高中任教工作總結及研究計劃報告
時(shí)間流逝，匆匆忙忙間又走過(guò)了一季春秋，任教工作總結及研究計劃報告寫(xiě)好了嗎?下面是小編搜集整理的高中任教工作總結及研究計劃報告，歡迎閱讀。
高中任教工作總結及研究計劃報告一
光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過(guò)了一季春秋。于我而言，這一年有著(zhù)極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽(tīng)恩師們的教誨，一轉身，下半年站在那三尺講臺上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，從此，我便站上這講臺開(kāi)始用自己的所學(xué)為孩子們的夢(mèng)想搭橋建路。
回首這一年來(lái)的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時(shí)常覺(jué)得自己不僅僅是一個(gè)個(gè)體，還代表著(zhù)一個(gè)集體，肩上不自覺(jué)就有了一副擔子，所以在工作中踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢懈怠。
下面，我就先對自己這半年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報和總結。
一、 思想認識
作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護黨的領(lǐng)導，學(xué)習黨的精神，聽(tīng)從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的 各項活動(dòng)。同時(shí)，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅持以教師的道德標準來(lái)嚴格要求自己，時(shí)刻謹記母校“含弘光大，繼往開(kāi)來(lái)”的校訓，認真負責，愛(ài)崗敬業(yè)，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護學(xué)生，誠信為人，謙虛謹慎，努力在品行方面給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
二、教學(xué)工作
教學(xué)是教師工作的核心，上個(gè)學(xué)期，我負責安徽省淮北市第一中學(xué)高一(11)和(15)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個(gè)班在淮北一中高一年級十四個(gè)平行班中分別排名第五和第七，基本達到學(xué)校要求。學(xué)生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時(shí)有學(xué)生來(lái)說(shuō)想念我，讓我很感動(dòng)，覺(jué)得所有的付出都是值得的。
上好一節課的前提條件是備課。剛開(kāi)始時(shí)，由于對中學(xué)語(yǔ)文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點(diǎn)，十分耗費時(shí)間。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經(jīng)過(guò)他們指點(diǎn)后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時(shí)應先抓好一節課的關(guān)鍵點(diǎn)，然后細枝末節處再逐步細化。而且，我備課時(shí)堅 持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問(wèn)題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來(lái)，我一直堅持手寫(xiě)教案，寫(xiě)詳案寫(xiě)標準化教案，同時(shí)遵照學(xué)校規定超前兩周備課。根據不同課時(shí)的實(shí)際情況，我有時(shí)也會(huì )制作多媒體課件來(lái)輔助課堂教學(xué)。
剛站上講臺的時(shí)候，我的心理狀態(tài)沒(méi)調整好，常常因為緊張導致筆誤或者口誤，而且思路放不開(kāi)，多是照本宣科，使得課堂死板沒(méi)有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應，尤其是新老教師結對子以后，在師父的指導下，我了解了很多實(shí)用的方法。同時(shí)，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動(dòng)有效，并將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經(jīng)過(guò)不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對我 也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來(lái)越自信，開(kāi)始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺了。
在教學(xué)內容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學(xué)生每天早讀背一則論語(yǔ)，再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解，希望以此來(lái)增加學(xué) 生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計劃帶領(lǐng)他們背誦古 代詩(shī)詞名句。同時(shí)，我還布置學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，每篇周記我都認 真批改從不應付。不少學(xué)生通過(guò)周記向我反映他們在學(xué)習或生活中的各種問(wèn)題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對此進(jìn)行了一定的調整，改為一周寫(xiě)周記，一周練習寫(xiě)作文，希望能對他們寫(xiě)作水平的提高有幫助。
葉瀾教授曾提出這樣的看法 : 一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認同她的觀(guān)點(diǎn)，因此，我堅持在每篇課文上完后都寫(xiě)一些教學(xué)反思。有時(shí)是對教學(xué)內容的選擇或者課堂整體框架的布局進(jìn)行反思，有時(shí)是對學(xué)生的隨堂反應進(jìn)行記錄，或許內容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我 個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的經(jīng)驗累積。
我的任教學(xué)�；幢币恢袑η嗄杲處煹呐囵B工作十分用心，上學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就成立了“青藍工程”，讓新老教師結對子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。 我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習怎樣進(jìn)行教學(xué)，也同時(shí)學(xué)習一種做人的態(tài)度和方法。因為課表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽(tīng)師父在文科實(shí)驗班的課，認真寫(xiě)聽(tīng)課記錄，有疑問(wèn)課下及時(shí)交流，學(xué)到了很多東西。每一個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)了大概60多節課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺上的風(fēng)采，對自己?jiǎn)l(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語(yǔ)文會(huì )場(chǎng)設立在十二中，雖是在周末，但我依然一節不落地去聽(tīng)了幾位名師的課，感覺(jué)收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，追求永無(wú)止境。
在理論學(xué)習方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語(yǔ)文備課組的各種教學(xué)研討活動(dòng)，認真聽(tīng)取其他教師的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)習新課程標準的理念。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間閱讀了《給中學(xué)教師的13封信》、《如何上好第一堂課》和《做一名幸福的老師》這三本書(shū)并寫(xiě)了相關(guān)的讀后感。其中，尤其是管建剛老師的《給中學(xué)教師的13封信》這本書(shū)，對我在學(xué)生管理方面很有啟發(fā)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我也偶爾嘗試運用一些從書(shū)中學(xué)到的方法，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。
在師父以及其他老師的幫助和指導下，我不斷摸索和嘗試，通過(guò) 一學(xué)期經(jīng)驗積累，確實(shí)有一定的進(jìn)步。其實(shí)，在此我也應該感謝我那 群可愛(ài)的孩子們，他們沒(méi)有因為我的不足而立刻否定我，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進(jìn)步，陪我一起成長(cháng)。
三、工作態(tài)度
一中校長(cháng)馬穎常說(shuō)，態(tài)度決定一切，細節決定成敗。在這半年 里，我面對初來(lái)乍到的不適應，面對來(lái)自他人的質(zhì)疑，及時(shí)調整心態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)，盡量用最好的狀態(tài)去面對工作。
我堅持每天早上七點(diǎn)之前起床，從未上課遲到，從不缺席任何會(huì ) 議，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勤懇懇，認真負責地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。例如，上學(xué)第三次月考，備課組長(cháng)給我機會(huì )讓我出試卷，當時(shí)時(shí)間比較緊張， 我連夜查閱資料，結合課本所學(xué)和課外拓展，出了一份月考試卷，最后得到了其他老師的一致肯定。我知道自己的工作能力并不突出，但我相信我的工作態(tài)度是積極端正的，我會(huì )保持這種態(tài)度繼續努力下去。
吾生也有涯，而知無(wú)涯，就廣義而言，人生旅途漫漫，我們永遠都是一個(gè)求學(xué)者，且行且進(jìn)步。在這半年的工作中，我確實(shí)有一定提高，但也從中發(fā)現了自己的很多不足，主要集中在這樣兩個(gè)方面：
一、教學(xué)方法
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課本都是一樣的，不同的老師在教學(xué)內容上的區別并不大，但是，教出來(lái)的效果卻是大不一樣的，這便是教學(xué)方法的問(wèn)題。而作為一個(gè)剛走上講臺的新老師，采用什么樣的教學(xué)方法是我最大的困擾，常常不知如何將自己的觀(guān)點(diǎn)更好地傳達給學(xué)生，使他們更 加樂(lè )于接受。我覺(jué)得聽(tīng)課對此有很大幫助，做了老師以后，聽(tīng)課的重點(diǎn)逐漸從課堂講授的內容變成了講授的方法�？蠢辖處熢鯓訕嫿ㄕn堂 如何傳道授業(yè)，對我有很大啟發(fā)。
但是，單純的聽(tīng)課模仿，還只是有樣學(xué)樣，不成體系。所以，我希望能更加系統地對語(yǔ)文教學(xué)方法進(jìn)行重新學(xué)習，這對我以后的教學(xué) 工作定會(huì )有很大幫助。
二、教學(xué)內容
教學(xué)過(guò)程中，很多老師都說(shuō)我們免費師范生的底子好，基本功扎實(shí)，我自己也感覺(jué)在學(xué)科知識方面還是充足的。但即使是我比較自信 的這點(diǎn)，也依然存在很多問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)西南大學(xué)中文系四年的學(xué)習，我本以為自己在專(zhuān)業(yè)知識儲備方面已經(jīng)完全能勝任高中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，可在實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現情況并非如此。大學(xué)所教授的知識更多基于宏觀(guān)的層面，文學(xué)史的學(xué)習、語(yǔ)言學(xué)知識的了解以及文學(xué)作品的鑒賞，都是從宏觀(guān)上培養我 們的見(jiàn)識和鑒賞能力。但在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，卻有很多細微的知 識點(diǎn)需要落實(shí)，比如一個(gè)文言虛詞的各種用法以及在中學(xué)文言文中的 例句，這些是大學(xué)課堂上沒(méi)有涉及到的，需要再次總結。
而且，語(yǔ)文學(xué)科還存在一個(gè)特點(diǎn)，就是教學(xué)內容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必 講重點(diǎn)哪些可以自己拓展。比如剛開(kāi)始，我喜歡給學(xué)生講很多文學(xué)史 知識，因為那方面內容我比較熟悉，可后來(lái)發(fā)現，在中學(xué)語(yǔ)文課堂上， 這有時(shí)候是沒(méi)有必要的，便進(jìn)行了一些改變。
此外，語(yǔ)文課堂涵蓋的內容很廣泛，在教學(xué)中，我就深深感覺(jué)自 己在歷史知識方面的欠缺，極有補充的必要。
但一個(gè)人摸索著(zhù)學(xué)習終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進(jìn)一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給予我們免試在職就讀教育碩士的機會(huì )，我覺(jué)得一定要珍惜，從而全面進(jìn)步，為祖國培養更多的人才，同時(shí)也朝自己成為一名教育家的理想進(jìn)發(fā)。
凡事預則立，不預則廢，因此，在申請讀研之初，定要制訂好本 階段的整體計劃，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。因此，我就自己的讀研階段 做出計劃如下，望諸位老師批評指正：
一、整體研究方向
就讀教育碩士期間，擬以中學(xué)語(yǔ)文教育為主要研究方向，熟悉教育學(xué)歷史，明確教育改革方向，了解現代教育理論并能夠將其運用于課堂，且針對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，重新構建知識體系。
二、階段性研究安排
1. 學(xué)位基礎課程、專(zhuān)業(yè)必修課程以及專(zhuān)業(yè)選修課程的學(xué)習。
擬在這一階段，完成學(xué)校安排的各項課程的學(xué)習。在基礎課程方面，抓好英語(yǔ)的學(xué)習，雖然我們是語(yǔ)文學(xué)科，但學(xué)好英語(yǔ)對于我們將 來(lái)的深造很有幫助，而工作半年來(lái)基本忽視了英語(yǔ)的學(xué)習，所以應重新學(xué)習。專(zhuān)業(yè)必修課程方面，能夠對心理學(xué)有一個(gè)更加全面而深刻的 認識，本科階段學(xué)過(guò)心理學(xué)的一些皮毛，而在實(shí)際工作中，我發(fā)現心 理學(xué)極有用處，尤其對班主任工作來(lái)說(shuō)，意義重大。此外我還希望對教育學(xué)尤其語(yǔ)文教學(xué)方法論有進(jìn)一步的學(xué)習，以此來(lái)指導自己的工 作。同時(shí)，希望在此階段找到自己的興趣點(diǎn)，爭取發(fā)表1-3 篇論文。
2. 工作實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
在此階段，應盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，利用我們在職讀研的特殊性，把攻讀教育碩士期間所學(xué)理論切實(shí)運用到實(shí)際教學(xué)工作中，用實(shí) 踐來(lái)檢驗理論，遇到問(wèn)題能及時(shí)與導師和同學(xué)進(jìn)行探討。同時(shí)，要在 前一階段進(jìn)行大量閱讀的前提下，深入思考，完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造 是極有幫助和必要的。因此，我在此提出重回西南大學(xué)就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意!
同時(shí)，要再一次感謝母校的培養，在西南大學(xué)我度過(guò)了充實(shí)快樂(lè )本科四年，很期待再度歸來(lái)，進(jìn)行深造。
高中任教工作總結及研究計劃報告二
20xx年7月6日，我剛下火車(chē)，就直奔三亞四中，真正開(kāi)始了我的教師生涯。時(shí)至今日，我主要做了以下工作：一、擔任學(xué)校招生辦公室干事，協(xié)助完成學(xué)校初中和高中的招生工作;二、擔任高一年級4個(gè)班的政治課教師，順利而出色地完成教學(xué)任務(wù);三、擔任學(xué)校教務(wù)處干事，主要負責學(xué)籍管理工作和北師大對三亞四中教育教學(xué)指導的相關(guān)事宜以及高中部的各項教務(wù)事宜。半年來(lái)，我過(guò)得緊張而充實(shí)，在不斷地學(xué)習和磨礪中，完成了從學(xué)生到教師的角色轉變;從稚嫩到嫻熟的能力提升。然而，時(shí)空的轉變洗滌了我的心智，卻改變不了我年輕而向上的心，改變不了我回校求學(xué)的意志。教育碩士是國家和母校給予我的機會(huì )，現將我的任教工作總結和研究計劃匯報如下：
一、招生辦的工作
工作內容：
去年暑假回到三亞之后，我就直奔四中，整個(gè)暑假。兩個(gè)多月的時(shí)間，都在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行招生工作。具體負責收集和整理全市小學(xué)升初中即小六的學(xué)生信息工作;聯(lián)系并深入了解優(yōu)秀學(xué)生工作;接待相關(guān)招生工作的人員以及招生辦公室暑假的日常事務(wù);教師檔案整理工作和新進(jìn)教師編制落實(shí)工作;錄取數據的整理以及錄取通知書(shū)的制定和發(fā)放;開(kāi)學(xué)報名的相關(guān)準備工作。
工作感想：
在招生辦的兩個(gè)多月時(shí)間里，我過(guò)得繁忙而有意義。在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，成長(cháng)得很快。在此過(guò)程中，我初步熟悉了三亞四中的情況和教師以及三亞市的教育現狀。這對我之后的教學(xué)工作和教務(wù)工作有很大的幫助。
二、政治教學(xué)工作
工作內容：
我擔任高一1、3、4、5四個(gè)班的政治課教師，其中5班是次重點(diǎn)班。每個(gè)班一周3節課，我一周12節課。教學(xué)工作相對比較輕松。在具體教學(xué)過(guò)程中，我奉行“平等對待、因材施教”的理念針對4個(gè)班都統一教學(xué)進(jìn)度和方法，但就不同班級、不同類(lèi)型的學(xué)生提出不同的具體要求。在教學(xué)模式上，我第一學(xué)期主要采用傳統教學(xué)模式，主要是為了更加熟悉教材和貼近學(xué)生，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功，第二學(xué)期開(kāi)始運用多媒體教學(xué)，逐步提高自己的現代化教學(xué)能力;在課堂組織上，我主要采用小組合作學(xué)習的形式，以教師為主導，學(xué)生為主體，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上盡可能多地讓學(xué)生了解課外知識以及進(jìn)行研究探討;在課后安排上，主要采取小組自我管理和新聞播報的方法，前者是學(xué)生小組內部自我監督，以完成作業(yè)和背誦工作，后者是小組之間相互競爭，以拓展課外知識和能力。此外，我還參加了學(xué)校的青年教師比武大賽，并獲得一等獎的好成績(jì)。在學(xué)期教學(xué)質(zhì)量上，我的教學(xué)績(jì)效為一等(績(jì)效按教學(xué)質(zhì)量排名賦分)，順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
工作感想：
在此過(guò)程中，我深感自己對教材和知識點(diǎn)的把握遠遠不如老教師。我知道，這不是一天兩天就能趕上的事，而需要我不斷地努力研究教材，多讀書(shū)多做題多總結。此外，三亞學(xué)生的基礎和新課程理念的實(shí)際實(shí)施和我的預期有一定的差距，這也給我的教學(xué)工作造成一定的困擾，但我堅信通過(guò)自己的努力必定能找出并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、教務(wù)處的工作
工作內容：
去年9月開(kāi)學(xué)之后，我便一直擔任學(xué)校教務(wù)處的干事。由于高中部的副教導休產(chǎn)假，所以我基本上負責了教務(wù)處高中的'日常事務(wù)，主要是負責學(xué)籍管理和高考報名以及北師大對四中教育教學(xué)指導的安排和接待工作。具體做了以下幾件事：1、開(kāi)學(xué)的教務(wù)工作計劃和安排;2、學(xué)生返校情況統計和學(xué)籍變動(dòng)統計;3、上學(xué)期學(xué)生獎勵名單的統計;4、學(xué)籍網(wǎng)的學(xué)習和建設、新學(xué)生學(xué)籍錄入以及各項學(xué)籍變動(dòng)事務(wù);5、迎接普九的材料準備工作;6、輔助完成學(xué)生培優(yōu)計劃的制定和實(shí)施;7、每個(gè)月底北師大對四中教育教學(xué)工作的安排和接待工作;期中考試和期末考試的組織工作;8、教師教案和作業(yè)的檢查工作;9、高考報考的準備和審核工作;10、期末總結工作;11、教師績(jì)效量化工作。
工作感想：
教務(wù)處的工作雜而細，在摸著(zhù)石頭過(guò)河的我，在教務(wù)工作上花了近2/3的工作時(shí)間。這在很大程度上占用了我的時(shí)間和精力，致使我花在學(xué)生和自我學(xué)習上的時(shí)間大量縮水。當然，這是許多擔任教學(xué)和行政工作的教師都會(huì )存在的矛盾，而我的問(wèn)題就在于經(jīng)驗少、積累薄。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習和總結經(jīng)驗，我能在教學(xué)和行政工作上做出更加合理的規劃，取得更大的進(jìn)步。
工作的總體感想：
(一)教學(xué)工作的小感悟：
1、盡量記住學(xué)生的名字。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我總是無(wú)意識的記住一些學(xué)生的名字，然后在一些場(chǎng)合叫出他們的名字，這時(shí)候學(xué)生一般是驚喜交集的，他們心里會(huì )感激，然后在上課的時(shí)候他們就幾乎不搗亂或者講話(huà)。發(fā)現這一情況后，我就盡量去記住學(xué)生的名字，所以我的課堂秩序一般都較好，而且我跟學(xué)生處得也比較融洽。2、心態(tài)要放好，不可心急。剛開(kāi)始上課時(shí)我希望把大部分學(xué)生教好，想獲得好的效果。所以在學(xué)生反饋這一塊比較注重，表現出心急、緊張等情緒，這時(shí)候對教課產(chǎn)生了影響，影響上課的情緒和學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。所以之后的上課我調整心態(tài)，不急不躁，這樣效果反而好些了。
3、備好每節課，上好每次課。備課是每一位老師在上課前都要做的事，但是對于一個(gè)新教師，備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開(kāi)始帶課的時(shí)候，備課自認為非常的細，原以為這節課肯定上的好，但是這節課卻上的非常糟糕。原因就在于備課沒(méi)有分清側重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒(méi)有講到位。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
(二)感謝的人們：
感謝親愛(ài)的領(lǐng)導和同事們，當我還帶著(zhù)大學(xué)的青澀走向教師的崗位時(shí)，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉換，無(wú)論經(jīng)驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。
感謝可愛(ài)的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒(méi)有太大的鴻溝，和他們相處，我覺(jué)的很快樂(lè )，每當我精心上完一節課，我都感到無(wú)比的快樂(lè )，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習的氣氛，盡管有時(shí)候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問(wèn)題，但是我覺(jué)得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛(ài)心教育他們。教書(shū)育人，學(xué)生是我成長(cháng)的燦爛陽(yáng)光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是我熱愛(ài)教育、傾心教育最強大的動(dòng)力。
四、教育碩士期間的研究方向和研究計劃
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，無(wú)論是從自我學(xué)習的角度出發(fā)，還是教師工作的需要出發(fā)，讀研是我的必經(jīng)之路。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習任務(wù)和目標，更有效的學(xué)習，更迅速的成長(cháng)起來(lái)，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：
(一)方向和計劃：
全面學(xué)習思想政治教育的專(zhuān)業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，以讓自己從教育教學(xué)思想和教學(xué)理念上得到升華，專(zhuān)業(yè)知識更加扎實(shí)而廣博。在具體方向上，我希望能更深一步地研究思想政治教育的基礎教育部分或、思想政治教育的過(guò)程和規律、教育者和教育對象及其關(guān)系等。
(二)階段性計劃：
第一階段
入學(xué)后按按要求和計劃填寫(xiě)《攻讀碩士學(xué)位研究生課程計劃》，按照導師的安排完成相關(guān)課程，并針對導師的教學(xué)指導特點(diǎn)和本人的實(shí)際情況制定學(xué)習計劃。這是適應和計劃階段。
第二階段
在完成研究生學(xué)習的過(guò)程中，努力完成專(zhuān)業(yè)課程和選修課程，以及導師指導的其它課程。在此過(guò)程中要注意以下問(wèn)題：1、有步驟地學(xué)習和看書(shū)，從學(xué)習與看書(shū)結合到寫(xiě)作與看書(shū)結合;從專(zhuān)業(yè)知識到相關(guān)領(lǐng)域知識;從簡(jiǎn)單趣味性到學(xué)術(shù)理論性。2、工作和學(xué)習兩不誤，相結合。不能因為研究生學(xué)習而耽誤我的教學(xué)工作，教學(xué)工作是我的義務(wù)和責任，不能放棄;在學(xué)習過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際才能讓學(xué)習有針對性和目的性，才能取得更好的效果。3、跟緊導師的步伐，虛心向導師學(xué)習，積極與導師探討。4、要不斷地總結。這是學(xué)習研究階段。
第三階段
在研究生學(xué)習的后期，根據導師和學(xué)校的要求著(zhù)手撰寫(xiě)畢業(yè)論文和做好總結工作。畢業(yè)論文要在調查和研究的基礎上，探究實(shí)際的問(wèn)題，以作為我研究生學(xué)習的總結和以后工作的理論指導之一。這是總結畢業(yè)階段。
以上就是我的工作總結和考研計劃，如有不足之處，還請老師批評指正!
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