中學(xué)學(xué)科工作計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的中學(xué)學(xué)科工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)學(xué)科工作計劃1
一、信念作風(fēng)
我們教研組的學(xué)科宣言是勤奮求實(shí)，開(kāi)拓致知。和諧努力、共同進(jìn)步。
新課程改革已在全國全面推行，新課程體系在教育理念、教育方式、教學(xué)行為等方面對教師都有了新的要求，教學(xué)的改革，最終都要依靠教師在教學(xué)的實(shí)踐中去實(shí)現和完善。教師要與新課程同行，要適應新課程的需求，必須轉變角色，學(xué)習掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能，在新課程中不斷自我更新發(fā)展。在新的形式下，教師的教育理念、教育方式、教學(xué)行為等都要發(fā)生很大的轉變，以適應改革的浪潮。
1、教師教育教學(xué)理念的轉變
新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新，而且要求教師的角色要轉變。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者
教師即促進(jìn)者，指教師從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。主要包括教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養者和教師是學(xué)生人生的引路人兩個(gè)方面。
從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，從學(xué)校與社區的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應該是社區型的開(kāi)放的教師相應地學(xué)生是獨立的完整的主體性的人，是多樣化的人。
2、教師行為的轉變
新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀(guān)念、轉變角色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應的轉變。
師生關(guān)系上強調尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生。在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調幫助、引導。在對待自我上，新課程強調反思。
二、隊伍教設
�。ㄒ唬┙處煶砷L(cháng)目標與規劃
至20xx年11月，本組生物教師共計10人。高級1人，中級7人，研究生學(xué)歷2人。要求每一位教師熟習教材體系，尤其新教材的使用；加強教學(xué)教育，獨立備好課的同時(shí)利用好集體的力量，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在條件性知識方面，教師要具備教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)知識，尤其要吸收最新的一些教學(xué)方法及理論，不斷改進(jìn)自己的課堂。在實(shí)踐性知識方面，教師要有靈活掌控課堂的能力，要不斷實(shí)踐，不斷反思，形成自己有個(gè)性特色的教學(xué)課堂。
�。ǘ┙萄薪M建設具體舉措
培養一批勤奮求實(shí)、開(kāi)拓致知、有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)功底的教師隊伍，是教研組兩年發(fā)展的根本內容。為此，我們堅持每周有兩次集體備課的時(shí)間�；蚪滩难芯�，或深入課堂輪流獻課展示。每學(xué)期搞好四次活動(dòng)，兩次理論學(xué)習，兩次課堂研究，組內還組織青年教師基本功大賽，骨干教師示范課展示，以此推動(dòng)學(xué)科建設，形成相互學(xué)習，共同進(jìn)步的良好氛圍。采用“傳、幫、帶”的方式方法，集中集體智慧，集體備課的原則，集體探討，共同進(jìn)步。
三、課程教學(xué)
�。ㄒ唬┱n程計劃及綱要
我校生物學(xué)科使用的是浙教版版教材，根據國家新課程標準和浙江省教學(xué)指導意見(jiàn)，我校決定高二學(xué)年學(xué)生修完必修1、必修2、必修3，高二第一學(xué)期修完必修1和必修2（前3章），第二學(xué)期修完必修2（后4章）和必修3。高三完成選修三部分班級要求完成選修一的教學(xué)。
�。ǘ└倪M(jìn)課堂教學(xué)模式
1、教研組提倡以學(xué)生為本的理念，改變了傳統的教師講學(xué)生聽(tīng)，整堂課都是教師講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的課堂教學(xué)模式，而是讓學(xué)生真正成了課堂的主人，提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，解決了學(xué)生學(xué)習動(dòng)力問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習效率和效果。
2、教學(xué)方法的改進(jìn)：
�。�1） 創(chuàng )設理論聯(lián)系實(shí)際的情景教學(xué)，開(kāi)始上課就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和注意力。
�。�2）將教學(xué)內容或知識點(diǎn)轉化問(wèn)題呈現給學(xué)生，引導學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)生。
�。�3）將演示實(shí)驗變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗。
�。�4）學(xué)生匯報展示學(xué)習情況后，教師評價(jià)歸納并小結本堂課的內容，形成知識體系。
3、學(xué)習方法的改進(jìn)：
�。�1）學(xué)生的自主學(xué)習。以教師提出的問(wèn)題為綱，學(xué)生獨立閱讀教材，獨立思考。
�。�2）合作學(xué)習。學(xué)生以學(xué)習小組為單位，對老師提出的開(kāi)放性問(wèn)題，難度大的試題，展開(kāi)小組討論，再將討論形成的統一意見(jiàn)進(jìn)行課堂展示，學(xué)生可自由發(fā)言補充。
�。�3）合作探究。學(xué)生在學(xué)習和討論過(guò)程中遇到的或生成的疑難問(wèn)題，可通過(guò)小組的同學(xué)討論，有時(shí)也需要老師的參與，形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
四、校本教研
�。ㄒ唬┙萄薪M的教研制度
1、關(guān)于集體備課制度（對備課組的要求）
�。�1）集體備課的時(shí)間：要求各備課組每周1次，周二下午第2節課。
�。�2）集體備課的范圍：下一周要完成的課程內容。
�。�3）集體備課的組織形式：以教研組或備課組為單位，由組長(cháng)負責組織，每周定一個(gè)中心發(fā)言人，以說(shuō)課的形式進(jìn)行。
�。�4）備課組長(cháng)在每學(xué)期初制定出切實(shí)可行的集體備課計劃，按教學(xué)進(jìn)度確定好每一周集體備課的內容和中心發(fā)言人。
�。�5）集體備課時(shí)，中心發(fā)言人要以問(wèn)題式課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課，中心發(fā)言人說(shuō)課內容規范為“六必說(shuō)”，及一說(shuō)教學(xué)內容；二說(shuō)學(xué)習目標；三說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)；四說(shuō)教法和學(xué)法；五說(shuō)課堂教學(xué)環(huán)節：本節課分幾個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行學(xué)習及每一小節達成的目標和需要的時(shí)間；六說(shuō)課堂所設置的2—3個(gè)問(wèn)題。
�。�6）集體備課必須在個(gè)人專(zhuān)研的基礎上進(jìn)行，在集體備課研究后任課教師根據集體備課的意見(jiàn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認真修改，制定出既有集體共性，又有個(gè)性的教案，并把修改后的課件傳給組內教師相互參考借鑒。
�。�7）注重知識、方法、價(jià)值觀(guān)的三維目標，既滲透德育，又注重環(huán)保教育。
�。�8）備課要做到四有：腦中有課標，心中有考綱，眼中有學(xué)生，手中有教材。
2、關(guān)于聽(tīng)課（對各備課組的要求）
�。�1）開(kāi)放備課組內所有教師的課堂教學(xué)，教師之間可以隨時(shí)聽(tīng)課，讓新教師有吸取經(jīng)驗的加油站，老教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有共享的舞臺。
�。�2）要求每堂課都聽(tīng)必有研，研必有果，使聽(tīng)課成為教師課堂教學(xué)水平提高的切實(shí)有效的措施。
�。�3）備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節，其余教師不得少于10節。
3、關(guān)于開(kāi)展活動(dòng)課制度
�。�1）積極開(kāi)展課外活動(dòng)，會(huì )考輔導，高考輔導和校本教材等活動(dòng)課。
�。�2）主管小組活動(dòng)的教師，每學(xué)期初制定好全學(xué)期的活動(dòng)課程計劃。
�。�3）輔導老師在每次課外活動(dòng)之前，都應做好充分準備，努力提高活動(dòng)課的質(zhì)量，做到有計劃、有內容、有效率。
�。�4）認真做好參加活動(dòng)課學(xué)生的出勤記錄和安全教育。
5、關(guān)于生物實(shí)驗課程制度
�。�1）關(guān)于學(xué)生實(shí)驗或分組實(shí)驗，任課教師應在一周前填好通知單送報實(shí)驗室；演示實(shí)驗應在三天前填實(shí)驗清單并報實(shí)驗室。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗之前，教師應到實(shí)驗室檢查實(shí)驗準備情況并實(shí)驗一次，如有改進(jìn)之處，應及時(shí)通知實(shí)驗員。
�。�3）凡新教材課程標準要求的實(shí)驗都應認真完成，提倡多做學(xué)生分組實(shí)驗。如有新的儀器和裝置應及時(shí)使用，力求取得最佳實(shí)驗效果。
�。�4）實(shí)驗課時(shí)，教師應以實(shí)驗室規章制度嚴格要求學(xué)生。如實(shí)驗中有儀器損壞，應及時(shí)讓學(xué)生填寫(xiě)儀器報損單，實(shí)驗結束后，每位學(xué)生必須按時(shí)完成實(shí)驗報告，教師應作實(shí)驗總結。
�。�5）對每次演示實(shí)驗的成敗關(guān)鍵，教師都應做到心中有數，演示時(shí)做到操作規范準確，演示實(shí)驗結束后，應及時(shí)把實(shí)驗儀器和藥品歸還實(shí)驗室。
�。�6）多做實(shí)驗，做好實(shí)驗，提倡教研組內教師交流做實(shí)驗的心得和啟示，注重實(shí)驗安全和環(huán)保。
6、關(guān)于教學(xué)資源收集整理制度
�。�1）題庫建設：由各出卷教師將學(xué)月考試、半期和期末考試等各類(lèi)考試試題交給備課組長(cháng)。
�。�2）課件建設：由各備課組的說(shuō)課教師將說(shuō)課課件和教案等交給何會(huì )珍老師。
7、關(guān)于教師能力提高制度
�。�1）每位教師都要積極進(jìn)行自學(xué)教育理論知識，多讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。多方位提高自己駕馭教學(xué)的能力。
�。�2）每位教師每學(xué)年都要完成至少一篇教學(xué)論文。
�。�3）每位教師都要爭做研究型的教師，在組內形成濃厚的教學(xué)研究風(fēng)氣，爭創(chuàng )教育教學(xué)研究型的教研組。
�。ㄋ模┱n題研究
教研組組織有經(jīng)驗的教師，每學(xué)期撰寫(xiě)經(jīng)典教學(xué)案例及論文，并向學(xué)校申報一個(gè)課題研究；校優(yōu)秀案例及教案向教研室推薦。
五、資源建設和管理
1、習題的系統化建設：包括章節練習題、單元題、期中期末題以及各種試題匯編，促進(jìn)教師對習題進(jìn)行系統的研究，使教師對習題教學(xué)內容有更深刻理解和更準確的把握，從而達到教學(xué)中作業(yè)布置準確適量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。
2、其它教學(xué)資料的系統化建設：包括各種教學(xué)課件、案例、音視頻資源等，通過(guò)專(zhuān)人進(jìn)行收集、整合，上傳年級共享，隨時(shí)進(jìn)行更新，以共享資源的形式方便全體生物教師調用。
3、要求各教師在原教學(xué)學(xué)案的基礎上針對自己年級學(xué)生實(shí)際情況不斷更新課堂討論的問(wèn)題和跟蹤訓練題，并由備課組長(cháng)負責每學(xué)期期末收集匯總并保存。
4、要求每位教師每學(xué)期交給備課組至少一份學(xué)期課程綱要、一份問(wèn)題式課堂教學(xué)模式的教案、一份期末六校聯(lián)考試題評價(jià)方案、一份我的教學(xué)風(fēng)格自我分析報告。
六、選修課開(kāi)設
�。ㄒ唬⿲�(shí)施的原則
1、分清主輔，主輔兼顧。必修是“主”，選修是“輔”。必須堅持以必修課為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量，選修課必須配合必修課的教學(xué)，一方面，加強鞏固必修課學(xué)習效果，另一方面填補必修課教學(xué)空白達到必修課不能達到的教學(xué)培養目標。
2、選修課必須具有反映個(gè)性，具有靈活性、選擇性、自主性特點(diǎn)，注重創(chuàng )造性、實(shí)用性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、探索性。老師必須認真組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣，讓其“要學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。
3、選修課要讓學(xué)生改變只從教師傳授和書(shū)本學(xué)習中獲取知識的傳統學(xué)習方法，注重主體性的個(gè)性發(fā)展，在特殊能力和遷移能力上有所側重，在綜合能力、創(chuàng )新能力上特別關(guān)注。
�。ǘ┙M織過(guò)程
1、高一年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學(xué)進(jìn)度，提出選修課程實(shí)施方案并報送教務(wù)處；教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇；教務(wù)處教研室組織開(kāi)展“選修課程推選會(huì )”；班主任組織學(xué)生對選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報名；年段長(cháng)匯總名單報送教務(wù)處；教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)課。
2、高二年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學(xué)進(jìn)度，提出選修課程實(shí)施方案并報送教務(wù)處；教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇；班主任組織學(xué)生對選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報名；年段長(cháng)匯總名單報送教務(wù)處；教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)課。
�。ㄈ┕芾砗驮u價(jià)
�。�1）擔任選修課的教師要準備好教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教案和教學(xué)總結。每節課都應進(jìn)行考勤，并將考勤結果及時(shí)反饋給班主任、年段長(cháng)。
�。�2）對參加選修課的學(xué)生的考核評價(jià)分為合格和不合格兩種。缺課兩次為該門(mén)選修課不合格。不合格者應在高三年時(shí)重新參加選修課的學(xué)習并取得合格方有學(xué)分。
中學(xué)學(xué)科工作計劃2
一、上學(xué)期工作的簡(jiǎn)要回顧：
1、 以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導，反思課堂教學(xué)，編寫(xiě)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導意見(jiàn)。
2、 為市教研室編寫(xiě)九年級英語(yǔ)定量作業(yè)本。
3、 為進(jìn)修學(xué)校培訓中小學(xué)英語(yǔ)教師并為全市中小學(xué)英語(yǔ)教師出繼續教育考試題2份。
4、 參加局域網(wǎng)辦公平臺培訓一周。
5、 參加滄市“周末論壇會(huì )”聽(tīng)取北大邱耀德教授的多元智能培訓。
6、 參加省中考培訓會(huì )并對全縣初三英語(yǔ)教師進(jìn)行中考培訓。
7、 組織全國中小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。
8、 為省市年會(huì )選送論文15篇，均獲省市獎。
9、 參與初中畢業(yè)考試巡場(chǎng)并組織閱卷工作。
10、 參與特色優(yōu)質(zhì)課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評為優(yōu)質(zhì)課。
11、 暑假對全縣中學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓，用多媒體展示中學(xué)英語(yǔ)3大類(lèi)型5種常見(jiàn)的課型的特征，觀(guān)摩典型課型2節。
12、 對競聘教師進(jìn)行說(shuō)課輔導。為清州鎮小學(xué)英語(yǔ)教師課標理論考試命題。
13、 組織全縣中學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展大型教研活動(dòng)1次，觀(guān)摩2節示范課并以此為契機搭建教研活動(dòng)的平臺，進(jìn)行互動(dòng)式交流，此活動(dòng)使很多教師受益效果很好。
二、上學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現狀的反思與對策：
課堂教學(xué)現狀：
1、課堂教學(xué)偏重知識性目標，忽略篇章層面的目標，支離破碎文章，造成偏重單詞、句子、語(yǔ)法，輕視整體閱讀能力的現象，學(xué)生閱讀成績(jì)提高緩慢。
2、忽略語(yǔ)言微技能的細化和某個(gè)學(xué)習策略的指導，教學(xué)效率低下。
3、情景創(chuàng )設如同閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導致教師語(yǔ)言信息輸入量相對較少，從而建立不起學(xué)生輸出交流的平臺，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力提升緩慢。
4、聽(tīng)力的訓練方法單一，缺少技巧訓練和方法引導，尤其對長(cháng)篇材料學(xué)生有怵頭感，長(cháng)期下去會(huì )形成聽(tīng)力障礙，興趣會(huì )逐漸下降，所以要加強聽(tīng)力微技能的培養和訓練，今后要把微技能的訓練做為一個(gè)課題去研究。
5、在語(yǔ)言的理解和感悟過(guò)程中，缺乏引導學(xué)生充分體驗、用自己的觀(guān)點(diǎn)評說(shuō)形成自己的語(yǔ)言觀(guān)、人生觀(guān)。
6、對語(yǔ)言表達方式的講解流于形式，只講意義，不引導學(xué)生向寫(xiě)作運用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語(yǔ)卻不能有效輸出表達。
7、有少數教師課堂的層次性還有待提高，表現在知識層面的時(shí)間占用的多，技能能力的訓練時(shí)間少，而且教學(xué)設計也很少設計能力層面的訓練題，結果是學(xué)生只愿做選擇之類(lèi)的題，一見(jiàn)文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學(xué)生沒(méi)有精心凝神閱讀的習慣，更談不上能力的培養了。所以關(guān)于綜合語(yǔ)言運用能力的培養和訓練是中學(xué)英語(yǔ)探討的第二個(gè)課題。
總之，通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)察、訪(fǎng)談、調研，我發(fā)現有兩個(gè)問(wèn)題是中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽(tīng)力微技能的培養，二是能力的培養和提高，這是中學(xué)英語(yǔ)的“瓶頸”問(wèn)題必須有所突破。
反思與對策：
1、教師要對語(yǔ)篇材料整體把握，應從中考對閱讀理解的要求高度重新設計語(yǔ)篇教學(xué)，防止支離破碎地分解語(yǔ)篇，造成見(jiàn)木不見(jiàn)林的現象。
2、積極開(kāi)發(fā)課程資源。教師平時(shí)要做有心人，多與學(xué)生溝通，與學(xué)生交朋友，了解他們最新的想法、愛(ài)好和興趣，并注意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節日或事件、學(xué)校和班級的一些活動(dòng)，抓住時(shí)機拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設計九可以新手拿來(lái)。
3、有效開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的教學(xué)：
�。�1）教師應遵循外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的相關(guān)規律來(lái)設計課堂教學(xué)活動(dòng)，教前、種、后各階段要注意互相鋪墊，互相補充，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細節。培養學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽(tīng)力習慣。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生運用已有的知識和常識，結合一定的語(yǔ)言學(xué)習策略去獲取和處理信息，提高把握語(yǔ)篇的能力。
�。�2）要提高學(xué)生使用各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的意識。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學(xué)習和訓練的微技能，使學(xué)生明白微技能的名稱(chēng)和用法，提高學(xué)生對微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽(tīng)力訓練后讓他們說(shuō)出在獲取和處理信息的過(guò)程中具體采用了哪一種策略，以增強他們嘗試和體驗微技能的意識。
�。�3）課堂上教師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機會(huì )體驗和嘗試，還要不斷地鼓勵和啟發(fā)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去感悟、領(lǐng)會(huì )和總結如何有效地使用語(yǔ)言的微技能。
�。�4）在增補相關(guān)語(yǔ)言材料時(shí)要在文章的長(cháng)度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較適宜。課堂應重在引導學(xué)生學(xué)習和訓練各項語(yǔ)言微技能，而不是重在“考”技能。
�。�5）教前、教中、教后各階段應注意多樣化，可以結合其他技能組織活動(dòng)，避免閱讀課堂上學(xué)生過(guò)于沉悶。輸入技能與輸出技能相結合，教師要有意識地通過(guò)讀與聽(tīng)技能發(fā)展學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)的能力。
三、本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教研計劃：
1、繼續以“有效教學(xué)”的思想為指導，增補、修改中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導意見(jiàn)，并嘗試創(chuàng )建新型的有效教學(xué)模式。
2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。
二中課堂教學(xué)采用誦讀法半年來(lái)已初見(jiàn)成效，尤其在全縣觀(guān)摩課活動(dòng)中受到了全縣中學(xué)外語(yǔ)教師的認可，所以本學(xué)期準備在全縣試行。所以建議領(lǐng)導請二中戴校長(cháng)為英語(yǔ)教師做誦讀理論的報告。（此活動(dòng)待領(lǐng)導批準）
3、對全縣教師進(jìn)行語(yǔ)言微技能的培訓，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)施能力。
4、以全縣中小學(xué)素質(zhì)大賽為契機，再選拔培
5、有計劃地組織教師開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)文化活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
6、研究中考題的命題趨向，瞄準中考，搞好中考前、后的培訓和反思，努力提高畢業(yè)班教師的教學(xué)水平。
7、圓滿(mǎn)完成省、市教研室布置的評優(yōu)課、理論培訓、論文評選、教材培訓等各項工作。
8、開(kāi)展優(yōu)秀多媒體課件的評選工作（我縣首次英語(yǔ)課件評選，待領(lǐng)導批準），積極鼓勵教師開(kāi)發(fā)課程資源。
9、繼續進(jìn)行特優(yōu)課的驗收、評選工作，督促、推動(dòng)學(xué)校搞好校本教研工作。
附各年級教學(xué)指導意見(jiàn)修訂稿：
七年級英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
起始年級工作重點(diǎn)應抓好“興趣與熱情，方法和習慣”。
1．遵循“講方法、緩起步、重適應、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛入中學(xué)的每位學(xué)生不掉隊，且能感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
2．建議提前教學(xué)音標，不斷強化學(xué)生拼讀單詞的能力，以適應新教材詞匯量、信息量大的需求。
3．培養發(fā)音標準、書(shū)寫(xiě)工整、詞匯課前預習過(guò)關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補缺等的良好學(xué)習習慣。
4．七年級的學(xué)生以形象思維為主，教師在教學(xué)過(guò)程中可適當采用直觀(guān)教學(xué)、媒體輔助等手段，課堂學(xué)生活動(dòng)形式多樣，師生之間、生生之間互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)、寬松、和諧、民主教學(xué)氛圍。
5．用語(yǔ)言交際、在話(huà)題中講解詞匯、句型、學(xué)習語(yǔ)法知識。詞不離句，句不離文，注重語(yǔ)言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側重“聽(tīng)”和“說(shuō)”；幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習：如何梳理語(yǔ)言點(diǎn)、怎樣進(jìn)行重點(diǎn)歸納、如何查找薄弱知識等。
6．新目標英語(yǔ)每單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題，但課文中可操作的內容較少，教師用書(shū)和輔導材料應針對我們自身情況和學(xué)情，進(jìn)行刪減、增補，這需要教師備課時(shí)盡可能全方位搜集信息并合理運用，精心設計課堂教學(xué)過(guò)程；合理運用網(wǎng)絡(luò )和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
1．預防學(xué)生過(guò)早分化。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時(shí)，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級上就已開(kāi)始凸顯。學(xué)生水平參差不齊，教師備課時(shí)要分層兼顧，問(wèn)題設置、作業(yè)布置等應照顧到全體學(xué)生，每節課讓每個(gè)學(xué)生都應該有不同程度的提高，否則差生面會(huì )更大。
2．做好小升初的銜接工作。小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)脫節，盡管小學(xué)從三年級就開(kāi)設英語(yǔ)課，由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊。建議深入開(kāi)展校本教研，研討小升初的銜接教學(xué)，探討最佳方式或方法。
3．加強詞匯的記憶能力培養。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫(xiě)難，學(xué)生掌握不好，嚴重影響了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。教師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)勢，幫學(xué)生采取一定的.學(xué)習策略和方法，記憶單詞、擴充詞匯量。
4．評價(jià)體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評價(jià)語(yǔ)的使用。教師應善于發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予適時(shí)、恰當的評價(jià)或指導，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習興趣，積極思維、善于動(dòng)手動(dòng)腦腦，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
八年級英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
八年級是初中階段的分化期和危險期，學(xué)生出現學(xué)習興趣減退的現象。針對這個(gè)特點(diǎn)，教師要努力做到如下幾點(diǎn)：
1、 我們應該正視個(gè)體差異，采用分層教學(xué)。教師在課前預習、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等方面對各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(aims)，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高。
2、 課堂以自主學(xué)習、合作學(xué)習為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實(shí)現生生互動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機會(huì )，并給學(xué)困生一種相對放松的學(xué)習環(huán)境和氛圍，為每個(gè)學(xué)生提供一種“暢所欲言”、“言之有物”的機會(huì )。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結果，培養更強的思維能力。
3、 課堂教學(xué)中，時(shí)刻不忘評價(jià)。每布置一個(gè)任務(wù)，都要進(jìn)行適時(shí)評價(jià)或總結。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，倡導過(guò)程激勵，針對指導，恰當評定，結果與過(guò)程并重的評價(jià)方式激勵學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心。
4．以話(huà)題學(xué)習語(yǔ)法，在句中學(xué)習詞匯，重語(yǔ)言的使用、交際功能。八年級教學(xué)注重學(xué)生“讀”和“寫(xiě)”語(yǔ)言技能的練習，在七年級的基礎上加大語(yǔ)言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達到10萬(wàn)詞以上，教師應根據每個(gè)學(xué)生情況，薦適合學(xué)生閱讀的報刊、雜志和優(yōu)良書(shū)籍；堅持每周寫(xiě)作文的好習慣。
5．用語(yǔ)言交際、在話(huà)題中學(xué)習詞匯、句型和語(yǔ)法知識。詞不離句，句不離文，注重語(yǔ)言的整體輸入和輸出；幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習方法和習慣，教學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、總結、查漏補缺。
6．教師應結合學(xué)生實(shí)際、教師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，精心設計課堂教學(xué)過(guò)程。豐富教學(xué)內容、拓寬教學(xué)思路、使用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣；合理運用網(wǎng)絡(luò )和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
八年級教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試。
1．教會(huì )學(xué)生采取有效的記憶單詞的方法：歸類(lèi)識詞、拼寫(xiě)相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會(huì )事半功倍，否則難以適應教材的要求，這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導。平時(shí)課堂教學(xué)中可以根據教學(xué)的需要單元集中識詞。
2．教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀。教學(xué)生如何進(jìn)行跳讀、掃讀、通讀、細讀等技巧，并提高學(xué)生單位時(shí)間內的閱讀速度，理解、準確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，根據學(xué)生程度，分層限時(shí)閱讀。
3．堅持每周練寫(xiě)作。讓學(xué)生每單元根據3a ，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作1-2次，也可以讓學(xué)生寫(xiě)
www.ertong6.com 英語(yǔ)日記。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思維。
4．教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力，對教學(xué)內容靈活處理，合理取舍、增補、拓寬、延伸，盡最大能力防止學(xué)生分化。
九年級英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
九年級面臨畢業(yè)升學(xué)考試，教師在教學(xué)過(guò)程中，應著(zhù)眼考試的評價(jià)功能和選拔功能，加強語(yǔ)言知識的理解、滲透；語(yǔ)言技能的掌握和運用。始終貫徹各種“話(huà)題”為主的語(yǔ)言交際和實(shí)用進(jìn)行練習、教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
1．對知識進(jìn)行系統梳理，對學(xué)生情況前面調查，查漏補缺，面向全體。
2．系統學(xué)習九年級教材，講解應面對中招考試，針對性要強。
3．第一輪復習，注意全體學(xué)生共同提高。
4．第二輪復習注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，學(xué)會(huì )歸納、總結，查找不足。
5．第三輪復習，應著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力及綜合素質(zhì)能力的培養，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )克服困難，培養競爭意識。
6．注意學(xué)生的情緒波動(dòng)及心理變化，及時(shí)做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調工作
講課階段：
根據九年級實(shí)際，平均每周講一個(gè)單元。
1．依據《課程標準》，把握各單元“目標要求”；在教學(xué)中強化目標要求；以教材為教學(xué)載體，實(shí)現目標要求。
2．教師注重滲透“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”， 使得英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程始終以“話(huà)題”為主線(xiàn)，交際功能的實(shí)踐圍繞著(zhù)話(huà)題進(jìn)行，語(yǔ)言結構的學(xué)習和掌握融入綜合的語(yǔ)言運用活動(dòng)之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣。
3．在處理教材時(shí)教師根據教學(xué)的實(shí)際要求以及學(xué)生的實(shí)際情況可采取改、換、舍、加等方式進(jìn)行靈活處理。
復習階段：
如何準備中考是我們面臨的主要問(wèn)題。中考考查考生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力及主動(dòng)獲取信息，運用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以在平時(shí)教學(xué)中教師就有意識地協(xié)助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結，查漏補缺。
另外，還必須進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統復習。復習中應注意：
1．計劃性：九年級時(shí)間緊，任務(wù)重，教師應研究《新課程標準》和認真分析新的命題趨勢避免盲目性復習。
2．針對性：協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識進(jìn)行比較、分析、歸納、總結，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統化，建構英語(yǔ)知識體系。
3．條理性：第一輪——基礎復習。依標靠本，溫故知新，按單元知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、短語(yǔ)、句型的過(guò)關(guān)。第二輪——專(zhuān)題復習。系統進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面復習。第三輪——指導適應性復習。調整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓練。
4．實(shí)效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導及練習后的反思上下功夫，注意新題型訓練。
中學(xué)學(xué)科工作計劃3
一、問(wèn)題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題：
1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。
2、對校長(cháng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？
3、結合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問(wèn)題較多。
二、本期校本教研主要內容：
1、校本教研四級具體制度建設。
一級——校長(cháng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長(cháng)）校本教研工作制度。
三級——備課組（長(cháng)）校本教研工作制度。
四級——教師校本教研工作制度。
2、西部農村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng)，以初三復習研討為重點(diǎn)。
3、規范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著(zhù)力從6個(gè)方面來(lái)規范：
�、倜�?jì)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評課。在學(xué)校規定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節課時(shí)間）
�、诿看涡１窘萄谢顒�(dòng)要提前通知教導處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規范，填寫(xiě)要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專(zhuān)用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著(zhù)問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內容來(lái)進(jìn)行。
a、所授課課標解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
b、對新授課的起點(diǎn)要求是什么？
c、近年來(lái)在中考中出現的情況。
d、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。
�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程步驟：
a、帶著(zhù)問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課。
b、上課者反思。
c、教研組成員評課。
d、授課者對大家提出的建議反思。
e、教研組總結，下次活動(dòng)安排。
聽(tīng)課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見(jiàn)和建議的傾向�？蓤猿謅bc原則，即每位聽(tīng)課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開(kāi)課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問(wèn)題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評課望參照評價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導、能力培養、師生關(guān)系等方面來(lái)認真評課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動(dòng)最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽(tīng)被指導教師的課。
4、做好《開(kāi)展城市、農村等不同區域以校為本教研活動(dòng)運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。
5、召開(kāi)校級課題的階段總結工作會(huì )議，對課題實(shí)施情況作出監督。
6、陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：
1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類(lèi)型分類(lèi)整理。
2、根據平時(shí)的練習的錯題情況，歸納總結學(xué)生的易錯題。
3、單元專(zhuān)題復習（可修改）復習資料（包括專(zhuān)題復習測試題，專(zhuān)題復習課件）
4、注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫(xiě)教案。
5、理科實(shí)驗圖片，學(xué)生演示實(shí)驗flash動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。
中學(xué)學(xué)科工作計劃4
一、指導思想
以深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)精神為指導，根據《海南省教育研究培訓院20xx年工作行事歷》的要求，認真貫徹落實(shí)教育局、教研室20xx年工作意見(jiàn)，以推進(jìn)有效教學(xué)為重點(diǎn)，以創(chuàng )造和諧教與研為宗旨，充分發(fā)揮研究、指導、服務(wù)與引領(lǐng)的職能。堅持以課堂教學(xué)改革為主陣地，努力提高全市物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市初、高中物理教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作思路
以教學(xué)質(zhì)量為中心，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強高效課堂教學(xué)的研究，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革；深入學(xué)校聽(tīng)課調研；開(kāi)展蹲點(diǎn)教研，開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)等工作。由研究教學(xué)轉為研究課堂。
三、工作目標
1、組織初、高中物理教師20xx年中考、高考備考會(huì )
2、組織開(kāi)展片區教學(xué)活動(dòng)。
3、開(kāi)展蹲點(diǎn)教研，深入學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，研究課堂。
4、開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。組織東方市物理科省級或市級骨干老師開(kāi)展送教下鄉活 動(dòng)。
5、組織全市中學(xué)物理教師積極參加網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討活動(dòng)。
6、組織開(kāi)展中學(xué)物理教師論文評比活動(dòng)。
7、召開(kāi)物理學(xué)科中心組人員會(huì )議。
8、完成“一師一優(yōu)課” 市級評選與推薦。
9、完成八、九年級期中、期末考試物理科命題工作。
中學(xué)學(xué)科工作計劃5
選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成知識拓展類(lèi)、興趣特長(cháng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì )實(shí)踐類(lèi)。于是，在這五類(lèi)課程的學(xué)習過(guò)程中，一個(gè)完善的人就逐步形成了；而學(xué)習的過(guò)程，也就是學(xué)生自我走向完善的過(guò)程，這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識有助于培養學(xué)生的世界意識與世界眼光，地理環(huán)保知識有助于培養學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念，資源意識、可持續觀(guān)念，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀(guān)，地理學(xué)科能力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，有利于培養有責任感的有世界視野現代公民。
一、組情分析
地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位教師先后獲得教學(xué)能手稱(chēng)號；有研究生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，知識結構好；老中青結合，以中青年教師為主，年齡結構恰到好處，既有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作引領(lǐng)，又有中青年教師的闖勁和活力。
二、課程目標
1.地理學(xué)科主要培養學(xué)生對地理學(xué)科掌握地理知識，學(xué)習地理興趣，初步 掌握地理學(xué)術(shù)方法，應用地理知識、地理技能和地理智能分析解決各種地理問(wèn)題的本領(lǐng)，亦即正確處理人地關(guān)系，特別是提高“提出地理問(wèn)題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題”的能力。
2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，有助于培養學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養的海寧新名人。
三、校本課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標，以“三嘉五善”為育人目標，創(chuàng )設“生態(tài)化的課程類(lèi)型”，努力把善嘉中學(xué)建設成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(cháng)的生態(tài)化省級特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標，構建了生態(tài)化的課程類(lèi)型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢，“善和”課程是塔尖，是最高境界�！�1+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類(lèi)型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成知識拓展類(lèi)、興趣特長(cháng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì )實(shí)踐類(lèi)。善學(xué)課程（Facilitate learning）： 以指導學(xué)生掌握學(xué)科知識，提高學(xué)科能力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、大學(xué)初級課程等。善思課程（Promote thinking）： 以引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高科學(xué)探究能力為目的的選修課程。包括：學(xué)科研究性學(xué)習課程、學(xué)科應用性課程、調查探究活動(dòng)等。善行課程（Improve skills）： 以培養學(xué)生具有良好的行為習慣，文明禮儀知識、生活技能以及社會(huì )適應能力為目的的課程。包括：生活技能類(lèi)課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟技術(shù)課程、休閑生活類(lèi)課程以及藝術(shù)興趣類(lèi)課程等。善進(jìn)課程（Arouse motivation）： 以培養學(xué)生具有積極向上的精神面貌和強烈的社會(huì )責任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設課程、社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程、社團活動(dòng)以及職業(yè)生涯規劃等課程。善和課程（Pursue harmony）： 以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培養課程、文化傳統課程、健康教育課程以及校園文化活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，為了達成學(xué)校的育人目標，體現學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開(kāi)發(fā)的學(xué)科知識拓展類(lèi)的《自然災害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀(guān)鑒賞》、《幸福小國的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科能力，地理實(shí)踐能力，培養有責任感的現代公民。
隨著(zhù)新課改的不斷深化，對地理教學(xué)的要求都有了比較大的改變，這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為學(xué)生的知識面進(jìn)行擴展并培養實(shí)際應用等能力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育，辦對學(xué)生實(shí)際應用能力擁有的教育。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現和反映。并且，學(xué)校和社區的資源配備辦校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充分的條件�！吧畹乩�、地理生活”校本課程在此背景下開(kāi)始探索、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規劃都是日趨加重的話(huà)題，諸多學(xué)生一味掌握課本上的死知識，而不能活用，且對地理的學(xué)習興趣較弱，原因在于將地理視為學(xué)而無(wú)用且遠離生活的內容。所以這也是對于該內容確立的原因之一。事實(shí)上地理的很多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以 《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀(guān)鑒賞 》這三門(mén)課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導下的校本教學(xué)培養學(xué)生自主在生活中發(fā)現地理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生潛意識中認識到地理知識無(wú)處不在，感受地理趣味是融化在生活的各個(gè)元素中。
地理組老師通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開(kāi)發(fā)流程,課程開(kāi)發(fā)的方法,另一方面有利于提高教師落實(shí)新課程理念的意識,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、知識觀(guān)、課程觀(guān)，擴大教師的知識視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。特別是青年老師積極參與有助于他們的專(zhuān)業(yè)能力的快速成長(cháng)，所以將為青年教師壓任務(wù)，挑擔子。由盧培歌,陳波編寫(xiě)的《自然災害和防治》獲得縣一等獎;市級三等獎.
四、課程設置
1、必修課程的設置：
�。�1）優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內容：以高中地理三年通盤(pán)考慮為出發(fā)點(diǎn)，以培養具有世界眼光有責任的現代公民和為高一級學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化高中地理教學(xué)進(jìn)程，整合高中地理教學(xué)內容，具體如下：
高一第一學(xué)期做好初高中的銜接教學(xué)，學(xué)習必修一和必修二的第一、二章，開(kāi)設自然災害和防治》、《幸福小國的那些事》，高一第二學(xué)期學(xué)習必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀(guān)鑒賞，根據省教學(xué)指導意見(jiàn)增加認識大洲和國家等選學(xué)內容，用省教研室編著(zhù)的地圖冊。
高二第二學(xué)期學(xué)習地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開(kāi)設《認識中國》、《萬(wàn)物世界》；高二第二學(xué)期學(xué)習中國地理及必修三有關(guān)中國地理的案例、必修三第一章作為區域地理復習的總結與提升，開(kāi)設《環(huán)境保護》選修課。
高三第一學(xué)期學(xué)習，復習必修一、必修二；高三第二學(xué)期專(zhuān)題復習與綜合能力的提升。
以上必修課程與校本選修課程有機結合，校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補充，有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修知識的實(shí)踐運用，提高學(xué)科能力，也有利于向高一級學(xué)校的輸送新型人才。
中學(xué)學(xué)科工作計劃6
一、指導思想
認真貫徹上級教育行政部門(mén)的通知、意見(jiàn)和精神，以“樂(lè )善文化”為思想引領(lǐng)，以提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以新課改實(shí)踐為突破口，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開(kāi)創(chuàng )教科研工作新局面。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┳ズ脦熧Y隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1. 加強校本培訓
加強校本培訓的針對性，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(cháng)的主要渠道，提升教師校本研究的能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。
�。�1）抓好新任教師上崗培訓。通過(guò)組織新任教師學(xué)習學(xué)校教育教研的相關(guān)制度，盡快適應在我校教育教學(xué)工作的需要。
�。�2）盡力做好“請進(jìn)來(lái)”工作�？蒲刑帉⒈M量創(chuàng )造條件邀請校外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展講座，拓展教師視野，激發(fā)教師不斷學(xué)習的動(dòng)機和需求，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�3）搭建教學(xué)學(xué)習交流平臺。將教師中優(yōu)秀的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆或教研論文收集起來(lái)，通過(guò)上傳到校園網(wǎng)上共享、在教師會(huì )議上宣讀交流等方式，搭建教師學(xué)習交流平臺，通過(guò)相互學(xué)習，實(shí)現共同進(jìn)步。
2.推出二中品牌教師，提升二中教師成長(cháng)的空間
各學(xué)科組要積極的培養年輕教師，用德才兼備的尺度衡量我校培養名師的規格，全力推出省級、國家級優(yōu)秀教師。
完善校本培優(yōu)制度，建立優(yōu)秀教師的推出機制，通過(guò)學(xué)生評價(jià)、教研組推薦、科研處審核、校長(cháng)辦公會(huì )通過(guò)等程序，向各級報社、電臺逐步推出。
3.落實(shí)繼續教育
參加繼續教育課程的學(xué)習既是上級主管部門(mén)對教師的要求，也是教師職稱(chēng)評聘的必要條件，科研處將繼續組織教師及時(shí)參加繼續教育課程的學(xué)習。20xx年度公需科目《xx生態(tài)文明與可持續發(fā)展》繼續教育時(shí)間，從20xx年5月1日至20xx年11月30日，各教研組須組織本組教師依時(shí)參加網(wǎng)學(xué)習和考試。
4. 大力推進(jìn)“曬課”活動(dòng)，集結優(yōu)秀教研素材，豐富校本教研成果
利用“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的契機，大力推動(dòng)教師“曬課”，豐富我校優(yōu)秀課例資源體系，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)提升教育教研水平，提高教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
注重日常教研活動(dòng)的資料管理，鼓勵教師結合日常教育教學(xué)經(jīng)驗和感悟，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文并向教育刊物投稿，同時(shí)將優(yōu)秀教學(xué)反思、教學(xué)論文等集結成冊，豐富校本教研教材成果。
�。ǘ┘訌娬n題研究管理，提高教師學(xué)術(shù)水平
堅持科研與教學(xué)相結合，以科研促進(jìn)教學(xué)，提高教師學(xué)術(shù)水平。將加大對課題研究和管理的力度，做好現有各級別的課題研究管理工作，積極創(chuàng )造條件，聘請專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)講座，提升我校的科研理論水平以及加強對科研過(guò)程的指導。
1.加大對現有課題的研究和管理力度。督促現有課題組制定詳細、具體、可行的實(shí)施計劃，明確分工和責任，定期舉行課題研究活動(dòng)，督促和指導課題小組的成員及時(shí)收集相關(guān)的課題資料，讓課題研究有成果，參與教師有收獲。
2.組織申報區級以上課題，使更多的教師參與課題研究。為了給廣大教師提供更多的研究機會(huì )，使更多的教師能夠參與到課題研究中來(lái)，科研處將繼續合力，積極準備，組織申報其他區級以上課題。
�。ㄈ├^續著(zhù)力打造科研特色品牌
1. 繼續落實(shí)好新課改環(huán)境下的高效課堂項目的推進(jìn)工作。
2.組織秋實(shí)杯優(yōu)質(zhì)課比賽。
3. 落實(shí)名師示范課、研究課、教改課、新秀課、匯報課的組織安排工作。
4.由教研組牽頭，各備課組形成適合校情學(xué)情的導學(xué)案體系。
5．進(jìn)一步完善校本課程的開(kāi)發(fā)與管理工作。
6.擴大科研成果交流，增強學(xué)�？蒲杏绊懥�。
�。ㄋ模┡c其他部門(mén)緊密配合，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開(kāi)展
科研處將一如既往地與其他部門(mén)緊密配合，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開(kāi)展。
中學(xué)學(xué)科工作計劃7
適應新形勢下教育教學(xué)改革的需要，認真落實(shí)學(xué)校的工作計劃，全面培養學(xué)生的潛力，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下工作計劃：
一、政治思想方面
加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高自身理論素質(zhì)。樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。一方面注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的實(shí)際操作潛力，注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作作為實(shí)驗員，首先督促教師作演示實(shí)驗，其次根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作。學(xué)生實(shí)驗結束后，對實(shí)驗儀器做好歸類(lèi)整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
三、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗
結合本校的實(shí)際狀況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗。制訂實(shí)驗教學(xué)計劃，明確各分組實(shí)驗的大致時(shí)間。對于實(shí)驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。用心配合任課教師做好實(shí)驗時(shí)的指導工作。
四、做好九年級學(xué)生的實(shí)驗操作考試
與任課教師聯(lián)系，有計劃地安排學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行操作訓練，保證他們的實(shí)驗操作考試能取得優(yōu)異成績(jì)。五、健全各種臺帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。
督促所有任課老師應盡可能做到：對于演示實(shí)驗要提前兩天將實(shí)驗申請單送給實(shí)驗員；學(xué)生分組實(shí)驗要提前一周將實(shí)驗申請單送給實(shí)驗員，并做好儀器借還登記手續。
總之，在實(shí)驗室工作中，要堅持沒(méi)有最好只有更好的原則，為我�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階，為創(chuàng )一流實(shí)驗室而不懈努力。
中學(xué)學(xué)科工作計劃8
一、指導思想
在學(xué)校的領(lǐng)導下，認真貫徹全市教育工作會(huì )議精神，深化教育教學(xué)改革，著(zhù)力提升教學(xué)管理水平、師資隊伍水平，素質(zhì)教育水平、效能建設水平，努力促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)、和諧發(fā)展。
二、工作目標
1、繼續開(kāi)展高效課堂試驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強教學(xué)理論研究，以科研促教學(xué)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
3、加強學(xué)生化學(xué)基本功訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
5、逐步打造“和諧教育”，研究學(xué)生個(gè)性差異，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，多渠道搭建各種平臺，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè )。
三、具體措施
本科組的工作計劃依據學(xué)校及教務(wù)處的工作計劃而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學(xué)水平及教學(xué)教研能力。主要的措施：
1、開(kāi)學(xué)初，各教師根據學(xué)校的要求制定好自己本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并以此開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，認真完成授課任務(wù)，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
2、以高效課堂教學(xué)為模式，抓好備課組的各項工作，充分發(fā)揮集體備課的作用，根據各年級不同學(xué)生的情況，根據學(xué)生的接受能力，制定出適合本年級的教學(xué)及輔導方法，以多種形式開(kāi)展教研，平時(shí)學(xué)科成員之間在課余時(shí)間多碰頭交流教學(xué)體會(huì )。
3、以年級備課組為主體，充分發(fā)揮集體備課作用，統一教案，統一進(jìn)度，統一測試及限時(shí)訓練。上好本學(xué)期的示范課及公開(kāi)課，利用一切有利的條件開(kāi)展課內外的各種教研活動(dòng)，讓每一位教師都能有所成長(cháng)。
4、要求科組教師多聽(tīng)課，并在集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，發(fā)表不同的看法，使我們科組的化學(xué)教學(xué)能適應新課標的教學(xué)。
5、做好學(xué)校的各項教學(xué)常規工作，高三做好學(xué)生的復習輔導，完成第一輪復習計劃，高二做好學(xué)業(yè)水平考試的有關(guān)準備工作，高一做好學(xué)生高中知識的衍接輔導工作。
6、落實(shí)好十二五規劃課題的相關(guān)工作
中學(xué)學(xué)科工作計劃9
一、工作回顧:
上學(xué)年,學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是:校本教研工作的實(shí)施;構建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內外一體化研究的課題結題工作;“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來(lái)看,主要存在一下問(wèn)題:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位,主要通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(dòng)(師徒間,主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評課,檢查教案來(lái)實(shí)施)、校際交流活動(dòng)(學(xué)校之間,主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現)、德育社區實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)校德育處和社區之間開(kāi)展的愛(ài)國主義教育活動(dòng)、社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現)。但在開(kāi)展的活動(dòng)中,明顯感覺(jué),研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng),青年骨干教師的培養,想得到,做不到,青年骨干教師的培養的有效培養機制沒(méi)有真正發(fā)揮預期作用。校際交流活動(dòng),以研促教的作用不夠強,對別人學(xué)校的好的東西缺乏內化和創(chuàng )新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張,很多計劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規范,研究人員研究過(guò)程比較單薄,所以跟老師的感覺(jué)虛假東西太多,成果談不上推廣。
二、指導思想:
以區教育局、進(jìn)修校的科研工作計劃和學(xué)校工作計劃為指導,本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新。深化《開(kāi)展城市、農村等不同區域以校為本教研活動(dòng)運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級課題申報實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研,通過(guò)科研真正體會(huì )到科研對教學(xué)的幫助,真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。
三、工作目標:
提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟,使每個(gè)教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。
四、本期科研室主要內容:
1.結合發(fā)現的問(wèn)題,對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長(cháng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對我�；拘纬傻男１窘萄�,四大板塊進(jìn)行必要完善補充。
2.結合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)�？蒲辛α�。
3.對年級組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì )和檢查,進(jìn)一步提高科研水平。設想協(xié)助學(xué)校各科室,通過(guò)校級骨干教師的評選、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。
4.加強處室協(xié)調工作,科研室、教導處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規管理加強過(guò)程檢查,真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現的老問(wèn)題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學(xué)管理,初二由王明全負責教學(xué)管理,初三由彭興負責教學(xué)管理。各年級圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。
5.簡(jiǎn)化過(guò)程,強調實(shí)效,制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊〔個(gè)人研修計劃、研討課教學(xué)設計、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評價(jià)1231(一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問(wèn)題、提出三條建設性意見(jiàn)、一條大家共同研討的問(wèn)題)教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng)記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕
6.規范課題過(guò)程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。
7.做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結題工作。
8.繼續開(kāi)展教研組為單位,問(wèn)題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。
9.協(xié)調進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做好九鎮的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見(jiàn)周工作計劃表。
陳家橋中學(xué)教科室
藍正國
中學(xué)學(xué)科工作計劃10
一、 問(wèn)題回顧：我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題：1。教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。2。對校長(cháng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？3。 結合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問(wèn)題較多。
二、本期校本教研主要內容：
1。校本教研四級具體制度建設。
一級———校長(cháng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長(cháng)）校本教研工作制度。
三級————備課組（長(cháng)）校本教研工作制度。
四級——————教師校本教研工作制度。
2。 西部農村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng)，以初三復習研討為重點(diǎn)。
3。規范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著(zhù)力從6個(gè)方面來(lái)規范：
�、倜�?jì)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評課。在學(xué)校規定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節課時(shí)間）
�、诿看涡１窘萄谢顒�(dòng)要提前通知教導處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規范，填寫(xiě)要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專(zhuān)用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著(zhù)問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內容來(lái)進(jìn)行。（1。所授課課標解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。2。對新授課的起點(diǎn)要求是什么？3。近年來(lái)在中考中出現的情況4。本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。）
�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程步驟：
1。帶著(zhù)問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課
2上課者反思
3教研組成員評課
4授課者對大家提出的建議反思
5教研組總結，下次活動(dòng)安排。
聽(tīng)課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見(jiàn)和建議的傾向�？蓤猿郑�123）原則，即每位聽(tīng)課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開(kāi)課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問(wèn)題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評課望參照評價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導、能力培養、師生關(guān)系等方面來(lái)認真評課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動(dòng)最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽(tīng)被指導教師的課。
4。做好《開(kāi)展城市、農村等不同區域以校為本教研活動(dòng)運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。
5。召開(kāi)校級課題的階段總結工作會(huì )議，對課題實(shí)施情況作出監督。
6。 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：
1。 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類(lèi)型分類(lèi)整理。
2。 根據平時(shí)的練習的錯題情況，歸納總結學(xué)生的易錯題。
3。 單元專(zhuān)題復習（可修改）復習資料（包括專(zhuān)題復習測試題，專(zhuān)題復習課件）
4。 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫(xiě)教案。
5。 理科實(shí)驗圖片，學(xué)生演示實(shí)驗flash 動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。
中學(xué)學(xué)科工作計劃11
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)市、縣教育局、學(xué)區關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，堅持立德樹(shù)人，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養為宗旨，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎；多措并舉，精準發(fā)力，致力語(yǔ)文教學(xué)的研究、教師專(zhuān)業(yè)素養提升，加強教學(xué)合作與資源共享，全面推進(jìn)提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。認真落實(shí)橋下鎮中學(xué)教研組基于“核心素養”為核心的學(xué)科教學(xué)研究，教研回歸課堂，落實(shí)學(xué)校并提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施，研究教師的教怎么樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。加強備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的規范建設，努力提高組內教師業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展各種學(xué)術(shù)語(yǔ)文活動(dòng)，培養學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習能力，提高學(xué)習語(yǔ)文興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。全面提高語(yǔ)文教研組的綜合實(shí)力。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推行初中教學(xué)新常規，以常規建設促質(zhì)量提升。
通過(guò)進(jìn)一步組織學(xué)習初中教學(xué)新常規，以及活動(dòng)研討、教學(xué)評比、榜樣示范、檢查督促等推進(jìn)措施，促進(jìn)教師對新常規的深入理解，引導教師積極對照新常規以改良自己的教學(xué)行為。通過(guò)教與學(xué)的常規促進(jìn)教與學(xué)行為的進(jìn)一步完善，以促進(jìn)我校初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。
�。ǘ┮浴皢卧w教學(xué)”為核心，進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)系列研究。
在“大閱讀”觀(guān)念指導下，以單元整體教學(xué)專(zhuān)題培訓為抓手，充分利用縣優(yōu)秀師資的直接引領(lǐng)與輻射作用，樹(shù)立“單元整體教學(xué)”理念，從單元教學(xué)目標、單元教學(xué)內容、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等方面研究教材文本，研究教學(xué)教法。細讀單元內容，把握各文本的教學(xué)價(jià)值，采用相應的教學(xué)策略。嘗試多種課型，如單元起始課、教讀課、自讀課、單元整理課、寫(xiě)作課、語(yǔ)文活動(dòng)課、名著(zhù)閱讀課等。立足單元內容，補充相關(guān)課外資源，做到課內外融通。同時(shí)，結合縣空中課堂、“一師一優(yōu)課”等活動(dòng)，促進(jìn)教師對好課的理解，不斷增進(jìn)對教學(xué)方法重要性的認識，提升自己的教學(xué)水平。
�。ㄈ┨剿骰诤诵乃仞B的語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提升。
加強學(xué)業(yè)考試命題研究，引導教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生，增強復習教學(xué)的效果，減少不必要的機械操練，切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。
教師積極參加網(wǎng)絡(luò )初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復習研討活動(dòng)，以復習中的疑難問(wèn)題專(zhuān)題培訓為抓手，幫助九年級教師思考復習教學(xué)中存在的問(wèn)題，重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問(wèn)題解決途徑。同時(shí)，接軌縣有關(guān)競賽活動(dòng)，提高語(yǔ)文教師的研究能力，并以此促進(jìn)教師對語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。
三、學(xué)科教學(xué)研究的活動(dòng)
1、初中語(yǔ)文“單元整體教學(xué)”研究。
2、初中語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試研究。
3、課題《單元整體教學(xué)整理課教學(xué)實(shí)踐研究》實(shí)施。
4、組織學(xué)生參加各級各類(lèi)語(yǔ)文知識或作文競賽。
中學(xué)學(xué)科工作計劃12
一指導思想：
本學(xué)期科學(xué)組教研工作將繼續圍繞我校開(kāi)展的“1+6”模式課堂變革活動(dòng)，以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，認真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強教研組建設，提高課堂教學(xué)效率�？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使我科學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
二.本學(xué)期主要工作：
(一) 認真學(xué)習新課程標準，提高教師自身素質(zhì)。
1. 按教務(wù)處統一部署，組織教師學(xué)習和研究《溫州市“有效學(xué)習”課改實(shí)驗方案》，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求“1+6”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習有效性。
2. 在理論學(xué)習的同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，組織全組教師根據七、八年級教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習，互相取長(cháng)補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規管理。
經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開(kāi)學(xué)初、期中以及期末對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教研。
以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規教研，理論學(xué)習，說(shuō)、講、評要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強常規教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規教學(xué)中使全組達到統一進(jìn)度，集體備課，根據各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習，統一考試。堅持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì )議，須有主講并做好會(huì )議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課，聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
各備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際，課堂適應，學(xué)生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培養學(xué)生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學(xué)生實(shí)際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學(xué)過(guò)程中應該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來(lái)，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財富。
(五)開(kāi)展課題研究
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否有成效，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生自己總結積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)。要注意學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養。在教改方向上，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗。以培養優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口，用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。
三、具體安排
九月份：
1、做好開(kāi)學(xué)初的準備工作，討論制定本學(xué)期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動(dòng)。
十月份：
1、組織參加縣初中畢業(yè)生科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析。
2、第二、三、四次校本教研活動(dòng)。
3、組織好期中復習材料。
十一月份：
1、期中考試。
2、搞好研討課活動(dòng)及評課。重點(diǎn)評價(jià)創(chuàng )造性、實(shí)效性、操作性。
3、第五、六、七次校本教研活動(dòng)。
4、學(xué)區教師優(yōu)質(zhì)課評比
十二月份：
1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第八、九、十次校本教研活動(dòng)。
3、縣學(xué)科教學(xué)常規精品百科評比。
4、縣教師優(yōu)質(zhì)課評比。
5、九年級學(xué)生科學(xué)素養競賽
一月份：
1、總結積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、組織總結“1+6”課堂改革模式的感想。
3、做好期末復習、考試。
4、第十一、十二次校本教研活動(dòng)。
20xx年9月
中學(xué)學(xué)科工作計劃13
一、指導思想：
以區教育局隊伍建設年工作方案和新學(xué)期工作部署為依據，以李校長(cháng)在全區教學(xué)工作會(huì )議上指出的問(wèn)題為工作重心，以“xx”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，樹(shù)立科研為教育教學(xué)服務(wù)的思想，圍繞“生命化教育理念下有效激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生品質(zhì)的研究”這個(gè)課題展開(kāi)。本年度學(xué)校研訓工作將緊密?chē)@提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，這一工作重點(diǎn)展開(kāi)。
二、工作目標：
1.在生命化課堂研究方面有新的進(jìn)展
2.提升課題組組的研究能力
3.通過(guò)讀書(shū)、研究、教學(xué)等工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用
4.開(kāi)展課題實(shí)驗課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)水平和施教能力
5.完成《學(xué)校隊伍建設年工作方案》中的各項工作
三、重點(diǎn)工作
“xx”課題的具體研究，主要處理好課題研究與校本研究的聯(lián)系。盡可能讓每一次的校本研修活動(dòng)都能夠突出課題研究。組織課題組長(cháng)進(jìn)行課題學(xué)習，組織開(kāi)展組內研究活動(dòng)，加強課題實(shí)驗課研究的實(shí)效性。
四、特色工作
繼續參與組織和協(xié)調各部門(mén)做好學(xué)�！皠虮辟愓n、行政聽(tīng)課，教師文化講壇等學(xué)校傳統特色工作。
(一)以小課題研究為核心策略，推進(jìn)區域課題實(shí)踐研究工作
以小課題研究為核心策略，以此突破課題研究中的大而不當、流于形式、浮于表面的弊端。各校結合本校課題的特點(diǎn)，針對研究主題、研究對象、研究?jì)热莼蛘哐芯渴侄瓮緩降�，以年級組、教研組、備課組等為基本單位，成立專(zhuān)項研究小組，進(jìn)行小課題細化研究。各課題學(xué)校要在三月末以前拿出小課題研究計劃上報科研部門(mén)。學(xué)科專(zhuān)項研究小組重點(diǎn)針對生命化課堂進(jìn)行微觀(guān)領(lǐng)域的研究，每個(gè)學(xué)科教師研究團隊每學(xué)期至少進(jìn)行四節實(shí)踐研究課，其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域也要選擇適合的小專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)項研究。對于進(jìn)修學(xué)校研訓人員，也提出了相應的要求，希望按照要求在做好實(shí)踐研究的基礎上，還要做好指導工作。
(二)專(zhuān)家領(lǐng)者，鼓勵學(xué)習
為了提高全體教師的科研能力，我校將聘請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行一到二次的培訓。榜樣的力量是無(wú)窮的，為了加快自身發(fā)展的成長(cháng)速度，提倡各位教師根據自己的專(zhuān)業(yè)、興趣、愛(ài)好、需要，選擇自己的“虛擬專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者”。在網(wǎng)絡(luò )、報刊、博客上追蹤引領(lǐng)人，了解他的成長(cháng)過(guò)程，閱讀他的最新文章，通過(guò)博客、網(wǎng)頁(yè)、論壇、信箱與大師對話(huà)，熟悉他們的教育理念、教學(xué)思想、教育藝術(shù)等，就自己的困惑和想法，隨時(shí)進(jìn)行討教。我們可以通過(guò)1+1教育博客等方式可以和張文質(zhì)、孫明霞、陶繼新等專(zhuān)家、學(xué)者、教師建立聯(lián)系，研究他們教育思想，模仿他們的教學(xué)實(shí)踐，不斷得到精神力量和專(zhuān)業(yè)指導，進(jìn)而提高個(gè)人的教學(xué)智慧和業(yè)務(wù)能力。
(三)積極參與課堂教學(xué)
通過(guò)各教研組的課堂教學(xué)展示，結合各教研組的討論與研究，加上對相關(guān)理論知識的梳理，同時(shí)認真參與教研組的備課，歸納和總結出劍橋三中課題研究特色做法，做好文化節的檔案資料的積累工作。
(四)認真布置教育科研論文征集工作
學(xué)期初做好對年度論文的征集布置工作，使得教師們能夠有目的的進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習和實(shí)踐資料的積累。認真籌備和組織召開(kāi)教科研論文成果發(fā)布會(huì )。
(五)課題研究
圍繞崗位練兵，結合集體教研，組織召開(kāi)每學(xué)期至少兩次有主題的集中課題課研究活動(dòng)。兩次課題研究將結合青年教師賽課，骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)，采取集中展示，集體研討的形式。結合領(lǐng)導實(shí)際聽(tīng)課，有目的的進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)策略的觀(guān)察，并記錄，與教師交流教學(xué)總結歸納好的教學(xué)方法和策略。記錄并積累。
五、其他工作
(1)制定課題和科研計劃，布置各教研組進(jìn)行計劃的制定。
(2)加強科研反思的質(zhì)量，加強科研室對上交科研反思的檢查反饋工作，促進(jìn)教師們養成自覺(jué)地進(jìn)行課堂教學(xué)反思的習慣。使此項工作形成制度和工作常態(tài)。積累科研成果。
(3)加強課題研究課的質(zhì)量，積極配合教導處組織開(kāi)展好學(xué)期內的教研課觀(guān)議課活動(dòng)。努力使活動(dòng)更有針對性，更有實(shí)效性，發(fā)揮教研的引領(lǐng)和示范的積極作用，努力通過(guò)活動(dòng)為教師們提供可借鑒的做法。
(4)加強科研檔案的管理
加強科研檔案的管理工作，努力做到及時(shí)的將科研檔案進(jìn)行裝訂和投檔。嚴格要求活動(dòng)結束過(guò)程材料上交結束。做好科研檔案的整理工作，查缺補漏，迎接上級部門(mén)的檢查工作。
(5)加強科學(xué)管理規范科研制度
加強科研制度的完善，加強科研的科學(xué)管理。
中學(xué)學(xué)科工作計劃14
一、指導思想
以XXX教師進(jìn)修學(xué)院科研室的工作計劃和學(xué)校工作計劃為指導，以課堂轉型項目《搭建學(xué)習支架促進(jìn)初中學(xué)生自主學(xué)習實(shí)踐研究》為抓手，以提升品質(zhì)教育教學(xué)科研為目的，立足于“科研與教育教學(xué)相結合、科研為教育教學(xué)服務(wù)、科研為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)”的觀(guān)念，積極鼓勵教師開(kāi)展課題研究，提高教師的教育科研能力，逐步培養建設穩定的科研隊伍，扎實(shí)開(kāi)展本�？蒲泄ぷ�，確保學(xué)校的各項科研工作正常有序、有效的開(kāi)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┳龊脜^級、校級課題管理工作
1．做好本學(xué)期區級、市級青年教師課題修改申報工作，確保申報質(zhì)量。
2．做好區級規劃課題管理工作，適時(shí)了解課題研究進(jìn)程，督促檢查電子手冊填寫(xiě)情況。
3．本學(xué)期完成區規劃課題成果梳理和結題工作。
4．做好校級小課題管理、研討和結題工作，立足解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升本�？蒲衅焚|(zhì)。
�。ǘ┳鲗�(shí)《搭建學(xué)習支架促進(jìn)初中學(xué)生自主學(xué)習實(shí)踐研究》課題
1．協(xié)助教學(xué)副校長(cháng)把課題研究落到實(shí)處，在教研組、備課組、教師三個(gè)層面開(kāi)展實(shí)踐研究，探索能夠促進(jìn)激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習需求，培養自主學(xué)習能力的支架類(lèi)型。
2．定期召開(kāi)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、青年教師、老教師、骨干教師、不同層次學(xué)生座談、研討交流會(huì )，及時(shí)了解和解決課題研究中存在的疑難問(wèn)題和共性問(wèn)題，不斷推進(jìn)課題深入研究。
3．在課題研究中，校內難于解決的疑難問(wèn)題，會(huì )在適當的時(shí)候請專(zhuān)家指導解決。
�。ㄈ┰鰪姺⻊�(wù)意識，做好服務(wù)
1．深入做好更多、更全面的調研、分析和總結工作，使科研為教育決策提供準確必要的服務(wù)
2．聯(lián)合校圖書(shū)館購買(mǎi)相關(guān)圖書(shū)和刊物，為教師提供足夠的科研資料，特別是由各級課題的教師可參與制訂購書(shū)計劃或購買(mǎi)《中國知網(wǎng)》資料卡以保證課題研究。
3．適當的時(shí)候為有需求的教研組或教師提供部門(mén)、或校外專(zhuān)家支持與幫助，以提升本校的科研品質(zhì)。
�。ㄋ模┩晟瓶蒲兄贫�，重視過(guò)程管理
1．建立和完善楊柳初級中學(xué)科研課題管理制度、科研獎勵制度及科研常規管理條例和科研組織機構，用科研制度和條例調動(dòng)教師開(kāi)展科研的積極性。
2．教師參與長(cháng)三角征文、成果申報、課題研究和發(fā)表論文都列入個(gè)人學(xué)期、和年終考核，以此保障教師參與科研工作。
3．對各級課題研究進(jìn)行適當獎勵，以激發(fā)教師課題研究的積極性，如目前我校的區級和校級課題都有具體獎勵標準。
4．重視科研工作的過(guò)程管理，對參與科研課題研究的課題組領(lǐng)銜人及成員能夠按照時(shí)間結點(diǎn)規范、保質(zhì)保量完成任務(wù)的要適當的進(jìn)行表彰或表?yè)P，從輿論宣傳中形成重視科研過(guò)程管理，推動(dòng)科研課題過(guò)程管理良好氛圍的形成，做到活動(dòng)有記錄，過(guò)程有資料，評價(jià)有結果。
�。ㄎ澹┳リ犖榻ㄔO工作，培育科研力量
1．鼓勵區、鎮、校三級骨干教師結合自己的工作實(shí)際，開(kāi)展各級各類(lèi)課題研究，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
2．通過(guò)課題研究引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升全員科研素質(zhì)。
3．有計劃地對青年教師進(jìn)行系統培訓，支持和鼓勵他們積極參與到科研實(shí)踐中來(lái)，在實(shí)踐中增長(cháng)科研才干，支持和幫助他們申報申報各級各類(lèi)教育、教學(xué)的研究課題。
�。┯煤靡延匈Y源，為科研隊伍提供幫助
1．適當請學(xué)校托管專(zhuān)家進(jìn)行培訓和個(gè)別輔導答疑。
2．督促有需求的教師參加區科研方法普及班培訓，提高教師的科研水平。
3．加強校內教師的科研方法和科研常識的普及，讓全體教師對課題研究和科研方法有個(gè)初步的認識，濃厚校園科研氣氛。
4．做好科研成果推廣工作。
三、相關(guān)工作
�。ㄒ唬┳龊媒處熌甓全@獎與發(fā)表論文統計表彰工作。
�。ǘ┓e累好骨干教師的教研資料，尤其是要做好骨干教師常規檢查、和中期階段性總結工作，把他們豐富的教科研經(jīng)驗篩選概括出來(lái)，充分發(fā)揮骨干教師的示范性，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
�。ㄈ┙⒖蒲惺业臋n案管理基礎資料。
�。ㄋ模╅_(kāi)展片級科研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┥辖豢蒲心甓瓤己瞬牧�。
�。┢渌幢M事宜。
中學(xué)學(xué)科工作計劃15
一、指導思想：
本學(xué)期，我們科學(xué)組將根據縣教研室和學(xué)區教研工作的工作要點(diǎn)，以“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革項目活動(dòng)，開(kāi)展“主題式”教育教學(xué)工作，結合本校的具體實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。認真學(xué)習《新常規》，努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，加強課堂探究能力的訓練，在切實(shí)減輕學(xué)生負擔的前提下，加強科學(xué)教研組的教育力量，努力提高科學(xué)教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、組織學(xué)習《新常規》，規范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評價(jià)等行為，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、加強規范管理，積極落實(shí)《新常規》工作。
3、多開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。
4、通過(guò)課堂教學(xué)交流，提高教師教學(xué)能力。
三、主要工作措施：
1、積極開(kāi)展有效教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)規范達標。根據學(xué)校的實(shí)際情況，圍繞“有效教學(xué)”主題，開(kāi)展以“有效課堂”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導”等開(kāi)展課堂教學(xué)研究。著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
2、積極動(dòng)員教師參加教育教學(xué)論文等各項評比。
3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作，重在研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問(wèn)題的行動(dòng)研究能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
四、具體安排
月份
教研內容
九月
1、制定教研組工作計劃。
2、傳達初中科學(xué)教研組長(cháng)會(huì )議精神。
3、縣初中科學(xué)教師課堂教學(xué)評比。
4、教學(xué)常規檢查
十月
1、參加市20xx年初中畢業(yè)升學(xué)考試科學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議。
2、賽課活動(dòng)啟動(dòng)
十一月
1、集體備課研討活動(dòng)。
2、期中考試質(zhì)量分析。
十二月
1、縣學(xué)科新常規·精品百課評比上交
2、教學(xué)常規檢查
3、學(xué)生活動(dòng)
一月
1、期末復習動(dòng)員會(huì )議。
2、學(xué)期教研工作總結。
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