2018年小學(xué)教研工作計劃
結合去年縣內所有小學(xué)教研工作所取得的成果及不足之處，2018年，我縣全部小學(xué)教研工作要新上一個(gè)臺階是我們工作的目標。全縣小學(xué)教研工作要緊緊圍繞教育事業(yè)發(fā)展的中心工作，堅持以加強教學(xué)管理、規范教學(xué)行為、提升課改實(shí)施水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提出以課題研究為牽動(dòng)，充分發(fā)揮教研部門(mén)管理、研究、指導、服務(wù)的職能，積極開(kāi)展校本教研制度的研究與建設，嘗試新課程下教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)改革，探索教研工作新模式，促進(jìn)全縣小學(xué)教學(xué)與管理工作再上新臺階。 我們將全縣小學(xué)教研工作計劃分成以下內容：
一、深化教研方式改革，實(shí)現教研工作上水平
1、加強引領(lǐng)作用，服務(wù)一線(xiàn)教師。
各學(xué)科教研員要加強自身學(xué)習，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，將小學(xué)教學(xué)工作計劃詳細化，并努力改變教研工作的策略和視覺(jué)，多調研，勤思考，最大限度地調動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導和教師的課改積極性，做好各項服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導時(shí)，要逐步由單向指導向共同研討轉變。倡導一種與一線(xiàn)教師和學(xué)生平等對話(huà)、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生對新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導與教師對新課程的理解、困惑與困難，及時(shí)調整課改實(shí)施策略，改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要努力使教研的注意力實(shí)現“三個(gè)轉變”，即由關(guān)注教師的技術(shù)熟練取向向文化生態(tài)取向轉變，由關(guān)注城區學(xué)校的發(fā)展向城邊學(xué)校和薄弱學(xué)科的提高轉變，由關(guān)注個(gè)別教師的指導向學(xué)科教研組建設轉變。同時(shí)還要深入研究現在孩子的學(xué)習心理、學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法，指導教師的教學(xué)不斷適應學(xué)生的學(xué)習需要。
2、加強制度建設，指導校本研修。
課程改革是一項系統工程，需要協(xié)同作戰，科學(xué)管理。課改的科學(xué)管理首先是要抓好組織建設與制度建設。為保證課改的順利進(jìn)行，縣教科研中心決定建立三個(gè)層級的評估體系，使全縣各學(xué)校有一個(gè)教研奮斗目標。第一層級為先進(jìn)教研組的評估，第二層級為先進(jìn)校本研修學(xué)校的評估，第三層級為先進(jìn)課改學(xué)校的評估。
以上三個(gè)層級的評估體系互為聯(lián)系，層層提高。本學(xué)期在建立并完善學(xué)校教研組與區域教研組的基礎上，在2018年學(xué)校工作計劃中著(zhù)重開(kāi)展縣級小學(xué)規范教研組的評選工作，計劃對學(xué)校的各類(lèi)教研組在自我申報評估的基礎上進(jìn)行抽查考評。同時(shí)計劃制訂與落實(shí)《象山縣中小學(xué)校本研修制度建設的指導性意見(jiàn)》，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法，建立適應新課程和教師發(fā)展的民主、開(kāi)放有效的教研機制。要把校本培訓融入校本教研，把課例展示、文本研讀、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓結合起來(lái)，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成借課改優(yōu)勢提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。各教研員要加強城鄉之間交流，校際之間協(xié)作，發(fā)揮區域教研工作的領(lǐng)引作用，使課改成功經(jīng)驗互通互惠，共同發(fā)展。
實(shí)施新課程的一切教研工作，都要求重效果、重提升，使教研活動(dòng)向縱深發(fā)展。教研工作要始終抓住課堂這一課改主陣地，關(guān)注學(xué)生學(xué)習中的典型性問(wèn)題，逐步實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式由形式的變化向內涵發(fā)展。本學(xué)期要著(zhù)重落實(shí)的幾項教研工作是：
�。�1）、開(kāi)展課改實(shí)驗教師“四個(gè)一”活動(dòng)：
�、�、每個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；
�、�、每學(xué)期結合新課程學(xué)習與實(shí)踐撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文；
�、�、每學(xué)期上一節校級研討課；
�、�、每學(xué)期編制一份試卷或嘗試一種評價(jià)辦法。
�。�2）、繼續組織開(kāi)展教學(xué)論文與教學(xué)案例的縣級評比活動(dòng)，并對具有典型性的論文與案例進(jìn)行上網(wǎng)交流或推薦發(fā)表。
�。�3）、在加強校本教研指導的基礎上，要組織“323”師訓工程中的高、中、初級研修班學(xué)員和師徒結對中的有關(guān)教師開(kāi)展區域聯(lián)合教研活動(dòng)，縣新課程實(shí)驗學(xué)科指導小組要加強對各種區域聯(lián)合教研活動(dòng)的業(yè)務(wù)指導。
3、加強總結反思，推進(jìn)課程改革。
要想進(jìn)一步提升全縣小學(xué)課改實(shí)施水平，必須走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過(guò)程。因此，各校要對上學(xué)年的課改實(shí)驗工作認真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結實(shí)驗工作經(jīng)驗，整理典型個(gè)案資料，分析研究存在的問(wèn)題，提出應對策略，并組織相應的專(zhuān)題活動(dòng)，讓教師在參與活動(dòng)中達到“聽(tīng)懂的要能悟出來(lái)，看明的要能做出來(lái)，會(huì )做的要能說(shuō)出來(lái)，講出來(lái)的要能寫(xiě)出來(lái)�！边M(jìn)一步推動(dòng)下一步的課改工作，為明年上半年舉辦全縣基礎教育課程改革實(shí)驗巡禮活動(dòng)作好充分準備。巡禮活動(dòng)的大致內容與形式如下：
�。�1）對課改實(shí)驗兩年來(lái)的工作進(jìn)行較全面的總結�？偨Y課程改革實(shí)驗過(guò)程中校本研修制度建設與實(shí)施情況，校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況，教學(xué)評價(jià)改革情況，新課程實(shí)驗中碰到的困惑和問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的建議和對策。
�。�2）對課改實(shí)驗進(jìn)行展示活動(dòng)，如：
�、俑餍Ｐ抡n程實(shí)驗展板展示活動(dòng)；
�、谂e辦“我與新課程實(shí)驗”的校長(cháng)、教導主任和教師論壇；
�、坌１菊n程開(kāi)發(fā)與實(shí)施成果展示和專(zhuān)題研討
�、苤行W(xué)校本研修制度建設專(zhuān)題研討；
�、菥C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果展示和專(zhuān)題研討；
�、扌抡n程優(yōu)秀課堂教學(xué)評比和展示活動(dòng)。等等
�。�3）編印一些象山縣新課程實(shí)驗專(zhuān)輯
�。�4）下學(xué)期準備評審通過(guò)并由教育局出面表彰第一批縣校本研修示范學(xué)校和第一階段課程改革實(shí)驗先進(jìn)學(xué)校。
二、繼續抓好過(guò)程監控，實(shí)現教學(xué)管理上規范
2018年為象山教育教學(xué)管理年，各學(xué)科要按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)科教學(xué)規律，建立教研教學(xué)常規管理制度，切實(shí)抓好每一學(xué)科教研教學(xué)與管理過(guò)程。
1、建立與完善各學(xué)校教研組和學(xué)科區域教研組，并探索各類(lèi)教研工作的目標、任務(wù)和運作機制，充分發(fā)揮骨干精英組成的教研工作團隊作用，加強新課程教學(xué)動(dòng)態(tài)性與有效性研究，積極推動(dòng)學(xué)校教研組與區域教研組開(kāi)展有研究?jì)r(jià)值的專(zhuān)題式教研活動(dòng)，努力形成教學(xué)、教研、教科“三教”一體的教學(xué)管理新局面。
2、對各類(lèi)小學(xué)的教研教學(xué)視導是教研處的重點(diǎn)工作之一。視導工作要長(cháng)線(xiàn)過(guò)程監控與短線(xiàn)調研、定校與隨機、定時(shí)與不定時(shí)，一般與重點(diǎn)相結合。要認真準備視導學(xué)校的反饋意見(jiàn)，使學(xué)校真正體驗到視導效益。
規定每周二為教研集中視導日，十月份為教研集中視導月。根據各學(xué)校各學(xué)科教研組提出的新課改問(wèn)題，由各教研員自行組成聯(lián)合小分隊，深入學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課調研指導等工作，同時(shí)對學(xué)生前一階段的學(xué)習效果要作當面測試。
3、進(jìn)一步加大考試評價(jià)的內容和形式的改革，堅決改變以往將考試游離于學(xué)生學(xué)習過(guò)程之外和凌駕于學(xué)生學(xué)習過(guò)程之上的做法，逐步形成將學(xué)生的考試納入學(xué)生的學(xué)習過(guò)程之中的習慣。應克服開(kāi)放性考試“太麻煩”的思想，真正確立義務(wù)教育階段小學(xué)的各類(lèi)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的理念。
為貫徹落實(shí)新課程評價(jià)的理念與要求，本學(xué)期各校期末考試結束后，對上送的小學(xué)期末試卷設計進(jìn)行一次評選活動(dòng)。
三、完善縣教壇新秀評選方案，完成縣第九屆小學(xué)教壇新秀的評選工作。
縣第九屆教壇新秀的評選，將以縣第八屆教壇新秀評選辦法為基礎，根據市縣教育局的政策要求，結合本縣實(shí)際，嚴格做好縣教壇新秀的評選過(guò)程，努力保證縣第九屆小學(xué)教壇新秀的評選工作做到公平公正。具體評選辦法另行通知。
四、繼續做好新課程小學(xué)一、二年級和三、四年級部分學(xué)科的學(xué)科培訓工作與縣“323”教師培訓工作。
五、探究現代信息技術(shù)環(huán)境下的教研工作創(chuàng )新，實(shí)現從“精英教研”向“大眾教研”的轉變。
�。�1）、要加強網(wǎng)上新課程教學(xué)資源建設，嘗試在微格網(wǎng)絡(luò )教室中開(kāi)展全縣性學(xué)科教研活動(dòng)。
�。�2）、嘗試開(kāi)辟“教師互動(dòng)教研區”，組建一支由骨干教師參加的各學(xué)科網(wǎng)上互動(dòng)教研版主隊伍，引導教師及時(shí)地在網(wǎng)上開(kāi)展教學(xué)反思、教學(xué)敘事及互動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升生命質(zhì)量。
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