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第二學(xué)期學(xué)校工作報告
一、教學(xué)理念
我校本著(zhù)“讓每一位學(xué)生都得到進(jìn)步與發(fā)展，讓每一位學(xué)生都感到幸福和快樂(lè )”的教育宗旨，發(fā)揚“和諧創(chuàng )新，追求卓越”的學(xué)校精神，堅持“以生為本”的教學(xué)理念，不斷深化“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，努力發(fā)展“生本”教學(xué)的內涵。
二、教學(xué)組織
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我校實(shí)施生本實(shí)驗以來(lái)，隨著(zhù)實(shí)驗的不斷深入及效果的逐漸顯現，“以生為本”的教育理念已深入教師、學(xué)生和家長(cháng)心中，成為自覺(jué)的教學(xué)行為。2009年，我們在傳承“先學(xué)后教”的基礎上，又進(jìn)行了“分科主題教研”、“約、磨、賽三課教研”、“研訓結合教研”等一系列探索。
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1．專(zhuān)家引領(lǐng)，理念先行
長(cháng)期聘請生本課題組的語(yǔ)文教研員余老師和數學(xué)教研員梅老師、時(shí)常邀請市教研員到校指導教師，不斷更新理念。20xx年實(shí)行語(yǔ)文主題學(xué)習課題實(shí)驗后，我校還聘請全國語(yǔ)文主題學(xué)習名師團核心成員畢英春校長(cháng)、余云德教研員等專(zhuān)家，對語(yǔ)文教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，鼓勵教師走出去，通過(guò)不同層面、不同專(zhuān)家、不同主題的學(xué)習，博眾人之長(cháng)，為我所用。此外，我校還充分發(fā)揮市鎮學(xué)科帶頭人、名師工作室等身邊寶貴資源的作用。
2．主題教研，課型整合
結合科組的教學(xué)特點(diǎn)，近三年，我校堅持主題教研，以課型整合為切入點(diǎn)，層層深入、環(huán)環(huán)相扣、逐步形成語(yǔ)、數、英三科的教學(xué)模式和體系。
語(yǔ)文學(xué)科：以“趣味拼音，游戲識字，大量閱讀，以讀引說(shuō)，以讀引寫(xiě)，讀寫(xiě)結合，單元整體”為實(shí)施策略，探索語(yǔ)文主題學(xué)習模式，構建“趣味拼音課”、“游戲識字課”、“單元導讀課”、“精讀感悟課”、“略讀拓展課”、“自主習作課”、“單元評研課”等多種1+X的課型，逐步完善我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式和體系。
數學(xué)學(xué)科：以“先學(xué)后教，單元推進(jìn)，整體教學(xué)”為策略，深化和完善“三步三環(huán)”學(xué)習模式。構建了“認識課”、“練習課”、“知識整理課”、“評研課”四課一體的單元整體教學(xué)課型，深化和完善我校數學(xué)課堂教學(xué)的模式和體系，創(chuàng )編出五種配套使用的教學(xué)用書(shū)，并逐步向外推廣。
英語(yǔ)學(xué)科：以“文本為主，繪本提升，雙本合一”的思路探索“文繪”雙本學(xué)習模式，以單元教學(xué)為整體，構建具有本校特色的“單詞課”、“對話(huà)課”、“閱讀課”、“寫(xiě)作課”等英語(yǔ)課型。
綜合學(xué)科：以“注重體驗，加強合作，愉悅有效”的教學(xué)思路，探索“體驗合作”學(xué)習模式。綜合學(xué)科的教學(xué)側重于技能的掌握，落實(shí)測評方案。并結合課程構建，形成各具特色的課型。
3．三課并進(jìn)，促進(jìn)成長(cháng)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，為進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升，從2014年開(kāi)始，我校開(kāi)展“約課——磨課——賽課”三課并進(jìn)教研活動(dòng)。約課：通過(guò)每學(xué)期教師主動(dòng)向科組教師約課、行政約課的方式，借助他人的智慧，提升自己的課堂實(shí)效；磨課：多人磨一課，一人磨多課，一人多磨一節課等不同形式，不斷上課——反思——再磨——再反思的反復歷練過(guò)程，提升教師的課堂教學(xué)能力；賽課：每學(xué)年進(jìn)行賽課活動(dòng)，由科組選派新、老教師同臺競賽，全校教師觀(guān)課、評課，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
4．研訓結合，提升效率
近年來(lái)，科研、教研、培訓的任務(wù)逐步增多，為減輕教師負擔，提升效率，我校采取“研訓結合”措施。做法就是：教學(xué)中的困惑點(diǎn)，就是小課題的切入點(diǎn)；每周的科研手記，就是教學(xué)反思和實(shí)踐筆記；課題成果的匯報和展示、“實(shí)小特色講壇”、“科組小講座”等形式，就是教師展示、分享、學(xué)習和提高的平臺。使得教、研、訓三方面工作有效整合，促進(jìn)提升。
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1.以主題學(xué)習為突破口，促進(jìn)課堂教學(xué)改革
今年初，我校積極引進(jìn)李希貴校長(cháng)倡導的“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗研究，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，組織全校語(yǔ)文老師學(xué)習先進(jìn)的理念，觀(guān)摩生動(dòng)的課堂實(shí)例，聽(tīng)取豐富的經(jīng)驗做法。自成體系的配套教材系統和學(xué)生課堂上的優(yōu)秀表現，堅定了全體教師實(shí)踐主題學(xué)習的決心。同時(shí)，我們承接“生本”的基礎，開(kāi)展閱讀、口語(yǔ)交際、習作、綜合性學(xué)習等活動(dòng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的“例子”作用，努力讓課堂變得輕松，讓語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，讓教學(xué)變得高效，減輕教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習負擔。目前，各年級1+X課型正在積極實(shí)踐探索中。借著(zhù)這股熱情，我們又推進(jìn)其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革。
2.以完善評價(jià)手段為杠桿，推動(dòng)教師抱團成長(cháng)
在日常管理及期末評獎中，改變以往只獎勵業(yè)績(jì)突出個(gè)人的做法，運用捆綁評價(jià)策略，打造教師學(xué)習共同體，引導教師合作、抱團成長(cháng)。這種做法，有效抑制以往個(gè)別教師喜歡單兵作戰的不良現象，大大增強了教師之間的團隊意識及集體榮譽(yù)感，促進(jìn)教師團結協(xié)作，資源共享，形成學(xué)習共同體，推動(dòng)教師合作，抱團成長(cháng)，達到以評促教的目的。
3.以開(kāi)發(fā)小課程為著(zhù)力點(diǎn)，豐富教學(xué)內涵發(fā)展。
在讓學(xué)生學(xué)好各門(mén)規定課程的同時(shí)，我校還堅持發(fā)展個(gè)性。為此，我們努力提高教學(xué)效率，充分調動(dòng)老師參與教育教學(xué)研究的熱情，鼓勵老師創(chuàng )新，大膽搞課堂改革。在數學(xué)“三步三環(huán)”、語(yǔ)文“主題學(xué)習”和英語(yǔ)“繪本閱讀”外，體藝綜合科有“小樂(lè )器進(jìn)音樂(lè )課堂”、“武術(shù)項目進(jìn)體育課堂”、”創(chuàng )新科技進(jìn)科學(xué)課堂”等。還有校園“文化藝術(shù)節”、“科技體育節”兩大特色節會(huì )小課程，豐富了學(xué)校教學(xué)內涵。
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1.教師梯隊建設穩步推進(jìn)。一是骨干教師發(fā)揮中堅作用。通過(guò)近幾年鎮教育局的教師聘任考核，市鎮的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評選活動(dòng)，以及學(xué)校教研活動(dòng)的不斷促進(jìn)，老師們得到了充分的鍛煉，不斷成長(cháng)為鎮、校的骨干教師，在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。目前，我校共有市學(xué)科帶頭人1人，市教學(xué)能手3人，鎮學(xué)科帶頭人7人，鎮教學(xué)能手9人，占學(xué)校教師總人數近1/2。二是新教師快速成長(cháng)。由于人事的調動(dòng)和聘用，我校去年一下子進(jìn)來(lái)了11位老師，相當于全體教師的1/4。如何讓這1/4的新教師以最短的適應期融入學(xué)校的工作與生活是學(xué)校的重要工作。一年來(lái)，通過(guò)師徒的結對、約課、磨課和賽課等全方位的培訓引領(lǐng)，這批新老師很快適應了新的崗位，在短短一年里取得了市鎮多項榮譽(yù)。這些年輕的新鮮血液，讓我校的教師隊伍更加生機勃勃，更具活力。
2．學(xué)生綜合素養不斷提升。課堂靈動(dòng)：實(shí)小課堂一直努力實(shí)踐“生本”理念，充分給予學(xué)生展示的機會(huì )，小組探究合作的學(xué)習模式全面鋪開(kāi)多年，學(xué)生們在課堂上能積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑、合作探究，得到很多外校借班上課的老師，以及聽(tīng)課老師的一致好評。競賽績(jì)優(yōu)：近幾年，學(xué)生在競賽活動(dòng)中取得的成績(jì)不斷提升。上一學(xué)年，共獲得國家級榮譽(yù)2項，省級榮譽(yù)6項，市級榮譽(yù)82項，鎮級榮譽(yù)154項。
3.教學(xué)質(zhì)量穩中有升。去年，我校畢業(yè)考核語(yǔ)、數、英三科兩率一分均超鎮、市平均水平，較前兩年有所進(jìn)步。
三、未來(lái)展望
1.課程建構，繼續整合開(kāi)發(fā)。深化素質(zhì)教育必須從學(xué)習方式和課程建構這兩方面同時(shí)展開(kāi)。多年來(lái)，我校在改變學(xué)習方式方面進(jìn)行了有成效的實(shí)踐與探索，但在整合和開(kāi)發(fā)課程方面需加大力度和速度。
2.課堂改革，繼續乘風(fēng)破浪。數學(xué)科已形成了相對系統、穩定、富有特色的課堂教學(xué)模式，匯編系列教材。語(yǔ)文“主題閱讀”和英語(yǔ)“繪本課程”等方面要加快研究，爭取有所突破。另外，積極開(kāi)展“翻轉課堂”校本實(shí)踐活動(dòng)，打造高效課堂。
3.教學(xué)質(zhì)量，繼續努力提高。重視對單元自查、抽測考核的質(zhì)量分析，深入研究復習計劃的有效制定，注重課堂筆練效率以及輔導方式方法的研究，力爭年年有提高和進(jìn)步。
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