數學(xué)五年級工作計劃范文匯編五篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的數學(xué)五年級工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)五年級工作計劃 篇1
一、指導思想:
全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,全面落實(shí)基礎教育課程改革,重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析:
五年級兩個(gè)班級的學(xué)生數都是55人,班級男女生比例諧調,對于新課程教材,我們的學(xué)生基礎知識還算比較扎實(shí),思維也比較活躍,學(xué)生學(xué)習的積極性比較高,同時(shí)兩極分化也相當明顯,兩個(gè)班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開(kāi)始妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養。上課的時(shí)候要特別關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數學(xué)上獲得一定的收獲。
三、教學(xué)內容:
這一冊教材包括下面一些內容:圓,百分數,圓柱與圓錐,比例,比例尺,統計。圓,百分數,圓柱與圓錐等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、教材分析:
在數與代數方面,這一冊教材安排了百分數、比例、比例尺。在前面學(xué)習分數及比的前提下教學(xué)一些基礎知識,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的認識、比例尺的應用,對于百分數來(lái)說(shuō),百分數的意義、讀寫(xiě),百分數與小數、分數的互化,百分數的應用等。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。對于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學(xué)生掌握起來(lái)不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認識、圓的周長(cháng)、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進(jìn)行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需要學(xué)生好好把握。探索某些實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)眾數和中位數、扇形統計圖。本冊教材教學(xué)眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表,比較穩定、可靠,但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,可靠性比較差,但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,也不受極端數據的影響。當一組數據中個(gè)別數據變動(dòng)較大時(shí),適宜選擇眾數或中位數來(lái)表示這組數據的集中趨勢。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合原來(lái)的比的知識和分數的相關(guān)知識,用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數學(xué)與生活的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。
五、教學(xué)目標:
1、理解百分數的意義和基本性質(zhì),會(huì )比較百分數的大小,會(huì )把假百分數化成分數或小數,會(huì )進(jìn)行分數、小數的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、 掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等。
3、 知道圓的有關(guān)知識,利用所學(xué)的知識來(lái)認識圓的相關(guān)計算。
4、 結合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實(shí)物體積的'測量方法。
5、 通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數的意義,會(huì )求一組數據的眾數,并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
6、 認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
7、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、 體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、教學(xué)措施:
1、合理利用教材,突出基本概念教學(xué),體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念,增加直觀(guān)和聯(lián)系實(shí)際,增加探索性和開(kāi)放性,加強拓展性和知識性,培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學(xué)生對分數意義的理解。
(1)加強直觀(guān),加深學(xué)生對分數意義的理解。
(2)對部分教學(xué)內容作適當的調整或精簡(jiǎn)。
(3)加強開(kāi)放性,培養學(xué)生靈活的思維和解決問(wèn)題的能力。
(4)加強聯(lián)系實(shí)際,從現實(shí)問(wèn)題情境引出數學(xué)問(wèn)題,得出數學(xué)知識。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念,逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。數學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
(1) 提供豐富的培養學(xué)習數學(xué)興趣愛(ài)好的素材。
(2)注意反映數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數學(xué)的文化價(jià)值。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗,增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
七、課時(shí)安排
一、圓........................................... 8課時(shí)
二、百分數....................................... 14課時(shí)
三、圓柱與圓錐................................... 10課時(shí)
綜合運用.................................... 1課時(shí)
四、比例......................................... 10課時(shí)
五、比例尺........................................ 8課時(shí)
綜合運用..................................... 1課時(shí)
六、統計.......................................... 7課時(shí)
七、數學(xué)與生活.................................... 2課時(shí)
八、總復習........................................ 14課時(shí)
上述提供的五年級下學(xué)期數學(xué)工作教學(xué)計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
數學(xué)五年級工作計劃 篇2
一、 指導思想：
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應用的過(guò)程。數學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀(guān)世界的規律，并對現代社會(huì )中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生60人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、教材分析
1、數與代數
本冊教科書(shū)有關(guān)數與代數的知識安排了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，倍數和因數的學(xué)習為學(xué)習分數做準備，分數的學(xué)習是學(xué)習分數加減法的基礎，分數加減法的學(xué)習以及學(xué)生前面掌握的整數四則計算是學(xué)生學(xué)習方程的基礎。
2、空間與圖形
在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、推理等手段，逐步認識簡(jiǎn)單幾何體的形狀、大小、位置關(guān)系及變換”，通過(guò)觀(guān)察物體、制作模型、數學(xué)實(shí)驗等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過(guò)親身體驗來(lái)幫助學(xué)生獲得對長(cháng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、統計與概率
這部分內容不但出現了單式的折線(xiàn)統計圖，還出現了復式的折線(xiàn)統計圖，并且把學(xué)習重點(diǎn)不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線(xiàn)統計圖來(lái)了解信息，應用信息上面，通過(guò)這樣一種方式更好地培養學(xué)生的信息素養，從而達到增強學(xué)生統計觀(guān)念的目的。
4、實(shí)踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用在編寫(xiě)方式繼續采用了程序性的活動(dòng)方式，為學(xué)生設計出基本的活動(dòng)程序并指導學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫(xiě)建議的地方，明確要求學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的能力。
四、教學(xué)目標
1、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在1～100的非零自然數中，能找出10以?xún)饶硞�(gè)非零自然數的所有倍數，并知識2、3、5的倍數的特征，能找出10以?xún)葍蓚�(gè)非零自然數的公倍數和最小公倍數。
2、知道什么是因數、公因數和最大公因數。在1～100的非零自然數中，能找出某個(gè)非零自然數的所有因數，能找出兩個(gè)非零自然數的公因數和最大公因數。
3、知道什么是奇數、偶數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數和最簡(jiǎn)分數，會(huì )用短除法分解質(zhì)因數。
4、理解分數的意義，掌握分數的基本性質(zhì)，會(huì )用分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化(不包括將循環(huán)小數化成分數)
5、會(huì )進(jìn)行分數(不含帶分數)加減運算及以?xún)刹綖橹鞑怀^(guò)三步的分數加減混合運算。會(huì )解決有關(guān)分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解
簡(jiǎn)單的方程，會(huì )用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、操作，認識長(cháng)方體和正方體，了解長(cháng)方體和正方體的一些特征，并認識長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)圖。
8、通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(cháng)度的實(shí)際含義。
9、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
10、進(jìn)一步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集，整理、描述和分析數據的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，認識折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
11、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的'成功體驗，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法，初步樹(shù)立運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的自信心。
12、在學(xué)習過(guò)程中培養觀(guān)察能力，操作能力，分析能力，類(lèi)推能力和初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)察和統計觀(guān)念。
五、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化
估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
(四)重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)五年級工作計劃 篇3
一、完美的圖形—圓 8課時(shí)
二、山東假日游----百分數 14課時(shí)
三、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 10課時(shí)
綜合應用----水與冰 1課時(shí)
四、啤酒生產(chǎn)中的數學(xué)---比例 10課時(shí)
五、快樂(lè )足球-----比例尺 8課時(shí)
綜合應用---讓校園綠起來(lái) 1課時(shí)
六、我們長(cháng)大了---統計 7課時(shí)
數學(xué)與生活 2課時(shí)
回顧與整理----總復習 14課時(shí)
數學(xué)五年級工作計劃 篇4
一、指導思想：
認真貫徹實(shí)施中心校教導處工作計劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線(xiàn)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，強化教師的服務(wù)意識。深化課堂教學(xué)研究，提升教研活動(dòng)的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績(jì)，再上新臺階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動(dòng)為契機，強化課堂教學(xué)實(shí)踐；
2、加強理論學(xué)習，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)能力，適應課改要求；
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，全面發(fā)展和提高學(xué)生的素質(zhì)；
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執行教學(xué)“五認真“工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質(zhì)量，加強課后反思；加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。每堂課要留有時(shí)間給孩子完成部分課堂作業(yè)。
3、認真組織開(kāi)展集體備課和教科研活動(dòng)。
開(kāi)展“學(xué)—研—講—改”系列活動(dòng)，根據活動(dòng)安排，有任務(wù)的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示范課，圍繞專(zhuān)題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實(shí)際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，努力提高教師的教學(xué)素養和教育教學(xué)水平。
4、針對學(xué)生的個(gè)性差異，努力做好培優(yōu)補差工作。
要抓好后進(jìn)生的轉化工作，要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數學(xué)。
5、開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
我組在本學(xué)期有組織地開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，要充分用好《小學(xué)生數學(xué)報》等有關(guān)雜志，開(kāi)展豐富多彩的小學(xué)數學(xué)課外活動(dòng)；每周進(jìn)行定點(diǎn)定時(shí)的活動(dòng)輔導，認真組織、積極培訓，并進(jìn)行數學(xué)競賽，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的'思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
6、認真組織月考和形成性檢測。
出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學(xué)生綜合解題能力的考查。嚴格審核，在規定的時(shí)間內上交打印好的試卷�？荚嚂r(shí)嚴密組織，考后認真批閱，結合實(shí)際做好質(zhì)量分析表，及時(shí)上交匯總。
7、統一作業(yè)的類(lèi)型與要求。
作業(yè)類(lèi)型有：課堂作業(yè)、補充習題、練習冊。學(xué)生書(shū)寫(xiě)統一用鉛筆寫(xiě)。教師要即及時(shí)批改、講評和輔導，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。
四、本組教研活動(dòng)安排：
1、間周三放學(xué)后教研組集體備課，每次活動(dòng)提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鉆研教材，撰寫(xiě)教案，積極參加集體討論，交流心得體會(huì )。
2、每位教師積極參加鎮級課題教研活動(dòng)和本組教研活動(dòng)。
數學(xué)五年級工作計劃 篇5
一、主要內容安排
本冊教科書(shū)共安排八個(gè)單元�！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內容如下。
(一)數與代數(共4個(gè)單元)
●第一單元–生活中的負數
結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物;認識整數，用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示整數。
●第三單元–方程
認識等式和方程，了解等式的基本性質(zhì)，用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡(jiǎn)單問(wèn)題和稍復雜的相遇問(wèn)題，探索雞兔同籠問(wèn)題的解法等。
●第四單元–分數乘法
分數乘法計算，簡(jiǎn)單分數乘法問(wèn)題，認識倒數。
●第六單元–分數除法
分數除法計算，簡(jiǎn)單分數除法問(wèn)題，分數混合運算。
(二)空間與圖形(共3個(gè)單元)
●第二單元–方向與路線(xiàn)
看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線(xiàn)路圖。
●第五單元–長(cháng)方體和正方體
認識長(cháng)方體、正方體的特征及它們的展開(kāi)圖，長(cháng)方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
●第七單元–體積
體積概念，體積單位，長(cháng)方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問(wèn)題(包括容積)。
(三)統計與概率(1個(gè)單元)
●第八單元–統計
認識單式、復式折線(xiàn)統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進(jìn)行分析。
(四)綜合應用(安排4個(gè)活動(dòng))
●記錄天氣(一)–結合“生活中的負數”單元設計
通過(guò)記錄10天天氣情況的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解從許多途徑都可以獲得天氣信息，并在記錄中了解一些關(guān)于天氣預報的符號，利用數據進(jìn)行有關(guān)負數的學(xué)習。
●包裝磁帶–結合“長(cháng)方體和正方體”單元設計
通過(guò)包裝6盒、8盒磁帶，探索怎樣包裝磁帶，用的包裝紙最少的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
●設計包裝箱–結合“體積”單元設計
結合香皂裝箱問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)現問(wèn)題、尋找問(wèn)題的'原因，自主設計包裝箱解決問(wèn)題的活動(dòng)素材，使學(xué)生了解數學(xué)計算與實(shí)際應用的關(guān)系，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
●記錄天氣(二)–結合“統計”單元設計
記錄15天的天氣情況，用統計圖表示出有關(guān)數據信息，與其他年月同期氣溫情況比較，培養學(xué)生善于關(guān)注生活的習慣，體會(huì )數據統計的作用，進(jìn)行畫(huà)統計圖的練習。
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