咨詢(xún)室工作計劃范文6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的咨詢(xún)室工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
咨詢(xún)室工作計劃 篇1
一、指導思想
我校的心理咨詢(xún)工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)殘疾學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校的心理咨詢(xún)工作，努力提高學(xué)校心理咨詢(xún)工作的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體殘疾學(xué)生，立足于殘疾學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強心理咨詢(xún)的指導與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行定期培訓。
4、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有新的成果和突破。
三、具體工作
1、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，我們積極開(kāi)展針對殘疾學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對全校學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的每個(gè)殘疾學(xué)生提供咨詢(xún)，對盲、聾啞、智障等各類(lèi)學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。每周一 ---到周五咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，每天咨詢(xún)室開(kāi)放4小時(shí)。
開(kāi)放時(shí)間為：上午8：00到11：00，中午12：00到13：00。
2、加強每月最后一周的心理班會(huì )活動(dòng)課
每月最后一周的心理班會(huì )活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì )成為培養殘疾學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)殘疾學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據低、中、高不同年段和殘疾類(lèi)型學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。
3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：(1)針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。(2)針對六年級盲聾學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。(3)開(kāi)展針對班主任的心理講座。從殘疾學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設。(4)利用家長(cháng)來(lái)探望學(xué)生的機會(huì )宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。
4、做好班級心理委員培訓工作
班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項創(chuàng )新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓。
5、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。
2、咨詢(xún)室正常開(kāi)放。
3、七年級學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座--《青春期心理衛生》。
4、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內容。
5、開(kāi)展針對班主任的心理講座。
6、做好學(xué)期總結、資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
7、各類(lèi)資料整理、歸檔。
咨詢(xún)室工作計劃 篇2
當今中小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習、生活上碰到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(cháng)期如此會(huì )產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導、幫助，我們學(xué)校心理咨詢(xún)室正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的，為了使心理輔導進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：
一、指導思想
以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標：
1．通過(guò)多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。
2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。
3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。
4．采用科學(xué)的管理手段，使輔導工作更加規范。
三、輔導宗旨：
留下你的煩惱，帶走我的微笑
四、輔導形式：
個(gè)別輔導、團體輔導、家庭輔導
五、輔導計劃：
（一）常規工作：
1．綜合運用多種輔導形式，以個(gè)別輔導和團體輔導為主，以點(diǎn)帶面。
2．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識�？赏ㄟ^(guò)板報、廣播、講座等，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。
3．建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作。
4．學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長(cháng)、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。
（二）開(kāi)放時(shí)間：
每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它時(shí)間的咨詢(xún)輔導由學(xué)生另行預約）
（三）心理健康活動(dòng)
三月份：
高血壓的預防宣傳講座
“沒(méi)有你不行”七年級團體輔導活動(dòng)
四月份：
心理健康教育黑板報“我的底盤(pán)我做主”
心理健康教育班會(huì )活動(dòng)
五月份：
教師解壓心理健康講座
心理健康教育班會(huì )活動(dòng)
六月份：
“如何微笑面對中考”心理健康講座—九年級
《面對中考，我們微笑》期刊發(fā)放
心理輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學(xué)生，扎實(shí)開(kāi)展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。
咨詢(xún)室工作計劃 篇3
一、指導思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1．根據新形勢下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹(shù)立“大心理教育觀(guān)”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向學(xué)生、面向教師、面向家長(cháng)，扎實(shí)、有效地開(kāi)展學(xué)校特色心理健康教育，培養學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂(lè )、成功地學(xué)習生活。每月第一周心理健康班會(huì )課工作要做細與做實(shí)。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓，形成學(xué)校心理教育的特色。
4、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，我們積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。同時(shí)克服等學(xué)生上門(mén)的固定思維，心理老師應主動(dòng)深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動(dòng)邀請學(xué)生交流輔導，協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。
心理咨詢(xún)的主要方式有：1、個(gè)別咨詢(xún)；2、電話(huà)咨詢(xún)；3、書(shū)信咨詢(xún)。
2.加強每月心理班會(huì )活動(dòng)課
每月心理班會(huì )活動(dòng)課是，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì )成為培養學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。認真制定心理班會(huì )授課內容計劃，做到有目標、有內容、易操作、有實(shí)效。
3．針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。
�。�1）針對各年級學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展心理教育。
�。�2）開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設。
4．積極做好各年級學(xué)生心理健康檔案工作
針對各年級學(xué)生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學(xué)生問(wèn)題，依據學(xué)生的心理進(jìn)行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(cháng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現其存在的心理困擾。
5．營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、每月重點(diǎn)工作
九月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。
2、針對初一新生因升學(xué)出現的適應性問(wèn)題，開(kāi)展心理講座，進(jìn)行心理輔導。
十月份：
1．初二年級學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座。
2．各年級學(xué)生心理健康檔案的更新與補充。
3．心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。
十一月份：
1．與學(xué)校的德育主題有機結合，出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
十二月份：
1.出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
2.心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。
一月份：
1.做好各年級考前心理輔導工作.
2．做好學(xué)期及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
3．各類(lèi)資料整理、歸檔。
4．進(jìn)行學(xué)期總結。
咨詢(xún)室工作計劃 篇4
當今小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習、生活上碰到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(cháng)期如此會(huì )產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導、幫助，學(xué)校心理咨詢(xún)室為了使心理輔導進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃：
一、指導思想
以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標：
1．通過(guò)多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。
2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。
3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、輔導宗旨：
傾聽(tīng)你的心聲訴說(shuō)你的煩惱
四、具體工作
1．積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，我們積極開(kāi)展針對學(xué)生
的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢(xún)采取值班與預約相結合的方式。輔導教師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見(jiàn)面輔導活動(dòng)，每周一、周三、周五咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，每天咨詢(xún)室開(kāi)放1小時(shí)。開(kāi)放時(shí)間為：中午13：0 0到14：00。其他時(shí)間的輔導，主要通過(guò)提前預約。落實(shí)“悄悄話(huà)信箱”的交流通暢功能，讓學(xué)生信任“悄悄話(huà)信箱”，真正走進(jìn)學(xué)生心靈。
2．加強心理班會(huì )活動(dòng)課
本學(xué)期安排每月一次心理班會(huì )活動(dòng)課，心理班會(huì )活動(dòng)課是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì )成為培養學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。指導班主任根據低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)，并落實(shí)實(shí)效上做好功課。
3．針對學(xué)生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。
4．積極做好學(xué)生心理健康檔案工作
通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學(xué)生問(wèn)題，依據學(xué)生的心理進(jìn)行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(cháng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現其存在的心理困擾。
5.營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
6.精心策劃學(xué)校第四屆心理健康教育周系列活動(dòng)
三月份：
1.制訂學(xué)期心理輔導工作計劃。
2.心理健康名句誦讀每周誦讀、“心之聲”每周廣播。
3．心理健康教育示范課研究
4.接待學(xué)生心理咨詢(xún)
5.心理健康教育周活動(dòng)
四月份：
1..做好心理輔導小聯(lián)絡(luò )員的培訓工作。
2.舉辦心理健康講座
3.心理健康名句誦讀每周誦讀、“心之聲”每周廣播。
4.接待學(xué)生心理咨詢(xún)
五月份：
1.組織學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2.召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
3.組織心理健康教育專(zhuān)題手抄報活動(dòng)
六月份：
1.用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
2.做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析
3、心理檔案建立工作。
4.對六年級部分學(xué)生座談會(huì )，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
咨詢(xún)室工作計劃 篇5
一、指導思想：
我校堅持以人文精神培養為核心，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的.，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強對學(xué)生心理進(jìn)行有計劃、有針對性的咨詢(xún)教育，及時(shí)指導活動(dòng)，拓展教育途徑，開(kāi)闊教育學(xué)生領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)的模式，努力構建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著(zhù)正規化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。
二、組織機構：
指導領(lǐng)導：副校長(cháng)
三、目標任務(wù):
結合我校的實(shí)際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng )新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生。
�。ㄒ唬�、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育心理咨詢(xún)室將借助校園黑板報、校園廣播、主題班會(huì )、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢(xún)服務(wù)，深入地向學(xué)生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
�。ǘ�、健全咨詢(xún)制度和各類(lèi)檔案。開(kāi)學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理咨詢(xún)室的各類(lèi)檔案。
�。ㄈ�、開(kāi)展心理健康教育面對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點(diǎn)。本學(xué)期心理咨詢(xún)室將主要通過(guò)以下形式開(kāi)展心理健康教育：
1、抓好講座、心理健康班會(huì )講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。心理咨詢(xún)室將充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據學(xué)生的年級、年齡的特點(diǎn)，結合班級的實(shí)際情況，制定相應的心理健康班會(huì )課，配合班主任做好學(xué)生工作。針對留守兒童，開(kāi)展以關(guān)愛(ài)、自立自強為主題的心理健康教育。
2、個(gè)體咨詢(xún)本學(xué)期將開(kāi)設并采取多種方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。將開(kāi)辟面面咨詢(xún)、網(wǎng)上QQ咨詢(xún)、E—mail咨詢(xún)、悄悄話(huà)信箱咨詢(xún)。不斷總結經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，竭誠為每個(gè)來(lái)訪(fǎng)者服務(wù)。
咨詢(xún)室每天（周六、周天除外）在課間、活動(dòng)課專(zhuān)門(mén)為師生提供面面咨詢(xún)服務(wù)。
根據學(xué)生越來(lái)越多地選擇上網(wǎng)，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上QQ及E—mail咨詢(xún)。
悄悄話(huà)信箱將大力度推開(kāi)，每天定時(shí)打開(kāi)信箱認真、仔細地分析每一封來(lái)信希望能夠給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
3、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著(zhù)重要的作用。我們將組織相當的團體，針對不同的團體的性質(zhì)進(jìn)行輔導與訓練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、問(wèn)卷調查、分析、統計：
為了更客觀(guān)地了解學(xué)生的心理狀況、對學(xué)生心理狀況作出客觀(guān)地評價(jià)，我們將在政教處、班主任的配合下對學(xué)生進(jìn)行心理健康調查并對所得數據進(jìn)行分析、統計、建檔。
以上是本學(xué)期心理咨詢(xún)室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì )愈辦愈好。
咨詢(xún)室工作計劃 篇6
一、概述
為了科學(xué)規范、富有特色地建設中小學(xué)校心理咨詢(xún)室，依據中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》（中發(fā)8號）和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》（教基14號），結合中小學(xué)生心理問(wèn)題現狀和學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的實(shí)際需要，根據中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，現提出中小學(xué)校心理咨詢(xún)室建設標準，為中小學(xué)校心理咨詢(xún)室建設提供依據。
中小學(xué)心理咨詢(xún)室建設共分為基礎型、標準型、高級型三種模式，各中小學(xué)可以根據學(xué)校的實(shí)際情況選建適合本校發(fā)展特點(diǎn)的心理咨詢(xún)室。
1、基礎型心理咨詢(xún)室
基礎型心理咨詢(xún)室必須具備辦公接待區（兼檔案區）、團體游戲區、個(gè)別輔導區三個(gè)區域。面積要求：50平米左右（1個(gè)教室大�。�。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）、團體心理輔導箱、藝術(shù)心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤(pán)游戲成套設備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)、放松音樂(lè )光盤(pán)、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。
2、標準型心理咨詢(xún)室
標準型心理咨詢(xún)室包含辦公接待室、個(gè)別輔導室（兼具中控督導區功能）、團體游戲室三個(gè)功能室，其中辦公接待室仍然兼具檔案區功能，個(gè)別輔導室可以兼具中控督導區、會(huì )議區功能。面積要求：約100平米左右（2個(gè)教室大�。�。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）、團體心理輔導箱、藝術(shù)心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤(pán)游戲成套設備、心靈加油站、感覺(jué)統合玩具（小學(xué)）、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)、放松音樂(lè )光盤(pán)、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。
3、高級型心理咨詢(xún)室
高級型心理咨詢(xún)室在基礎型、標準型心理咨詢(xún)室架構的基礎上，還可以設置心檢閱覽區、社團生涯區、潛能開(kāi)發(fā)區、中控督導區、藝術(shù)放松區、情緒疏導區等區域。這些區域也可以單獨建室。如果單獨建室，則可稱(chēng)為心理咨詢(xún)中心。面積要求：約300平米左右（6個(gè)教室大�。�。
所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）、心理素質(zhì)訓練系統、團體心理輔導箱、藝術(shù)心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤(pán)游戲成套設備、心靈加油站、多元智能訓練設備、思維導圖訓練設備、益智玩具、室內拓展器材、感覺(jué)統合玩具（小學(xué)）、心理學(xué)專(zhuān)用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)、放松音樂(lè )光盤(pán)、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。
二、中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢(xún)室設計目標
1、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設計目標：滿(mǎn)足孩子的好奇心和心理夢(mèng)想，幫助孩子健康成長(cháng)，根據埃里克森（E.Erikson）的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過(guò)贊賞教育，培養孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點(diǎn)：
1.1認知特點(diǎn)
(1)知覺(jué)：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。
(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀(guān)性和色彩感；不善于調節和控制自己的注意力；無(wú)意注意占優(yōu)勢，注意力不穩定，容易分心，但有意注意隨著(zhù)年齡增長(cháng)而逐漸發(fā)展。
記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍是主要的。
思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過(guò)渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。
1.2意志特點(diǎn)
意志力薄弱，自制力差。
1.3情感特點(diǎn)
(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩定性和控制力也增強。
(2)情感的實(shí)踐性和堅持性較差，依賴(lài)成人監督。
對教師極為信任和依賴(lài)。
1.4個(gè)性特點(diǎn)
小學(xué)生好動(dòng)、好模仿、易受暗示。
2、中學(xué)生心理特點(diǎn)及設計目標：中學(xué)時(shí)期是多事之秋，心理學(xué)上謂之“心理斷乳期”。中學(xué)生心理發(fā)展的顯著(zhù)特點(diǎn)是：生活和社會(huì )體驗開(kāi)始占主導地位；急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對他們的心理產(chǎn)生重要的影響，他們渴望自己能被他人像成人一樣對待；自我形象在波動(dòng)搖晃；身體發(fā)展的不一致性，會(huì )因為希望自己被同齡伙伴、異性對象和家庭成員認為正常、為人吸引的欲望而變得更加突出。我們主要目標為引導中學(xué)生的心理平衡發(fā)展，幫助中學(xué)生健康成長(cháng)。根據埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過(guò)心理輔導，提高學(xué)生的自助能力，培養中學(xué)生良好的角色認同感和同一性。
2.1初中年級學(xué)生的心理特點(diǎn)
(1)渴望獨立、渴望其行為得到大人認可，但自我評價(jià)與調節能力不高。
(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開(kāi)始占主導地位，但具體形象成分仍起重要作用，認知能力還不高，仍帶有片面性和表面性。
能較自覺(jué)地完成學(xué)習任務(wù)，但控制情緒、自我監督的能力還不高。
有了穩固的學(xué)習興趣，觀(guān)察富有目的性、模仿性，想象富有創(chuàng )造性和多樣性。
(5)開(kāi)始意識兩性關(guān)系，萌發(fā)性欲、性愛(ài)和戀愛(ài)需求，人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到朋友。
(6)逐步形成比較自覺(jué)穩定的道德信念，但帶有沖動(dòng)性和感情色彩，不大切合實(shí)際，不善于把感情與理智結合起來(lái)。
2.2高中年級學(xué)生的心理特點(diǎn)
(1)抽象辯別能力有較好發(fā)展，獨立性要求高，不愿接受約束與限制。
(2)情緒容易激動(dòng)，心里話(huà)愿和朋友談，但不愿與家長(cháng)、老師談。
學(xué)習自覺(jué)性較高，但也容易表現出獨斷性，爭強好勝，堅持錯誤，但仍稚嫩。
小學(xué)心理咨詢(xún)室計劃(2) 能根據社會(huì )要求約束自己，自我控制力較好。
(5)理想逐步向概括性發(fā)展，能夠對自己理想中的人物特點(diǎn)加以分析，并把他們綜合成一個(gè)概括的形象。
(6)有性行為沖動(dòng)，對感情控制力較差。
(7)對人生意義有了初步的理解，對人生和世界觀(guān)評價(jià)帶個(gè)人人性特點(diǎn)。
三、心理咨詢(xún)室建設基本原則
1、科學(xué)性。心理咨詢(xún)室不是簡(jiǎn)單的辦公室、會(huì )議室，其建設除具備辦公、會(huì )議等功能之外，還應有心理咨詢(xún)的氛圍。例如，應當有心理咨詢(xún)的專(zhuān)門(mén)區域，要配備專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)工具。
2、生本性。以學(xué)生為本，以教師為執行者。心理咨詢(xún)室的建設應從學(xué)生的角度充分考慮，關(guān)注他們的所思、所想、所喜、所愛(ài)。學(xué)生是心理咨詢(xún)室的主體，教師應充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
3、通用性。心理咨詢(xún)室應面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展團體輔導活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康有積極認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。其建設應通透流暢，適合開(kāi)展團體活動(dòng)。
4、針對性。心理咨詢(xún)室的建設應遵循學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展規律，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，開(kāi)展不同形式的心理咨詢(xún)。
5、獨特性。心理咨詢(xún)室的建設不能像肯德基、麥當勞一樣千篇一律、千人一面。除具備基本的心理咨詢(xún)功能外，每個(gè)學(xué)校都應當考慮心理咨詢(xún)室建設的差異化和個(gè)性化，強調獨特性。獨特性可以根據本校心理教師的專(zhuān)長(cháng)進(jìn)行設計，可以從校長(cháng)的辦學(xué)理念引申，也可以是學(xué)生比較關(guān)注的方面，例如北京市第二中學(xué)的音樂(lè )心理輔導中心、北京市第十九中學(xué)的積極心理健康教育中心、北京市古城中學(xué)的潛能開(kāi)發(fā)中心等。
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