小班保育員保育工作計劃范文3篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的小班保育員保育工作計劃5篇，歡迎大家分享。
小班保育員保育工作計劃 篇1
新學(xué)期工作開(kāi)始了，為了每一個(gè)孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康、全面地成長(cháng)，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長(cháng)，特制定該計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)，本學(xué)期工作計劃如下:
一、提高思想政治素養
積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德，服從領(lǐng)導的安排，認真完成各項工作，以教師道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關(guān)心、愛(ài)心地公平對待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。發(fā)揮團隊精神，協(xié)助教養員做好班級工作。
二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規的培養
這個(gè)班都是新入園的孩子，我要用愛(ài)心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛(ài)、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的.適應新的環(huán)境。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學(xué)習習慣，讓幼兒在一日各項活動(dòng)中養成良好的行為習慣。
1、在體質(zhì)上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動(dòng)，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時(shí)督促孩子添加衣服，對愛(ài)出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開(kāi)水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長(cháng)放心。
2、抓好孩子的常規習慣，如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力，教幼兒學(xué)習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著(zhù)裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
4、生活衛生常識
�。�1）知道保護視力，看書(shū)、繪畫(huà)要保持正確姿勢。不在光線(xiàn)太強、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、繪畫(huà)。
�。�2）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
�。�3）知道一些預防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
�。�4）知道天氣變化和運動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
5、安全常識
�。�1）加強幼兒安全意識的培養，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。
�。�2）懂得交通安全。
�。�3）會(huì )處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險，培養幼兒的自我保護意識。
6、生活能力
�。�1）指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。
�。�2）幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì )用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
�。�3）安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì )系鞋帶，會(huì )整理床鋪。
�。�4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì )用手捂住口鼻或把臉轉過(guò)身，不對著(zhù)別人打噴嚏。
�。�5）保持公共場(chǎng)所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。
幼兒園小班保育工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)，讓家長(cháng)們放心工作。以上是我的學(xué)期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長(cháng)。
小班保育員保育工作計劃 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了。上學(xué)期，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和我園教師的共同努力下，保育工作取得了一定的成績(jì)。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學(xué)習習慣，特制定以下工作計劃：
一、保育員們除了做好每天的常規清洗、消毒及有關(guān)資料記錄外，還要協(xié)助老師做好幼兒一日生活常規的培養。
�。�、保育員在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要精力集中、精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握正確的進(jìn)餐技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進(jìn)餐情況向膳食委員會(huì )提出合理的.意見(jiàn)和建議。提醒幼兒多喝開(kāi)水，學(xué)會(huì )節約用水，讓幼兒學(xué)會(huì )使用、整理自己的物品。
�。�、保育員要指導幼兒用正確的方法洗臉、洗手。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
�。�、保育員要鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動(dòng)。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動(dòng)習慣和自我保護意識。學(xué)會(huì )將廢舊物品分類(lèi)回收，進(jìn)一步培養幼兒的環(huán)保意識。
�。�、保育員要協(xié)助老師，培養幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌、椅等。
�。�、保育員要精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等。午睡時(shí)，細心觀(guān)察，如發(fā)現幼兒有異常行為，及時(shí)通知老師，及時(shí)處理。
�。�、平時(shí)多與幼兒溝通，及時(shí)了解他們的一些想法，拉近距離，正確的予以肯定，錯誤的及時(shí)予以糾正，給他們媽媽般的溫暖。還要注重與家長(cháng)之間的溝通，把幼兒在園的表現及時(shí)反饋給他們，讓他們了解自己的孩子的日常表現，以便于家園的配合，使孩子更能健康的成長(cháng)。
二、保育員要協(xié)助老師，提高幼兒身體抗病能力，確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強幼兒的體質(zhì)。在活動(dòng)前，保育員要堅持給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。
三、保育員要把幼兒安全發(fā)在第一位，杜絕安全責任事故的發(fā)生。讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。同時(shí)協(xié)助老師對幼兒進(jìn)行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
四、認真學(xué)習 '保育員工作職責'，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時(shí)注意觀(guān)察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現異常及時(shí)詢(xún)問(wèn)。認真做好每周二次玩具的清洗消毒工作，每日對活動(dòng)室、午睡室紫外線(xiàn)消毒等。平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節約水電，勤儉持園。
以上，是我本學(xué)期我的反發(fā)展計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。希望在領(lǐng)導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(cháng)。
小班保育員保育工作計劃 篇3
一、 指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》為指導，從我園實(shí)際出發(fā)，結合全園工作計劃的要求，認真制定保教工作計劃，切實(shí)做到：保教常規工作穩步加強，教師隊伍專(zhuān)業(yè)素養完善求精細，環(huán)境教育蘊含園所文化，家園互動(dòng)平臺豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
二、工作目標
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�。ǘ┒喾N途徑促教師發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
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�。ㄋ模⿵娀萄谢顒�(dòng)，提升教師教研能力。
�。ㄎ澹┘訌娂覉@聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
三、主要工作與措施
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1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，規范常規工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節對教師、幼兒都有具體明確的要求。細化每一環(huán)節的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節要質(zhì)量。
2、要求每位教師必須對一日活動(dòng)各環(huán)節做到有計劃、有目的、有準備、有組織、有總結、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項活動(dòng)中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。
3、強化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結合目標，加大檢查、指導、評比力度。以檢查促規范；以指導促發(fā)展；以評比促高。
4、加強對班級教學(xué)常規的調研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學(xué)習習慣、生活習慣等，在抓實(shí)常規工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
�。ǘ┒喾N途徑促教師發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1。加強理論學(xué)習，提升教師素養。通過(guò)集體、級組以及自學(xué)的方式學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，重點(diǎn)學(xué)習各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標。在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對《指南》中的“教育建議”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
2、開(kāi)展主題課程和特色課程的培訓，每月組織一次集體專(zhuān)題培訓活動(dòng)，主要針對“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長(cháng)工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來(lái)安排。另一方面根據教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，將研討的內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結，確保每次培訓活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
3、繼續通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方法請專(zhuān)家來(lái)園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀(guān)摩示范課；讓教師們走近更多的專(zhuān)家、名師，在與專(zhuān)家、名師的直接對話(huà)中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、繼續抓崗位練兵和專(zhuān)業(yè)培訓，開(kāi)展多元化的園本培訓，磨練青年教師內功，組織任職5年內的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓，培訓內容以彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、閱讀為主，新添項目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習，集體展示及培訓為主。
5、繼續關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)新教師觀(guān)摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢，相互學(xué)習，相互提高。
6、積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學(xué)習。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)常規管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
1、常規教學(xué)，規范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺(jué)做到天天計劃、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀(guān)察反饋及時(shí)，反思小結深進(jìn)，使常規教學(xué)更規范。
2、每?jì)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續深化“集體備課”的開(kāi)展，通過(guò)集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、活動(dòng)組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且根據教研中心的指導，對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結構進(jìn)行調整，聽(tīng)課評課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對性強的教學(xué)活動(dòng)。
3、立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對照條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)；讓每一個(gè)區域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導幼兒主動(dòng)學(xué)習；讓每一個(gè)生活環(huán)節都盡可能成為教育契機，讓兒童的學(xué)習看得見(jiàn)；讓每一個(gè)空間都蘊含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開(kāi)放中完成閱讀。
4、加強班級環(huán)境創(chuàng )設與區域活動(dòng)建設。通過(guò)對每組指導一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導各班教師根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境；在區域環(huán)境的布置、材料的.投放、對幼兒參與區域活動(dòng)的指導上下功夫，將幼兒園班級環(huán)境布置與區域活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)步到一個(gè)新高度。
5、加大對班級主題活動(dòng)墻的創(chuàng )設和檢查力度。結合月主題，督導各班及時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀(guān)與實(shí)用相結合，教師參與與幼兒動(dòng)手相結合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說(shuō)話(huà)。
6、加強蒙班的語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現幼兒園語(yǔ)言教育內容中教育故事與童話(huà)、敘事性表達與交流、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活情景，引導幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中樂(lè )意與人交談，注意傾聽(tīng)對方的語(yǔ)言。創(chuàng )設蒙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高蒙語(yǔ)班級幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
�。ㄋ模⿵娀萄谢顒�(dòng)，重視教科研并重，提升教師教研能力
1、教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內容精神并做好上傳下達的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統一，高效及時(shí)。同時(shí)制定計劃，按照園內的活動(dòng)有針對性的選課選人，進(jìn)行一課三研。并帶動(dòng)各班長(cháng)用教材研教材，及時(shí)發(fā)現所用教材的的實(shí)用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調整。
2、根據具體情況，按照各年齡段幼兒常規教育重點(diǎn)內容，把孩子們出現的普遍或個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。
3、教研主任精心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準備充分，要求有活動(dòng)詳細記錄，活動(dòng)后寫(xiě)出體會(huì )。
4、以幼兒園環(huán)境創(chuàng )設及語(yǔ)言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境及語(yǔ)言活動(dòng)的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng )設及語(yǔ)言的重要性，構成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。
5、加強蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)組內研討、交流、學(xué)習，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語(yǔ)常規教研的實(shí)效性和常規教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)期初，將要申請xx區區級課題，在本學(xué)認真做好課題管理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負責人必須加強課題的管理，實(shí)施專(zhuān)人負責，落實(shí)到人。堅持人人參與原則，通過(guò)教育科研來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并將課題適時(shí)匯報。
�。ㄎ澹┘訌娂覉@聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
1、繼續加強家長(cháng)社團工作，充分發(fā)揮家長(cháng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)社團的輻射帶動(dòng)作用。
2、每月一期家長(cháng)半日活動(dòng)、創(chuàng )新家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續深入開(kāi)展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。
3、新生家長(cháng)的溝通工作從新生預入園活動(dòng)開(kāi)始，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(cháng)的理解與支持。
4、開(kāi)展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長(cháng)的家教能力和水平，實(shí)現幼兒園與家庭的同步教育。
5、每學(xué)期向家長(cháng)發(fā)放兩次問(wèn)卷調查，聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲，讓家長(cháng)為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，對我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導，并給予大力支持配合。
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