學(xué)校校本教研工作計劃范文合集九篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校校本教研工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校校本教研工作計劃 篇1
一、指導思想:
以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內容上一節公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體 ，根據年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：
語(yǔ)文
一年級 培養學(xué)生自主識字能
二年級 培養學(xué)生正確的寫(xiě)字能力
三年級 引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與思考
四年級 在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感
五年級 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
六年級 讓品讀與感悟齊飛
數學(xué)
一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級 教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量
綜合
音樂(lè )：樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的'音樂(lè )天地。
體育：愉快合作，個(gè)性張揚。
美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養。
英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實(shí)效性。
科學(xué)：在觀(guān)察、實(shí)驗、活動(dòng)中探究科學(xué)。
品社(生)：引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習;在生活中感悟。
4、通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺
5、實(shí)施常規教研“六個(gè)一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )不得少于5000字。
6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
7、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W(xué)習;“里”即每次公派出去參加研討會(huì )教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。
8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教研新天地。
五、主要活動(dòng)安排
九月份： 1、擬寫(xiě)校本教研工作計劃
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議
3、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
4、六年級新教材培訓
5、集體備課
十月份：1、專(zhuān)題講座
2、優(yōu)質(zhì)課評比
3、集體備課
4、公開(kāi)課展示
5、聯(lián)片教研活動(dòng)(英語(yǔ))
十一月份：1、教學(xué)開(kāi)放月(課堂有效化教學(xué)觀(guān)摩暨常態(tài)課診斷)活動(dòng)
2、組織參加省市專(zhuān)家組教研活動(dòng)
3、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素
4、集體備課
十二月份：1、繼續上個(gè)月的課題研究(仿問(wèn)、調查、定性定量分析)
2、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)(主題：打造高效課堂)
3、上研討課
4、集體備課
一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
2、課題結項(有效化教學(xué)研究)
3、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評比
5、工作總結
6、校本培訓
學(xué)校校本教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，積極探討評價(jià)改革，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
二、工作目標：
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著(zhù)力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以?xún)?yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長(cháng)效作用。
三、工作思路：
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思；包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的'課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內組織的校本培訓，同時(shí)自己積極學(xué)習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，從而達到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結合的水平。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施：
(一)提高教師素質(zhì)，加強隊伍建設
1、加強學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習內容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學(xué)指導》和教師自選文章兩部分。教師要結合學(xué)習內容和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習體會(huì )，學(xué)期結束后上交學(xué)習心得。
2、開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動(dòng)，期末獲獎情況納入教師積分。
3、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師參加工作時(shí)間短的實(shí)際情況，培訓青年教師，實(shí)施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。
(二)優(yōu)化教研常規管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組制定教學(xué)教研計劃。各教研組根據學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應根據計劃，結合自身實(shí)際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結，教師個(gè)人的教研工作計劃和總結應納入教學(xué)工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動(dòng)。教研組每周開(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習。教研組長(cháng)須根據事前計劃，確立活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內容記錄及時(shí)上報教科室。
(三)進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過(guò)程、有結論；
(四)全面實(shí)施課程改革實(shí)驗。組織教師學(xué)習各科課程標準，在縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀(guān)念，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習不主動(dòng)的學(xué)習狀況，“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗成功，享受快樂(lè )。教學(xué)的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng )新的精神，團結合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟�(gè)人的積極性，把學(xué)習變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng )造力誘發(fā)出來(lái)，學(xué)知識是為了長(cháng)智慧。教師角色轉變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а�，由師長(cháng)變?yōu)榕笥�。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴�，安分守己變�(yōu)槌凶赃x。
1、本學(xué)期要求每位教師上一節“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。過(guò)關(guān)課，所以希望每位教師要認真學(xué)習“以學(xué)定教”課改實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì )精神，嚴格按照實(shí)施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。
2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽(tīng)評，有關(guān)教研組長(cháng)和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。
(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習，共同提高，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課應達到10節以上。中層領(lǐng)導達到30節以上。
(六)推行“推門(mén)課”制度，把隨堂聽(tīng)課作為一種常規性的教學(xué)監管手段。學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)要把隨機下課堂聽(tīng)課作為了解教師課堂教學(xué)的手段，引導教師端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
(七)依靠專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習，博采眾長(cháng)。
3、通過(guò)走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請一些專(zhuān)家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。
(八)重視質(zhì)量分析。
為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現狀，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據，并對此提出相應的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長(cháng)對所管年級學(xué)生的考試成績(jì)進(jìn)行認真地質(zhì)量分析，并及時(shí)反饋給每位任課教師，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據。
學(xué)校校本教研工作計劃 篇3
第一部分 學(xué)科校本教研的保障措施
組長(cháng)：xxxx
副組長(cháng)： xxxx
成員：xxxxxx
1．及時(shí)對教研組成員提出可行性的激勵目標，把握好活動(dòng)契機，經(jīng)常進(jìn)行形成性評價(jià)，激發(fā)教研活力。
2．鼓勵老師撰寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗總結，并建立教師成長(cháng)檔案袋。
第二部分 學(xué)科校本教研制度實(shí)施方案
學(xué)科校本教研在我國是指學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題，以一線(xiàn)教育工作者為主體，通過(guò)一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的教研活動(dòng)。強調將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習、成長(cháng)、提高的學(xué)習型組織。為了進(jìn)一步貫徹執行巨教辦字【20xx】17號文件精神，更好地發(fā)揮“巨野縣以校為本教研基地學(xué)�！弊饔�，加強我校學(xué)科校本教研制度的建設，引導我校教師積極參加校本教學(xué)研究，結合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研活動(dòng)的實(shí)施方案。
一、指導思想
立足“校本”改善機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。
1、樹(shù)立校本意識，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決我們面臨的問(wèn)題”，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘學(xué)校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底�！闭覝饰覀兊膬�(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬，我們學(xué)校并非別的學(xué)校，我們的老師并非是一般學(xué)校的教師，我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生，我們的體制也不是別校的體制，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源，更提供了獨特的研究視角。忽視了我校的具體情況，再好的教育政策也只是一紙空文，再好的.教育主張都只能是游離于我們學(xué)校之外。
2、改善機制，樹(shù)立“以人為本，科研興�！�、“為孩子一生負責”的辦學(xué)理念，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題、經(jīng)驗、反思教學(xué)、探索規律、減少評價(jià)式聽(tīng)課，增強指導性聽(tīng)課，解放思想，減輕心理壓力。呈現人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全科教師都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
3、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給本科教師并及時(shí)把教師的階段性成果（小至典型案例）推向全縣，鑄造我校的品牌教師，以此提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉變。
4、學(xué)科校本教研的主體應該是本學(xué)科全體教師。 校本教研應該遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：明確目的；規范的過(guò)程；適當的方法。
二、學(xué)科校本教研基本理念
學(xué)科校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為教研的主體，以課程改革為重心任務(wù)，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把本學(xué)科教研組建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
三、學(xué)科校本教研總體要求
學(xué)科校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，學(xué)科校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)施，加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保學(xué)科校本教研工作落到實(shí)處。
四、學(xué)科校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩為本科教師參與學(xué)科校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。以課題組為互助載體，促進(jìn)本科教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見(jiàn)。以教師或學(xué)生成長(cháng)的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請上級教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從本學(xué)科的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校本科教師的素質(zhì)提高。
五、教研活動(dòng)安排
月序教研活動(dòng)研究主題主持
暑假
9月聯(lián)系全縣初中生物教研組打印通訊錄、形成教研網(wǎng)絡(luò )xxxx
10月建立生物教研群收集生物教學(xué)常規問(wèn)題、意見(jiàn)和建議xxxx
11月確定各校教研課題各校自主研討、開(kāi)發(fā)課題xxxx
12月各生物教研組課題開(kāi)發(fā)匯報經(jīng)驗交流、相互促進(jìn)xxxx
寒假
2月成立初中生物學(xué)科命題組提高教師命題能力xxxx
3月收集試題，試題審核、定型，建立題庫建立題庫，以備抽查考試xxxx
4月各生物教研組制定復習計劃，因校制宜交流復習方案，提升教師知識整合能力xxxx
5月研發(fā)初一、初二綜合測試題及會(huì )考模擬題迎接會(huì )考xxxx
6月初中會(huì )考試題及成績(jì)分析注重知識點(diǎn)的分布、得分點(diǎn)和失分點(diǎn)的分析xxxx
學(xué)校校本教研工作計劃 篇4
高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍，學(xué)校根據自己的實(shí)際情況，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期，學(xué)校以繼續以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”為核心理念，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng )造還給教師”的教育理念。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質(zhì)。
2、注重課程管理，規范辦學(xué)行為。
3、把國家級課題“縱橫信息數字化學(xué)習研究教學(xué)實(shí)驗”的課題研究再深入，做好兩個(gè)課題的結題準備工作。
4、創(chuàng )新學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的形式，與學(xué)校全面工作整合，提高教研、備課活動(dòng)的實(shí)效，加強校際教研的活動(dòng)。
5、加強學(xué)生體育、藝術(shù)等特長(cháng)的培養。
6、繼續做好學(xué)科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學(xué)生知法、守法。
三、工作舉措
�。ㄒ唬┘訌姵Ｒ幑芾�，規范辦學(xué)行為
1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。
2、嚴格常規管理。扎實(shí)抓好備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、常規檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節，提升教師的教學(xué)技能。
3、繼續開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增強學(xué)生的健康體質(zhì)。
�。ǘ┩七M(jìn)課程改革，實(shí)施高效教學(xué)
1、認真組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個(gè)人初備、集體統備、個(gè)人再備”的備課流程，既體現教師個(gè)體的智慧，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現象。
2、抓實(shí)上課，追求以學(xué)生為本的`課堂教學(xué)
按照“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念，各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式，真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識生成活。
3．搞好聽(tīng)評課活動(dòng)
備課是基礎，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間讓教師觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)光碟、課堂視屏實(shí)錄，聽(tīng)專(zhuān)家講評課，之后教師撰寫(xiě)體會(huì )，發(fā)表意見(jiàn)，提高教師的聽(tīng)、評課能力，然后各教研組舉行研討課、觀(guān)摩課等不同形式的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4、加強教學(xué)研究，提升科研品位
結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數字化學(xué)習研究教學(xué)實(shí)驗”、省級課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗”的主旨，要堅持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，關(guān)注各層次學(xué)生。強化課后反思。
�。ㄈ⿵娀瘜�(zhuān)業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團隊
1、加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。
業(yè)務(wù)理論學(xué)習是提高教師教育教學(xué)水平，更新教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗的一項重要形式，只有不斷學(xué)習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學(xué)校要加強對教師業(yè)務(wù)學(xué)習理論的領(lǐng)導，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間內，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過(guò)集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習等不同的學(xué)習形式，對全體教師進(jìn)行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫(xiě)出必要的學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗》、省級課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結題工作。
3、成立磨課組，提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。
我校語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標，聽(tīng)他們推門(mén)課、教研課等不同形式的課，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，成為骨干教師、學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步壯大我校各級骨干教師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績(jì)。
學(xué)校校本教研工作計劃 篇5
一、指導思想
以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標，以加強小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見(jiàn)為指導，加大學(xué)校內部管理創(chuàng )新和評價(jià)機制改革力度，注重分數量化，將大目標進(jìn)一步細化，迅速提高我校的教學(xué)水平。
二、工作目標
1、貫徹新課標，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際狀況，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字；關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字。
2、重點(diǎn)加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實(shí)可行的方案，表?yè)P先進(jìn)，批評后進(jìn)，整體推進(jìn)。
3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導教學(xué)，用新的`教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。
5、強化校本課程開(kāi)發(fā)建設力度，每人都要有自己的研究課題，有立項表、實(shí)驗計劃、活動(dòng)記錄等。
三、主要工作措施
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習
新學(xué)期開(kāi)始，認真學(xué)習文件，認真學(xué)習認真學(xué)習各科課程標準，深化教學(xué)的新路子。
2、抓好課堂教學(xué)研究
�。�1）建立教研例會(huì )研究制度。
�。�2）建立聽(tīng)評課制度。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后立即組織研討，并填充檔案。
�。�3）公開(kāi)課，互評互改，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，公開(kāi)課后補充評課講稿。
�。�4）組織教師用心參加各項群眾教研活動(dòng)。如觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動(dòng)。
3、強化過(guò)程性管理
�。�1）嚴格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底。
�。�2）實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。結合常規管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。
�。�3）注重反思。強化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方案，將方案應用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強化積累提高。
4、豐富校園文化建設
美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍
學(xué)校校本教研工作計劃 篇6
20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理，創(chuàng )新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手，以培養高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，大力開(kāi)展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作：
一、實(shí)施“教師發(fā)展工程”打造可持續發(fā)展的教師隊伍
在教師隊伍的建設上，把教師培訓學(xué)習放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養成“理念先進(jìn)、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊伍。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展實(shí)效活動(dòng) 提高教師整體素質(zhì)
對全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓、實(shí)踐、考核、展示活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的專(zhuān)業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質(zhì)，增強發(fā)展后勁。
1、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，征文評比活動(dòng)，引導教師學(xué)習新理念、新知識、新方法，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。
2、通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)，聽(tīng)名家課，開(kāi)拓眼界，拓展思路，抓好 “一人學(xué)習，眾人受益” 式培訓。本學(xué)期將繼續選派教研組長(cháng)、骨干教師、外出學(xué)習，回校后向各位教師傳達學(xué)習精神，產(chǎn)生一人學(xué)習眾人受益的效益。
3、提高教師運用現代化教育技術(shù)的能力。實(shí)行電子備課，在教師備課、上課、教研三個(gè)環(huán)節上推廣應用計算機輔助教學(xué)。
4、促進(jìn)特崗、青年教師不斷成長(cháng)為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開(kāi)展特崗、青年教師基本功競賽活動(dòng)，在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)每個(gè)人不斷成長(cháng)。在完成常規工作中，要求他們獨立備寫(xiě)教案，每月撰寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內進(jìn)行一次反思交流。同時(shí)，以教研室的教學(xué)視導工作為契機，要求每位特崗教師上好一節匯報課，請教研室的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
5、積極開(kāi)展全體教師基本功訓練活動(dòng)。制定科學(xué)的基本功訓練實(shí)施方案，一方面引導教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)“五項小基本功”作為日常的一項學(xué)習工作來(lái)做，學(xué)校選定具有特長(cháng)的教師對全體教師的小五項基本功進(jìn)行有針對性的指導。另一方面要求教師把備課、說(shuō)課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來(lái)做，結合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng)，以組為單位開(kāi)展練兵活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動(dòng)，并將競賽成績(jì)計入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中，與評優(yōu)選先、績(jì)效考核、職稱(chēng)晉升掛靠，以此推動(dòng)教師主動(dòng)強化自身基本功，促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長(cháng)。
6、認真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則，要求各年級組、學(xué)科組借助進(jìn)行開(kāi)放日，在組內開(kāi)展初賽活動(dòng)，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽，學(xué)校組建評價(jià)小組，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。
7、做好班主任國培學(xué)習工作。學(xué)校負責人要組織參訓人員進(jìn)行培訓指導，了解培訓的意圖和意義，鼓勵參訓教師認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念，了解課堂動(dòng)態(tài)，轉變教學(xué)方法和教育方法，做到按時(shí)完成作業(yè)，與同伴交流思想，不斷提升教育技能，有效提高專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┌l(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用，打造優(yōu)質(zhì)教育
1、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養名師提高教師隊伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過(guò)程，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“名師帶名校，名校促名師”的目標。
2、繼續加強對骨干教師、青年教師的培養，加強交流學(xué)習，通過(guò)一系列活動(dòng)，加快青年教師的成長(cháng)。
3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開(kāi)展“青藍工程”師徒結對子活動(dòng)，通過(guò)拜師會(huì )活動(dòng)、師徒各項成績(jì)捆綁考核、結合“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，要求師徒合作上課、說(shuō)課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長(cháng)的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。
二、教學(xué)過(guò)程求細,打造學(xué)校質(zhì)量品牌
�。ㄒ唬┳ソ虒W(xué)過(guò)程的全方位管理。繼續實(shí)施四級網(wǎng)絡(luò )管理的方式，全面深入備課、上課、批改、輔導、評價(jià)等常規工作，做到真正理解，真正深入，真正指導，全面帶動(dòng)。結合我校常規管理的具體要求，本學(xué)期進(jìn)一步細化我校備課、上課、作業(yè)要求。
1、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認真學(xué)習單元教材分析和，引領(lǐng)教師對教材進(jìn)行研究、理解和再創(chuàng )造，扎實(shí)過(guò)好教材關(guān)，在此基礎上進(jìn)行集體備課，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅實(shí)的基礎。
�、偌w備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準備、學(xué)生的學(xué)習習慣培養，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論、交流、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準備工作。這種集體備課的程序是：個(gè)人自備——集體議課（提前一周）——課堂實(shí)踐——反思總結。個(gè)人自備：開(kāi)學(xué)時(shí)教研組長(cháng)在組內安排老師進(jìn)行個(gè)人自備，個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)，著(zhù)眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng )設教學(xué)情境，如何指導學(xué)生學(xué)習，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設計和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓練等。教師在備課時(shí)，不僅要設計好教學(xué)方案，還要闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討。
�、诩w議課：為了避免教師看講稿一說(shuō)到底，討論時(shí)泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時(shí)要把著(zhù)眼點(diǎn)放在“議”，可以采用“問(wèn)——說(shuō)——議”結合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問(wèn)，再由說(shuō)課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如：你認為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據是什么？等等。
�、壅硇纬赏ò福杭w議課后個(gè)人進(jìn)行整理，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。
�、苷n堂實(shí)踐，教師各自完成“個(gè)性補充”，在材料整理后老師進(jìn)班上課，根據課堂中發(fā)生的情況，最后寫(xiě)成教學(xué)案例。
�、菘偨Y反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí)，各位教師先交流上周課堂教學(xué)，針對教學(xué)設計的改進(jìn)或一些有成效的做法，使組內教師從中受益，在討論交流中相互學(xué)習、相互借鑒從而得到不同的提升。
2、上課：教師上課要體現“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習為主要的學(xué)習方式，實(shí)現學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習的方法養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，注重因材施教，分層次教學(xué)。
3、作業(yè)：本著(zhù)以探討課堂“增效減負’的方法，切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習慣為目標，科學(xué)規范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性。作業(yè)設計基本原則：①習題精選，有針對性和層次性。 ②數量適當，難度適中 ③必做與選做結合。無(wú)論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時(shí)、細致、準確，實(shí)行“等級+評語(yǔ)”的作業(yè)批改方式。
本學(xué)期將加強教學(xué)流程監控，增強反饋的及時(shí)性。常規檢查采取包年級領(lǐng)導、教導處檢查和年級組自查相結合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長(cháng)每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。
�。ǘ┳ソ虒W(xué)效果的過(guò)程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統一組織一次單元測試，并做好測試后的`評講、分析和改進(jìn)。教導處統一組織期中測試及期末測試。各小科要根據學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評估方式，審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。
三、校本教研求實(shí)、教師成長(cháng)求厚
本學(xué)期實(shí)施專(zhuān)項教研活動(dòng)，在理清教材的基礎上，強化“教法的研究”，以課堂教學(xué)研究為中心開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，增強教學(xué)研究的實(shí)效性。
�。ㄒ唬┙萄兄匦南乱�，關(guān)注常態(tài)教研。
1、校領(lǐng)導進(jìn)行課堂觀(guān)察與課堂 “會(huì )診”，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問(wèn)題為主，深入課堂進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)指導，與教師平等對話(huà)，互動(dòng)研討，幫助教師解決專(zhuān)業(yè)困惑，分享和學(xué)習有效策略，讓新理念、新方法惠及全體教師。、
2、 教導處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽(tīng)課，隨機進(jìn)行課堂調研，了解教師、學(xué)生在常規課堂的真實(shí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現、梳理、反思當前我校的課堂教學(xué)現狀，對教師的教學(xué)智慧，典型經(jīng)驗、典型做法總結提煉，并給與宣傳推廣，對問(wèn)題和不足尋求解決的途徑和策略。
3、 對課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師由教導處安排專(zhuān)門(mén)班子定期跟蹤聽(tīng)課、評課、檢查教案，督促其成長(cháng)。
通過(guò)以上對課堂教學(xué)的有效干預，達到促進(jìn)教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┎捎弥黝}+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力
理清各冊教材知識結構，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運用，并通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)展示對教材系列性與延展性的理解，從而達到準確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求。為此，本學(xué)期將開(kāi)展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內容課堂教學(xué)展示活動(dòng)，內容分說(shuō)教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動(dòng)以教研組為基本單位展開(kāi)，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。
�。ㄈ┞鋵�(shí)幫扶一體活動(dòng)，為提升質(zhì)量增添動(dòng)力。
1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng)。本年度，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話(huà)題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話(huà)題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導�；顒�(dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺講，邀請教研室領(lǐng)導專(zhuān)業(yè)人員及各方面的專(zhuān)家點(diǎn)評，通過(guò)有計劃有目的的校際交流活動(dòng)，旨在加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請進(jìn)來(lái)講、走出去學(xué)”的機會(huì )，以它山之石，攻我校之玉。
2、積極參與教研室組織的各項教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計劃早安排，責任到人認真落實(shí)，力求在形式上有創(chuàng )新，在效果上有突破。以教研室的各項活動(dòng)為助推器，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，將校內學(xué)科組間的“話(huà)題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研；積極申請參與“五地會(huì )課”活動(dòng)，力爭在會(huì )課活動(dòng)中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區的教育教學(xué)年會(huì )，努力為更多的教師提供學(xué)習的機會(huì )；除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò )教研管理策略，為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境，教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，逐步實(shí)現由學(xué)校內部到跨�？鐓^域的網(wǎng)絡(luò )研修，拓寬教師成長(cháng)的途徑。
四、立足課堂教學(xué)，深化課題研究
以小課題研究 實(shí)現研訓一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問(wèn)題，確立目標明確、任務(wù)清晰、針對性強的小專(zhuān)題，將學(xué)生學(xué)習過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現出來(lái)。研究過(guò)程中緊密結合教研教培中心“教材教法達標活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng)，采用行動(dòng)研究法和敘述研究法，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀(guān)摩、評議、反思、改進(jìn)，各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究，并且及時(shí)收集資料撰寫(xiě)研究成果，真正實(shí)現小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。
五、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理，為提升質(zhì)量做好服務(wù)
1、分管教學(xué)的領(lǐng)導和教務(wù)干事要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，樹(shù)立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領(lǐng)導每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于一萬(wàn)字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學(xué)習資源，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習討論一次，并撰寫(xiě)學(xué)習反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開(kāi)一次教務(wù)工作會(huì )議，查找工作中的問(wèn)題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務(wù)工作。凡是縣區內組織的教學(xué)教研活動(dòng)，必須積極參加學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、深入課堂和教研活動(dòng)。每天保證聽(tīng)一節課，聽(tīng)后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流；每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，參與討論并做好指導引領(lǐng)；每月對教師落實(shí)常規情況進(jìn)行一次總體評價(jià)和反饋指導，及時(shí)解決常規管理中出現的問(wèn)題，促進(jìn)常規管理精細化；責任承擔聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導等工作；責任承擔教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導、協(xié)調工作，努力使競賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jì)。
3、認真組織開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。按照上級部門(mén)以及學(xué)校工作的安排和要求，分工負責組織教師參加各級各類(lèi)的競賽工作，做好指導、協(xié)調、督促工作，確保各項競賽活動(dòng)取得良好成績(jì)。
學(xué)校校本教研工作計劃 篇7
一、傳染病防治工作組織機構
組長(cháng)：馮偉
領(lǐng)導成員：
教師成員：
學(xué)生成員：
二、認真做好宣傳教育工作
預防傳染病，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節將采取專(zhuān)題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。
班主任可以通過(guò)開(kāi)展傳染病防治主題班會(huì )、黑板報、手抄報、健康知識競賽等形式使學(xué)生了解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節及如何控制傳染源、切斷傳播途徑，學(xué)會(huì )保護自己、保護易感者。
三、傳染病疫情報告工作
疫情的報告工作在預防、控制和消滅傳染病中起著(zhù)非常重要的作用。準確及時(shí)的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的'疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時(shí)的關(guān)鍵。
每名教職員工及學(xué)生均為法定疫情報告人。任何人發(fā)現傳染病人或者疑似傳染病人時(shí)，均有報告的責任和義務(wù)�？梢杂每陬^、書(shū)面、電話(huà)等方式向學(xué)校迅速報告，學(xué)校向上級主管部門(mén)及上級疾病預防控制機構和當地衛生部門(mén)報告。
如果隱瞞不報、漏報、謊報或者延期報告的，要按《中華人民共和國傳染病防治法》追究當事人有關(guān)責任。
四、切實(shí)抓好晨午檢工作
開(kāi)展晨午檢工作，可以使學(xué)校對疫情能做到早發(fā)現、早報告、早診斷、早治療，能有效地控制疫情暴發(fā)。晨午檢中發(fā)現有傳染病者要立即通知家長(cháng)，把孩子領(lǐng)回家中看病治療，看好后過(guò)了傳染期再返校上課。學(xué)校要及時(shí)了解師生的出勤情況、健康情況，確保在第一時(shí)間掌握師生的患病、診斷、治療等相關(guān)情況。值日教師在清點(diǎn)人數時(shí)對缺勤的師生要了解詳情，如實(shí)記錄，若因病缺課的要詳細記錄。班主任對于因病請假的學(xué)生一定要問(wèn)清病癥，詳細記錄在農晨檢記錄上。
五、消毒工作不容忽視
消毒是傳染病防治工作的重要環(huán)節。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲(chóng)。每天要在病菌滋生帶進(jìn)行噴霧型消毒，讓病菌無(wú)立生之地。
六、注重個(gè)人衛生和校園環(huán)境衛生
個(gè)人衛生和環(huán)境衛生是傳染病防治工作的重要內容。各班要對教室和清潔區每天進(jìn)行打掃，確保我們學(xué)習和生活的空間整潔、干凈。對于不認真打掃或者不掃的班級，學(xué)校將通報批評并按相關(guān)制度追究責任。
各班每天都要檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，教育養成勤洗、勤剪、勤換的習慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著(zhù)風(fēng)格。
七、積極配合疫苗接種工作
學(xué)校全體師生要積極配合衛生部門(mén)做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長(cháng)。
學(xué)校校本教研工作計劃 篇8
一、指導思想
根據20xx年縣教委對學(xué)校教育科研工作的總體思路，充分發(fā)揮教導處的職能作用，結合本校實(shí)際，圍繞“一個(gè)中心”（深化課程改革），實(shí)踐“133生本高效課堂”；推進(jìn)校本小課題研究，增強“六種意識”（改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng )新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識），構建“四化體系”（教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)�；�、教學(xué)研究群眾化、教研活動(dòng)綜合化），實(shí)現“三個(gè)轉變”（由外延發(fā)展向內涵提高轉變、數量型向質(zhì)量型轉變、常規型向特色型轉變），狠抓群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷開(kāi)創(chuàng )教研工作新局面，為辦好百姓滿(mǎn)意的好學(xué)校做出重要貢獻。
二、工作目標
1、完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內涵和實(shí)施策略，加強學(xué)校教研組建設，培養教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。
2、加強教學(xué)評價(jià)研究。著(zhù)重研究新課程下教學(xué)評價(jià)的新理念和新模式，探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價(jià)方法。
3、提高教研隊伍素質(zhì)。采取專(zhuān)題報告、教研論壇、外出學(xué)習、經(jīng)驗交流等形式，組織骨干教師認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論和現代教育理論，不斷提高教師的理論素養。
4、深化課堂教學(xué)改革。加強對課改工作調研指導，認真總結經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。重點(diǎn)在鞏固已取得的實(shí)驗成果、建立新的教學(xué)機制、形成完善教學(xué)體系上下功夫，努力實(shí)踐“133生本高效課堂”，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
5、細化目標促進(jìn)中考。本學(xué)期嚴格制定中考學(xué)習計劃、中考復習計劃、中考目標責任書(shū)。有校長(cháng)牽頭，主管副校長(cháng)和教務(wù)主任主抓。責任分擔到人，獎罰到人的獎勵機制。
三、工作措施
�。ㄒ唬┤珕T抓課堂——深化課堂教學(xué)改革。
組建學(xué)校校長(cháng)、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導、教研組長(cháng)、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專(zhuān)題講座、案例教學(xué)、問(wèn)卷調查、參與式研討“四種模式”，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖！”
1、以課堂教學(xué)改革為中心，進(jìn)一步增強質(zhì)量意識
認真總結、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗，探索學(xué)生自主、體驗、探究、合作為基礎的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展“133高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。
通過(guò)開(kāi)展調查研究、教學(xué)視導活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量檢測與評估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，重點(diǎn)是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開(kāi)設；二是促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，搞好年級銜接教育研究；三是注重學(xué)生的學(xué)習方式和個(gè)性發(fā)展，探索以學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習方式的高效課堂教學(xué)模式。
2、以三個(gè)環(huán)節開(kāi)展研究為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益
�。�1）進(jìn)一步規范備課常規。從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)以及學(xué)生學(xué)習方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內容輕過(guò)程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習的做法。教案必須突出三點(diǎn)：一是教學(xué)環(huán)節必須齊全；二是在教案中突出教師和學(xué)生的活動(dòng)設計；三是寫(xiě)好課后反思。集體備課在研究教學(xué)內容的基礎上，增加教學(xué)方法的研究，增加學(xué)生學(xué)習方法的研究。為了落實(shí)備課常規，對教師的備課天天需登記簽章才可以進(jìn)教室上課，
�。�2）努力深化課堂教學(xué)改革。以本�！叭拧苯虒W(xué)模式為基礎，著(zhù)力133生本高效課堂，采取四項落實(shí)措施：一是組織教師學(xué)習教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗。融入自己的課堂之中，使先進(jìn)經(jīng)驗自己化，形成自己的特色與風(fēng)格。二是落實(shí)課堂教學(xué)優(yōu)化設計，創(chuàng )造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。三是落實(shí)課堂教學(xué)模式：三大模塊：即問(wèn)題牽引導學(xué)、展示交流互學(xué)、反饋評價(jià)促學(xué)；六大方面：即導學(xué)鏈、互動(dòng)鏈、測評鏈、問(wèn)題鏈、調控鏈、評價(jià)鏈；九個(gè)步驟：即目標呈現、任務(wù)分解、自學(xué)存疑、習得展示、交流碰撞、拓展延伸、當堂測評、問(wèn)題檢索、分層點(diǎn)評。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結的高潮。
�。�3）盡力減輕學(xué)生作業(yè)負擔。為解決學(xué)生作業(yè)機械性重復、負擔過(guò)重的突出問(wèn)題，全校重點(diǎn)采取兩項措施：一是大力倡導當堂鞏固檢測，減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實(shí)《教師作業(yè)布置與批改要求》，控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設計，及時(shí)批改、講評，有激勵性、個(gè)性化評語(yǔ)，有作業(yè)批改記錄。
采用學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道，監控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開(kāi)展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負擔”的調查研究，拿出具體的數據和案例，制定作業(yè)管理常規，同時(shí)還要建立必要的獎懲機制。
3、以常態(tài)課的管理監控為關(guān)鍵，向內涵發(fā)展要質(zhì)量
在全校教師中開(kāi)展“上好每一堂課”活動(dòng)。堅持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略，體現求實(shí)、求真，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現課改理念的教學(xué)細節，關(guān)注隨機教學(xué)策略的運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現。同時(shí)，加強常態(tài)課的管理監控，制定教學(xué)管理方案，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂，聽(tīng)推門(mén)課和隨機實(shí)施課堂教學(xué)監測。
�。ǘ┚毟憬萄小岣呓逃虒W(xué)效果。
校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。新學(xué)期，我校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路，以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的'提高為主線(xiàn)，以“專(zhuān)題研究”為突破，以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動(dòng)建設，實(shí)現分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展。
1、做細教學(xué)常規工作。落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內涵發(fā)展道路，開(kāi)發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
2、做實(shí)3月教研月活動(dòng)。創(chuàng )新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內涵，提升活動(dòng)實(shí)效。繼續做好“教學(xué)反思、案例評析、專(zhuān)題學(xué)習、、說(shuō)課上課、聽(tīng)課評課，課例研究、”等校本教研活動(dòng)，新學(xué)期我們力求在活動(dòng)內涵上求突破，活動(dòng)實(shí)效上做文章。
3、做精校本小課題研究。通過(guò)教研月活動(dòng)將有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題的進(jìn)行梳理，并以問(wèn)題為輻射，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習－剖析－實(shí)踐－反思”的程序開(kāi)展過(guò)程性研究活動(dòng)。這樣借課例研究，生成問(wèn)題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，提升教學(xué)水平和研究能力。
4、做好九年級教學(xué)管理。研究中考改革，明確中考命題方向。結合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善適應新課改的初三年級的教學(xué)方略，探索學(xué)科成績(jì)加綜合素質(zhì)的新路子。繼續完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學(xué)率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線(xiàn)評價(jià)，基礎學(xué)科與薄弱學(xué)科同時(shí)評價(jià)，重點(diǎn)內容與薄弱環(huán)節全面評價(jià)的初中教育教學(xué)評價(jià)機制，使評價(jià)機制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學(xué)方向的作用，對控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用。
�。ㄈ┝⒆阌诜⻊�(wù)——建立百姓身邊好學(xué)校
服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校，是教務(wù)處責無(wú)旁貸的職責之一，本學(xué)期我們將重點(diǎn)開(kāi)展“三大工程”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)，努力創(chuàng )建實(shí)現百姓身邊好學(xué)校。
1、落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)工程
建立與完善促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“六項機制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過(guò)程中不斷成長(cháng)。使個(gè)性得到張揚，工作得到承認，成績(jì)得以展示，目標得以實(shí)現。
�。�1）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)機制。聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我�，F場(chǎng)指導；充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人帶動(dòng)輻射作用，開(kāi)展名師課堂教學(xué)展示和輔導講座活動(dòng)；堅持教師論壇制度，讓一線(xiàn)教師現身說(shuō)法，切磋交流。
�。�2）校本研修機制。積極倡導“校本教研”活動(dòng)。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開(kāi)展教學(xué)研討、問(wèn)題探究、教后反思等活動(dòng)，做到全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、共同提高。
�。�3）教師培訓機制。采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式對教師進(jìn)行培訓。
�。�4）專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。每月教研計劃，開(kāi)展研究課、公開(kāi)課活動(dòng)，落實(shí)教師入門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課，實(shí)施“教師成長(cháng)系列計劃”。
�。�5）評優(yōu)激勵機制。繼續組織教學(xué)能手評選活動(dòng)，為中青年教師搭建成長(cháng)平臺，推動(dòng)青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎，課堂教學(xué)公開(kāi)課、示范課獎，教育教學(xué)優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀教學(xué)課件獎等獎勵制度。
2、實(shí)施“半日特長(cháng)活動(dòng)”工程
本著(zhù)活動(dòng)育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長(cháng)活動(dòng)”，打破年級限制，設置音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐課，選擇稍微專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的老師作為輔導老師，學(xué)生自愿選擇自己愛(ài)好的科目，培養他們的興趣及能力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中健康成長(cháng)。
3、抓好常規管理“五個(gè)一”工程
�。�1）強化領(lǐng)導常規“五個(gè)一”。要求學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、教導處主任、每年參與一項小課題研究、每期一次專(zhuān)題講座、每期主持一次教情學(xué)情分析會(huì )、每月一次常規抽查、每周一次聽(tīng)課交流。
�。�2）夯實(shí)學(xué)校常規管理“五個(gè)一”。本期開(kāi)展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認定、每位教師撰寫(xiě)一份教學(xué)質(zhì)量分析報告；每期組織一次教學(xué)反思評獎、一次教材教法研究培訓、一次骨干教師獻課研討活動(dòng)；每月實(shí)施一次教學(xué)常規等級評價(jià)。
�。�3）落實(shí)教師常規“五個(gè)一”。參與一項校本小課題研究、每期上好一節公開(kāi)課、每月讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)雜志、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學(xué)點(diǎn)滴反思、每周至少聽(tīng)一節課。要新教師沒(méi)學(xué)期聽(tīng)課至少30節，其他教師至少20節，學(xué)校領(lǐng)導至少30節。
學(xué)校校本教研工作計劃 篇9
一、指導思想：
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、工作目標：
樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
三、培訓內容：
開(kāi)展師德培訓，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
2、全面實(shí)施新課程培訓。
3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。
4、開(kāi)展科研能力培訓。
四、培訓形式：
自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的'自我培訓活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高，每學(xué)期寫(xiě)7000字的讀書(shū)筆記。
2、實(shí)踐與交流形式
(1)開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。
(2)開(kāi)展“同上一節課”的研討活動(dòng)，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂、聽(tīng)課，參觀(guān)教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。
(4)開(kāi)展教師基本功的培訓，堅持每天一頁(yè)鋼筆字的練習。
(5)開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
(6)開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)
學(xué)校聘請有關(guān)專(zhuān)家定期來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導。
五、主要措施：
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討，認真落實(shí)培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
5、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù);每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開(kāi)放一節研討課，每學(xué)期做一次專(zhuān)題演講。
六、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：嚴世萍
副組長(cháng)：王厚安、毛祖全、樂(lè )孝彬
組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭
承擔的主要任務(wù)：
全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。
2、負責校本培訓方案的制度，實(shí)施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案等。
七、時(shí)間安排：
三月：
制定學(xué)校校本培訓計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、“開(kāi)展同上一節課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
4、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
5、建立教師培訓檔案。
6、完成兩篇教育故事。
7、完成“我的學(xué)生我滿(mǎn)意”活動(dòng)方案。
四月：
檢查教師自學(xué)筆記。
2、薄弱環(huán)節，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
3、課題小組會(huì )議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。
4、德育活動(dòng)課研究。
5、專(zhuān)題報告會(huì )：①學(xué)�？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。
6、開(kāi)展“我的學(xué)生我滿(mǎn)意”活動(dòng)
五月：
檢查教師教育故事。
2、“家長(cháng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生
4、教科研領(lǐng)導小組會(huì )。
六月：
完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實(shí)情況。
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