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高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編幫大家整理的高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
積極學(xué)習和貫徹學(xué)校教育工作會(huì )議精神，落實(shí)和執行學(xué)校本學(xué)期工作計劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
一、指導思想：
積極學(xué)習和貫徹學(xué)校教育工作會(huì )議精神，落實(shí)和執行學(xué)校本學(xué)期工作計劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
二、工作目標：
1. 提高生物學(xué)科高考平均分，力爭同類(lèi)學(xué)校上游。
2. 提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應的課題結題工作。
三、工作措施：
(一)、更新教育理念：
1. 以“新基礎教育”為理念，繼續深入學(xué)習和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 堅持學(xué)習先進(jìn)的教育理念，積極開(kāi)展教改實(shí)驗，提升教師的綜合素質(zhì)。
(二)、加強常規管理：
1. 加強備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。(每周一次集體備課組活動(dòng)。)
2. 每學(xué)期進(jìn)行常規檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽(tīng)課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動(dòng)記錄。
3. 加強教學(xué)質(zhì)量監控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時(shí)反饋和總結。(內容：以基礎為主，適當提高，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績(jì)于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生)
4. 加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實(shí)效性。每班培養本科目標，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內容備課組負責統一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規律性;補差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習興趣。教學(xué)內容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強化訓練，但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動(dòng)：
1. 以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的`實(shí)踐。
2. 6月前開(kāi)出3節專(zhuān)題實(shí)驗課，執教教師課前設計，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專(zhuān)題，并寫(xiě)出案例。
(四)、提高信息化程度：
1. 配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2. 努力提高使用現代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無(wú)紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20xx屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪20xx年高考全面勝利。
二、工作目標
1、認真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個(gè)學(xué)生。反復研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復習。
2、做好章節過(guò)關(guān)、小頁(yè)訓練和階段考試工作。根據高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，在精選章節過(guò)關(guān)練習題和精編階段考試題時(shí)，注重學(xué)科內綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材，在注重基礎的`前提下，加強學(xué)生創(chuàng )新能力的訓練和考查，以適應高考的需要。
三、具體措施
1、領(lǐng)會(huì )兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節課。
2、認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；讓學(xué)生多看書(shū)，以提高學(xué)生自學(xué)能力；結合教學(xué)內容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。
3、認真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據教學(xué)內容的深度、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導，以提高學(xué)生的知識水平和能力；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)上下班，不遲到曠課。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想
以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、和江蘇省《考試說(shuō)明》為依據，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生、著(zhù)力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。
二、復習目標
研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，通過(guò)高三復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
三、復習策略
第一輪：以教材為主，強化基礎知識。按章節捋清知識點(diǎn)，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展。將五本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，將知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養和提高的前提。
第二輪：注重知識間的.縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復習為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導，方法的指點(diǎn)。
四、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┌盐崭呖紕�(dòng)向，調整復習策略
�。ǘ┳⒅鼗A，夯實(shí)學(xué)科知識的基石
�。ㄈ⿵娀�(lián)系，構建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )
�。ㄋ模┲匾曉u講，提升學(xué)生的應試能力
�。ㄎ澹┱J真上好復習課、習題課和講評課
五、復習安排
本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個(gè)部分：
1、上學(xué)期：本部分時(shí)間從20xx年8月——20xx年1月，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復習。
2、下學(xué)期：本部分時(shí)間從20xx年2月——20xx年6月初期，總體分為三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：20xx年2月——20xx年4月底，完成第二輪專(zhuān)題復習；
第二階段：20xx年5月——20xx年5月底，進(jìn)行高考前的強化訓練，有選擇的做五年內各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。
第三階段：20xx年6月——20xx年6月初期，查漏補缺，回歸課本。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個(gè)班生物教學(xué)，新學(xué)期開(kāi)始，我對本學(xué)期的工作計劃如下：
一、知識目標：
讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節的基礎知識。
二、能力目標：
通過(guò)科學(xué)方法練習，培養學(xué)生的科學(xué)素養，練習學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì )決策意識，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)生基礎較差，需要加強基礎的學(xué)習。針對以上的情況，在教學(xué)中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
五、教學(xué)方法和措施
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的.教學(xué)計劃，做到心中有數。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障。
3、認真分析每個(gè)學(xué)生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強化基礎知識教學(xué)，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。
8、認真指導學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓練，為學(xué)生提高高考成績(jì)打下良好基礎。
9、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。
10、積極參加教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想
1、認真學(xué)習浙江省《考試說(shuō)明》（還未到手），注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量。
2、浙江省今年繼續生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日
日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的`穿插一些練習。
第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎知識的復習。要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習考試。
三、具體教學(xué)措施
1、認真抓好生物學(xué)基礎知識的復習
高中生物學(xué)的知識，內容比較系統、全面。復習時(shí)認真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律，通過(guò)課堂復習，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學(xué)基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育
高中生物學(xué)的教學(xué)內容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著(zhù)環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代的和現代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。這也是復習時(shí)要強調的。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養
教師通過(guò)復習，努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀(guān)教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際
復習時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行，培養愛(ài)國愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )共處。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
一、第一輪復習
由于第一輪復習時(shí)間跨度長(cháng)，重在生物學(xué)基本知識的鞏固和提高，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
選擇一本較好的復習參考書(shū)，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點(diǎn)，通過(guò)統一測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節，強化訓練，將高二做過(guò)的試卷，習題整理出來(lái)，選出有代表性的，易錯題的集中評講，達到知識點(diǎn)過(guò)關(guān)的目的。
在第一輪復習中一般不跨章節復習，但針對有聯(lián)系的知識點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識點(diǎn)的整合，如有絲分裂可與減數分裂比較，學(xué)習，就數目變化，染色體行為特征，圖形判斷加以重點(diǎn)講解，復習減數分裂的則側重精，卵子不同點(diǎn)與遺傳學(xué)三大定律內在聯(lián)系等方面介紹，減少重復性。
二、第二輪復習策略
在第二輪復習中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力的培養，構建完整的生物學(xué)知識體系，適應高考。根據第一輪復習后學(xué)生的知識水平，確定相應的復習策略，在二輪復習中，復習專(zhuān)題的選擇，習題的精選，培養解題技巧是工作重點(diǎn)。
1、專(zhuān)題的選擇：
第二輪復習專(zhuān)題的`選擇有兩個(gè)方面可作考慮：一是學(xué)科內跨章節的專(zhuān)題，如＂植物代謝與調節＂專(zhuān)題，涉及必修本植物生理，調節及選修本第二章。這種方法能幫助學(xué)生理順在第一輪復習中零散的知識點(diǎn)，建立起完整的關(guān)于植物學(xué)知識的體系。二是根據某一知識點(diǎn)，將與之相關(guān)的跨章節知識歸納在一起，如蛋白質(zhì)專(zhuān)題，生物能量專(zhuān)題，生物育種專(zhuān)題，創(chuàng )新實(shí)驗設計與分析專(zhuān)題等。這種模式對于培養學(xué)生知識的遷移能力，具體過(guò)程的分析能力十分有效，具體內容在各種復習資料中都可找到。
在第二輪復習計劃中，我們采取第一種為主的模式，為防止在復習中學(xué)生過(guò)多依賴(lài)復習資料的歸納總結，缺乏自主性分析，在復習中只提供復習提綱，分六個(gè)專(zhuān)題，涉及四本教材，統一印制分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生結合提綱所列章節的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，回歸課本，在教材中找到相應知識點(diǎn)間的聯(lián)系，課堂上不再具體講解各知識點(diǎn)，注重分析各知識點(diǎn)之間內在的聯(lián)系。對于一些重要的專(zhuān)題，如生物育種專(zhuān)題，蛋白質(zhì)專(zhuān)題，安排在對應的知識點(diǎn)后介紹，通過(guò)典型例題分析串插講解，每專(zhuān)題二課時(shí)完成。
2、習題訓練安排：
在第二輪復習中，習題的選擇對于提高學(xué)生得分能力的提高十分關(guān)鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時(shí)，如果習題的講，練過(guò)多，影響到專(zhuān)題的分析，所以根據第一輪復習中學(xué)生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點(diǎn)，進(jìn)行習題的精選，重編工作是必要的。學(xué)校為各科訂了數套綜合模擬卷，在二輪復習中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性的，典型的習題排選出來(lái)，安排學(xué)生練習，并指導學(xué)生審題，分析，解答三個(gè)過(guò)程逐一過(guò)關(guān)。在每個(gè)專(zhuān)題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強，易答錯的試題，集中分析評講，針對學(xué)生答題不規范的問(wèn)題，讓學(xué)生根據高考題所給的`標準答案，分析自己答案與標準答案之間差異，漏答，錯答的原因，評價(jià)高考題答案的準確性，規范性，提高自身答題得分能力。
在習題課的安排上，有計劃地集中選擇某一類(lèi)型的試題集中分析，如信息題，圖表，數據，曲線(xiàn)題，實(shí)驗題等，指導學(xué)生針對不同題型如何作出判斷。如有效信息的提取，曲線(xiàn)升幅度，斜率變化特點(diǎn)，曲線(xiàn)拐點(diǎn)的含義等，特別對試卷中出現的常見(jiàn)題，不能根據以往的經(jīng)驗答題，注意題中信息的變化。
在二輪專(zhuān)題復習結束后，在復習最后階段，師生從綜合模擬題中走出來(lái)，學(xué)生回歸教材，找出做過(guò)的試卷，溫習＂錯題＂，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學(xué)生普遍出現的問(wèn)題集中講解，一般不再進(jìn)行統一測試，要減輕學(xué)生的心理負擔，輕松應付高考。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
一、指導思想
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和新課程高考試測卷為指導，加強學(xué)習和研究，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率；以學(xué)案教學(xué)模式的構建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹(shù)立科學(xué)的生物觀(guān)念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習分析解決問(wèn)題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養，培養合格公民。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規的學(xué)習，認真落實(shí)教學(xué)＂五認真＂
1、認真備課
按照學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學(xué)及復習的對策。
2、認真上課
�、倭⒆阏n堂，用好45分鐘
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導為主，使學(xué)生能主動(dòng)地、自覺(jué)地、探索性地去學(xué)習知識，同時(shí)配以一定量的課堂練習，以鞏固所學(xué)知識。
�、谏虾霉_(kāi)課，鼓勵多聽(tīng)課，互相促提高
3、認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課后練習力爭多批。
4、認真輔導學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續調整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的'生物成績(jì)有所提高，特別是困難學(xué)生。
5、認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點(diǎn)的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現存在問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。ǘ╆P(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量
積極實(shí)施生物課堂改革，友善用腦，落實(shí)＂271＂課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學(xué)習《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，以及近年來(lái)的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復習中，注意培養學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ┘訌娺^(guò)程管理，落實(shí)措施，注重實(shí)效
定期召開(kāi)高三生物備課組教師會(huì )議，＂精＂、＂細＂、＂嚴＂、＂實(shí)＂是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要＂精講、精練、精批、精評＂，做到講練結合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。
三、進(jìn)度安排
高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目標各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從進(jìn)入高三開(kāi)始到今年一月底，主要目標是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專(zhuān)題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點(diǎn)，以教材、大綱、考試大綱為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應試技能。
二、工作目標
研究高考走勢和命題，分析試題和學(xué)生，爭取高考取得優(yōu)異成績(jì)。構建知識網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習質(zhì)量。通過(guò)高三的復習，使學(xué)生對生物學(xué)的基礎知識和原理有了扎實(shí)的掌握，形成了較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養了學(xué)生運用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、自我發(fā)展、自我超越的興趣。
三、評審計劃:
1.本學(xué)期4月底完成第二輪專(zhuān)項復習。
復習目標:夯實(shí)知識基礎，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生生物思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。培養以下能力:
(1)理解能力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。
(2)理解概念和規律的表達形式:將圖形、曲線(xiàn)等形式轉化為書(shū)面表達，培養學(xué)生的書(shū)面表達能力。此外，反過(guò)來(lái)，文本被轉換成曲線(xiàn)。
(3)推理能力:先提出學(xué)到的知識或實(shí)驗結果，再讓學(xué)生分析這些結果能說(shuō)明什么問(wèn)題。
(4)設計和完成實(shí)驗的能力:讓學(xué)生在掌握課本已有實(shí)驗的基礎上，模擬課本實(shí)驗。
(5)獲取知識的能力:讓學(xué)生總結課本章節的知識結構。
(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的一些基礎知識轉化為圖形、曲線(xiàn)、數據，量化生活現象。
2.5月底前完成三輪全面復習。
復習目標:以重新強調核心概念為主線(xiàn)，查漏補缺，復習錯題。包括知識和答題技巧上的.錯誤和盲點(diǎn)。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復習訓練能力，尤其是實(shí)驗設計能力的作用，通過(guò)選取與文字表達、繪圖、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)、聯(lián)系實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，鞏固相關(guān)能力。通過(guò)展示實(shí)驗目的，讓學(xué)生思考設計思路和答題技巧，培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。此外，加強審題能力也是本輪復習的重要任務(wù)。
四、具體實(shí)施戰略
1.堅持集體備課。因為每節課都有其特殊性，學(xué)生水平不同，教學(xué)任務(wù)和目標也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會(huì )經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論交流，每周四上午進(jìn)行集體討論，交流教學(xué)問(wèn)題，討論教學(xué)方法，平時(shí)教學(xué)中存在什么問(wèn)題馬上交流研究，使同一組的老師在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一致。爭取每周集體備課兩次，做好問(wèn)題的記錄和研究?jì)热荨?/p>
2.備課組公開(kāi)課:以復習課的有效性為主題，同課異構教學(xué)，打造精品課，備課組互聽(tīng)互評，以舊帶新，以新促舊，互助共進(jìn)。
3.加強平時(shí)的作業(yè)訓練和點(diǎn)評:除了訓練設置的習題，我們還會(huì )根據復雜的xxx程度，寫(xiě)一些有針對性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習和點(diǎn)評。培訓要有針對性，分層次，區分不同的階層。
4.階段測試:每個(gè)月考都要認真對待。從命題到問(wèn)卷再到評價(jià)，都需要集體協(xié)商，共同規劃。要認真對待學(xué)期的期中和期末考試，共同研究一個(gè)復習計劃，取得好成績(jì)。大規�？荚嚱徊媾�，精簡(jiǎn)流程，進(jìn)行考試總結和質(zhì)量分析，為下一階段教學(xué)提供參考。
5.教材選擇:本學(xué)期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時(shí)對全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些較好的題目供學(xué)生訓練。
6.做好晚自習，扶弱:在輔導的過(guò)程中，你要像往常一樣有計劃、有內容、有針對性，讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。裴友:郭建英負責。扶弱:顏懷宏和蔣有責任。
以上是我們對高三復習的計劃和思路，但仍需要在實(shí)踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導。但我想，只要堅持“以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實(shí)效為中心”，就一定會(huì )取得進(jìn)步。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
一、指導思想：
根據學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規范，轉型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團結拼搏，努力培養“身心健，品行優(yōu)，基礎實(shí)，能力強”的現代中學(xué)生。為把我校辦成現代化名校而打下堅實(shí)基礎。
二、工作目標：
1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的學(xué)習興趣，培養學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。
3、開(kāi)展“研究性學(xué)習”和“小論文，小實(shí)驗，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。
4、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式，提高課堂效率。
三、工作措施：
1、扎實(shí)開(kāi)展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。
2，積極相互聽(tīng)課并及時(shí)評課，互幫互學(xué)。
3、共同準備實(shí)驗，共同研制習題，做好每次練習考試的準備和總結。
4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習題，精心輔導，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標的意識。
5、積極參與并開(kāi)展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級課題，爭取備課組出一定成果。
6、積極開(kāi)展“研究性學(xué)習”和“小論文，小實(shí)驗，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。
四、生物備課詳細計劃：
從生物圈到細胞
第一周習題課和學(xué)習生物學(xué)的方法介紹細胞的多樣性和統一性
第二周組成細胞的分子和化合物生命活動(dòng)的`體現者——蛋白質(zhì)
第三周生命活動(dòng)的體現者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸
第四周細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)
ATP
第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的特性細胞的能量“通貨”——
第十二周習題課
降低化學(xué)反應的活化酶
第十一周生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸的方式期中考試講評
細胞中的無(wú)機物
第五周習題課
細胞膜——系統的邊界
第六周細胞器——系統內的分工與合作細胞器——系統內的分工與合作
第七周細胞核——系統的控制中心細胞核——系統的控制中心
第八周習題課
物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
第九周物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例期中考試復習
第十周期中考試
的主要來(lái)源——細
第十五周胞呼吸
能量之源——光與光合作用
第十六周一、捕獲光能的色素和結構
二、光合作用的原理和應用
第十七周習題課第十八周實(shí)驗課
實(shí)驗課
第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試
期末考試
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、教材分析
二是要求以遺傳學(xué)為主線(xiàn)，按章分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因表達、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。其實(shí)按照課程標準的要求，這個(gè)模塊應該包括六個(gè)部分:遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化�？梢钥闯�，作者在設計這一模塊時(shí)，并沒(méi)有盲從課程標準的要求，在確定教材的深度和廣度時(shí)，也考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準。
三個(gè)必修模塊。內容包括植物激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)調節、人體內環(huán)境與穩態(tài)、種群與群落、生態(tài)系統和生態(tài)環(huán)境保護六個(gè)部分。傳統生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)梳理和總結生物科學(xué)事實(shí)，這很容易理解，但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單累加終究不等于科學(xué)。因此，新教材調整了編寫(xiě)思路。根據布魯納的結構主義課程觀(guān)，其核心是追求課程內容的結構化，而生物學(xué)的內容則包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的`內容可以根據知識的理論體系來(lái)構建，也可以根據學(xué)科思想和方法來(lái)構建，兩者都有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中，每個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思維方法。
二、學(xué)術(shù)現狀分析
現在浙江省采用新高考，學(xué)校參加考試沒(méi)有統一時(shí)間。這樣一來(lái)，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試，所以在同一個(gè)班里，他們的需求是不一樣的。為了照顧所有的學(xué)生，我們必須以整體復習為主，穿插綜合復習。
三，教學(xué)目標
知識目標:(1)加強基礎知識和基礎理論的掌握；
(2)建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)、全面、系統地分析題目；
(3)運用生物學(xué)知識解釋和回答相關(guān)問(wèn)題。
目標:培養審題、分析、思考、表達、綜合的能力。
情感目標:樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，培養科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，加強感情。
四。提高質(zhì)量的措施
1.加強基礎知識的教學(xué)
考試主要測試考生對中學(xué)所學(xué)基礎知識和技能的掌握程度，以及運用基礎知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要對所學(xué)知識有深刻的理解，清楚地熟悉某一知識與其他知識的區別和聯(lián)系；并知道運用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.加強學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣。
教師應在教學(xué)過(guò)程中加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就要引導他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，鼓勵他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)和各種活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3.落實(shí)教學(xué)常規。
實(shí)施多樣化的教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課、聽(tīng)課、布置批改作業(yè)、單元測試、實(shí)施等方面都要下大功夫，特別是:沒(méi)有小組備課的課不能上；自己不做的題目不給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不會(huì )布置給學(xué)生，不能批的單元及格題不考。教師備課既要突出知識的準備，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，根據學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn)，采取適當的教學(xué)方法。所有教師必須按要求執行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規。
4.積極參加教學(xué)和研究活動(dòng)。
教師教學(xué)水平的提高主要依賴(lài)于學(xué)校開(kāi)展的有效的教研活動(dòng)。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求，開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。這學(xué)期至少要開(kāi)一次公開(kāi)課。
5.加強教學(xué)指導意見(jiàn)和學(xué)科標準的分析研究。
要結合教材對教學(xué)指導意見(jiàn)和學(xué)科標準進(jìn)行深入細致的論述，深刻把握新課程標準的要求和教材的知識體系。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢。要從長(cháng)遠的角度出發(fā)，盡快加強對試題的分析和研究，找出選考命題的方向和規律。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）備課小組的活動(dòng)安排
如活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與者等。集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 11
回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年，生物備課組在學(xué)校、教導處和級部的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！備課組在年級教學(xué)工作中起著(zhù)舉足輕重的作用。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，現將高三一年來(lái)的工作總結如下:
一、制定了科學(xué)合理的復習計劃
復習時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；所側重，必須向重點(diǎn)章節傾斜；整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度；確定模擬測試的時(shí)間、次數。多向上屆高三學(xué)習，多向兄弟學(xué)校學(xué)習，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍。
二、認真備課、精講精練。
有的放矢組內教師仔細研究了《考試說(shuō)明》，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；既不能“滿(mǎn)堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
講：針對性要強，除重點(diǎn)外，側重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識的綜合與交叉，通過(guò)精心設計問(wèn)題，使知識內容層層遞進(jìn)、深入，培養學(xué)生思維的規范性，深刻性、嚴謹性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：以限時(shí)練習為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時(shí)，不要盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習中可使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題本，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。
三、重視基礎知識，加強能力訓練
高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問(wèn)題。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養不是一蹴而就的，要引導學(xué)生在平時(shí)的月考、周練、限時(shí)練習中學(xué)會(huì )分析：試題考查的是什么知識點(diǎn)？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標準答案有何差距？應如何消除這種差距？通過(guò)對解題思維過(guò)程的訓練而逐步提高解題能力。
四、注重對學(xué)生學(xué)法、解法和心理的指導
引導學(xué)生制定復習計劃�；A好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學(xué)，以基礎知識點(diǎn)的復習為主，保證不丟基本分；加強學(xué)生的學(xué)法指導與總結過(guò)程，作為教師，在高三復習階段應明確告訴學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識外，還應該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。加強學(xué)生的自我歸納總結、及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯，總結解題經(jīng)驗的過(guò)程，探索解題規律，幫助學(xué)生養成規范表達的良好習慣，提高審題能力和解題能力，從知識點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題技巧、應試心理等方面為高考做好充分準備；除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì )出現一些心理或思想方面的問(wèn)題，我們要及時(shí)對他們進(jìn)行疏導，以免影響學(xué)習效果。
五、不斷學(xué)習，更新理念
高三老師還經(jīng)常與高一、高二教師一起研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的`前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。備課組內每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會(huì )，并給其他老師做了匯報。
六、本學(xué)期各項活動(dòng)
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)工作
1、一輪復習收尾，按照學(xué)校統一安排組織周測、月考；
2、二輪模塊復習，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區教研室模擬考試共5次。
�。ǘ┙處熃萄谢顒�(dòng)
1、聽(tīng)、評課活動(dòng)
按照學(xué)校教研室要求，備課組內每位年輕老師至少上一節公開(kāi)課，組內人員人人參加，聽(tīng)完課后及時(shí)評課、磨課、撰寫(xiě)教學(xué)反思。每一節公開(kāi)課都能做到：課前認真商議確定公開(kāi)課要達到的目的，課后認真評議總結經(jīng)驗和存在的問(wèn)題。
2、5次模擬考試試卷分析研究并以報告的形式組內匯報
每次模擬考試結束后，組內全體教師一起分析試卷的難易程度，并把考查得到的知識點(diǎn)總結出來(lái)，在組里進(jìn)行分析匯報。這既有利于我們教學(xué)工作中準確把握知識考點(diǎn)，又可以明確考試目標，給學(xué)生精確剖析試卷。
3、新課程改革理論學(xué)習5次
�。�1）《生態(tài)系統能量流動(dòng)一課兩上》
�。�2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養》
�。�3）《活化教材為我所用》
�。�4）《為思考而提問(wèn)，為理解而教學(xué)》
�。�5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》
4、《實(shí)驗設計的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實(shí)驗題型歸納和總結，幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗題得思路，使學(xué)生掌握更好的解題技巧。
5、《20xx年高考生物二輪復習策略與重點(diǎn)》主講人：張媛媛
�。ㄈ⿲W(xué)生第二課堂活動(dòng)
1、《生物試卷作答規范展覽》幫助學(xué)生認清答題不規范丟分嚴重的事實(shí)。
2、《高考生物學(xué)習方法指導》，指導學(xué)生最后50天如何學(xué)習生物，積極備考�！渡飳�(shí)驗設計的解題技巧》講座，實(shí)驗專(zhuān)題復習講座。
七、存在的不足
當然在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，雖然我們經(jīng)常一起探討問(wèn)題，但探討的問(wèn)題多是練習或考試中出現的問(wèn)題，但對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；如何培養優(yōu)生；如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的改變，提升學(xué)生的學(xué)習能力等方面的探討與研究還很不夠。這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 12
在這個(gè)碩果累累的金秋季節，漢安中學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績(jì)。德育工作“堅持以德立校，創(chuàng )新德育工作機制，逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。本學(xué)期應繼續以課堂教學(xué)常規督導，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓的層次和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想，科組應當做好以下幾項工作：
一、著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理工作。
1、教師要重視職業(yè)道德修養，為人師表，教書(shū)育人，行為規范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友，一視同仁，愛(ài)護每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是。
2、注意對學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對后進(jìn)生的輔導和尖子生的培養，不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習都能有長(cháng)足的進(jìn)步
3、在教學(xué)中要體現“減負”的精神，要落實(shí)本�！皽p負”措施。嚴格執行教導處整理好的各科組制定的教學(xué)常規和規范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
4、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎概念和基礎理論以及基礎實(shí)驗的教學(xué)，在教學(xué)中培養學(xué)生的能力。努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
5、建立網(wǎng)上生物資料庫�？平M教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎?wù)撐�、按章節整理教案、課件、練習、上報郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué)，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁(yè)上共享。
6、認真學(xué)習、積極實(shí)施《新課程計劃》，用基礎教育課程改革的新思想指導教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強備課集體備課，積極鉆研新教材，固本培元。
7、加緊學(xué)習，提高教師自身學(xué)識，提高教學(xué)的'藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，提高計算機的運用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作，提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導作用。
8、加強環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。
二、抓好學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
1、切實(shí)抓好科組、備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展。堅持逢星期一科組會(huì )，加強集體備課。
1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人：
定時(shí)：周一上午第三節為常規備課時(shí)間。每次活動(dòng)不得遲到早退；定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)特殊情況固定在308生物辦公室。
定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔任。
2)中心發(fā)言人事前必須寫(xiě)好發(fā)言稿，并打印一式三份，組內人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結、本周教學(xué)強調、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
“上周教學(xué)總結”主要結合本人教學(xué)，對組內情況進(jìn)行分析總結，包括心得、反思、改進(jìn)意見(jiàn)等；“本周教學(xué)研討”主要結合上周情況強調本周需要注意、改進(jìn)的事宜；“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)討論等方面
3）通過(guò)集體備課，在進(jìn)度、目標和要求、教學(xué)內容、重難點(diǎn)、例題習題的五個(gè)“統一”的前期下，根據班級差異，做到有的放矢。
2、認真完成公開(kāi)課的任務(wù)。全體科組教師參加聽(tīng)課。公開(kāi)課初步計劃
(1)組內每位一定上一堂公開(kāi)課。
(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課指導。
(3)歡迎任一位教師來(lái)聽(tīng)課。
3、建立教學(xué)資源庫。
4、有計劃的開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。除了按照學(xué)校要求完成每周聽(tīng)課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽(tīng)課一輪。
三、加強繼續教育培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、注意年輕教師的培養�？平M內要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩講臺，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。
2、使用普通話(huà)教學(xué)。
3、理科科組要成立學(xué)生“錯題集”。
4、積極參加論文和課件等競賽
四、強調安全教育
生物學(xué)知識來(lái)源于自然，來(lái)源于生活，與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，做實(shí)驗時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動(dòng)，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強調注意安全，避免受到傷害；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復蘇術(shù)等人工急救知識的培訓，提高安全意識。
性教育從某種角度而言也是安全教育，講述生殖系統知識時(shí)告誡女同學(xué)樹(shù)立自我保護意識，以防早孕對自己的身體造成傷害。
目前生物學(xué)教材本身在內容編寫(xiě)上充分體現了安全教育，生物教師在生物課堂上應處處滲透安全意識，時(shí)時(shí)不忘安全教育。
五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新思維。
提早準備科技創(chuàng )新比賽生物相關(guān)課題的準備工作。各位任科教師做好輔導工作。
共同努力爭取在各項教學(xué)技能競賽中獲得理想成績(jì)。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 13
堅持以課程改革為中心，堅持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。 堅持以課程改革為中心，堅持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問(wèn)題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊伍的建設，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類(lèi)學(xué)科評優(yōu)和競賽活動(dòng)為契機，盡快促成青年教師成長(cháng)。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設。
加強理論學(xué)習。本學(xué)期，著(zhù)重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的理論的學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)習的針對性、實(shí)效性，更新觀(guān)念，指導實(shí)踐。
健全隊伍建設。師徒結對，有目標地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(cháng)。要求青年教師先聽(tīng)課后上課，寫(xiě)出備課詳案。師傅每周至少聽(tīng)徒弟一節課，并開(kāi)展評課，給予切實(shí)的.指導。開(kāi)設新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學(xué)科知識培訓。并要求全組同志充分利用現代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認真學(xué)習20xx屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標。針對本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強調要加強基礎知識、基本技能的教學(xué)，要加強訓練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習習慣;做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習的積極性。要加強和班主任的配合，有情況及時(shí)通報，及早解決。要加強與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，謙虛謹慎，埋頭苦干，想方設法，爭取在最后的高考中完成預期目標，不拖學(xué)校后腿。
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一、教學(xué)目標
1. 系統復習高中生物知識，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
2. 強化學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的理解和掌握，提高解題能力。
3. 通過(guò)模擬考試和講評，培養學(xué)生的應試技巧和心理素質(zhì)。
4. 提升學(xué)生的綜合運用知識能力，為高考做好充分準備。
二、教學(xué)內容
1. 按照教材章節順序，對必修和選修內容進(jìn)行全面復習。
2. 重點(diǎn)復習細胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)調節、生態(tài)等核心知識板塊。
3. 結合歷年高考真題，分析考試熱點(diǎn)和題型變化趨勢。
三、教學(xué)安排
1. 第一階段（[具體周數 1]）
完成一輪復習的收尾工作，查漏補缺。
進(jìn)行專(zhuān)題復習，如遺傳專(zhuān)題、實(shí)驗專(zhuān)題等。
2. 第二階段（[具體周數 2]）
組織模擬考試，每周至少進(jìn)行一次。
對模擬考試進(jìn)行詳細講評，分析學(xué)生的問(wèn)題和不足。
針對問(wèn)題進(jìn)行針對性輔導和強化訓練。
3. 第三階段（[具體周數 3]）
回歸教材，強化基礎知識的記憶和理解。
進(jìn)行答題技巧和時(shí)間管理的訓練。
開(kāi)展心理輔導，幫助學(xué)生緩解考試壓力。
四、教學(xué)方法
1. 講授法：系統講解知識要點(diǎn)和解題思路。
2. 討論法：組織學(xué)生討論疑難問(wèn)題，培養思維能力。
3. 練習法：通過(guò)大量的'習題訓練，鞏固知識和提高技能。
4. 多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)展示抽象知識。
五、評價(jià)方式
1. 課堂提問(wèn)和小測驗，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2. 作業(yè)和試卷批改，分析學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和存在的問(wèn)題。
3. 模擬考試成績(jì)分析，評估學(xué)生的整體水平和提升空間。
六、保障措施
1. 加強與其他學(xué)科教師的溝通與協(xié)作，合理安排教學(xué)時(shí)間和內容。
2. 定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習需求和困難，及時(shí)調整教學(xué)策略。
3. 認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率。
4. 關(guān)注高考動(dòng)態(tài)和最新信息，及時(shí)更新教學(xué)內容和方法。
高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 15
本學(xué)期的教學(xué)內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類(lèi)、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結構與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結構和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、無(wú)機物的'類(lèi)型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。
下學(xué)期要學(xué)習的內容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)枌?shí)驗、減數分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現代生物進(jìn)化理論的內容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
針對以上教學(xué)內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容。只有從宏觀(guān)上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會(huì )陷入盲目性。
第二，從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，多用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學(xué)平臺和實(shí)驗室的設施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。對專(zhuān)家教授的講課更要細心領(lǐng)悟學(xué)習。
第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
我相信，只要自己努力，一定會(huì )取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。
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