七年級上冊英語(yǔ)工作計劃八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的七年級上冊英語(yǔ)工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

　　sectiona：

　　1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；

　　1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；

　　1c結對練習核心對話(huà)；

　　2a，2b是多種聽(tīng)力練習；

　　2c呈現不同的任務(wù)。grammarfocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；

　　3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。

　　sectionb：

　　1a此會(huì )擴展；

　　1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；

　　2a，2b為聽(tīng)力練習；3a—3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。

　　4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。

　　selfcheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默。

　　三、教學(xué)措施

　　初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；�礎打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。

　　目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的`機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　四、課程安排及教學(xué)

　　進(jìn)度：

　　第1周——第2周：預備單元學(xué)習及檢測

　　第3周——第5周：unit1—unit2階段性檢測

　　第6周——第8周：unit3—unit4階段性檢測

　　第9周：unit5階段性檢測及期中考試

　　第10周——第12周：unit6—unit7階段性檢測

　　第13周——第15周：unit7—unit8階段性檢測

　　第16周——第17周：unit9階段性檢測

　　第17周——第18周：復習迎接期末考試

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

　　SectionA ： 1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b 呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。 Section B： 1a此會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽(tīng)力練習；3a—3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。 Selfcheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默。

　　三、教學(xué)措施

　　初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；�礎打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

　�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

　　語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解４８個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的`教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。

　�。ǘ�）、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系

　　初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。

　�。ㄈ�）在導入新課中教學(xué)詞匯

　　大家都知道，詞是為句子準備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng )設情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對于口語(yǔ)訓練和交際能力的提高大有好處。

　�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養。

　　多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語(yǔ)成績(jì)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

　�。�六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

　�。ㄆ撸﹫F結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇3

　　一．學(xué)生狀況分析：

　　初一年級9班及10班現有學(xué)生119名，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。

　　另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二．教學(xué)目標：

　　1.能力發(fā)展目標

　　指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力；通過(guò)比較級、最高級的學(xué)習，培養觀(guān)察分析問(wèn)題的能力和思維能力；了解動(dòng)物習性，培養描述動(dòng)物特性的表達能力；對語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力；增強用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養拼讀英語(yǔ)單詞的能力。

　　2.思想情感目標

　　培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣；增強自信心；進(jìn)行愛(ài)國主義教育；發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì)；尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。

　　3.認知目標

　　語(yǔ)法：一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的'基本句型；物主代詞的用法；

　　課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應；逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì )查字典。書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描寫(xiě)人物；

　　本學(xué)期教育教學(xué)此文轉自具體工作： 此文轉自

　　教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　1、課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

　　2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。在實(shí)驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，盡量多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇4

　　一、教學(xué)目標

　　A、語(yǔ)言知識

　　B、語(yǔ)言技能

　　C、情感態(tài)度

　　D、學(xué)習策略

　　E、文化意識

　�。ㄒ唬�學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)習水平不均

　　有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

　　2、學(xué)習習慣不好

　　學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣可能不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習方法不再適合初中繁復的學(xué)習，所以學(xué)習方法都還有待改善。

　　總之，既要避免優(yōu)秀生不夠學(xué)的現象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應該注重培養、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當的'學(xué)習的方法，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)

　　學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習能力的過(guò)程，這是新課標和新目標英語(yǔ)的要求。

　�。ǘ�）教材分析

　　本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

　　SectionA：

　　1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構能；

　　1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；

　　1c結對練習核心對話(huà)；

　　2a，2b是多種聽(tīng)力練習；

　　2c呈現不同的任務(wù)。Grammar Focus呈現語(yǔ)重點(diǎn)；

　　3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。

　　SectionB：

　　1a此會(huì )擴展；

　　1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；

　　2a，2b為聽(tīng)力練習；

　　3a—3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。

　　4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。

　　Selfcheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。

　　二、教學(xué)內容

　　1、總體上：

　　這學(xué)期一共要完成三個(gè)預備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個(gè)預備單元）和十二個(gè)正式單元。

　　2、知識方面：

　　詞匯：434個(gè)

　　短語(yǔ)：34組

　　句型：

　　1、What questions

　　2、Yes or no questions and short answers

　　3、How do you spell it？

　　4、Where questions

　　5、Let’s…

　　6、Affirmative and negative statement

　　7、How much questions

　　8、When questions

　　9、How old are you ？

　　10、What kind of movies do you like？

　　11、What time is it ？

　　12、Why questions

　　13、Who questions

　　語(yǔ)法項目：

　　1、present tense to be and to like

　　2、demonstratives ：this that these those

　　3、possessive adjectives： my you're his her

　　4、subject pronouns：I he she they

　　5、plural nouns

　　6、prepositions：on in under

　　7、adjectives of quality

　　8、modal verb can

　　9、adverbs of frequency

　　語(yǔ)音：48個(gè)音素，其中20個(gè)元音，28 個(gè)輔音。（見(jiàn)GO FOR IT 教材第90 頁(yè)。）

　　話(huà)題：

　　1、meeting friends

　　2、things around you

　　3、colors

　　4、making new friends

　　5、things in the class room

　　6、the family

　　7、things around the house

　　8、spending time with friends

　　9、food

　　10、shopping

　　11、dates

　　12、movies

　　13、joining a club

　　14、daily routines

　　15、school subjects

　　3、技能：

　　技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這四個(gè)方面的內容。

　　聽(tīng)的方面：教材上的聽(tīng)力材料和一些教師適當的增加或改版的聽(tīng)力材料。說(shuō)的方面：圍繞教材上的三個(gè)預備單元和十二個(gè)正式單元的話(huà)題和內容來(lái)進(jìn)行說(shuō)。

　　讀的方面：樹(shù)上的單詞，短語(yǔ)，對話(huà)，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語(yǔ)言材料。

　　寫(xiě)的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語(yǔ)，對話(huà)，話(huà)題展開(kāi)，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學(xué)生的個(gè)人看法。

　　課程安排：

　　第一周—第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作

　　Unit1—Unit2階段性檢測

　　第四周—第五周：Unit3—Unit4階段性檢測

　　第六周—第七周：Unit5—Unit6階段性檢測

　　第八周—第九周：ReviewUnit1—Unit6期中復習階段

　　第十周：Midexam of Unit1—Unit6迎接期中考試

　　第十一周：Unit7—Unit8階段性檢測

　　第十二周—第十三周：Unit9—unit10階段性檢測

　　第十四周—第十五周：Unit11—Unit12階段性檢測

　　第十六周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復習迎接期末考試

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇5

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　本學(xué)期我校從9月3號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)內容：

　　仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

　　一、語(yǔ)法知識點(diǎn).

　　1．一般疑問(wèn)句及回答；

　　2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)

　　6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時(shí)

　　9、時(shí)間表達法；

　　二、交際用語(yǔ)（略）

　　四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

　　英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況

　　況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

　　1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；

　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

　　2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）;

　　用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實(shí)事求是的.說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；

　　英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

　　五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的

　　指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

　　六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：

　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇6

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　本學(xué)期我校從8月23號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)此文轉自時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉自進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自,，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉自?xún)热荩?/strong>

　　仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

　　一、語(yǔ)法知識點(diǎn).

　　1．一般疑問(wèn)句及回答；

　　2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)

　　6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時(shí)

　　9、時(shí)間表達法；

　　二、交際用語(yǔ)（略）

　　五、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉自方法：

　　英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自：

　　1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

　　2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;

　　用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實(shí)事求是的`說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；

　　英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

　　六、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉自質(zhì)量的方法：

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

　　七、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：

　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。

七年級上冊英語(yǔ)工作計劃 篇7