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環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)對建筑空間認知的研究
摘要：本文分析了環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)認識建筑空間與建筑設計的起點(diǎn)和有效途徑,以及初始建筑設計課題的內容設定和組織結構。同時(shí),強調環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在面對所涉及的諸多學(xué)科領(lǐng)域和“大知識組團”的圍合中，應以研究組成專(zhuān)業(yè)的中心要素為主的專(zhuān)業(yè)體系建設。
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設計 空間 功能與形式 環(huán)境
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新興專(zhuān)業(yè),在國內藝術(shù)設計學(xué)科建設中，發(fā)展歷程較短，正處在蓬勃向上的成長(cháng)期。我們應抓住這一時(shí)機，充分發(fā)揮院校的各自?xún)?yōu)勢，關(guān)注環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系建設，完善教學(xué)理念和指導思想，注重教學(xué)規律的探索與總結。
環(huán)境藝術(shù)設計涉及的范圍廣闊，專(zhuān)業(yè)結構上是由多種學(xué)科領(lǐng)域交叉構成的復合體，知識結構呈現多元化、綜合化的“大知識組團”,而且有領(lǐng)域擴大化的趨勢。對此各院校應結合本校資源結構特點(diǎn)，在環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的內容設置上突出重點(diǎn)，抓中心領(lǐng)域的構成研究，或圍繞中心領(lǐng)域開(kāi)辟新的專(zhuān)業(yè)知識增長(cháng)點(diǎn)，避免大而全的做法。但也不能將環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建設依附于某個(gè)學(xué)科，因為環(huán)境藝術(shù)設計并不是哪個(gè)學(xué)科的分支。應注重環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的自身建設的研究，保持專(zhuān)業(yè)良性發(fā)展的趨勢，共同努力，形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的合力，完善專(zhuān)業(yè)體系建設。在分析構成環(huán)境藝術(shù)設計中心要素時(shí)，應以視覺(jué)藝術(shù)要素為切入點(diǎn)，對涉及到藝術(shù)表現且與環(huán)境相關(guān)的領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)研究，并對其內容進(jìn)行必要的篩選整合，使之更有針對性和連貫性，而不能只是將相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的內容簡(jiǎn)單相加。只有構成內容的合理配置，才能形成環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)建設的有機整體。目前的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的中心要素，至少包括建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)、城市規劃、公共藝術(shù)等。對各中心要素內容的整合研究、學(xué)習，將是環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)健康有序發(fā)展的關(guān)鍵之一。
環(huán)境藝術(shù)設計的目的是對人們所處的生活空間環(huán)境進(jìn)行有序地規劃與設計的過(guò)程，是使自然環(huán)境生態(tài)化、社會(huì )環(huán)境藝術(shù)化、人工環(huán)境和諧化的有效手段之一。由此可以看出，環(huán)境藝術(shù)設計首先是對以人為中心的生活“大環(huán)境”的改善和創(chuàng )造。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、科技的發(fā)展，當今人們的活動(dòng)空間范圍日趨擴大，建筑的概念不只局限于建造的房屋，應包括人們生活和活動(dòng)的場(chǎng)所，“因此正確地評價(jià)建筑應該是人類(lèi)進(jìn)行生產(chǎn)、生活的基本條件和環(huán)境”。
意大利建筑理論家賽維指出：“建筑空間是我們生活的場(chǎng)地、生活的環(huán)境、生活的舞臺�！笔覂仍O計和景觀(guān)設計，是環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)目前兩個(gè)發(fā)展迅速的方向。前者是為了滿(mǎn)足人們的生活、工作、休閑的物質(zhì)要求和精神需求所進(jìn)行的建筑內部空間設計；后者是對建筑外部空間環(huán)境的設計。因此，環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對建筑的認識不能停留在一個(gè)藝術(shù)的接受者和欣賞者的角度，應以空間的概念理解建筑，應從建筑設計的學(xué)習中，升華對建筑藝術(shù)的認識。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)好的開(kāi)始也就是成功的一半。 建筑設計的初始學(xué)習，自然十分關(guān)鍵。小住宅建筑設計（或稱(chēng)別墅設計）是建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)習建筑設計初始的課題。針對環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將其內容作必要的調整，使之成為環(huán)藝專(zhuān)業(yè)認知建筑空間與設計原理的主要起點(diǎn)課程。
首先，通過(guò)對小住宅建筑歷史的回顧，以點(diǎn)帶面，可以使學(xué)生認識建筑藝術(shù)在社會(huì )不同歷史時(shí)期和不同社會(huì )背景下的發(fā)展歷程，以及建筑作為一種文化現象的傳承性、多樣性和創(chuàng )造性。特別是要向大師學(xué)習,現代許多建筑大師都曾對小住宅（別墅）的設計情有獨鐘。感悟他們在小住宅設計中體現出來(lái)的設計理念和創(chuàng )新精神，可以從中解讀世界現代建筑思潮和流派的演變、發(fā)展、興盛與更迭的歷史軌跡。如，柯布西耶在薩伏伊別墅設計中體現了他倡導的現代建筑五原則，“建造出與以往的石砌結構形式的建筑徹底決裂的里程碑建筑”。（安滕忠雄語(yǔ)）同樣、密斯·凡·德·羅在其設計的圖根德哈特以及范斯沃斯等住宅中，也充分體現了設計者“少就是多”的建筑理念，并將鋼和玻璃的組合提升到一種精神境界，對建筑細部的處理，更可以用完美來(lái)形容�！傲魉畡e墅”的設計在建筑史上留下了絕妙的一筆，賴(lài)特的“有機建筑論”更是具有深遠影響。如他所言：“我努力使住宅具有一種協(xié)調的感覺(jué)，一種結合的感覺(jué)，使它成為環(huán)境的一部分�！苯ㄖ飞蠈�20世紀60年代以后出現的各種建筑思潮，稱(chēng)為“后現代主義”時(shí)代。這其中的許多代表性人物也大多在小住宅設計中最先體現出各自對建筑空間建構、材料的表現性等建筑語(yǔ)言方面的探索與追求，也反映了在新的價(jià)值觀(guān)基礎上，設計者對建筑人性化的關(guān)注和對建筑的時(shí)代性與建筑表達的可能性等問(wèn)題的思考。改革開(kāi)放后的中國也留下了他們當中很多人的足跡，如設計CCTV新樓座的庫哈斯，中央美術(shù)學(xué)院新美術(shù)館的設計者磯崎新，自學(xué)成才的安滕忠雄，奧運會(huì )場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的設計者之一的德梅隆和多次來(lái)華講學(xué)的文圖里等，這使我們近距離、多方面體會(huì )名家的作品成為可能。在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)設建筑設計課，也是根據學(xué)生的知識技能構成特點(diǎn)而設立的。目前環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以造型為專(zhuān)業(yè)基礎，對形式的感受力強，但對空間的認識，往往停留在平面中所形成的三維虛擬的立體空間上，并且在設計時(shí)常有重形式、輕功能的問(wèn)題。因此，培養未來(lái)的專(zhuān)業(yè)設計人員應具有的素質(zhì)，還有很長(cháng)的路要走，更需要有一個(gè)良好的開(kāi)始。
一、課題內容的確定
通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的空間立體形態(tài)意識，并對建筑的功能與形式，建筑的尺度、材料與色彩，建筑與環(huán)境等建筑設計的基本原理與方法有一個(gè)較完整的了解。同時(shí)，更需關(guān)注建筑與人文精神、與經(jīng)濟技術(shù)、與所服務(wù)的對象的關(guān)系這些建筑設計中的本質(zhì)問(wèn)題。
二、課題的定義和特點(diǎn)
小住宅建筑涵蓋了別墅的定義，但小住宅不一定就是別墅。最大的不同在于別墅的用地有其特殊性，“往往指建在環(huán)境優(yōu)美的地帶，供人居住和休憩的獨戶(hù)住宅”。而小住宅可以身處鬧市，環(huán)境條件并不一定優(yōu)美，但它有別墅的特點(diǎn)，它不在于建筑面積的大小，也不是用富麗堂皇來(lái)衡量，而是講求獨具特色，追求便利、舒適和美觀(guān)。這種單獨設計、個(gè)體建造的小住宅建筑反映了服務(wù)對象的個(gè)性化特征、品位和理念。
三、教學(xué)的目的與方向
1.小住宅建筑設計是建筑設計的初始，通過(guò)學(xué)習了解掌握建筑設計的一般程序、基本原理和基本的方式、方法，對建筑的認識有質(zhì)的飛躍。
2.一個(gè)好的小住宅設計應當解決好建筑與周?chē)h(huán)境的協(xié)調問(wèn)題，充分利用自然景觀(guān)，因地制宜地將地域歷史文化傳統和審美趣味創(chuàng )造性地融入到建筑設計之中。
3.解決好建筑形式與功能的關(guān)系。以人為本合理細化功能組織，使空間布局自由流暢、富于變化，同時(shí)各空間元素具有內在的有機銜接，且比例、尺度人性化。
4.學(xué)習掌握建筑形態(tài)構成的一般原理，充分發(fā)揮藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對形式美感的獨特感應能力和藝術(shù)想象力與創(chuàng )造力，將生活的感受、知識的積累通過(guò)藝術(shù)的知覺(jué)提煉，濃縮為抽象化和空間化的形態(tài)構成。
5.通過(guò)學(xué)習小住宅建筑設計，使學(xué)生初步掌握建筑設
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