【精華】年級工作計劃模板集合6篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的年級工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

年級工作計劃 篇1

　　班級學(xué)生結構分析：

　　我班本期共有學(xué)生54人，絕大部分來(lái)自農村。經(jīng)過(guò)一年多的初中生活，都具備了一定的獨立生活的能力，都能遵守學(xué)校的規章制度。從開(kāi)學(xué)這一周來(lái)看，班干部基本能夠獨立開(kāi)展工作。從上期成績(jì)來(lái)看，總分全年級第二名。從成績(jì)來(lái)看，兩極分化嚴重，所以，本期的重點(diǎn)還是抓常規，督促學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習的目標盡自己的最大努力學(xué)習。

　　班級前學(xué)期分析：

　　初二是學(xué)生的學(xué)習習慣最關(guān)鍵的時(shí)候，通過(guò)一期的工作和學(xué)習，我班取得全年級五科第一名，總分第二名。在本校取得了一定的'優(yōu)勢。但是，數學(xué)，英語(yǔ)的差距相當大。從常規來(lái)看，大錯不犯，小錯不斷，特別是寢室紀律，主要出現在晚上就寢后，部分學(xué)生不能按時(shí)就寢，影響了其他學(xué)生的休息。另外，從上期來(lái)看，有打架的現象。這些，應該在本期糾正過(guò)來(lái)。

　　班級體三年目標：

　　把班級體培養成學(xué)生能自己管理好自己，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，集體榮譽(yù)感強，文考成績(jì)優(yōu)秀，藝體方面全面發(fā)展。常規優(yōu)秀的班級體。

　　本期目標：

　　在上期的基礎上，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，力爭做到：

　　學(xué)習成績(jì)：

　　1、成績(jì)穩中有升，數學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理大幅上升；

　　常規上：衛生進(jìn)入全校前五名;無(wú)重大違紀。

　　本期工作重點(diǎn)及措施

　　本期工作重點(diǎn)是：

　　1、加強常規管理，杜絕上期出現的打架、抽煙等現象。2、加強學(xué)風(fēng)培養，讓全體學(xué)生能夠自覺(jué)地學(xué)習。3、協(xié)調好各認課教師之間的關(guān)系。

　　具體措施是：

　　1、常規管理上，首先是對全班進(jìn)行理想教育，對個(gè)別易違紀的學(xué)生要抓早，出現苗頭，及時(shí)挽救。

　　2、落實(shí)班干部的管理，重點(diǎn)引導，提出問(wèn)題并教會(huì )解決問(wèn)題的方法，多鼓勵，少批評。

　　3、加強與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，切實(shí)成為學(xué)生的朋友。

　　班風(fēng)：心往一處想，勁往一處使

　　本期工作安排

　　第1周 動(dòng)員學(xué)生入學(xué)，安全教育。

　　第2周 確保學(xué)生的穩定，作好思想工作。

　　第3周 健全班委，充分起到班干部的作用。

　　第4周 理想教育、安全教育。指導學(xué)習方法。

　　第5周 文明禮貌教育，常規教育。

　　第6周 安全教育，春游，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　第7周 強化學(xué)習管理，衛生管理，催收學(xué)費。

　　第8周 前途理想教育，保優(yōu)生的教育，做好差生的工作。

　　第9周 全面復習，迎接半期考試。

　　第10周 半期考試。

　　第11周 放“五一”假。

　　第12周 常規管理，調整作息時(shí)間，努力學(xué)習。

　　第13周 安全教育，收費。

　　第14周 組織參加年級組組織的籃球賽。

　　第15周 激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，強抓班級學(xué)風(fēng)。

　　第16周 督促各任課教師結束新課，制定復習計劃。

　　第17周 組織生物、地理結業(yè)考試。

　　第18周 狠抓期末常規，期末復習。

　　第19周 期末復習。

　　第20周 期末考試，搞好期末各種資料的收集和整理。

年級工作計劃 篇2

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我帶的班級取得了良好的成績(jì)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習了。

　　嚴寒冬日已經(jīng)過(guò)去，轉眼已是春風(fēng)滿(mǎn)面的季節。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語(yǔ)文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。

　　這樣的環(huán)境和現實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì )迎來(lái)學(xué)生們精神，學(xué)習和健康的成長(cháng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　四年級六班共有學(xué)生61人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，全班學(xué)生基本養成了較好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，特別是在習作方面，大多數學(xué)生基本養成了堅持寫(xiě)日記、堅持每天讀書(shū)的習慣等。班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學(xué)生，學(xué)習成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長(cháng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導力度，盡快促使他們跟上學(xué)習進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jì)合格的學(xué)生。

　　另外，本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養存在著(zhù)較大的差距，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等，特別是書(shū)寫(xiě)，差距很大，有一些同學(xué)的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養成主動(dòng)閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

　　二、教材分析：

　　本冊教材在立足于便教利學(xué)，運用“減法思維”，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強干的原則基礎上，保持了以下特點(diǎn)：

　　突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護圖書(shū)”兩個(gè)專(zhuān)題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著(zhù)眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎，蘊含著(zhù)豐富的人文教育資源，洋溢著(zhù)濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”�！傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學(xué)生“自主習作、樂(lè )于表達”的理念，“兩個(gè)結合”(長(cháng)短結合——一方面致力于長(cháng)期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆�！伴L(cháng)線(xiàn)”貫穿始終，“短線(xiàn)”相機滲透;既有專(zhuān)門(mén)的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫(xiě)結合規律的尊重�！熬毩暋敝幸话阍O置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。

　　立足夯實(shí)基礎 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內容，來(lái)構建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎的同時(shí)，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫(xiě)字，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習慣、涵養好性情;讀書(shū)背誦，對于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、積累經(jīng)驗、讀書(shū)明理都大有裨益;習作，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)、抒真情，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習做人;習慣，著(zhù)眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養成教育中實(shí)現最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習的基礎和關(guān)鍵，立足基礎，放眼長(cháng)遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累、運用或實(shí)踐活動(dòng)，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎。

　　強調根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是用于人類(lèi)自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨厚、無(wú)可替代的基本條件。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學(xué)中采用各類(lèi)必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。

　　語(yǔ)言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感”作為目標提了出來(lái)。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會(huì )自動(dòng)顯露，需要教師在教學(xué)中引導學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、體味語(yǔ)言。

　　蘇教版小語(yǔ)教材非常重視讀書(shū)感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語(yǔ)言“親密接觸”，讓語(yǔ)言首先在孩子嘴上活起來(lái)，繼而在他們腦海中活起來(lái)，然后在他們心中活起來(lái)，最終嵌入他們生命歷程。

　　本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國文字，獲得基本的語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語(yǔ)言規范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的.作業(yè)題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。

　　習作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價(jià)上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。

　　學(xué)用字詞句方面，是將識字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　　(2)繼續掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心致志的習慣。

　　(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　　(4)繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。

　　(5)培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　　(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話(huà)。

　　(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字。

　　(1)準確認讀本冊生字。

　　(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　4、口語(yǔ)交際。

　　(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　　(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　　(3)能就所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、閱讀。

　　(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。

　　(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、習作。

　　(1)留心周?chē)�的事物，�?lè )于書(shū)面表達。

　　(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

　　(3)能夠使用逗號、句號，問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號，引號。盡量把標點(diǎn)用正確。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　　4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的宜在學(xué)習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。

　　5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、綜合性學(xué)習：

　　1、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　3、能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“詞語(yǔ)接龍”等，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。

　　4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì )學(xué)生。

年級工作計劃 篇3

　　一、教材及學(xué)情分析：

　　三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì )的安定團結。

　　2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。

　　3、認識在我們生活的周?chē)�，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

　　4、引導學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )，培植愛(ài)心，并逐步養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )，培植愛(ài)心，并逐步養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的'行為。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。

　　五、教學(xué)措施

　　1、從人道的角度出發(fā)，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時(shí)，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。

　　2、在學(xué)生需要的基礎上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過(guò)程的平等機會(huì )。學(xué)生的平等參與不僅是為了調動(dòng)他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。

　　3、因材施教，根據學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。

　　4、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個(gè)人體驗與判斷的問(wèn)題上，引導學(xué)生通過(guò)自己的思考得出結論，把握“導而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”，不把既定結論強加于學(xué)生。

　　六、課時(shí)劃分：（14課時(shí)）

　　時(shí)間 周次 教學(xué)內容

　　2月第一周1、認識周?chē)�的鄰�?/p>

　　3月第二周2、鄰居之間怎樣相處”

　　3月第三周3、共建鄰里好環(huán)境

　　3月第四周4、介紹我們的學(xué)校

　　3月第五周5、感謝您，老師

　　4月第六周6、學(xué)校的發(fā)展變化

　　4月第七周7、不同的生活環(huán)境

　　4月第八周8。為我們生活服務(wù)的人

　　4月第九周9、公共場(chǎng)所的文明

　　5月第十周10、獻出我們的愛(ài)心

　　5月第十一周11、家庭安全不能忘

　　5月第十二周12、交通安全不能忘

　　5月第十三周13、公共安全多提防

　　6月第十四周復習

年級工作計劃 篇4

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　本學(xué)期我校從8月23號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)此文轉自時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉自進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自,，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉自?xún)热荩?/strong>

　　仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

　　一、語(yǔ)法知識點(diǎn).

　　1．一般疑問(wèn)句及回答；

　　2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)

　　6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時(shí)

　　9、時(shí)間表達法；

　　二、交際用語(yǔ)（略）

　　五、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉自方法：

　　英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的.班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自：

　　1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

　　2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;

　　用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；

　　英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

　　六、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉自質(zhì)量的方法：

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

　　七、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：

　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。

年級工作計劃 篇5