夏令營(yíng)個(gè)人陳述

　　尊敬的評審老師：

　　您好!我叫，是化學(xué)專(zhuān)業(yè)12級本科生。我申請的是貴院化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的夏令營(yíng)。以下是我對自己的介紹：

　　進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直嚴格要求自己，認真學(xué)習每一門(mén)課程。本科期間學(xué)習的主要課程有：《有機化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《無(wú)機化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《譜圖解析》《配位化學(xué)》、《儀器分析》、《合成化學(xué)》、《結構化學(xué)》、《化工原理》等。其中化學(xué)專(zhuān)業(yè)課成績(jì)有一半都在90分以上，。成績(jì)不代表一切，最重要的是在大學(xué)學(xué)習到了更多的化學(xué)知識，對化學(xué)有了更深一步的了解，為今后的學(xué)習深造奠定了一個(gè)良好的基礎。

　　在大學(xué)第一次接觸科學(xué)研究是在大二申請中南大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的時(shí)候，當時(shí)自己沒(méi)有什么經(jīng)驗，申請什么項目就是一個(gè)難題。開(kāi)始和同學(xué)在圖書(shū)管閱讀化學(xué)研究方面的雜志，閱讀幾天雜志后選擇了我們都比較感興趣的紫杉醇側鏈的合成研究。然后我們去知網(wǎng)、萬(wàn)方、中南大學(xué)圖書(shū)館等網(wǎng)站搜索這方面近幾年的研究?jì)热�。把最近幾年的紫杉醇側鏈合成文獻看完之后，我們討論確定對（R）-脯氨酸催化下苯酰胺和醛可發(fā)生高對映選擇性的縮合反應進(jìn)行探索，看其它手型氨基酸對該反應的催化效果怎么樣。我們請教了有機合成專(zhuān)業(yè)的唐瑞仁、羅一名老師實(shí)驗的可行性，老師也給我們提出建議。雖然這個(gè)項目只評到了C級，沒(méi)有經(jīng)費去完成這個(gè)項目，但至少自己第一次從課本中跳出來(lái)，接觸到了一點(diǎn)科學(xué)研究，自己也學(xué)會(huì )了查找文獻、整理材料、寫(xiě)申請項目的方法，同時(shí)也認識到化學(xué)研究并不是那么簡(jiǎn)單。之后，我參加了有老師指導的中南大學(xué)開(kāi)放性項目“華法林（Warfarin）的制備、純化及結構與純度的表征”。在實(shí)驗之前查閱了大量的文獻，我們對于苯叉丙酮的合成步驟，在交叉羥醛縮合原方法的基礎上，對反應條件進(jìn)行改進(jìn)，采取加入相轉移催化劑氯化N-三乙基芐基銨進(jìn)行反應。實(shí)驗的過(guò)程并不復雜，可是操作的連續性比較強，反應的時(shí)間較長(cháng)，一旦開(kāi)始一個(gè)反應就必須做上幾個(gè)小時(shí)，但當最后測得自己得到的產(chǎn)率比以前的方法高時(shí)，感覺(jué)過(guò)程的艱辛都是值得的。這次經(jīng)歷，讓我對科研有了初步的了解，并有了很深的感觸�？蒲胁皇且怀�一夕的事情，它需要我付出百倍的艱辛與汗水�？蒲兄�，我學(xué)會(huì )了如何在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題，也認識到了團隊合作意識的重要性，這些都是我收獲的寶貴財富。在大二下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的化工設計競賽，要求設計一個(gè)生產(chǎn)98%乙醇的精餾塔，雖然設計的思路很簡(jiǎn)單，但需要用CAD作圖以及用Aspen去模擬。由于這兩個(gè)軟件自己從未接觸過(guò)，就在圖書(shū)館借教程書(shū)進(jìn)行學(xué)習。對于全英文的Aspen自己一個(gè)一個(gè)查一下界面上每一個(gè)單詞的意思，按照教程一遍一遍的去操作，自己在一個(gè)星期基本學(xué)會(huì )了如何使用這兩個(gè)軟件，并且完成了設計任務(wù)。這次讓我認識到不要怕難的事情，只要自己一點(diǎn)一點(diǎn)的去努力就行了。 我對研究生階段的學(xué)習和研究生活做以下規劃：