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教學(xué)常規檢查工作總結經(jīng)典優(yōu)秀

時(shí)間:2023-06-14 18:02:53 教學(xué)工作總結 我要投稿

教學(xué)常規檢查工作總結經(jīng)典優(yōu)秀范文

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的教學(xué)常規檢查工作總結經(jīng)典優(yōu)秀范文,希望對大家有所幫助。

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教學(xué)常規檢查工作總結經(jīng)典優(yōu)秀范文1

  為了全面貫徹黨的教育方針,加強我校教學(xué)常規管理,推進(jìn)基礎教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái),教務(wù)處根據上級教學(xué)常規要求和中心校工作安排,進(jìn)行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析,作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記、班級日志、班隊會(huì )記錄、班會(huì )教案、剪輯本等月月教學(xué)常規教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,從學(xué)校教學(xué)管理、班級管理、教師常規工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查。為總結常規工作的經(jīng)驗做法,更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,現將有關(guān)情況總結如下:

  狠抓教學(xué)常規,提高教學(xué)質(zhì)量一直是我校治校理念,從總體來(lái)看,各校重視學(xué)校規章制度建設,教學(xué)常規管理制度健全,對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、聽(tīng)課、評課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等教學(xué)常規工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循。能認真執行省頒課程計劃,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規工作抓得比較扎實(shí),并能較好地落實(shí)各項教學(xué)常規的自查工作,教學(xué)常規管理水平有了明顯的提高。老師們在執行教學(xué)常規的態(tài)度上是良好的,基本上能按照教學(xué)常規的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,體現了老師們較強的責任心。

 。1)教案:總體上看,教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時(shí)數量充足;

  每位教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標,確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準備,教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,設計合理,過(guò)程詳細,教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)把握準確到位,體現教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,作業(yè)設計格式統一,練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,有詳細的板書(shū)設計,課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。通過(guò)認真細致檢查,學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案,教案格式規范,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)內容充實(shí),條理性強,能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),教學(xué)資料準備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認真,有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強的面批。不難看出,在提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)方面,我校教師做了大量的工作和努力。

 。2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規要求設置作業(yè)科目,及時(shí)認真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格按常規要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)正規、清楚,質(zhì)量較高。多數教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復批;涉及書(shū)中的習題均有詳盡的批改。個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有:五年級和四年級,學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書(shū)皮,學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題:學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁(yè)不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,像六年級劉玉龍等。

 。3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導記錄:大部分教師的.培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實(shí)的記錄,體現扶差得更為詳細有學(xué)生姓名、存在的問(wèn)題、解決的方法,但沒(méi)體現尖子輔導。記錄較好的老師有:郭素萍、張曉靜、玄淑琴。

 。4)作文周記:教師能夠認真對待每次的作文和周記,作文教案書(shū)寫(xiě)規范、認真,每篇作文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標,確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準備,教學(xué)過(guò)程較清晰,在批改時(shí)能夠仔細閱讀并給出一定的評語(yǔ)。做得較好的教師有:呂曉英老師,她把學(xué)生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內容。

 。5)聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記和剪輯本:每位教師能夠從分利用自己所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書(shū)活動(dòng)教師能夠認真完成,大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規范并配有適當的小插圖如:張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧,但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內容所用教師都能夠按時(shí)按量完成。

 。6)試卷分析:大部分教師能夠認真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導,內容具體、效果明顯。

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  一、值得肯定的工作

  1、備課方面

 。1)書(shū)寫(xiě)較以前規范,教學(xué)環(huán)節齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解。

 。2)備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念,能注重學(xué)法的指導。

 。3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補。

 。4)、教師撰寫(xiě)的課后小記比上學(xué)期有所提高,少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導,并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

  2、教師能及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的`語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真,格式比較規范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái);旧夏荏w現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽(tīng)課記錄詳細,但評議簡(jiǎn)略。

  4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認真總結、仔細分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。

  二、存在的問(wèn)題

  1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,不能體現教師的教學(xué)過(guò)程,存在應付檢查的現象,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應注意。

  2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改,相對滯后。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對性的指導,從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。

  三、幾點(diǎn)建議

  1、所有教師要對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。所有教師要加大對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的指導力度,對學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)行有效指導。

  2、教師們在教學(xué)中,要認真鉆研教材,翻閱資料,研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習水平,在備課及教學(xué)上做到有的放矢。在課堂上,以飽滿(mǎn)的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性,讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。個(gè)別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此要多學(xué)習、多請教,提高課堂教學(xué)效率。

  3、要加大課外閱讀量及實(shí)現習作教學(xué)生活化,抓好作文教學(xué),加強作文審題指導,圍繞中心精心選材,文章立意要高,注重合理的謀篇布局。平時(shí),鼓勵學(xué)生多閱讀,拓展視野,觀(guān)察生活,積累寫(xiě)作素材。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。

  教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì ),我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習和交流,促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作;仡欁蛱,欣喜充實(shí);展望明日,任重道遠。我校在很多方面,還存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題,有待著(zhù)在今后的工作中去努力克服。我們期待著(zhù)明天的成績(jì)更輝煌!

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