高一下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的高一下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據，以省素質(zhì)教育會(huì )議精神為指導，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路
以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;以強化網(wǎng)上教研為契機，實(shí)現教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實(shí)效為目標，實(shí)現自身與師生的共成長(cháng)。
三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施
(一)全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)，規范學(xué)科教學(xué)行為。
1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內容是歷史必修II與校本課程。
2、研究模塊專(zhuān)題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評價(jià)理念。
(1)依據課程標準，全面落實(shí)課程目標。教師要認真學(xué)習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念。教學(xué)時(shí)要著(zhù)眼于模塊或專(zhuān)題的整體設計，有機整合知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標，將正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)融入教學(xué)實(shí)踐。
(2)尊重教學(xué)規律，開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng )新。既要繼承傳統教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規，也要根據新課程精神，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專(zhuān)家開(kāi)展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。
(3)轉變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學(xué)習的組織實(shí)施策略和方法，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據具體的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)，采用多元化的評價(jià)其方式。
3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )。
4、加強學(xué)生選課指導研究，嘗試研究性學(xué)習與學(xué)科教學(xué)結合。
(二)強化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠布公聽(tīng)評課，認真反思提升課。
2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節
新授課的基本環(huán)節：創(chuàng )設情境、課標導航、自主學(xué)習、合作探究、成果展示、匯報交流、歸納總結、提升拓展、反饋訓練、鞏固落實(shí)
復習課基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習、重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究、知識梳理、點(diǎn)撥歸納、典例評析、深化提高、變式鞏固、拓展完善
講評課基本環(huán)節：考情展示、個(gè)性糾錯、典例分析、變式鞏固、補償訓練。
自查自糾、合作交流、問(wèn)題匯報、教師點(diǎn)撥、典題鞏固、補償訓練
高一下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，切實(shí)貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育意見(jiàn)》的通知精神以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，構建“以教師為主導、以學(xué)生為主體”的和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué)。在期中考試之前完成必修①的教學(xué)，期末考試前完成必修②的教學(xué)，偏理興趣班完成必修②的教學(xué)。
三、具體教學(xué)舉措
1、把握課改方向，注意新、舊教材的銜接。
在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟、思想文化等模塊的形式編寫(xiě)，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實(shí)的評價(jià)。為彌補這一缺陷，我們在備課時(shí)力爭做到深入鉆研新、舊教材，對比新、舊教材的不同，力爭做到兩者的有機結合，讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的歷史體系。
2、群策群力，構建有效課堂
�、僭诿恐艿募w備課時(shí)間，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)意見(jiàn)和看法，在集思廣益的基礎上把握備課環(huán)節。
�、谠谡n堂教學(xué)上，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，設計一些相關(guān)的`問(wèn)題由學(xué)生思考或討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、酆葑v史基礎知識的教學(xué)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意培養學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，并進(jìn)行情感教育。
�、苊抗澱n后由備課組老師互相交換教學(xué)心得，力爭讓課堂精益求精。
3、精講精練，夯實(shí)學(xué)生基礎
以《優(yōu)化訓練》節節練和單元訓練卷為依托，并在此基礎上教師精心設計一些題目，通過(guò)強化訓練的方式，夯實(shí)學(xué)生的基礎。節節練上的題目要求大家平時(shí)完成，每星期利用一節課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。
4、在期中、期末等大型考試前用一個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行復習備考。
四、加強備課組的交流和建設
1、切實(shí)抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。
2、以聽(tīng)課、評課的方式帶動(dòng)全組的教學(xué)，由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課，宋小英、潘延庭老師講實(shí)驗課、研討課，并組織全組老師進(jìn)行互評，促進(jìn)組內的交流和提高。
3、由宋小英老師設計相關(guān)多媒體教學(xué)課，在全組進(jìn)行交流。
4、將歷史教材的相關(guān)專(zhuān)題分配給組內的每一位老師，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見(jiàn)和建議的基礎上形成統一的教案。
高一下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
在教學(xué)過(guò)程中，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長(cháng)歷程》規定的各項具體任務(wù)，包括課程目標、內容標準等。
教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫助學(xué)生認真學(xué)習，理解課表要求，打好堅實(shí)的基礎，同時(shí)，重視培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維能力和綜合運用能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、在教學(xué)方式上，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對來(lái)說(shuō)容易融合到歷史老師的教學(xué)習慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)多媒體直觀(guān)淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施
(一)工作重點(diǎn)：
總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規，注重基礎知識，培養學(xué)生興趣。
注重教學(xué)設計的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習方法。
上好每一節課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
努力學(xué)習，加強理論學(xué)習和教學(xué)操作能力，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽(tīng)評課開(kāi)誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培養自己的教學(xué)習慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節：課標導航，制定學(xué)案，創(chuàng )設情境，模式學(xué)習、自主學(xué)習，自我檢測、落實(shí)知識，合作探究、歸納總結，提升拓展、反饋訓練，鞏固知識。
第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)，自主學(xué)習、重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究、知識梳理，點(diǎn)撥歸納、典例評析，深化提高、變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課�；经h(huán)節：考情展示、個(gè)性糾錯、典例分析、變式鞏固、補償訓練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情況，以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測本節課學(xué)習情況，做到每課一練。
(2)每單元總結測查，把前面所學(xué)主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學(xué)生知道得與失。
虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習。
根據科組的安排，教學(xué)結對子活動(dòng)中，與夏培榮老師結成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課、多指導，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達、授課板書(shū)設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節的互相學(xué)習，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的成長(cháng)。
充分利用科組教研活動(dòng)，展開(kāi)高效交流。
歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
高一下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃4
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎較好，認知能力強�？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理，
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”
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