小學(xué)法制教育論文1

　　法制教育要從小學(xué)生抓起，這己是全社會(huì )的共識，也是國家明確提出的教育任務(wù)。但在目前，小學(xué)法制教育的現狀明顯不容樂(lè )觀(guān)，問(wèn)題的根源是多方面的，其中對小學(xué)生法制教育的特點(diǎn)認識不清，對具體方法缺少探索和總結是重要原因。

　　一、小學(xué)生心理的主要特點(diǎn)

　　小學(xué)生年齡小，學(xué)習法律知識感到困難，對高度抽象和概括的法律規定不能很好的理解，這是由其心理特點(diǎn)決定的。

　　第一，在感知方面，小學(xué)生的感知從無(wú)意性、情緒性逐漸向有意性、目的性發(fā)展，但總體水平較低；在記憶方面，意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍占主要地位；在思維方面，小學(xué)生的抽象邏輯思維水平逐漸提高，但仍具有相當程度的直觀(guān)性，與直接和感性經(jīng)驗聯(lián)系密切。尤其是低年級學(xué)生，在不能直接觀(guān)察到事物的情況下，對某些概念進(jìn)行概括會(huì )感到困難，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對事物的理解會(huì )逐步增強。

　　第二，小學(xué)生注意力不穩定，注意的范圍小，受興趣和感情等影響較大；另外，小學(xué)生意志力較差，自制力不強，遇事容易沖動(dòng)。

　　第三，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，小學(xué)生情感日益豐富和穩定，道德情感有很發(fā)發(fā)展，越來(lái)越希望獲得他人的尊重，而且他們對教師極為信任和依賴(lài)；小學(xué)生的情緒容易變化，受情景影響大，特別容易受到他人的影響和暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺(jué)的模仿行為。

　　第四，小學(xué)生的評價(jià)能力不斷提高。高年級學(xué)生會(huì )逐漸擺脫對教師評價(jià)的完全依賴(lài)，能夠把自己與別人的行為加以對照并獨立地作出評價(jià)，還逐步學(xué)會(huì )了用道德觀(guān)點(diǎn)和社會(huì )準則來(lái)評價(jià)自己和別人的行為。

　　第五，小學(xué)生的心理尚未定型，行為習慣正在養成，可塑性較強，小學(xué)階段是開(kāi)展法制教育的良好時(shí)機，可以取得事半功倍的效果。

　　二、小學(xué)生法制教育內容的特點(diǎn)

　　我們在小學(xué)開(kāi)展法制教育的目的是要讓小學(xué)生具備初步的法律意識、權利意識和自我保護意識，具備初步的法律觀(guān)念和權利觀(guān)念。因為小學(xué)生不同于成人，要想真正取得實(shí)效，必須根據其心理特點(diǎn)來(lái)有針對性地選擇法制教育的內容。

　　第一，教育內容應該具備的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，選擇的內容必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，適應小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力，便于其理解。

　　第二，教育內容應該具備的形式特點(diǎn)。在形式上，選擇的內容要符合小學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，能夠采用生動(dòng)、直觀(guān)的方式來(lái)展示給他們。

　　第三，教育內容應該具備的主要功能。選擇的內容要能夠幫助小學(xué)生了解基本法律知識，形成法律意識，重點(diǎn)是能夠幫助引導小學(xué)生養成遵紀守法的行為習慣，掌握自我保護的方法。

　　三、小學(xué)生法制教育的策略和方法

　　小學(xué)生法制教育在教育對象、教育內容上有其自身的特點(diǎn)，相應的，在教育方法上也不同于成人法制教育。我們來(lái)介紹一些在具體實(shí)踐時(shí)應該掌握的策略和方法。

　　第一，在教育理念上，要堅持把法律啟蒙和行為教育結合起來(lái)。向小學(xué)生傳授法律知識的最終目的是為了讓他們了解社會(huì )生活中有規則，從而養成遵紀守法的意識和習慣；了解法律的作用和自己的權利，從而掌握自我保護的方法。小學(xué)生理解能力差但模仿能力強，所以在傳授法律知識的過(guò)程中要緊密聯(lián)系其行為養成，多在具體的行為方式上指導他們，培養其正確的行為習慣，把法制教育的成效落到實(shí)處。

　　第二，在教育方法上，要加強實(shí)際教育過(guò)程中教師和學(xué)生的互動(dòng)，注意傾聽(tīng)小學(xué)生內心的困惑，樂(lè )于為他們解疑答惑；教師必須充分認識到自己在小學(xué)生心目中的權威地位和自身言行的示范作用，善于以身作則、率先垂范。

　　不重視方法，法制教育甚至會(huì )起到反作用。因為法制教育的特殊性，在向小學(xué)生介紹法律知識時(shí)不可避免的要向其展現社會(huì )的陰暗面，教師在此時(shí)的引導非常關(guān)鍵，一定要旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定，毫不含糊的指明對錯，絕對不能讓小學(xué)生產(chǎn)生模仿負面行為的想法；要多展示社會(huì )陽(yáng)光的一面，多從正面引導小學(xué)生的思想和行為。

　　第三，在教育手段上，要將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中；與各種教育活動(dòng)相結合，融入到教育活動(dòng)中；與必要的專(zhuān)項教育相結合，形成多角度、寬領(lǐng)域、復合式的法制教育格局。①專(zhuān)門(mén)的法制教育課程和活動(dòng)的時(shí)間、效果都有限，只有將其融入到學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，才能最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領(lǐng)域，強化學(xué)生的法律意識，最終取得最佳的教育效果。

　　要盡量采用潛移默化的方式來(lái)影響、引導小學(xué)生，倡導潤物細無(wú)聲式的教育手段，摒棄簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教；既要重視培養小學(xué)生自省、自查、自糾的意識和能力，更要時(shí)刻不忘塑造、強化他們的行為。

　　要多借助日常生活中形象、直觀(guān)、生動(dòng)的典型事例，采用深入淺出、循循善誘的方式，增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增強內容的吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性。

　　第四，在語(yǔ)言風(fēng)格上要淺顯易懂、清楚明白。給小學(xué)生講解法律知識不是一件容易的事，原因是法律規定都很抽象、概括，而小學(xué)生的抽象思維能力比較差；而且小學(xué)生閱歷淺、知識少，對法律規定涉及的各種社會(huì )現象缺少認識和體會(huì )。講解時(shí)既要讓小學(xué)生聽(tīng)明白，又要兼具原則性和準確性，這對教師的法律知識水平和語(yǔ)言表達能力都是個(gè)不小的挑戰。

　　我們要根據小學(xué)生的特點(diǎn)，把握講解的側重面，精心選擇知識點(diǎn)和案例，在生動(dòng)、活潑的氛圍中，采用淺顯易懂、清楚明白的語(yǔ)言，把抽象的法律知識深入淺出的講給學(xué)生，真正做到寓教于樂(lè )。

　　第五，在考核方法上，要區別于知識考查，這是由小學(xué)法制教育的目的和任務(wù)決定的。要重視學(xué)習過(guò)程，把考查放在平時(shí)，從學(xué)生的日常表現而不是試卷分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。

　　即使要集中考查，也要避免搞成簡(jiǎn)單的知識測驗，而是要出開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生把內心的真實(shí)感受和想法表達出來(lái)；要把學(xué)生放在一定的社會(huì )情境中，觀(guān)察他們的行為表現，了解法律知識的內化程度。

　　第六，關(guān)注特殊學(xué)生，重視個(gè)別輔導。我們進(jìn)行小學(xué)法制教育最重要的目的就是防止未成年人走上違法犯罪的道路，對小學(xué)中可能出現此類(lèi)問(wèn)題的特殊學(xué)生，法制教育教師一定要重點(diǎn)關(guān)注，緊密追蹤。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生之所以“特殊”，基本都是緣于其所處的社會(huì )環(huán)境，這些學(xué)生都有自身的實(shí)際困難，他們的問(wèn)題不能靠單純的“學(xué)法懂法”來(lái)解決。這就要求學(xué)校和老師要付出更多的努力，要聯(lián)系社會(huì )力量來(lái)幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，凈化其所處的社會(huì )環(huán)境，這才是治本的良策。

　　對特殊學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，首先要充分考慮他們的自尊心，盡量不在公共場(chǎng)合對其批評教育；其次要慎用否定性評價(jià)，不能輕易給他們貼上壞孩子的標簽，避免讓小學(xué)生由于自我暗示和歸類(lèi)而愈陷愈深；最重要的是不能單純用法律上的不利后果來(lái)“恐嚇”他們，而是要多引導激發(fā)他們的正面情感和意識，結合培養正確的榮辱觀(guān)等道德情感來(lái)糾正他們的行為。

　　第七，重視和形成學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的協(xié)同配合。小學(xué)生法制教育絕不只是學(xué)校和教師的職責，簡(jiǎn)單的把這項任務(wù)推給學(xué)校，既不科學(xué)也不負責。

　　在整個(gè)法制教育過(guò)程中，學(xué)校應該承擔主要責任，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)，并爭取家長(cháng)和社會(huì )的支持和幫助。小學(xué)生往往對父母至為信賴(lài)，可以說(shuō)“言聽(tīng)計從”，當他們在學(xué)校形成的法律意識不被父母認可時(shí)，就會(huì )在內心形成矛盾，從而對法律規定產(chǎn)生懷疑，使學(xué)校的教育成果蕩然無(wú)存。小學(xué)生學(xué)得法律知識后會(huì )與社會(huì )現實(shí)進(jìn)行比較，此時(shí)社會(huì )法制狀況的好壞就會(huì )直接影響他們對法律權威的評價(jià)，進(jìn)而影響其行為選擇。所以，小學(xué)生法制教育要見(jiàn)到實(shí)效，就必須整合學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的力量，形成合力，齊抓共管。

小學(xué)法制教育論文2

　　一、課題研究的意義與價(jià)值

　�。ㄒ唬├碚撘饬x：

　　黨的十五大明確指出：“要深入開(kāi)展普法教育，增強全民的法律意識�！痹诟�本上著(zhù)力提高認識，轉變觀(guān)念，充分認識法制教育的重要性、長(cháng)期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，提高教師、學(xué)生學(xué)法、懂法、守法意識的積極性，全面推進(jìn)法制教育。唯有如此，法制教育才會(huì )真正進(jìn)入課堂，才會(huì )真正普及到學(xué)校師生心中。在中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中滲透法制教育是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是建設和諧社會(huì )的迫切需求，更是一個(gè)民族走向偉大復興的基礎工程。法制教育就是培養公民樹(shù)立法律至上、法律面前人人平等和依法辦事的觀(guān)念，主要內容是以憲法為核心的憲法意識，進(jìn)一步熟悉國家基本法律制度，從而有助于促進(jìn)公民依法行使權利、履行義務(wù)，自覺(jué)用法律規范行為，做一個(gè)遵紀守法的合格公民。

　�。ǘ�）實(shí)踐意義：

　　1、課堂教學(xué)是學(xué)生在校生活的主陣地，抓住了課堂教學(xué)就抓住了滲透法制教育的主線(xiàn)。

　　2、小學(xué)階段是人生的奠基石，因此在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育是學(xué)校教育的一項長(cháng)期工作。我們通過(guò)多種途徑提高學(xué)生法律意識，增強法律觀(guān)念，既能直接影響學(xué)生的心靈，又對學(xué)生素質(zhì)的提高和綜合能力的培養起到事半功倍的效果。

　　3、通過(guò)本課題的研究，使廣大教師從根本上著(zhù)力提高認識，轉變觀(guān)念，充分認識法制教育的重要性、長(cháng)期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，全面推進(jìn)法制教育。

　　4、學(xué)科滲透法制教育有利于營(yíng)造良好的學(xué)校法制教育環(huán)境，既預防未成年人違法犯罪，又為構建良好社會(huì )秩序做出貢獻。

　　我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時(shí)，結合實(shí)際，在課堂教學(xué)進(jìn)行有效的法制教育滲透，幫助學(xué)生從小樹(shù)立法制意識，使他們明白生活與法律息息相關(guān)從而增強法制觀(guān)念，從小養成遵紀守法的良好習慣，爭做守法公民。

　　成員基本信息：王靖雯校長(cháng)小教高級新疆哈密市伊州區第五小學(xué)

　　沈克艷書(shū)記小教高級新疆哈密市伊州區第五小學(xué)

　　仝衛教研主任小教高級新疆哈密市伊州區第五小學(xué)

　　諶文利教師小教高級新疆哈密市伊州區第八小學(xué)

　　二、課題研究目標：

　　1、通過(guò)本課題的研究，既提高師生法律意識又增強法制觀(guān)念，為爭做遵紀守法公民打好基石。

　　2、研發(fā)出我校課堂教學(xué)有效滲透法制教育系列典型教學(xué)設計及課件制作。

　　3、讓法制教育真正進(jìn)入課堂，真正普及到學(xué)校師生心中，使法制教育深入人心，為普法教育和社會(huì )主義法治建設添磚加瓦，發(fā)揮學(xué)校應有的作用。

　　4、課堂教學(xué)中有效滲透法制教育是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是完成建設和諧社會(huì )的迫切需求，更是為做好一個(gè)民族走向偉大復興的基礎工程。

　　三、課題研究的主要方法

　�。ㄒ唬┪墨I研究法：在課題研究過(guò)程中主要用來(lái)搜集、鑒別、整理、分析與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行有效滲透，為課題研究提供理論基礎。

　�。ǘ�）問(wèn)卷調查分析：了解和掌握小學(xué)生現有法律素養的狀況及教師和家長(cháng)對法制進(jìn)課堂的認識，發(fā)現現有法制教育進(jìn)課堂中存在的問(wèn)題，尋求相應對策。

　�。ㄈ�）行動(dòng)研究法：課題組充分調動(dòng)教師的積極性，讓他們成為本課題研究的實(shí)踐者，同時(shí)也是研究者。在課堂教育實(shí)踐中積極探索利用多媒體在課堂教學(xué)中自然、貼切、潤物細無(wú)聲地滲透法制教育，并總結出有效策略。

　�。ㄋ模�歸納總結法：教師對每堂法制教育的課堂教學(xué)要不斷反復總結，創(chuàng )新形成一套切實(shí)、有效、可行的法制教育特色教學(xué)模式。

　　四、課題研究的主要內容

　　1、研究與學(xué)生生活密切相關(guān)的如《憲法》《未成年人保護法》《國家環(huán)境保護法》《野生動(dòng)物保護法》《國旗法》等基本的法律常識，自然、高效地融入小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。

　　2、研究學(xué)生在課堂接受法制教育后學(xué)生對從小樹(shù)立法律意識，增強法制觀(guān)念，做遵紀守法公民認識的對比分析，為進(jìn)一步在學(xué)科課堂教學(xué)中巧妙、自然地有效滲透法制教育奠定基礎。

　　3、研究教師利用課堂教學(xué)潤物細無(wú)聲滲透法制教育的教學(xué)策略，為其他學(xué)校課堂教學(xué)有效滲透法制教育解決疑慮和困惑并提出一些可操作性的建議，并起到引領(lǐng)、示范作用。

　　4、通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐及分析，研究法制教育進(jìn)課堂與提高教學(xué)質(zhì)量的辨證關(guān)系。

　　五、課題研究的主要過(guò)程

　　第一階段準備階段儲備知識提高理論水平（20xx年6月——20xx年8月）

　　課題組成員利用暑假搜集、學(xué)習法制教育的教學(xué)論著(zhù)、文獻資料及與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規知識，既提高了教師理論水平及法律意識又增強了教師的法制觀(guān)念，為將在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育奠定堅實(shí)的基礎。

　　第二階段前期實(shí)施初步調查探索階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　課題組成員梳理與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規知識點(diǎn)，并歸納、整理了靈活多樣的多角度滲透方式，設計了學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、家長(cháng)問(wèn)卷。通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，做到讓教師高度重視，得到家長(cháng)的關(guān)注和大力支持，讓學(xué)生熟知，形成合力，做到人人知曉、明白課堂教學(xué)滲透法制教育的重要意義既刻不容緩，勢在必行而且要常抓不懈。

　　第三階段實(shí)踐階段選取典型深入課堂（20xx年11月——20xx年5月）

　　認真研究、注重實(shí)效、深鉆教材選取典型課例挖掘法制教育滲透點(diǎn)進(jìn)行潤物細無(wú)聲的實(shí)踐教學(xué)。本階段主要開(kāi)展的研究工作是：教師要深入鉆研教材，挖掘小學(xué)各學(xué)科教材適合滲透法制教育的切入點(diǎn)，根據學(xué)生認知規律巧妙設計教案，制作好課件，精心上好每一節課。課后反思總結，巧妙、自然有效地滲透方法及創(chuàng )新之處。

　　第四階段后期總結整理研究資料撰寫(xiě)研究報告（20xx年6月--20xx年7月）

　　搜集整理編輯小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)滲透法制教育的系列校本教材即典型教學(xué)案例、課件；匯編論文集及撰寫(xiě)研究報告

　　本階段主要開(kāi)展的研究工作是：依據案例和數據，整理研究資料；進(jìn)行問(wèn)卷調查后測，對測評結果進(jìn)行科學(xué)的分析和比較，形成研究報告。

　　六、課題研究的創(chuàng )新與實(shí)踐

　　1、借學(xué)校法治教育和法制進(jìn)課堂專(zhuān)項活動(dòng)相結合這一契機，使我校法制教育形成特色，從而達到常態(tài)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、人文素養的提高。

　　2、抽調有思想、有創(chuàng )新、有經(jīng)驗的老師，協(xié)助研究人員發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，更好地保障此課題順利開(kāi)展。努力開(kāi)發(fā)出結合我校實(shí)際情況與符合我校學(xué)生學(xué)情的法制教育系列校本教材，輔助學(xué)科滲透法制教育工作長(cháng)期扎實(shí)開(kāi)展。

　　3、學(xué)校在開(kāi)展法制進(jìn)課堂專(zhuān)項活動(dòng)過(guò)程中，采取以點(diǎn)帶面的方式，由語(yǔ)文學(xué)科先行先研，帶動(dòng)其他學(xué)科跟學(xué)跟研，學(xué)科間相互學(xué)習、相互改進(jìn)，但又互相監督、互相研比，督促課堂教學(xué)有效滲透法制教育這一課題研究得更快、更準、更實(shí)！

　　七、課題研究的成果及影響

　　1、撰寫(xiě)課題研究報告。

　　2、匯編我校小學(xué)課堂課堂教學(xué)有效滲透法制教育的論文集。

　　3、整理小學(xué)課堂教學(xué)有效滲透法制教育的指導典型案例集及多媒體ppt課件。

　　自課題組開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我校的課堂教學(xué)呈現了新氣象，學(xué)校教育充滿(mǎn)濃厚的法制教育的氛圍。學(xué)科教師和學(xué)生家長(cháng)對課堂滲透法制教育意識顯著(zhù)增強，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，切實(shí)感受到教書(shū)育人貴在教之心靈，重在育人。依法治國關(guān)鍵在依法治校：少年強則國強；少年獨立則國獨立；依法治校重在于法制教育要從娃娃抓起。同時(shí)，本課題研究還推動(dòng)了哈密市中小學(xué)課堂教學(xué)滲透法制教育實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，起到了率先垂范的作用，為所有學(xué)科在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育奠定了堅實(shí)的基礎。此舉有利于營(yíng)造良好的學(xué)校法制教育環(huán)境，預防未成年人違法犯罪，構建良好社會(huì )秩序做出努力。

小學(xué)法制教育論文3

　　近年來(lái)，學(xué)校德育工作取得了不少成績(jì)，但小學(xué)法制教育仍然存在不足，概括起來(lái)主要有：①小學(xué)法制教育內容不系統；②學(xué)校教育工作者本身法律素質(zhì)不高，對小學(xué)法制教育重視不夠，導致這類(lèi)課的開(kāi)設形同虛設；③家長(cháng)忽視小學(xué)法制教育。④社會(huì )不良風(fēng)氣給小學(xué)法制教育帶來(lái)一定困難。鑒于小學(xué)法制教育中存在的這些問(wèn)題，筆者認為應從以下幾方面加強對小學(xué)生的法制教育。

　　第一，法制教育是一個(gè)系統教育，應從小抓起。因為法制教育要求在個(gè)體中樹(shù)立法制觀(guān)念，觀(guān)念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養，乃至一生培養�？紤]到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行法制教育要從三年級開(kāi)始，教育內容應根據不同年級的學(xué)習特點(diǎn)，有針對性地提出不同的要求，安排適當內容。對低年級學(xué)生可以采取形象化的手段進(jìn)行基本法律法規常識教育，通過(guò)圖文并茂的宣傳畫(huà)進(jìn)行教育效果直觀(guān)，如舉行法律教育主題板報比賽、法制演講、法制征文，在學(xué)校櫥窗張貼《交通法規》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫(huà)，讓學(xué)生從圖畫(huà)與文字說(shuō)明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對三、四年級學(xué)生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財物、在建筑物上隨意涂抹刻畫(huà)、擾亂公共秩序、違反交通規則等行為，教育內容應以《交通法規》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規》為主。五、六年級學(xué)生精力旺盛，活動(dòng)能力強，易受外界不良影響，個(gè)別學(xué)生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內容應以《治安管理處罰條例》、《交通法規》和《預防未成年人犯罪法》為主。

　　第二，學(xué)校教育工作者應不斷提高對法制教育重要性的認識，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校教育工作者應從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，從為社會(huì )主義建設事業(yè)培養合格接班人的戰略高度出發(fā)，堅持以人為本，深刻認識法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動(dòng)中，注意貫徹科學(xué)性、直觀(guān)性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅持性原則，通過(guò)多種形式和途徑，向學(xué)生全面、系統地傳授法律知識。學(xué)校還可以與公檢法部門(mén)結對子，開(kāi)展紀律法制教育，增強學(xué)生的法制觀(guān)念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊伍。要努力增強教師的法律意識和法制觀(guān)念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開(kāi)展法制宣傳和教育活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看法制題材的電影電視，舉辦專(zhuān)門(mén)的“法律知識”、“道德知識修養”講座等，提高教師的法律意識，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統的法制教育，把握好教學(xué)契機，在啟發(fā)學(xué)生認知過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學(xué)時(shí)應根據教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節約用水和怎樣節約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識。

　　第四，家長(cháng)一定要轉變教育觀(guān)念，密切配合學(xué)校切實(shí)抓好小學(xué)法制教育。家長(cháng)應當尊重孩子的權利，培養孩子善良正直的品格，培養孩子的社會(huì )責任感。家長(cháng)要切實(shí)扭轉重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動(dòng)，在家里進(jìn)行一些遵紀守法方面的教育。另外，家長(cháng)還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現不良行為應堅決糾正，防微杜漸�！额A防未成年人犯罪法》明確規定：未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預防犯罪教育時(shí)，應將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人，未成年人的父母或者其他監護人應當結合學(xué)校計劃，針對具體情況進(jìn)行教育。同時(shí)，家長(cháng)要按照法律的規定，對自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護祖國尊嚴；遵守交通規則，服從交通管理；講宄公共衛生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學(xué)法守法，做遵紀守法的好少年等。

　　第五，全社會(huì )都要來(lái)關(guān)心和支持小學(xué)法制教育。一方面通過(guò)提高公民道德素質(zhì)及整頓社會(huì )治安，糾正社會(huì )不良風(fēng)氣，為小學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造寬松的社會(huì )環(huán)境；努力營(yíng)造社區法制教育環(huán)境，讓小學(xué)生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強對娛樂(lè )場(chǎng)所的管理力度，嚴格監管，使得這些經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所守法經(jīng)營(yíng)；建設法制教育基地，利用當地教育資源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀(guān)，接觸實(shí)例，使學(xué)生在活生生的實(shí)例中接受教育。各個(gè)社區、單位，要盡自己的一份責任，為孩子創(chuàng )造健康的成長(cháng)環(huán)境。另一方面，教育部門(mén)、宣傳思想部門(mén)、政法部門(mén)以及其他部門(mén)通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的方式來(lái)宣傳法律，讓小學(xué)生乃至全體公民認識法律、熟悉法律，并學(xué)會(huì )利用法律維護自身合法權益。

　　小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人接受知識、完善人格的大好時(shí)期，針對處在這一階段的小學(xué)生，教育者應充分認識法制教育的必要性，通過(guò)合適的途徑對小學(xué)生進(jìn)行法制教育，有利于他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，增強抵御各種不良現象的能力，為他們走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。