幼兒園2018年秋季教研工作計劃

　　一、指導思想：

　　以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作;以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色;提高組織活動(dòng)和教科研能力。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、每位教師應樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)機制。

　　2、加強教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

　　3、在園內對教師進(jìn)行分層培養，同時(shí)加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極爭取參加市級各類(lèi)競賽。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)。

　　1、利用單周一的政治學(xué)習和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。

　　2、鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

　　3、結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應的能力。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。期初，教師制定專(zhuān)題研究題目，期間認真觀(guān)察與探索，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題總結，并進(jìn)行交流。并盡可能地提供機會(huì )讓教師多外出觀(guān)摩、聽(tīng)課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。

　　(二)以新《綱要》精神為指導，通過(guò)“多元智能課程”的實(shí)施，轉變教研的方式與方法。

　　1、在指導策略上，要因勢利導。

　　為了使全園老師能更好的適應幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平有一定的提高。我園采取自主結對子工作方式，各班兩位老師進(jìn)行自主結對，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導。到學(xué)期末進(jìn)行結對子教學(xué)展示活動(dòng)，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教師盡快成長(cháng)起來(lái)，老教師也能跟上新課改的步伐。

　　2、以區域活動(dòng)評比為重點(diǎn)，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的合理性和實(shí)效性。

　　學(xué)期初，根據《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結合，我園確定了在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng )設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區教育的作用，探索活動(dòng)區教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)活動(dòng)區與教育內容的有效結合。

　　(三)深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

　　1、規范保教工作常規

　　2、我園對保教工作常規將進(jìn)行定期督促、分析、增強保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。

　　(1)合理選擇課程，注重課程的生成。

　　本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)計劃，并探索適合我園的課程體系。在課程的實(shí)施和組織中仍以多元智能課程為主，預成活動(dòng)的組織時(shí)間為十六周，其余兩周時(shí)間讓老師自己去支配，把生成活動(dòng)的空間留給老師，本學(xué)期在每個(gè)年齡組內生成一個(gè)主題活動(dòng)，組織活動(dòng)的時(shí)間為兩周。

　　(2)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的研究。

　　整合課程在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，為了使教師們做到取長(cháng)補短，我園開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、專(zhuān)題討論，使教師們在這些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期將有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討、評比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)課、互幫互助活動(dòng);優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動(dòng)評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。

　　3、注重園本課程的建設

　　(1)堅持理論引領(lǐng)

　　幼兒園課程的根本目的是有效地促進(jìn)兒童的和諧發(fā)展。課程改革的理念歸結到一點(diǎn)就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們在進(jìn)行園本課程的建設過(guò)程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規程》和《綱要》為指導，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，逐步建立起以我園之“本”為基礎的課程體系。

　　(2)適當下放課程決策權

　　幼兒園教師是課程建設的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執行者，還是課程的設計者、決策者和研究者。所以，就幼兒園內部的課程決策而言，不應完全集中在領(lǐng)導層，而應給教師們一定的自主發(fā)展的空間。

　　(四)樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作

　　1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設計家長(cháng)園地版面，做到美觀(guān)新穎，題材多樣。

　　2、繼續結合主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng )設一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習和生活;

　　3、通過(guò)多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

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