管理課程設置中有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐課程設置，包含課內實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗室教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)三種形式。這主要是由下述兩個(gè)原因造成的：一是主觀(guān)上，大多數高校并未將實(shí)踐環(huán)節看作重要的教學(xué)環(huán)節，并沒(méi)有真正意識到實(shí)踐環(huán)節對于學(xué)生學(xué)習和應用能力培養的重要性；二是客觀(guān)上，實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)展需要企業(yè)的配合，而財務(wù)管理部門(mén)掌握企業(yè)的商業(yè)機密，因此校外的實(shí)踐環(huán)境很難滿(mǎn)足，而校內設立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室需要大量的經(jīng)費和人力，許多高校因此只能放棄實(shí)踐課程設置。
二、重構財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的對策
�。ㄒ唬┴攧�(wù)管理人才培養目標的重構
選擇合理的教學(xué)培養目標是人才培養成功與否的關(guān)鍵，也是建立合理的教育制度，選擇科學(xué)的教育方法和設計合理的課程體系的重要依據。高校的財務(wù)管理教學(xué)人才培養目標包括總體目標和專(zhuān)業(yè)目標：
1.總體目標
通過(guò)教育教學(xué)，培養“高素質(zhì)、寬基礎、針對性、拓展性”的知識技能型、復合技能型人才。通過(guò)系統的知識傳授和適當的實(shí)踐引導，幫助學(xué)生掌握全面的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，使學(xué)生邁出校門(mén)即已具備從事初級和中級財務(wù)管理工作的能力。
2.專(zhuān)業(yè)目標
本專(zhuān)業(yè)主要面向中小企業(yè)、現代商業(yè)銀行、農村金融行業(yè)等企事業(yè)單位，培養品德合格，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)扎實(shí)，具有良好的職業(yè)道德、良好的人際溝通能力和一線(xiàn)崗位適應能力，且具有一定創(chuàng )新精神和較強實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才，能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)從事出納、會(huì )計、銀行柜員、審計、稅務(wù)代理員、存貨管理員、統計員及客戶(hù)信用管理等工作。
�。ǘ┐罱ê侠淼呢攧�(wù)管理課程體系
財務(wù)管理課程體系建設應強調理論與實(shí)踐相結合，又要兼顧與相鄰學(xué)科間的關(guān)系。應在設置的必修專(zhuān)業(yè)課程包括管理學(xué)、稅法和經(jīng)濟法、初級、中級和高級會(huì )計學(xué)、成本與財務(wù)管理學(xué)、管理會(huì )計學(xué)、內部控制以及初級財務(wù)管理等課程，專(zhuān)業(yè)主干課包括中、高級財務(wù)管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、證券投資學(xué)和財務(wù)報表分析等課程。為培養復合型和創(chuàng )新型人才，在保證專(zhuān)業(yè)方向的課程特色的同時(shí)，適當開(kāi)設專(zhuān)業(yè)限選課以滿(mǎn)足同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，包括金融市場(chǎng)學(xué)、個(gè)人理財、數理統計與計量分析、稅務(wù)會(huì )計、審計學(xué)和保險學(xué)等。解決好各門(mén)課程之間的邊界交叉和內容重復問(wèn)題，優(yōu)化資源配置。另外，應積極向國外先進(jìn)的教學(xué)模式學(xué)習，引進(jìn)和建立教學(xué)案例庫，通過(guò)教學(xué)案例的學(xué)習和講解，更生動(dòng)和有趣的將的財務(wù)理論與實(shí)務(wù)學(xué)習結合在一起，將大量的新興學(xué)科知識和網(wǎng)絡(luò )技能融入到財務(wù)管理課程體系之中，適應復雜多變的國際經(jīng)濟和政治環(huán)境變化對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才的需求。
�。ㄈ┘訌娯攧�(wù)管理師資隊伍建設
高素質(zhì)的教師隊伍是培養創(chuàng )新型、復合型和應用型財務(wù)管理人才的保證。教師首先要轉變思想，積極接受新的教學(xué)思維，主動(dòng)探索更有效的和更合適的教學(xué)模式。為保證財務(wù)管理教師隊伍能夠將時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中來(lái)，學(xué)校應采取責任追究和效果獎勵相結合的方式，明確崗位責任，完善考核制度，調動(dòng)教師教學(xué)的積極性。同時(shí)，學(xué)校也可以通過(guò)信息溝通渠道，積極引進(jìn)教學(xué)效果好，科研能力強的教師，打造一支科研與教學(xué)齊頭并進(jìn)，具備創(chuàng )新和改革精神、教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)水平高的師資隊伍。
�。ㄋ模嫿ㄈ灰惑w的教學(xué)方法體系
改變過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)方法，從以下幾個(gè)方面重塑教學(xué)方法體系：
1.ＥＲＰ沙盤(pán)模擬實(shí)驗課
�。牛遥猩潮P(pán)作為企業(yè)模擬工具，通過(guò)使學(xué)生組成任務(wù)小組的方式，進(jìn)行獨立的分析和決策，可以作為實(shí)驗室教學(xué)內容，彌補學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗不足。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，使學(xué)生明確企業(yè)運作流程，熟悉資金運作形態(tài)，更清楚地認識到財務(wù)管理在企業(yè)管理中的中心地位，促使學(xué)生的全局觀(guān)，將靜態(tài)教學(xué)轉變?yōu)閯?dòng)態(tài)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )新能力的形成。
2.廣泛開(kāi)展合作性教學(xué)活動(dòng)
積極擴展各種社會(huì )資源，通過(guò)與政府和相關(guān)企事業(yè)單位合作建立實(shí)習基地等方式，幫助學(xué)生有機會(huì )接觸到真實(shí)的財務(wù)管理業(yè)務(wù)，促進(jìn)學(xué)生將理論知識轉化為實(shí)踐技能。定期向實(shí)習基地的企事業(yè)單位輸送優(yōu)秀的實(shí)習生，幫助學(xué)生提早適應工作需求，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)任課教師參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使其理解和掌握財務(wù)分析和決策過(guò)程。
3.實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的一體化進(jìn)程不斷深入，大量跨國公司陸續進(jìn)駐我國，而這些企業(yè)在日常運作過(guò)程全部使用英語(yǔ)。因此，開(kāi)設雙語(yǔ)教學(xué)課程是財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)應對國際人才需求的必然選擇。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)聘任和培養兩種方式建立雙語(yǔ)教學(xué)團隊，給予雙語(yǔ)課教師一定的課時(shí)補償，調動(dòng)教師雙語(yǔ)教學(xué)的積極性。同時(shí)，選擇合適的雙語(yǔ)教材，難易度適中又貼合中國實(shí)際。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文2
摘要：對于公益組織財務(wù)管理的研究，它是我國現代公共管理中的一個(gè)新興領(lǐng)域，也是其經(jīng)營(yíng)管理體系中很重要的一部分。然而目前，我國公益組織財務(wù)管理存在很多問(wèn)題。如何完善原有的財務(wù)管理體系具有非常重要的意義。通過(guò)研究，在對公益組織財務(wù)管理相關(guān)理論進(jìn)行初步闡述的基礎上，借鑒企業(yè)財務(wù)管理的方法，找出提升我國公益組織財務(wù)管理能力的對策，最后來(lái)完善公益組織的財務(wù)管理機制，使得公益組織能夠更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：公益組織；賬務(wù)管理；路徑
�。惫娼M織的界定
我們通常把不以盈利為目的的資源提供組織稱(chēng)為公益組織，剩余資產(chǎn)沒(méi)有明確的所有權，承擔著(zhù)委托經(jīng)濟責任的組織。公益組織的目的不是如同企業(yè)一樣為獲取利潤，他們提供的服務(wù)都是為了一些公共目的，是為社會(huì )公眾服務(wù)的，一個(gè)公益組織在一定范圍的社會(huì )服務(wù)，即在完成一個(gè)特定的社會(huì )使命，不是為了自己的生存。在當今市場(chǎng)經(jīng)濟的社會(huì )，公益組織需要長(cháng)期發(fā)展下去，為社會(huì )大眾服務(wù)，就必須有足夠的資金來(lái)支持其發(fā)展，而如何有效的使用資金就必須有一個(gè)完善的財務(wù)管理機制。
�。补娼M織財務(wù)管理存在的問(wèn)題及分析
�。�.１法律制度體系和財務(wù)管理制度不健全
�。�.１.１法律制度體系不健全
非營(yíng)利性公共法律系統還存在著(zhù)缺陷，而不是一套完整的民間公益組織管理法律、法規，而是間插于其他法律、法規中，而且許多都沒(méi)有相關(guān)法律制度的約束。
�。�.１.２財務(wù)管理制度不規范，財會(huì )基礎工作薄弱
對于公益組織來(lái)說(shuō)，雖然有很多人參與，但缺少專(zhuān)職人員，臨時(shí)招募的社會(huì )志愿者缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓，缺少專(zhuān)業(yè)準備，就會(huì )導致以下的財務(wù)不規范問(wèn)題。
�。�.２缺乏資金和資金利用效率低
�。�.２.１缺乏資金
對于很多公益組織資金的來(lái)源渠道單一，主要來(lái)源于各種會(huì )費、捐贈和政府支持，社會(huì )支持等等。但政府資金由于我國經(jīng)濟結構的分布還不很成熟，因此，政府在公益組織等方面投資有很大的限制性。
�。�.２.２資金利用效率低
公益組織認為只要能保證正常業(yè)務(wù)活動(dòng)的組織開(kāi)展，不去關(guān)心資金的使用，更加不會(huì )讓資金得到最優(yōu)化的使用，從而造成寶貴的資源的巨大的浪費。
�。�.３外部監督不力
對于公益性非營(yíng)利組織它即不屬于政府部門(mén)，也不屬于企業(yè)，不受人們的重視，導致多部門(mén)監管與社會(huì )監管并存實(shí)際上造成無(wú)監管局面。
�。程嵘覈娼M織財務(wù)管理能力的路徑
�。�.１建立健全的法律體系和財務(wù)管理制度
�。�.１.１完善相關(guān)法律體系
政府相關(guān)的法律必須對公益組織作出有效的限制和約束。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)我們可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行工作。第一，建立針對公益組織的法律法規。這是約束該類(lèi)組織行為的有效依據，通過(guò)約束使公益組織健康快速發(fā)展。第二，要求公益組織建立組織規范。當前許多公益組織的形式都是類(lèi)似的，比如各類(lèi)的學(xué)術(shù)基金會(huì )，希望工程，在開(kāi)展公益活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的財務(wù)管理問(wèn)題也是類(lèi)似的，因此，政府可以作為監管機構建立相應的財務(wù)管理規范和標準。
�。�.１.２加強資產(chǎn)管理制度
�。ǎ保┙①Y產(chǎn)管理研究組。為該管理小組配備專(zhuān)業(yè)的人員，對于固定資產(chǎn)建立管理卡片并進(jìn)行有序編號，固定資產(chǎn)要設立明細分類(lèi)賬進(jìn)行核算，購入的固定資產(chǎn)需要加強管理。
�。ǎ玻┘胁少彺笮偷墓潭ㄙY產(chǎn)。在購進(jìn)大型固定資產(chǎn)時(shí)，需要專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行登記和驗收。
�。ǎ常⿲潭ㄙY產(chǎn)進(jìn)行財產(chǎn)清查。公益組織必須每年對其所有賬目和資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和對賬，看看是否賬目符合，數量和存放地點(diǎn)是否正確，對于存在的賬實(shí)不符，應及時(shí)查明原因，及時(shí)處理。
�。�.１.３加強收支管理制度
�。ǎ保┦杖牍芾�。收入應該都包括在財務(wù)會(huì )計中，和其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位和個(gè)人的所有款項，需要開(kāi)具發(fā)票，并且登記入賬，不能隨意挪用。
�。ǎ玻┵M用支出審批。對于任何的資金流出，資金人必須要填寫(xiě)“支出申請表”，由領(lǐng)導審批后交付財務(wù)人員，財務(wù)人員根據相關(guān)憑證后才能付錢(qián)。
�。ǎ常┩鶃�(lái)款項的管理。定期核實(shí)賬目中應收、應付、預收、預付款項賬實(shí)是否相符。對于不符的應及時(shí)查明原因，予以更正。
�。�.１.４提高資金使用效率
公益組織資金來(lái)源渠道單一，加強資金的使用效率就顯得尤為重要，因此必須對資金的使用進(jìn)行預算控制，簡(jiǎn)化程序，節約成本，提高資金的使用效率。
�。�.２規范公益組織的融資和投資管理
�。�.２.１加強公益組織的融資管理
�。ǎ保┒嘣娜谫Y方式。傳統模式和現代模式一起使用，吸引公眾參與融資的過(guò)程中，不僅使用銷(xiāo)售義演，廣告，媒體，街道，會(huì )議，捐贈等傳統方法，需要更多的融資合作，合資，專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )融資方式等如現代化的方法大大提高其籌集資金的能力。
�。ǎ玻┛茖W(xué)分析融資成本。公益組織對融資決策應該結合自身的特點(diǎn)和科學(xué)預測合理的確定融資規模，努力避免和控制財務(wù)風(fēng)險。
�。ǎ常┻x擇最優(yōu)的融資方案。融資決策，需要確保業(yè)務(wù)工作開(kāi)展順利、健康，并確保資金的適度，盡量少占和浪費寶貴的社會(huì )資本。
�。�.２.２加強公益組織的投資管理
公益組織需要對投資項目的可行性進(jìn)行認真的分析，必須科學(xué)的進(jìn)行投資決策。由于公益組織的最終目標是完成社會(huì )使命，在投資活動(dòng)中，他們將資金的安全放在第一位。不管是對內還是對外投資，都會(huì )嚴格的管理，盡量避免風(fēng)險，使回報和風(fēng)險達到一個(gè)更好的平衡。
�。�.３提高財務(wù)信息的透明度，加強監督力度
�。�.３.１提高財務(wù)信息的透明度
財務(wù)信息透明是指向大眾公開(kāi)其財務(wù)信息。非營(yíng)利組織必須提高財務(wù)收支的透明度，目的是為了公益組織自身高度重視資本運營(yíng)，防止金融操縱和腐敗，建立一個(gè)社會(huì )公信力，促進(jìn)公益組織的可持續發(fā)展。
�。�.３.２加強對公益組織的監督力度
公益組織幾乎所有的當前社會(huì )問(wèn)題集中在財務(wù)問(wèn)題，減少相關(guān)問(wèn)題的出現，單一依靠公益組織財務(wù)制度的完善還不能完全解決問(wèn)題。從社會(huì )角度建立一套監管體系是十分必要的，該體系應從以下幾個(gè)方面入手。第一，從單一監督渠道發(fā)展為多元化渠道。公益組織由于其是通過(guò)吸納社會(huì )資金用于公益事業(yè)的使用，一旦產(chǎn)生相關(guān)財務(wù)問(wèn)題，就會(huì )引起社會(huì )對公益組織的不信任。第二，建立完善的財務(wù)管理制度和監督機制。對公益組織來(lái)說(shuō)，完善財務(wù)管理制度是第一要務(wù)，并建立有效的監督機制，實(shí)現財務(wù)收支的合理化。最后，財務(wù)信息透明建立監督平臺。公益組織可以建立監督平臺，如：電子郵件、網(wǎng)絡(luò )交流平臺等公開(kāi)透明化內部財務(wù)管理，并積極聽(tīng)取社會(huì )監督的反饋信息，以這種方式及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，予以糾正。
�。�.３.３建立績(jì)效評估，完善權責分工
第一，公益組織在我國建立合理的績(jì)效評估體系，嚴格的評估程序。財務(wù)績(jì)效評估支隊是通過(guò)選擇合理的財務(wù)指標和非財務(wù)指標，運用科學(xué)的評價(jià)方法，在一定的時(shí)間內各職能部門(mén)的績(jì)效進(jìn)行客觀(guān)、公正、準確的評價(jià)。反映了組織在評估期間的財務(wù)業(yè)績(jì)和財務(wù)表現。通過(guò)建立績(jì)效評估系統，使得資金和績(jì)效掛鉤，可以逐步實(shí)現對于資金從關(guān)注資金的投入到關(guān)注支出效果的轉變。第二，公益組織應該全職分離。對于財務(wù)需要專(zhuān)人來(lái)管理，建立健全的財務(wù)制度，做好會(huì )計的工作�？茖W(xué)建立會(huì )計賬戶(hù)及時(shí)記賬，算賬，報賬和核算等，需要做到賬證相符，賬賬相符，賬表相符，及時(shí)反映資金的收支狀況。建立健全內部會(huì )計制度，規范會(huì )計記錄，嚴格的配額來(lái)檢查。加強內部審計，發(fā)揮內部審計機構和人員的作用，提高會(huì )計信息的準確性、合法性，保證資產(chǎn)的完整性，確保財務(wù)活動(dòng)的合法性�？傊�，現存的公益組織存在著(zhù)大量的財務(wù)管理問(wèn)題。而存在的問(wèn)題都有密切的相關(guān)性，每一個(gè)問(wèn)題都有可能引起其他問(wèn)題，并且某一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì )影響到其他問(wèn)題，問(wèn)題之間相互影響，相互滲透。從而一個(gè)問(wèn)題得不到解決就會(huì )引起其他問(wèn)題的產(chǎn)生，產(chǎn)生惡性循環(huán)。所以一定要從最基礎的問(wèn)題入手，建立完善的財務(wù)管理機制，以解決組織面臨的各種問(wèn)題。
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財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文3
一、中職教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特征和重點(diǎn)
1.中職教育專(zhuān)業(yè)的區分性
中等職業(yè)技術(shù)教育的類(lèi)型，主要包括中專(zhuān)、職高、技校。中專(zhuān)和職高由教育部主管，技校是由國家人力資源和社會(huì )保障部主管。中職學(xué)校在管理上具有部門(mén)的區分性。中職教育培養人才的目標是專(zhuān)業(yè)的工作人員，是適應社會(huì )需求的各類(lèi)人員。中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設立一般符合社會(huì )職業(yè)性需求，在專(zhuān)業(yè)設置上具有明確的針對性。一般情況下都會(huì )設置旅游餐飲專(zhuān)業(yè)、機械加工專(zhuān)業(yè)、幼兒教育專(zhuān)業(yè)或者電子加工專(zhuān)業(yè)等。在新的教育理念下，還開(kāi)拓了計算機專(zhuān)業(yè)、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)等現代化的科目。中職學(xué)校在招生方面要求寬泛，主要的招生范圍就是初中畢業(yè)生，這種教學(xué)模式就決定了中職學(xué)校的教育教學(xué)要以專(zhuān)業(yè)性和基礎性為主，以實(shí)現學(xué)生實(shí)際能力的提高。中職學(xué)校不同于高校，更不同于專(zhuān)業(yè)性強的教育類(lèi)型，而是以專(zhuān)業(yè)性的實(shí)踐能力培養為主要要求。中職學(xué)校的基礎性專(zhuān)業(yè)教育需要在教學(xué)實(shí)踐中以應用性為主要要求。
2.課程體系以專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐性為主
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在高等院校屬于重點(diǎn)科目，高等院校在教學(xué)設計上，各個(gè)學(xué)校也有明顯的區別。但是，財務(wù)管理的課程體系都是大同小異的。對于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)同樣需要規范的課程體系，需要科學(xué)的教學(xué)方法。專(zhuān)業(yè)課設置要充分適應中職學(xué)校的教學(xué)時(shí)限，在課程設置上體現科目的綜合性和完整性。具體科目可以包括會(huì )計學(xué)、審計學(xué)、會(huì )計電算化、財務(wù)分析、金融市場(chǎng)、投資學(xué)等科目。在教學(xué)活動(dòng)中，針對專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐性的教學(xué)要求，課程設置既要以基礎性知識為常態(tài)教育，更要兼顧教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。教師在專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)中，將基礎知識集中進(jìn)行傳授，然后在實(shí)踐過(guò)程中滲透基礎知識和高一級的教學(xué)標準，這樣就會(huì )使教育教學(xué)活動(dòng)符合不同基礎的學(xué)生，使中職學(xué)校的教育更具活力，更加符合教育對于實(shí)踐活動(dòng)的促進(jìn)作用。
3.突出中職教育特色，倡導教學(xué)改革
我國的經(jīng)濟體制和教育體制改革，對中等職業(yè)教育提出了更高的要求。如何提高中職學(xué)校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教育，如何使財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養目標、培養模式、課程體系、教學(xué)內容適應社會(huì )發(fā)展需求，是財經(jīng)專(zhuān)業(yè)教育亟待解決的問(wèn)題。中職教育要適應新時(shí)期的社會(huì )經(jīng)濟需要，就要從教學(xué)方法和教育機制上進(jìn)行改革。改革是為了突出中職教育的特點(diǎn)。珍惜學(xué)生在校期間的學(xué)習時(shí)間，以知識的全面化、科學(xué)化開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。在中職教育教學(xué)活動(dòng)中，充分調查學(xué)生的實(shí)際需要，通過(guò)學(xué)生的反饋，更新教學(xué)設置，以學(xué)生的需要為現實(shí)要求。中職財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，要與教育環(huán)境相適應，與社會(huì )發(fā)展相協(xié)調，與知識體系相融合。
二、中職教育中財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
1.職業(yè)教育對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的認知和重視程度不夠
我國的中等職業(yè)學(xué)校，處于初級教育和高等教育的中間階段，在對中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)化教學(xué)上，無(wú)論是社會(huì )群體，還是教育機構，都沒(méi)有做到足夠的重視。財務(wù)管理的教學(xué)設置內容不科學(xué)。職業(yè)教育的任務(wù)不同，采取的教學(xué)環(huán)節也會(huì )有明顯的差異，在預習、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、輔導答疑等方面沒(méi)有完整的進(jìn)行。理論教學(xué)不實(shí)際、不具體。同時(shí)，教學(xué)實(shí)驗和社會(huì )實(shí)習都缺乏一定的安排，實(shí)踐性教學(xué)占據的時(shí)間較短。教育教學(xué)是一個(gè)系統化的過(guò)程，如果沒(méi)有足夠的認知和了解，就會(huì )使教育教學(xué)停留在表面，無(wú)法實(shí)現從本質(zhì)上的突破。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在這樣的環(huán)境下，也無(wú)法得到充分的肯定。對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化教育，缺乏足夠的認知和理解。很多人都認為財務(wù)管理教育需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化程度高的培訓，而忽略了財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要以基本的財務(wù)素養引導為主。對職業(yè)教育認知的局限性導致了對專(zhuān)業(yè)化程度的懷疑。
2.生源知識結構與教學(xué)常規化模式產(chǎn)生矛盾，影響教學(xué)設置
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)既需要從財務(wù)知識學(xué)習的角度考量，又需要從知識實(shí)踐能力角度衡量。中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)的基礎不同，生源的不穩定性，造成教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有效進(jìn)行。職業(yè)技術(shù)教學(xué)過(guò)程，不能延續傳統的教學(xué)模式，職業(yè)教學(xué)與高等教育是有形式上和教學(xué)目標上的區別。職業(yè)技術(shù)教育是按照職業(yè)崗位進(jìn)行定向培養，在教學(xué)過(guò)程中，注重基礎業(yè)務(wù)能力的培養。但是，現實(shí)教學(xué)中，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)缺乏知識的針對性，更缺乏具有社會(huì )參與性質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，在教學(xué)內容的設計上，因學(xué)生知識基礎的懸殊，導致在統一教學(xué)中不能有效的開(kāi)展高水平技能的應用，教學(xué)過(guò)程得不到應有保障。生源知識素養基礎的障礙，是短期內無(wú)法解決的實(shí)際困難，對于中職財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的升級發(fā)展，形成了嚴重的阻礙。
3.財務(wù)管理教學(xué)基礎設施投入不足，不利于現代化教學(xué)實(shí)施
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)需要基礎設施作為教學(xué)工作的支持。但是，在現階段的很多中等職業(yè)學(xué)校，財務(wù)管理基礎設施還處于老舊的狀態(tài)，一臺計算機或者一個(gè)工具已經(jīng)應用很多年。而學(xué)生的接受能力是直觀(guān)的，沒(méi)有教學(xué)設備作為模具的講解，缺乏真實(shí)性和有效性。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)基礎設施是財務(wù)管理教學(xué)的載體，缺乏必要載體，或者基礎設施的不對稱(chēng)，就會(huì )造成學(xué)生無(wú)法調動(dòng)積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，造成最初興趣的缺失。中職教育作為專(zhuān)業(yè)性的教育機構，教學(xué)基礎設施是快速提升教學(xué)效果的輔助設施。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，涵蓋的內容較多，在現實(shí)教學(xué)中需要運用信息化教學(xué)或者多媒體教學(xué)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中，一些中職學(xué)校更愿意采用傳統的書(shū)本教學(xué)模式，這種方式可以采用，但是，不能貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在一些特殊的理論知識上，如果沒(méi)有采用直觀(guān)的教學(xué)手段，就會(huì )影響教學(xué)的整體效果。
三、提高中職教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的方法和途徑
1.明確教學(xué)目的，培養學(xué)生實(shí)踐能力
中等職業(yè)學(xué)校財務(wù)管理教育，是當前社會(huì )比較稀缺的人才培養模式。財務(wù)管理教育本身就具有一定難度，因而需要較高的專(zhuān)業(yè)水平，在教學(xué)的前期，就要明確中職財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教育的目標，不是以高標準的專(zhuān)業(yè)知識為主體，而是首先以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為主，通過(guò)引導使廣大學(xué)生對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣。例如采用現代化的教學(xué)方法，如會(huì )計模擬和案例教學(xué)法等，在第一學(xué)期設置《基礎會(huì )計學(xué)》課程，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節要根據教學(xué)內容，進(jìn)行細致的階段性教學(xué)。例如在《企業(yè)會(huì )計學(xué)》方面，要使學(xué)生進(jìn)入管理現場(chǎng)，充當一個(gè)真正的會(huì )計角色，進(jìn)行出納、材料、成本費用、財務(wù)報表等實(shí)踐。在模擬實(shí)驗階段，把理論與實(shí)踐結合教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)仿真操作，明確知識體系的重要內容，同時(shí)，運用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行會(huì )計電算化的實(shí)踐。中職教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐實(shí)際上就是知識梳理和整合的過(guò)程，針對現代化的教學(xué)手段，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)還要涉及財務(wù)軟件的學(xué)習與操作，以適應財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的新發(fā)展。
2.合理設置教學(xué)目標，優(yōu)化財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系
在中等職業(yè)教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，只有合理的設置教學(xué)目標，才能為中等職業(yè)教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)指引明確的方向，使財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠在整體性和實(shí)效性方面有較大提高。具體應從三個(gè)方面開(kāi)展工作：首先，中等職業(yè)教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應將實(shí)效性作為主要的教學(xué)目標，其課程內容和教學(xué)安排都要圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行。其次，中等職業(yè)教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應提高其針對性，使財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠具有較強的專(zhuān)業(yè)性和針對性，滿(mǎn)足財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，達到提升學(xué)生整體素質(zhì)的目的。再次，中等職業(yè)教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)性教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)能力，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而達到提升財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)整體效果的目的。與此同時(shí)，在中等職業(yè)教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，還要優(yōu)化財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，積極實(shí)行素質(zhì)教育和能力教育，重點(diǎn)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。例如生活化教學(xué)，我們的日常生活當中也經(jīng)常會(huì )涉及到財務(wù)管理問(wèn)題，只是我們很多時(shí)候沒(méi)有留意。比如說(shuō)很多學(xué)生在過(guò)年的時(shí)候都會(huì )收到一筆數目可觀(guān)的壓歲錢(qián)，應該怎樣處理這樣一筆錢(qián)呢？很多同學(xué)會(huì )選擇將它花掉�？梢越ㄗh學(xué)生從自己價(jià)值的角度去考慮一下，想想怎樣才能讓它實(shí)現增值？而要實(shí)現增值，就必須進(jìn)行投資，那么應該采用哪種投資方式呢？用來(lái)購買(mǎi)股票，可以取得較高的收益，但是風(fēng)險較大；用來(lái)做定期存款或購買(mǎi)國債，風(fēng)險低，但是收益也低。這樣，就可以引出投資收益和風(fēng)險之間的管理，可以讓學(xué)生根據自己的風(fēng)險承受能力來(lái)決定采取哪一種投資方式。
3.積極開(kāi)展探究式教學(xué)方式，培養學(xué)生的實(shí)際能力
在中職教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的實(shí)際能力應是教學(xué)的重中之重。只有有效提高學(xué)生的實(shí)際能力，才能保證中職學(xué)生在激烈的社會(huì )競爭中處于優(yōu)勢地位�；谶@一認識，中職教育財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應積極開(kāi)展探究式教學(xué)方式，以培養學(xué)生的興趣為主，使學(xué)生對財務(wù)管理知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并學(xué)會(huì )主動(dòng)積極的將財務(wù)管理知識應用在生活中，達到快速掌握財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)知識的目的。在探究式教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，可以采用案例教學(xué)的模式，提高探究式教學(xué)效果。例如：某家庭貸款買(mǎi)房，月工資收入為2500元，向銀行按揭貸款20萬(wàn)元，借款期限為20年，年利率為5.04%。簽約時(shí)他選擇了按等額本息方式還款。這樣，他每月需要還款1324.33元，總還款317829.20元�？傊Ц独�117839.20元。同樣算一筆帳：若按等額本金還款法計算，首期還款額1673.33元，總還款301220元，總支付利息101220元，所付利息比等額本息還款法要少付16619元。講完此案例后，可以讓學(xué)生調查自己周?chē)挠H戚朋友是否有按揭購房計劃，如果有的話(huà)，可以讓學(xué)生給他們提一些建議，讓學(xué)到的知識能夠活學(xué)活用，也讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)的知識有用武之地。在講授股利分配的常用方法后，學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中，往往會(huì )將前面學(xué)過(guò)的現金流、業(yè)績(jì)評價(jià)指標等內容與工商銀行的股利分配政策結合起來(lái)分析，由此可提高學(xué)生融會(huì )貫通所學(xué)知識的能力，以及提高綜合分析問(wèn)題的能力。
四、結語(yǔ)
中職教育的存在和發(fā)展，是我國職業(yè)教育的重點(diǎn)設置。職業(yè)教育在經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代具有重要意義。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，在就業(yè)方面有明顯的優(yōu)勢，因此，對該類(lèi)型的學(xué)科設置和內容設計一定要符合專(zhuān)業(yè)課的要求，更要符合時(shí)代發(fā)展的要求。中等職業(yè)教育的有效性就體現在實(shí)際應用能力上，在實(shí)際教學(xué)管理中，要積極進(jìn)行仿真練習，通過(guò)學(xué)生實(shí)際運用知識的能力，強化金融素養培育，形成教育對能力全面提高的教學(xué)目標。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的用途越來(lái)越大，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告，希望能夠幫助到大家。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告1
一、選題的依據及意義
(一)選題依據
長(cháng)期以來(lái)，我國對國有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收支沒(méi)有單獨編制預算和管理，而是與經(jīng)常性預算收支混在一起，混收、混支、混管，這種做法無(wú)法體現出政府作為社會(huì )管理者與國有資產(chǎn)所有者兩種職能及其兩類(lèi)收支活動(dòng)的運作特征。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步確立，以及政府兩種職能的逐漸分離，如何盡快建立國有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)預算，以單獨反映國有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的狀況，確保國有資產(chǎn)保值增值和再投資的有計劃進(jìn)行，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。
(二)選題意義
通過(guò)國有資本經(jīng)營(yíng)預算的探討，有助于在預算制度方面將政府作為國有資本所有者所擁有的權力與作為行政管理者所擁有的行政權力相分離，實(shí)現國家對國有資產(chǎn)的管理從計劃、行政管理為主向市場(chǎng)化運作的產(chǎn)權運營(yíng)為主的轉變。
二、國內研究現狀及發(fā)展趨勢(含文獻綜述)
(一)國內研究現狀及發(fā)展趨勢
從近年來(lái)國有經(jīng)濟發(fā)展狀況看，隨著(zhù)國有企業(yè)改革的深化，國有企業(yè)發(fā)展已逐步走出低谷，整體實(shí)力逐年增強，盈利能力不斷提高，為國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中發(fā)揮主導作用奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。學(xué)者李松森將我國國有資產(chǎn)的基本狀況概括為：國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中占主導地位，國有企業(yè)控制著(zhù)國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的發(fā)展為整個(gè)國民經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎。但現行國有資產(chǎn)管理體制仍然存在一些問(wèn)題。學(xué)者耿建新認為新型國有資產(chǎn)管理體制存在多級委托代理與監管主體和客體一體化的問(wèn)題，因而，沒(méi)有相應的約束機制，國有資本多級委托代理鏈的運行就不會(huì )有效。學(xué)者王宏利認為長(cháng)期以來(lái)國有資本經(jīng)營(yíng)預算只是作為公共預算的一部分與公共預算混在一起，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷深化發(fā)展，單一的政府預算形式所產(chǎn)生的問(wèn)題越來(lái)越多。學(xué)者吳樹(shù)暢認為財政資金表現為一收一支，平衡使用。追求社會(huì )效益。國有資本金表現為周轉循環(huán)，保值增值，追求經(jīng)濟效益。將兩種性質(zhì)不同的資金納入統一的管理框架下，勢必影響各自功能的發(fā)揮。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，政府“社會(huì )管理者”與“國有資產(chǎn)所有者”這兩種職能逐漸分離，迫切要求建立一種有效的管理體系――國有資本經(jīng)營(yíng)預算管理體系，以單獨反映國有資本經(jīng)營(yíng)收支活動(dòng)狀況，確保國有資本保值增值和再投入計劃的有效進(jìn)行。學(xué)者楊華指出必須盡快建立起國有資本經(jīng)營(yíng)預算制度，以規范國家作為資產(chǎn)所有者代表與國有獨資企業(yè)、國資參股企業(yè)、國資控股企業(yè)之間的收益分配和再投資關(guān)系，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟條件下國有經(jīng)濟的發(fā)展。學(xué)者李丹指出國有資本經(jīng)營(yíng)預算是國有資產(chǎn)所有者履行所有者職能，實(shí)現國有資產(chǎn)保值增值的重要政策工具。國有資本經(jīng)營(yíng)預算是指國有資產(chǎn)監督管理機構依據政府授權，以國有資產(chǎn)出資人身份依法取得國有資本經(jīng)營(yíng)收入、安排國有資本經(jīng)營(yíng)支出的專(zhuān)門(mén)預算的制度，是國家預算的有機組成部分。學(xué)者李燕認為國有資本經(jīng)營(yíng)預算是指反映政府出資人以資本所有者身份取得的收入和用于資本性支出的.預算，即是對政府在一個(gè)財政年度內經(jīng)營(yíng)性國有資本收支活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值管理和分配的工具。學(xué)者劉永澤認為國有資本預算以國有資本的宏觀(guān)運營(yíng)為目標，反映國家作為資產(chǎn)所有者代表與國有企業(yè)之間的收益分配和再投資關(guān)系。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文致謝（精選5篇）
論文致謝一般都是放在論文的實(shí)踐報告或者論文結語(yǔ)后面的，用于感謝論文寫(xiě)作過(guò)程中的所有合作者對自己的幫助和鼓勵，快快來(lái)寫(xiě)一份論文致謝吧。不會(huì )寫(xiě)又不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文致謝（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文致謝1
非常感謝老師在我大學(xué)的最后階段———畢業(yè)論文設計階段給我的細心指導，從最初的定題，到資料的收集，寫(xiě)作、修改，到論文定稿，她給了我耐心的指導和無(wú)私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她放棄了自己的休息時(shí)間，她這種無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她表示誠摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這兩年來(lái)給自己的指導和幫助，是他們教會(huì )了我專(zhuān)業(yè)知識，教會(huì )了我如何學(xué)習，教會(huì )了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著(zhù)的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，桃李滿(mǎn)天下!
通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《對我國企業(yè)財務(wù)管理若干問(wèn)題的探究》終于完成了，這意味著(zhù)大學(xué)生活即將結束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習上和思想上都受益匪淺，這除了自身的努力外，與給位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開(kāi)的。
本論文在寫(xiě)作過(guò)程中，我的導師 老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中存在的具體問(wèn)題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的各位同學(xué)和朋友。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
艱苦的大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，快來(lái)參考畢業(yè)論文是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇1
摘要：財產(chǎn)保險公司固定資產(chǎn)普遍存在管理體制和機制不完善現象，同時(shí)由于其自身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，導致了固定資產(chǎn)在配置、購置、使用、處置、核算、清理等方面的種種弊端。因而，建立健全固定資產(chǎn)管理制度，把好“預算關(guān)”，加強固定資產(chǎn)監督檢查，推行固定資產(chǎn)管理信息化，對固定資產(chǎn)的安全、完整、高效率使用，充分發(fā)揮財產(chǎn)保險公司職能，保障公司正常經(jīng)營(yíng)發(fā)展具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：財產(chǎn)保險公司;固定資產(chǎn);管理。
一、財產(chǎn)保險公司固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題
(一)固定資產(chǎn)購置管理不合規
由于財產(chǎn)保險公司各級機構職能與歸屬不同，導致其購置固定資產(chǎn)來(lái)源存在多樣性，普遍存在固定資產(chǎn)購置審批不嚴，超固定資產(chǎn)購置預算購置資產(chǎn)的現象。同時(shí)，財險保險公司對盜搶追回車(chē)輛管理不規范，不納入預算管理且部分未嚴格作為固定資產(chǎn)管理，易滋生商業(yè)賄賂和違法違規行為。
(二)固定資產(chǎn)配置不合理
財產(chǎn)保險公司缺乏合理同一的固定資產(chǎn)配置標準，未根據公司實(shí)際情況，制定適合公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展的合理配置資產(chǎn)標準;有的公司已經(jīng)制定了相應的標準，但是執行不嚴，結果造成總分公司之間、各部門(mén)之間資產(chǎn)配置不公。隨意乃至盲目購置固定資產(chǎn)易造成資產(chǎn)的重復配置、不合理配置，部分機構資產(chǎn)配置嚴重不足，而部分機構資產(chǎn)長(cháng)期閑置。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)節課論文
導語(yǔ)：真正掌握一門(mén)技術(shù)是需要理論與實(shí)際相結合的，財政管理專(zhuān)業(yè)也不例外。如下是小編整理的幾篇財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)節課論文，歡迎閱讀與分享。
篇一：財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)節課論文
一、翻轉課堂教學(xué)模式
所謂“翻轉課堂”，就是由教師創(chuàng )建視頻，學(xué)生利用視頻資源在課下接受知識內容，回到課堂上師生面對面交流，對相關(guān)教學(xué)內容進(jìn)行深入探討和交流，以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐情況的有機結合，從而達到讓學(xué)生在課堂上應用課前學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題的目的，達到提高教學(xué)效果的目的。翻轉課堂與傳統課堂相比，在課前教學(xué)模塊、課堂教學(xué)模塊和課后教學(xué)模塊的設計上都有較大的差別，更能充分體現“自主、合作、創(chuàng )新”的教學(xué)理念。
二、財務(wù)管理課程翻轉課堂教學(xué)模式設計
�。ㄒ唬┱n前教學(xué)模塊設計
1、教學(xué)視頻的制作
教師制作的教學(xué)微視頻是翻轉課堂得以實(shí)施的重要載體和前提，對翻轉課堂教學(xué)效果起到關(guān)鍵作用。好的教學(xué)視頻以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和課程知識點(diǎn)解析為基礎，對教學(xué)內容、時(shí)間長(cháng)度、可觀(guān)賞性和互動(dòng)性都提出了很高的要求。具體操作中，教師應首先對財務(wù)管理課程所涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行分解，并分析授課學(xué)生的特點(diǎn)，然后設計制作時(shí)長(cháng)為5—15分鐘的教學(xué)視頻。例如，在講授項目投資決策時(shí)，可將教學(xué)內容分解為現金流估算、凈現值、內部收益率、投資回收期等眾多的知識點(diǎn)，分別制作短視頻。
2、課前問(wèn)題布置
翻轉課堂的課前布置主要強調學(xué)生在教師引導下進(jìn)行自主學(xué)習。教師可以要求學(xué)生觀(guān)看教學(xué)視頻同時(shí)要做好學(xué)習筆記，并提出問(wèn)題或針對性練習，引導學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中尋找答案。例如在財務(wù)管理課程常用的案例教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生在課前觀(guān)看案例視頻，對案例背景與相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習和了解，提出相關(guān)問(wèn)題給學(xué)生思考，要求學(xué)生對案例進(jìn)行初步分析與研究。
高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節的改進(jìn)
【摘要】 畢業(yè)設計與論文環(huán)節的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的一個(gè)重要方面。然而，近些年來(lái)高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現象，以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，目前已成為高校管理工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。本文圍繞財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及畢業(yè)論文的難點(diǎn),分析了當前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀(guān)原因,并提出提高財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。
【關(guān)鍵詞】 財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)實(shí)踐；畢業(yè)論文
引言
畢業(yè)設計與論文環(huán)節是高校大學(xué)本科教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節，該環(huán)節具有較強的實(shí)踐性、開(kāi)放性，以及廣泛的社會(huì )參與性。它是學(xué)生在系統掌握了基本理論及專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識基礎上進(jìn)行的科研活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結，也是學(xué)習深化與升華的重要過(guò)程。它不僅僅是一個(gè)數學(xué)環(huán)節，更重要的是它使學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入設計、研究、管理等領(lǐng)域。通過(guò)該環(huán)節可以進(jìn)一步訓練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調查研究、論證、計算、查閱文獻資料、綜合分析與寫(xiě)作能力，以達到培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。綜合運用所學(xué)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際工作問(wèn)題能力的目的�？梢哉f(shuō)沒(méi)有哪一門(mén)課程或環(huán)節能夠達到如此全面訓練學(xué)生各種能力的目的。然而，近些年來(lái)高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現象，以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，目前已成為高校工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。
一、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其畢業(yè)論文的難點(diǎn)
自從1998年國家教育部批準設立本科財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)以來(lái),財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養目標是使學(xué)生了解國內外財務(wù)與金融理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史、現狀及其趨勢，掌握財務(wù)學(xué)基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和財務(wù)管理的基本技能，熟悉有關(guān)財政、金融和企業(yè)財務(wù)方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務(wù)學(xué)理論素養和現代金融意識并能運用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財務(wù)與金融方面的通用人才。 財務(wù)管理屬于軟科學(xué)，財務(wù)管理研究的對象是主觀(guān)世界，研究問(wèn)題的答案往往不是唯一的。財務(wù)管理畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的過(guò)程，包括到實(shí)習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫(xiě)論文。對學(xué)生來(lái)說(shuō)除了要具備專(zhuān)業(yè)能力外，還要具備文字、語(yǔ)言能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力。這實(shí)際是學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過(guò)程，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點(diǎn)主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┊厴I(yè)論文資料、素材獲得難
畢業(yè)論文通常應利用畢業(yè)實(shí)習來(lái)獲取相關(guān)的實(shí)踐素材，畢業(yè)實(shí)習一般應在實(shí)際工作崗位進(jìn)行。相對而言會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生比較容易找到對口的實(shí)習崗位，學(xué)生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會(huì )計核算崗位實(shí)習會(huì )計業(yè)務(wù)，或者去會(huì )計師事務(wù)所實(shí)習審計業(yè)務(wù)，而財務(wù)管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習內容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務(wù)狀況如投資、成本、利潤、稅金、價(jià)格等)，學(xué)生實(shí)習幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關(guān)資料數據。
�。ǘ┊厴I(yè)論文寫(xiě)作主觀(guān)性強，無(wú)一定之規
財務(wù)管理的畢業(yè)實(shí)習論文環(huán)節的特點(diǎn)是主觀(guān)性強，論文寫(xiě)作無(wú)一定之規。由于有的實(shí)習單位實(shí)習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫(xiě)作方法及內容的選擇都需要通過(guò)學(xué)生在實(shí)習中了解企業(yè)情況后自行確定。整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，能針對企業(yè)實(shí)際情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這是一個(gè)系統工程，不僅需要學(xué)生精通有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識并對實(shí)習企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財務(wù)狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場(chǎng)因素、技術(shù)經(jīng)濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫(xiě)作能力。這常常使得學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習的一段較長(cháng)時(shí)間內，以及論文寫(xiě)作初期均感到無(wú)從下手。因此財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文若要寫(xiě)好很不容易，但若寫(xiě)成假大空，則花不了多少時(shí)間和精力就可完成。
二、畢業(yè)設計論文質(zhì)量下降的原因分析
�。ㄒ唬⿲�(shí)習安排方面的原因
過(guò)去在計劃經(jīng)濟條件下，企業(yè)與院�？梢杂型幌到y的歸屬關(guān)系，對于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習企業(yè)比較愿意接納。學(xué)生實(shí)習前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學(xué)生去企業(yè)實(shí)習，能作到實(shí)習內容與論文題目?jì)热菹嘟Y合，有了問(wèn)題也可及時(shí)解決。在現行市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)已成為獨立的經(jīng)濟實(shí)體。院校與企業(yè)無(wú)隸屬關(guān)系，由于財務(wù)管理畢業(yè)論文環(huán)節具有實(shí)習調研等上述特點(diǎn)，企業(yè)一般不愿接納學(xué)生實(shí)習。因此，有相當一部分學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習單位只得由學(xué)生通過(guò)親朋好友自行聯(lián)系解決。實(shí)習時(shí)間安排在最后一學(xué)期開(kāi)學(xué)后的前幾周，多數學(xué)生由于事前對實(shí)習單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過(guò)實(shí)習一段時(shí)間了解情況后才能確定。實(shí)習結束后回學(xué)校進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)間大約十周，答辯時(shí)間一般為六月底。 #p#分頁(yè)標題#e#
上述實(shí)習安排在客觀(guān)上會(huì )造成以下弊端：
1. 畢業(yè)實(shí)習不能針對論文題目?jì)热葑鞯接械姆攀浮?
學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習單位會(huì )產(chǎn)生以下弊端：一是學(xué)生無(wú)經(jīng)驗，聯(lián)系的實(shí)習單位不一定合適。有的實(shí)習了二、三周才發(fā)現實(shí)習單位不正規，原始資料、數據不足，再換單位已浪費了很多時(shí)間。由于實(shí)習收集不到論文所需的資料數據，寫(xiě)論文如同無(wú)米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒(méi)有跟班帶隊,有的學(xué)生在外地實(shí)習與教師相距遙遠，不便于教師監督指導。
2. 畢業(yè)實(shí)踐論文環(huán)節在時(shí)間上不能得到充分保證。
在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，學(xué)生分配不再由學(xué)校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實(shí)踐論文環(huán)節在時(shí)間上不能得到充分保證有以下原因：
1. 受考研的沖擊：考研時(shí)間正值畢業(yè)論文實(shí)習前期，學(xué)生無(wú)暇顧及實(shí)習單位的安排；此外個(gè)別院校為了便于學(xué)生考研，允許學(xué)生緩考，緩考時(shí)間正值畢業(yè)論文實(shí)習期。
2. 受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實(shí)踐論文寫(xiě)作時(shí)間正值學(xué)生就業(yè)找工作、面試時(shí)間。
3. 受最后補考的沖擊：給予大學(xué)四年中課程不合格學(xué)生的最后一次補考機會(huì )的時(shí)間也與畢業(yè)論文實(shí)習期重合。
4. 其他原因：有的學(xué)生還要打工掙錢(qián)，或是為了償還上學(xué)貸款、或是為了旅游。
由此可見(jiàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下處于畢業(yè)時(shí)期的學(xué)生諸事纏身，難以將時(shí)間與精力全部投入到畢業(yè)實(shí)踐、論文寫(xiě)作中去。上述市場(chǎng)經(jīng)濟對畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節帶來(lái)的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要客觀(guān)原因。
�。ǘ┕芾砩洗嬖诘膯�(wèn)題
1. 有些院校對畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的認識和安排還停留在計劃經(jīng)濟時(shí)代。對經(jīng)濟體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)工作缺乏深入細致的研究，仍然沿襲原來(lái)的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對理論和實(shí)踐的研究。有的院校對畢業(yè)實(shí)習論文教學(xué)環(huán)節的重視程度不夠，缺乏對畢業(yè)設計論文工作的檢查和評價(jià)標準，或者有標準不能認真貫徹執行和具體落實(shí)。管理部門(mén)人員短缺，管理經(jīng)驗不足，有的學(xué)校無(wú)相應的管理和指導機構(如不設校系兩極答辯委員會(huì )等)。
2. 對畢業(yè)設計論文工作要求不規范、不完整、不具體，對學(xué)生畢業(yè)設計論文結果無(wú)質(zhì)和量的具體標準，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。
3. 對青年指導教師缺乏業(yè)務(wù)培訓工作，指導教師的指導資格認證和指導質(zhì)量控制不嚴。一些青年教師未經(jīng)培訓就參加指導工作，由于缺乏指導經(jīng)驗和相關(guān)的'知識，無(wú)法對學(xué)生實(shí)習調研、論文寫(xiě)作進(jìn)行有效指導。
�。ㄈ┙處煼矫娴脑� 1. 有的教師對論文指導不重視，責任心不強，精力沒(méi)有放到指導上。對學(xué)生實(shí)習調研不過(guò)問(wèn)，放任自流。還有的教師對學(xué)生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問(wèn)題。
2. 指導教師數量短缺，有的一人指導多名學(xué)生。
3. 指導教師水平有待提高。學(xué)生在論文中反映出的問(wèn)題，有的追根尋源實(shí)際是教師的水平問(wèn)題。
�。ㄋ模⿲W(xué)生存在的問(wèn)題
1. 投入到畢業(yè)實(shí)習論文寫(xiě)作上的時(shí)間與精力不夠。其主觀(guān)原因在于學(xué)生對畢業(yè)論文不重視，認為論文寫(xiě)的好壞都可以過(guò)關(guān)，其客觀(guān)原因在于畢業(yè)實(shí)習論文寫(xiě)作在時(shí)間上受到就業(yè)、考研、補考等沖擊。
2. 寫(xiě)作能力欠缺。有的學(xué)生不懂什么是論文體裁，錯字漫天飛、詞不達義、語(yǔ)言表達能力差，綜合分析能力不強。究其原因在于平時(shí)學(xué)校較重視對學(xué)生進(jìn)行應試能力的培養而忽視寫(xiě)作訓練。如平時(shí)的作業(yè)、考試客觀(guān)題多，主觀(guān)題少，更缺乏論文寫(xiě)作訓練。有的學(xué)生在大學(xué)四年中從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)論文，到畢業(yè)時(shí)，一下要寫(xiě)一萬(wàn)多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯(lián)系實(shí)際，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，難度確實(shí)不小。
三、提高財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施
從近幾年實(shí)際情況來(lái)看，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習論文教學(xué)環(huán)節確實(shí)受到多方面的不利影響和制約，但關(guān)鍵在于學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量能否跟上，為此建議采取下列改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習安排上的改進(jìn)
借鑒國外院校經(jīng)驗，平時(shí)應增強調研寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節，為畢業(yè)實(shí)習論文寫(xiě)作提早做一些鋪墊。
1. 學(xué)生從進(jìn)入大三專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習后，可利用假期布置一周左右的小調查或小實(shí)習，開(kāi)學(xué)提交調查報告或實(shí)習報告，以培養學(xué)生社會(huì )調研實(shí)踐能力，為畢業(yè)實(shí)習調研提早做一些鋪墊。
2. 平時(shí)的作業(yè)、考試應有一定比例的主觀(guān)題，在有的課程中應增加小論文的寫(xiě)作訓練。以培養學(xué)生查閱文獻資料及寫(xiě)作的能力，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打下基礎。
�。ǘ┙虒W(xué)管理上的改進(jìn)
院校各級領(lǐng)導應提高對畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節重要性的認識，做好轉軌變型工作，即將畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節由計劃經(jīng)濟模式轉變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟模式。在深入細致研究市場(chǎng)經(jīng)濟條件下畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的特點(diǎn)基礎上，制定相應對策。建立一套完整的畢業(yè)實(shí)習論文管理制度和質(zhì)量評價(jià)標準，并始終認真貫徹執行這些標準，實(shí)行校、系、教研室三級管理的措施，嚴把質(zhì)量關(guān)。 #p#分頁(yè)標題#e#
�。ㄈ┙處煼矫娴母倪M(jìn)
建立一支學(xué)術(shù)水平高、有責任感、敬業(yè)精神強、整體素質(zhì)高的指導教師隊伍是提高畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量的基本保證。
1. 要重點(diǎn)加強對青年教師的培訓，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴把指導教師資格認定關(guān)。
2. 對每位指導教師的指導工作量應有合理的限制，以講師為準一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨立任指導教師，以保證指導質(zhì)量。
3. 加強指導教師的責任感，建立健全考核制度、嚴把論文質(zhì)量關(guān)，教師對學(xué)生的指導應貫穿畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的全過(guò)程：
�。�1）實(shí)習前教師要向學(xué)生布置實(shí)習、調研和寫(xiě)論文的大體步驟、方法、內容。使學(xué)生對實(shí)習、調研、論文有個(gè)大體了解。要使學(xué)生作到三個(gè)明確：
第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務(wù)；
第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應該達到的要求；
第三：明確畢業(yè)論文的撰寫(xiě)要求及各項規范性要求。待學(xué)生實(shí)習一段時(shí)間確定論文題目后，再下達具體任務(wù)書(shū)。
�。�2）實(shí)習中教師要及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習情況及時(shí)指導。
�。�3）學(xué)生論文寫(xiě)作階段每周至少與學(xué)生見(jiàn)一面，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。應保留修改學(xué)生論文的初稿，以便檢查。
�。�4）建立競爭機制，畢業(yè)論文應有一定比例的不及格率。
�。ㄋ模┎痪行问�，讓學(xué)生真正從此環(huán)節收益
畢業(yè)實(shí)習的形式應多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實(shí)習基地，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習質(zhì)量及有關(guān)資料、數據的獲取。二是通過(guò)在校期間的模擬實(shí)踐，以彌補學(xué)生難以接觸實(shí)際工作中的財務(wù)管理問(wèn)題。具體可以采取案例實(shí)踐或ERP沙盤(pán)仿真實(shí)驗。通過(guò)模擬實(shí)踐，讓學(xué)生扮演財務(wù)經(jīng)理角色，對所出現的問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷，并提出解決問(wèn)題的方案。
【參考文獻】
[1] 葉瀾. 《試論當代中國教育價(jià)值取向之偏差》. 教育研究，1989，（8）.
[2] 文輔相. 《文化素質(zhì)教育應確立全人教育理念》. 高等教育研究，2002，（1）.
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)論文答辯自述報告
答辯程序
第一、畢業(yè)生必須在論文答辯會(huì )舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì )，答辯委員會(huì )的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì )。
第二、在答辯會(huì )上，先讓畢業(yè)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )。
第三、主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規定，可以讓學(xué)生獨立準備15—20分鐘后，再來(lái)當場(chǎng)回答，而中央黨校函 授學(xué)院則規定，主答辯老師提出問(wèn)題后，要求畢業(yè)生當場(chǎng)立即做出回答(沒(méi)有準備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答�？梢允菍υ�(huà)式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，畢業(yè)生在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一做出回答。根據畢業(yè)生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當的插問(wèn)。
第四、畢業(yè)生逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì )集體根據論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jì)和評語(yǔ)。
第五、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當面向畢業(yè)生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點(diǎn)，同時(shí)當面向畢業(yè)生宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jì)，一般不當場(chǎng)宣布。
大多學(xué)院規定，對答辯不能通過(guò)的畢業(yè)生，提出修改意見(jiàn)，允許畢業(yè)生待半年后另行答辯。
答辯自述：
各位老師，上午好!
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文提綱怎么寫(xiě)?
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文提綱怎么寫(xiě)?應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編特地為大家推薦了一篇優(yōu)秀的范文，供大家參考。
一、主要介紹財務(wù)報表分析的分析相關(guān)概述
(一)財務(wù)報表分析的概念
財務(wù)報表分析以企業(yè)基本活動(dòng)為對象，以財務(wù)報表為主要信息來(lái)源，采用一系列分析方法，從償債能力、盈利能力、營(yíng)運能力和發(fā)展能力等角度對企業(yè)等經(jīng)濟組織進(jìn)行分析、綜合判斷推理、系統地認識和掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的利與弊。
(二)財務(wù)報表分析的目的
財務(wù)報表分析的目的是為改進(jìn)管理工作、挖掘潛力、實(shí)現財務(wù)管理目標、優(yōu)化經(jīng)濟活動(dòng)決策提供重要的財務(wù)信息。
(三)財務(wù)報表分析的意義
1、財務(wù)報表分析有利于管理層發(fā)現以前經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的不足、分析企業(yè)當前的財務(wù)結構是否合理。
2、財務(wù)報表分析，能夠從企業(yè)的償債能力、盈利能力、營(yíng)運能力和發(fā)展能力等方面反映企業(yè)的現狀，使投資者、債權人等全面了解企業(yè)的現狀。
3、財務(wù)報表分析有利于企業(yè)管理層合理引導資金流動(dòng)方向，合理實(shí)施資金的籌集與投放以及有效的營(yíng)運，以達到財務(wù)管理的最終目標0。
(四)財務(wù)報表分析的方法
1、比較分析法
(1)比較分析法是通過(guò)比較不同時(shí)間相同性質(zhì)的數據，找出與比較對象之間的差距的一種方法。比較分析用于比較的可以是絕對數比較，也可以是相對數比較，其主要目的'是在于揭示指標間客觀(guān)存在的差距，并為進(jìn)一步分析作好鋪墊。比較的形式可以是本期實(shí)際發(fā)生與計劃數的比較、本期實(shí)際發(fā)生與以前各期實(shí)際發(fā)生的比較、;也可以將報表中的相關(guān)項目、指標與國內外同行業(yè)進(jìn)行相比。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題
1 新會(huì )計準則下企業(yè)可能的利潤操縱行為探討
2 新會(huì )計準則下企業(yè)會(huì )計政策的選擇及影響
3 我國會(huì )計準則體系實(shí)施難點(diǎn)（條件）研究
4 會(huì )計準則的原則導向與規則導向的比較研究
5 會(huì )計準則的變化對上市公司影響分析
6 新會(huì )計準則框架下如何改進(jìn)和完善會(huì )計信息系統
7 關(guān)于會(huì )計準則制定理論問(wèn)題的思考
8 我國會(huì )計準則與國際會(huì )計準則的趨同、等效研究
9 論會(huì )計準則的經(jīng)濟后果
10 **具體準則研究（可具體到某一方面，如“租賃業(yè)務(wù)中的.會(huì )計計量問(wèn)題研究”等）
11 新會(huì )計準則對上市公司財務(wù)舞弊防范效用的研究
12 實(shí)施新會(huì )計準則對上市公司報表業(yè)績(jì)影響的分析
13 我國新會(huì )計準則中資產(chǎn)減值條款的研究（可細分為應收賬款、存貨、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等具體條款的研究或中外對比研究）
14 資本成本的賬務(wù)處理研究
15 中外會(huì )計具體準則比較研究——**具體準則研究
16 衍生金融工具在銀行會(huì )計運用的探討
17 新會(huì )計準則下會(huì )計政策選擇問(wèn)題探討
18 新會(huì )計準則下資產(chǎn)減值準備制度的改進(jìn)與完善
19 新會(huì )計準則下公允價(jià)值運用的困境和對策
20 不同類(lèi)型企業(yè)合并的會(huì )計問(wèn)題探討
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節的改進(jìn)
【摘要】 畢業(yè)設計與論文環(huán)節的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的一個(gè)重要方面。然而，近些年來(lái)高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現象，以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，目前已成為高校管理工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。本文圍繞財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及畢業(yè)論文的難點(diǎn),分析了當前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀(guān)原因,并提出提高財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。
【關(guān)鍵詞】 財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)實(shí)踐；畢業(yè)論文
引言
畢業(yè)設計與論文環(huán)節是高校大學(xué)本科教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節，該環(huán)節具有較強的實(shí)踐性、開(kāi)放性，以及廣泛的社會(huì )參與性。它是學(xué)生在系統掌握了基本理論及專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識基礎上進(jìn)行的科研活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結，也是學(xué)習深化與升華的重要過(guò)程。它不僅僅是一個(gè)數學(xué)環(huán)節，更重要的是它使學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入設計、研究、管理等領(lǐng)域。通過(guò)該環(huán)節可以進(jìn)一步訓練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調查研究、論證、計算、查閱文獻資料、綜合分析與寫(xiě)作能力，以達到培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。綜合運用所學(xué)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際工作問(wèn)題能力的目的�？梢哉f(shuō)沒(méi)有哪一門(mén)課程或環(huán)節能夠達到如此全面訓練學(xué)生各種能力的目的。然而，近些年來(lái)高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現象，以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，目前已成為高校工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文2016
論文致謝詞一般是用于實(shí)踐報告、畢業(yè)論文的結尾處。下面是YJBYS小編整理的畢業(yè)論文致謝詞范文，歡迎閱讀參考。
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞(一)
非常感謝 老師在我大學(xué)的最后階段———畢業(yè)論文設計階段給我的細心指導，從最初的定題，到資料的收集，寫(xiě)作、修改，到論文定稿，她給了我耐心的指導和無(wú)私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她放棄了自己的休息時(shí)間，她這種無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她表示誠摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這兩年來(lái)給自己的指導和幫助，是他們教會(huì )了我專(zhuān)業(yè)知識，教會(huì )了我如何學(xué)習，教會(huì )了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著(zhù)的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，桃李滿(mǎn)天下!
通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《對我國企業(yè)財務(wù)管理若干問(wèn)題的探究》終于完成了，這意味著(zhù)大學(xué)生活即將結束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習上和思想上都受益匪淺，這除了自身的努力外，與給位老師、同學(xué)和朋友的.關(guān)心、支持和鼓勵是分不開(kāi)的。
本論文在寫(xiě)作過(guò)程中，我的導師 老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中存在的具體問(wèn)題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的各位同學(xué)和朋友。
寫(xiě)畢業(yè)論文總結報告是再一次系統學(xué)習的過(guò)程，畢業(yè)論文答辯自述的完成，同樣也意味著(zhù)新的學(xué)習生活的開(kāi)始，我將銘記我曾是一名理工學(xué)子，在今后的工作中把理工大學(xué)的優(yōu)良傳統發(fā)揚光大。