畢業(yè)設計(論文)工作總結

　　畢業(yè)設計可以說(shuō)是對學(xué)生大學(xué)4年學(xué)習成果的考核和總結，這個(gè)畢業(yè)設計的工作是很受我們教育局重視的，我們也需要寫(xiě)好工作總結。下面是小編搜集整理的畢業(yè)設計(論文)工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注2016工作總結欄目!

　　畢業(yè)設計(論文)工作總結

　　(一)工作概況

　　根據學(xué)校畢業(yè)設計(論文)工作手冊及相關(guān)文件的要求，總結去年畢業(yè)設計(論文)工作經(jīng)驗，我系從以下幾個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行相關(guān)工作。

　　—、按照學(xué)校要求認真進(jìn)行選題、期中檢查工作

　　選題工作情況詳見(jiàn)附件“土木工程系2007屆畢業(yè)設計(論文)選題工作總結”。期中檢查工作情況詳見(jiàn)附件“土木工程系2007屆畢業(yè)設計(論文)中期檢查工作總結”。

　　二、重視質(zhì)量要求

　　在畢業(yè)設計(論文)工作開(kāi)始階段，我系依據學(xué)校畢業(yè)設計(論文)工作手冊并結合土木工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制訂了《土木工程系畢業(yè)設計質(zhì)量要求細則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“設計要求細則”)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“論文要求細則”)，針對學(xué)生畢業(yè)設計(論文)提交成果的提出了詳細的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設計(論文)進(jìn)行中期，將細則發(fā)給指導教師，要求嚴格按此要求學(xué)生。

　　此外，考慮到本專(zhuān)業(yè)設計(論文)工作量大，為提高畢業(yè)設計計算書(shū)、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、提高錄入效率，分別編制了計算書(shū)模板、論文模板。為統一圖紙格式，繪制了統一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進(jìn)行中期發(fā)給學(xué)生。

　　三、嚴格考核程序

　　為保證考核工作的順利進(jìn)行，使學(xué)生、指導教師明確考核階段的工作要點(diǎn)，我系在畢業(yè)設計(論文)考核工作之前，研究制訂了《土木工程系2007屆畢業(yè)設計(論文)考核工作安排》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“考核安排”，詳見(jiàn)附件)。

　　“考核安排”將畢業(yè)設計(論文)后期考核工作分為審閱、評閱資格審查、評閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質(zhì)成果提交、成績(jì)評定、電子存檔、學(xué)校普查若干的階段進(jìn)行。在“考核安排”中，以保證畢業(yè)設計(論文)成果質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，明確指出指導教師、學(xué)生的具體工作，強調工作重點(diǎn)。

　　在考核工作正式開(kāi)始前一周，系召開(kāi)全體學(xué)生考核工作預備會(huì )，將“考核安排”、“設計要求細則”、“論文要求細則”的紙質(zhì)文件發(fā)給學(xué)生，人手一冊。并由系負責人在會(huì )上進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生明確考核工作程序及質(zhì)量要求。

　　四、加強審查環(huán)節、重視評閱工作

　　與往屆工作相比，此次考核工作加強了資格審查、評閱、最終成果審查的環(huán)節，對高學(xué)生設計(論文)成果質(zhì)量起到了顯著(zhù)作用。

　　評閱資格審查由系指派專(zhuān)門(mén)教師執行，對初步提交成果的格式問(wèn)題、簽字問(wèn)題等給出明確修改、補充建議，學(xué)生如不修改、補充則拒收設計(論文)成果。

　　重視評閱工作，要求學(xué)生在答辯前提前一天交出成果，專(zhuān)供評閱人完成評閱。評閱人與指導教師不同，穿插評閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評閱時(shí)間，可以從總體上把握學(xué)生的成果水平，對學(xué)生的成果給出客觀(guān)的評價(jià)。要求評閱人除完成考核評閱書(shū)的評閱結論外，還填寫(xiě)“評閱問(wèn)題表”，對計算書(shū)(論文)、圖紙的格式、內容、態(tài)度等方面提出具體問(wèn)題，供答辯及成績(jì)評定參考，也更加客觀(guān)、全面地反映了學(xué)生成果。

　　答辯期間，根據審閱意見(jiàn)、評閱意見(jiàn)，對學(xué)生計算書(shū)(論文)格式存在的問(wèn)題、圖紙錯誤給出明確的修改建議，填寫(xiě)“答辯修改建議表”。在答辯后、成績(jì)評定前，學(xué)生上交最終成果時(shí)，由系指派專(zhuān)門(mén)教師執行審查，檢查是否按要求修改。

　　五、制定考核工作量獨立核算辦法

　　考核工作既是學(xué)生畢業(yè)設計(論文)成績(jì)評定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節。在工作量計算時(shí)，將指導工作與后期的考核工作分開(kāi)核算，一方面可避免某些考核工作環(huán)節流于形式，有利于調動(dòng)教師對考核工作的積極性，另一方面也符合畢業(yè)設計(論文)工作周期長(cháng)的特點(diǎn)，方便系里對考核工作的統籌安排。

　　具體做法是：從學(xué)生工作量中抽出1個(gè)工作量，作為評閱資格審查工作量、評閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的教師實(shí)際工作量分配，其余為指導教師工作量。

　　在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參加考核工作的指導教師有4名。由于采用了上述工作量獨立核算的辦法，并未影響考核工作的順利進(jìn)行。

　　六、統一要求論文圖紙工作量

　　為嚴格執行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時(shí)考慮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我系今年要求做論文的學(xué)生必須完成一套樓梯設計，設計成果包括計算書(shū)、1張0#圖紙(建筑施工圖、結構施工圖)。實(shí)施結果表明，該要求可以達到使學(xué)生熟悉、掌握施工圖繪制的基本技能的目的，工作量適中。

　　(二)成績(jì)評定結果

　　按照學(xué)校關(guān)于答辯環(huán)節的要求，系安排2個(gè)答辯小組(每組5人)，按時(shí)完成系大面積答辯工作，并根據學(xué)生畢業(yè)設計的完成情況及答辯情況，參考審閱意見(jiàn)、評閱意見(jiàn)，確定學(xué)生最終成績(jì)，結果如下：

	優(yōu)	良	中	及格	不及格	合計
人數	11	27	3	3	1	45
比例	24.4%	60%	6.7%	6.7	2.2%	100%

　　該比例分配符合學(xué)校規定。45人中，40人為應屆畢業(yè)生，1人為04級學(xué)生(本屆留級生)，3人為2006屆畢業(yè)生，1人為2005屆畢業(yè)生。

　　同時(shí)按學(xué)校比例規定上報校優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)一名。

　　(三)存在問(wèn)題

　　1.如何有效督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探索。

　　學(xué)生在畢業(yè)設計(論文)進(jìn)行期間參加研究生復試、工作面試，學(xué)生惰性大，拖延工作進(jìn)程、前松后緊是很常見(jiàn)的現象。顯然，學(xué)生如果一拖再拖，在最后有限的時(shí)間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強對學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監督，十分有必要。

　　今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導教師督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設計(論文)。但是由于對學(xué)生沒(méi)有明確的中期考核辦法，相關(guān)工作手冊檢查附表(例如表三、表四)對學(xué)生的最終成績(jì)沒(méi)有什么影響，即使學(xué)生前期拖延嚴重，只要后期趕上，就可以參加正常的考核工作，導致這些表格實(shí)際上流于形式。

　　填寫(xiě)表三時(shí)，指導教師往往出于對學(xué)生的保護，即使學(xué)生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時(shí)補齊。對于表四，即使院檢查時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，如何及時(shí)補救似乎也沒(méi)有明確的辦法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴格按要求完成，表一也似多余。

　　我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節。例如，對于設計類(lèi)，將建筑設計、結構設計分開(kāi)考核。要求在期中必須完成并遞交建筑設計成果，給出成績(jì)。結構部分的成果則在最終遞交，給出成績(jì)。最終成績(jì)由二者按比例計算相加得到。對于論文類(lèi)，除加強選題審查工作、避免題目過(guò)大過(guò)空外，增加類(lèi)似研究生論文的開(kāi)題報告、中期報告環(huán)節，根據論文進(jìn)展情況給出前期成績(jì)，并及時(shí)解決學(xué)生研究目的不明確、工作不具體、無(wú)法盡快開(kāi)展的問(wèn)題。

　　2.學(xué)校應允許各系在工作手冊有關(guān)質(zhì)量要求的基礎上，針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定自己的計算書(shū)(論文)格式。

　　制定格式要求的目的，一是對必要的內容做出明確的規定，避免漏項，二是提供統一標準，便于統一要求、便于成績(jì)評價(jià)，三是提高系(專(zhuān)業(yè))的畢業(yè)設計(論文)成果的總體質(zhì)量水平。

　　學(xué)校制定的格式要求應是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻最低數、翻譯最低數)、格式基本要求等，沒(méi)有必要在全校范圍內做嚴格的統一。應尊重各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，給專(zhuān)業(yè)培養要求留有變通的空間和余地。

　　建議學(xué)校采取措施，增加專(zhuān)業(yè)統一格式審查的環(huán)節。如果某專(zhuān)業(yè)對格式有特殊要求，則由該專(zhuān)業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對不合理的部分提出修改意見(jiàn)，最終審查通過(guò)后照此執行。這樣可以避免系、院、校在格式問(wèn)題上的分歧，給后繼的普查工作、專(zhuān)家檢查與評估工作帶來(lái)不便。

　　3.如何提高設計類(lèi)計算書(shū)的質(zhì)量，解決計算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計算書(shū)質(zhì)量難以保證的問(wèn)題。

　　土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計計算工作量大，按照學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，學(xué)生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分學(xué)生的計算書(shū)在70頁(yè)左右，部分學(xué)生超過(guò)了100頁(yè)，大大超出了學(xué)校1萬(wàn)字的最低要求。學(xué)生既要完成計算過(guò)程、又要繪制施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務(wù)，導致計算書(shū)的質(zhì)量難以保證。

　　本次遞交的計算書(shū)雖然比上屆有了明顯的進(jìn)步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下辦法：

　　1)設計計算書(shū)精簡(jiǎn)板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫(xiě)。手寫(xiě)部分是否提交再商榷。

　　2)在畢業(yè)設計初期開(kāi)設WORD、EXCEL軟件講座，指導學(xué)生掌握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，學(xué)生在計算書(shū)中表現出的格式問(wèn)題，主要是對WORD排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會(huì )使用方便、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導致錄入效率低、排版效果差。

　　3)重新考慮計算工作量要求，刪除課程設計進(jìn)行過(guò)的部分(如樓板計算部分)，減輕計算和繪圖工作量。

　　總之，我系在總結往屆畢業(yè)設計(論文)工作的基礎上，提出了相關(guān)工作的改進(jìn)措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著(zhù)的提高。對于目前工作中尚存在的問(wèn)題，我系還將進(jìn)一步努力改進(jìn)。

　　畢業(yè)設計工作總結

　　畢業(yè)設計可以說(shuō)是對我大學(xué)4年學(xué)習成果的考核和總結。在這幾個(gè)月里我通過(guò)自己的`努力以及趙悅老師的耐心指導，本著(zhù)嚴謹求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，完成了這次大學(xué)4年里最后的設計實(shí)踐。

　　這次設計是我第一次從理論構思到實(shí)際工程論證的設計，它使我更深刻的理解了在大學(xué)里學(xué)到的知識。

　　本論文的目的是通過(guò)對本課題的設計，使自己學(xué)會(huì )對以單片機為控制單元的控制系統的設計，學(xué)會(huì )調研和查閱文獻資料。能確定功率因數自動(dòng)檢測補償控制裝置的整體設計方案，并根據系統要求選擇檢測線(xiàn)電壓、相電壓和相電流的電路、A/D轉換電路、功率因數角檢測電路、報警電路、顯示和鍵盤(pán)電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機控制電路來(lái)實(shí)現對功率因數自動(dòng)檢測補償控制裝置的設計;以及設計相應的軟件程序，包括：主程序;檢測功率因數角并計算P、Q、cos參數子程序;顯示和鍵盤(pán)子程序;電力電容投切子程序;過(guò)壓或欠壓報警子程序等等。達到對所學(xué)知識的綜合運用，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨立工作的能力，為將來(lái)從事工程技術(shù)工作打下良好基礎。我認真撰寫(xiě)了開(kāi)題報告,并進(jìn)行了開(kāi)題答辯，針對老師提出的問(wèn)題也進(jìn)行了調整和補充。完成了硬件部分電路的設計和軟件程序流程圖的設計及相應軟件程序的編寫(xiě)，并畫(huà)出了各部分相應的硬件電路圖以及整體電路圖。

　　硬件部分的設計是這段時(shí)間的主要任務(wù)：雖然查閱了很多資料，自己也進(jìn)行了認真的分析，但因為自己對基本知識的掌握不夠牢固，而且有些知識因為學(xué)習時(shí)間太長(cháng)而導致遺忘，所以相關(guān)電路的設計進(jìn)行的不是很順利，但在趙悅老師的指導下，將這些問(wèn)題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進(jìn)一步加強學(xué)習。例如，在硬件電路的設計時(shí)，我翻閱了大量的相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)反復對各種電路的性能和成本進(jìn)行比較，最后選定了合適的硬件電路，做到既經(jīng)濟又能達到預期目標。

　　(1)硬件方面，針對目前在許多小型發(fā)電廠(chǎng)、變電站，尤其是工礦企業(yè)，使用的功率因數補償器都是采用對三相負載同時(shí)進(jìn)行均衡補償的方式，這在三相負載對稱(chēng)或基本對稱(chēng)時(shí)補償效果較好。但是，現在有很多電力用戶(hù)存在大量三相不對稱(chēng)負載，如科研院所、高校、賓館、大型商場(chǎng)、廣場(chǎng)等，這些單位大量使用了單相感性負載，顯然，對這類(lèi)三相不對稱(chēng)負載采取對各相分別進(jìn)行自動(dòng)補償，以提高自然功率因數的補償方式才是合適的。

　　(2)軟件方面，通過(guò)軟件編程來(lái)實(shí)現對各相電力參數進(jìn)行數據采集、濾波，從而檢測出功率因數角，并計算電壓有效值U、電流有效值I、有功功率P、無(wú)功功率Q、功率因數cos等電力參數。完成設定功率因數cos及執行相關(guān)按鍵操作，輪流顯示各相有功功率P、無(wú)功功率Q、功率因數cos等電力參數;在過(guò)壓30%或欠壓30%時(shí)進(jìn)行聲光報警;并根據相應的cos值完成對電容器組的投切操作，以使功率因數cos在允許范圍內。

　　(3)該控制器具有對電網(wǎng)沖擊小、響應快、抗干擾能力強、精度高以及可分相投切等優(yōu)點(diǎn)，適用于目前企業(yè)用戶(hù)進(jìn)行功率因數補償。

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