計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓
實(shí)訓是職業(yè)技能實(shí)際訓練的簡(jiǎn)稱(chēng),是指在學(xué)?刂茽顟B(tài)下,按照人才培養規律與目標,對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應用能力訓練的教學(xué)過(guò)程。普通學(xué)校老師都是采用傳統授課,按照書(shū)本規定講授課程內容。實(shí)訓基地的老師都是有多年工作經(jīng)驗的工程師或技術(shù)總監,講課內容結合實(shí)際工作。模擬工作環(huán)境來(lái)授課,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓后,有能力直接勝任工作。
計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓1
20xx年7月,我結束了16年的學(xué)習生涯懷揣著(zhù)實(shí)現自我價(jià)值的渴望來(lái)到**工作。轉眼間,1年的實(shí)訓期即將過(guò)去,回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲,我深深的感到在我今后的發(fā)展***給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!
單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò )部基礎工作以及一些網(wǎng)站建設,網(wǎng)絡(luò )程序開(kāi)發(fā)等等,在此思想的指導下,我承擔了園區網(wǎng)絡(luò )的維護等基礎工作,包括線(xiàn)路檢修,交換設備更換,新用戶(hù)入戶(hù)等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法,從學(xué)校的理論知識到過(guò)去一年的實(shí)踐工作,其中的主角轉變離不開(kāi)單位各級領(lǐng)導以及同事們的幫忙和指導。
網(wǎng)站建設方面,和**共同進(jìn)行了**網(wǎng)站的改造,使用全新的后臺,使**網(wǎng)站的功能更加的強大,管理更加的有條理和方便。取得了不錯的社會(huì )效應。
用心參加單位組織的各種活動(dòng),包括保齡球、乒乓球、羽毛球比賽,并代表**參加**籃球比賽。參加**的各項文藝活動(dòng)等等。
參加學(xué)習了“**培訓”,學(xué)習了“**”建設的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了**建設軟件“**”的使用方法。并代表**給**領(lǐng)導介紹了**的基本概念和方法,對自己是一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。
經(jīng)過(guò)過(guò)去一年的實(shí)踐和實(shí)訓,我對未來(lái)充滿(mǎn)了完美的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):
一、繼續學(xué)習,不斷提升理論素養。
在信息時(shí)代,學(xué)習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更就應把學(xué)習作為持續工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后,我用心響應單位號召,結合工作實(shí)際,不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識,用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識提升潛力,以廣博的社會(huì )知識拓展視野。
二、努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行主角轉化。
“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的,也只有透過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì ),首要面臨的問(wèn)題便是主角轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,務(wù)必認識到二者的社會(huì )主角之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識,而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習,并將知識應用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代能夠自己選取交往的對象,而社會(huì )人則更多地被他人所選取。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的,而是務(wù)必在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì ),并自覺(jué)的進(jìn)行這種主角的轉換。
三、提高工作用心性和主動(dòng)性
一年的實(shí)訓期很快過(guò)去了,是開(kāi)端也是結束。展此刻自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中,我將繼續學(xué)習,深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng )造業(yè)績(jì),繼續為中心創(chuàng )造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導和部門(mén)領(lǐng)導以及同事對我的支持和幫忙,我會(huì )繼續努力的。
計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓2
實(shí)訓地點(diǎn):文理樓A503
實(shí)訓時(shí)間:xx年12月26日—12月28日
實(shí)訓目的:通過(guò)上機操作形式,潛移默化地進(jìn)行綜合操作素質(zhì)的訓練,增強學(xué)
生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
實(shí)訓內容:word文檔與excel表格的編輯與操作。
短短三天的計算機實(shí)訓結束了,通過(guò)這三天的實(shí)訓,我學(xué)到了很多的知識,我深深體會(huì )到計算機辦公的神奇和奧妙;也掌握了許多的計算機辦公技能。
老師布置了一些的作業(yè)給我們操練,在老師精心的指導下我已把Excel,word,等操作的很好了!現在我們已步入大學(xué),經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習,對計算機的一些相關(guān)操作還只是初步的認識和理解,在這學(xué)期期間,一直忙于理論知識的學(xué)習,雖然我是計算機系的學(xué)生,但我們的專(zhuān)業(yè)課程也只是學(xué)習了C語(yǔ)言的程序編輯,所以在實(shí)訓之前,計算機辦公對我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的,但通過(guò)這次實(shí)訓,我們揭開(kāi)了她神秘的面紗,離我們不再遙遠!據我了解,大多數同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦,也有玩過(guò)一些游戲,卻不懂操作一些對我們以后工作有用的辦公軟件。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少,之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓就不同了,同學(xué)們都作了充分準備,在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課,每位同學(xué)都認真的操作、練習;聽(tīng)著(zhù)“嗒嗒”的打字聲,心里真的不亦樂(lè )乎!指導我們實(shí)訓的是卞老師,卞老師在實(shí)訓中給我們做了充分的指導,并且做詳細的講解,這次實(shí)訓活動(dòng)十分成功,除了各位同學(xué)的充分準備,還要感謝卞老師的授業(yè)解惑和系里領(lǐng)導的大力支持。
通過(guò)這次實(shí)訓,我們對電腦有了更深刻的認識,做二十一世紀現代人不但要有過(guò)硬的理論知識,良好的心理素質(zhì),健康的體魄,還要有超強的電腦操作能力,正所謂“秀才不出門(mén),便知天下事”為一名計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),更應掌握更多的計算機操作技能,所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!
開(kāi)始我以為實(shí)訓只是應付了事,走馬觀(guān)花之作。然而,在我參加培訓的第一天,我就發(fā)現自己錯了,此次的電腦培訓與以前參加過(guò)的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的,實(shí)用性不強,而且那時(shí)學(xué)的東西,在工作中用的不多,時(shí)間長(cháng)了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn),就是實(shí)用性和工具性很強,都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時(shí),我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,把學(xué)習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺(jué)學(xué)習效果很好,受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習,因為平時(shí)用得比較少,掌握的也不多,不想去進(jìn)一步的學(xué)習,所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓,使我的EXCIL的操作有了新的認識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò),通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握,F在想起來(lái)這種培訓是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學(xué)習上有所收獲,思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà),近幾年,覺(jué)得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習的態(tài)度則是能應付就應付,不想應付就是偷點(diǎn)懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓,我覺(jué)得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習,不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話(huà)是很有道理的。
計算機辦公實(shí)訓暫告一個(gè)段落,閑暇之余,我開(kāi)始靜靜地長(cháng)思。由于組織的信任,我從本學(xué)期中段到自律會(huì )工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,離組織對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因,但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習不重視,導致了有的工作不能出色的完成。由于自律會(huì )工作的特殊性,要求工作人員思維嚴密、靈活應付,要能夠迅速理解組織,領(lǐng)導的意圖,沉著(zhù)應對復雜的局面,為廣大同學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),這樣才不致于在完成工作時(shí),總是手忙腳亂、丟三落四。通過(guò)這次培訓,我認識到只有沉下身來(lái),靜下心來(lái)認真學(xué)習,踏實(shí)做事,多用心,多動(dòng)腦,才能讓工作有好的起色。為我系的發(fā)展奉獻我微薄的一份力量 社會(huì )的競爭是激烈的,我想我們應該好好把握住大學(xué)學(xué)習的時(shí)間,充實(shí)、完善自我,全面發(fā)展,攻破電腦,爭取做一名出色的現代人!
計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓3
[實(shí)訓目的]
透過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固所學(xué)的知識,提高處理實(shí)際問(wèn)題的潛力,了解設計專(zhuān)題的主要資料,為畢業(yè)設計的順利進(jìn)行做好充分的準備,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
[實(shí)訓任務(wù)]
對計算機在人事管理方面的應用進(jìn)行歸納總結,并查閱資料為畢業(yè)設計作準備.
[實(shí)訓資料]
計算機在人事管理中的應用
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科技的進(jìn)步,作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會(huì )已步入了信息社會(huì ),知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。伴隨計算機的逐步推廣和使用,計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng )造了提高效率的途徑,與此同時(shí),單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降,然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外,花費在專(zhuān)業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,這一現象使人們對辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增。我們務(wù)必在進(jìn)行機構改革的同時(shí),盡快使用現代化管理設備、管理手段、管理方法。
計算機在人事部門(mén)的廣泛使用,改善了統計手段,改革了統計方法,提高了統計工計算機在人事部門(mén)的廣泛應用,將為我國的人事管理工作,帶給現代化的管理手段和科學(xué)的管理方法,并將為開(kāi)創(chuàng )人事管理工作的新局面創(chuàng )造條件。
目前,計算機在我國的人事管理工作中,主要可用來(lái)進(jìn)行報表處理,檔案管理,文書(shū)修改,信息查詢(xún),綜合分析。干部統計作為人事管理的一個(gè)重要組成部分,是透過(guò)對干部狀況的調查,整理和分析,了解干部隊伍的發(fā)展趨勢,為各級領(lǐng)導機關(guān)制定干部工作的方針,政策,加強干部管理,改革干部制度帶給準確數字的依據。其工作除涉及到干部的基本狀況統計之外,還包括干部的工資統計,干部編制狀況統計,干部獎懲狀況統計,軍轉干部安置狀況統計,老干部狀況統計等方面,其涉及的面之廣,數據量之大可想而知,若利用手工進(jìn)行干部的統計工作,大致要經(jīng)過(guò)干部統計調查,干部統計資料的整理,干部統計分析三個(gè)過(guò)程,但這種手工統計過(guò)程,存在著(zhù)幾個(gè)明顯的問(wèn)題,比如說(shuō)統計資料缺乏準確性,及時(shí)性,需要花費超多的人力,物力,財力等。
手工方法所表現出來(lái)的種種劣勢,使人們慢慢意識到管理現代化已成為當代社會(huì )發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現代化的浪潮中,人事管理現代化也勢在必行。實(shí)現人事管理現代化是一個(gè)復雜的系統工程,需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段?茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數學(xué)方法、系統方法、信息方法、控制論方法、社會(huì )學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法,而先進(jìn)的科技手段主要是運用當代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計算機來(lái)為人事管理現代化服務(wù)。
電子計算機作為數據處理系統,已逐漸成為人事管理現代化的重要工具,在人事管理中正在發(fā)揮著(zhù)重要的作用。在我國,已經(jīng)開(kāi)始運用電子計算機進(jìn)行人員工資管理、人事統計和查詢(xún)、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規劃等。
管理現代化是漢代社會(huì )發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來(lái)社會(huì )化大生產(chǎn)的發(fā)展規模越來(lái)越大,綜合性越來(lái)越強,生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化分工越來(lái)越細,行業(yè)有部門(mén)之間的相互聯(lián)系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜;而現代化科學(xué)技術(shù)也正以史無(wú)前例的速度不斷分化,不斷綜合,全方位地向高又立體的微觀(guān)、宏觀(guān)方向進(jìn)軍。這些,要求管理工作對實(shí)際問(wèn)題的反映和決策務(wù)必迅速及時(shí),對信息系統的完善程度越來(lái)越高,傳統的手工業(yè)式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會(huì )的發(fā)展和四化建設的需要。改革、創(chuàng )新,實(shí)現管理現代化勢在必行。
現代化管理的資料很多,關(guān)系很復雜,它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素,其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者,又是被管理者,在管理中處于雙重地位,且具有巨大的能動(dòng)性?梢(jiàn)人是現代管理中最重要的因素。因此,管理人力資源開(kāi)發(fā)與利用的人事管理在整個(gè)復雜的管理大系統中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身,抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。
管理改革務(wù)必配套進(jìn)行,現代化管理的實(shí)施也需要協(xié)調發(fā)展,人事管理既然在管理系統中占有如此突出的重要地位,在管理現代化的浪潮中,人事管理現代化也需同步進(jìn)行,才能使現代化管理在社會(huì )化大生產(chǎn)和當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用?偠灾,人事管理現代化是管理現代化不可缺少的重要一環(huán),它是把現代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中,使人事管理到達最大限度地提高工作效率的目的,以適應社會(huì )和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。實(shí)現人事管理現代化,使從事管理工作由原先憑個(gè)人或少數人的經(jīng)驗作決策,逐步上升到按事物的內在規律的科學(xué)高度辦事,做到物質(zhì)與精神相結合,抽象與具體相結合,定性與定量結合,靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結合,現狀和未來(lái)相結合,個(gè)體與群體相結合。至于先進(jìn)的科技手段,除科學(xué)地運用原有的生物、化學(xué)、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計算機來(lái)為人事管理現代化服務(wù)。概括地說(shuō),人事管理現代化的資料是包括人事管理思想的現代化、人事管理、組織的現代化、人事管理手段的現代化。透過(guò)這四個(gè)方面的現代化來(lái)實(shí)現人事管理的計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制的現代化和從事人事管理工作者自身的現代化。
人事來(lái)之不易系統化,是人事管理現代化的一個(gè)重點(diǎn)。研究人事管理,務(wù)必研究這個(gè)系統所處的環(huán)境,即研究政治系統,經(jīng)濟系統,法律、科技和文教系統,人物系統和大管理系統對人事管理系統的影響以及人事管理系統的反影響。離開(kāi)周?chē)氖挛,去研究人事管理現代化,是注定要失敗的。
所謂系統,就是在必須條件下,由相互作用、相互依靠的若干組成部分結合而成的,并具有特寫(xiě)功能的有機整體。從一般好處上講,系統由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。
在系統理論中,系統分析是指對系統性能的理解。系統最佳化是系統設計成綜合的資料。系統工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統分析或優(yōu)化,把傳統的組織管理工作總結成技術(shù)并使之數值化。用系統工程來(lái)分析系統問(wèn)題是比較科學(xué)的,利用系統工程這門(mén)學(xué)科的概念和原則,來(lái)進(jìn)行人事組織管理方面的工作,是實(shí)現人事管理現代化的重要途徑和有效手段。
人事管理系統內有多種元素,如:管理人員、管理機構、辦公設備、規章制度、各業(yè)務(wù)環(huán)節,各種管理技術(shù)和方法等,都能夠看作它的“元素”。各元素之間的聯(lián)系是否有序,聯(lián)系的方式和效果是否最優(yōu),直接影響著(zhù)人事管理的水平。在不同條件下,起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統化的一個(gè)重要目標,是圍繞著(zhù)職責制和考核制,逐步建立起完整配套的干部“進(jìn)”、“管”、“出”制度。實(shí)現系統化,除了要解決制度問(wèn)題外,還有一個(gè)掌握系統方法的問(wèn)題,即學(xué)會(huì )應用系統工程和系統分析法,這對搞好人事管理現代化,具有重要的好處。
人事管理系統的基本功能,目前尚無(wú)統一的說(shuō)法。根據我校人事管理的工作的現有材料和工作特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō),人事管理系統的基本功能,我們認為有如下幾方面:
1.確定人事管理的方針政策
2.確定人事管理體制、編制人事規劃
3.編制人事計劃,設置人事管理機構和崗位
4.制定人事管理的條例辦法;
5.教職員工的業(yè)務(wù)培訓;
6.人才選拔、使用、交流(流動(dòng));
7.考核、獎懲、任免;
8.工資、福利與保險
9.離休、退休、退職。
作為人事干部(人事管理人員),如何最大限度地發(fā)揮人員的才能這是人事管理學(xué)研究的根本任務(wù)。對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)體研究方面,目前是做得不夠的。因為個(gè)體寓于群體之中,群體對人員才能發(fā)揮之影響作用,可利用系統原理去指示。透過(guò)群體研究來(lái)尋求合理的年齡結構、知識結構、專(zhuān)業(yè)結構、來(lái)取得令人滿(mǎn)意的配合效果等。
過(guò)去,在人事管理工作中,人事工作信息滯后,傳遞慢、“馬后炮”,人事管理數據加工不及時(shí)。比如:干部考核、人員的工資計算、人事的統計、人事檔案的填寫(xiě),貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時(shí)費力,準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發(fā)展的要求。為此,我們就應努力學(xué)習有關(guān)人事管理現代化的有關(guān)理論資料,提高對管理現代化重要性的認識,嘗試去利用計算機來(lái)實(shí)現人事管理的現代化。比如此刻有些學(xué)校和單位在人事管理這方面所作的努力,由于從事計算機工作人員的技術(shù)指導和從事多年人事工作的老同志的幫忙,他們:
首先,開(kāi)發(fā)了“中華職專(zhuān)職工檔案管理”軟件系統。
其次,將學(xué);騿挝蝗藛T的檔案資料的所需數據,存儲在計算機的磁盤(pán)里,需要時(shí)能夠透過(guò)計算機方便地進(jìn)行查詢(xún)、檢索、維護,還能夠將有關(guān)數據打印出來(lái)。
第三,還用計算機進(jìn)行了日常辦公現代化的管理工作的使用。
第四,及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。
使其單位人事管理初步實(shí)行計算機化,讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據準確、及時(shí)的人事信息來(lái)進(jìn)行決策,實(shí)現管理。只有計算機才能將現代化社會(huì )中,成倍增長(cháng)的人事信息量,進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。
即:(1)對輸入的人事數據,進(jìn)行數值運算和邏輯運算,求解各種問(wèn)題。
(2)對人事信息進(jìn)行加工來(lái)解決各種數據處理問(wèn)題,為人事決策者在決策時(shí)帶給依據。
(3)對人事管理的各種資料數據和計算機順序,具有記憶存貯的潛力。
實(shí)踐證明,當管理的信息量和復雜程度到達某一限度時(shí),即管理人員的勞動(dòng)強度超過(guò)其承受潛力時(shí),就務(wù)必采用新的管理手段,即用計算機技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等,能夠使用人事基礎信息,高效、合理、恰當地管理。這樣,人事信息系統隨著(zhù)計算機的應用、發(fā)展而不斷完善,計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。
正因為如此,實(shí)現人事管理現代化,要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段,才能最大限度地提高人事管理工作效率,F代人事工作的信息量越來(lái)越大,保密性越來(lái)越強,而且信息的密度不斷提高,靠傳統的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無(wú)法搞好人事管理工作。而計算機作為數據處理系統,已逐漸成為人事管理現代化的重要手段,在人事管理中正在發(fā)揮著(zhù)重要的作用。一般來(lái)說(shuō),計算機在人事信息系統中的作用有:
(1)計算機能夠比人更快地帶給有信息價(jià)值的人事數據;
(2)計算機能夠比人帶給更新的人事數據;
(3)計算機能夠比人帶給更加準確的人事數據;
(4)計算機能夠比人處理更多的人事數據等等。
正因為如此,我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統,即計算機人事信息系統,其主要功能能夠歸納為以下三點(diǎn):
一是能夠高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息,大幅度地提高人事管理信息系統的工作質(zhì)量和效率。
二是能夠及時(shí)掌握整個(gè)人事管理系統的全面狀況,帶給系統的準確的人事信息,能夠促進(jìn)人事工作的規范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全,從而提高行政管理水平。
三是能夠帶給各種加工處理了的人事信息,以滿(mǎn)足人事管理的特殊要求,適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求,幫忙選取方案,實(shí)現優(yōu)化決策。
當前,不少單位的人事部門(mén)對于計算機的應用還僅限于簡(jiǎn)單的單機應用,隨著(zhù)時(shí)間的推移、任務(wù)的復雜、用戶(hù)的需求,其應用還會(huì )
總之,計算機的廣泛應用,計算機人事管理信息系統的建立,適應了社會(huì )經(jīng)濟發(fā)的客觀(guān)要求,是人事管理現代化的一大進(jìn)步。這天我們運用計算機進(jìn)行了學(xué)校人事檔案管理的初步現代化的開(kāi)發(fā)和使用,它大大提高了人事管理工作者的工作效率,它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來(lái),用更多精力從事創(chuàng )造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去;它能使決策、計劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。因此,建立計算機人事管理信息系統是一種客觀(guān)發(fā)展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機,但從長(cháng)遠來(lái)說(shuō),人事管理現代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術(shù),就不可能真正地、全面地實(shí)現人事管理現代化。隨著(zhù)我國經(jīng)濟、科技的發(fā)的,人才開(kāi)發(fā)管理的加強,我們必須要努力創(chuàng )造條件,促進(jìn)使用計算機的人事管理現代化。為建設中國特色的社會(huì )主義而努力奮斗。
[實(shí)訓體會(huì )]
四年的大學(xué)生活,讓我對計算機理論知識有了必須的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結合,才能更好地為社會(huì )服務(wù).為期兩周的上機實(shí)訓,我上網(wǎng)查閱了一些計算應用知識并對畢業(yè)論文所需的資料進(jìn)行了粗淺的了解,為接下來(lái)的六周畢業(yè)設計作準備,提高了我的動(dòng)手潛力,同時(shí)也讓我了解到了自己的不足,我會(huì )繼續努力,完善自我,為社會(huì )主義現代化建設做貢獻.對于學(xué)校的精心安排和指導老師的用心輔導十分感謝.
計算機應用專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養與技能實(shí)訓教學(xué)研究
為了更大程度地整合利用現有的資源,將學(xué)校的就業(yè)指導站列為計算機應用類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的現場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)課,目的是利用就業(yè)指導站進(jìn)行各個(gè)企業(yè)的崗位介紹、產(chǎn)品介紹。
摘要:從校企合作平臺建設、師資團隊建設、廣泛進(jìn)行社會(huì )調研、項目驅動(dòng)教學(xué)改革、拓寬人才培養口徑五方面研究計算機應用專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養與技能實(shí)訓教學(xué),以培養復合型管理人才。
關(guān)鍵詞:計算機應用;職業(yè)素養;技能;實(shí)訓;人才
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,就業(yè)競爭越來(lái)越激烈,對學(xué)生職業(yè)素養和技能的要求也越來(lái)越高。因此,必須重視學(xué)生計算機應用專(zhuān)業(yè)素養培養和技能實(shí)訓,幫助他們順利地走向工作崗位。
一、進(jìn)行校企合作平臺建設,培養職業(yè)素養和技能
在學(xué)校的指導下,計算機信息應用專(zhuān)業(yè)與企業(yè)開(kāi)展校外實(shí)訓基地合作,并和其中兩家企業(yè)建立了緊密型的合作關(guān)系,開(kāi)展了定向培養合作,為教師開(kāi)展橫向課題研究和學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)訓創(chuàng )造了很好的條件。根據企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)實(shí)際情況,學(xué)生分期分批地在教師的帶領(lǐng)下深入企業(yè)生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理第一線(xiàn),開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐中,要求企業(yè)對學(xué)生的實(shí)訓情況進(jìn)行全程跟蹤并記錄考核,要求指導教師上門(mén)給予具體的專(zhuān)業(yè)指導,培養學(xué)生在企業(yè)實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。企業(yè)對此感到滿(mǎn)意,學(xué)生對此感到滿(mǎn)意,教師也對此感到滿(mǎn)意。因此,開(kāi)展以訓練為主要特色的人才培養模式是一項合作多贏(yíng)的舉措。
二、進(jìn)行師資團隊建設,引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)素養培養與技能實(shí)訓教學(xué)工作
中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課教學(xué)改革的論文
[摘要]操作技能的培養是中等職業(yè)教育教學(xué)中最重要的環(huán)節,結合多年教學(xué)實(shí)踐,就計算機實(shí)訓教學(xué)的現狀,剖析存在的問(wèn)題,闡述促進(jìn)計算機實(shí)訓教學(xué)改革的幾個(gè)有效措施;以及對學(xué)生應用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養進(jìn)行探討。
[關(guān)鍵詞]計算機專(zhuān)業(yè);實(shí)訓教學(xué);教學(xué)技能培養;改革措施
計算機實(shí)訓教學(xué)必須適應時(shí)代要求,轉變教學(xué)觀(guān)念,注重理論和實(shí)踐相結合,注重職業(yè)學(xué)校學(xué)生應用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養。課程設置具有簡(jiǎn)化理論、強化實(shí)踐、內容新穎的特色。從多年的教學(xué)經(jīng)驗及效果來(lái)看,如何提高計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)效果是該專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一項比較重要的課題。
一、存在問(wèn)題
(一)師資配備和管理措施不到位、實(shí)訓開(kāi)出率較低,實(shí)訓效果不明顯
中職學(xué)校的實(shí)訓場(chǎng)地和實(shí)訓設備還有些欠缺,實(shí)訓教學(xué)隊伍穩定性差、技能高的實(shí)訓人員稀缺,輔助和指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓的能力不強,效果不明顯,相應管理不到位;部分實(shí)訓教師變成了實(shí)訓室的管理員和衛生員,人力、物力分散,儀器設備緊張及合理利用率低等問(wèn)題始終不能及時(shí)解決。專(zhuān)業(yè)課教師既要上好理論課,又要準備實(shí)訓課,經(jīng)驗不足的教師顧此失彼,實(shí)訓教學(xué)流于形式、甚至有些實(shí)訓項目停留在教師簡(jiǎn)單描述、敷衍了事,開(kāi)出率較低。
(二)學(xué)?己丝疾椴缓侠、不科學(xué),實(shí)訓課教學(xué)存在走過(guò)場(chǎng)現象
對于計算機實(shí)訓課的教學(xué),在教學(xué)方式、教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度等方面與專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)相互脫鉤,如師生之間互動(dòng)性差,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習欲望不高;專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)效果不好,質(zhì)量不高,反過(guò)來(lái)又會(huì )制約專(zhuān)業(yè)理論課的'教學(xué),影響學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解和學(xué)習興趣。
計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量思考論文
【摘要】計算機技術(shù)廣泛地應用到現代化生產(chǎn)中,熟練操作計算機的能力是高職學(xué)生必備的,這種能力的培養主要還是通過(guò)計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)來(lái)實(shí)現的。針對計算機實(shí)訓教學(xué)體系的現狀,就提高實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行了探索思考。首先分析了實(shí)訓教學(xué)的必要性,總結了教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題,從實(shí)訓教學(xué)計劃到實(shí)訓內容、師資隊伍建設等9個(gè)方面進(jìn)行研究探討,提出了行之有效的解決對策。提升了實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量,滿(mǎn)足企業(yè)對計算機人才的需求,實(shí)現企業(yè)生產(chǎn)系統的高效率和合理化。
【關(guān)鍵詞】高職;實(shí)訓;教學(xué);計算機專(zhuān)業(yè)
0引言
在當今科技高速發(fā)展的時(shí)代,掌握計算機信息技術(shù)尤為重要,各高職院校都開(kāi)設了計算機專(zhuān)業(yè),目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )用計算機知識進(jìn)行有關(guān)企業(yè)各應用系統的工程設計,應用計算機專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行信息管理方面的工作,以及使用計算機技術(shù)來(lái)控制生產(chǎn)過(guò)程已經(jīng)成為必然趨勢。而實(shí)訓教學(xué)在計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中占有非常重要的地位,不僅可以鞏固理論教學(xué)內容,更可以培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,把實(shí)際所學(xué)應用到提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本文就如何提高計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討,以滿(mǎn)足技術(shù)的發(fā)展和現代化生產(chǎn)人才質(zhì)量的需求。
1實(shí)訓定義
實(shí)訓是高職教育強調的重點(diǎn),是按照高職教育人才培養方案,在學(xué)?煽匦问较,建立與企業(yè)或者行業(yè)現場(chǎng)接近的場(chǎng)所,對學(xué)生進(jìn)行應用技術(shù)能力訓練的教學(xué)過(guò)程。實(shí)訓具有靈活性,沒(méi)有固定的模式和操作方法,它是在理論課程教學(xué)完成后的一個(gè)較綜合的實(shí)際創(chuàng )新、創(chuàng )作性操作,沒(méi)有約束,學(xué)生就可以按照自己的想法,自我發(fā)揮,將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識能應用到實(shí)際生產(chǎn)、生活中去,逐漸成為高技能型人才。實(shí)訓有各種形式,包括:實(shí)驗、認識實(shí)習、課程設計、綜合實(shí)訓、頂崗實(shí)習、畢業(yè)設計項目等形式。實(shí)驗是在理論課程學(xué)習過(guò)程中,檢驗一些理論原理、規律所進(jìn)行的某種操作,按照固定的步驟進(jìn)行操作,實(shí)驗結果明確;實(shí)驗操作的目的是驗證性的,有統一的模式、方法,因此學(xué)生很難將一些自我創(chuàng )新型的想法加入到實(shí)驗過(guò)程中;認識實(shí)習是在高職教學(xué)環(huán)節中,帶學(xué)生去相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)參觀(guān)學(xué)習,通過(guò)認識實(shí)習,讓學(xué)生對自身學(xué)習的專(zhuān)業(yè)有進(jìn)一步的認識與了解;頂崗實(shí)習是高職教育的最后環(huán)節,也是就業(yè)的前期準備,學(xué)生進(jìn)入公司,進(jìn)行實(shí)際項目開(kāi)發(fā),檢驗整個(gè)教學(xué)效果,同時(shí)它也在考查整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系設置是否合理。高職院校進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)環(huán)節,有兩方面的作用:一方面對于學(xué)生,可以加強理論知識的理解,靈活應用知識,提高自身的職業(yè)技能,為就業(yè)做好充足準備;另一方面對于學(xué)校,也可從中了解專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃設計是否合理,是否能滿(mǎn)足目前社會(huì )的需求,這樣可以不斷的改進(jìn)人才培養方案。
試談微課在高職計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程中的應用研究論文
高職教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分,它主要培養企業(yè)一線(xiàn)所需的技術(shù)型、技能型的實(shí)用型專(zhuān)門(mén)人才。因此,實(shí)訓教學(xué)在高職教學(xué)中是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節,各高職院校都非常重視實(shí)訓課程的安排,在課時(shí)上將實(shí)訓教學(xué)安排高于了理論教學(xué)。我國高職教育起步晚,近些年才真正發(fā)展起來(lái),而高職計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)方法還處于探索階段,需要我們不斷嘗試和運用,來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
一、傳統計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)方法
高職院校在培養人才方面主要以應用型、技能型為主、重視學(xué)生實(shí)踐操作能力,實(shí)訓課程教學(xué)中主要是在教師的指導下以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)際的訓練。結合本學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué),歸納出傳統實(shí)訓課程主要運用的教學(xué)方法。
1) 分組實(shí)訓。最早計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)以分組實(shí)訓為主要方法,主要是根據高職學(xué)生學(xué)習基礎、能力和興趣等方面存在差異問(wèn)題,實(shí)訓課程采取因人而異的分層教學(xué),按學(xué)生學(xué)習能力進(jìn)行分組,確定每組學(xué)生的不同實(shí)訓目標,從而使不同層次的學(xué)生在實(shí)訓中,都能得到相應的鍛煉和培養,同樣做到實(shí)訓課程教學(xué)的因材施教效果。
2) 行動(dòng)導向實(shí)訓。我院計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程主要以項目式教學(xué)和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)兩種相結合的行動(dòng)導向教學(xué)方法,取得了很好的教學(xué)效果。教師在運用該教學(xué)方法時(shí),主要要求學(xué)生完成一個(gè)類(lèi)似的實(shí)訓項目,學(xué)生通過(guò)實(shí)訓驗證教師的授課項目。另一方面,通過(guò)模仿完成實(shí)訓任務(wù),使實(shí)際訓練項目的實(shí)施與教師的授課進(jìn)度基本同步,學(xué)生不僅對老師所講內容消化、吸收,鞏固己學(xué)知識,而且還能在已經(jīng)掌握知識的基礎上解決類(lèi)似問(wèn)題,達到舉一反三的效果,即扎實(shí)了根基,又培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和今后崗位的適應能力。