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幼兒園特殊幼兒工作計劃（通用15篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的幼兒園特殊幼兒工作計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 1
一、五月份的重點(diǎn)工作是全力準備六一活動(dòng)
目標要在以前的基礎上更加顯示我們的教育教學(xué)的實(shí)力和成果，各班要根據活動(dòng)策劃抓緊時(shí)間排練，緊在前面；組織要嚴謹，一是保障安全，二是不影響正常的主要學(xué)科的教育教學(xué)，三是正式活動(dòng)的時(shí)候，組織工作要做得非常嚴密，讓家長(cháng)感受幼兒園的組織能力；態(tài)度要端正，嚴令禁止用粗暴的方式對待幼兒。
二、要為招生工作做好準備工作
一是要做招生工作策劃，全面提升自身形象和招生能力；
二是排查對幼兒園有意見(jiàn)的家長(cháng)，制定這部分家長(cháng)的工作計劃；
三是為了擴大影響力，開(kāi)展早教宣傳進(jìn)小區和親子體驗的活動(dòng)，展現幼兒園的專(zhuān)業(yè)水平，提升知名度和美譽(yù)度。
三、幼小銜接工作是非常重要的工作，是社會(huì )認可幼兒園的核心要素
幼兒適應小學(xué)學(xué)習和生活的核心是什么？幼兒喜歡學(xué)習嗎？有良好的學(xué)習習慣嗎？有責任意識、計劃意識和堅持性嗎？社會(huì )性發(fā)展如何？這些才是適應未來(lái)學(xué)習生活的關(guān)鍵。作為教育者要有清晰地認識，在此基礎上引領(lǐng)家長(cháng)，共同實(shí)施科學(xué)的入學(xué)準備教育，一兩年后，幼兒園的美譽(yù)度自然提升。因此，要扎實(shí)做好大班的幼兒自理、習慣、責任等方面的.培養，要扎實(shí)為大班的家長(cháng)解決實(shí)際問(wèn)題。
四、依靠教師辦園，這是民辦幼兒園的基本規律；調動(dòng)工作人員的積極性，是幼兒園管理的核心工作
要有招聘、引進(jìn)、培養的基本制度、理念和操作方法，這樣才能維持基本的服務(wù)標準和保教質(zhì)量，是幼兒園長(cháng)盛不衰的先決條件。在此基礎上進(jìn)行儲備管理人員的培養，在幼兒園涌現出一批骨干力量，是幼兒園品牌提升和擴大規模的基石。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 2
一、健康領(lǐng)域：
上月情況分析：
春天天氣干燥，春天是傳染病多發(fā)的季節，幼兒也比較容易上火生病。另外，班里有個(gè)別幼兒有吃手指的現象，本月重點(diǎn)培養幼兒良好的生活衛生習慣，引導幼兒多參加戶(hù)外活動(dòng)鍛煉，多飲水，減少生病現象。
本月活動(dòng)目標：
1、引導幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔與衛生，養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
2、培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、通過(guò)安全教育，培養幼兒自我保護的意識和能力。
4、通過(guò)豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)體育活動(dòng)的興趣和熱情。
5、通過(guò)營(yíng)養和保健教育，使幼兒養成健康的生活方式。
6、通過(guò)用幼兒感興趣的方式發(fā)展他們的小肌肉，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性、靈活性的發(fā)展。
7、通過(guò)用幼兒感興趣的方式發(fā)展他們的基本動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作協(xié)調性、靈活性的發(fā)展。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
上月情況分析：
幼兒對看書(shū)、講故事都特別感興趣，部分幼兒看圖講述故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。老師進(jìn)一步加強對班級幼兒語(yǔ)言方面的發(fā)展，及良好的看書(shū)習慣。
本月情況分析：
1、提供多種體裁的兒童文學(xué)作品，引導幼兒感受閱讀活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，愿意與別人交流自己的感受。
2、引導幼兒能從前到后有順序地閱讀，認真觀(guān)察和理解畫(huà)面內容，了解故事的情節線(xiàn)索；認識頁(yè)碼。
3、引導幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，會(huì )復述故事、續編故事；學(xué)習和仿編詩(shī)歌。
4、引導幼兒主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流的對自己的意義。
5、培養幼兒養成注意傾聽(tīng)的習慣，引導幼兒理解日常生活用語(yǔ)、成人要求、兒童文學(xué)作品以及與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語(yǔ)言信息。
6、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，喜歡提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。
7、引導幼兒能從圖書(shū)、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中能夠獲得知識和感受快樂(lè )。
三、社會(huì )領(lǐng)域：
上月情況分析：
在生活、游戲中，幼兒之間的溝通、交流、合作意識逐漸加強，部分幼兒能夠有好的.和別人相處，但個(gè)別幼兒不善于和別人交流，需要老師在日常生活中重點(diǎn)引導。
本月活動(dòng)目標：
1、為幼兒創(chuàng )造能為他人服務(wù)（根據同伴需要）的機會(huì )和條件，逐漸培養初步的責任感。
2、引導幼兒關(guān)注父母的興趣愛(ài)好，會(huì )用簡(jiǎn)單的方式表達自己對他們的愛(ài)。
3、利用實(shí)地考察等手段，使幼兒認識周?chē)h(huán)境中的設施，（如公園、商店、醫院、郵局等）和常見(jiàn)標志。
4、引導幼兒了解常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，認識常見(jiàn)的交通標志，知道要遵守交通規則。
5、通過(guò)談話(huà)、對比等方法，使幼兒感受到自己在長(cháng)大，會(huì )做許多事情，體驗自我價(jià)值感。
6、鼓勵幼兒初步學(xué)會(huì )分享。
7、能?chē)L試解決游戲及生活中出現的問(wèn)題。
8、引導幼兒初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。
四、科學(xué)領(lǐng)域：
上月情況分析：
本月進(jìn)行了有關(guān)電的科學(xué)活動(dòng)，幼兒對電的玩具特別感興趣。另外，本月益智區的重點(diǎn)是分類(lèi)活動(dòng)，大部分幼兒能進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，個(gè)別幼兒需要老師的引導。本月重點(diǎn)是有關(guān)沉浮的科學(xué)活動(dòng)。
本月活動(dòng)目標：
1、支持、引導幼兒提供照顧小動(dòng)物的機會(huì )，感知動(dòng)物的生活習性，初步了解小動(dòng)物的生長(cháng)變化，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感
2、引導幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
3、支持幼兒對身邊的常見(jiàn)事物、現象大膽猜想和主動(dòng)探索。
4、有目的引導幼兒的觀(guān)察身邊常見(jiàn)事物，能對某些事物進(jìn)行比較、連續的觀(guān)察，能發(fā)現事物和現象的差異和變化。
5、提供各種機會(huì )，為幼兒初步體會(huì )半圓形、圓形、橢圓形等幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉換關(guān)系創(chuàng )造條件。
6、引導幼兒在日常生活和游戲中，體驗和理解時(shí)間的含義。
7、引導幼兒用多種方式交流、分享探索與發(fā)現的過(guò)程和方法。
8、鼓勵幼兒運用初步的數學(xué)概念和方法解決生活和游戲中的問(wèn)題。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
上月情況分析：
通過(guò)兩個(gè)月的培養，幼兒在剪紙、繪畫(huà)，但幼兒缺乏創(chuàng )造與想象，色彩的運用有些單一。音樂(lè )方面的節奏感有進(jìn)步，舞蹈方面進(jìn)步較大。本月重點(diǎn)加強幼兒剪紙、舞蹈，為六一做準備。
本月活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感知歌曲中的節拍與節奏，從中感受韻律美。
2、引導幼兒初步感知音樂(lè )的二拍子與三拍子的不同。
3、引導幼兒對模仿舞蹈動(dòng)作，培養幼兒對舞蹈的興趣。
4、培養幼兒對參與戲劇性表演活動(dòng)感興趣。
5、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣，并喜歡對周?chē)鷮χ車(chē)沫h(huán)境進(jìn)行裝飾。
6、能夠隨音樂(lè )的節奏，按自己的想象，自由地模仿動(dòng)作、律動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調、優(yōu)美，并表現出音樂(lè )的力度、速度變化和情感。
7、通過(guò)美術(shù)作品，豐富幼兒對色彩的認識和感受。
8、鼓勵幼兒嘗試結合語(yǔ)言、歌謠即興表演，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏短句和旋律短句。
9、引導幼兒愿意嘗試合作表演簡(jiǎn)單故事情節。
10、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察作品，發(fā)現不同作品的表現規律，并能按這個(gè)規律進(jìn)行創(chuàng )作。
11、鼓勵幼兒運用色彩工具和材料，嘗試對自己喜愛(ài)的事務(wù)進(jìn)行表現。
12、培養幼兒正確使用國畫(huà)工具材料，能有序的收放。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 3
本學(xué)期迎來(lái)了五月份，為了積極貫徹落實(shí)“預防為主”、“安全第一”的指導思想，我們計劃從完善各項制度入手，認真做好從業(yè)人員的日常操作指導。逐步提高保育員的崗位意識和服務(wù)意識及其操作技能，不斷地總經(jīng)驗，探索保育工作新途徑。
一、工作目標
1、進(jìn)一步完善各項衛生、安全制度，健全各條線(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò )，加強食品從業(yè)人員管理建設，合本園實(shí)際情況，強化規范操作流程，做到有章可循，確保幼兒食品衛生安全。
2、加強保育隊伍建設，樹(shù)立全方位保育觀(guān)念，逐步提高保育質(zhì)量。
二、具體措施
1、本月教師保育工作的具體要求，以面向全體幼兒發(fā)展為中心，突出幼兒一日生活環(huán)節的.保育工作，并施以保育對策，保教互相滲透，使保教相合的原則真正的得以實(shí)現。
2、認真執行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀(guān)察記錄，班主任做好交接班工作，發(fā)現異常及時(shí)處理，并做好記錄。
3、宣傳健康知識，積極做好疾病防治工作，加強環(huán)境及物品消毒并做好相關(guān)記錄，有效預防控制秋冬季節各種呼吸道傳染病的流行與發(fā)生。
4、提高營(yíng)養員的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化規范操作，樹(shù)立正確的服務(wù)觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。
5、每周對保育員進(jìn)行一次業(yè)務(wù)知識學(xué)習或技能操作活動(dòng)，使他們能在思想及業(yè)務(wù)上取長(cháng)補短，共同提高。
6、加大檢查力度，對新手加強操作指導，完善保育員獎懲細則，獎勤罰懶，做到獎罰分明（每月一次大檢查），使保育工作質(zhì)量有明顯提高。
7、堅持把安全工作放在首位，創(chuàng )設良好的設施條件，協(xié)助后勤部門(mén)加強安全檢查，把每周一作為安全檢查日，確保師生工作、生活的安全。
8、做好特殊兒童的資料積累，加強與家長(cháng)溝通，平時(shí)在午餐、午睡、運動(dòng)等環(huán)節中加強保育，并給予特殊照顧。
9、定期同園長(cháng)室檢查老師在一日活動(dòng)中的保育工作質(zhì)量，堅持執行家訪(fǎng)制度，對連續3天不來(lái)園的幼兒，做好家訪(fǎng)，寫(xiě)好缺席記錄。通過(guò)評選文明班等途徑，促使老師不斷增強幼兒保育工作。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 4
一、教育活動(dòng)
1、進(jìn)行主題活動(dòng)《快樂(lè )中國年》通過(guò)一系列喜慶開(kāi)心的活動(dòng)，和幼兒一起回顧剛剛過(guò)去的新年場(chǎng)景，增進(jìn)對節日習俗的了解，更深切的感受和分享節日的快樂(lè )，主題活動(dòng)《了不起的我》引導幼兒在模仿展現的過(guò)程中，體驗母親的辛苦，與同伴友好的相處的快樂(lè )，勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅和自豪。
2、進(jìn)一步了解春節，元宵節的風(fēng)俗習慣。
3、教育幼兒自己的事情自己做，幫家里做力所能及的.事情，了解家人的辛苦，愛(ài)家人。
4、認識幾種常見(jiàn)工具，了解其用途。
5、能認識5以?xún)鹊臄导磳臄盗俊?/p>
6、目測比較2個(gè)東西的大小長(cháng)短，練習視覺(jué)辨認的能力。
二、生活活動(dòng)：
1、培養幼兒交往能力，生活自理能力和良好的生活習慣。
2、向幼兒進(jìn)行節日安全教育。
3、引導幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做，養成自我服務(wù)的意識。
三、家園聯(lián)系
1、家長(cháng)與孩子共同收集新年里的物品，激起幼兒對新年的美好回憶。
2、家長(cháng)幫助幼兒回憶小時(shí)候的趣事，讓孩子體會(huì )母親的辛苦。
3、引導孩子主動(dòng)幫助家人做些力所能及的事情，體驗長(cháng)大了的愉快情緒。特別提示：……
四、五月的重要節日：
5月1日：勞動(dòng)節
5月10日：媽媽節
5月12日：護士節
幼兒園特殊幼兒工作計劃 5
保育工作是幼兒教育重要的組成部分。我將集中全部注意力做好衛生和配班工作，不任意離班，做到領(lǐng)導在與不在一個(gè)樣，有人檢查與無(wú)人檢查一個(gè)樣。下面我將五月的'工作計劃做一下：
一、負責班內室內清潔衛生消毒工作，保持本班環(huán)境清潔整齊、空氣新鮮
�。�1）按常規通風(fēng)換氣，保持室內清潔整齊，周?chē)h(huán)境干凈。做好大小掃除工作，每周小掃除，每月大掃除。
�。�2）按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作：毛巾每天消毒1次；水杯每日消毒1次；玩具、教具、用具，根據需要日消毒，周消毒或月消毒。
二、根據本班教育教學(xué)要求做好配班工作
�。�1）保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規要求。
�。�2）配合教師進(jìn)行晨、午檢，協(xié)助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服藥。
�。�3）幫助備課和準備上課及游戲的材料，參加一定環(huán)節的組織兒童工作（如作業(yè)、游戲、值日等）。
�。�4）堅持正面教育，對幼兒耐心細致，態(tài)度和藹。
�。�5）儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴禁體罰或變相體罰。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，總結經(jīng)驗，不斷提高工作質(zhì)量
四、保管好本班設備、用品，愛(ài)護公物，厲行節約。定時(shí)清點(diǎn)，如有損壞，及時(shí)報告總務(wù)人員，妥善處理。
以上是五月的保育工作計劃，我將認真貫徹實(shí)施，請園領(lǐng)導給予監督和指導。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 6
一、情況分析：
�。�1）通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現我們班寶貝有一部分很安靜，幾乎不喜歡跟老師交流，有一部分表現欲望很強，很喜歡插嘴，安靜傾聽(tīng)的習慣欠缺。其次，在飲食方面習慣較差、安靜就餐的習慣沒(méi)有養成。語(yǔ)言表達能力較弱、想象創(chuàng )造能力普遍較弱、集體意識不濃厚等等。對于我班來(lái)說(shuō)，要改變這樣的狀況還需要很長(cháng)的一段時(shí)間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長(cháng)配合才能讓孩子有很大的提高。本學(xué)期，我們將針對班級的不足之處用科學(xué)的方法對孩子進(jìn)行教育，努力使他們的規則意識、語(yǔ)言表達能力、想象力等個(gè)方面能力都有所提高。
�。�2）個(gè)體情況分析：我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個(gè)別教育，如楊陽(yáng)、劉婭璐兩個(gè)小女孩，交往能力較弱、幾乎不說(shuō)話(huà)，不能主動(dòng)與人溝通，很難與我們溝通，有時(shí)候老師去跟她主動(dòng)交流時(shí)，能感覺(jué)到她的手在抖；同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的.問(wèn)題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導和教育。如夏存豪、孫曉健等幾個(gè)小男孩有點(diǎn)太活潑了，上課老坐不住在，特喜歡插嘴，自制意識很差；另外，我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì )自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(cháng)平時(shí)這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。戴亞楠的個(gè)人衛生很差。所以，本學(xué)期，我們將繼續采取一幫一，大形式來(lái)幫助個(gè)別幼兒，并且與這些幼兒家長(cháng)建立密切的聯(lián)系，以促進(jìn)他們的改變。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┝己眯袨榱晳T的培養
1、增強他的規則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應自己整理。
2、使他了解課后如果老師沒(méi)請拿玩具玩，就不應該隨意去拿。
3、進(jìn)一步加強幼兒學(xué)習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽(tīng)，養成良好的閱讀習慣。
�。ǘ┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣
1、調動(dòng)他的積極性，使之主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、平時(shí)讓他多進(jìn)行一些動(dòng)手方面的操作，提高起動(dòng)手能力，增強起信心。
3、進(jìn)一步宣傳和發(fā)動(dòng)，鼓勵更多的家長(cháng)參與到班級、園級各項活動(dòng)中，精心組織各種有意義的親子活動(dòng)。
�。ㄈ┝己脗�(gè)性的培養
1、在日常生活、教學(xué)活動(dòng)中形成良好的個(gè)性，懂得謙讓、互助。
2、開(kāi)展家長(cháng)工作，讓家長(cháng)配合共同培養起其個(gè)性，在家不要太嬌慣和溺愛(ài)幼兒。
3、關(guān)注幼兒個(gè)別差異，善于分析幼兒的個(gè)體差異，加強對個(gè)別幼兒的觀(guān)察和指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 7
在教育教學(xué)中，我們都會(huì )遇到一些特殊的學(xué)生，有時(shí)由于教育不得法，常常使他們失去自信和尊嚴，對班集體的進(jìn)步構成阻礙，產(chǎn)生負面影響。因此，如何正確認識這些特殊學(xué)生，并積極進(jìn)行教育轉化，是基礎教育階段一項十分重要的工作，也是一名教師應盡的義務(wù)和職責。我們只有動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，才能在教育管理中收到成效。
一、正確認識、了解特殊學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“十根手指也有長(cháng)短’。的確，特殊學(xué)生是客觀(guān)、必然存在的，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，無(wú)需報怨。我們不能因為他們的存在，產(chǎn)生反感、厭惡的情緒。這就要求教師在思想上要解放自己，有一個(gè)正確的認識，保持一顆平常的心態(tài)，不要杞人憂(yōu)天。特殊學(xué)生有其自身的特殊性，常常各不相同。在他們身上常常表現出逆反心理強，自制力差，學(xué)習動(dòng)機不明和道德觀(guān)念不清等特點(diǎn)。他們的形成，固然與家庭、社會(huì )等因素有關(guān)，但與教師的教育思想，教育態(tài)度和方法息息相關(guān)。在日常工作中，我們要正確認識、分析特殊生的特點(diǎn)，找到病根病因，對癥下藥，對他們有的放矢的開(kāi)展教育管理。而且，特殊學(xué)生并非一無(wú)事處、不可救藥，他們也有優(yōu)點(diǎn)，我們能夠做好對他們的教育轉化工作。
二、尊重學(xué)生，給特殊學(xué)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。
特殊學(xué)生總是不討人喜歡的，家長(cháng)要斥責或是體罰他，老師常常批評他，還要要受到同學(xué)的冷嘲熱諷。因此，他們與周?chē)说母星槭菍α⒌�，對老師的教育存戒備心理。消除這種心理的途徑，是老師對他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護，把嚴格要求滲透在愛(ài)之中，用老師的真情和愛(ài)護去教育感化他們，與他們多談心交流，縮短師生間的距離，現實(shí)的接受他們，尊重他們。對學(xué)生傾注愛(ài)心、傾注期待和激勵的情感，建立起融洽的師生關(guān)系，使他們感受到老師的真誠與關(guān)懷，建立自信。老師的`情緒，熱切的關(guān)注，勃勃的生氣，殷切的期望，激勵、喚醒、鼓舞，使學(xué)生從中獲得一種信心和力量，投入到學(xué)習的過(guò)程中。
三、嚴要求、多鼓勵、少批評。
由于特殊學(xué)生在學(xué)習、行為上有不良的習慣反復出現，對他們的教育管理更要嚴格要求，絕不能放任縱容。嚴格的管理是根本的工作原則，在日常工作中，又要注意方式方法。簡(jiǎn)單粗暴的批評、指責、懲罰與教育的發(fā)展是背道而馳的，這樣的教育，使學(xué)生與教師間形成更大的對立情緒，使學(xué)生與教師間產(chǎn)生更強的逆反心理，對學(xué)生的教育收效甚微，適得其反。學(xué)生的默許認可也是被動(dòng)的、不自覺(jué)的、暫時(shí)的。在實(shí)際的工作中，我堅持正面教育，給學(xué)生擺事實(shí)，講道德，多鼓勵，少批評，耐心教育，積極引導。學(xué)生對教師這樣的教育方法更能自覺(jué)接受。在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，加強隊特殊學(xué)生的教育管理，鼓勵性開(kāi)展批評教育，循循善誘，避免空洞無(wú)效的嚴厲說(shuō)教，惡意的訓斥�？傊�，在實(shí)際工作中，對特殊學(xué)生的教育轉化要嚴而有格。
四、善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
特殊學(xué)生雖然缺點(diǎn)多，但再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。因此，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以愛(ài)護和扶植，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，激勵其進(jìn)步和提高。我班有一名學(xué)生，生性頑皮，學(xué)習馬虎、草率，成績(jì)差，而且脾氣暴躁、犟，常常在班中惹事生非，喜怒無(wú)常，同學(xué)對他意見(jiàn)大，老師對他的管理做了不少工作。但該生本質(zhì)不壞，而且經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)。有一次，同學(xué)嘔吐，班內同學(xué)對此都無(wú)動(dòng)于衷，甚至很多人捂著(zhù)嘴巴鼻子避開(kāi)。就是這位同學(xué)，主動(dòng)向老師請示，處理地上的贓物，類(lèi)似這樣的事情發(fā)生好幾次。而且，他經(jīng)常為同學(xué)搬水換水，為同學(xué)服務(wù)。我抓住其典型事例，開(kāi)展全班教育，讓同學(xué)感受到他的熱心，消除同學(xué)間的隔閡，縮短同學(xué)間的距離。在個(gè)別談話(huà)交流中，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，激勵他在各個(gè)方面有更大進(jìn)步和轉變。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，這位同學(xué)的進(jìn)步是顯著(zhù)的。在特殊學(xué)生的身上，固然存在許多不足，但他們也有閃光點(diǎn)，我們要善于捕捉和發(fā)現，并以此為動(dòng)力，激勵學(xué)生揚長(cháng)避短，奮發(fā)進(jìn)取，以求進(jìn)步。
五、持之以恒，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。
對特殊學(xué)生的教育并不是一朝一夕能夠達到目的、收到效果的。對他們的教育轉化有一個(gè)過(guò)程。特殊學(xué)生自覺(jué)性差，自控力低，他們身上的不良表現反復無(wú)常，周而復始，對他們的教育轉化是一項十分辛苦的工作。教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，遵循教育規律，常抓不懈，因勢利導。同時(shí)，對他們的教育轉化不能超之過(guò)急，要有耐心和恒心。我堅信，只要教師耐心堅持科學(xué)教育管理，就一定能做好學(xué)生的教育轉化工作。
六、密切家校聯(lián)系，共同教育管理。
家庭教育是學(xué)校教育的補充，對特殊學(xué)生的教育轉化更離不開(kāi)家長(cháng)的監督、教育、管理。在實(shí)際工作中，我用不同的方式，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，互相溝通，做好信息的反饋，使我能全面、及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有利于對學(xué)生的教育管理更有效進(jìn)行。
特殊學(xué)生的進(jìn)步和提高直接影響到班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這也是衡量我們教育工作成敗、優(yōu)劣的重要尺度。因此，我們應充分認識育人的重要性，并不斷增強轉化特殊學(xué)生的意識和能力，把對學(xué)生的教育管理扎根于學(xué)校教育的一線(xiàn)工作中。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 8
上學(xué)期，我接了一個(gè)新三年級班。開(kāi)學(xué)不久的一次課上，班上的孩子們正踴躍地與我討論著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，一低頭，我發(fā)現坐在靠窗戶(hù)那一行第一個(gè)的王某不見(jiàn)了。我不漏聲色地用眼尋找，發(fā)現王某蹲在最后一個(gè)同學(xué)的桌子下面，正逗那個(gè)孩子。這引起了我對王某的注意。隨著(zhù)一天天的與王某接觸，我發(fā)現上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，而王某課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫(huà)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，別的孩子專(zhuān)心致志地寫(xiě)自己的作業(yè)，而王某在老師給別的'孩子指導時(shí)，滿(mǎn)教室溜達，給別的同學(xué)搗亂，拿剪子剪紙玩，自己的作業(yè)不寫(xiě)（除非老師眼睛不錯地盯著(zhù)他，他才磨磨蹭蹭地寫(xiě)，好像這作業(yè)是為你寫(xiě)的），有時(shí)還拿別人的筆、橡皮，送到老師面前，說(shuō)是在地下?lián)斓�，以求得到老師的表�(yè)P。課間操時(shí)，站在那玩手，拽女孩子的頭發(fā)，搐別的孩子。
課間趁別的孩子不注意打人一下，拿剪子沖著(zhù)別的孩子比畫(huà)，有一次還把班上的一個(gè)孩子的手指劃破了。別的孩子還手，打疼了他，他就嚎啕，好像他受了天大的委屈。在校吃飯時(shí)只吃肉，飯菜不吃，一頓飯要吃一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)還用手抓飯，要不把吃到嘴里的飯吐出來(lái)，再放到嘴里。時(shí)不常的把吐沫吐到手里玩。因此班上的孩子時(shí)時(shí)向老師告他的狀，孩子們也不太喜歡和他玩。
從發(fā)育上看，王某像是4歲的孩子，頭比正常的孩子小一號，活像一個(gè)小猴子。通過(guò)多次與家長(cháng)交談，得知王某在出生之前，由于腦部不發(fā)育，他的母親提前住院觀(guān)察，他是個(gè)早產(chǎn)兒。不久前，王某的父母又帶他去北京市兒童醫院檢查，醫生說(shuō)：孩子的頭不發(fā)育不會(huì )再有顯著(zhù)的變化，給開(kāi)了些補腦的營(yíng)養藥。我又上網(wǎng)查巡了一下，王某的癥狀很像少兒抽動(dòng)性多動(dòng)癥。
到目前為止，抽動(dòng)性多動(dòng)癥的病因尚不明確，可能與遺傳因素、軀體因素、器質(zhì)性因素、精神因素、藥源性因素等有關(guān)，其中精神因素主要是由于家庭環(huán)境的不良影響和家庭教育功能的失調造成的。
通過(guò)一學(xué)期對學(xué)生的教育，班上的學(xué)生發(fā)生了顯著(zhù)的變化。王某上課專(zhuān)心學(xué)習的時(shí)間長(cháng)了，一些不良的習慣有了顯著(zhù)的改觀(guān)，很少聽(tīng)到王某的號啕大哭。同學(xué)間互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�、關(guān)心王某的人多了。但同時(shí)也存在著(zhù)一些問(wèn)題，就是在對這些孩子的教育的同時(shí)，還應加強對家長(cháng)的教育，而這些家長(cháng)往往認為教師看不起他的孩子，與教師配合方面較欠缺。他們在平時(shí)往往較溺愛(ài)孩子，與學(xué)校的教育常常發(fā)生沖突。此外對這些特殊孩子教育的研究、案例較少。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 9
為加強我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據上級有關(guān)部門(mén)的文件通知精神，結合我校實(shí)際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。
一、指導思想：
建立我�！疤厥鈱W(xué)生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)，及時(shí)化解學(xué)�！疤厥鈱W(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達到建設和諧校園的目標。
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、“特殊學(xué)生”的界定：
“特殊學(xué)生”一般指：
�。�1）有智力、肢體、聽(tīng)視力、心理障礙的學(xué)生；
�。�2）離異家庭或單親家庭子女；
�。�3）監護人中有精神病史的學(xué)生；
�。�4）留守的.未成年人；
�。�5）孤兒；
�。�6）實(shí)施過(guò)不良行為或嚴重不良行為的在校學(xué)生；
�。�7）家庭經(jīng)濟特困的學(xué)生；
�。�8）監護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；
�。�9）有先天性疾�。ㄈ缧呐K病、食物過(guò)敏等）；
�。�10）另外需要說(shuō)明的特殊學(xué)生等。
四、工作要求：
1、每學(xué)期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內家庭不健全學(xué)生、違紀生、學(xué)習后進(jìn)生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點(diǎn)服務(wù)對象等特殊學(xué)生的基本情況。
2、班主任經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，有效地幫助其轉變，同時(shí)做好每次的談話(huà)記錄。
3、每月通過(guò)觀(guān)察、家訪(fǎng)、與學(xué)生談話(huà)等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓及時(shí)記載起來(lái)。
4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。
5、班主任要經(jīng)常與該生監護人保持聯(lián)系，及時(shí)溝通該生在家、在校表現情況，爭取監護人的支持。
6、班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)疏導。
7、班主任對個(gè)別特殊學(xué)生教育方法不當或有其他特殊情況，應及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報情況。學(xué)校及時(shí)介入，共同做好幫教、轉化工作。對嚴重違反學(xué)校規章制度，報校長(cháng)商量，制訂教育計劃，采取相應措施。
8、校長(cháng)及時(shí)將有關(guān)情況向村委會(huì )、監護人、反饋，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三級大網(wǎng)絡(luò )。
9、實(shí)施“親子共成長(cháng)”工程，加強特殊群體學(xué)生的家庭教育和心理健康教育工作。通過(guò)集體心理輔導，心理課，或者個(gè)別咨詢(xún)等方式，幫助他們形成健康心理，構建體現包容、平等、關(guān)愛(ài)等全納教育理念的校園文化，用學(xué)校的容雅文化感染和塑造學(xué)生。
10、每學(xué)期至少召開(kāi)一次“特殊學(xué)生家長(cháng)（監護人）座談會(huì )”，對特殊學(xué)生進(jìn)行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。
11、每一學(xué)期結束時(shí)，班主任都要對一學(xué)期以來(lái)的情況進(jìn)行總結，并進(jìn)行記錄。每學(xué)年結束后，各班主任上交班主任工作總結，以便下學(xué)年進(jìn)行跟蹤教育。
五、完善保障機制：
1、特殊群體摸底制度。學(xué)校要求各班級開(kāi)學(xué)前兩周內認真摸清班級內留守少年、單親學(xué)生、學(xué)困生、紀律后進(jìn)生和心理困境生的人數。
2、思想優(yōu)先交流制度。強化思想交流活動(dòng)，要求教師依據特殊群體學(xué)生思想特點(diǎn)，預先做好交流預案，優(yōu)先與這些學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，做好引導工教育工作。
3、學(xué)習優(yōu)先輔導制度。在特殊群體分類(lèi)的基礎上，將輔導責任落實(shí)到每位任課教師的身上，由教師根據學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定輔導計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性目標，并為他們建立“學(xué)習成長(cháng)”檔案，并隨時(shí)根據情況的變化更新輔導措施。
4、生活優(yōu)先照顧制度。針對特殊群體學(xué)生的家庭狀況，要求教師加大對他們的日常關(guān)注，幫助他們解決學(xué)習、生活上遇到的困難，對于留守少年、單親學(xué)生則要求后勤減免他們的部分生活費用，使他們感到學(xué)校的人性化關(guān)懷，體會(huì )和諧校園的溫暖。
5、加強對班主任和任課教師的培訓，提高教師指導特殊群體學(xué)生的能力。
6、完善評價(jià)措施。對按照學(xué)校有關(guān)規定，在特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)和教育工作中取得優(yōu)異成績(jì)的班主任和教師優(yōu)先評優(yōu)并進(jìn)行表彰。若出現對特殊學(xué)生的歧視、偏見(jiàn)或者不當教育方式造成不良后果的班主任和教師，取消評優(yōu)資格。
各班要對工作中形成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進(jìn)行研討總結，并使之固化成為今后我們學(xué)生管理工作的有效手段和管理機制。同時(shí)，對工作中涌現出的先進(jìn)個(gè)人（如設立“特殊學(xué)生”進(jìn)步獎等）和集體要進(jìn)行表彰和獎勵。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 10
20xx年禹村鎮初級中學(xué)將緊緊圍繞教育局要做好學(xué)�！疤厥馊后w”學(xué)生關(guān)愛(ài)工作的要求，緊跟上級領(lǐng)導的指導，繼續推進(jìn)我�！疤厥馊后w”關(guān)愛(ài)活動(dòng)深入開(kāi)展。
一、提高認識，加強領(lǐng)導，增強做好“特殊群體”學(xué)生關(guān)愛(ài)教育工作的責任感
1、廣泛宣傳，提高認識。學(xué)校將充分通過(guò)家長(cháng)會(huì )、宣傳欄等形式，大力宣傳關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生教育管理工作的意義，通過(guò)家訪(fǎng)、調查等多種渠道，全面掌握學(xué)校留守兒童、特困兒童、殘疾兒童、單親兒童等學(xué)生構成的“特殊群體”現狀，掌握第一手資料。
2、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。完善組織建設，學(xué)校成立了校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，年級組長(cháng)、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導小組，進(jìn)一步明確了分工，下設辦公室，負責具體工作，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。我校將把抓好特殊兒童的校內外教育工作列入學(xué)校管理目標，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，完善學(xué)�！疤厥馊后w”教育管理方案并公布實(shí)施。
二、多措并舉，強化管理，努力構建“特殊群體”學(xué)生關(guān)愛(ài)教育工作的長(cháng)效機制
1、建立成長(cháng)記錄檔案。為了全面了解在校學(xué)生的家庭生活及成長(cháng)狀況，學(xué)校將繼續開(kāi)展“百名教師進(jìn)千家”集體家訪(fǎng)活動(dòng)，摸清學(xué)生的家庭條件、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、家長(cháng)訴求等現狀，了解他們中間存在的亟待解決的`問(wèn)題，完善“特殊群體”學(xué)生檔案，并實(shí)行嚴格的保密制度。
2、加強心理健康輔導。學(xué)校將定期為留守兒童做心理健康疏導和講座，解答他們心中的困惑；創(chuàng )造機會(huì )讓孩子與父母取得聯(lián)系，讓家長(cháng)對孩子進(jìn)行“電話(huà)教育”；組織留守兒童到校外實(shí)踐基地進(jìn)行素質(zhì)拓展及交流活動(dòng)；同時(shí)，利用國慶節、春節等家長(cháng)返鄉的機會(huì )約學(xué)生父母面談，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；除此之外，還將定期舉行家訪(fǎng)，監護人培訓、座談會(huì )，交流留守兒童的經(jīng)驗做法等活動(dòng)，并及時(shí)做好材料整理以便對今后的工作進(jìn)行指導。
3、尋求社會(huì )力量幫扶。學(xué)校將積極協(xié)調各方力量，為特困學(xué)生尋求社會(huì )幫扶，減免就餐費用或募集獎學(xué)金，對特困學(xué)生進(jìn)行幫扶。
4、搭建助推成長(cháng)平臺。學(xué)校將采取措施，以各種活動(dòng)為載體，多方面搭建適合特殊兒童施展才藝的平臺，如合唱團、廣播站、鼓號隊、繪畫(huà)班等，吸收優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生會(huì )，幫助特殊兒童提高參與意識，增強自信心。
三、形成合力，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步確�！疤厥馊后w”學(xué)生關(guān)愛(ài)教育工作取得實(shí)效
1、加強溝通，部門(mén)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校校長(cháng)將親自抓，切實(shí)保證該項工作落到實(shí)處；繼續保持前期的優(yōu)秀做法，學(xué)校領(lǐng)導、教師與特殊兒童結成幫教對子；學(xué)校加強與鄉司法、民政、婦聯(lián)等部門(mén)的溝通與聯(lián)系，形成家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體齊抓共管的關(guān)愛(ài)教育工作格局。
2、狠抓落實(shí)，堅持不懈。我校把“特殊群體”學(xué)生關(guān)愛(ài)工作作為一項常規工作，應明確對象，把握重點(diǎn)，創(chuàng )新方法，常抓不懈，提高工作針對性和實(shí)效性，學(xué)校還將該項工作完成情況納入對教師的督導考核范圍，從而確保該項工作取得實(shí)效。解決“特殊群體”學(xué)生問(wèn)題絕非一朝一夕之功，禹村鎮初級中學(xué)領(lǐng)導深刻認識到，“特殊群體”學(xué)生的教育成效對農村教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用，關(guān)心和保護特殊群體學(xué)生健康成長(cháng)，是我們義不容辭的責任和義務(wù)，我們相信，在政府和上級教育部門(mén)的堅強領(lǐng)導下，我校的“特殊群體”學(xué)生關(guān)愛(ài)工作必將會(huì )擁有更加湛藍的天空。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 11
在新的一年里，為了適應醫療、護理衛生事業(yè)開(kāi)展的需要，認真貫徹護理部的工作計劃，認真實(shí)施以病人為中心的各項工作，提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，提高病人對護理工作的`中意度，擬定今年的護理工作計劃如下：
一、認真執行各項護理規章制度
嚴格執行護理核心制度及護理安全目標管理制度，提高護理質(zhì)量，確保安全護理。
1、明確個(gè)人護理崗位職責。
2、嚴格執行無(wú)菌技術(shù)操作原則及護理程序，嚴格執行查對制度，認真執行醫囑，護理操作嚴格執行“三查七對一注意”制度，防止過(guò)失事故的發(fā)生，確愛(ài)護理安全。
3、嚴格執行消毒隔離制度，注射時(shí)做到一人一針一管一帶，止血帶用后及時(shí)浸泡消毒，醫療垃圾分類(lèi)放置，濕化瓶、霧化器、體溫計等用后及時(shí)浸泡，消毒液每日更換。急診科室各室間每天定期進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習及護理操作訓練，提高護理業(yè)務(wù)技術(shù)水平
1、按護理部的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃要求，毎月參加全院的業(yè)務(wù)學(xué)習及操作訓練。
2、按科室的業(yè)務(wù)學(xué)習要求，毎月參加科內的業(yè)務(wù)學(xué)習及操作訓練，專(zhuān)科理論及專(zhuān)科技能操作訓練。
3、掌握常見(jiàn)病的推斷及搶救流程及護理要求，掌握心肺復蘇，除顫儀，心電監護等搶救技術(shù)及各種搶救儀器的使用與保養。
4、掌握常用急診搶救藥品的用法和用量，嚴格執行搶救過(guò)程中的口頭醫囑制度，注意患者過(guò)敏史、血糖、心肺功能等，注意用藥安全。
5、注意動(dòng)態(tài)觀(guān)看患者病情，經(jīng)常巡視，及時(shí)發(fā)覺(jué)病情變化，在急診患者病情尚未穩定前，一定要加強巡視和溝通，盡量把患者安排在自己實(shí)力范圍內，以便及時(shí)觀(guān)看和急救。
三、實(shí)行優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作
以病人為中心，以人民群眾中意度為動(dòng)身點(diǎn)及落足點(diǎn)，標準服務(wù)行為，注重服務(wù)技巧，實(shí)施醫患溝通，防止醫患糾紛，保證服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平，做到“三好一中意”，建立和諧的醫患關(guān)系。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 12
一、教育目標：
幼兒園特殊兒童教育目標旨在幫助特殊兒童實(shí)現潛能，提高其生活自理能力，增強情感表達能力，提高學(xué)習能力和社會(huì )適應能力，幫助他們更好地融入社會(huì )。
二、教育原則：
1、教學(xué)針對個(gè)體，因材施教：特殊兒童的身體和智力發(fā)展存在一定的差異，因此教學(xué)應該根據特殊兒童的個(gè)體差異，因材施教，精準對癥開(kāi)展教育。
2、尊重特殊兒童的個(gè)性和特點(diǎn)：每個(gè)特殊兒童都有自己的特殊需要和特點(diǎn)，應該尊重這些特點(diǎn)，滿(mǎn)足他們的需求，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
3、統籌教學(xué)和生活，全面發(fā)展：特殊兒童的教育不能僅僅停留在課堂上，還需要融入他們的生活中。教育應該全面發(fā)展，包括體能、智力、情感、語(yǔ)言、社交等方面。
4、強化互動(dòng)和合作，鼓勵積極表達：特殊兒童的個(gè)體能力有所欠缺，通過(guò)互動(dòng)和合作，可以幫助他們提高與人溝通和互動(dòng)的能力，鼓勵他們積極表達自己的情感和需求。
三、教學(xué)內容：
1、生活自理技能：生活自理技能是特殊兒童成長(cháng)中必須要掌握的技能。教師應該注重培養特殊兒童的自理能力，如穿衣、洗手、刷牙等。在生活自理技能教學(xué)中，不僅是技能本身的掌握，更要讓特殊兒童感知到學(xué)習的意義和價(jià)值，提高他們的自信心和自我認知能力。
2、基礎學(xué)科：基礎學(xué)科包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等。根據特殊兒童的差異，教師應該采取不同的教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)習成為既有趣又有效果的過(guò)程。例如，在語(yǔ)文學(xué)習中，可以采取以圖像為主的教學(xué)方式，讓特殊兒童通過(guò)圖片來(lái)理解詞匯和句子的意義。
3、藝術(shù)教育：藝術(shù)教育是非常重要的。藝術(shù)能夠培養特殊兒童的審美能力和想象力，有助于提高他們的'情感表達能力和社交能力。藝術(shù)教育可以包括音樂(lè )、美術(shù)、手工制作等。
4、運動(dòng)訓練：運動(dòng)訓練可以幫助特殊兒童提高身體素質(zhì)，增強自信心和自我控制能力，增強社交能力和感知能力等。運動(dòng)訓練可以包括游泳、跑步、瑜伽等。
5、社交技能：社交技能是特殊兒童必須掌握的技能。教師應該注重幫助特殊兒童提高自我認知和自我控制能力，教他們如何與人溝通、交朋友等。
四、教學(xué)方法：
1、個(gè)體教學(xué)、精準對癥：針對特殊兒童的個(gè)體差異，采用以個(gè)體為中心的教學(xué)方法，制定針對性教學(xué)方案，實(shí)現精準對癥，讓每個(gè)孩子在最佳狀態(tài)下學(xué)習。
2、多元化教學(xué)、活潑趣味：采用多種教學(xué)手段和方法，如游戲、趣味競賽等，讓教育更具生動(dòng)性和趣味性，讓孩子在樂(lè )趣中學(xué)習。
3、互動(dòng)合作、輔導交流：在教育過(guò)程中，教師應該圍繞互動(dòng)合作和輔導交流展開(kāi)教育活動(dòng)，盡可能激發(fā)特殊兒童的積極性和潛力，幫助特殊兒童社交技能的提高。
五、評價(jià)和反饋：
1、評價(jià)目標量化，滿(mǎn)足個(gè)體差異：評價(jià)是為了發(fā)現教育的不足和成效。在特殊兒童的教育中，評價(jià)應該量化，滿(mǎn)足個(gè)體差異，讓教育更加精準。
2、積極反饋，激發(fā)自信和動(dòng)力：教師應該給予特殊兒童積極的反饋，激發(fā)他們的自信和動(dòng)力，同時(shí)也要指出其改善的方向，幫助他們不斷進(jìn)步。
3、家園合作，共同促進(jìn)孩子成長(cháng)：家長(cháng)是孩子成長(cháng)中的重要伙伴。教師應該積極與家長(cháng)合作，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
六、實(shí)施措施：
1、主動(dòng)了解每個(gè)特殊兒童的個(gè)體差異和需求，制定針對性的教育方案。
2、采用多元化、活潑趣味的教育方式，增加教育的吸引力和趣味性，讓孩子在樂(lè )趣中學(xué)習。
3、積極鼓勵特殊兒童表達自己的意見(jiàn)和想法，建立師生間互動(dòng)的良好關(guān)系。
4、加強師資培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識和教育能力，做好特殊兒童的個(gè)體化教育。
5、建立評價(jià)和反饋機制，注重個(gè)體差異，滿(mǎn)足教育目標。
七、總結：
幼兒園特殊兒童教育需要我們更加地耐心與關(guān)愛(ài)，讓他們在感知世界、探索自己過(guò)程中獲得成果，不斷進(jìn)步和成長(cháng)。更多地了解特殊兒童的情況，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，讓他們在生活和成長(cháng)中得到更多的支持和福祉。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 13
一、總體目標
1、根底護理合格率100%。
2、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。在培養護士日常禮儀的根底上，進(jìn)一步標準護理操作用語(yǔ)，護患溝通技能。培養護士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
�。ㄈ┘訌妼�(zhuān)科內涵建設，提高專(zhuān)科護理質(zhì)量
1、重視每月的業(yè)務(wù)學(xué)習、護理查房。充分發(fā)揮專(zhuān)科護士的作用，每月進(jìn)行一次專(zhuān)科知識講座。
2、簡(jiǎn)化晨間集體交班，強化床頭交班內容。利用床頭交接班時(shí)間，護士長(cháng)及資深護士對一級護理及危重癥病人所存在的護理問(wèn)題進(jìn)行床旁專(zhuān)科理論知識講解，并采取有效干預措施。
3、催促護理人員認真執行護理常規，護理制度，護理操作規程和病情觀(guān)看，定期進(jìn)行急救技術(shù)演練，使每位護士都能掌握急救藥品及器材的使用。
�。ㄋ模┘訌娭攸c(diǎn)環(huán)節管理，確愛(ài)護理安全，杜絕過(guò)失、事故
1、急救物品藥品完好率100%。
2、質(zhì)控人員每周對全科的儀器進(jìn)行保養充電，每一位護士都必須知道各種儀器的使用和放置的位置。
3、抓好護理人員的環(huán)節監控;病人的環(huán)節監控;時(shí)間的環(huán)節監控和護理操作的環(huán)節監控。
4、發(fā)揮科內質(zhì)控小組作用，節假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、交接班時(shí)均能保證護理主管在崗進(jìn)行質(zhì)控。確愛(ài)護理安全。
5、藥品的管理：
1）定期清點(diǎn)藥品，防止積壓、變質(zhì)，發(fā)覺(jué)有沉淀、變色、過(guò)期、標簽模糊等藥品及時(shí)報廢處理。
2）建立適量的藥品基數，依據科室常規用藥情況備藥，做到既保證臨床用藥需要，又防止積壓。建立貴重藥品交接記錄本，做到班班交接，賬物相符，確保使用需要。
6、嚴格執行查對制度，強調二次核對的'執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴峻過(guò)失及事故的發(fā)生。在安全的根底上提高我們的護理質(zhì)量。
�。ㄎ澹┘訌娫焊兄R培訓，預防和操縱院內感染的發(fā)生
1、每月進(jìn)行一次院感知識學(xué)習，加強換藥室監管力度。
2、無(wú)菌物品與非無(wú)菌物品分開(kāi)放置，使用后的無(wú)菌物品及時(shí)注明開(kāi)啟時(shí)間，定期消毒;每日由負責上治療班的護士進(jìn)行物品的檢查與消毒工作。
3、對于醫療垃圾分開(kāi)放置，每日由當班護士在下班前進(jìn)行檢查，并催促護工進(jìn)行垃圾的日產(chǎn)日清工作;有消毒監控護士定期進(jìn)行科室的宣教工作。
4、消毒液的濃度監測、空氣培養、物表培養等，由消毒監控護士負責，并及時(shí)記錄。護士長(cháng)不定期監督檢查結果，對于出現不合格檢查結果，及時(shí)制定出相關(guān)護理措施，以確愛(ài)護理安全。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 14
近年來(lái)，特殊教育備受關(guān)注。在幼兒教育階段，特殊兒童（如自閉癥、唐氏綜合癥、注意缺陷多動(dòng)障礙、輕度智障等）也逐漸被社會(huì )接納，并獲得了更多的關(guān)注與照顧。對于幼兒園來(lái)說(shuō)，特殊兒童的教育和照顧也是一項重要的工作。
一、特殊兒童的認知特點(diǎn)
對特殊兒童的認知特點(diǎn)應該提前做好調查研究，包括他們的語(yǔ)言能力、學(xué)習風(fēng)格和需求、溝通方式、行為特點(diǎn)、社交需求等方面。通常而言，特殊兒童需要更多的細節說(shuō)明和指導，學(xué)習節奏會(huì )比正常兒童慢許多，而且在某些情況下可能會(huì )有行為上的問(wèn)題，例如多動(dòng)、注意力不集中、衝動(dòng)、無(wú)理取鬧、孤獨等。
二、特殊兒童的教育與關(guān)愛(ài)
1.針對不同特殊兒童的個(gè)體教育計劃
一份個(gè)體化的教育計劃對于特殊兒童的教育非常重要。這份計劃應當詳細記錄這個(gè)特殊兒童的特點(diǎn)和需求，再根據這些需求建立一個(gè)具體而個(gè)性化的教育方案，充分發(fā)掘他們的潛力，培養他們的交往技能，提高他們的自我價(jià)值感和學(xué)習效果，同時(shí)也能幫助孩子更好地適應需要遵守規則的環(huán)境。
2.給予更多關(guān)注和支持
對于特殊兒童來(lái)說(shuō)，多一點(diǎn)關(guān)注和支持很有必要。教師在多個(gè)層面上給予他們鼓勵和贊美，激發(fā)他們自信的同時(shí)，自己也得以更好地了解他們的需要與習性。比如說(shuō)，在園活動(dòng)中，老師可以帶領(lǐng)全班到周邊自然區域進(jìn)行探險；在音樂(lè )上，老師可以用顏色碼來(lái)代表不同節奏，讓孩子們可以更好的理解和感受。（也可以出去進(jìn)行戶(hù)外教育）。
另外，在特殊兒童的教育過(guò)程中，家長(cháng)也能提供很多的支持，與老師共同設計出適合自己孩子的教育方案，一起探索最好的教育模式，并在日常生活中給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和理解。
3. 提供豐富多樣的學(xué)習空間
為特殊兒童提供適合他們的豐富多樣的學(xué)習空間，充分發(fā)掘他們的天賦和興趣，不但可以幫助孩子激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果，也有助于孩子更好的發(fā)展個(gè)人思維和創(chuàng )造力。比如說(shuō)，將手工、視力、聽(tīng)力、有形教具、水教具、性格情感教具、動(dòng)態(tài)決策教具等教材和教具結合在一起，同時(shí)也需要準備具有不同功能的教具，如教具欄、工藝區、桌游區、翹角兒活動(dòng)區等等，讓孩子們在孩子們最擅長(cháng)的方向上不斷進(jìn)行探索和學(xué)習。
4.鼓勵產(chǎn)生真實(shí)的成就感
對于特殊兒童來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習進(jìn)展一直是一個(gè)被社會(huì )和家長(cháng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，他們也常常面臨著(zhù)過(guò)高的期望值。能夠創(chuàng )造一系列鼓勵性中短期成就目標，讓孩子們在自己的`能力范圍內完成，以獲得真實(shí)的成就感來(lái)提高他們對自己的信心，改善他們的行為和情緒，設置的目標可以是和正常兒童一樣的小目標(如完成一個(gè)句子、做完一比題目),也可以是適合特殊兒童能力的目標（如過(guò)關(guān)一個(gè)關(guān)卡、完成互動(dòng)游戲等）。
三、教師的角色
當幼兒園接受特殊兒童學(xué)生時(shí)，教師扮演重要的角色，他們需要解決一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，需要綜合考慮學(xué)生的需要和要求，同時(shí)需要權衡家長(cháng)的期望和要求。
教師需要扮演的角色包括：
1.教師應當盡可能排除不必要的教室噪音并安排良好的環(huán)境，確保所有（或大多數）孩子能夠聚焦學(xué)習。同事間應進(jìn)行有效的團隊協(xié)作，保證傳達信息的準確性，將學(xué)生的需求作為首要關(guān)注的事項。
2.組織的參與者必須確保每個(gè)學(xué)生都處于穩定的情緒狀態(tài)。特殊兒童社區成員的情感經(jīng)常處于很強的活躍水平，因此，必須為每個(gè)孩子提供充足的情感支持，以確保每個(gè)學(xué)生的身體與心理安寧。
3.教師需要在學(xué)生的認知范疇、人際互動(dòng)模式、發(fā)展水平展示至高重視。當學(xué)生的發(fā)展水平存在差異時(shí)，需為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)體化的教育計劃。教師應有意識地重視個(gè)體的學(xué)習進(jìn)展，建立一個(gè)切實(shí)可行的框架,逐步升高教室的期待使得學(xué)生在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上取得成功!同時(shí),教師應該以孩子們興趣和能力為根據，為他們提供確切的、有價(jià)值的教育內容。
4.針對這些特別的兒童，有必要進(jìn)行更長(cháng)時(shí)間的學(xué)習安排。由于特殊兒童在學(xué)習、社交和生活技能方面習慣程度較低，特殊兒童在學(xué)習和互動(dòng)中需要更多的時(shí)間和空間來(lái)創(chuàng )造成功。必須以慢節奏結合循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，以確保每位學(xué)生的情況不會(huì )引起嚴重的疲勞或不純熟的失誤。
5.教師需要不斷地進(jìn)行自我反省和學(xué)習，通過(guò)持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)適應工作中的不斷變化、提高教學(xué)水平，更好地與特殊兒童進(jìn)行溝通和互動(dòng)，并在教育過(guò)程中深化自己對特殊兒童的理解與認知。
四、結語(yǔ)
幼兒園的特殊兒童教育和關(guān)心對于孩子未來(lái)的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。一個(gè)成功的特殊兒童教育模式應針對不同兒童的個(gè)體化需求，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和尊重的學(xué)習環(huán)境，最大程度地激發(fā)孩子們的天賦和興趣，提高他們的自我感受和情緒管理技巧，最終達到全方面的發(fā)展。
幼兒園特殊幼兒工作計劃 15
一、情況分析
蔡皓陽(yáng)小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過(guò)了入園時(shí)的適應期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來(lái)，但是規則意識不強，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來(lái)；同時(shí)也比較地任性。
由于在托兒所的時(shí)候對于托兒所幼兒的規則訓練并不是很注意，剛入托時(shí)托兒年齡較小，沒(méi)有太多的規則。來(lái)園后的桌面游戲托兒的興趣并不是很高，每天玩了一會(huì )兒就會(huì )把玩具扔得滿(mǎn)地都是，因此陽(yáng)陽(yáng)在托兒所就已經(jīng)形成了一種習慣，沒(méi)有自己整理玩具的習慣。進(jìn)入小班之后，一時(shí)之間不能馬上改過(guò)來(lái)，早上來(lái)園后玩好桌面游戲不會(huì )整理玩具。課后一會(huì )兒時(shí)間他也會(huì )到各個(gè)區域中亂竄，把各種玩具都拿出來(lái)玩一遍。
陽(yáng)陽(yáng)較其他幼兒來(lái)說(shuō)，又比較地懶惰，參與各項活動(dòng)的積極性不高。老師拍鈴鼓的時(shí)候，他就坐著(zhù)不動(dòng)，而且是整個(gè)身子躺在椅背上。在操作活動(dòng)中耐心不夠，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老師都要不斷地提醒他、催促他。
陽(yáng)陽(yáng)也比較的`任性，有一次吃玩水果后其他幼兒都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有陽(yáng)陽(yáng)前面還有一大堆。老師提醒他應把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，還在一邊撒嬌。這與家庭教育方式也有關(guān)：就因為這樣，他沒(méi)有獎到五角星。放學(xué)爺爺來(lái)接他時(shí)，他說(shuō)：“爺爺，幫我買(mǎi)好多好多五角星�！睜敔斁鸵罄蠋煄退操N一顆，而且沒(méi)有詢(xún)問(wèn)為何沒(méi)有獎到五角星。
二、具體措施
�。ㄒ唬┝己眯袨榱晳T的培養
1、增強他的規則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應自己整理。
2、使他了解課后如果老師沒(méi)請拿玩具玩，就不應該隨意去拿。
�。ǘ┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣
1、調動(dòng)他的積極性，使之主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、平時(shí)讓他多進(jìn)行一些動(dòng)手方面的操作，提高起動(dòng)手能力，增強起信心。
�。ㄈ┝己脗�(gè)性的培養
1、在日常生活、教學(xué)活動(dòng)中形成良好的個(gè)性，懂得謙讓、互助。
2、開(kāi)展家長(cháng)工作，讓家長(cháng)配合共同培養起其個(gè)性，在家不要太嬌慣和溺愛(ài)幼兒。
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