大學(xué)生就業(yè)規劃
職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃要求根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規劃的起點(diǎn)。一個(gè)完整的職業(yè)規劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素構成。
大學(xué)生就業(yè)規劃1
摘要：大學(xué)生就業(yè)困難已成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。如何適應當前異常嚴峻的就業(yè)形勢，確保激烈的就業(yè)市場(chǎng)競爭中擁有一席之地，是擺在大學(xué)生面前最實(shí)際也是畢業(yè)后所面臨的一切問(wèn)題的關(guān)鍵。當前大學(xué)生最需要的是提升自身就業(yè)能力，而如何提升自身就業(yè)能力，這就需要依靠學(xué)習、做事和生存三種能力來(lái)提高自身素質(zhì)，再結合對自身就業(yè)能力的認識和分析，以及對就業(yè)形勢的判斷，提升自身的就業(yè)能力，創(chuàng )造美好的明天。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)；就業(yè)形勢；就業(yè)能力
一、 大學(xué)生就業(yè)之基本素質(zhì)
素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎，在后天的環(huán)境與教育作用下形成的順利從事某種活動(dòng)的內在的、相對穩定的、長(cháng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結構或基礎條件，是人的心理活動(dòng)與行為發(fā)展方向的準備狀態(tài)或心理活動(dòng)潛勢。它包括人的思想、知識、身體、心理品質(zhì)等，素質(zhì)的基本要素是知識和能力，核心是能力和價(jià)值觀(guān)。對于就業(yè)而言，素質(zhì)可以認為是通過(guò)職業(yè)能力的培養和職業(yè)生涯規劃指導而形成的順利從事某種職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展的基本品質(zhì)或基礎條件。
從事社會(huì )上任何職業(yè)都應具備以下六個(gè)要素：
�、� 服務(wù)社會(huì )。從事任何社會(huì )職業(yè)都必須樹(shù)立和奉行“服務(wù)社會(huì )”的宗旨和信念，這也是職業(yè)人基本職業(yè)素質(zhì)的基礎；
�、� 學(xué)術(shù)理解。職業(yè)人對所從事職業(yè)的學(xué)術(shù)背景、基本理論及發(fā)展趨勢有所理解和把握； ③ 社會(huì )實(shí)踐。實(shí)踐技能的形成，除了必要的理論指導外，主要依靠經(jīng)驗的積累；
�、� 決策技能。一般來(lái)說(shuō)，人體系統或社會(huì )系統基本上都是復雜系統。復雜系統具有不確定性、非線(xiàn)性、協(xié)同性和非平衡性等特征，任何社會(huì )職業(yè)都有其自身獨特的復雜性表現。復雜情況下的優(yōu)化選擇，是科學(xué)性和藝術(shù)性的結合，需要有經(jīng)驗的積累和遠見(jiàn)卓識的智慧，因此，決策技能是高層次的職業(yè)素質(zhì)；
�、� 經(jīng)驗學(xué)習。經(jīng)驗具有非線(xiàn)性和個(gè)性特征，經(jīng)驗學(xué)習不同于程序化學(xué)習，主要依靠感悟乃至頓悟；
�、� 團隊精神。一般的職業(yè)均有自己的職業(yè)團體，豁達的態(tài)度和合作的能力是職業(yè)人必
備的，職業(yè)人應當融入自己的團隊，以團隊的規范指導自己的職業(yè)行為，從而不斷提高自己的職業(yè)素養。
二、 大學(xué)生就業(yè)之就業(yè)能力
對于就業(yè)能力[1]的定義，學(xué)術(shù)界一直未能達成共識，國內外常見(jiàn)的定義或描述有：所謂就業(yè)能力，是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識的學(xué)習和綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)而獲得的能夠實(shí)現就業(yè)理想、滿(mǎn)足社會(huì )需求、在社會(huì )生活中實(shí)現自身價(jià)值的本領(lǐng)。也有的指，人們從事某種職業(yè)所具備的能力，包括就業(yè)能力與特殊能力。美國教育與就業(yè)委員會(huì )關(guān)于就業(yè)能力的定義是：就業(yè)能力，是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場(chǎng)內通過(guò)充分的就業(yè)機會(huì )，實(shí)現潛能的自信。盡管以上各種概念定義各有不同，但都指出了和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。
就業(yè)能力是一種綜合能力，這一點(diǎn)已經(jīng)獲得普遍的認同，那么就業(yè)能力主要包括哪些能力，也是莫衷一是。有學(xué)者認為應該包括學(xué)習能力、思想能力、實(shí)踐能力和應聘能力，還有學(xué)者認為五個(gè)因素影響了大學(xué)生就業(yè)：①就業(yè)動(dòng)機和良好的個(gè)人素質(zhì)；②人際關(guān)系技巧；③掌握豐富的科學(xué)知識；④科學(xué)的工作方法；⑤敏銳的廣闊視野。這些說(shuō)法各有其道理所在，但是依然不能區分出就業(yè)基本能力和最終能獲得較好工作的優(yōu)勢能力。
就個(gè)人所理解，就業(yè)能力是由知識、技能和個(gè)性心理特征構成的一個(gè)混合結構。美國的SCANS(1991)報告認為，就業(yè)能力包括36項能力，并將它們分為兩大類(lèi)：基礎方面和工作勝任力。其中基礎方面包括基本技能、思考技能和個(gè)體特質(zhì)三個(gè)部分；工作勝任力包括資源、人際交往、信息、系統和技術(shù)等五個(gè)部分。荷蘭心理學(xué)家海吉德等認為就業(yè)能力為“通過(guò)運用勝任力不斷地實(shí)現、獲得或創(chuàng )造工作”，包括五個(gè)主要維度：職業(yè)專(zhuān)門(mén)知識和個(gè)人的靈活性（適應性）等。近年來(lái)，我們在對我國大學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)、就業(yè)市場(chǎng)狀況、用人單位需要等進(jìn)行大量調查研究的基礎上，提出大學(xué)生就業(yè)能力結構應包括以下幾個(gè)部分：職業(yè)認同、專(zhuān)業(yè)知識與技能、社會(huì )資本、個(gè)人適應能力。
三、 大學(xué)生就業(yè)之形勢分析
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟和高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為當前一個(gè)比較突出的問(wèn)題，并引起了政府、社會(huì )各界、高校以及學(xué)生和家長(cháng)的普遍關(guān)注。就我所知，當今的中國大學(xué)生就業(yè)形勢如下：
1. 高校畢業(yè)生逐年增加
最新統計數據顯示：20xx年，全國高校畢業(yè)生為680萬(wàn)人，比20xx年的630萬(wàn)多50萬(wàn)人，加上往屆未實(shí)現就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢非常嚴峻。 20xx年，全國高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)人，20xx和20xx年分別為114萬(wàn)和145萬(wàn)人。20xx年，畢業(yè)生人數首次突破200萬(wàn)人(達到212萬(wàn)人)，之后平均每年都要增長(cháng)五六十萬(wàn)人，20xx年首次突破600萬(wàn)人(達到611萬(wàn)人)，今年則增至680萬(wàn)人。
2. 結構性矛盾更加突出
地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡；大學(xué)生能力和培養方向與社會(huì )需求之間存在明顯差異；高校專(zhuān)業(yè)設置不能適應市場(chǎng)需求：文科類(lèi)特別是外經(jīng)貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)和高職高專(zhuān)類(lèi)就業(yè)困難加大；信息不對稱(chēng)導致“人不知其位，位不得其人”。
3. 就業(yè)競爭更加激烈
用人單位在招聘時(shí)，更加強調工作經(jīng)驗；下崗企業(yè)白領(lǐng)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，沖擊畢業(yè)生就業(yè)；非主流就業(yè)渠道競爭激烈，一部分學(xué)生開(kāi)始擠向非主流就業(yè)渠道，如考研、考公務(wù)員、出國等；出現了本科生競爭高職生甚至中職生崗位的現象。
4. 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下
大學(xué)畢業(yè)生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難；大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)80%以上目標集中在經(jīng)濟發(fā)達地區的大城市或大企業(yè)、大公司、公立學(xué)校；有些大學(xué)生寧愿等待，不愿到欠發(fā)達地區， 到企業(yè)工作。
四、 大學(xué)生自身就業(yè)能力之提升對策
根據以上用人單位對大學(xué)生的六個(gè)基本素質(zhì)[2]要求，我認為，大學(xué)生在校期間應該從以下幾個(gè)方面來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)和綜合能力：
1. 積極參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）積極參與科技創(chuàng )新實(shí)踐
現在學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生課外科技活動(dòng)，積極實(shí)施大學(xué)生科研活動(dòng)訓練計劃，全國每年都舉辦“挑戰杯”系列競賽活動(dòng)，這為我們大學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)提供了良好的展示平臺。參加課外科技活動(dòng)至少在以下兩個(gè)方面使我們受益：
大學(xué)生就業(yè)規劃2
就業(yè)規劃是一個(gè)有效地手段和途徑，而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的如果不進(jìn)行有效地規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代的大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉的茫然和毫無(wú)目的，踏入這個(gè)擁擠而又人才輩出的社會(huì )不能滿(mǎn)足這個(gè)社會(huì )的需求，怎么能擁有自己的一席之地?因此，我朝著(zhù)自己的目標定位自己，擬定了一份就業(yè)規劃書(shū)，為自己的未來(lái)的夢(mèng)想好好的設計一下，有了目標，我們才能更好的努力。
一、 自我分析：
我是一名心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，喜歡心理學(xué)的我最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡交朋友，我覺(jué)得這主要歸功于我開(kāi)朗直爽的交際方式，我相信只要以真心待人，就會(huì )換得他人同樣的真心和彼此間的信任。同時(shí)，我還喜歡廣交各個(gè)專(zhuān)業(yè)的朋友，他們學(xué)的和我不同的專(zhuān)業(yè)，可以擴展我的視野，有了這些朋友的支持和幫助，也使得我的學(xué)習和生活之路都平坦了許多，他們是我一生的財富。我覺(jué)得自己樂(lè )于與人溝通，并且善于與人溝通是作為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師必備的特長(cháng)，我想可能也是因為這個(gè)原因讓我毫不猶豫的選擇了心理學(xué)，并準備繼續深入學(xué)習。我最大的缺點(diǎn)就是比較懶散，耐心不足，自我責任感并不是特別的強，所以進(jìn)入大學(xué)之后，我便開(kāi)始努力改變自己這些不好的壞習慣，我著(zhù)眼于此，有針對性的進(jìn)行這方面的改正和鍛煉，積極參加了各種活動(dòng)以及社團學(xué)生會(huì )以及志愿者活動(dòng)中，在參加活動(dòng)以及服務(wù)他人的過(guò)程中我體味到了付出的樂(lè )趣。
二、 對我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的看法：
學(xué)校環(huán)境：我現在就讀于四川文理學(xué)院教育學(xué)院，學(xué)校擁有雄厚的師資力量對我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，認真的教學(xué)態(tài)度，嚴謹的教學(xué)教風(fēng)，都讓我們感受到了心理學(xué)的魅力。學(xué)校建有圖書(shū)館，擁有大量的珍貴藏書(shū)，以及中國期刊網(wǎng)的免費進(jìn)入與使用，這些都為我們的學(xué)習提供了良好的氛圍以及環(huán)境。
社會(huì )環(huán)境：現如今工作與學(xué)習壓力不斷增大的情況，各種心理問(wèn)題不斷出現，心理學(xué)市場(chǎng)不斷擴大，這是心理咨詢(xún)師的時(shí)代，也是對心理學(xué)的肯定和支持。在當今的情況下，心理學(xué)市場(chǎng)廣闊，就業(yè)前景一片光明。
家庭環(huán)境 ：我父母從始至終都支持這我的決定和選擇，同時(shí)他們也相信心理學(xué)的前途一片光明，相信我會(huì )在心理學(xué)的路上越走越遠，越走越好。有了父母的支持，也給了我前進(jìn)最大的動(dòng)力和鼓舞。
三、 職業(yè)環(huán)境
心理學(xué)有關(guān)職業(yè)是一個(gè)崇高的職業(yè)，可以學(xué)習心理學(xué)的知識與技巧，可以幫助人們認識自己與社會(huì )，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維，情感和反應方式，并學(xué)會(huì )與外界相適應的方法。心理學(xué)不僅能夠幫助來(lái)訪(fǎng)者解決問(wèn)題，排除困擾，還能掌握自我調節的方法，最終實(shí)現自我成長(cháng)，自我發(fā)展。相比其他職業(yè)，心理學(xué)職業(yè)是一種較為特殊的職業(yè)，是一項艱辛復雜，充滿(mǎn)挑戰又富有意義的助人工作，對從業(yè)者的素質(zhì)和能力有著(zhù)很高的要求。若要成為一名有效的心理學(xué)工作者，不僅要接受?chē)栏竦膶?zhuān)業(yè)訓練和教育，掌握較高的專(zhuān)業(yè)技能，而且應具備職業(yè)行為所必需的個(gè)性品質(zhì)以及其他方面的個(gè)人要求�？梢哉f(shuō)，心理學(xué)職業(yè)者
知識，技能，心理品質(zhì)，職業(yè)道德，價(jià)值觀(guān)，人性觀(guān)諸多方面的展示，并且在很大程度上決定著(zhù)心理咨詢(xún)的效果。
四、 未來(lái)的人生規劃
身為學(xué)生的我們在學(xué)校學(xué)到的是課本上理論知識，并沒(méi)有實(shí)際體驗，也沒(méi)有親身經(jīng)驗，所以在我們學(xué)習理論知識的時(shí)候一定好好把握機會(huì )，認真學(xué)習課本知識，增強自己理論知識，同時(shí)也要多進(jìn)入圖書(shū)館，多涉足各方面的知識，在各個(gè)領(lǐng)域都應該有所涉及，這是為了以后工作時(shí)能夠發(fā)揮的更游刃有余，同時(shí)也可以提高我們自身的文化修養及提高我們的整體素質(zhì)，也可以培養我們耐心與細心地優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)我們也應該多走出校園，多與社會(huì )各界人士接觸，我相信不同身份不同職位以及不同背景的人都有各自的一種心理特點(diǎn)，多于不同身份的人接觸也可以為以后的工作做好鋪墊工作，可以讓我們在日后的工作中更加的胸有成竹，同時(shí)在學(xué)習的同時(shí)我們不應該忘記回報社會(huì )，應該多參加公益性活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，讓社會(huì )更溫暖。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅應該注重文化素質(zhì)的提高，同時(shí)更應該全面的發(fā)展自己，提高自己的綜合素質(zhì)。在求職途徑方面，我了解到一些信息，主要求職途徑包括校內途徑，社會(huì )途徑以及綜合途徑，在校內途徑里又分為學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站，校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，以及畢業(yè)生雙選會(huì )，對我而言，我覺(jué)得就業(yè)機會(huì )以及求職成功理想的途徑主要有學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站以及校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，特別是校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，在阜陽(yáng)師范學(xué)院，這場(chǎng)校園招聘會(huì )主要針對大三學(xué)生，這個(gè)時(shí)候可能有學(xué)生準備考研，或者考編，可是在我看來(lái)，不管我們是否直接畢業(yè)就業(yè)都應該去參加一下這場(chǎng)招聘會(huì )，不管成功與否，都會(huì )給我們帶來(lái)很大的收益。社會(huì )途徑主要包括人才市場(chǎng)和親朋好友，最大的求職市場(chǎng)不外乎人才市場(chǎng)了，這里有最多的就業(yè)機遇，也會(huì )給我們就業(yè)提供最大的市場(chǎng)。至于親朋好友就不用多說(shuō)了。至于綜合途徑的求職途徑，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)與多媒體不斷發(fā)展的時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)報刊雜志以及電視平臺求職的數不勝數，在這個(gè)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度是最及時(shí)的，也可以最大范圍的傳播這些求職消息，利用這些方法求職可謂最靈活最及時(shí)，同時(shí)也節約了我們大量的時(shí)間。求職的途徑數不勝數，我相信只要我們擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，認真負責的工作態(tài)度，一定可以找到一份理想的職業(yè)。
五、我的階段規劃
面對即將畢業(yè)的個(gè)人情況，就業(yè)問(wèn)題將會(huì )是大三這一年的主題，為了讓自己清楚自己的就業(yè)方向，我在網(wǎng)上查閱現在社會(huì )上的主流趨勢，再根據自身的興趣愛(ài)好覺(jué)得自己比較適合穩定性強，工作強度不太大的工作，而且我已經(jīng)在考教師資格證了，所以以后的就業(yè)方向就朝著(zhù)中學(xué)教師的方向發(fā)展，我知道這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，我也有心理準備，相信自己能把本職工作干好。今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭非常突出。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。而不少應屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，不如先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
大學(xué)生就業(yè)規劃3
目前高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面和實(shí)際需要還存在很大差距，有其缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員，為提高大學(xué)生就業(yè)率，實(shí)現順利畢業(yè)，有必要對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃開(kāi)展相關(guān)教育和研究。本文分析了影響大學(xué)生就業(yè)率的內外因素，對如何做好大學(xué)生職業(yè)規劃，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率的提高進(jìn)行探討，對大學(xué)生實(shí)施職業(yè)規劃問(wèn)題進(jìn)行了研究。
1.當代大學(xué)生就業(yè)難的因素分析
1.1外部環(huán)境因素。其一，在整個(gè)世界范圍內，失業(yè)人口比率逐年上升，受整個(gè)世界經(jīng)濟局勢的影響，我國也面臨著(zhù)比較嚴峻的就業(yè)形勢。我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制還不夠充分健全完善，經(jīng)濟的調整與產(chǎn)業(yè)結構布局都還處在探索性變革的進(jìn)展中，整個(gè)社會(huì )就業(yè)壓力大，大學(xué)生的就業(yè)形勢自然不容樂(lè )觀(guān)。
其二，受我國高校招生政策的影響。近年來(lái)隨著(zhù)我國普遍提升全民文化素質(zhì)的政策的推行，各大高校不斷擴大招生，且招生率呈逐年上升的趨勢發(fā)展，這就使得每一年的大學(xué)畢業(yè)生在數量上巨增。高膨脹的畢業(yè)生人數與社會(huì )需求相互偏差，供過(guò)于求，以致造成大學(xué)生就業(yè)難的局面。
其三，各高校的人才培養的體系不夠科學(xué)化。各高校沒(méi)有緊貼社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的形式，對本校專(zhuān)業(yè)設置和教師隊伍進(jìn)行結構優(yōu)化，對人才的培養不是基于在社會(huì )需求的基礎之上。導致許多畢業(yè)生就業(yè)難，專(zhuān)業(yè)不對口，與用人單位的需求相互失衡。
1.2大學(xué)生自身內部原因。
�。�1）大學(xué)生對自身能力價(jià)值認識不足。很多大學(xué)生對自己的就業(yè)期望過(guò)高，背離了自我實(shí)際能力的基礎。大學(xué)生對自身能力價(jià)值認識不足，對自我的能力評價(jià)不能做到科學(xué)客觀(guān)。而且很多大學(xué)生在就業(yè)觀(guān)上不夠正確，高薪資的大城市，大企業(yè)使很多大學(xué)生趨之若鶩。一些相對偏遠的，經(jīng)濟尚不夠發(fā)達的地區，即便也有高薪資企業(yè)，很多在學(xué)生在主觀(guān)上也不愿意接受。
�。�2）大學(xué)生的職業(yè)能力欠缺。中國大學(xué)生與外國大學(xué)生相比較缺乏實(shí)踐的動(dòng)手能力，缺乏創(chuàng )新精神。目前我國大學(xué)畢業(yè)生存在專(zhuān)業(yè)基礎知識不夠踏實(shí)，知識結構不夠合理，其自身知識體系缺乏系統性，解決現實(shí)問(wèn)題的綜合能力不強等現象。
�。�3）大學(xué)生的自擇業(yè)能力不強。其一，大學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)來(lái)應對嚴峻的就業(yè)形勢，很多學(xué)生對自身能力評價(jià)不高，缺乏自信，在面對用人單位時(shí)不能積極主動(dòng)地進(jìn)行自我推銷(xiāo)。
其二，大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)有待改變，很多學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候往往急功近利，不能立足于自身職業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。對職業(yè)信息不能切合實(shí)際進(jìn)行有效鑒別利用。
其三，大學(xué)生缺缺乏自我職業(yè)規劃的能力。很多大學(xué)生對自己的未來(lái)職業(yè)缺乏規劃，再就業(yè)上常常盲目跟風(fēng)。很少有學(xué)生會(huì )對自我能力做認真的分析，從自已的人生觀(guān)，習慣方式，性格取向等角度對自我未來(lái)職業(yè)做詳細周密的規劃。
�。�4）大學(xué)生的人格特征有待完善。伴隨我國計劃生育指標政策的推進(jìn)，如今的大學(xué)生多是在我國獨生子女政策下成長(cháng)起來(lái)的80后，90后。這些大學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境造成現今大學(xué)生吃苦能力不強，依賴(lài)性強，挑戰意識差和創(chuàng )新精神不強。內心承受力薄弱，整體心理素質(zhì)不夠健全健康，導致大量大學(xué)畢業(yè)生不能適應日益嚴峻的就業(yè)壓力。
2.實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作用分析
2.1大學(xué)生的職業(yè)規劃會(huì )有效促進(jìn)大學(xué)生認清自我。人貴有自知之明，科學(xué)公正，恰如其分地自我評價(jià)會(huì )有效促進(jìn)一個(gè)人在各方面的發(fā)展�？茖W(xué)的職業(yè)規劃是建立在大學(xué)生自我認識的基礎之上的，它會(huì )為大學(xué)生日后的職業(yè)能力提升提供方向上的導航。
2.2職業(yè)規劃會(huì )有效促進(jìn)大學(xué)生靈活就業(yè)。我國的大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，許多大學(xué)生面對日益激烈的就業(yè)局面缺乏自我職業(yè)規劃。相當一部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)顯得很盲目，對自己所求職的單位沒(méi)有針對性，缺乏詳細地考察與了解。雖然在很多領(lǐng)域投遞了簡(jiǎn)歷，但是收獲卻沒(méi)有什么成效，只是枉然提高了就業(yè)成本。
3.大學(xué)生如何科學(xué)客觀(guān)地進(jìn)行職業(yè)規劃
大學(xué)生科學(xué)客觀(guān)地進(jìn)行職業(yè)規劃，才會(huì )在面對紛繁的就業(yè)局勢中找到適合于自己的職業(yè)。綜合分析好自我條件與外部環(huán)境條件，是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃的基礎。要圍繞職業(yè)規劃的方向，有目的，有著(zhù)對性地進(jìn)行自我學(xué)習，自我提升，才會(huì )為未來(lái)自我的發(fā)展開(kāi)拓空間。
3.1客觀(guān)正確地自我定位�？陀^(guān)正確地自我定位，是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃的基礎。大學(xué)生只有對自我做詳細地剖析，才會(huì )真正了解自我，才會(huì )從價(jià)值觀(guān)，興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)技能等方面得出相應的結論，才會(huì )確定自已的職業(yè)需求。大學(xué)生要對自己意愿和自己具備什么樣的能力，以及未來(lái)規劃等了然于心，如此才會(huì )在眾多的職業(yè)選擇中找準自己的位置。
3.2要注重了解外部環(huán)境。大學(xué)生要適時(shí)了解與自己職業(yè)規劃相關(guān)的企業(yè)發(fā)展目標，企業(yè)發(fā)展方向，以及企業(yè)的人力資源供需等。
3.3確立最佳優(yōu)化的職業(yè)定位。大學(xué)生要盡一切努力使自己的職業(yè)定位最佳化。合理的職業(yè)定位會(huì )使從業(yè)者的職業(yè)潛能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。
4.結語(yǔ)
大學(xué)生要在如此激烈的競爭環(huán)境中順利實(shí)現就業(yè)，就需要進(jìn)行恰當的自我評估，做好職業(yè)定位，進(jìn)行職業(yè)規劃設計。
大學(xué)生在校學(xué)習及專(zhuān)業(yè)就業(yè)規劃 在校大學(xué)生職業(yè)規劃
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jì)，讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。那么你知道職業(yè)規劃是用什么方法嗎？下面是小編整理的大學(xué)生在校學(xué)習及專(zhuān)業(yè)就業(yè)規劃 在校大學(xué)生職業(yè)規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生在校學(xué)習及專(zhuān)業(yè)就業(yè)規劃 在校大學(xué)生職業(yè)規劃1
有人說(shuō),21世紀是屬于中國的世紀。而在21世紀上半葉，將是我們當代大學(xué)生一展身手的黃金時(shí)期。
但是，如果我們缺乏必要的就業(yè)前的職業(yè)生涯規劃，缺少就業(yè)的前瞻，將有可能使我們在以后的就業(yè)中產(chǎn)生失落感。因此，我們在學(xué)習過(guò)程中就應該做好職業(yè)規劃，為將來(lái)的求職做好準備。一個(gè)人的大學(xué)時(shí)光一生中只有一次.少壯不努力，老大徒傷悲。與其渾渾噩噩地消磨掉四年的光陰，不如抓緊時(shí)間為自己充電，然而光有決心是遠遠不夠的，只有有了具體的規劃，才能把握好目標與方向，才能時(shí)時(shí)鞭策自己。為了更有效的完成走向社會(huì )前的學(xué)習，把握好自己的未來(lái)，我也擬訂了一份自己的大學(xué)生涯規劃，以時(shí)時(shí)激勵自己奮發(fā)前行：
一、自我盤(pán)點(diǎn)
1、基本情況
自己的興趣愛(ài)好:看書(shū),體育,象棋等
自己的性格:性格內向。
自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn):做事認真負責,一步一個(gè)腳印,待人友善,人際關(guān)系良好,喜歡創(chuàng )新,具有自信心.考慮問(wèn)題全面,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。
自己的缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn):性格偏內向,交際能力不足,冒險精神不夠,體質(zhì)偏弱。
2、揚長(cháng)避短
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們又將開(kāi)啟新一輪的工作，寫(xiě)一份職業(yè)規劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規劃呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)，歡迎大家分享。
我一直認為機遇總是降臨于有準備的人是要有職業(yè)生涯規劃做前提的，有一份大學(xué)生職業(yè)生涯規劃對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安的感覺(jué)要好的多。一份職業(yè)生涯規劃，它所代表的是我想發(fā)展的大體框架。他所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種加大動(dòng)力的催化劑。我堅信成功之秘訣乃為目標之有恒，設計一份好的職業(yè)生涯規劃將成為職業(yè)成功的前提與基礎。
一、規劃前感想
和許多大學(xué)生一樣，剛開(kāi)始我并不知道什么是職業(yè)規劃，更沒(méi)有接觸過(guò)大學(xué)生職業(yè)規劃。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導》課，這時(shí)我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規劃的`有關(guān)知識，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規劃，但總是沒(méi)有一個(gè)客觀(guān)的依據，更不知到該如何去做!為此，我感到非�？鄲�。因為我沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標，我越來(lái)越感到自己好像是在混日子。
二、規劃前自我分析
我的社會(huì )角色：大學(xué)一年級學(xué)生
性格：脾氣暴躁，愛(ài)沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強。
興趣愛(ài)好：游泳、音樂(lè )、旅游。
優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：做事有計劃、有條理，時(shí)間觀(guān)念非常強，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神;忠誠，有責任心，有說(shuō)服人的能力和較強的領(lǐng)導才能;好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家逐漸認識到報告的重要性，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導報告，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導報告1
通過(guò)這三天的培訓，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習了《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節設計，我對《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導》有了深入全面的理解，同時(shí)也汲取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。結合我在高職學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗，有以下幾點(diǎn)認識：
一、對《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導》的認識
隨著(zhù)國家對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導體系的呼聲越來(lái)越高，也受到越來(lái)越多的重視。這就對高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來(lái)了更高的要求。因為高職生缺乏對自我的正確認識，而社會(huì )對高職生也沒(méi)有準備的認識，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開(kāi)展就業(yè)指導教育顯得尤為重要。
二、對高職生《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導》課程建設的幾點(diǎn)建議
通過(guò)陳老師對《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導》國家精品課程的建設的介紹，我們知道：她不是為建設精品課程而建設精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì )影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必須做好大學(xué)生的生涯規劃和就業(yè)指導。
1、課程建設的原則
大學(xué)生就業(yè)指導職業(yè)生涯規劃書(shū)（精選14篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？趁現在好好地寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。那么你知道職業(yè)規劃是用什么方法嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)指導職業(yè)生涯規劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生就業(yè)指導職業(yè)生涯規劃書(shū) 篇1
一、導言
現在社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會(huì )打下基礎，作為新時(shí)代的大專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的認識，對現在的就業(yè)形式，社會(huì )的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會(huì )，為社會(huì )做出更大的貢獻，更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。
二、自我分析
1、職業(yè)興趣：我適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作，對要求工作環(huán)境與我最看重的價(jià)值觀(guān)保持一致。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特的想法的工作，需要自由的環(huán)境和別人的支持。
2、職業(yè)能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見(jiàn)，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時(shí)固執己見(jiàn)，以至于較難與別人達成共識。比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復雜事物簡(jiǎn)化。
3、個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標；觀(guān)察力強，工作自覺(jué)、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說(shuō)多做；愛(ài)學(xué)習；喜歡獨立工作。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習并獲得新知識的機會(huì )；當然，如果沒(méi)有工資收入限制，我會(huì )先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用探析論文
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規劃嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用探析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用探析論文 篇1
職業(yè)生涯，指的是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)最后結束的工作經(jīng)歷過(guò)程。職業(yè)生涯規劃則是指一個(gè)人在工作之前或在工作過(guò)程中，依據主觀(guān)條件以及客觀(guān)環(huán)境的變化對自己的事業(yè)發(fā)展目標，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，并對每一步的時(shí)間、順序和方向作出合理安排的實(shí)踐活動(dòng)。目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，調查數據顯示，2016年我國高校大學(xué)生就業(yè)人數約765萬(wàn)，而由于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、知識結構以及社會(huì )環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境等因素的影響，其就業(yè)失敗的概率逐漸提高，許多大學(xué)生面臨著(zhù)“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情況。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)情況對學(xué)校社會(huì )形象的影響越來(lái)越重要，因此，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，指導大學(xué)生合理就業(yè)，不僅是對大學(xué)生未來(lái)發(fā)展負責的體現，更是提高學(xué)校社會(huì )影響力，維護社會(huì )穩定的必然要求。
一、職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)指導工作中的作用
1、有利于幫助大學(xué)生認識自我，準確定位
認識自我，正確定位自身角色，是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一步，也是就業(yè)指導教師工作的主要任務(wù)之一。大學(xué)生長(cháng)期處于校園生活中，難免會(huì )自視甚高，缺乏對自身能力、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等基本情況的了解，因此，教師在教學(xué)中，可以利用一些專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測試手段，讓學(xué)生對自身的情況有一個(gè)基本的了解，如明尼蘇達空間關(guān)系測驗、貝內特機械理解測驗等方式檢測學(xué)生的職業(yè)傾向；利用明尼蘇達多人格測驗、艾森克人格測試等方式測驗學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型和性格特點(diǎn)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導的心得體會(huì )（通用11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么去寫(xiě)職業(yè)規劃呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導的心得體會(huì ) 篇1
大學(xué)生就業(yè)如此嚴峻，就業(yè)指導課也就如此的重要。為了引導大學(xué)生更好的就業(yè)，我校特地開(kāi)設了大學(xué)生就業(yè)指導課這一科目，輔導員石老師給我們提供了很重要的就業(yè)信息和就業(yè)指導。為我們在就業(yè)的過(guò)程中減少了盲目性，讓我們對就業(yè)有了更清晰而明確的了解。
輔導員石老師負責了多年畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作，所以在這一方面有很深入而專(zhuān)業(yè)的知識，他為我們分析了往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況和最新的會(huì )計專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢，讓我們了解到會(huì )計專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)的嚴峻性。本來(lái)想著(zhù)大四第一學(xué)期，就業(yè)還是那么的遙遠，但是自從上了輔導員石老師的課，我明白到就業(yè)已經(jīng)迫在眉睫了，我應該為能順利和更好地就業(yè)做好一系列的準備了。
一、樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)
通過(guò)對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本著(zhù)良好的結合自身職業(yè)追求件與社會(huì )需求宗旨，有計劃有目的的進(jìn)行學(xué)習，做好職業(yè)規劃。
想想當今時(shí)代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本的仍然是專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能，可以說(shuō)這是對每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習的很多東西以后基本用不到”這種思想所迷惑�，F在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì )進(jìn)入工作以后后悔自己當初沒(méi)有學(xué)好基礎東西，所以不管在什么情況下，我們都要鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識，掌握最基本的專(zhuān)業(yè)技能。
關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導關(guān)系論文（通用6篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規劃吧。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導關(guān)系論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導關(guān)系論文 篇1
【摘要】高等學(xué)校的重要任務(wù)不僅是教授學(xué)生相關(guān)的理論知識，其還應該提高大學(xué)生的就業(yè)率。調查研究發(fā)現我國當前大學(xué)生的就業(yè)狀況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生就業(yè)壓力大，每年都有大批的畢業(yè)大學(xué)生找不到適宜的工作，究其原因在于大學(xué)生的職業(yè)規劃教育不足，部分高校沒(méi)有充分的認識到大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對大學(xué)生就業(yè)指導的作用。大學(xué)生的職業(yè)生涯教育是大學(xué)生實(shí)現就業(yè)的重要保證，為了提高大學(xué)生的就業(yè)率高校應當加強學(xué)校職業(yè)生涯教育的課程改革和師資隊伍建設，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，進(jìn)而找到滿(mǎn)意的工作。本文緊緊圍繞職業(yè)生涯規劃教育與就業(yè)指導的關(guān)系，分析了職業(yè)規劃教育對就業(yè)指導的作用，探討了職業(yè)生涯規劃教育在就業(yè)指導工作上的建設方向，以期正確的認識職業(yè)生涯規劃教育與就業(yè)指導的關(guān)系，進(jìn)而提升大學(xué)生的就業(yè)率。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規劃教育；就業(yè)指導
一、職業(yè)生涯規劃教育在就業(yè)指導中的作用
第一，職業(yè)生涯規劃教育能夠讓學(xué)生樹(shù)立客觀(guān)的就業(yè)目標大學(xué)生在大學(xué)期間就應當積極樹(shù)立正確的就業(yè)目標，就業(yè)目標在一定的程度上反映了大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，大學(xué)生在就業(yè)目標的前提下做好自己的職業(yè)規劃。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造其目的是通過(guò)不斷升化自己，以期將來(lái)可以找到一份社會(huì )地位高、報酬多、契合自己興趣并且能夠實(shí)現個(gè)人價(jià)值的工作。所以說(shuō)大學(xué)生就要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，高校開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育能夠讓學(xué)生清楚地認識自己，認識社會(huì )工作的性質(zhì)，并及早的樹(shù)立正確、客觀(guān)的就業(yè)目標。有了客觀(guān)、正確的就業(yè)目標，大學(xué)生才能根據設定的目標合理規劃自己的大學(xué)生活，進(jìn)而在畢業(yè)時(shí)找到一份滿(mǎn)意的工作。
職業(yè)規劃大學(xué)生就業(yè)的相對論
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？寫(xiě)一份職業(yè)規劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么職業(yè)規劃書(shū)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)規劃大學(xué)生就業(yè)的相對論，歡迎閱讀與收藏。
診斷，原本是醫學(xué)上的專(zhuān)用的術(shù)語(yǔ)，其含義是通過(guò)諸如中醫的望、聞、問(wèn)、切和西醫的儀器檢查等方法判斷病人的病情進(jìn)而分析病因，并提出治療方案的過(guò)程。所謂品牌的成長(cháng)診斷也類(lèi)似，就是通過(guò)前面的市場(chǎng)和心靈方面的有效檢視，獲取品牌成長(cháng)的相關(guān)各項指標，諸如品牌市場(chǎng)占有率、主體認同度、品牌認知度等等；然后根據科學(xué)的原理對這些數據進(jìn)行周密的比較，找出差距所在；再結合專(zhuān)家們的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行判斷，分析出成長(cháng)中的主要問(wèn)題和原因，最后提出解決問(wèn)題的方案的過(guò)程。例如，經(jīng)過(guò)檢視發(fā)現，品牌的知名度很高而美譽(yù)度一般，那么就可以采取適當降低媒體廣告的播放頻率，把省下的費用用在完善產(chǎn)品的消費體驗以及提升主體形象的新聞公關(guān)之上。
比較出品牌與前期規劃、競爭對手和市場(chǎng)需求等的差距是品牌成長(cháng)診斷的第一項主要內容，也是發(fā)現問(wèn)題及其原因和最終得出解決辦法的前提和基礎。
在診斷過(guò)程中，為了保證其準確性需要我們對品牌元素和相關(guān)內容一項一項地進(jìn)行精確比較，才能得出真實(shí)的差距所在，否則只能是一種泛泛的判斷，極容易造成南轅北轍，當然前提是有關(guān)檢測數據的準確無(wú)誤，這跟醫生診斷患者的病情是一樣的。在實(shí)際操作中，比較出品牌目前的自身現狀與前期規劃和競爭對手的差距所在是比較容易進(jìn)行的，只需要把檢視所得到的檢視數據與前期規劃的要求和競爭對手的資料一一對照即可得出結論，尤其是那些長(cháng)期堅持定期檢視的品牌，對各個(gè)時(shí)段的數據都有充分的掌握，可以非常容易地比較出各個(gè)項目的差距所在；難度最大卻又最為重要的是比較出品牌自身現狀與市場(chǎng)需求的差距所在，原因就在于市場(chǎng)需求是最難精準衡量和把握的，下面的兩個(gè)策略將有助于大家便捷地找出這方面的差距所在。
就業(yè)指導老師在大學(xué)生職業(yè)規劃中的作用
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？趁現在好好地寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的就業(yè)指導老師在大學(xué)生職業(yè)規劃中的作用，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，它充分體現了高校的教育功能，需要有一支具有較強專(zhuān)業(yè)知識、能力和素質(zhì)的隊伍。這就需要通過(guò)集中培訓和學(xué)習，建立一支專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導隊伍。只有這樣才能滿(mǎn)足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。
一、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導的必要性
俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。畢業(yè)生邁入社會(huì )，走向職場(chǎng)的第一步應該做好職業(yè)生涯設計。一個(gè)好的職業(yè)生涯設計能夠在一定程度上避免盲目擇業(yè)，錯位就業(yè)，使工作與專(zhuān)業(yè)緊密結合。
1.大學(xué)生就業(yè)困難的現實(shí)要求
隨著(zhù)我國高等教育精英教育轉變?yōu)榇蟊娊逃�，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭越來(lái)越激烈，然而由于很多畢業(yè)生缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃指導，導致他們盲目擇業(yè)甚至難于就業(yè)，因此加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃指導成為高校管理者和教育者亟待解決的課題。
2.有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)
由于我國傳統教育體制的制約，學(xué)生從小接受的都是應試教育，學(xué)生的唯一目標就是升學(xué)，基本上沒(méi)有人會(huì )主動(dòng)地考慮規劃自己的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)。而家長(cháng)、學(xué)校方面也都以讓學(xué)生考入重點(diǎn)學(xué)校為行動(dòng)的指南，很少對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃提供指導和幫助�？梢�(jiàn)，在高校加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的指導勢在必行。
大學(xué)生就業(yè)規劃論文
一、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃的必要性
1.大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀
目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。這一方面來(lái)自于擴招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數量的絕對增長(cháng)，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)指導滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導，缺乏全面的系統指導三是大學(xué)生對個(gè)人和職業(yè)了解不夠，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規劃。據中國人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項調查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導,只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導。僅為就業(yè)準備的就業(yè)指導顯然不能滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上。問(wèn)卷調查顯示，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。
2.職業(yè)生涯規劃的必要性
職業(yè)生涯規劃又叫職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標作出行之有效的安排。西方國家的就業(yè)指導從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導應是以職業(yè)生涯規劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導,即與學(xué)生的個(gè)性相結合,與社會(huì )的發(fā)展需求相結合。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，其對大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。
二、以職業(yè)生涯規劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導
（一）豐富就業(yè)指導形式
傳統的就業(yè)指導限于就業(yè)服務(wù)，側重就業(yè)政策、面試技巧等，強調就業(yè)觀(guān)的重要性，屬于被動(dòng)的感知，很難體現學(xué)生的主動(dòng)參與，遠離職業(yè)生涯規劃。因此，應建立職業(yè)生涯咨詢(xún)室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢(xún)服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢(xún)是學(xué)生心理輔導的重要組成部分，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規劃中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還應建立職業(yè)生涯規劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息，論壇交流等，引導學(xué)生根據職業(yè)規劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò )資源。
（二）規范就業(yè)指導的內容
常規的就業(yè)指導內容局限在政策性的指導，缺乏深入的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規劃，不能真正體現“以學(xué)生為本”的“個(gè)性化發(fā)展”教育理念， 也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導。因此，我們應該在充分認識職業(yè)生涯規劃重要性的基礎上， 積極創(chuàng )造條件開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的課程。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規劃的理論、知識與策略。