高中建筑空間環(huán)境計劃研究的論文

　　1.研究背景

　　1.1城鎮化背景下超大規模高中辦學(xué)模式持續增加

　　從“十一五”以來(lái)，全國范圍內普遍開(kāi)展了基礎教育設施[2]布局調整。高中優(yōu)質(zhì)教育資源的整合和廣大人民對教育的需求導致普通高中辦學(xué)逐步向人口稠密的縣城集中，并且向超大規模方向發(fā)展。以陜西為例，縣域公立超大規模高中（班級數大于50班或在校生人數超過(guò)3000人）學(xué)校數量共計72�？梢�(jiàn)，超大規模高中的出現與城鎮化進(jìn)程和優(yōu)質(zhì)教育資源的集中密不可分。根據西部地區6‰-10‰人口自然增長(cháng)率，縣域人口達到20萬(wàn)人以上必然出現超大規模高中現象。在陜西省所轄80個(gè)縣中（不含縣級市和市轄區），目前存在超大規模高中的縣有46個(gè)，占總數57.5%，多集中于人口規模接近或超過(guò)20萬(wàn)人的縣域，且伴隨著(zhù)人口的繼續上升，縣級超大規模高中數量還在增加。

　　1.2超大規模高中的新建、改擴建因缺少規范指導而盲目建設

　　目前西部地區的超大規模高中建設主要通過(guò)重新征地建新校區或在原有縣城高中基礎上擴建兩種辦法。但無(wú)論是新建還是改擴建，所依據的還是2002年國家教育部頒布的《城市普通中小學(xué)校校舍建設標準》。而此標準適用的最大規模僅到48班。調查表明，由于缺少規范和依據，有的新建超大規模高中，因校園用地和建設空間過(guò)剩而浪費嚴重；有的改擴建學(xué)校，則存在空間環(huán)境“不足”而導致安全隱患。因此本研究計劃實(shí)地調查47個(gè)縣，重點(diǎn)調研陜西省10個(gè)縣，廣西13個(gè)縣；其次對西部6省1個(gè)自治區各抽取3個(gè)縣即21個(gè)縣、23所代表性的高中進(jìn)行一般調研；對少數民族抽取3個(gè)地區的3個(gè)縣進(jìn)行抽樣調查。

　　1.3超大規模高中與縣域公共服務(wù)設施

　　互享互用不足，資源利用率不高西部地區城建資源不足，建設資金缺乏，基礎設施薄弱，已有的超大規模高中因用地有限，人均用地面積、人均建筑面積、人均圖書(shū)資料等指標嚴重不足。若能在縣域范圍內，提出滿(mǎn)足校園辦學(xué)需求并適合校內外設施互利互惠，提高利用率的綜合規劃建設模式及用地指標，縣域內公共服務(wù)設施的利用率可大大提高，也節約了超大規模辦學(xué)所需的建設成本和資源。如縣文化館、圖書(shū)館、體育館、博物館、劇院等文體設施能夠為學(xué)校所用，同時(shí)校內圖書(shū)館、游泳館、實(shí)驗室、體育館等在不影響教學(xué)的前提下也可以向社區開(kāi)放。在城鎮化大背景下，以可持續發(fā)展為理念，以縣域中學(xué)為對象，整合地區教育資源，打破傳統學(xué)校設計范疇，將學(xué)校建設與地區文教設施建設相結合，以提高教育設施利用率，構建學(xué)習型社會(huì )。如研究組調研的SD一中，現有用地14210㎡，58個(gè)教學(xué)班，在校生3200余名，因地處老縣城中心，用地極為局促有限，校內僅設有小型球類(lèi)體育設施，田徑場(chǎng)和標準跑道借用了馬路對面縣體育局的體育場(chǎng)，學(xué)校的運動(dòng)會(huì )等大型體育活動(dòng)均在此舉行。此外學(xué)校的多功能活動(dòng)室等公共用房和緊鄰的綏德一中初中部共用�？h圖書(shū)館、縣博物館、縣劇院均離學(xué)校不遠，校內外設施互用，互利互惠，進(jìn)而推進(jìn)了學(xué)社融合的大目標，推動(dòng)地區教育發(fā)展。

　　2.陜西超大規模高中分類(lèi)及現狀分析

　　陜西地區經(jīng)濟基礎薄弱，農村教育處在逐年萎縮狀態(tài)。因無(wú)明確建設規范參考，導致資源分配要么不均衡要么嚴重浪費，無(wú)法指導未來(lái)建設。如XF一中，校園現有的空間環(huán)境能容納5000人，而在校生規模僅為2400人，食堂、實(shí)驗室、普通教室等空間利用率不足60%。另一方面，既有高中的老校區，在改擴建的過(guò)程中對相關(guān)配套環(huán)境設施沒(méi)有系統考慮，導致嚴重不足，極大影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。如QX一中，校園地處縣城中心，用地局限，環(huán)境復雜，教學(xué)、生活空間嚴重不足，在校生7000多人而校園現有的空間環(huán)境僅能容納3000人。

　　3.陜西超大規模高中建筑空間環(huán)境計劃

　　3.1超大規模高中建筑空間環(huán)境計劃的主要內容

　　現行國家規范《城市普通中小學(xué)校校舍建設標準》中對于普通高中的基本設計內容及指標已有規定，但是經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，該標準與現有高中差距較大，因此本研究重點(diǎn)對校園的空間環(huán)境進(jìn)行以下幾方面的建筑計劃：

　　3.2陜西超大規模高中生均用地面積指標的相關(guān)研究

　　研究組對陜西現有的超大規模高中的生均用地面積進(jìn)行了數據統計并制表進(jìn)行分析。從上表可以得出，班級數在50—100班范圍內的占到了總學(xué)校數的88.9%，超過(guò)100班的僅占到11.1%。超過(guò)一半的學(xué)校的生均用地面積取值范圍介于10-21之間。根據已有國家標準，30班規模的學(xué)校生均用地面積要達到18.24，而現實(shí)中超大規模高中低于此標準的仍占到37個(gè)，約51.4%。根據研究組已有調研得出，超大規模高中的教學(xué)辦公用地、學(xué)生生活用地較為規整固定，而體育運動(dòng)用地和教師生活用地差異較大。如部分超大規模高中未設標準400跑道的足球場(chǎng)而代之為小型球類(lèi)運動(dòng)場(chǎng)地或室內運動(dòng)場(chǎng)館。教師住宅校內僅設置單身教師公寓，而在校外另選用地開(kāi)發(fā)教師住宅。這也是上圖中有些學(xué)校的生均用地面積偏離線(xiàn)性指數Y值的主要原因。因此得出，校園的有效生均用地面積=校園現有占地面積-體育運動(dòng)用地面積-教師住宅用地面積/在校生規模（生/m2）。

　　4.后續研究展望

　　針對超大規模高中規劃與建設中出現的建筑空間環(huán)境計劃問(wèn)題，本研究以《城市普通中小學(xué)校校舍建設標準》為基礎，在全面深入調查的基礎上，對超大規模高中建設中建筑空間環(huán)境所涉及的內容、數量、空間環(huán)境模式等進(jìn)行系統性分析研究，為西部超大規模高中新建及改擴建提供建筑設計任務(wù)書(shū)制定依據、建立靈活適用的建筑設計指標體系，以提高教育設施利用率，構建學(xué)習型社會(huì )，推動(dòng)地區教育發(fā)展。

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