初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
1.分冊復習梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解。
1.1.復習重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶。
1.2.復習難點(diǎn)：
�、儆洈⑽�、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，說(shuō)明文的結構，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。
1.3.復習目標：
�、僬莆掌渌膶W(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、神話(huà)、詩(shī)歌、戲劇。
�、谡莆找恍┲匾�.文學(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
�、鄯謨詮土暿菍滩牡�.忠實(shí)，針對本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊書(shū)一周，約六周(一個(gè)半月)，每?jì)詮土曂瓿芍�，輔之以選擇的題精練。
2.專(zhuān)題復習(一)依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習，源于教材、高于教材。(大概用時(shí)四周)
2.1.記敘文專(zhuān)題復習。
2.2.說(shuō)明文專(zhuān)題復習。
2.3.議論文專(zhuān)題復習。
2.4.應用文專(zhuān)題復習。
2.5.古詩(shī)文專(zhuān)題復習(二)作文指導(大概用時(shí)一周)了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約二個(gè)半月。
3.模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。
4.作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5.落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
依據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jì)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生情況分析
根據平時(shí)對班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對上學(xué)期期末考試成績(jì)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě)、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個(gè)班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優(yōu)秀人數。
三、教材分析：
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話(huà)小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專(zhuān)題、文體為內容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內，以培養學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話(huà)小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話(huà)小說(shuō)單元主要以古典名著(zhù)為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩(shī)歌。下冊語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的`小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預計在九年級下半年完成。
工作重點(diǎn)
1、要認真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。
2、要繼續學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現課堂有效。
3、注重語(yǔ)文基礎知識的積累與運用。重點(diǎn)培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養;培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫(xiě)作訓練，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。
四、具體措施
(一)要認真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學(xué)預案”要根據所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設計，要突出教師的“導學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節設計，要嚴格按照“導學(xué)預案”中的時(shí)間設計安排教學(xué)環(huán)節，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。教學(xué)過(guò)程要體現學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，以提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要培養小組學(xué)習的合作精神，提倡互助互幫;培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
要努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道;要繼續培養學(xué)生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )文字表達。要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì )議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng )作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
要根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現象;作業(yè)批改要準確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
(二)注重語(yǔ)文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習語(yǔ)文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識;了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫(xiě)字的內容之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣;讀文言詩(shī)文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習題訓練。 進(jìn)一步培養學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓。指導學(xué)生學(xué)會(huì )記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
(三)繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續培養自主預習、復習的習慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文，養成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習慣;上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養成速記的習慣;要強化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養成正確、端正、清晰寫(xiě)字的習慣;要有耐心讀書(shū)的習慣，使閱讀與思考想結合;養成自覺(jué)誦讀文言文的習慣;養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣;要重點(diǎn)培養學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專(zhuān)心、團結、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規程》等。要加強個(gè)人教學(xué)反思，養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期九年級語(yǔ)文教研組工作，將認真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng )佳績(jì)，九年級語(yǔ)文教研組工作計劃。根據我校有關(guān)計劃，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強畢業(yè)班語(yǔ)文復習教學(xué)的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強語(yǔ)文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索，進(jìn)取倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設有活力的語(yǔ)文課程。
二、具體工作及主要措施：
(一)打造學(xué)習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學(xué)習的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習空間，拓展學(xué)習的領(lǐng)域。
1、學(xué)習資料：
(1)借助新一輪校本培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)資料，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，相互交流和學(xué)習，資源互補。
(3)培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個(gè)人的魅力與修養，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
2、學(xué)習方式：
(1)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。
(3)組織觀(guān)摩。
(4)團體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一午時(shí)進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
2、大力開(kāi)展互相聽(tīng)課，互相評課的活動(dòng)。
3、組織案例學(xué)習。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，然后組織自由討論或寫(xiě)出觀(guān)后感。
4、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習、交流、研討為主要形式。備課將采取團體備課，討論并確定每單元的學(xué)習與教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓練等相關(guān)資料。要求做到：
�、儆泄潭ǖ膱F體備課時(shí)間、地點(diǎn);
�、诖_定主講人(每單元一人);
�、壑髦v人要準備充分，提前備課;
�、苊看蝹湔n主講人要有記錄。
(三)開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生文化底蘊，豐富學(xué)校文化生活。
1、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、著(zhù)手實(shí)施初中語(yǔ)文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫(xiě)論論文、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進(jìn)生的轉化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。
(五)創(chuàng )新常規教學(xué)工作，做好五項流程的督導。
1、以隨堂聽(tīng)課為主，減少統一要求。倡導教師個(gè)體突破傳統，改革教學(xué)常規管理方式，大膽嘗試，創(chuàng )新。
2、落實(shí)教學(xué)常規工作。
(1)備課。在備課過(guò)程中，能夠對現行教材予以整合和取舍。加強團體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng )的課件素材、教學(xué)設計實(shí)施共享。重反思，倡導寫(xiě)案例，構成重案例，常反思的'好風(fēng)氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué);提倡師徒相互聽(tīng)課，幫忙年輕教師成長(cháng);鼓勵以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的中考復習教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng )意的復習課型。
(3)作業(yè)設計。作業(yè)設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書(shū)的引導閱讀本事的培養。教師向學(xué)生推薦好書(shū)，列出初中生必看書(shū)目和必背古詩(shī)的名稱(chēng)，早讀課選讀文章或同步閱讀，開(kāi)展'讀書(shū)會(huì )、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
(4)批改和輔導。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統一要求，及時(shí)批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
(5)檢測與評價(jià)。重語(yǔ)文知識的檢測，更重語(yǔ)文本事的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來(lái)考試"，杜絕無(wú)針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線(xiàn)接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文取得好成績(jì)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
在社會(huì )持續發(fā)展的階段，各界對人才的需求非常之大，素養能力也需要更高一個(gè)層次，我國的教育教學(xué)改革也在逐步地完善，同時(shí)語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)重要的教學(xué)環(huán)節，老師要針對語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及內容等方面，即興合理地實(shí)施教學(xué)方針，激發(fā)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習素養，促其發(fā)展，也能讓學(xué)生們全面地認識到語(yǔ)文學(xué)習的內涵，促其語(yǔ)文知識學(xué)習地欲望體系，以達到學(xué)生們語(yǔ)文綜合學(xué)習能力地發(fā)展，有利于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)內容與情境，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐內容鮮明的學(xué)科，發(fā)展學(xué)生們的思維素養是最主要的，我們教師要全面地分析語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，為他們創(chuàng )造豐富的教學(xué)情境，激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習興趣，以此來(lái)點(diǎn)亮課堂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習，達到優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)內容的作用，促其發(fā)展，促使他們更加積極地融入其中去體會(huì )文章的奧義，有利于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展，從而能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力素養。
例如，在教學(xué)《我愛(ài)這土地》這一課時(shí)，我們老師會(huì )以故事的方式進(jìn)行導入，介紹背景，由1938年11月17日引發(fā)，老師深情解說(shuō)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后以?xún)?yōu)美的嗓音去朗誦詩(shī)歌，整體地進(jìn)行把握，其中表達深情的句子要豐富地進(jìn)行表現出來(lái)，同時(shí)可以引導者學(xué)生們一起來(lái)朗讀學(xué)習，由男生先讀，再由女生讀，最后整體朗誦，促其發(fā)展，讓學(xué)生們充滿(mǎn)激情地去學(xué)習本課的知識，戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩(shī)歌的意境，并結合當時(shí)的.時(shí)代背景去細細地考量，促進(jìn)語(yǔ)文思維的發(fā)展，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展，使其具備對祖國的熱愛(ài)之情。
二、呈現以生為主體的課堂，調動(dòng)學(xué)生的積極性
新課改的模式下特別注重學(xué)生們的主體地位，教師們要以學(xué)科素養為導向，來(lái)優(yōu)化語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，使得學(xué)生們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習發(fā)展，在注重學(xué)生們主體地位的模式下進(jìn)行，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習，促其發(fā)展，促使語(yǔ)文核心素養的完善，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維能力的發(fā)展。
例如，在教學(xué)《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》這一課時(shí)，我們相應的任課教師會(huì )以小組合作的模式進(jìn)行教學(xué)，為他們各組布置好相應的學(xué)習任務(wù)，讓他們更好地學(xué)習，如第一組，認真分析文章的第一段，使其研究出文章的中心論點(diǎn)，敬業(yè)與樂(lè )業(yè);第二組分析研究2-5段，學(xué)習研究中心論點(diǎn)前的鋪墊，強調有業(yè)是敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的基礎等等，讓他們每一個(gè)都各司其職，發(fā)揮自己在語(yǔ)文學(xué)習中的重要性，以生為主體，同時(shí)他們還要一一在全班面前進(jìn)行詳細闡述，促其發(fā)展，能使得學(xué)生們的自主學(xué)習力得到發(fā)展，而老師會(huì )定時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行指導與提問(wèn)，使得他們更好地去學(xué)習發(fā)展，促使自身語(yǔ)文思維的發(fā)展，使得他們真正地明白敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的精神實(shí)質(zhì)，培養他們科學(xué)的學(xué)習精神與生活態(tài)度，有利于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
三、創(chuàng )新課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的探究能力
探究能力初中語(yǔ)文學(xué)習中培養出來(lái)的，因此對于語(yǔ)文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng )新必不可少，我們相應的老師要根據學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行多層次地思考，引發(fā)學(xué)生們語(yǔ)文探究能力的發(fā)展，讓他們的思維學(xué)習能力得到鍛煉，促其發(fā)展，發(fā)展他們的語(yǔ)文核心素養，促使他們積極地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有利于初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的發(fā)展，促其學(xué)生們的積極主觀(guān)性能。
例如，在教學(xué)《故鄉》這一課時(shí)，我們老師要深入地解讀本課的知識信息，讓本班學(xué)生們的思維能力得到發(fā)展，改變以往“放羊式”的教學(xué)模式，借助多媒體設備將文章的語(yǔ)文文字，變成生動(dòng)形象的畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)，并結合作者的所見(jiàn)所聞所憶所感，呈現“閏土”“楊二嫂”各自人物形象，促使學(xué)生們積極地進(jìn)行思考探究，為何閏土會(huì )變成如此模樣，促其發(fā)展，引導學(xué)生們豐富地解讀課文，從當時(shí)的社會(huì )背景，舊社會(huì )的封建思想這方面進(jìn)行細細地品味，在結合如今的新思想仔細地分析，能有效地提升學(xué)生們的探究能力，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略。
四、延伸拓展課內教學(xué)，培養人文素養
我們教師要立足于新課改下的核心素養理念，科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語(yǔ)文課的知識內容，為學(xué)生們提供更廣闊的平臺去學(xué)習，能鍛煉出學(xué)生們的語(yǔ)文思維能力，使其更充分地理解語(yǔ)文知識的內容，促其發(fā)展，豐富語(yǔ)文文化的積淀，促進(jìn)中學(xué)生健全地人格素養，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展。
例如，在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時(shí)，我們教師可以在相應的基礎知識學(xué)習完后，為本班的學(xué)生們進(jìn)行豐富地拓展，使其走進(jìn)《三國演義》古典名著(zhù)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性，況且《三國演義》受很多人的追捧，讓本班的學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行，選擇他們其中最喜歡的故事片段來(lái)角色扮演，如七擒孟獲、過(guò)五關(guān)斬六將等，讓學(xué)生們豐富地進(jìn)行還原，能使得學(xué)生們更好地體會(huì )我國古典四大名著(zhù)的魅力，促其發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物，對他們進(jìn)行豐富的評價(jià)，如關(guān)公義薄云天，趙子龍忠心護主，諸葛孔明鞠躬盡瘁等等，讓學(xué)生們在語(yǔ)文的學(xué)習中不斷地豐富文化積淀，實(shí)現培養人文素養的能力，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)發(fā)展策略。
五、融入傳統文化，穿梭過(guò)去深化理解
在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，我們任課教師可以利用課本中的傳統文化進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們一起來(lái)品味經(jīng)典，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，促使學(xué)生們語(yǔ)文思維的發(fā)展，讓傳統文化深入學(xué)生們的內心，吸引學(xué)生們能參與到語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)之中，能極大地使語(yǔ)文課堂加以改變也能使得學(xué)生對這門(mén)學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化，促其發(fā)展，有利于初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略。
例如，在教學(xué)《登岳陽(yáng)樓》這一課時(shí)，我們老師可以利用多媒體視頻回顧杜甫的一生，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)什么莫測的唐朝文化，和作者一起登上岳陽(yáng)樓，使其理解作者懷才不遇的憂(yōu)憤和憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情，讓學(xué)生們豐富地感受到中國古典文化的魅力，促其發(fā)展，能全面提升語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)戰略目標，使得初中語(yǔ)文學(xué)習課堂更豐富多彩，讓他們從中體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)科教育的真正意義，有利于初中生素養能力地嶄新發(fā)展。
總而言之，初中語(yǔ)文的教學(xué)是為了培養學(xué)生們的語(yǔ)文素養開(kāi)設的，因此我們相應的任課教師要根據本班學(xué)生們的實(shí)際情況去出發(fā)考量，科學(xué)合理地規劃好教學(xué)策略，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，促使他們更好地參與其中，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，使得他們深深地感受到語(yǔ)文知識的奇妙與魅力，促其發(fā)展，有利于初中生心理與生理的健康成長(cháng)，同時(shí)培養語(yǔ)文思維品質(zhì)與核心素養，為步入更高階段學(xué)習做好鋪墊，促使初中語(yǔ)文高效地課堂學(xué)習效率。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jì)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃，不打無(wú)準備之仗，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)，考入高一級學(xué)校。
一、 學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jì)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習興趣高，作業(yè)完成好，也非常認真。在課堂上，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，/喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、 教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的`重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、 采取措施
1、 精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的課。
3、 多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。
4、 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
5、 平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求，盡量滿(mǎn)足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。
7、 上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
四、 具體計劃
第一周 初中語(yǔ)文第一冊
第二周 初中語(yǔ)文第二冊
第三周 初中語(yǔ)文第三冊
第四、五周 初中語(yǔ)文第四冊
第六、七周 初中語(yǔ)文第五冊
第八周 期中考試講評
第九、十周 初中語(yǔ)文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復習
第十五、十六周 訓練，心理指導
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生基本情景分析
初三二班共35名學(xué)生，從整體來(lái)看，學(xué)生良好的學(xué)習習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎上有了較大的提高，根據前兩年期中期末統考數據看出，我班語(yǔ)文水平比較高。但也有部分學(xué)生（尤其是男生）對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣，良好的語(yǔ)文習慣（課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等）尚未養成，并且有四個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達及寫(xiě)作本事極差，作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見(jiàn)。
二、教材分析
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書(shū)，上冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。
初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的本事，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╅喿x。
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2、養成默讀習慣，有必須的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。
3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要資料，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描述、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的.情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自我的評價(jià)；
對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自我的體驗；
品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區分觀(guān)點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數據、圖表等），發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并經(jīng)過(guò)自己的思考，作出確定。
9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本資料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇。
11、閱讀三至四部名著(zhù)。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書(shū)》及培根隨筆，還能夠根據自己的興趣愛(ài)好加以補充。
�。ǘ⿲�(xiě)作。
1、繼續學(xué)習寫(xiě)記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排資料的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；
學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；學(xué)會(huì )寫(xiě)調查報告。
2、本學(xué)期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。
四、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
5、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
6、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫忙中下生提高。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自己管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
8、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
9、課前一分鐘演講，包括自己介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達本事。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
一、指導思想：
初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點(diǎn)，著(zhù)眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗，強化團體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結完善教學(xué)方法，認真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習水平和本事，認真準備中考復習、備考，全面提高合格率，為中考語(yǔ)文成績(jì)的而努力。
二、工作重點(diǎn)：
1、充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，
團結奮戰，加強團體備課，統一進(jìn)度、統一測試，共同討論商議，明確教學(xué)目標、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗共享，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，目標落到實(shí)處。
2、新授與復習并舉：
爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復習。規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習成績(jì)，增加優(yōu)良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問(wèn)題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導工作。盡努力提高困難生的學(xué)習成績(jì)。月考試卷由組內教師命題，經(jīng)團體討論后修改然后用于考試。
3、重視教學(xué)常規工作：
充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的`重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，努力提升課堂教學(xué)的效益。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時(shí)注重教會(huì )學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結構，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識，來(lái)理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì )自我查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護和發(fā)揮。
寫(xiě)作教學(xué)準備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規范的寫(xiě)作訓練(這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練)，要求教師認真備課，指導學(xué)生學(xué)會(huì )規范的表達，作文的批改規范到位，面批和書(shū)面點(diǎn)評相結合，以正面鼓勵為宜，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，如規范書(shū)寫(xiě)，規范作業(yè)格式，錯誤及時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標落到實(shí)處。
4、充分利用現代教育技術(shù)：
“興趣是的教師”。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。
課堂教學(xué)中，以到達既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，又鞏固知識，強化本事的目的。
5、改善作文教學(xué)現狀，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
針對近兩年參加市級以上作文競賽成績(jì)欠佳、中考中我�？忌紙�(chǎng)作文缺乏優(yōu)勢等問(wèn)題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，利用學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角擴大學(xué)生的閱讀面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)。
6、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
7、加強思想教育：
把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)教學(xué)、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，認真批改，及時(shí)講評。隨筆以結合閱讀，訓練300字左右的小練筆。
3、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
本學(xué)期九年級下冊語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，特制定該復習計劃。
到六月初，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用約五周時(shí)間完成新課教學(xué)，九周時(shí)間復習。四月到四月底進(jìn)行第一輪復習，五月分進(jìn)行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準備。
一、新課教學(xué)。
四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。
二、分冊復習（用時(shí)兩周）
中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復習要點(diǎn)：
1、課文的字、詞
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專(zhuān)題復習（四月中旬和五月初共六周）
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習（大概用時(shí)五周）
1、古詩(shī)文專(zhuān)題復習（兩周）
2、記敘文專(zhuān)題復習（尤其是小說(shuō)）
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復習
4、議論文專(zhuān)題復習
5、語(yǔ)言運用其他專(zhuān)項練習
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讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（作文訓練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅持每周一個(gè)作文訓練）
四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時(shí)間）。
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。訓練時(shí)把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題（六月余時(shí)）
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。
附：教學(xué)指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)�，F備課組有如下思考：
一）、突出學(xué)習習慣的培養，學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習習慣，但極少部分沒(méi)有養成。所以教師指導督促學(xué)生有每天的學(xué)習計劃、目標，并對應過(guò)手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二）、功夫用在每一節課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
三）、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀(guān)題目的`考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累思想，對生活對社會(huì )有更深的認識，才能寫(xiě)出高水平的作文。
四）、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
五）、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習成績(jì)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
馬上就有開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了，我將繼續帶領(lǐng)我的班級開(kāi)始學(xué)習。這個(gè)學(xué)期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分數很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：
一、教材簡(jiǎn)析
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
�。�1）立足學(xué)生實(shí)際
�。�2）體現現代意識
�。�3）弘揚人文精神
�。�4）突出開(kāi)放性
�。�5）注重策略引導。
二、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎較好，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標
1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎。
2、學(xué)習目標：課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的.習慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
7、引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。
8、根據農村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
10、語(yǔ)文學(xué)習重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫(xiě)大作文目標細化成一個(gè)個(gè)小目標。
4、少搞命題作文，盡量自由寫(xiě)作，評改適度。
六、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
�。�1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
�。�2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
�。�3）上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
�。�4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
�。�5）黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、計劃閱讀書(shū)目
《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《語(yǔ)文課程標準》、《吉林教育》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》。
3、其他活動(dòng)：學(xué)習電腦，撰寫(xiě)論文，爭取在刊物上發(fā)表。
在教育教學(xué)工作中，我會(huì )嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻自己的力量。
相信通過(guò)我堅持不懈的努力，我一定會(huì )做的更好。但是只用更努力才會(huì )有收獲，我相信我會(huì )努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績(jì)。不過(guò)這都是我的設想，我會(huì )繼續不斷的努力下去的！
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
歲月不饒人，轉眼間就到了九年級下學(xué)期了，學(xué)生離中考僅僅只有三個(gè)月的時(shí)間了，中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，如何打贏(yíng)這一場(chǎng)戰斗呢?我們首先得有個(gè)周密精當的計劃和我們畢業(yè)班教師的精誠團結協(xié)作。其次有學(xué)生的奮力拼搏和有效的復習。針對九年級第二學(xué)期的工作，我特擬定一下教學(xué)計劃：
一、目的要求
1、指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會(huì )主義思想品質(zhì)和愛(ài)國主義精神。
2生的語(yǔ)文成績(jì)，力爭在中考中取得好成績(jì)。
二、教材分析
1一個(gè)小說(shuō)單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以《遵義專(zhuān)用世紀金榜初中全程復習方略》為藍本，結合學(xué)生實(shí)際與自己的教學(xué)。引導學(xué)生復習好中考知識點(diǎn)。根據語(yǔ)文版教材，主要中考板塊包括以下幾部分：語(yǔ)文知識積累與運用、閱讀與理解(記敘文閱讀說(shuō)明文閱讀議論文閱讀、文言文閱讀古詩(shī)詞鑒賞綜合性學(xué)習寫(xiě)作訓練。
三、學(xué)生情況分析
九年級三個(gè)班來(lái)說(shuō)，通過(guò)上期的測試，一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待提高，基礎部分容易寫(xiě)錯字，特別是語(yǔ)音題，學(xué)生對所學(xué)的生字不準，容易選錯。對古詩(shī)古文的閱讀掌握不夠好，翻譯不全，對古詩(shī)的鑒賞不到位。綜合性學(xué)習一部分學(xué)生沒(méi)有認真的審題。對問(wèn)題沒(méi)有認真的理解和把握。作文對材料作文來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生沒(méi)有把握好材料作文的方向，在作文過(guò)程中有跑題現象。二班的學(xué)習興趣不濃學(xué)習習慣不好。許多的學(xué)生預習作業(yè)只是為了應付檢查，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處。
四、辦法與措施
1、根據學(xué)生的學(xué)習現狀，增強教學(xué)的趣味性，在教學(xué)中預習的指導和實(shí)施要落到實(shí)處。，
2、采用杜郎口中學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合的方法。
3、精心備課，精心設計導學(xué)案和測試題，不搞題海戰術(shù)，向課堂四十五分鐘要效率，從嚴要求學(xué)生的預習作業(yè)，和平時(shí)的測試，嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及卷面，堅決杜絕一切非智力因素的產(chǎn)生失分現象。
4、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習他人及他校的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法和復習方法。
五、中考復習計劃具體安排
在3月20以前結束全部新課，三月下旬開(kāi)始進(jìn)入總復習在復習采用系統
復習循環(huán)復習中考題預測中考沖刺中考模擬與實(shí)戰練習
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時(shí)間：三月下旬
目標：引導學(xué)生能夠熟練閱讀1-6冊的文言文。能夠翻譯及掌握文章的主題重點(diǎn)能閱讀淺顯的古詩(shī)文
1.理解古詩(shī)文的.內容，概括古詩(shī)文的大意，表達自己的見(jiàn)解
2.掌握常用的文言實(shí)詞和虛詞，解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，說(shuō)出虛詞的用法
3.理解古詩(shī)文句子的意思，了解常見(jiàn)的文言句式(判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句)，翻譯文言句子
4.鑒賞古詩(shī)，了解古詩(shī)表達的思想感情、表現手法、語(yǔ)言特色
要求背誦以下文章
1、孔子語(yǔ)錄
2、魚(yú)我所欲也孟子
3、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )孟子
4、曹劌論戰左傳
5、鄒忌諷齊王納諫戰國策
6、出師表諸葛亮
7、桃花源記陶潛
8、三峽酈道元
9、雜說(shuō)(四)韓愈
10、陋室銘劉禹錫
11、小石潭記柳宗元
12、岳陽(yáng)樓記范仲淹
13、醉翁亭記歐陽(yáng)修
4、愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
15、記承天寺夜游蘇軾
16、送東陽(yáng)馬生序(節選)宋濂
�。ǘ┕旁�(shī)復習
時(shí)間：四月上旬
目標要求學(xué)生能夠背誦與默寫(xiě)，能夠賞析古詩(shī)詞的名句及主題的探究。重點(diǎn)要求背誦以下詩(shī)詞17、關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩(shī)經(jīng)
蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩(shī)經(jīng)觀(guān)滄海(東臨碣石)曹操飲酒(結廬在人境)陶潛、送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃次北固山下(客路青山外)王灣使至塞上(單車(chē)欲問(wèn)邊)王維、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規啼)李白、行路難(金樽清酒斗十千)李白望岳(岱宗夫如何)杜甫、春望(國破山河在)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號)杜甫、白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折)岑參、早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫、觀(guān)刈麥(田家少閑月)白居易、錢(qián)塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易、雁門(mén)太守行(黑云壓城城欲摧)李賀、赤壁(折戟沉沙鐵未銷(xiāo))杜牧泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧夜雨寄北(君問(wèn)歸期未有期)李商隱、無(wú)題(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)李商隱、相見(jiàn)歡(無(wú)言獨上西樓)李煜漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)范仲淹、浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊、登飛來(lái)峰(飛來(lái)峰上千尋塔)王安石、江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾水調歌頭(明月幾時(shí)有)蘇軾、游山西村(莫笑農家臘酒渾)陸游破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾、過(guò)零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥、天凈沙·秋思(枯藤老樹(shù)昏鴉)馬致遠、山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養浩、己亥雜詩(shī)(浩蕩離愁白日斜)龔自珍
�。ㄈ┈F代詩(shī)文
時(shí)間四月中旬
要求學(xué)生能夠背誦與默寫(xiě)以下篇目
1、風(fēng)箏(第二段)魯迅
2、春朱自清
3、海燕(第一段和第八段)鄭振鐸
4、我愛(ài)這土地艾青
5、周莊水韻(“第二次到周莊用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿”一段)趙麗宏
6、紀念白求恩(“我們大家要學(xué)習他”到全文結束)毛澤東
7、為人民服務(wù)(第二段)毛澤東
8、白楊禮贊(第五段)茅盾
9、憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東
10、沁園春·雪毛澤東
11、再別康橋徐志摩
12、假如生活欺騙了你普希金
�。ㄋ模┗A知識掌握
時(shí)間：四月中旬
1、積累與運用
�。�1）漢字積累
識記現代漢字的字音、字形，認識3500個(gè)常用字
�。�2）詞語(yǔ)積累
積累常用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))
�。�3）句子積累
識記常見(jiàn)的名言警句及要求背誦的課文中的句子
�。�4）文段積累
�、倌瑢�(xiě)要求背誦的古詩(shī)文(見(jiàn)附錄1)
�、谀瑢�(xiě)要求背誦的現代詩(shī)文(見(jiàn)附錄2)
�。�5）文化積累
�、僮R記重要的作家作品及作品中主要人物(見(jiàn)附錄3)
�、谧R記文學(xué)體裁常識、文章常識
2、語(yǔ)言運用
�。�1）正確使用標點(diǎn)符號
�。�2）正確使用詞語(yǔ)
�。�3）仿寫(xiě)、變換句式
�。�4）造句、擴句、縮句
�。ㄎ澹┈F代文閱讀
四月下旬
能閱讀課外一般的現代文，掌握各種文體知識，能夠運用文體知識閱讀各種文章。理解文章寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)
1.感知文章的主要內容，歸納中心
2.理清文章思路，概括要點(diǎn)
3.體味、推敲重要詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用
4.了解文章的表達方式(敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)及其作用
5.了解文章的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn))及其表達效果
6.對文章的內容和表達有自己的心得
7.領(lǐng)悟文學(xué)作品的內涵，對作品的思想感情、情境、形象作出評價(jià) 8.品味文學(xué)作品的語(yǔ)言，對富于表現力的語(yǔ)言作出評價(jià)
�。┚C合性學(xué)習
時(shí)間五月上旬
1.語(yǔ)文知識的綜合。運用語(yǔ)文知識解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題
2.語(yǔ)文能力的綜合。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力運用于生活實(shí)踐
3.語(yǔ)文與其他學(xué)科的綜合。將語(yǔ)文知識與其他學(xué)科知識相溝通
4.語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程的綜合。選出研究主題，制訂研究計劃，設計學(xué)習活動(dòng)
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要求學(xué)生能夠能寫(xiě)記敘文，做到內容具體;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據
1.中心明確，感情真摯，感受獨特
2.結構完整，條理清楚，詳略得當
3.文從字順，標點(diǎn)正確
4.書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔
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�。ň牛┲锌紝�(shí)戰及中考指導六月上旬
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)情分析
我班，語(yǔ)文成績(jì)不突出，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，即使喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合市教研室安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的"點(diǎn)"，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、教學(xué)目標
1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
3、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
4、能夠區分寫(xiě)實(shí)作品與虛構作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
5、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的`體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
6、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
7、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
8、繼續學(xué)習寫(xiě)記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；學(xué)會(huì )寫(xiě)調查報告。
9、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
10、課堂內外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見(jiàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度
(一)繼續完成第六冊的學(xué)習
(二)分冊復習
1、復習重點(diǎn)：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩(shī)文。
2、復習難點(diǎn)：
�、儆洈⑽�、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馊笪捏w知識。
�、壅莆瘴难晕闹攸c(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。
(三)專(zhuān)題復習
1、依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習。(大概用時(shí)四周)
記敘文專(zhuān)題復習
說(shuō)明文專(zhuān)題復習
議論文專(zhuān)題復習
應用文專(zhuān)題復習
古詩(shī)文專(zhuān)題復習
2、作文指導(大概用時(shí)一周)
了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
(四)綜合訓練
在兩輪復習之后，我們距離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場(chǎng)感，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求，用時(shí)約半個(gè)月(兩周)。
(五)查缺補漏
針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發(fā)生。
五、復習措施
1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約二個(gè)半月。
2、以中考為目標，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行應試技巧的指導，認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施"自主、合作、探究"的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
3、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局。
4、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，自行設計寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
5、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò )上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應試訓練，側重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達標訓練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗和真實(shí)情感。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，使教學(xué)工作做到有目的性、有針對性，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，我擔任了九年級1班和2班的語(yǔ)文課。 這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊，有好有差，且距離較大。
如何在這一學(xué)期當中，使學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作有效開(kāi)展是我所不斷探索和思考的。
二、教學(xué)目標
1、內容
講完九年級上冊和九年級下冊部分內容。
2、目標
�、僭谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的'開(kāi)端，打下基礎。
�、诹私庹n文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)措施
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練
技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jì)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃，不打無(wú)準備之仗，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)，考入高一級學(xué)校。
一、學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jì)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習興趣高，作業(yè)完成好，也非常認真。在課堂上，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，/喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、采取措施
1、 精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的`課。
3、多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。
4、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
5、平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求，盡量滿(mǎn)足他們。
6、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。
7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
四、具體計劃
1、第一周初中語(yǔ)文第一冊
2、第二周初中語(yǔ)文第二冊
3、第三周初中語(yǔ)文第三冊
4、第四、五周初中語(yǔ)文第四冊
5、第六、七周初中語(yǔ)文第五冊
6、第八周期中考試講評
7、第九、十周初中語(yǔ)文第六冊
8、第十一——十四周短文閱讀復習
9、第十五、十六周訓練，心理指導
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。
要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設計和時(shí)間安排
第六、七單元是文言文單元。要求：
1、利用工具書(shū)，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。
2、根據老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內容的基礎上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養。
第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn)。學(xué)習時(shí)應在朗讀中細細體會(huì )。
第二單元是小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習的能力。
第三單元是議論文。學(xué)習議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法，細細體會(huì )議論文語(yǔ)言的'特點(diǎn)和對文章中具體內容的理解。
二、主要措施與方法
1、狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2、重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4、對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作。
5、復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓"突破口"，不盲目"開(kāi)快車(chē)"。
7、在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出"測—評—練—講"的模式
9、在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習題的設計，以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
本學(xué)期我擔任初三1班的語(yǔ)文教學(xué)工作，到上周為至，初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會(huì )考及中考，為系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我特制定該復習計劃。
一、分冊復習
梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解
1、復習重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶
2、復習難點(diǎn)：①記敘文、說(shuō)明文、議論文的`聯(lián)系與區別。
�、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，說(shuō)明文的結構，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。
3、復習目標：①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、神話(huà)、詩(shī)歌、戲劇。
�、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
�、鄯謨詮土暿菍滩牡闹覍�(shí)，針對學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊書(shū)一周，約六周（一個(gè)半月），每?jì)詮土曂瓿芍�，輔之以選擇的題精練。
4、注意事項：針對三班的同學(xué)，在以上復習的基礎上，選擇大量的題加強訓練，在知識的運用上加深加寬。
二、專(zhuān)題復習
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習，源于教材、高于教材。（大概用時(shí)四周）
1、記敘文專(zhuān)題復習
2、說(shuō)明文專(zhuān)題復習
3、議論文專(zhuān)題復習
4、應用文專(zhuān)題復習
5、古詩(shī)文專(zhuān)題復習
�。ǘ┳魑闹笇Вù蟾庞脮r(shí)一周）
了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習
總耗時(shí)約二個(gè)半月。
三、模擬沖刺
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，又特別是三班，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，增加見(jiàn)識，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月四、作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫(xiě)作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。
找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、猜題、押題，打獨釘子
再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。
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