精品小學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的精品小學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦，歡迎閱讀與收藏。
精品小學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦1
一、指導思想：
21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持。當代中小學(xué)生是我國實(shí)現科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項任務(wù)。因此，本期內應充分利用起農遠工程設備，確保發(fā)揮其應有作用，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。同時(shí)，教師使用現代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也需提高，我校還有相當多的教師不具備計算機基礎操作能力，或不能把現代教育技術(shù)手段與傳統教學(xué)手段相整合，因此，在培養學(xué)生的信息技術(shù)意識與能力的同時(shí)，還應加大力度培養教師的信息技術(shù)素養，著(zhù)眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時(shí)期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定農遠工程教學(xué)應用計劃。
二、情況分析：
1、設備設施情況：
我校是潁上縣農遠工程項目學(xué)校之一，硬件設備全部為全新的，性能優(yōu)越。使用至今一年來(lái)，由于管理得力，沒(méi)出現過(guò)大的故障。我校的農遠工程設備裝于辦公室：也就是多媒體教室（含衛星資源接收單元和光盤(pán)播放單元），主要用于衛星資源接收、多媒體教學(xué)以及光盤(pán)播放教學(xué)。
2、開(kāi)展教育教學(xué)的環(huán)境：
由于我校領(lǐng)導和教師經(jīng)常關(guān)注農遠工程的應用情況，積極使用這套設備進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)生具有極高的學(xué)習興趣與熱情，能認真地完成相應的任務(wù)，具備了一定的計算機操作能力，對信息技術(shù)有了初步的了解。因此，方便了教育教學(xué)的組織與管理。
我校有兼任電教管理員一名，有著(zhù)較好的計算機操作與教學(xué)能力。其他教師中也有不少能熟練使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)的能力，另外，一些年長(cháng)的教師也能根據自身的特點(diǎn)，經(jīng)常利用光盤(pán)教學(xué)�？傊�，我校具有較好的利用現代技術(shù)手段開(kāi)展教育教學(xué)與教科研的軟件環(huán)境。
三、具體措施：
1、以服務(wù)于教育教學(xué)為原則，加強農遠工程設備的使用和管理，把教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力納入評先評優(yōu)的決定性條件，杜絕故意毀壞設備的現象。
2、教師備課使用計算機應做到專(zhuān)人專(zhuān)機，以便于資料的管理。同時(shí)，盡量做到資源共享。
3、在教育教學(xué)與教師備課過(guò)程中，如發(fā)現設備運行不正常要及時(shí)向負責人報告，課程結束后，任課教師要對設備進(jìn)行仔細檢查，并作好相應的記錄。
4、每周按課程表安排，利用農遠工程設備進(jìn)行課堂教學(xué)應以每個(gè)模塊20課時(shí)為標準。
5、教研組教研活動(dòng)應使用農遠工程設備按組進(jìn)行，并按校本培訓的要求進(jìn)行聽(tīng)課、評課。
6、其他需要使用設備的情況，如觀(guān)看名師上課、聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)生學(xué)習輔導等，可自由安排。
7、每月舉行一次課件制作比賽，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與研討。
8、任何人不得隨意更改設備設置以及利用工程設備從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如打電腦游戲。
總之，本期內我校將發(fā)揮農遠工程的優(yōu)越性，提高我校學(xué)生的信息技術(shù)水平與教師利用現代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力。
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為做好《中小學(xué)生運動(dòng)處方體育教學(xué)模式實(shí)施方案》的通知要求，結合學(xué)生體質(zhì)健康和我校五年級學(xué)生實(shí)際情況，對從事體育鍛煉者或病人，根據醫學(xué)檢查資料，按其健康、體力及心血管功能狀況，結合生活環(huán)境條件和運動(dòng)愛(ài)好等個(gè)體特點(diǎn)，用處方的形式確定適當的運動(dòng)種類(lèi)、時(shí)間及頻率，并指明運動(dòng)中的注意事項，以便有計劃的經(jīng)常性鍛煉，達到健身強體的目的，實(shí)施運動(dòng)處方體育教學(xué)模式，特制定本實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
創(chuàng )新體育教學(xué)模式，實(shí)施分層次、差異化教學(xué)，進(jìn)一步提高我校體育工作的實(shí)效性，提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)身心發(fā)展，促使其身體形態(tài)、機能、素質(zhì)、健康狀況的各項指標呈良性發(fā)展，培養學(xué)生參加體育鍛煉良好習慣與終身體育觀(guān)念的形成。
二、實(shí)施內容
我校的學(xué)生在《體育與健康》課程中，采用運動(dòng)處方體育教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康干預教育，實(shí)現學(xué)生體質(zhì)健康監測與運動(dòng)處方體育教學(xué)模式的有機結合，提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
抽樣方法：采用群體抽樣方法，各年級以教學(xué)班為單位，選取同年級學(xué)生構成總體樣本。
樣本分組：教學(xué)班全體學(xué)生根據健康診斷、形態(tài)、機能、素質(zhì)指標的測試情況，按照體質(zhì)標準和學(xué)生性別，將教學(xué)班學(xué)生分成6組，即男/女體質(zhì)優(yōu)組、男/女體質(zhì)中等組、男/女體質(zhì)弱組。（根據實(shí)際情況分成3—4組）
三、實(shí)施方法
實(shí)施步驟：健康診斷—體能測試—確定鍛煉目標—選擇運動(dòng)項目—制定運動(dòng)處方—實(shí)施內外鍛煉。
重視個(gè)體差異，對于不同年齡、體型及其他不同條件的學(xué)生應實(shí)施不同的運動(dòng)處方。注意配合運動(dòng)項目及運動(dòng)量，給予必要的有關(guān)微量元素及維生素補充。
運動(dòng)處方教學(xué)方法：
將體育與健康教學(xué)與每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)相結合。通過(guò)體育課使學(xué)生學(xué)習和初步掌握新知識、新技能，發(fā)展運動(dòng)能力；通過(guò)讓學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)中鞏固技能、提高素質(zhì)。在實(shí)際操作中，按照不同處方的教學(xué)目的以及知識、技能的難易程度，將不同內容的體育課程資源按比例分配到體育課和每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)中。
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一、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的施教，學(xué)生基本適應了我的教學(xué)風(fēng)格，能遵守課堂紀律，按時(shí)完成作業(yè)。但也有幾個(gè)學(xué)生，上課時(shí)喜歡開(kāi)小差，隨意發(fā)言，作業(yè)也不能主動(dòng)積極地完成，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。
二、教材分析
本冊教材的基本特點(diǎn)如下
1、綜合性
�。�1）生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。因此，本冊教材的內容為兒童的`社會(huì )生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì )、地理、歷史等相關(guān)學(xué)科的內容進(jìn)行了有機融合。通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，引導他們解決各種現實(shí)問(wèn)題，加深多自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上形成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)。
�。�2）兒童的發(fā)展是整體的，學(xué)習也是整體的。本冊教材仍然重視各知識層面的互相聯(lián)系和支持，更能促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力的協(xié)調發(fā)展。
2、開(kāi)放性
教材不局限于課堂內，而是面向學(xué)生廣闊的生活空間，課內外、校內外相結合，強調學(xué)習活動(dòng)的延續性和完整性，體現學(xué)習活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。
3、情感性
教材力圖從兒童的視角出發(fā)，引導他們用自己的眼睛觀(guān)察的社會(huì )，了解社會(huì )，研究社會(huì )。單元主題的設計上都采用的“你”、“我”兩種人稱(chēng)的敘述方式。
教材努力創(chuàng )設一種能與學(xué)生對話(huà)的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的快樂(lè )和煩惱，充分調動(dòng)學(xué)生的情感參與。
教材注重豐富學(xué)生的內容體驗，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對生活中的道德敏感性。
4、形式活潑
本冊教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，輕松有趣；采用對話(huà)式語(yǔ)言，富有親切感。
三、教學(xué)要求
一單元《我學(xué)習我快樂(lè )》
引導學(xué)生增強時(shí)間觀(guān)念，學(xué)習科學(xué)安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，初步做到生活有規律，學(xué)習和做事講究效率。引導他們注意學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，體驗學(xué)習的快樂(lè )，從而促使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。
二單元《家庭因我而美麗》
鼓勵孩子們主動(dòng)和家人溝通，難處自己的創(chuàng )意，開(kāi)展有意義的家庭活動(dòng)，參與制定美好的家庭計劃。重視將教育延伸到生活中，幫助孩子們體會(huì )家庭的快樂(lè )，主動(dòng)創(chuàng )造家庭之樂(lè )。促進(jìn)學(xué)生家庭責任感的形成。初步培養學(xué)生的家庭安全意識，提高自護自救的能力。
三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》
引導學(xué)生感受同學(xué)之間的平常而真實(shí)的友情，學(xué)會(huì )在人與人之間相處中理解他人、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。幫助學(xué)生獲得友誼，在集體中積極愉快的生活和成長(cháng)；引導學(xué)生完善自己，在矛盾和摩擦中互相寬容，勇于認錯和改正錯誤。同時(shí)積極參與有意義的轟動(dòng)。共享友愛(ài)陽(yáng)光。
四單元《謝謝你，家鄉的勞動(dòng)者》
讓學(xué)生充分感受到家鄉或社區的勞動(dòng)者帶給自己的方便，了解勞動(dòng)者的艱辛，初步學(xué)會(huì )尊重勞動(dòng)者和他人的勞動(dòng)，嘗試在利索能力及的前提下為他人提供方便；知道生活離不開(kāi)人們的勞動(dòng)，任何物品來(lái)之不易，從而珍惜勞動(dòng)成果。
五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》
初步了解不同民族的習慣于風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。引導孩子了解民族交流的一般常識，懂得和各民族的同胞和睦相處，團結一心，共同建設祖國的深遠意義。引導學(xué)生對祖國各民族的飲食、服飾手工藝、節日文化進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)現中華民資文化的源遠流長(cháng)，博大精深，使學(xué)生在感性的認識上，產(chǎn)生強烈的民族自豪感，進(jìn)而轉化為增進(jìn)民族團結的動(dòng)力和行為。
四、詳細措施
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
精品小學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦4
“閱讀識字”是一種輕松有效的識字方法。所謂“閱讀識字”的方法，就是通過(guò)聽(tīng)故事、說(shuō)故事的途徑理解熟悉課文內容和語(yǔ)言，然后根據記憶（或跟隨老師或錄音），嘗試閱讀課文，在閱讀活動(dòng)中和生字見(jiàn)面。通過(guò)一個(gè)階段多篇課文的閱讀，對一個(gè)個(gè)生字從陌生到熟悉，最后達到識字的目的�！伴喿x識字”主要是在剛入學(xué)兒童不識字或識字量很少的情況下，在“聽(tīng)故事—講故事—讀故事—認漢字”等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行漢字教學(xué)的方法。其識字教學(xué)的過(guò)程大致可分為三個(gè)階段。
第一階段（開(kāi)學(xué)第1周至第3周）聽(tīng)后閱讀，利用無(wú)意記憶熟悉漢字。
這一階段只要求熟悉漢字，不提具體的識字要求。每篇課文教學(xué)也是從聽(tīng)故事說(shuō)故事開(kāi)始。在聽(tīng)熟聽(tīng)懂的基礎上，讓學(xué)生根據記憶（或跟著(zhù)錄音〕反復指讀課文，一般指讀3—5遍，目的在于提高生字認讀的刺激強度，增加與漢字見(jiàn)面的機會(huì )。在指讀過(guò)程中，學(xué)生自然而然地會(huì )對一部分復現率較高的漢字逐步化“生”為“熟”，這就為以后的識字打下基礎。
第二階段（第4周至第12周）利用有意記憶，分批強化識字。
通過(guò)第一階段十來(lái)篇課文的閱讀，學(xué)生已經(jīng)熟悉不少的漢字。由于多次見(jiàn)面。學(xué)生對這些漢字已經(jīng)基本熟悉，而且已經(jīng)度過(guò)了最高遺忘期，所以教師喚起學(xué)生的有意記憶，并以適當的方法進(jìn)行強化，學(xué)生就能比較輕松地記住這些漢字。用于復習鞏固的時(shí)間短，鞏固率很高。這一階段課文教學(xué)過(guò)程大致如下：
1．聽(tīng)故事說(shuō)故事。上課仍舊讓孩子聽(tīng)故事，一般每個(gè)故事聽(tīng)3、4遍，在聽(tīng)熟聽(tīng)懂的基礎上。跟著(zhù)錄音學(xué)說(shuō)故事。
2．讀故事。這—階段已開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音，一些漢字學(xué)生已經(jīng)能通過(guò)拼讀掌握字音。因此，這一階段的指讀較之第一階段容易些。為了強化記憶，要求學(xué)生將課文中需要認讀的漢字做好記號，使學(xué)生在指讀時(shí)引起注意。
3．認漢字。閱讀之后，教師出示課文中要求認讀的漢字，讓學(xué)生通過(guò)指讀句子中的生字，并自己認讀小卡片等多種形式來(lái)熟記這些生字。
第三階段（12周以后）先識后寫(xiě)，逐步達到“四會(huì )”。
1．每周安排2。5節（分成20分鐘5小節）寫(xiě)字課、要求學(xué)生分批書(shū)寫(xiě)已經(jīng)認識的漢字，達到“四會(huì )”。在寫(xiě)字過(guò)程中，再一次復習認識的漢字。
2．課文教學(xué)繼續進(jìn)行。教課文時(shí)聽(tīng)的次數可適當減少，因為學(xué)生學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，有了一定的識字量（120個(gè)左右），所以閱讀時(shí)可以不完全依賴(lài)記憶。
3．開(kāi)設擴展閱覽課。把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，大量閱讀課外讀物。與此同時(shí)，學(xué)生自主識字能力也大大提高。閱讀識字法遵循兒童的記憶規律，在學(xué)生“最容易遺忘”的時(shí)候“允許遺忘”，待遺忘率最高期過(guò)后再要求，將無(wú)意注意和有意注意結合起來(lái)進(jìn)行識字，充分開(kāi)發(fā)了兒童的識字潛能，是一種較為輕松有效的識字方法。
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一．本學(xué)期教學(xué)的指導思想
在當今信息化、知識化的社會(huì )，英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、學(xué)生基本情況分析：
基本情況三年級共有學(xué)生人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
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一、學(xué)期工作思路：
本學(xué)期工作指導思想：繼續貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實(shí)施專(zhuān)業(yè)化指導與學(xué)術(shù)性。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構民主、開(kāi)放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充分提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、共同探討。
二、學(xué)期主要工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、更新觀(guān)念，提高教師科學(xué)素養以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。
精心組織各種學(xué)習活動(dòng)，積極建構學(xué)習型組織。
本學(xué)期將圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
�。�1）認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統鉆研新教材，既有科
學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
�。�2）認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。
�。�3）認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
�。�4）認真學(xué)習和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù)。
�。ǘ└纳平萄蟹绞�，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標準，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設能力。
改革傳統教研方式，積極參與教研，與教師共同協(xié)商、平等^對`話(huà)，自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。
�。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘�，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革
1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設等具體問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn)：強調結果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡"過(guò)程即成長(cháng)"的行動(dòng)理念。
2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級開(kāi)展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng)。
�。ㄋ模┱J真參與新課程培訓、調研、專(zhuān)項協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動(dòng)，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
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