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關(guān)于九年級備課組工作計劃范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于九年級備課組工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
九年級備課組工作計劃1
新的學(xué)期馬上又要開(kāi)始了，本學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作的重心是一切為了中考。根據學(xué)校的總體教學(xué)工作安排對本學(xué)期的工作要求，以及總結九年級英語(yǔ)組上學(xué)期工作的經(jīng)驗和教訓，本學(xué)期我們九年級英語(yǔ)備課組將以中考為中心，在學(xué)校的教育教學(xué)指導方針的指引下，在教研組的直接領(lǐng)導下，計劃具體做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、指導思想
20xx中考英語(yǔ)備考，我們將以《xx市中考英語(yǔ)復習導引》為依據，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的初中英語(yǔ)課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)抓好九年級英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。抓好優(yōu)秀生和邊緣生，盡量不讓學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進(jìn)，中考爭取穩中有升。
二、具體復習備考措施
�。ㄒ唬┡μ嵘鶄�(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標準》、《20xx年考試說(shuō)明》、《復習導引》和20xx年xxx中考英語(yǔ)試題要有深入了解，對九年級一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的'目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強九年級英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》、《考試說(shuō)明》和《復習導引》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和中考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視九年級英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《考試說(shuō)明》和《復習導引》和研究20xx、20xx、20xx年xxx市英語(yǔ)試題，努力準確把握20xx中考的發(fā)展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
�。ǘ┡ν诰蛩膫�(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎的班級不同的中考目標定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在九年級的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
九年級課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
九年級學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習效率
做到三個(gè)必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講；做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
�。ㄈ┚唧w做法
1、抓好每周教學(xué)常規，落實(shí)備課組活動(dòng)
�、僮袷剞k公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進(jìn)度，有條不紊的安排教學(xué)工作；
�、诮虒W(xué)活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出，形式多樣；
�、圩鳂I(yè)適當，及時(shí)批改，按質(zhì)按量完成；
�、芗w討論，取長(cháng)補短，形成定案。
2、加強理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識水平
�、俳M織學(xué)習新考試大綱、新課標；
�、谘芯恐锌紕�(dòng)態(tài)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把握中考方向；
�、蹐猿掷碚搶W(xué)習，積極準備好參加各級論文評比。
3、狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習的質(zhì)量。
�、�?lài)栏褡鳂I(yè)要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
�、趯W(xué)生作業(yè)與練習認真批改，及時(shí)講評，即達到訓練學(xué)生的目的，又起到教師檢驗學(xué)生的作用；
�、奂訌娞醿�(yōu)補差工作，每周的教學(xué)輔導中促進(jìn)臨界生的發(fā)展。
三、本學(xué)期教學(xué)工作安排：
第一階段：新課教授（8周）和專(zhuān)題復習（4周）。
九下課本主要是進(jìn)行語(yǔ)法復習。將結合復習導引，以學(xué)生訓練和講解結合，分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等方面。并配以大量的練習加以鞏固。這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段：聽(tīng)力口語(yǔ)強化練習（3周）
聽(tīng)力口語(yǔ)：能聽(tīng)懂課文大致內容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生在電腦機房進(jìn)行練習。
九年級備課組工作計劃2
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本備課組以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導，貫徹落實(shí)教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學(xué)習方式，培養實(shí)踐創(chuàng )新能力，立足以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習方式及思維能力的養成，全面提高本年級英語(yǔ)教育質(zhì)量。
一、學(xué)生情況分析：
從整體情況來(lái)看，九年級2班學(xué)生英語(yǔ)還算不錯，優(yōu)生較多，但后進(jìn)生也多，導致兩極分化嚴重。由于這個(gè)班是我一直帶出來(lái)的，所以學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)生性格都比較理解，這樣更容易調整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)學(xué)生的內心。所以，上課課堂紀律很好，學(xué)生學(xué)習也較積極主動(dòng)，基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散，學(xué)習不太主動(dòng)，書(shū)寫(xiě)很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。
二、教材分析：
九年級英語(yǔ)采用人教版新目標英語(yǔ)。九年級共安排有十五個(gè)單元，這學(xué)期完成13個(gè)單元。各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
九年級英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目標英語(yǔ)，本冊書(shū)依然是分為SectionA、SectionB、Self—check，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性。
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、本學(xué)期的指導思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標：
根據國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的`學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
五、教學(xué)措施：
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
六、教學(xué)方式與學(xué)習方式的設想：
1、教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語(yǔ)能力的培養，力爭人人都有進(jìn)步；
2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。
七、滲透德育的總體構想：
2、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個(gè)別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周—第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作Unit1—Unit2
第四周—第五周：Unit3—Unit4
第六周：國慶節假期
第七周：Unit5
第八周—第十周：Unit6—Unit7迎接期中考試
第十一周—第十二周：Unit8—Unit9
第十三周—第十四周：Unit10
每十五周—第十七周：Unit11—Unit12
第十八周：Unit13
第十九周：Review Unit1—Unit10復習迎接期末考試
九年級備課組工作計劃3
以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。
一、指導思想
以《英語(yǔ)新課程標準》為指導綱要，以xx區學(xué)科教研規劃為指導，認真貫徹落實(shí)學(xué)校教科室和教務(wù)處工作計劃，認真系統地研究教材知識和能力要求，圍繞學(xué)�！皠�(chuàng )意教學(xué)、學(xué)有優(yōu)教”的新思路，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)做好初三英語(yǔ)教學(xué)，不斷提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高我校初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組工作重點(diǎn)
1、制定學(xué)習計劃，在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，全面提高英語(yǔ)素質(zhì)。
2、注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細觀(guān)察，分析學(xué)生心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導學(xué)生學(xué)習方法時(shí)，根據大多數學(xué)生的情況，有所側重。在對個(gè)別學(xué)生指導時(shí)，幫助其確立正確的學(xué)習方法，堅持表?yè)P鼓勵為主，使學(xué)生充滿(mǎn)信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
3、大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，突出學(xué)生學(xué)習的主體性，主動(dòng)性和獨立性。
4、控制兩極分化的加劇
1）細致調查，做到心中有數。課上使后進(jìn)生樂(lè )學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，多發(fā)言、養成大膽提問(wèn)的習慣，使之享受成功的快樂(lè )；作業(yè)中出現的問(wèn)題，不管大小，及時(shí)面批糾正，防患于未然。
2）營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。師生對話(huà)，說(shuō)好“每日英語(yǔ)”，營(yíng)造濃厚的.課堂氣氛，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導為輔，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，增強求知欲，提高教學(xué)效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
5、加大聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練量
從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結構與能力結構，針對學(xué)生聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽(tīng)力理解活動(dòng)各項能力的全面發(fā)展，提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。
6、提高階段復習效率。復習教學(xué)要體現英語(yǔ)新課程標準的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關(guān)系：
1）新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。
2）知識與能力的關(guān)系。重視基礎知識的復習和實(shí)際運用能力的培養。
3）授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和機會(huì )。
4）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)間的關(guān)系。突出聽(tīng)、讀、寫(xiě)訓練。
5）書(shū)本復習與增加新語(yǔ)言材料的關(guān)系。以增加新語(yǔ)言材料為主。
7、抓好測驗命題質(zhì)量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實(shí)效性、針對性。
8、堅持每周三備課組活動(dòng)，同時(shí)，本組教師將會(huì )互相聽(tīng)課、評課，以提高彼此的教學(xué)技能。
三、教學(xué)進(jìn)度計劃
9月 U1～U3 Reading
10月 U3 Reading后～U5
11月 U6～U8 Reading
12月 U8 Reading后～9下U2
1月 期末復習
我們將繼續本著(zhù)團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結以往經(jīng)驗教訓的前提下，完成初三英語(yǔ)備課組的各項任務(wù)。
九年級備課組工作計劃4
通過(guò)制定教學(xué)工作計劃，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。
一、本學(xué)期主要工作：
1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，實(shí)現英語(yǔ)成績(jì)的達標，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標，全組教師團結思想，互相交流和學(xué)習。
2、完成九年級教材11—14單元的教學(xué)內容和中考總復習兩大塊內容。
3、落實(shí)集體備課活動(dòng)，細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開(kāi)展各項英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。
4、做好五月份的中考口語(yǔ)測試的準備和相關(guān)的訓練工作。
5、激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習，幫助學(xué)習困難學(xué)生掌握基礎語(yǔ)言知識及技能；并注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作達到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、主要措施：
備課組將在學(xué)校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：
1、統一制定教學(xué)計劃，統一教學(xué)內容和進(jìn)度，共同研究復習要點(diǎn)，探討復習及講授方法，統一教學(xué)資料，統一組織考試。
2、周四嚴格按照學(xué)校統一規定進(jìn)行集體備課。兩周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內容，根據備課組提前確定的課題，分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何突破重難點(diǎn)；分析學(xué)生，采用適當的教法，練習的設計等等展開(kāi)備課。然后，其他教師進(jìn)行補充，建議。最后，每人根據討論的結果，自己備寫(xiě)教案，并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫(xiě)出自己在教學(xué)過(guò)程中成功的方面以及還需改進(jìn)的措施，并與組內其他教師再進(jìn)行交流。
3、在常規教學(xué)中，做到統一進(jìn)度，統一作業(yè)，統一命題，統一考試時(shí)間，統一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時(shí)督促鼓勵學(xué)生，加強對學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯本和收集本的建設。
4、安排好備課組內互相聽(tīng)課人員，團結協(xié)作，相互聽(tīng)課，上好匯報課，示范課，取長(cháng)補短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、抓好中考目標對象的培養與差生的轉化。教師要加強與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對自己授課的反饋情況并做出調整，多給學(xué)生打氣，鼓勵為主。
6、統一認識，把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習教學(xué)大綱，細讀研究中考考試說(shuō)明，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導初三的復習工作。
7、認真組織組內成員積極參加各項教研活動(dòng)，及時(shí)了解初三英語(yǔ)新動(dòng)態(tài)，或走出校門(mén)向兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
8、認真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導。
9、四月做好中考口語(yǔ)的訓練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進(jìn)行兩次模擬演練。
三、總復習總體規劃（總復習分為兩個(gè)階段）
�。ㄒ唬┦谡n計劃：
新授課完成時(shí)間：
20xx年xx月xx日——xx月初
中考總復習時(shí)間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日中考前。
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采用兩輪復習法：夯實(shí)基礎，分類(lèi)復習，綜合檢測。
1、第一輪復習（xx月xx日——xx月下旬）：分冊復習，夯實(shí)基礎，結合分類(lèi)復習、本階段系統復習，回歸課本，以課本知識的疏理、歸納、總結為主，重在對基礎知識的梳理，以基礎知識、基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎，同時(shí)幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。教師幫助學(xué)生將知識進(jìn)行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識點(diǎn)，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。分類(lèi)復習按考綱要求的.語(yǔ)法項目，由易到難，對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，結合教材和考綱進(jìn)行分專(zhuān)題復習，加強對學(xué)生分析能力和解題能力的培養，使學(xué)生綜合能力得到提高。在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的詳講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測形成能力。
2、第二輪復習（xx月初—xx月xx日左右）：綜合訓練，查缺補漏。在前面復習的基礎上，針對中考題型進(jìn)行強化練習，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項練習，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。以模擬演練及反饋指導為重點(diǎn)；檢測復習效果及學(xué)生的各方面的基本能力，有目的、有針對性地開(kāi)展個(gè)別輔導工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對象，開(kāi)展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí)，通過(guò)訓練，使學(xué)生達到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應試能力，進(jìn)入臨考狀態(tài)。進(jìn)行沖刺強化訓練，并進(jìn)行考前學(xué)法，答題技巧和心理輔導教育。
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