教學(xué)常規檢查工作總結（通用12篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，以下是小編整理的教學(xué)常規檢查工作總結（通用13篇），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇1
為認真落實(shí)教學(xué)工作會(huì )議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)校教學(xué)工作安排，結合我校實(shí)際教學(xué)情況，我校于20XX年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，大部分教案目標明確，重難點(diǎn)突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節清楚，并有自己的反思，能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數老師都寫(xiě)上了備課日期、上課日期。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數不足，有幾個(gè)數學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，只有二十幾個(gè)教案，是否偏少了點(diǎn)；反思只有短短的一句話(huà)，不能很好地起到反思調整改進(jìn)的'作用。
二、作業(yè)情況：
開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認真學(xué)習了《課程標準》，關(guān)于作業(yè)的要求與規范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照標準要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績(jì)：
�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；
�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。
�。�4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不夠整，特別是低年級。
�。�2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統一。
�。�3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
�。�4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵性語(yǔ)言。
�。�5）部分語(yǔ)文老師的作文批改不夠及時(shí)，不夠仔細，連錯別字，病句都不批出來(lái)，就一個(gè)大構，寫(xiě)了幾句評語(yǔ)。
�。�6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著(zhù)應付的現象。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、教學(xué)設計要體現個(gè)性，要根據班級學(xué)生的實(shí)際情況備課，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須先寫(xiě)好教案。要做到認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。10年以下年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)就可以了，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇2
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此在教育局常規工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對近期來(lái)我校所有教師的教學(xué)常規資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
教學(xué)常規檢查的內容有：教師的備課、課外輔導情況、聽(tīng)課、作業(yè)批改登記；學(xué)生的作業(yè)及成績(jì)冊等常規材料。
一、好的方面
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書(shū)寫(xiě)教案，能將教材、教參綜合起來(lái)應用。
教師寫(xiě)的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的`老師的反思極詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、聽(tīng)課方面。多數教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評課，聽(tīng)課節數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(cháng)。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、各種資料都能及時(shí)上交、如反思、總結、論文、試卷等。
二、存在的問(wèn)題
1、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，個(gè)別教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)教學(xué)目標和反思。個(gè)別教師計劃簡(jiǎn)單，存在兩個(gè)學(xué)期的計劃一樣的情況。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，部分學(xué)生作業(yè)本脫頁(yè)、爛頁(yè)。部分教師對作文批改評語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對性不強，對指導學(xué)生寫(xiě)作幫助不大。
3、課外輔導本、作業(yè)登記本雖然教師都有，但大部分教師不能按時(shí)記錄，都是臨時(shí)補寫(xiě)，應付檢查，存在相互抄襲，記錄過(guò)簡(jiǎn)、內容空洞的情況。
4、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評、總評填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間。部分教師聽(tīng)課次數不足，就相互抄襲聽(tīng)課筆記，不能主動(dòng)學(xué)習、觀(guān)摩同學(xué)科教師講課。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇3
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(cháng)于9月26-29號對各位老師開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的檢查�，F由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
本次教學(xué)常規檢查的內容主要有：備課、作業(yè)批改及聽(tīng)課，本次檢查的關(guān)鍵是常規工作的規范化。
一、備課力求規范
從檢查情況看，老師們都能?chē)栏癜凑丈霞壩募窈徒虒W(xué)常規管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分。絕大多數主備老師都能按照EEPo的模式，認真地備好共案，做到重點(diǎn)突出，內容詳實(shí)，任課老師也能結合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續、補。在備課方面，做得比較規范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎上，作了細致的修改，完善了復續補，并且在知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內容，緊密結合了課堂實(shí)際。這些細節之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規范。另外要特別表?yè)P的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內容細致認真，反思比較有針對性。
備課之不規范
有些老師的共案，案頭填寫(xiě)不完整，沒(méi)填授課老師班級和時(shí)間，復補續案簡(jiǎn)單籠統，不清晰；有一些共案，探究問(wèn)題的設計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內容。
接下來(lái)，我們重溫一下林校長(cháng)編寫(xiě)的二小備課常規歌：
xx縣第二小學(xué)備課常規歌
課標教材要熟悉，本段要求需牢記；
目標確定應合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際；
環(huán)節流程逐推進(jìn)，問(wèn)題設計有情境；
師生行為看得見(jiàn)，內容方法并出現；
板書(shū)設計不能少，作業(yè)設計分層巧；
共案復案還補案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規范批改。
作業(yè)的批改是我們的又一項常規工作，那么要把這項常規工作做得更加規范，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，批改要及時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改，這樣既能及時(shí)地發(fā)現孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時(shí)，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會(huì )有所減弱。這方面做得比較好的`有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價(jià)。評價(jià)的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價(jià)，還有星級評價(jià)，印章評價(jià)，以激勵學(xué)生為目的。作文的評價(jià)要注意評語(yǔ)是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求，干凈、整潔、規范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
3．聽(tīng)課記錄的規范。
聽(tīng)課是一個(gè)取長(cháng)補短的過(guò)程，所以在記錄時(shí)一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見(jiàn)解和建議。在這方面值得我們學(xué)習的有以下幾位老師：。
當然在常規工作中也難免會(huì )存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規》中的一句話(huà)：有則改，無(wú)加警。
當然，教學(xué)常規工作細而雜，沒(méi)有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個(gè)字與大家共勉。
我常規，細而雜；
要做好，靠大家。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇4
教學(xué)常規是學(xué)校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習與展示的時(shí)候。我們都來(lái)反思過(guò)去，為下學(xué)期作好新的準備�，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面：
老師們備課認真：
從教案中的部分環(huán)節的旁注中，了解到老師們能根據班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。
比較突出的老師有：
駱愛(ài)鳳老師專(zhuān)門(mén)備有一個(gè)復習本，練習再設計具備了很好的學(xué)習與參考價(jià)值。這樣，便為自己的單元復習或期末復習留下了寶貴的線(xiàn)索。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內容。這是值得我們學(xué)習和借鑒的。
周麗萍老師采用的是手寫(xiě)教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節或習題用不同的方法預設或分析，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。
各位老師的教案中都有許多自己的閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習的地方，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。
教案中存在的不足和建議：
1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的`重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會(huì )更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。
二、作業(yè)情況
老師們在作業(yè)都能有效批改，不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，還注重學(xué)生的情感教育。
在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，學(xué)生有訂正，而且有創(chuàng )新，能針對學(xué)生的問(wèn)題所在，給出批語(yǔ)及鼓勵性語(yǔ)言或符號。如朱慧老師作業(yè)批改，總是用“基礎等級+優(yōu)”來(lái)激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣；周麗萍用“等級制+☆”來(lái)促進(jìn)學(xué)生。有的還用笑臉、☆、愛(ài)心等圖形符號來(lái)激發(fā)學(xué)生認真寫(xiě)作業(yè)的好習慣；當學(xué)生改過(guò)來(lái)后，補上對號，這樣便給了學(xué)生修正的機會(huì )，充分保護了學(xué)生的自尊心。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇5
一、日常教學(xué)秩序檢查情況
教務(wù)處對一線(xiàn)的教學(xué)人員進(jìn)行教學(xué)常規檢查。檢查的課程涉及到各學(xué)科，從檢查情況和科任教師反饋的信息來(lái)看，我�？傮w教學(xué)秩序良好，全校教師能提前進(jìn)教室與學(xué)生溝通，課前準備充分,教學(xué)質(zhì)量較好,主要表現在以下四個(gè)方面：
�。�、教學(xué)秩序穩定，各年組教學(xué)運行正常，沒(méi)有任意調停課、曠課、遲到以及早退現象。
�。�、教師的教學(xué)改革意識不斷送增強，不斷充實(shí)教學(xué)內容,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)中引進(jìn)了新的學(xué)科信息，合理運用多媒體輔助教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果良好。
�。�、大部分教師責任心強，教學(xué)態(tài)度認真。課前準備充分，教學(xué)內容熟練，講述自如、流暢，面向全體學(xué)生授課。
二、教師教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
�。�、部分教師教學(xué)基本功較薄弱,主要表現為：講課聲音太小,語(yǔ)言表達能力較差,知識面窄，缺乏一些必備的.理論知識。因此，講課時(shí)缺乏自信;板書(shū)不能表達清晰的思想脈絡(luò )，不能很好地把握講授與板書(shū)的互補關(guān)系，導致板書(shū)與講授脫節。
�。�、部分教師教學(xué)態(tài)度不認真,教學(xué)責任意識和質(zhì)量意識不強,集中表現為:備課不認真,教堂信息量較小,作業(yè)布置較少，個(gè)別教師有不通過(guò)教導下隨意調課的現象。
�。�、部分教師教學(xué)方法單一，甚至教法不得當，不能很好地把握教育對象、教育目標與教學(xué)方法之間的關(guān)系，將應試性教學(xué)講授的教學(xué)法過(guò)多地用于教堂，抑制了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新思維的發(fā)展。學(xué)生只能被動(dòng)接受。
4、對課程內容和授課對象把握不夠,集中表現為:對課程內容的取舍不合理,知識點(diǎn)強調不夠，部分教師沒(méi)有把握好學(xué)生的層次，按本科學(xué)生教學(xué)要求來(lái)給專(zhuān)科學(xué)生教學(xué),導致教學(xué)效果較差。
三、改進(jìn)措施
對本次期中教學(xué)檢查發(fā)現的問(wèn)題，認真研究并要盡快解決。
�。�、落實(shí)好評價(jià)機制，加強對日常教學(xué)的組織、管理與監控，上下配合，齊抓共管，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各教研組建要積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，將教研室開(kāi)辟成研討教學(xué)的陣地，積極組織教師開(kāi)展關(guān)于教學(xué)法等問(wèn)題的研討活動(dòng)，不能讓教研活動(dòng)流于形式。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長(cháng)為合格的大學(xué)教師。
3、加大教學(xué)信息收集量，加快教學(xué)信息收集速度，提高辦事效率。
4、對教案的要求要進(jìn)一步規范。
針對上述教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,采取有效措施,加強聽(tīng)課指導,加強教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設,確保我校的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇6
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。九月十八日，根據學(xué)校的安排，按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規管理檢查制度，教務(wù)處對37位教師，十一個(gè)班級的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規教學(xué)檢查，此次檢查，從教師的上課，導學(xué)案編制、使用，聽(tīng)課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行�，F結合課堂抽查和帶班領(lǐng)導意見(jiàn)，將檢查情況總結如下：
一， 上課情況。
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師的工作熱情高漲，上課情況越來(lái)越好。不僅能?chē)栏褚笞约�，而且竭力督促學(xué)生也盡快調整好狀態(tài)，投入到緊張的學(xué)習中去。無(wú)論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個(gè)別同志動(dòng)作慢一些。還存在坐著(zhù)講課的個(gè)別現象（可能是身體不適）。還有上課接打電話(huà)的現象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見(jiàn)。這時(shí)的放任就是對學(xué)生的不負責任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺(jué)，只能說(shuō)明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個(gè)別現象。絕大多數同志都能按照學(xué)校制度嚴格要求自己。
二， 導學(xué)案檢查情況
初一、初二的`導學(xué)案都能夠及時(shí)上交，導學(xué)案的編制認真細致，能體現出分層教學(xué)，講練結合，既有達標檢測，又有學(xué)法指導�？傊�，導學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1. 有的導學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒(méi)有結合自己學(xué)生的實(shí)際，更別說(shuō)體現自己的教學(xué)特色了。導致導學(xué)案實(shí)用性差。
2. 同一學(xué)科、同年級的導學(xué)案也不一樣，導致導學(xué)案編制不規范、環(huán)節不全。例如，沒(méi)有審核人簽字、主備人等
3. 有的教師拿發(fā)的文曲星課時(shí)導學(xué)案當作授課導學(xué)案，文曲星課時(shí)導學(xué)案只能當練習題。授課導學(xué)案得我們結合教學(xué)實(shí)際來(lái)編制而不是應付了事
4. 存在個(gè)別教師上課與導學(xué)案脫節這種情況，導學(xué)案的編制滯后，僅僅把導學(xué)案當作練習題，沒(méi)有真正把高效課堂落在實(shí)處。
5. 有的教師只把部分學(xué)生的導學(xué)案交了上來(lái)，交送的份數較少。多數班級是抽選送來(lái)。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學(xué)生的導學(xué)案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習。
建議：教師導學(xué)案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過(guò)的導學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí)，教師導學(xué)案和學(xué)生導學(xué)案都要裝訂成冊上交，學(xué)生導學(xué)案要求交半數以上。
以上的缺點(diǎn)和不足我們在以后的工作中要努力和完善。導學(xué)案的編制和使用是一項長(cháng)期和系統的工作，需要、也值得我們長(cháng)時(shí)間的研究和學(xué)習。只有用心才能真正編制好既實(shí)用，又體現學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導學(xué)案。
三．作業(yè)情況
1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學(xué)校規定的次數。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時(shí)更改。多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認真，格式也比較規范。個(gè)別教師布置作業(yè)應付了事，次數不夠，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草或沒(méi)有及時(shí)修改錯誤。習題沒(méi)有代表性，起不到鞏固知識點(diǎn)的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)對號，缺乏激勵性評語(yǔ)，作業(yè)的形式也比較單一。
對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣不夠重視，學(xué)生仍然存在書(shū)寫(xiě)不規范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規范引導。讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四， 聽(tīng)、評課情況。
本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽(tīng)課次數都達到要求。多的20節，少的4節。全體教師能達到聽(tīng)課節數。大部分點(diǎn)評明顯，有反思、有建議，部分老師書(shū)寫(xiě)認真，聽(tīng)課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來(lái)，領(lǐng)會(huì )教學(xué)機智，作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的聽(tīng)課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽(tīng)后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。
存在的問(wèn)題：
1. 部分教師聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)評價(jià)與建議太少或沒(méi)有。
或者聽(tīng)課的目的只是單純的完成任務(wù)，在聽(tīng)課過(guò)程中完全沒(méi)有思考這節課上的怎么樣，聽(tīng)完課連一句評析都沒(méi)有，或者只是簡(jiǎn)單的一句評語(yǔ)。其實(shí)，記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽(tīng)課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀(guān)品評。
2.個(gè)別教研組沒(méi)有及時(shí)組織評課，以后只要是公開(kāi)課必評，而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評課時(shí)凈唱贊歌，沒(méi)有講出真實(shí)看法。
講課教師和評課人要放開(kāi)胸襟，評的要言無(wú)不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會(huì )得到提高。
通過(guò)本次常規檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續堅定不移的將教學(xué)常規工作進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。.
教務(wù)處
教學(xué)常規檢查工作總結 篇7
在教務(wù)處安排下，政史地教研組對本組教師進(jìn)行了四月份教學(xué)常規檢查，現將檢查情況小結如下：
一、檢查時(shí)間
政史地教研組于20xx年4月16日至18對本組16位教師的教學(xué)常規進(jìn)行了檢查。
二、檢查內容
本次檢查依據《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標考核評價(jià)細則》中的“教學(xué)工作與能力”部分，主要有備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、聽(tīng)課、考試、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)等。
三、檢查的方法
本次檢查，各備課組組長(cháng)全面檢查本組成員的工作，教研組長(cháng)檢查三個(gè)備課組長(cháng)并抽查其他老師，教研組長(cháng)的教案和個(gè)人工作手冊送交副教務(wù)主任檢查。
四、檢查情況
1、計劃方面：本組教師教學(xué)計劃、個(gè)人研修及專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、培優(yōu)輔差計劃等制定詳細、全面、切合實(shí)際。七、八年級老師的教學(xué)計劃能反映出運用“四環(huán)節六步驟”課堂教學(xué)模式。教學(xué)進(jìn)度制定合理，基本沒(méi)有過(guò)快或過(guò)慢的`情況
2、備課方面：本組老師都能按照教學(xué)常規要求備課，認真撰寫(xiě)教案。教案基本環(huán)節齊全，能做到三維教學(xué)目標明確，教學(xué)重難點(diǎn)準確，教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內容，教學(xué)過(guò)程活動(dòng)能根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際設計。教案書(shū)寫(xiě)工整，并能做到超周備課，每課有教學(xué)反思。張世艷、徐莉、呂宏慶、王梅、馬忠燕等教師教學(xué)反思能結合教學(xué)實(shí)際，反思深刻；呂宏慶、王秀華，呂曉霞、許玉珍、王梅、孫曉燕、馬忠艷、吳剛老師的教案字跡工整，教學(xué)環(huán)節完整，內容詳細，能體現“四環(huán)節六步驟”教學(xué)模式。
3、作業(yè)批改方面：本組老師能結合本學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)。作業(yè)布置適量，批閱及時(shí)，能針對學(xué)生的問(wèn)題所在，寫(xiě)出批語(yǔ)及鼓勵性評語(yǔ)。
4、培優(yōu)輔差方面：本組老師能堅持進(jìn)行培優(yōu)輔差工作，到現在都達到了8次，輔導按要求有過(guò)程有記錄。
5、聽(tīng)課方面：本學(xué)期我組安排的集體備課上課，老師們能積極主動(dòng)聽(tīng)課，部分老師還主動(dòng)聽(tīng)教務(wù)處安排的骨干教師示范課和其他組老師的達標升級課。到目前，我組老師聽(tīng)課都在8節以上，張世艷老師聽(tīng)課12節。聽(tīng)課能做到認真記錄，進(jìn)行分析和評價(jià)。張世艷、王梅、馬忠燕老師的分析調理清晰、到位，評價(jià)中肯。
6、考試方面：本組老師能根據自己的教學(xué)進(jìn)度合理安排檢測，在教案中附有試卷。檢測結束后能進(jìn)行分析，通過(guò)檢測發(fā)現教學(xué)中的不足和問(wèn)題，及時(shí)采取改進(jìn)的措施。
7、多媒體使用方面：本學(xué)期我組老師能積極使用“班班通”教學(xué)設備，精心制作課件，按要求進(jìn)行操作和登記。郭銳、孫曉燕、李艷霞等老師都建有自己的課件集。
8、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：本組老師能認真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到自學(xué)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)培訓相結合，筆記認真、詳細，自學(xué)筆記能體現本學(xué)科教學(xué)。
9、教研活動(dòng)方面：本組大部分老師能按時(shí)參加教研組活動(dòng)，有特殊情況的也能事先請假，教研組活動(dòng)和聽(tīng)課都有考勤記錄。安排有任務(wù)的老師能認真對待，精心準備，按時(shí)完成。楊菲、馬忠燕、吳剛老師出色完成了集體備課的上課，受到了組內老師的好評。
五、存在的問(wèn)題
1、作業(yè)批改的鼓勵性評語(yǔ)形式單一，內容不夠豐富。
2、單元檢測后的分析過(guò)于簡(jiǎn)單。
六、量化
本次檢查依據《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標考核評價(jià)細則》中的考核方法、標準及每項內容的賦分，備課組長(cháng)、教研組長(cháng)對被檢查和抽查的老師進(jìn)行了量化打分。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇8
教學(xué)常規檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過(guò)教師的備課情況、講課細節、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月21日我們對全體數學(xué)教師的教案、作業(yè)等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課（1）所有教師都能做到統觀(guān)全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見(jiàn)解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書(shū)寫(xiě)較以前規范，（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)
法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍是單一。
2、個(gè)別教師教案環(huán)節不夠完整，應加強學(xué)科間的交流學(xué)習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學(xué)習方法不當，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學(xué)習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問(wèn)題缺乏思考。
三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的'措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
教學(xué)常規檢查工作總結 篇9
11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級備課組長(cháng)對全體教師10月份教學(xué)常規工作進(jìn)行了檢查。下面，我就本次常規檢查的情況進(jìn)行反饋。
本次檢查的內容包括備課、作業(yè)、聽(tīng)評課三個(gè)方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規工作都非常扎實(shí)、規范。
亮點(diǎn)：
一、備課亮點(diǎn)。檢查發(fā)現，各位老師的共案均做到內容詳實(shí)，有預習指導，有學(xué)習方法的指導。每位教師都能結合本班的實(shí)際情況認真書(shū)寫(xiě)復案，教學(xué)后都能及時(shí)完成續案和補案的書(shū)寫(xiě)。均做到五案齊全，書(shū)寫(xiě)工整。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習，這些老師是： 。
二、作業(yè)亮點(diǎn)
1、高年級教師做到依據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設計課后作業(yè)。如六年級的 老師。
2、大部分教師都注重了學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的養成。表現突出的有以下教師： 。
3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語(yǔ)文老師作文批改注重細節，有眉批、旁批、總批。
4、作業(yè)評價(jià)有特色。低年級的教師作業(yè)評價(jià)富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛(ài)的圖示評價(jià)，每位老師為孩子準備印章和表?yè)P信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價(jià)都采用星級加分制激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時(shí)采用便利貼與學(xué)生溝通的'方式提醒學(xué)生及時(shí)訂正錯誤答案，提醒組長(cháng)監督并輔導學(xué)困生訂正錯題，通過(guò)便利貼交流的學(xué)生及時(shí)掌控學(xué)生的作業(yè)情況。
三、聽(tīng)課亮點(diǎn)。
大部分教師的聽(tīng)課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評，有總評。值得表?yè)P的老師是xxxxxxxx
不足之處
1、個(gè)別老師的共案表頭填寫(xiě)不完整。
2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有明確的作業(yè)要求。
3、少數學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正錯誤答案。
4、個(gè)別教師存在連續幾次作業(yè)沒(méi)有批改的現象。
請各位教師再次查漏補缺，規范地完成各項常規工作，將常規工作做細做好。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇10
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長(cháng)，對近期來(lái)我校所有教師的教學(xué)常規材料做了全面的檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
教學(xué)常規檢查的內容有：教師的備課、理論學(xué)習筆記、聽(tīng)課、作業(yè)批改；學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規材料。
一、好的方面
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真撰寫(xiě)教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應用，有較好的實(shí)用性。
2、理論學(xué)習筆記方面。多數老師能認真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，記得詳細，字數也遠遠超過(guò)了要求的量，并能寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得。說(shuō)明這樣的`教師不是為了完成任務(wù)而讀書(shū)，值得我們學(xué)習。
3、聽(tīng)課方面。多數教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評課，聽(tīng)課節數達到了要求，點(diǎn)評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(cháng)。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。教師批改記錄能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問(wèn)題
1、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思。
2、作業(yè)批改方面。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。加強書(shū)寫(xiě)訓練，書(shū)寫(xiě)工整、大小勻稱(chēng)、疏密有致作文批改還有待加強。
3、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評、總評填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)。部分教師聽(tīng)課次數不足，不能主動(dòng)學(xué)習、觀(guān)摩同學(xué)科教師講課。
教學(xué)常規檢查工作總結 篇11
1月x日下午，學(xué)校對所有教師進(jìn)行教學(xué)常規檢查，主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內容，從各個(gè)不同的角度，對老師的成績(jì)和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。
一、檢查中發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)：
1、教案：本組老師的教案大多數書(shū)寫(xiě)認真、工整，在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細，其他老師的'教案大多數都能認真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過(guò)程和教學(xué)方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導等方面設計），教學(xué)各環(huán)節清晰，操作性強，有些老師有教學(xué)反思深刻。
2、學(xué)生的作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范，作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級和激勵性評語(yǔ)。
3、作文批改
教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫(xiě)作中克服不足，發(fā)揚長(cháng)處，不斷提高水平。多數教師的作文批改方法強調對學(xué)生的作文必須要篇篇精批細改，總批、眉批一應俱全。，教師要進(jìn)行緊張的作文批改，前后所花時(shí)間大約一星期。以后，教師還要花費時(shí)間進(jìn)行作文評講等。這樣做無(wú)論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微，因為教師和學(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題！
二、不足之處
1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
2、極個(gè)別教師備課目的不明確，應付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現象，沒(méi)有自已的創(chuàng )新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數量達到了要求而質(zhì)量沒(méi)有達到要求。
董村中心小學(xué)1月x日
教學(xué)常規檢查工作總結 篇12
我們遵照《浸潭教學(xué)常規管理方案》的具體要求，6月x日對教師的上課，教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、多媒體使用等情況檢查，具體情況小結如下：
一、總體情況
1、各老師對常規教學(xué)工作認真對待，找出了每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)有方法，突破難點(diǎn)有辦法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施到位可行，計劃針對性強，便于操作，大部分教師書(shū)寫(xiě)認真。所檢查的教師都能夠按照縣教研室的相關(guān)要求制定各項計劃。
2、教案的備寫(xiě)情況。所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達標，環(huán)節完整，設計合理，使用價(jià)值高。其中馮秀連，李介郁，江桂蘭，江清林以上這些教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng )新性，不僅備教材，而且備教師、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設計合理、實(shí)用性強。但也有個(gè)別教師在備課中教學(xué)環(huán)節不全，過(guò)程備寫(xiě)簡(jiǎn)單。個(gè)別教師的作文教案只有指導教案和評講教案而沒(méi)有批改紀錄。作文教案備寫(xiě)較為認真的教師江全娣、陳麗連。以上這些教師的作文教案指導過(guò)程突出重點(diǎn)、講求方法，評講過(guò)程針對性強，富有鼓勵性，個(gè)別篇目有范文。
3、作業(yè)的批改情況。在語(yǔ)文作業(yè)的批改過(guò)程中，教師都能夠及時(shí)批改，無(wú)錯批漏批的.現象，錯題能及時(shí)更正，但批語(yǔ)簡(jiǎn)單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。作業(yè)保管較整潔，封皮上無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)現象。
作文的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習作次數，能夠及時(shí)批改，有眉批和尾批，評語(yǔ)中肯，指導性強。部分教師采取多種形式的批改方法，把老師批與學(xué)生自批、互批的方式相結合起來(lái)，既培養學(xué)生修改作文的良好習慣，又提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
4、教師間相互聽(tīng)課情況。從整體聽(tīng)課情況良好，教師相互之間聽(tīng)課節數大都在8——13節之間，但大多數教師聽(tīng)課記錄的個(gè)別欄目填寫(xiě)不全，特別是不能及時(shí)對教師的講課情況作出評價(jià)。
5、多媒體的使用情況還是比較令人滿(mǎn)意的。除了個(gè)別年齡較大的教師外，其余大多數教師都能按相關(guān)規定利用教學(xué)平臺上課，有詳細紀錄。
二、存在問(wèn)題
1、大部分教師的作文計劃制定還不夠完善，各環(huán)節欠詳細，在提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法制定的欠具體、針對性不強。
2、個(gè)別教師教案的備寫(xiě)環(huán)節上還不夠完整，教學(xué)過(guò)程備寫(xiě)相對簡(jiǎn)單，作文指導教案的備寫(xiě)與評講不夠詳細。
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