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2025教育格言（精選300句）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達方式。從句法結構角度說(shuō)，格言是從句法結構角度說(shuō)，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來(lái)表達思想。格言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的2025教育格言，歡迎大家分享。
1、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之敗也，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
2、人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草�！枷胄纬扇说膫ゴ�。
3、任何教育都比不上災難的教育。
4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
5、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
6、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落。
7、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
8、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
10、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
11、事這種事業(yè)，必須具有相當的才能，必須具備廣博的生活知識，必須要謹慎從事。
12、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。
13、陶行知：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說(shuō)。
14、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
16、寬容別人等于善待自己。
17、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
18、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
19、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
20、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
21、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
22、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
23、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！队査走z規》
24、成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。
25、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
26、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖。
27、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
28、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
29、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
30、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。
31、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
32、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
33、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
34、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
35、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
36、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
37、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
38、人生不必完美，但必須精彩。
39、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
40、才華是血汗的結晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
41、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。
42、愛(ài)心獻給小孩子孩，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
43、翻開(kāi)這一頁(yè)，打開(kāi)自己的心扉，去接受生活的啟迪。
44、相信就會(huì )有，總是懷疑真的會(huì )沒(méi)有。
45、人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。
46、讓孩子去享受被表?yè)P的愉悅，去體驗成功的喜悅與興奮。
47、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。
48、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
49、沒(méi)有音樂(lè )，生活是一種遺憾，沒(méi)有愛(ài)心，生命是一種多佘。
50、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
51、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界！
52、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。
53、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
54、多一份賞識，就多一份成功的希望。
55、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。
56、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
57、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后。
58、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
59、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
60、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
61、感情有著(zhù)極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現于事業(yè)中�！獎P洛夫
62、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！
63、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
64、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。
65、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
66、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
67、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結果。
68、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
69、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
70、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。
71、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
72、精誠所至，金石為開(kāi)。生活就像海洋，只有意志將強的人才能到達彼岸。人不能創(chuàng )造時(shí)機，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現的時(shí)機。有志者事竟成。
73、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì )是成功的人。
74、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
75、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
76、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
77、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
78、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
79、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
80、沒(méi)有成功不代表沒(méi)有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。
81、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，小孩子孩的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
82、差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。
83、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
84、努力把自己當成一個(gè)小孩子孩。
85、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
86、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
87、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸�！R克思
88、教師要融于師生的相互理解中。
89、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
90、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨特芬芳的花朵。
91、理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰旗斬棘的利劍。
92、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
93、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
94、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
95、兩袖清風(fēng)，清白教書(shū)，身正令行，一世為范。
96、堂堂正正做人，認認真真做事。
97、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。
98、從零開(kāi)始，持之以恒。
99、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
100、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
101、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
102、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
103、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
104、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛(ài)心。
105、積德為產(chǎn)業(yè)，強勝于美宅良田。
106、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
107、“球”是在比賽中爭奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
108、教室的階梯才是展現才華的舞臺。
109、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。
110、我愿是一只蜜蜂，把養料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著(zhù)學(xué)生駛向知識的彼岸。
111、廣積不如教子，投資宜重教育。
112、成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。
113、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
114、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
115、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
116、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M希特
117、任何教育都比不上災難的教育�！⒌宜估桌�
118、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足�！谒苟嗷�
119、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破�！缆�
120、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！潘关悹査�
121、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應�！磐�
122、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育,因為教育其實(shí)就是一種早年開(kāi)始的習慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習表達方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節更靈活�！喔�
123、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够�
124、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)�！澘煞�
125、教育難，難就在回到常識�！X(qián)理群
126、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
127、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！喗�
128、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！涿兰~斯
129、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
130、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
131、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
132、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
133、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！K霍姆林斯基
134、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！K霍姆林斯基
135、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！短招兄�
136、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應當朝哪個(gè)方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷(xiāo)——當學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內容，陷入一些細節的時(shí)候就需要這樣做�！澘煞�
137、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)：一方面要先生負指導的責任，一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任，對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題�！招兄�
138、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當的方法去求知，去改進(jìn)他自己�！蹇�
139、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！磐�
140、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐�
141、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷�
142、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
143、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
144、我們應該達到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路�！栘愄�。史懷澤
145、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
146、愛(ài)人吧！對人的愛(ài)是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！K霍姆林斯基
147、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來(lái)�！Ｄ�
148、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答。
149、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
150、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
151、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
152、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
153、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
154、讓孩子做自己力所能及的事情。
155、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
156、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
157、幫助孩子修改他的作業(yè)。
158、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
159、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
160、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
161、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
162、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
163、教孩子與各種成年人自由交往。
164、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
165、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
166、鼓勵孩子編故事，去幻想。
167、認真對待孩子的個(gè)人要求。
168、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
169、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
170、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
171、表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
172、愛(ài)心、誠心、細心、耐心，讓家長(cháng)放心、孩子安心。
173、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
174、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
175、善之本在教，教之本在師。
176、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
177、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
178、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)。
179、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
180、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
181、關(guān)注“每一個(gè)”細節，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
182、教育的真諦在于知孩子之心，觀(guān)孩子之面，想孩子所想，樂(lè )孩子所樂(lè )……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
183、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
184、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
185、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
186、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
187、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
188、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
189、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
190、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
191、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
192、表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
193、一個(gè)人的快樂(lè )，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
194、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
195、愿我們的老師在創(chuàng )造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習中享受童年的快樂(lè )。
196、學(xué)高為師，身正為范。
197、愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
198、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育！
199、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
200、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
201、投入心靈才能聞到生命的醇香！
202、一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。
203、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
204、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
205、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
206、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。
207、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著(zhù)不同的旋律。
208、教師是一種選取，教師是一種職責，教師是一種信念，教師是一份神圣。
209、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
210、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
211、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
212、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
213、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
214、望遠鏡可以望見(jiàn)遠的目標卻不能代替你走半步。
215、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
216、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時(shí)強調和諧，尊重知識強調探索。
217、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
218、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。
219、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
220、教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
221、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
222、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
223、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。
224、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
225、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。
226、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
227、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
228、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。
229、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。
230、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
231、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
232、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
233、我們所需要的書(shū)，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
234、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
235、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。
236、學(xué)生對教師的尊敬的源泉，在于教師的德和才。
237、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
238、一個(gè)對社會(huì )的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用。
239、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng )新的種子。
240、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
241、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
242、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
243、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
244、身教重于言教，才高還需德高。
245、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
246、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。
247、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
248、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
249、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情。
250、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
251、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。
252、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
253、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
254、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。
255、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
256、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
257、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
258、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
259、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
260、把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
261、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。
262、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
263、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
264、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
265、我學(xué)習中等，按學(xué)校的標準，我算不上是個(gè)好學(xué)生。不過(guò)后來(lái)我發(fā)現，能忘掉在學(xué)校學(xué)習的東西，剩下的才是教育。
266、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
267、要記住，現在對人來(lái)說(shuō)，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
268、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
269、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
270、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
271、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
272、家中沒(méi)有嚴父慈母之別，若說(shuō)嚴，父母都嚴；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
273、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
274、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。
275、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
276、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。
277、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。
278、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
279、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
280、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
281、我認為一堂好課應上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現。
282、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jì)而不擇手段，大搞題海戰術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì )除輸掉我們的下一代。
283、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終。
284、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。
285、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
286、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
287、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
288、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
289、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
290、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的有力的手段之一。
291、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。
292、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
293、一個(gè)人的思想不會(huì )停滯，當他清醒時(shí)，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動(dòng)的脈博，他無(wú)法止住任何一種思想。
294、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
295、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
296、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
297、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
298、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
299、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
300、教師的幸福是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
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