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高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選23篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家整理的高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
(1) 培養學(xué)生對中學(xué)物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規律等）的了解、理解、掌握及應用。
(2) 培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學(xué)復習指導思想
1、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(lèi)（矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。⑤定義的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的.反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。
三、本學(xué)期應達到的目標和力爭達到的目標
1、專(zhuān)題復習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測
讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考
4、力爭在XX年高考理科綜合取得好成績(jì)。
教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內容
1機械振動(dòng)和機械波
2光學(xué)與相對論
3動(dòng)量與原子核物理
4專(zhuān)題一：直線(xiàn)運動(dòng)的規律及應用
5專(zhuān)題二：相互作用與牛頓運動(dòng)定律
6迎接一�？荚�
7專(zhuān)題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律
8專(zhuān)題四：曲線(xiàn)運動(dòng)及天體運動(dòng)規律
9專(zhuān)題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
10專(zhuān)題六：帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)
11專(zhuān)題七：電磁感應與交變電流
12專(zhuān)題八：物理實(shí)驗復習
13專(zhuān)題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性
14專(zhuān)題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步
15高三強化訓練
16回歸課本及考前模擬
17回歸課本及考前保溫訓練，進(jìn)行高考
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎上總結經(jīng)驗、改善不足，現擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃和楊校長(cháng)《狠抓常規，堅持改革，實(shí)現新跨越》為指導，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》（實(shí)驗），進(jìn)一步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和考點(diǎn)要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當的教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。
二、目標及任務(wù)
1、實(shí)驗班高110班喬陽(yáng)陽(yáng)、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績(jì)達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績(jì)達80分以上。
3、高考高110、111、112班力爭達到學(xué)校下達的指標。
4、期末物理實(shí)驗考查通過(guò)率達100%。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵其超前學(xué)習，自主復習，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識的潛力。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%的學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，及自主復習。
6、周周清、月考實(shí)驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實(shí)驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。
8、編出高質(zhì)量的導學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴格按照學(xué)校的要求做好導學(xué)稿的編寫(xiě)工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學(xué)生共鳴的問(wèn)題，多做題、做好題，選出有典型性的'精題、好題。
9、認真及時(shí)地做好導學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽(tīng)課，每月聽(tīng)課八節以上，注意學(xué)習同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機結合起來(lái)，提高課堂的實(shí)效性。
11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養，多做題，做好題，深入研究近3年來(lái)兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來(lái)四年的高考題和xxxx年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內容，做到教材教法專(zhuān)題化，教研活動(dòng)課題化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。
14、加強物理實(shí)驗課的研討和教學(xué)，在學(xué)�，F有實(shí)驗教學(xué)器材的基礎上最大限度的開(kāi)設好實(shí)驗課，能做的實(shí)驗讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤(pán)或錄像。
15、認真反思每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)好教學(xué)工作日記。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習以來(lái)，使用的教材是xx大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據編寫(xiě)完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合學(xué)生的復習，編寫(xiě)了《高中物理總復習指導》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是xx理綜獨立命題的第x年，理綜的物理部分xx特色初見(jiàn)端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，即使是同一學(xué)�；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì )有較大差異�；谝陨系目陀^(guān)原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
1.面向全體，分類(lèi)指導
認真學(xué)習高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當的教學(xué)復習計劃和目標要求，滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎。
2.抓好三基，培養能力
高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應認真學(xué)習新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復習工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習階段的主要任務(wù)，也是能力培養的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。
要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題能力的培養，從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的'基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養學(xué)生規范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實(shí)的基礎。
3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)
要認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問(wèn)題的思考討論交給學(xué)生自己完成，精心設計課時(shí)教學(xué)計劃，充分運用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
二、本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期共x周(20xx年x月至20xx年x月。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學(xué)內容，按實(shí)際授課x周計算，每周x課時(shí)，共x課時(shí)。
第一章質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)5課時(shí)
第二章牛頓運動(dòng)定律6課時(shí)
第三章圓周運動(dòng)萬(wàn)有引力5課時(shí)
第四章機械能6課時(shí)
第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)
第六章機械振動(dòng)和機械波5課時(shí)
期中考試第十一周
第七章電場(chǎng)8課時(shí)
第八章穩恒電流6課時(shí)
第九章磁場(chǎng)8課時(shí)
第十章電磁感應6課時(shí)
第十一章交流電電磁波4課時(shí)
第十二章熱學(xué)4課時(shí)。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
根據上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，在高三這學(xué)期中穩步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析
一教材分析：根據課程安排，本學(xué)期x月份要完成一、二輪復習的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復習。
二學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔任高三x班，x班的物理教學(xué)
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的.主要科目，x班大多數的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、x班學(xué)生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著(zhù)重培養。
三、教學(xué)目標與任務(wù)
認真學(xué)習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學(xué)。
1、專(zhuān)題復習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績(jì)
四、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)分層次指導。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當的教學(xué)目標和要求，因材施教。
2、抓好基礎教學(xué)，注意能力的培養。
認真學(xué)習新的課程標準，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，同時(shí)也要注意培養學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排
一輪復習在x、x日結束
二、第二階段：專(zhuān)題復習20xx.x.x---20xx.x.x。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 5
一、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
二、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
三、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的.導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我所教的班級是高三（4）、（5），這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺(jué)人數多，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，作為一名教師，應該要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長(cháng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。
二、教材分析：
高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。
優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時(shí)間講練習時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)；基礎知識的介紹與講解都很詳細，學(xué)生在以后的自我復習時(shí)，可以很好地使用。
不足：部分例題、練習的難度過(guò)大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。
三、教學(xué)目標：
�、� 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
�、� 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對一些常見(jiàn)的計算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答；
�、� 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高；
四、教學(xué)研究：
積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習，互相促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(cháng)，本學(xué)期力爭外出聽(tīng)課學(xué)習，還要上了一節校級公開(kāi)課。整理一份適合本校高三學(xué)生復習用的練習題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。
五、工作方法與措施：
1、重視主干知識，強化學(xué)科內綜合，同時(shí)兼顧非主干知識。
一輪復習突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動(dòng)規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、電磁感應定律等。強化學(xué)科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現為：
�。�1）牛頓定律與圓周運動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉化的綜合；
�。�2）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；
�。�3）從運動(dòng)和力、能量觀(guān)點(diǎn)分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；
�。�4）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合。
兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3—3熱學(xué)、選修3—4動(dòng)量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。
2、講練結合中倡導獨立思考和規范性解題，提高表達能力
少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來(lái)訓練學(xué)生的解題方法，培養學(xué)生正確、良好的解題習慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問(wèn)題，設計好針對性的練習培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學(xué)生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規范性指導和訓練，力爭收寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號運用合理，所列方程準確規范，不斷提高表達能力。
3、要切實(shí)加強實(shí)驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養。
理科綜合考試中物理實(shí)驗題，既要考查獨立完成實(shí)驗能力，還要考查設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的'能力。要適當做一些實(shí)驗題，其中包括設計性的實(shí)驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗方法和儀器，設計出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應用，拓展學(xué)生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習題，增加學(xué)生對這類(lèi)習題的訓練，要引導學(xué)生注意觀(guān)察、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識素材。培養學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力。
4、加強開(kāi)放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類(lèi)習題的訓練。
近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加，要求應用數學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問(wèn)題的可能也在增大；應引起注意并加以訓練。
5、關(guān)注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過(guò)程中，一定要引導學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學(xué)生正確運用基礎物理知識處理實(shí)際問(wèn)題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。
6、應該加強與當前課改相關(guān)問(wèn)題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。
六、掌握好物理知識的幾點(diǎn)建議：
�。�1）課堂聽(tīng)講是關(guān)鍵
課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要途徑，聽(tīng)課要抓住以下環(huán)節：
�、僦R是怎樣引出的。
�、谥R內容是什么。
�、鬯鶎W(xué)知識概念怎樣理解。
�、芩鶎W(xué)知識在生活、生產(chǎn)中有什么應用。
�。�2）讀好物理書(shū)，抓好基礎。
我們所學(xué)知識基本上都來(lái)自課本，所以通過(guò)讀書(shū)才能對知識的來(lái)龍去脈有全面的了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對物理知識加深理解的過(guò)程。在讀書(shū)時(shí)還應對重點(diǎn)知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
�。�3）重視做題訓練
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
�。�4）建立知識體系
在讀書(shū)基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識網(wǎng)絡(luò )。建立知識體系的過(guò)程也就是提高綜合能力的過(guò)程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過(guò)程。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
我們將繼續以全教會(huì )精神為指針，認真學(xué)習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現二期課改的核心是人性化，即以學(xué)生為本，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，進(jìn)一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高本教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師理論素養
1.認真學(xué)習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、課程改革與課程評價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、按物理課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課組中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的.活動(dòng)，努力促進(jìn)課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jì)热葜饕牵?/p>
�、艃�(yōu)化課堂教學(xué)，繼續實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；
�、茦嫿ㄈ诵曰慕虒W(xué)模式，重視物理知識的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；
�、侵匾曢_(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�、刃抡n程標準下的教學(xué)要求；
�、商岣哒n堂教學(xué)效益的方法。
2、組織每位青年教師上好一節教學(xué)研究課，探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
3、組織學(xué)習教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學(xué)期繼續加強教科研工作。根椐我校實(shí)際情況，進(jìn)一步開(kāi)展完善研究課題。做到個(gè)人集體并進(jìn)，分工合作人，提高研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結工作。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)
1.繼續組織青年教師學(xué)習教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師學(xué)科吧 為您服務(wù)!
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
五、搞好中考、畢業(yè)考及高考
畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點(diǎn)，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點(diǎn)放在加強雙基和能力培養上，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，加強實(shí)驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復習教學(xué)研討活動(dòng)，共同研究歷屆中高考試卷，交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理成績(jì)。同時(shí)仔細研究近年來(lái)的命題思路，精選習題，爭取再創(chuàng )新高。
以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
六、做好常規工作
加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
針對不同年段學(xué)生的不同表現，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中；
七、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)期作計劃和本學(xué)期教研聽(tīng)評課工作安排
加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年，是學(xué)生出成績(jì)的一年，同時(shí)也是老師盼望的一年。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué)，搞好復習，讓學(xué)生交上高考滿(mǎn)意的答卷，特制定如下教學(xué)計劃：
一、認真抓好第一輪復習
1、時(shí)間：九月至明年三月底。
2、實(shí)施策略：根據考試大綱的要求，從必修1、必修2到靜電學(xué)、到電磁學(xué)，最后復習3—5動(dòng)量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析、考點(diǎn)精練、考點(diǎn)易錯進(jìn)行，然后作業(yè)落實(shí)、檢查、反饋及評講。最后是復習檢測。
3、關(guān)鍵：課堂的有效性，課后的落實(shí)到位，方法的指導性。
4、研究高考題，指導好復習：結合復習內容，讓學(xué)生感受高考真題，從而領(lǐng)悟復習中要達到怎樣的`要求。同時(shí)起到訓練學(xué)生思維能力的作用。
5、組織好周檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救。
6、抓好落實(shí)是復習中的重要環(huán)節。
二、重視第二輪復習
1、時(shí)間：四月到五月中旬。
2、實(shí)施策略：專(zhuān)題復習是學(xué)生在一輪復習的基礎上，把各個(gè)題型的各部分進(jìn)行集中強化，讓學(xué)生感受同一部分知識的不同題型、不同情境、不同解法。是學(xué)生能力提升最快的階段，也是最出成績(jì)的階段。
3、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
4、認真備課、認真組織好課堂教學(xué)，精講精練。
三、不輕視整理復習回歸課本
1、時(shí)間：五月中旬到高考前。
2、實(shí)施策略：讓學(xué)生梳理知識，看課本、看糾錯集，教師答疑。
3、鼓勵學(xué)生，調整心態(tài)，準備迎考。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
一、情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由光明出版社編寫(xiě)的《三維設計》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以2012年普通高考考試說(shuō)明為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復習。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎知識的掌握：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來(lái)說(shuō)物理基礎較差，但學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
加強和利用知識點(diǎn)的復習，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀(guān)方面，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)指導。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的.基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
四、教學(xué)時(shí)間安排
1~2周：物理必修（一）第一章《運動(dòng)的描述勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》
3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》
5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動(dòng)定律》
7~8周：物理必修（二）第四章《曲線(xiàn)運動(dòng)萬(wàn)有引力與航天》
9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1第六章《靜電場(chǎng)》
13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1第八章《磁場(chǎng)》
17~18周：選修3-2第九章《電磁感應》
19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》
21~22周：選修3-5第十一章《動(dòng)量》
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、工作思路：
物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結合我校學(xué)生水平低的現狀，從打好基礎提高考試能力著(zhù)手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，穩步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭取有幾位同學(xué)物理高考成績(jì)達到 60 分以上，高考平均成績(jì)達到 30 分。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊鶕n程安排，秋季要完成一、二輪復習的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的.《步步高》夯實(shí)基礎，查漏補缺，穩扎穩打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復習。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來(lái)理科人數第一次超過(guò)了 30 人，其中有 4 位女同學(xué)。學(xué)生對物理知識的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我控制能力，大部分學(xué)生課堂上在睡覺(jué)和玩手機，不能和教師互動(dòng)，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動(dòng)手就等老師講解的幾個(gè)題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題等。
三、教學(xué)目標與任務(wù)
認真學(xué)習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學(xué)。
其中完成：專(zhuān)題復習分項突破；高考分析能力引導；模擬試卷講評；能力檢測。
讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力從而及時(shí)總結經(jīng)驗找出不足做好充分的準備迎接高考。
四、方法與措施：
1 、面向全體，分類(lèi)分層次指導。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當的教學(xué)目標和要求，因材施教。
2 、抓好基礎教學(xué)，注意能力的培養。認真學(xué)習新的課程標準，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，同時(shí)也要注意培養學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
第一輪基礎復習：在 9 月 10 月。
第二輪專(zhuān)題復習：專(zhuān)題復習 11 月 1 月。專(zhuān)題一：力與運動(dòng)；專(zhuān)題二：圓周運動(dòng)；專(zhuān)題三：電路綜合；專(zhuān)題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專(zhuān)題五：物理實(shí)驗。每個(gè)專(zhuān)題安排兩個(gè)周。
第三輪綜合復習： 2 月 3 月。包括綜合訓練 10 次，模擬考試 20 次，回歸書(shū)本，學(xué)生反思學(xué)、查漏補缺對照。
第四輪模擬考試： 4 月 5 月
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養為教學(xué)的根本目標。樹(shù)立面向全體學(xué)生的教育觀(guān)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。在工作中要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法，實(shí)事求是的調整教學(xué)內容與要求，為學(xué)生提供多種學(xué)習方式，為所有學(xué)生創(chuàng )設適合他們的學(xué)習環(huán)境。
認真學(xué)習、研究近年的北京卷理科試題（重點(diǎn)是20xx年以后的）以及《20xx年高考（北京卷）考試說(shuō)明（物理）》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時(shí)還要加強對學(xué)生能力水平的研究，設計好有針對性的教學(xué)內容與要求。應從對高考的理解和對學(xué)生的把握兩個(gè)方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠！
二、教研目標
1.全面落實(shí)以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導思想，通過(guò)系列化的專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價(jià)手段，努力構建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師的專(zhuān)業(yè)化水平基礎上，切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。
2。探討復習教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，分析基礎知識教學(xué)、各種實(shí)驗教學(xué)、教學(xué)過(guò)程性評價(jià)等方面存在的問(wèn)題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專(zhuān)題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來(lái)的主要問(wèn)題，提高教師的教學(xué)能力，構造形式多樣、充滿(mǎn)活力的高三復習課。
三、工作重點(diǎn)
1.面向全體，分層指導
教學(xué)中應從對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)計劃與目標要求，設計出科學(xué)、有效且適應不同學(xué)生層次的教學(xué)內容與要求，以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。
2。系統知識，強化能力的培養
物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內綜合的形式出現的，由于總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來(lái)高考招生的實(shí)際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學(xué)科內綜合的特點(diǎn)較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調系統地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對基礎知識的理解。
要有意識地培養學(xué)生的各個(gè)方面的能力，如審題能力、應用能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點(diǎn)來(lái)看，在對科學(xué)方法的理解與應用、獲取和處理信息解決實(shí)際問(wèn)題等方面占有一定的比例，這是考查學(xué)生能力的重要形式，也是復習過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。
要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決問(wèn)題能力的'培養，從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問(wèn)題的能力，這都是教師備課和教學(xué)時(shí)尤其要注意的問(wèn)題。
3。精講精練，提高效率
要認真研究學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。
要精選例題和練習，精心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實(shí)對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養學(xué)生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。為此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習題的質(zhì)量。
四、工作內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教研活動(dòng)將繼續本著(zhù)形式多樣，注重實(shí)效的精神來(lái)開(kāi)展，區中心備課組和各學(xué)校備課組要加強對考試和學(xué)生的研究，在共同研究的基礎上形成對全區物理教學(xué)的有效指導，提升全區物理教學(xué)的質(zhì)量。為了配合學(xué)生的復習，海淀區教師進(jìn)修學(xué)校物理教研室編寫(xiě)了《高中物理總復習指導》和《檢測》，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學(xué)時(shí)數建議如下：
第一章：質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)———1周
第二章：牛頓運動(dòng)定律——2周
第三章：圓周運動(dòng)萬(wàn)有引力——1.5周
第四章：機械能——1.5周
第五章：動(dòng)量動(dòng)量守恒定律——2周
第六章：機械振動(dòng)和機械波——1周
第七章：電場(chǎng)——2周
第八章：穩恒電流——1.5周
第九章：磁場(chǎng)——2周
第十章：電磁感應——2周
第十一章：交流電傳感器——1周
期中、期末復習機動(dòng)時(shí)間——2周
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想
為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎，提高能力，素質(zhì)提高，應考自如，做到：
�。�1）幫助學(xué)生構建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò )體系；
�。�2）培養學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題能力和實(shí)驗能力得到提高，激發(fā)他們學(xué)習科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、學(xué)情分析及教學(xué)現狀
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1、基礎知識不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
2、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問(wèn)題的能力不強。
3、解題的規范性較差，學(xué)生還沒(méi)有建立規范解題意識，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。
4、對實(shí)驗重視程度不高，基本技能過(guò)關(guān)率不高，實(shí)驗的遷移能力和創(chuàng )新設計能力有待提高。
5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實(shí)驗題在沒(méi)有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
因而我們需花大力氣培養學(xué)生探求物理規律，解題方法，提高物理復習效率。
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我校高三物理復習教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯(lián)系的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。
復習采用單元結構教學(xué)法，并初步構建了“單元結構復習”的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂怼嫖觥\用→深化
在導入復習課內容后，通過(guò)梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)辨析、運用，進(jìn)而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環(huán)節，辨析是在梳理的基礎上對重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則。
在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問(wèn)題能力，邏輯思維能力，觀(guān)察實(shí)驗能力和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養，在課堂上得到很好的落實(shí)。
三、復習目標
第一輪復習要幫助學(xué)生“精確、完備”地理解每一個(gè)物理概念和規律，構建所有高中階段的物理模型，能用自己的語(yǔ)言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問(wèn)題。加強“主干”和“核心”知識的復習，熟練地掌
握基本知識和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習的必要基礎。
在江夏區教研室以及武漢市教科院組織的各次統一考試中，各批次有效分上線(xiàn)人數超額完成目標數，特別是一批上線(xiàn)人數達到目標數的200~300%，高考成績(jì)更上檔次。
四．教學(xué)標高
1、 實(shí)驗班標高
總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”一點(diǎn)，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、 重點(diǎn)班標高
立足基礎，著(zhù)眼能力，做好選擇題，實(shí)驗題和高考第一個(gè)解答題的訓練，精講精練。
3、 普通班標高
立足基礎，知道知識的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實(shí)驗題，盡量做好這個(gè)3—5選修題。
、五、、看高考試題，明確高考方向
我省2015高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類(lèi)型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過(guò)程中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡(jiǎn)化的物理模型的基礎上進(jìn)行計算。同時(shí)可以看出新課標高考不尋求熱點(diǎn)，很多經(jīng)典模型在考試中出現，但對思維能力要求有所提高。
通過(guò)對高考物理試卷的評價(jià)，特別是對高考物理試卷的分數結構、內存結構、難度、區分度等進(jìn)行量化評價(jià)和建立在統計數據基礎上的質(zhì)性，總體說(shuō)來(lái)，試題注重了“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時(shí)，通過(guò)生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設問(wèn)題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應用數學(xué)、實(shí)驗等五大能力的基礎上，加大了對“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設置中體現不同要求�？傊@套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩定，適度創(chuàng )新；立足主干，突出能力；貼近生活，關(guān)注科技；探究有度，開(kāi)放可控；科學(xué)選拔，彰顯公平。
六、復習要求
1、立足課本，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼基礎，循序漸進(jìn)。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、認真學(xué)習和理解考綱，仔細研究近幾年來(lái)的高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度。
3、鉆研教材，狠抓常規教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、改、考、評等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學(xué)和規范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我探究，使之養成良好的學(xué)習習慣。加強學(xué)生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗設計，提高實(shí)驗能力。從而提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)。
5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動(dòng)積極參加說(shuō)課、聽(tīng)課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。
6、要關(guān)注各地高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當調整教學(xué)計劃。
7、努力培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。
8、加強督查的力度，狠抓教學(xué)的過(guò)程管理，課內課外的訓練要充足扎實(shí)，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績(jì)效。
9、物理實(shí)驗在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比
較大的份量。在實(shí)驗、復習中依托課本，認真復習好學(xué)生實(shí)驗，演示實(shí)驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導學(xué)生重視基本實(shí)驗，常規實(shí)驗，變形實(shí)驗，重視培養和提高學(xué)生的實(shí)驗能力和素質(zhì)，注重實(shí)驗的拓展和遷移。
七、復習模式
針對高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復習，做到1.每堂課都應有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點(diǎn)突出、強弱得當。2.做到6講6不講，即講規律、講方法、講思路、講易錯點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生會(huì )的不講、學(xué)生現在不會(huì )但經(jīng)過(guò)思考探究能夠弄會(huì )的不講、與高考內容無(wú)關(guān)的不講，講也講不會(huì )的不講，講也聽(tīng)不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時(shí)間回顧總結，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過(guò)的內容。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
1、學(xué)習主動(dòng)性增強
高三學(xué)生強的社會(huì )意識已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，他們更多的開(kāi)始考慮個(gè)人前途的問(wèn)題，特別是表現在學(xué)習上。此時(shí)，他們的學(xué)習帶有更強的目的性——為了考上一個(gè)理想的大學(xué)。
2、學(xué)習壓力增大
高三學(xué)生會(huì )有越來(lái)越強烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì )比較突出，緊張、焦慮會(huì )成為困擾學(xué)生情緒的主要問(wèn)題。一些學(xué)生為了提高成績(jì)，常常急于求成，當現實(shí)和理想產(chǎn)生矛盾時(shí)，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來(lái)的是一系列的生理和心理上的問(wèn)題。
3、合作意識降低
高三的孩子自我意識增強了，心理和思維上都具有更強的獨立性。他們認為學(xué)習應該是自己的事情。他們不愿意家長(cháng)和老師太多過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習。有一部分學(xué)生會(huì )產(chǎn)生保守的心態(tài)，學(xué)習競爭激烈，恐怕別人超過(guò)自己，不回答別人的疑問(wèn)，不向別人提供自己的學(xué)習方法，而且有了疑問(wèn)也不問(wèn)別人。這樣的心態(tài)使同學(xué)之間缺少了合作，缺乏學(xué)習激情，影響學(xué)習效率。
二、教材內容分析
1、教材的整體框架結構(滬科版
高考必考模塊為必修一、必修二、選修3-1、選修3-2。高考選考模塊為選修3-4、選修3-5.
高考考綱分析:高考考綱明確說(shuō)明考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
2、教材編寫(xiě)重難點(diǎn)分析
力學(xué)和電磁學(xué)是高考考查的主干知識，主要有勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式與圖像、牛頓運動(dòng)定律、圓周運動(dòng)、功能關(guān)系、萬(wàn)有引力定律、電場(chǎng)磁場(chǎng)、電磁感應、變壓器與高壓輸電、電路實(shí)驗、多用電表、螺旋測微器、游標卡尺等基本實(shí)驗儀器的讀數。選考模塊重難點(diǎn)是振動(dòng)和波的圖象，光的折射和全反射。
3、教學(xué)實(shí)施設計
把物理總復習分為三個(gè)階段:
第一階段:以章、節為單元進(jìn)行單元復習練習，要對各知識點(diǎn)進(jìn)行復習，要體現基礎性、全面性、熟練性、有效性。讓學(xué)生理清知識點(diǎn)，構建知識體系，通過(guò)經(jīng)典的體例和大量的練習，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行擴展，力爭形成對知識理解上的升華。我們在復習中將以考綱為基本框架，以課本為基礎，要一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)復習，并進(jìn)行限時(shí)訓練，最后連成線(xiàn)，織成網(wǎng)，達到知識系統化。
第二階段:按知識塊(力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗進(jìn)行綜合復習練習，復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解。針對歷年高考題，進(jìn)行題型訓練，提高學(xué)生運用知識的各種能力。訓練的目的是重溫高考題，查缺補漏，訓練解題速度，答題技巧和答題的規范性。在這輪復習中一定要有效抓好基本知識的廣度和深度。要做到“三講、三不講”即:要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)；要做到學(xué)生會(huì )的老師不講，學(xué)生自己看書(shū)后能會(huì )的老師不講，講了以后學(xué)生也不會(huì )的老師不講。要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練，特別要引導學(xué)生養成做題后反思的習慣，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺，做到每做一道題有每一道題的收獲。
第三階段:進(jìn)行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理知識板塊相互關(guān)聯(lián)復習練習，這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間綜合復習練習，復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用。重新閱讀課本，因為高考試題都是取材于課本。注重考點(diǎn)的全面梳理，針對學(xué)生知識點(diǎn)的'薄弱環(huán)節及考試常出現的問(wèn)題進(jìn)行指導；對學(xué)生的心態(tài)、復習方法、解題思路、解題技巧等方面要進(jìn)行必要的引導，同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行考前輔導，力爭獲取高考的豐收。
4、德育設計目標
�、�、培養學(xué)生互幫互助，強化合作意識，做到精誠團結。
�、�、培養良好習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定學(xué)習計劃，引導學(xué)生開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，做好信息題。培養學(xué)生多動(dòng)手的習慣，否則考試時(shí)會(huì )的題也答不到卷面上。
�、�、培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )如何控制自己的情緒。
三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(現代教育技術(shù)的應用
1、成立學(xué)習小組，加強學(xué)生之間競爭與合作的意識。在物理學(xué)習中，解題思路的討論有益于學(xué)生邏輯思維能力的提升。
2、通過(guò)使用現代的技術(shù)，利用課間和視頻等資料給展示物理實(shí)驗的一些操作過(guò)程和一些物理現象。
3、通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)演示一些比較抽象的物理過(guò)程，讓學(xué)生能夠相對只管的感受物理過(guò)程。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 14
學(xué)生情況分析
由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高三（11、12）為理科重點(diǎn)班，相對來(lái)說(shuō)物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的.基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
本學(xué)期教材分析
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專(zhuān)用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20XX年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十一章的第一輪復習。
本學(xué)期教學(xué)目標
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復習。新課內容在開(kāi)學(xué)一個(gè)星期內結束。接下來(lái)就要開(kāi)始高考復習。高考復習大致分三個(gè)階段。第一輪基礎復習，第二輪專(zhuān)題復習，第三輪基礎鞏固。本學(xué)期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1．客觀(guān)分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復習手段；
2．認真備課，準確把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；
3．多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難與困惑；
4．認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習信息，以便適時(shí)調節教學(xué)；
5．盡量多做實(shí)驗，多讓學(xué)生做實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認識，加深理解；
6．認真做好教學(xué)分析歸納總結工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同促進(jìn)。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想；
根據上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，在高三這學(xué)期中穩步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：根據課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復習的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復習。
(二)學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔任高三238班，239班的物理教學(xué)
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、239班學(xué)生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多物理生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著(zhù)重培養。
三、教學(xué)目標與任務(wù)：
認真學(xué)習普通高中物理課程標準，根據新課標的'考綱，認真組織教學(xué)。
1、專(zhuān)題復習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考
4、力爭在2016年高考理綜取得好成績(jì)
四、方法與措施：
1、面向全體，分類(lèi)分層次指導。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當的教學(xué)目標和要求，因材施教。
2、抓好基礎教學(xué)，注意能力的培養。
認真學(xué)習新的課程標準，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，同時(shí)也要注意培養學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排：（略）
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 16
一、指導思想
面向新高考課標，針對新高考考綱要求，在誘思探究校本模式下集結備課組的智慧，打造高三物理復習的高效課堂。具體目標為：構建知識網(wǎng)絡(luò )，提升學(xué)生的理解、推理、分析、綜合數學(xué)應用和實(shí)驗能力，從而應對新形勢下的新高考。
�。ㄒ唬┰谡n程目標上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養；
�。ǘ┰谡n程結構上重視基礎，體現課程的選擇性；
�。ㄈ┰谡n程內容上體現時(shí)代性、基礎性、選擇性
�。ㄋ模┰谡n程實(shí)施上注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化
�。ㄎ澹┰谡n程評價(jià)上強調更新觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
物理課堂教學(xué)要有助于學(xué)生繼續學(xué)習基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀(guān)和科學(xué)價(jià)值觀(guān)打下基礎。
二、教學(xué)內容及教材分析
1、教材版本
人教版高考必考模塊為必修一必修二選修3—1 、3—2
高考選考模塊為3—4
2、教材內容的整體分析
高考考綱分析：
�。�1）高考考綱明確說(shuō)明考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
�。�2）新課標物理大綱具體變化內容如下（2011與20xx年區別）
�、倏荚嚧缶V在個(gè)別地方的敘述作了文字修改，與內容無(wú)關(guān)。
�、诳荚嚧缶V及說(shuō)明在解釋“應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”時(shí)，將“必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析”中的“必要時(shí)”刪去了。
�、墼诳荚囌f(shuō)明中將選考模塊2—2刪除了。
�、茉诳荚囌f(shuō)明中將20xx年與大綱不一致地方進(jìn)行了修改更正。
�、菘荚囌f(shuō)明在必修模塊物理1中主題為“相互作用與牛頓運動(dòng)定律”中的說(shuō)明“力的合成與分解的計算只要求會(huì )應用于直角三角形知識求解”刪除了。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
力學(xué)和電磁學(xué)是高考考查的主干知識，主要有勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式與圖像、牛頓運動(dòng)定律、圓周運動(dòng)、功能關(guān)系、萬(wàn)有引力定律、電場(chǎng)磁場(chǎng)、電磁感應、變壓器與高壓輸電、電路實(shí)驗、多用電表、螺旋測微器、游標卡尺等基本實(shí)驗儀器的讀數。選考模塊重難點(diǎn)是振動(dòng)和波的圖象，光的折射和全反射。
三、教學(xué)策略及主要措施
第二輪復習是專(zhuān)題復習，。時(shí)間是：20xx年2月中旬到四月下旬。第二輪目標、任務(wù)是重組知識，拓寬學(xué)生的知識視野，注重對學(xué)生思維方法、思維過(guò)程的訓練，提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)和綜合能力。按相近內容，相似規律、相同方法歸類(lèi)，共劃分13個(gè)專(zhuān)題好專(zhuān)題，目標是構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )。突出重點(diǎn)，精編專(zhuān)題；以點(diǎn)帶面，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的重點(diǎn)知識，以其為為核心，結合第一輪復習中學(xué)生掌握情況，精心選編專(zhuān)題，并以這些重點(diǎn)知識帶動(dòng)與其相關(guān)的其他知識點(diǎn)，把知識點(diǎn)連成網(wǎng)，強調知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養。具體要求：打破章節界限，注重挖掘知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)形式，構建知識網(wǎng)絡(luò )。要求學(xué)生能正確辨析各知識的基本概念及相互關(guān)系，提煉綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，使學(xué)生能夠靈活運用物理學(xué)知識解決具體問(wèn)題，并能運用物理學(xué)知識解釋生產(chǎn)與生活實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。進(jìn)行理綜的應試訓練。
第三輪復習是綜合復習，時(shí)間是：20xx年四月下旬到5月底。第三輪的任務(wù)是面向考場(chǎng)：整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及其限時(shí)訓練，科學(xué)表述、增強防錯能力，適當查缺補漏。側重點(diǎn)應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來(lái)解決新遇到的問(wèn)題，即本輪復習的`目的是提高應用能力。整理第一、第二輪復習筆記和做過(guò)的題目，做與高考模式相對應的理科綜合試卷；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標過(guò)關(guān)記錄，復習要全面到位。加強應試能力的培養包括審題能力和答題時(shí)間的合理分配。
5月底到6月是考前整合，繼續限時(shí)訓練，提升重點(diǎn)題型的應考技巧和能力。調整心態(tài)，全力以赴新高考。
復習教學(xué)中主要采取以下幾點(diǎn)措施
�。ㄒ唬�、認真做好集體備課：
充分發(fā)揮集體智慧搞好統一行動(dòng)、例題統一；講題思路統一；練習統一；考試統一；講評統一；補練統一；總結統一、在七統一的基礎上根據班級實(shí)際研究出具體的不同的課堂教學(xué)的具體方案、
�、賯�(gè)人備課為基礎，通過(guò)集體備課優(yōu)化、完善。
�、诎l(fā)揮教研組、備課組整體優(yōu)勢，集中集體的智慧。
�、蹅湔n要備考綱要求、知識和能力目標、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放在尖子生上，研究解題方法，學(xué)生思維品質(zhì)培養，應試能力提高，專(zhuān)題怎樣突破。典型例題、針對訓練題（學(xué)科作業(yè)）的選取、審核，目標檢測命題。
�、軓土曊n、習題課、試卷講評課的研討。
做好階段性的集體反思，優(yōu)化復習方案
�。ǘ┚毧冀Y合、限時(shí)訓練
�、僭囶}的選�。簹v年高考題，考試中心提供的樣題，各地最新試題，經(jīng)典好題，相同考點(diǎn)但不同方式命題，按題型訓練。題要有針對性，引發(fā)學(xué)生暴露問(wèn)題，找學(xué)生薄弱環(huán)節，知識、方法的漏洞，解題規范上的問(wèn)題，故意讓他出錯。讓學(xué)生有出錯、糾錯的體驗。
�、陉P(guān)于學(xué)科自習的時(shí)間、練考結合，限時(shí)訓練，提供答案。學(xué)生自己先自評反思。教師及時(shí)閱卷，及時(shí)點(diǎn)評反饋、總結。如何培優(yōu)。
�、燮綍r(shí)練習的時(shí)間限制，題量的控制。
�、馨l(fā)揮經(jīng)典好題的作用，進(jìn)行滾動(dòng)練習。
�、萜綍r(shí)練習考試化，后期平時(shí)考試高考化，追后追求高考考試平時(shí)化。
�。ㄈ┥虾昧曨}課、試卷講評課
1、目標：全員參與、全方位互動(dòng)、立體溝通、信息流強度最大，充分調動(dòng)全班每一個(gè)同學(xué)的參與的積極性、高智商性、創(chuàng )造性，最大限度提升全體學(xué)生的解題能力，使全班同學(xué)都有最大收獲。
2、習題課內容的形式多樣性
A、重要的物理方法、模型應用型習題課
B、多題歸一類(lèi)習題課
C、典型模型有序設問(wèn)習題課
D、選擇題專(zhuān)練習題課
3 ①習題課必須是寬松、愉快的上課環(huán)境
�、诿裰鞯恼n堂氣氛：師生在平等的條件下共同學(xué)習、探討。一定想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。必須讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，所有學(xué)生都能積極投入。
�、圩⒁庑瓮|(zhì)異、一題多解，一題多變（怎樣變）和形異質(zhì)同、多題一解的訓練。比較、優(yōu)選好的解題方法。在課上讓學(xué)生暴露思維障礙，以便及時(shí)解決問(wèn)題。
�、苤v評課主要講共性問(wèn)題，兼顧個(gè)別錯誤。教師對學(xué)生答卷了如指掌。進(jìn)行優(yōu)秀、規范試卷展示。
�、葜v評課重點(diǎn)講解題思路、方法技巧。講題的立意。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 17
一、指導思想：
以學(xué)校教導處制定的xx屆高三復習備考總教學(xué)計劃為指導，在學(xué)年下學(xué)期中，高三全組成員要積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的高考大綱，學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創(chuàng )新的工作態(tài)度和精神，加強學(xué)習、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，為xx年高考的勝利打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)目標：
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、主要措施及要求：
為達到本學(xué)期高三物理復習備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復習將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃
如下
1．時(shí)間按排：xx年3月中旬至xx年4月底，4月底止5月底，復習以各地的信息卷為主。
2．復習資料：金太陽(yáng)二輪復習資料以及備課組組內老師的組卷
3．復習內容：
應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容：
�、倭W(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
�、陔姶艑W(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。
�、酃鈱W(xué)部分：光的反射和折射及其本性。
�、軣釋W(xué)部分：分子動(dòng)理論、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程。
�、菰游锢聿糠郑耗芗�、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內容。
針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：
即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加
強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
�。�1）審題能力的訓練？
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
�、僬Z(yǔ)的理解
�、陔[含條件的挖掘
�、叟懦蓴_因素
�。�2）表述能力及解題的'規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。所以規范化的訓練是后階段的訓練重點(diǎn)。
�。�3）選題要精，講評要細，做題注意精細結合
選題要精，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要細，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。
�。�4）組內要求：
1）提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，加強集體備課，平時(shí)多交流，多聽(tīng)課，多研究課堂教學(xué)。
2）要求每位學(xué)生準備一個(gè)錯題本，對典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練。經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動(dòng)，做到?jīng)Q不一錯再錯。
3）做好輔優(yōu)補困工作，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現臨界學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，要及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導，了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對于希望生，主要作好心理疏通工作。
4）在專(zhuān)題復習時(shí)都要有針對性，要精心設計典型的例題習題、限時(shí)訓練卷，錯題再練卷等。加強方法規律的總結，促使學(xué)生能力的飛躍。尤其在四個(gè)實(shí)驗班中要加大限時(shí)訓練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。
5）在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題，組內認真組卷，力爭保證試卷的高質(zhì)量、高效率。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 18
一、形勢分析
�。�1）教材分析：高一高二物理教學(xué)內容已基本完成，高三將進(jìn)入全面總評階段。為配合高中總復習，學(xué)校統一訂購延邊大學(xué)出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高中復習教材。本書(shū)以高中物理課程標準和高考大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為基礎編寫(xiě)，作為本學(xué)年的參考。這學(xué)期擬完成本書(shū)第一至十三章的第一章。
�。�2）學(xué)術(shù)條件分析：
1、課堂情況：因為是高三，會(huì )面臨高考選拔考試，大部分學(xué)生對基礎知識的欲望很強。所以課堂紀律比較好，都認真聽(tīng)講，自覺(jué)與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、掌握基礎知識：高三（10）是理科重點(diǎn)班，物理基礎相對較好。高三（9）班是普通理科班，學(xué)習能力差異較大。根據前一段時(shí)間的觀(guān)察和調查，大部分學(xué)生對基礎知識把握不牢，各章節知識點(diǎn)還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識解決相應的基礎問(wèn)題，因此對知識的理解和掌握有待提高。
3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問(wèn)題的能力較差，學(xué)生的解題技巧有待提高。
二、教學(xué)目標和任務(wù)
加強和利用知識點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生盡快將每章分離出來(lái)的知識點(diǎn)構建成網(wǎng)絡(luò )狀態(tài)，掌握運用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解題技巧。
具體來(lái)說(shuō)：
1、在知識方面，要滿(mǎn)足掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目后，題目中包含了哪些知識點(diǎn)，要清晰而不模糊，知識點(diǎn)之間的聯(lián)系要清晰。
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將常規思維、逆向思維、發(fā)散思維結合起來(lái)。同時(shí)要求學(xué)生掌握基本的解題方法，以提高學(xué)生解題速度。
3、情感和價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生形成正確的.價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，使學(xué)生在身體美上培養自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法和措施
1、面向全體，分類(lèi)指導。從提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各個(gè)層次學(xué)生的具體情況，制定合適的教學(xué)目標，熱情地讓每一個(gè)學(xué)生在高三的時(shí)候發(fā)展進(jìn)步。
2、抓基礎，培養能力。認真學(xué)習新課程標準和高考教學(xué)大綱，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點(diǎn)，使自學(xué)復習教學(xué)更加準確，在教學(xué)中強調理解。掌握基礎知識、基本技能和基本方法。同時(shí)也要注重培養學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理場(chǎng)景或建立物理模型、獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)，取長(cháng)補短。仔細研究學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生學(xué)習的主要障礙，并在此基礎上制定教學(xué)計劃。特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性，盡可能的給學(xué)生自己應該獨立完成的學(xué)習任務(wù)。精心設計教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
四、時(shí)間安排
15~16周：參加3—1（必修模塊），第8章，《運動(dòng)的描述，勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》
17~18周：修3—2（必修模塊），第9章，《相互作用》
19~20周：參加3—2（必修模塊）第10章《牛頓運動(dòng)定律》
21~22周：選修3—4（選修模塊）第11章《曲線(xiàn)運動(dòng)，萬(wàn)有引力與航天》
五、階段性教學(xué)要求：
1、處理好課時(shí)少和內容多的矛盾。
�。�1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)方法。
�。�3）合理安排時(shí)間，計劃安排時(shí)間。
�。�4）不降低進(jìn)度，把握難度。
2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，以選修課為中心的內容應該達到以往高考第一輪復習的水平。
�。�1）要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化。
�。�2）理解基本概念，正確區分關(guān)系密切、容易混淆的概念。
�。�3）對于基本規律，明確設立條件和適用范圍，努力解決高考物理中涉及的共性問(wèn)題。
3、在選修課的教學(xué)中，必修課的內容必須結合和聯(lián)系起來(lái)。必修教材和選修教材內容的劃分和確定，決定了學(xué)好物理，形成知識結構的必要性。
常用的方法有：
�。�1）復習必修知識，介紹選修科目。
�。�2）在學(xué)習過(guò)程中加強知識之間的聯(lián)系。
�。�3）通過(guò)各章的學(xué)習，全面建立了物理知識體系。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 19
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )；
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
20xx年x月至20xx年x月上旬。
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，平時(shí)多交流，多聽(tīng)課，多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，訓練題全收全改，有針對性地做好講評
5.典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練
四、復習策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動(dòng)式復習，反復強化，逐漸提高
2、限時(shí)訓練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓練限定時(shí)間，指導學(xué)生合理分配答題時(shí)間
3、分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復習過(guò)程中抓住六個(gè)環(huán)節：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內的綜合，以新大綱為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規律的復習，復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的'綜合能力。
2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作.高考立足課本考基礎，于變化 中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對高考題的研究、比較、創(chuàng )新，體會(huì )高考命題的技巧與方法，有利于指 導復習備考，3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實(shí)分類(lèi)指導、分類(lèi)推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎。做到低起點(diǎn)、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進(jìn)行細而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。
4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設置針對性要強，全批全改，重點(diǎn)目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問(wèn)題課上集體訂正，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導解決。
5、堅持天天輔導，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標生輔導，指導他們的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。通過(guò)輔導、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
7、學(xué)法指導：第一，指導好學(xué)生聽(tīng)課方法，改變被動(dòng)去聽(tīng)的做法，正確處理好聽(tīng)與記的關(guān)系。第二，指導好學(xué)生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓練試題。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 20
一、指導思想
繼續貫徹國家課程的指導思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。
二、教學(xué)要求
1、認真研究教育發(fā)展趨勢，努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認真研究高考發(fā)展趨勢，深入學(xué)習《考試綱》，正確把握高考的標準和特點(diǎn)，認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中，仔細分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí)，加強學(xué)科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養。
5、有意培養學(xué)生解題習慣，注重分析訂正。
�、僮鲱}前認真讀題，站在出題者的`高度來(lái)審題；
�、谧黝}過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤，原理、結果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規范；
�、蹖ψ麇e的題，務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四環(huán)節:分類(lèi)統計解法樣本，分項統計錯誤地點(diǎn)，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績(jì)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。
7、要求學(xué)生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范，按時(shí)完成；要求教師詳細批改，改后學(xué)生認真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9、1～9、30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在具體時(shí)間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時(shí)間，適當壓縮碳族元素的教學(xué)時(shí)間，并且在月末留出3課時(shí)進(jìn)行本月教學(xué)內容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時(shí)間向前綜合)每月進(jìn)行。
10、1～10、31化學(xué)平衡、電離平衡。本月教學(xué)任務(wù)中的的難點(diǎn)較多，需要更多的相互商討和協(xié)調，月末針對基本理論模塊進(jìn)行小綜合。準備期中考試
11、1~11、30分析期中考試，總結經(jīng)驗教訓，針對問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點(diǎn)在電化學(xué)知識。本月如有可能盡快開(kāi)展有機化學(xué)—烴的教學(xué)
12、1~12、30本月計劃在20日起完成有機化學(xué)的復習(進(jìn)入高三的最初時(shí)間已經(jīng)對有機化學(xué)進(jìn)行了一定的復習)。剩余時(shí)間有一周用于實(shí)驗復習。實(shí)驗復習主要針對第一道填空題，其余類(lèi)型盡量分解到前面各章節中，直留較少時(shí)間用于綜合試驗題。
1、1~1、20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習，迎接期末考試。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 21
一、指導思想
以學(xué)校高三備考指導小組制定的20XX屆高三復習備考總教學(xué)計劃為指導，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )20XX年高考考試說(shuō)明和考試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理， 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20XX年高考的勝利打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析
1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上學(xué)期結束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。
2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權。
3、經(jīng)過(guò)一輪復習，通過(guò)模擬考試的分析，學(xué)生對基本知識掌握還是較為扎實(shí)的，但對知識理解、遷移和創(chuàng )新能力還有待于加強，需秉承思想方法的.訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎的同時(shí)，增強學(xué)生考場(chǎng)應變能力。
三、工作要點(diǎn)
1、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識點(diǎn)分十二教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、學(xué)習20 年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新動(dòng)態(tài)，提高復習迎考的實(shí)效性。
3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時(shí)發(fā)現備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 22
一、指導思想
堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，培養全面發(fā)展的新型人才；以提高學(xué)生科學(xué)素養為核心，體現課程的選擇性和時(shí)代性，以發(fā)展學(xué)生潛能；更新課程評價(jià)觀(guān)念，關(guān)注過(guò)程性評價(jià)；充分利用高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提倡學(xué)習方式和教學(xué)手段的多樣化，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件；積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結構，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)；在優(yōu)化課堂教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)手段上有新的提高；注意聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活實(shí)際，在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力、探究性學(xué)習等方面有新的突破。
二、教學(xué)建議
1、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導，以提高教學(xué)效率為根本，以現代教學(xué)技術(shù)為依托，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標達到有機統一。
要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。加強教法的研究創(chuàng )新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導，改變教師“滿(mǎn)堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提倡學(xué)習方式和教學(xué)手段的多樣化，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。注重學(xué)生對物理思維方法的學(xué)習，使學(xué)生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學(xué)習方法，學(xué)會(huì )對知識的重組、整合、歸類(lèi)、總結，對知識達到舉一反三，觸類(lèi)旁通，將知識轉化為能力。要重視培養學(xué)生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語(yǔ)言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
積極參與學(xué)校的公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課、展示課、探究課等活動(dòng)。利用評優(yōu)課、公開(kāi)課等活動(dòng)，做好高中物理骨干教師的發(fā)現和培養工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng )設嚴謹務(wù)實(shí)、民主寬松、開(kāi)放高效的教研氛圍。從整體上推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重中檔練習題的精講精練，做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時(shí)檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況。又因為在新高考模式下物理學(xué)科作為選測科目，更要求物理教學(xué)從以往應試教育面向重點(diǎn)學(xué)生轉向面對大部分學(xué)生。在高三沖刺階段，對不同班級中物理較弱學(xué)生應集中補習，補習內容應以中檔內容為主，適當增加一些較難例題。這一時(shí)期不宜過(guò)晚，考前三個(gè)月開(kāi)始為佳。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習提倡教學(xué)方式的多樣化
新課程標準下的教學(xué)過(guò)程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導學(xué)生主動(dòng)掌握知識、發(fā)展能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認知與發(fā)展相統一的活動(dòng)過(guò)程。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上，應強調學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)、服務(wù)學(xué)生的學(xué)。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，與初中學(xué)生相比，高中生的認知、個(gè)性、社會(huì )性都得到了更為充分的發(fā)展，這些心理特點(diǎn)決定了他們更適合于從事自主、合作、探究的學(xué)習。
�、乓龑W(xué)生自主學(xué)習自主學(xué)習是針對學(xué)習的內在品質(zhì)而言的，相對的是“被動(dòng)學(xué)習”。自主學(xué)習是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎上的“能學(xué)”，是建立在學(xué)生具有內在學(xué)習動(dòng)機基礎上的“想學(xué)”，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習策略基礎上的“會(huì )學(xué)”，是建立在學(xué)生意志努力基礎上的“堅持學(xué)”。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習需要與興趣，使學(xué)習有內在動(dòng)力的支持；教師在教學(xué)中要運用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)內容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗系統，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習，“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”，才能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長(cháng)為學(xué)習和發(fā)展的主人，進(jìn)而成長(cháng)為既能為社會(huì )發(fā)展做出貢獻、又有能力實(shí)現個(gè)人價(jià)值的人，這就是教育所追求的終極目標。
�、拼罅Τ珜骄繉W(xué)習培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，既是提高國家創(chuàng )新能力、競爭能力的客觀(guān)要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求。每個(gè)教師應樹(shù)立“以活動(dòng)促發(fā)展”的探究教學(xué)觀(guān)念，不再把自己當作是傳統教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評判者，而是學(xué)習環(huán)境的設計者、學(xué)生探究學(xué)習的引導者、組織者和合作者。探究學(xué)習的過(guò)程是：在研究客觀(guān)世界的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的'主動(dòng)參與，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀(guān)世界的基礎科學(xué)概念，進(jìn)而培養探求世界的積極態(tài)度。應當注意，倡導探究教學(xué)，提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨立地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這里所倡導的探究教學(xué)，可以說(shuō)是一種“定向發(fā)現”，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現更有利于學(xué)生掌握探究的方法。探究教學(xué)的基本方法是：向學(xué)生提出問(wèn)題，或者使之面臨問(wèn)題情境，讓他尋找解決問(wèn)題的方案。教師在這里不直接施教，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng )建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時(shí)，才給予輔助。有時(shí)還可以設計“陷阱”，設計一個(gè)要學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說(shuō)，這是一個(gè)對學(xué)習者的能力提出挑戰，盡可能發(fā)揮其創(chuàng )造潛能的過(guò)程。
�、墙M織有效的合作性學(xué)習適當采用分組合作的學(xué)習方式，會(huì )使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作，交流思想，有利于培養學(xué)生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別、學(xué)習能力和性格的學(xué)生分在同一小組內，形成一種差異互補；每小組學(xué)生數不宜過(guò)多，以4～6人為宜；每學(xué)期還應根據實(shí)際情況作適當調整。操作要規范：小組的學(xué)習操作者和學(xué)習檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現地位和機會(huì )均等，培養學(xué)生平等合作的意識。小組發(fā)言人不代表他個(gè)人，應該代表整組的意見(jiàn)，師生對發(fā)言人的評價(jià)是對這個(gè)小組的評價(jià)。要留足夠的時(shí)間給學(xué)生，確保充分的交流和表現的機會(huì )。
�、扔行У剡M(jìn)行有意義的接受學(xué)習有意義的接受學(xué)習并不是學(xué)習者簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的將新知識容納到已有的知識結構中，它的發(fā)生需要學(xué)習者積極主動(dòng)地進(jìn)行一系列心理活動(dòng)。不同的學(xué)習方式反映了不同的價(jià)值取向。教師應該充分認識各種學(xué)習方式對學(xué)生發(fā)展的作用，根據高中物理學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用多種學(xué)習和教學(xué)方式，并將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學(xué)引向深入。
能夠將物理學(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結合，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么?學(xué)物理有什么用?不算分，夠B就行，1B1C也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術(shù)結合，讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會(huì )發(fā)展的巨大貢獻。因此，這就要求物理學(xué)科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產(chǎn)物理的活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習物理的興趣，增強學(xué)生學(xué)好物理造福人類(lèi)的自豪感和榮譽(yù)感。
3、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
�、虐l(fā)揮物理實(shí)驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。這主要表現在人類(lèi)的物理知識主要來(lái)源于對自然的觀(guān)察，特別是來(lái)源于物理實(shí)驗。物理學(xué)中的重大發(fā)現及其理論的建立都離不開(kāi)實(shí)驗這一基石，通過(guò)物理實(shí)驗人們可以提出課題，借助于實(shí)驗，人們能及時(shí)發(fā)現事實(shí)、建立假說(shuō)。同時(shí)，實(shí)驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說(shuō)，人們總是利用實(shí)驗來(lái)驗證建立在理性推理基礎上的假說(shuō)是否正確。物理學(xué)的發(fā)展充分表明，實(shí)驗不僅僅是一種研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法或手段，更重要的是，當把實(shí)驗升華成一種觀(guān)點(diǎn)，作為一種科學(xué)的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀(guān)世界的規律奠定了基礎。
物理實(shí)驗是高中物理教學(xué)中的重要內容。共同必修模塊中的物理實(shí)驗，是《標準》對高中學(xué)生最基本的實(shí)驗要求。在各個(gè)選修模塊中，都程度不同的體現了對物理實(shí)驗的進(jìn)一步要求�？梢灾笇ξ锢韺�(shí)驗有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實(shí)驗專(zhuān)題。
在高中物理教學(xué)中，應該重視學(xué)生對物理實(shí)驗的理解。在觀(guān)察演示實(shí)驗時(shí)，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀(guān)察的現象，同時(shí)要讓學(xué)生理解該物理現象是用來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題和怎樣說(shuō)明問(wèn)題的。應該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗裝置的工作原理。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗時(shí)，應該讓學(xué)生在明確實(shí)驗目的、理解實(shí)現原理的前提下獨立操作實(shí)驗。
學(xué)生實(shí)驗是學(xué)生探究并獲取知識與應用知識過(guò)程中的一個(gè)有機組成部分，應該在合理的環(huán)節和預定的計劃中去完成。重視學(xué)生實(shí)驗技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實(shí)驗信息。教師應培養學(xué)生對實(shí)驗嚴肅認真的態(tài)度，對實(shí)驗結果實(shí)事求是，如實(shí)記錄實(shí)驗數據，并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習和生活中去。實(shí)驗是了解、研究自然規律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應該讓學(xué)生認識到實(shí)驗操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，學(xué)會(huì )把實(shí)驗獲得的信息演繹、歸納成結論。新的高考考試說(shuō)明還要求學(xué)生“能在實(shí)驗中，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，對解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設；能制定解決方案，對實(shí)驗結果進(jìn)行預測；能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去解決問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗�！睂�(shí)驗提出了更高的要求，只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的。實(shí)驗室是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場(chǎng)所，教師應該積極開(kāi)發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗項目，充分利用實(shí)驗資源做實(shí)驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術(shù)應用在物理實(shí)驗中，同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗。
�、浦匾暩拍詈鸵幝傻慕⑦^(guò)程物理概念和物理規律是構成物理學(xué)嚴謹學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規律的.教學(xué)，一方面有利于學(xué)生通過(guò)自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進(jìn)知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由于物理概念和物理規律是建筑在觀(guān)察和實(shí)驗基礎上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓練和培養學(xué)生的思維方法和思維能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規律的建立過(guò)程，應該使學(xué)生認清概念和規律所依據的物理事實(shí)，理解概念和規律的含義，理解規律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法，理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。概念和規律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來(lái)龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會(huì )研究問(wèn)題的方法。
要重視概念和規律的應用，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用物理知識解釋現象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，并在運用中鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在高中物理課中，應該強調分析、解決物理問(wèn)題的思路。與物理概念、物理規律這類(lèi)陳述性知識相比，方法和思路常常稱(chēng)之為程序性知識，它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應性。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺(jué)地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的�？茖W(xué)方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過(guò)程才能實(shí)現。
4、關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展
教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，他們的基礎、對學(xué)習的情感、方式、方法，以及學(xué)習的能力等方面都存在著(zhù)明顯的差異，在遵循共同規律對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師必須打破以往按統一模式塑造學(xué)生的傳統做法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習的差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進(jìn)步，越學(xué)問(wèn)題越少、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施區別指導和分層教學(xué)，真實(shí)而準確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導與反饋。教師應根據所選擇的素材，設置富有挑戰性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思考；用具有一定跨度的問(wèn)題串聯(lián)引導學(xué)生進(jìn)行自主探索；就同一問(wèn)題設置不同層次的開(kāi)放性(在問(wèn)題條件、結論、解題策略或應用等方面具有一定開(kāi)放度)問(wèn)題(包括課題學(xué)習、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的)，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，使全體學(xué)生都能得到相應的發(fā)展。
三、具體措施
1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應對
20xx高考形式:必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分；文理分開(kāi)劃線(xiàn)，分開(kāi)錄取。本科上線(xiàn)取消選修科目的2B限制，只按照語(yǔ)數外總分劃線(xiàn)，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線(xiàn)率，而死揪語(yǔ)數外三科。事實(shí)上，選修科目的重要性一點(diǎn)都沒(méi)有降低。錄取時(shí)，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線(xiàn)時(shí)沒(méi)有再對選修科目等級提出硬性要求，但實(shí)際上這個(gè)要求還在。這就要求學(xué)生對選修學(xué)科與必考學(xué)科在時(shí)間和精力分配上，根據自身實(shí)際情況有所側重和調整
2、正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系
�、拧翱荚囌f(shuō)明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系
“考試說(shuō)明”是高考復習的綱領(lǐng)，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時(shí)，應以“考試說(shuō)明”為準，適當兼顧“教學(xué)要求”。
�、啤罢n本”與“復習資料”的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會(huì )造成教師以復習資料代替課本的現象，這將會(huì )直接影響復習效果，因此，在復習備考時(shí)，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體情況的復習資料，有利于提高復習效果。
�、恰包c(diǎn)”與“面”的關(guān)系
在高考復習備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，又要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，既要做到重點(diǎn)突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果。
�、取盎A”與“能力”的關(guān)系
在高考總復習中，要處理好基礎與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復習過(guò)程中，重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎知識，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達不到培養能力的目的。
2、認真研究《考試說(shuō)明》和近三年高考試題
結合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動(dòng)向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家精心設計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來(lái)，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對高考題的研究、比較、創(chuàng )新，體會(huì )高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。
�、�.研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務(wù)必研究知識要點(diǎn)，滲透能力要求，使教師看到知識要點(diǎn)，就能選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節；
�、�.分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等，共同研究，形成共識；
�、�.對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現的類(lèi)型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類(lèi)題目的訓練可使復習更有針對性。
3、立足基礎，著(zhù)眼能力；突出主干，抓好重點(diǎn)
就日常教學(xué)而言，應避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
突出力學(xué)和電學(xué)的主干。
力學(xué)：
�、賱蜃兯僦本�(xiàn)運動(dòng)；
�、谂ｎD運動(dòng)定律；
�、蹌�(dòng)能定理，能量守恒定律；
電學(xué)：
�、贇W姆和電阻定律；
�、诖�、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配；
�、垭姽�、電熱和電功率；
�、茈娫吹碾妱�(dòng)勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電；
�、莅才嗔�，左手定則；
�、蘼鍋銎澚�，帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的園周運動(dòng)；
�、唠姶鸥袘F象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。
4、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量：
�、旁趶土暶恳徽虑�，共同討論復習章節重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點(diǎn)的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。
�、七x擇的習題要滿(mǎn)足：
�、倌茌^好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；
�、谀軓浹a課本上和復習資料上的不足但不超綱；
�、塾幸欢ǖ拇硇�，能代表一類(lèi)的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類(lèi)；
�、苣荏w現物理方法和物理思想，通過(guò)訓練后能讓學(xué)生靈活應用物理方法解決同類(lèi)習題，提煉出重要的物理思想。
5、精心講解，嚴格訓練，切實(shí)提高學(xué)習效率
�、呸D變觀(guān)念，教師要轉變觀(guān)點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”；要使學(xué)生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活地運用它們；是通過(guò)做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等等。
�、凭闹v解，通過(guò)教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發(fā)揮”，引導學(xué)生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思；
�、侵v練結合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到練得精、講得透；
�、戎匾暸模骸坝邪l(fā)必收、有收必批”，講解時(shí)要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點(diǎn)講評與糾錯講評相結合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功；
�、芍匾曈喺簩W(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率；
�、蔬m當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節課知識要點(diǎn)為主，難度要適中。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 23
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
本學(xué)期面臨著(zhù)高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復習起著(zhù)關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養學(xué)生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用；培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力；思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學(xué)復習指導思想：
1、精講精練
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點(diǎn)的'教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復習過(guò)程中，習題的練習和講解在歸類(lèi)的基礎上分層次，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。一但發(fā)現問(wèn)題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。
三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達到的目標
1、專(zhuān)題復習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。
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