小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生現狀分析：
本學(xué)期我擔任四(5)班和四(6)班數學(xué)教學(xué)工作，由于是新組建的班級，對孩子們的基礎還不甚了解。通過(guò)短短兩天的接觸和三年級數學(xué)老師那里了解到：大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高;有相當一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導，學(xué)習習慣不好，缺乏學(xué)好數學(xué)的學(xué)習積極性和自信心。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。其中，公頃和平方千米是從實(shí)驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元之后，以便學(xué)生結合大數的認識，充分感知、體會(huì )這兩個(gè)大的面積單位�！皸l形統計圖”原來(lái)分散在實(shí)驗教材第一學(xué)段的不同年級，現移至四年級上冊，將原來(lái)單式條形統計圖的內容重新梳理，這里為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。另外，為落實(shí)《課程標準(20xx)版》新增加的內容目標“在具體情境中，了解常見(jiàn)的數量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數量、路程=速度×時(shí)間，并能解決檢點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題”，本冊在“三位數乘兩位數”單元中，增加了對常用數量關(guān)系的概括和總結。單獨安排了兩個(gè)例題，分別引導學(xué)生對已經(jīng)熟悉了的單價(jià)、數量和總價(jià)，速度、時(shí)間和路程等數量關(guān)系進(jìn)行概括、總結，體會(huì )這些數量關(guān)系在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的任何字，使學(xué)生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場(chǎng)地的面積來(lái)感受這兩個(gè)面積的單位，除此之外，教材還安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。讓學(xué)生在認識條形圖的基礎上，學(xué)習在條形圖中根據數據特點(diǎn)以一當多來(lái)表示數據，再根據統計圖中的數據回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題郭晨各種對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，由此體會(huì )數據中蘊含著(zhù)信息這一特點(diǎn)。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)內容
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識;公頃和平方千米;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學(xué)廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與計算、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的認識;三位數乘兩位數;除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段，因此，以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量;公頃和平方千米;平行四邊形和梯形三個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。(第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段)因此，這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統計與概率(數學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識包括統計;數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖(縱式和橫式)學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析;數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中，結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題(簡(jiǎn)單乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系)。
四、教學(xué)目標
1.認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.認識條形統計圖(以1代多)，會(huì )用條形統計圖來(lái)描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、改變教學(xué)思想
具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例，使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
(3)、重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6、作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計劃為依據，以“精細管理，創(chuàng )品牌特色”為開(kāi)展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營(yíng)造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級組管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教師群體——形成思想統一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級教師團隊。
2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習風(fēng)氣濃厚、愛(ài)學(xué)會(huì )學(xué)、行為習慣規范懂禮守節，講究衛生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。
�、磐ㄟ^(guò)組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校一日常規，以衛生、文明禮貌、課堂學(xué)習習慣為突破口，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。(三月：禮儀禮貌、四月：衛生環(huán)保、五月：安全、六月：學(xué)習)
�、瓢嚓爼�(huì )、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)形式來(lái)營(yíng)造氣氛，強化意識，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。
�、且晕拿靼嗟膭�(chuàng )建為主線(xiàn)，對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強監督。
�、戎匾暡⒓訌妼W(xué)生學(xué)習習慣的培養，鞏固已有成果，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。以多種形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣培養的教育，通過(guò)生動(dòng)的事例、名人名言引導學(xué)生認識培養良好學(xué)習習慣的重要性，通過(guò)細致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習習慣培養的目標。各科教師要把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過(guò)程當中加大檢查力度。
3、精心打造以班主任老師為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實(shí)推行班級特色的創(chuàng )建活動(dòng)，推出年級特色班級。
�、牌诔�，各班主任老師根據原有班級特點(diǎn)制定為期半年的班級特色創(chuàng )建計劃。
(2)在教育教學(xué)過(guò)程當中有針對性地開(kāi)展特色班級的創(chuàng )建活動(dòng)。
(3)期中后組內推出1—2個(gè)班級進(jìn)行交流觀(guān)摩。
(4)期末對特色班級創(chuàng )建情況進(jìn)行總結，形成文字材料。
(5)本學(xué)期班主任老師工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級的創(chuàng )建開(kāi)展交流。
4、實(shí)現三項硬性指標：
�、偌哟髮W(xué)生良好行為習慣養成的力度，特別把學(xué)習習慣的培養作為首要，重中之重，讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同。
�、谠鰪娬n堂質(zhì)量意識，力爭語(yǔ)、數、英三科成績(jì)班班平衡發(fā)展�？s小平行學(xué)科間的'差距。
�、蹚娀踩�、師德的教育，達到班班無(wú)重大事故，無(wú)惡性投訴，無(wú)非正常流失。
5、提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識。
強化“德育無(wú)小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透;強化“教育者即服務(wù)者”的意識，本著(zhù)對家長(cháng)、學(xué)生及社會(huì )負責的工作態(tài)度，將服務(wù)意識體現在教育教學(xué)的全過(guò)程。
�、疟緦W(xué)期電訪(fǎng)率100%。積極主動(dòng)地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，了解家長(cháng)及社會(huì )的教育需求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。
�、平M內組織一次家校溝通經(jīng)驗交流。
小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃3
學(xué)生情況分析:
本年級的學(xué)生思維相當活躍,個(gè)性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動(dòng)性較強。但是,個(gè)別學(xué)生存在不少的問(wèn)題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀(guān)念不夠強,缺乏最基本的紀律觀(guān)念看來(lái),教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jì),而應該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結構：
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容：導語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等)。
本冊教材的教學(xué)目標：
本冊通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中,培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1.認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200個(gè)漢字,養成主動(dòng)識字的習慣。
2.會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本期學(xué)習的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養學(xué)生熱愛(ài)祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì )20工作計劃篇精讀課文的寫(xiě)作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。
教學(xué)措施設想：
一、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過(guò)有目的學(xué)習,慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境,這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進(jìn)行對話(huà)，來(lái)有目的地進(jìn)行學(xué)習，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
二、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律,語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規律。
從學(xué)生學(xué)習的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。在教學(xué)中我們力爭突出學(xué)生,“我想”“我要”“我一定”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習指引。
“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式,表現在語(yǔ)文學(xué)科中,應該是什么樣的呢?我們的教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導語(yǔ)”,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導入學(xué)習活動(dòng),有的指導學(xué)習活動(dòng),有的提出學(xué)習目標,有的提示學(xué)習方式,能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥�！敖炭茣�(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎,學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導,也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
三、加強學(xué)生“聽(tīng)”、“讀”、“寫(xiě)”等能力的訓練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，以達到成績(jì)不斷上升。
《課標》中十分強調學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強和提高,指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的基本訓練。尤其在解讀文本的過(guò)程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養,通過(guò)想象擴大語(yǔ)文文本的空間,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。
四、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。
本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作訓練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一工作計劃篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、工作計劃篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法�！皩W(xué)習提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習課文前;有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
五、做好語(yǔ)文學(xué)科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習互助的作用，努力依靠家長(cháng)的支持，有耐心，有針對性地進(jìn)行補差。
對學(xué)困生要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)激勵，多一點(diǎn)提問(wèn)，多一點(diǎn)交流，使其在學(xué)科內容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格
六、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香教室，培養學(xué)生的閱讀習慣，培養學(xué)生讀書(shū)的能力，豐富學(xué)生的課外積累。
七、認真研究作文教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)課本中的習作資源，讀寫(xiě)結合，注重培養學(xué)生的習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)要引導學(xué)生寫(xiě)日記，培養學(xué)生記日記的好習慣。
八、繼續加強寫(xiě)字的指導，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。每月各班舉行一次寫(xiě)字比賽.
九、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，認真上好每一節綜合實(shí)踐課。教學(xué)進(jìn)度參照學(xué)校制定的教學(xué)進(jìn)度表，基本做到每?jì)芍芤粋�(gè)單元，其余為復習時(shí)間。
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