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個(gè)人能力提升情況工作總結（精選17篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的個(gè)人能力提升情況工作總結，歡迎大家分享。
個(gè)人能力提升情況工作總結 1
教師要不斷提高自身素質(zhì)、教育教學(xué)水平和能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地加強學(xué)習，注重教育科學(xué)研究，自覺(jué)參加繼續教育。為的是提高自身素質(zhì)，適應現代教育的需要，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了可喜的成績(jì)。
一、提高了思想政治素質(zhì)
我用鄧小平理論武裝頭腦，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立全心全意為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的思想，更加忠誠于人民的教育事業(yè)。
二、上網(wǎng)求知
當今世界，信息高速公路已將整個(gè)世界聯(lián)結成為“地球村”，網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上查詢(xún)、網(wǎng)上交流已成為時(shí)尚。學(xué)校的現代化水平提高了，教師隊伍的現代化水平也得到了提高。我今年通過(guò)努力在掌握和運用現代化教育技術(shù)上，應用電腦備課，提升了自身素質(zhì)，在課件制作等方面也有所提高。
隨著(zhù)教育改革的深化，教育現代化步伐的加快，使教師面臨新的`挑戰。對于我來(lái)說(shuō)，在努力尋找適合自己實(shí)際情況的學(xué)習提高途徑中，使自身的知識不斷更新、專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加強學(xué)習，注重教育科研的過(guò)程中。我有了適應現代教育的需要，適應時(shí)代的發(fā)展的喜悅之感。
總之，學(xué)習才是提高自身素質(zhì)的硬道理。
個(gè)人能力提升情況工作總結 2
9月12日至18日，“20xx年北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓班”在桂林市戴斯酒店順利開(kāi)展。該項目共持續7天，59名學(xué)員參加本次培訓，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師、本項目班主任張璟老師、楊雪老師全程陪伴，“踐知社”研究生助理全心服務(wù)。
研修主題突出，內容豐富，涵蓋專(zhuān)題性講座、參與性學(xué)習、現場(chǎng)觀(guān)摩、學(xué)員論壇等多個(gè)環(huán)節。
在開(kāi)班典禮上，北海市機關(guān)幼兒園的馮國權老師和北海市海城區第一幼兒園的李禾老師作為學(xué)員代表進(jìn)行發(fā)言。兩位老師均對北海市教育局和廣西師范大學(xué)教育學(xué)部的領(lǐng)導、專(zhuān)家、工作人員表示由衷的感謝，希望能夠在培訓中提升專(zhuān)業(yè)化水平，在今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇見(jiàn)更好的自己，早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。為此，做了周密的研修規劃：第一，明確目標，端正態(tài)度，在學(xué)習過(guò)程中嚴格要求自己，遵守紀律，服從管理；第二，相互交流，盡情分享，取長(cháng)補短，共同提升，增進(jìn)友誼，加深了解，形成互幫互助的濃厚學(xué)習氛圍。第三，學(xué)用結合，學(xué)有所得，學(xué)有所獲。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(cháng)張姝玥教授在致辭中，向前來(lái)參加“北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓班”的教師表示熱烈的歡迎，并向大家介紹了目前教育政策聚焦的兩個(gè)重點(diǎn)——質(zhì)量和公平，而學(xué)前教育質(zhì)量和公平提升的關(guān)鍵是幼教教師的.發(fā)展。張教授為學(xué)員介紹了本次培訓的專(zhuān)家、課程安排，并作嚴明的學(xué)習紀律要求。
研修期間，中國學(xué)前教育研究會(huì )理事長(cháng)侯莉敏教授、華東師范大學(xué)姜勇教授、廣西基礎教育研究院副院長(cháng)袁磊教授、廣西師范大學(xué)蔣忠心博士、來(lái)自上海、成都名園長(cháng)等知名高校的研究學(xué)者和一線(xiàn)專(zhuān)家等組成的專(zhuān)家團隊云集桂林，為學(xué)員開(kāi)設專(zhuān)題講座9場(chǎng)、跟崗研修活動(dòng)4場(chǎng)。圍繞“基于幼兒研究與支持的幼兒新教師專(zhuān)業(yè)提升”的培訓主題，聚焦于培訓對象在“讀懂幼兒”、“支持幼兒”與“園本教研”三重目標上的達成，9場(chǎng)專(zhuān)題講座涵蓋了幼兒教師職業(yè)要求與認同、幼兒教師道德修養、幼兒園課程領(lǐng)導力、幼兒園保教工作、幼兒園師幼互動(dòng)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、技術(shù)革新教育等方面的內容。專(zhuān)家們以廣闊而前沿的專(zhuān)業(yè)視野引領(lǐng)學(xué)員們從理論層面反思教育實(shí)踐，學(xué)員們以“且學(xué)、且思、且行”的姿態(tài)深度參與并實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的蛻變突破。4場(chǎng)跟崗研修活動(dòng)包含“以一日活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、兒童觀(guān)察與分析”和“幼兒園課程游戲化”以及“幼兒園教師教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展”三部分內容，學(xué)員根據自身的教育實(shí)踐經(jīng)歷，圍繞幼兒園課程游戲化進(jìn)行小組討論，積極分享見(jiàn)解與心得，在思維碰撞中增長(cháng)知識、拓寬視野，領(lǐng)略人與自然和諧共生的兒童教育哲理。
在結班典禮上，海市海城區第四幼兒園的陳瑤老師和第七幼兒園和戴豇杰老師作為學(xué)員代表做了簡(jiǎn)要發(fā)言，紛紛表達“培訓是教師最好的福利，學(xué)習是教師最好的動(dòng)力，思考是教師最大的魅力”之言。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(cháng)、廣西基礎教育研究院副院長(cháng)、博士生導師葉蓓蓓教授做總結：祝賀各位老師完成研修，希望各位老師不忘初心，牢記使命，勇挑重責，將培訓期間所學(xué)所思帶回各自的工作崗位，凝聚力量，轉知為智，共同推進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
個(gè)人能力提升情況工作總結 3
20xx年，我有幸進(jìn)入公司xx部門(mén)負責人事專(zhuān)員工作，在這里感謝領(lǐng)導對我的精心培養，給予我工作上的支持。我將更加認真的對待20xx年的工作。以下是對今年工作的總結及以后的工作計劃：
一、工作總結
人事專(zhuān)員工作復雜，目前部門(mén)已配備了各種管理表，有員工紀律跟蹤表、各組組員項目分配表、獎金分配表、月份就診表、轉正試題表、員工面試、入職、轉正、離職表、從人員招聘至任用，根據各組的實(shí)際需要，有針對性，合理地招聘員工，配備到各崗位。較好完成各組人員的入職、離職、調崗等人事審批工作。規范員工檔案，對資料不齊全的作出補齊。確定員工勞動(dòng)合同簽定人數，配合人事部工作事宜。對辦公室日常紀律管理，不定期通知宣傳消防知識并做好辦公室管理工作。對辦公室清潔衛生，安全進(jìn)行巡查。跟蹤后勤安排員工人住宿，關(guān)注員工宿舍衛生安全等情況。排解員工之間的人和事矛盾。
二、以后的工作計劃
對于20xx年需加強的方面：負責部門(mén)的人事行政工作、協(xié)調方面還有所的欠缺，對部門(mén)工作情況，人員紀律的檢查力度待提高。積極對公司企業(yè)文化及工作氛圍的.建設。員工培訓機制的待完善和加強。應從傳統的勞動(dòng)人事管理逐步向現代化人力資源管理方面過(guò)渡。我將在20xx年繼續完善公司制度，特別是在日常行政管理和人事管理方面加大制度建設的力度，修訂和完善獎懲規定，激勵機制等制度。加強培訓力度，完善培訓機制。
強化管理制度的培訓，便于在實(shí)際工作的正常操作，需根據實(shí)際情況制定培訓計劃，使培訓工作能起到切實(shí)的效果。協(xié)助各部門(mén)工作，加強與員工溝通，加強團結，迅速營(yíng)造良好辦公環(huán)境。加強勞動(dòng)人事管理工作。勞動(dòng)人事管理工作實(shí)現規范化管理方面仍有待加強，提升管理水平，完善人事檔案管理，從單純的事務(wù)性工作向現代人力資源管理過(guò)渡。組織員工活動(dòng)，加強企業(yè)文化建設工作，以員工對企業(yè)有良好的認同感和歸屬感。
20xx年人事專(zhuān)員工作雖不算太理想，但我們會(huì )繼續努力，加強學(xué)習，積極配合公司管理好部門(mén)人事行政工作，盡最大的努力使工作水平上升到一個(gè)新的臺階。
個(gè)人能力提升情況工作總結 4
在本學(xué)期中，我不斷研討講授方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行教室講授改革嘗試，有所收獲，當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。目前將這一學(xué)期的語(yǔ)文講授工作總結如下:
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們研究，努力實(shí)施創(chuàng )學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)講授，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師研究，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累
本學(xué)期的`努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性研究方法的研究，讓探究性研究方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性研究方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
主動(dòng)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性研究中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為研究的主人。認真指導學(xué)生自主研究、自力思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式講授為學(xué)生自由開(kāi)展式講授。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生研究充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗研究的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文講授工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，教室講授能力也有了提高。但也存在缺乏，今后會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
個(gè)人能力提升情況工作總結 5
我校是首批30所明德實(shí)驗校之一，根據省教育廳明德辦要求，于20xx年啟動(dòng)了小學(xué)生閱讀能力實(shí)驗，實(shí)驗開(kāi)展三年多來(lái)基本步入良性運行狀態(tài)。
我校提升學(xué)生閱讀能力真正開(kāi)展起來(lái)，也需要學(xué)校領(lǐng)導下很大功夫，要想把讀本活動(dòng)長(cháng)期有效的開(kāi)展下去，就要堅定信念，善始善終。這三年多來(lái)，有收獲、有喜悅、有失敗、有挫折，下面把成功的實(shí)驗與大家分享：
一、改變學(xué)校領(lǐng)導、教師的教育觀(guān)念，堅定不移推動(dòng)兒童閱讀活動(dòng)。首先，教師必須要有務(wù)實(shí)的態(tài)度，我們提出的每學(xué)期讀四本書(shū)，每學(xué)年讀八本書(shū)，這是調查基礎上仔細計算后提出來(lái)的。兩年來(lái)，我校讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，如果沒(méi)有檢查，這個(gè)實(shí)驗項目很難達到一定效果。
二、將閱讀活動(dòng)納入課程，做到時(shí)間保證。此實(shí)驗開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校教導處將讀書(shū)活動(dòng)納入課程表，每天早讀半小時(shí)進(jìn)行閱讀，星期一、三、五由語(yǔ)文教師負責，閱讀名著(zhù)、童話(huà)寓言，星期二早讀時(shí)間由數學(xué)老師負責，閱讀中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀，星期四早讀時(shí)間由外語(yǔ)老師負責，閱讀西方經(jīng)典誦讀，這樣不僅有時(shí)間做保證，在閱讀過(guò)程中教師責任到人，分工明確。
三、這些適合兒童的讀物，我校處于山區，經(jīng)濟落后，學(xué)生閱讀書(shū)籍由家長(cháng)提供是不可能的，但又要保證孩子有書(shū)讀，介于此，充分利用我�，F有圖書(shū)資源，開(kāi)學(xué)初，由實(shí)驗教師具體負責從學(xué)�，F有圖書(shū)中選擇適合兒童心理特點(diǎn)的.名著(zhù)、童話(huà)寓言，作為閱讀書(shū)目。
四、要加強對讀書(shū)活動(dòng)的引導，閱讀時(shí)間，教師必須和學(xué)生一起閱讀，不允許處理班級事務(wù)，批改作業(yè)和日記，不允許無(wú)所事事。在讀書(shū)過(guò)程中，要求學(xué)生摘抄好詞好句，并寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )。學(xué)校每學(xué)期安排兩節匯報課，檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
五、掌握誦讀的技巧和方法。教師要關(guān)注每位學(xué)生，努力使得每位學(xué)生做到“眼到、心到、手到”。誦讀的時(shí)候，教師要走下講臺，要一遍遍去領(lǐng)讀，去巡回，發(fā)現學(xué)生不看書(shū)，指一指書(shū)，示意一下。那個(gè)學(xué)生分心，不在狀態(tài)，摸一摸頭，提示一下。讀書(shū)不局限于一種方式，而是要變化形式，采取多樣化策略引導學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、小組讀、打節拍讀，朗讀不僅要流利，尤其中華古詩(shī)文，要讀出節律、聲韻。小學(xué)生閱讀活動(dòng)開(kāi)展兩年來(lái)，實(shí)驗項目之花已在我校生根發(fā)芽，但也存在許多困難和疑惑：
一、盡管各班建立圖書(shū)角，學(xué)生每天有固定時(shí)間、固定內容去閱讀，但學(xué)生閱讀氛圍仍然不濃，個(gè)別教師對閱讀意義不明確，甚至認為“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”，盲目去讀，效果欠佳。
二、學(xué)校圖書(shū)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生閱讀要求。我校藏書(shū)六千余冊，但要保證學(xué)生同一時(shí)間，同一本書(shū)、統一閱讀存在困難，這樣，對教師指導學(xué)生帶來(lái)困難。
個(gè)人能力提升情況工作總結 6
根據國家衛生部《關(guān)于做好20xx年國家基本公共衛生服務(wù)項目工作的通知》和衛生計生委、中醫藥局印發(fā)《中醫藥健康管理服務(wù)規范》文件要求，為了繼承和發(fā)揚中醫藥事業(yè)，實(shí)施好我院中醫藥管理服務(wù)項目。結合我院中醫藥發(fā)展現狀，積極開(kāi)展了中醫藥工作，現將我院中醫藥服務(wù)能力提升工作總結如下：
一、中醫藥提升工程主要工作
(一)科室設置及人員配備情況
醫院：設立中醫科，中醫醫師(含中西醫結合專(zhuān)業(yè));為進(jìn)一步完善中醫服務(wù)能力建設，中醫科門(mén)診患者建立個(gè)人電話(huà)跟蹤隨訪(fǎng)，了解病情以及治療情況;
由于我院中醫藥人才隊伍缺乏，嚴重制約我院中醫藥健康管理的發(fā)展，為進(jìn)一步完善中醫從業(yè)人員，提高中醫藥人員隊伍素質(zhì)，解決農村“缺醫”現象，我院聘請老中醫專(zhuān)家座診。
(二)中藥房建設
繼續加強中藥房建設工作，規范各項規章制度，把好藥品質(zhì)量關(guān)，提高中藥調劑水平，設立并進(jìn)一步規范了中藥及成藥庫房，根據需求，不斷擴大中藥品種。
二、中醫藥提升工程重點(diǎn)項目
1、貫徹落實(shí)基層中醫藥發(fā)展政策及動(dòng)向：嚴格執行國家基本藥物制度關(guān)于中藥飲片的政策規定要求，非藥物診療技術(shù)全部納入基本醫療保險報銷(xiāo)范圍。提高新型農村合作醫療保險的中醫藥診療服務(wù)項目的.結算比例。
2、加強中醫藥人才隊伍建設，開(kāi)展在職在崗中醫藥人員學(xué)歷提升教育和繼續醫學(xué)教育。
3、加強中醫藥適宜技術(shù)培訓學(xué)習及中醫藥文化科普惠民知識的宣傳：集中對《中成藥臨床應用指導原則》、《基本藥物(中成藥)臨床應用指南》、《中藥注射劑臨床應用指南》和《基本藥物(中成藥)處方集》的培訓學(xué)習，有效的應用到臨床工作中。
三、存在問(wèn)題
中醫藥類(lèi)人才匱乏，嚴重影響我中醫藥事業(yè)的健康發(fā)展。
四、下一步工作計劃
(一)積極通過(guò)”引進(jìn)來(lái)、派出去”的方式充實(shí)我院中醫藥人才隊伍，加大中醫藥人才的培訓力度，提高我院中醫藥人才的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
個(gè)人能力提升情況工作總結 7
本學(xué)期我有幸參加了重慶市教委組織的高職高專(zhuān)副教授能力提升培訓班，通過(guò)這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十五年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠，通過(guò)這一期的學(xué)習和培訓，使我逐漸認識到教學(xué)科研的重要性，尤其在職業(yè)教育過(guò)程中，每一個(gè)教師更應該值得去學(xué)習一下新的教學(xué)理念，以便更好地適應新形勢下的職業(yè)教育，以下是我對自己參加培訓學(xué)習的簡(jiǎn)單回顧和總結。
一、要善于培養學(xué)生學(xué)習興趣方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應是不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強學(xué)生問(wèn)題化意識，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習，我覺(jué)得新理念下的職業(yè)教育，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng )設。美國心理學(xué)家馬斯洛認為：“滿(mǎn)足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì )感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實(shí)現的需要�！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿(mǎn)足，在教與學(xué)中，我們應樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應當努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng )設問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的.學(xué)習興趣，使他們體會(huì )到學(xué)習就是生活，對學(xué)習產(chǎn)生親切感。
二、充分預設是上好課的重要前提。
教師備課工作要做得再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)預設與生成有機結合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機智。
教學(xué)預設是非常重要的，沒(méi)有充分預設就不會(huì )有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時(shí)引導學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機智，平時(shí)就應加強學(xué)習，多閱讀多實(shí)踐，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養！
四、教學(xué)中要給學(xué)生"動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流"的機會(huì )，有時(shí)學(xué)生會(huì )還你一個(gè)奇跡的。
《新課程標準》指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式，這樣一種學(xué)習方式本身也應該是我們的教學(xué)內容和教學(xué)目標之一。在教學(xué)中，教師應該創(chuàng )設有意義的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)驗，要給學(xué)生探索的機會(huì )，要敢于放手，這樣才能轉變學(xué)生的學(xué)習方式，主動(dòng)建構新知，成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。
五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢？
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統。但從目前的情況來(lái)看，多數教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì )使教師失去調控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養成讀書(shū)習慣”，提高教學(xué)能力。
課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統。按照系統論的觀(guān)點(diǎn)，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。這樣的課堂教學(xué)信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些都是注意了課堂教學(xué)方式的開(kāi)放性的結果。
如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì )學(xué)生“怎樣學(xué)習”的工作。提到“怎樣學(xué)習”，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導應該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，教師要不失時(shí)機地給學(xué)生以學(xué)法指導。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì )用，立竿見(jiàn)影。為什么教法與學(xué)法指導要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標指向同一認識過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉化。
有了這樣的一次培訓使我受益匪淺，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會(huì )產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
個(gè)人能力提升情況工作總結 8
參加了“20xx湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升”遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。下面就談?wù)勎覍Ρ敬沃行W(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。
1、提高了信息技術(shù)的素養。
教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用。
從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓，并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，Word中的.試卷設計與排版，Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、矯正了觀(guān)念的偏極。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
本次培訓是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，我要把把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)國培項目研修學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)!今后我將努力做到：
1、將這段時(shí)間學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好各種學(xué)習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、長(cháng)枝。
5、今后繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進(jìn)自身提高。
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轉眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)6天的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從蚌埠市黨校到金寨黨校，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同縣區、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì ):
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
金寨榮教授的課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習各方面的革命時(shí)期的知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當我們感嘆她現在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現狀是絕不能有現在全新的現代化的金寨。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力:
一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復雜的'局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;
二是貫徹執行能力，就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;
三是綜合協(xié)調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統籌兼顧;四
是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當;
五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;
六是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。
要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝蚌埠市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學(xué)習的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當請領(lǐng)導批評指正。
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教師能力就是教師在正確的教育理念、教學(xué)思想指導下，通過(guò)運用科學(xué)的、恰當的教學(xué)方式和方法，有效的將知識、能力及其他素質(zhì)傳授給學(xué)生的教育能力。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師能力提高勢在必行，作為新課程改革主力軍的教師，在專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力等方面還不能適應新課程改革的要求，因此，提高教師的能力顯得尤為重要。先將近期為此所作的工作總結如下：
1、制定學(xué)校能力提升活動(dòng)計劃
在學(xué)習了教育辦關(guān)于開(kāi)展“教師能力提升年”活動(dòng)的材料后，我校首先制定了學(xué)�！敖處熌芰μ嵘辍被顒�(dòng)總計劃，每位教師制定了教師“能力提升年”活動(dòng)個(gè)人計劃，為提高自身素質(zhì)定下目標。
2、建教育博客，做新型教師
現代社會(huì )是信息社會(huì )，為了加強網(wǎng)上交流，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，我們建立了學(xué)校博客，每位教師建立了自己的博客，把自己平時(shí)在教學(xué)工作中的心得體會(huì )、計劃、總結、教學(xué)設計等發(fā)布在博客上，共同交流學(xué)習。
3、研讀教育名著(zhù)，提高教學(xué)水平
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我校教師為了提高自身的.師德修養和教育教學(xué)水平，利用課余時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍、有關(guān)文件，把自己和名師對比，找出自己和名師的差距。
4、積極開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評課活動(dòng)
為了適應時(shí)代的需求，提高教師能力，我校積極開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。要求每位教師節進(jìn)行有針對性的聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要注重細節，聽(tīng)完后要注重反思。先后由李玉香老師、崔波老師作課、說(shuō)課，做出科學(xué)總結，得到了全校老師的好評。
以上是我校2月份為提高教師教學(xué)能力提升所作的一些努力，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己、提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
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“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、解決難題”。
“月盈則虧，水滿(mǎn)則溢�！碑斀袷澜缯幱诎倌晡从兄笞兙�，身處這樣的時(shí)代，如果不常懷“能力危機感”，一味地“吃老本”，必然會(huì )導致“營(yíng)養不良”，最終被時(shí)代淘汰�！捌叻N能力”為年輕干部常懷“能力危機感”，在解難紓困中不斷成長(cháng)成才，更好肩負起新時(shí)代的職責使命指明了努力方向，需要每位黨員干部細細揣摩、全面落實(shí)。
立身以立學(xué)為先�？朔澳芰ξC”，首要的出路就是學(xué)習，“七種能力”的提高，無(wú)一可以離開(kāi)學(xué)習。然而，一提到學(xué)習，有的黨員干部總是以“工作任務(wù)重”“沒(méi)時(shí)間”為由而予以搪塞，一到自我剖析的時(shí)候，又總會(huì )說(shuō)學(xué)習不到位，存在“碎片化”學(xué)習等問(wèn)題，問(wèn)題屢次剖析卻不見(jiàn)整改成效，其實(shí)說(shuō)到底就是欠缺“能力危機感”。我們黨依靠學(xué)習創(chuàng )造了歷史，更要依靠學(xué)習走向未來(lái)�！笆咳詹蛔x，則其言無(wú)味，面目可憎�！彼�，面對復雜形勢和艱巨任務(wù)，廣大黨員干部必須保持“能力危機感”，在深化學(xué)習中，提高解決問(wèn)題、解決難題的能力。
立學(xué)以讀書(shū)為本。學(xué)習不能只掛在嘴上。進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，迫切需要廣大黨員干部付諸實(shí)際行動(dòng)，在深入學(xué)習中提高能力、增強本領(lǐng)。要謹記“學(xué)習永遠在路上”，時(shí)刻保持“能力危機感”，努力向書(shū)本、向實(shí)踐、向群眾要答案、要方法。堅持原原本本學(xué)，努力讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，始終保持初學(xué)者心態(tài)，逐字逐句細細品讀，深挖蘊含其中的`原汁原味的理論內涵;堅持帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，緊緊圍繞提高“七種能力”，緊盯新形勢、新任務(wù)、新考題，用釘釘子精神穩扎穩打認真學(xué)習，不斷通過(guò)化解難題開(kāi)創(chuàng )工作新局面;要聯(lián)系實(shí)踐學(xué)，積極深入基層一線(xiàn)，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(cháng)才干、壯筋骨，經(jīng)受意志定力、耐心耐力、擔當精神等考驗，努力成長(cháng)為可堪大用能負重任的優(yōu)秀人才。
踏平坎坷成大道，越是艱險越向前。在危機中育新機，于變局中開(kāi)新局，迫切需要廣大黨員干部牢記初心使命、勇于擔當作為，常懷“能力危機感”，在學(xué)思踐悟中提高“七種能力”。
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通過(guò)培訓，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、教學(xué)理念得到更新
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、師德素養逐步升華
通過(guò)學(xué)習，認識到師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。因此，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。
三、專(zhuān)業(yè)知識水平快速提升
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的'分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
四、教學(xué)方法不斷更新
1、此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓讓我在教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內容收獲頗多：一是初中歷史教學(xué)中運用虛擬實(shí)驗工具的策略；二是初中課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；三是初中課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；四是對拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益
五、團隊合作深入交流
通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與區縣內縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習的。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。
個(gè)人能力提升情況工作總結 13
“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力�！痹�20xx年秋季學(xué)期中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓班開(kāi)班式上，年輕干部提高解決問(wèn)題的實(shí)際能力。從“理想信念課”“斗爭精神課”到“實(shí)際能力課”，“想干事、能干事、干成事”的新時(shí)代年輕干部傳道授業(yè)。
煉慧眼，把心思集中在想干事。忠誠源于理論清醒，追隨來(lái)自信仰堅定，在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。年輕干部要始終煉就政治慧眼，把好“政治關(guān)”，繃緊“政治弦”，校準“政治標”。牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，堅決做到“兩個(gè)維護”，不斷提高政治覺(jué)悟，用理論清醒保證政治堅定，筑牢想干事的忠誠根基�！皩W(xué)則智，不學(xué)則愚”，要秉承堅定信念，結合時(shí)代背景找準問(wèn)題突破口、發(fā)力點(diǎn)，在細照篤行中不斷提升想干事的純度和濃度。
強本領(lǐng)，把能力體現在能干事�！柏熤厣皆�，能者方可當之�！泵鎸Ξ斀袷澜绨倌晡从兄笞兙�，年輕干部能干事的能力也要與時(shí)俱進(jìn)，要在關(guān)鍵時(shí)刻、重點(diǎn)崗位擔得起來(lái)、頂得上去�！捌叻N能力”既是干事創(chuàng )業(yè)新征程中的領(lǐng)航燈，也是駕馭復雜局面的工具箱。調查研究是基本功，想問(wèn)題、作決策，全面統籌需要科學(xué)決策，全面深化改革求突破關(guān)鍵在于創(chuàng )新，隨時(shí)應對各種風(fēng)險挑戰需下好先手棋、打好主動(dòng)仗，越是復雜局面越要堅定人民立場(chǎng)貫徹群眾路線(xiàn)，抓落實(shí)求實(shí)效才能完成艱巨任務(wù)。年輕干部錘煉本領(lǐng)要在事上練、在事上磨，“在戰場(chǎng)上學(xué)習戰爭”“在深海里學(xué)習游泳”，在開(kāi)發(fā)開(kāi)放的一線(xiàn)、脫貧攻堅的前沿鍛造一副可承重、能擔當的寬肩膀，全面提升“能干事”的專(zhuān)業(yè)精神與專(zhuān)業(yè)能力。
抓落實(shí)，把目標鎖定在干成事。有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會(huì )有多大成就。年輕干部要堅持到基層去傾聽(tīng)群眾聲音，找準群眾“急憂(yōu)盼”，發(fā)揚主人翁精神，用真心換真情，把好事辦到群眾的'心坎上。干事業(yè)腳踏實(shí)地，注重點(diǎn)與面的統一，在扎實(shí)做好“六穩”工作、全面落實(shí)“六�！比蝿�(wù)中求真務(wù)實(shí)，在國內國際雙循環(huán)相互促進(jìn)中發(fā)揮一域之力。過(guò)了一山再登一峰，跨過(guò)一溝再越一壑，干事創(chuàng )業(yè)不是百米沖刺，而是事業(yè)長(cháng)跑，要以釘釘子精神抓落實(shí)，持續用力、久久為功，不斷化解難題，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
上好這堂“實(shí)際能力課”，不僅需要標注勾畫(huà)重點(diǎn)學(xué)習的“七種能力”，也要在品讀“多打大算盤(pán)、算大賬，少打小算盤(pán)、算小賬”“定好盤(pán)子、理清路子、開(kāi)對方”等金句中悟哲理，更要在實(shí)踐鍛煉中有所獲有所得。以“想干事、能干事、干成事”的擔當精神一個(gè)個(gè)研究具體問(wèn)題、一條條解決疑難困惑、一項項攻克艱巨任務(wù)，考出無(wú)愧于黨和人民的新時(shí)代好業(yè)績(jì)。
個(gè)人能力提升情況工作總結 14
教師隊伍建設是教育信息化可持續發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應用能力是信息化社會(huì )教師必備專(zhuān)業(yè)能力。20xx年7月至9月，我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程校長(cháng)培訓，張志紅老師參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程骨干教師培訓。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后我們鎮小全體教師也參加到此項活動(dòng)中來(lái)。這次培訓經(jīng)歷了兩個(gè)多月的線(xiàn)上培訓學(xué)習和線(xiàn)下研修，對我們的幫助頗多，提高了學(xué)習品質(zhì)，加強了對教育信息化的理解，提升了對信息技術(shù)的綜合運用能力。
一、堅定改革信念，更新教育理念
人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入二十一世紀，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習和終身學(xué)習已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》里指出，信息技術(shù)對教育的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生革命性的影響，必須予以高度重視。今天的教育和老師將生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去。如果我們像昨天一樣教今天的兒童，我們將會(huì )剝奪兒童的未來(lái)。所以我們不要故步自封，要用心傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)代的變化和變革。
本次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，我充分認識到作為新時(shí)代的老師，首先要具備基本的現代信息素養，掌握信息技術(shù)操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻認識到教育信息化的重要性，明白教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。未來(lái)的教育是建立在完備的學(xué)習數據記錄與分析上，這是互聯(lián)網(wǎng)教育真正革新我們教育的方向所在。
二、攻克學(xué)習難關(guān)，提升技術(shù)能力
在中國教師研修網(wǎng)上，通過(guò)診斷測評，我了解到自己在教育教學(xué)過(guò)程中的信息化水平還很低，明確了自己的信息技術(shù)教學(xué)應用的短板和努力方向。在階段一和階段二的學(xué)習中，我從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具，如Sound Forge軟件、交互式白板的應用等，制作教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提升課堂教學(xué)效益。其中交互式白板的使用就是我學(xué)習的難點(diǎn)，我校的微格教室里雖然配置了白板，但我卻不會(huì )使用，即使偶爾操作一次，用完也忘了。為了這個(gè)攻克難關(guān)，我來(lái)到學(xué)校的微格教室，打開(kāi)白板，一邊看專(zhuān)家視頻講座，一邊動(dòng)手操作，遇到不懂的問(wèn)題還通過(guò)電話(huà)請教微格教室的管理教師，終于對白板的使用有了一定的了解。
階段二的課程具有很強的指導性和操作性�！兑粢曨l編輯的高級進(jìn)階》主要介紹了Sound Forge這款軟件。授課老師對它的功能和特點(diǎn)做了介紹，并介紹了Sound Forge的界面和工作窗口，并詳細講解Sound Forge中音頻的編輯，主要包括：聲音的任意剪輯、錄音、單聲道轉換雙聲道、音量大小的調整、聲音的淡入淡出、音頻的生成等幾部分內容。這門(mén)課程大大提高了我使用音視頻編輯器的效率。學(xué)習了PPT的制作和設計后，我及時(shí)上傳了自己制作的PPT 。在坊主的精心點(diǎn)撥下，才發(fā)現自己以前在執教學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的幼兒教育學(xué)課程時(shí)，使用的PPT背景圖片雖然活潑，但稍顯幼稚，與中職生的年齡特征和欣賞水平不完全相符，從而有效地改進(jìn)了自己的PPT課例。
三、互動(dòng)交流促發(fā)展，靈活運用見(jiàn)成效
在中國教師研修網(wǎng)參與專(zhuān)家答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品的過(guò)程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò )平臺功能強大，教育資源豐富，專(zhuān)家名師的水平高，令人嘆服，讓人向往。同行之中高手如山，上傳的文章和評論，觀(guān)點(diǎn)獨特新穎，解決難題的措施行之有效。在教師研修網(wǎng)里，自己喜歡的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的.問(wèn)題，有人助答；坊主、同伴在關(guān)注評論自己的發(fā)言，自己也會(huì )情不自禁地參與互動(dòng)。有的人雖在現實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)卻見(jiàn)如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個(gè)人在戰斗。
這次培訓的學(xué)習內容非常全面、實(shí)用，除了教育技術(shù)的基本概念、基本原理、研究方法有點(diǎn)兒偏重于理論學(xué)習外，主要從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能方面進(jìn)行培訓，還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料等培訓內容，為第五階段的成果展示提供了指導與幫助。教師把自己在網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)到的手藝用到自己的日常教學(xué)中，使我們的課堂變得生動(dòng)活潑。變得更加完美�？吹剿齻兣c以往炯然不同的精彩表現，喜不勝收。
總之，這是一次難以忘懷的培訓，它充實(shí)和完善了我，在這里每一天都有收獲，專(zhuān)家的獨到見(jiàn)解，同伴的鮮活經(jīng)驗，學(xué)習無(wú)處不在，收獲處處留存。我多么希望研修平臺能永遠向大家開(kāi)放！然而，培訓即將結束，是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，我更多感到的是責任、是壓力，伴隨著(zhù)信息化的教育改革任重而道遠。
個(gè)人能力提升情況工作總結 15
我院舉行了為期三天的教師教學(xué)能力提升活動(dòng)。聽(tīng)了院長(cháng)、教授、教授的講話(huà)后我深受啟發(fā)，深刻的認識到了我國高職院校目前的嚴峻形勢，了解了我院今后的發(fā)展方向；觀(guān)摩了骨干教師的講課比賽后，學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)課程設計理念，找到了差距；聽(tīng)了典型教師的發(fā)言，了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果，這三天的學(xué)習時(shí)間雖短，但是我受益匪淺。
高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”，成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊�。�
一、生師比不合理
生師比平均為15/1，15所院校中8所院校的生師比均超過(guò)15/1，其中絕大多數為民辦院校，生師比最高學(xué)院為19/1。因此目前整體師資量缺口較大，教師的工作量超負荷。專(zhuān)業(yè)教師的缺口更大。
二、雙師比例太低
雙師型教師比例（占專(zhuān)任教師比例）只有電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所學(xué)校剛好達到優(yōu)秀標準；平均為40%，6所院校均低于平均值，其中最低的學(xué)院僅為15% 。
三、高級職稱(chēng)比不符合要求
高級職稱(chēng)比例（占專(zhuān)任教師比例）平均為33%，其中10所院校均低于平均值，最低的學(xué)院僅為17%。且高級職稱(chēng)的教師主要集中在基礎課的退休教師中，而專(zhuān)業(yè)課的教師中，具有高級職稱(chēng)的卻很少
四、兼職教師比例各院校不平衡
平均為37%，其中較高的學(xué)院為66%，較低的學(xué)院為12%。公辦院校中兼職教師占的比例較低，民辦院校中為了降低師資的工資成本，兼職教師占的比例較高。
五、年輕教師比例不合理
�。ㄕ紝�(zhuān)任教師比例）平均為50%，其中碩、博比40%以上，在整體專(zhuān)任教師中。新、老教師呈兩極分化，其中中5所院校新教師比例高于70%，還有3所院校的老教師占教師總數的70%，而具有專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的中年教師卻很少。
調查發(fā)現我市高職高專(zhuān)師資隊伍存在的主要問(wèn)題：
a、教師年齡結構不合理，兩頭大中間小呈啞鈴狀
b、教師的教學(xué)觀(guān)念陳舊，缺乏現代職教理念
c、教師的教學(xué)方法仍然按照學(xué)科體系的傳統模式，與學(xué)生的實(shí)際情況相脫離。
d、教師缺少針對性、持續性的業(yè)務(wù)培訓和相應的培訓制度的保障。
一所高職院校辦學(xué)定位明確之后，最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的第一資源，教師的教學(xué)水平是教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的基石。但是，從不少學(xué)校的'發(fā)展現狀來(lái)看，最大的瓶頸問(wèn)題就是師資隊伍建設。高職教育不同于普通高校的學(xué)科教育，它培養的是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的應用型專(zhuān)門(mén)人才。
應用型人才培養模式主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是這種人才的知識結構是圍繞生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際需要加以設計的，在課程設置和教材建設等環(huán)節上，強調的是傳授職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和工作流程，而相對減少了對學(xué)科理論的追求和對前沿性未知領(lǐng)域的探尋關(guān)注。二是應用型人才的培養過(guò)程更強調與生產(chǎn)實(shí)踐相結合，更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。三是應用型人才培養在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實(shí)職業(yè)任務(wù)引領(lǐng)的職業(yè)活動(dòng)導向教學(xué)。換句話(huà)說(shuō)，在整個(gè)教育過(guò)程中，以職業(yè)能力和職業(yè)素養的培養為導向，創(chuàng )造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì )交往情境，把教與學(xué)的過(guò)程視為一種社會(huì )的交往情境。具體來(lái)講，就是在教師的設計帶領(lǐng)下，引導組織學(xué)生心、手、腦并用，教、學(xué)、做結合，身體力行獲取知識和技能，完成學(xué)習任務(wù)，進(jìn)行反饋和評價(jià)。面對這些問(wèn)題，作為一名高職教師，我們要做到：人才培養模式制定以崗位群為基點(diǎn)進(jìn)行制定，進(jìn)行課程設置的時(shí)候也要以
崗位需求為基準，另外課堂教學(xué)模式也由有傳統的理論灌輸式式教學(xué)轉向學(xué)習方法的教授以及實(shí)踐經(jīng)驗教授，堅持育人為本，加強職業(yè)責任感和道德感，為社會(huì )培養實(shí)用的人才、有職業(yè)道德的人才、有社會(huì )責任感的人才。
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年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、解決難題。我們要把優(yōu)秀年輕干部發(fā)現培養選拔放在加強干部隊伍建設的突出位置，圍繞構建年輕干部成長(cháng)鏈條，以從發(fā)芽到茁壯成長(cháng)為目標，做好年輕干部工作。
以“發(fā)好芽”為目標，打好年輕干部發(fā)現選拔基礎。要全方位發(fā)現年輕干部。定期開(kāi)展年輕干部專(zhuān)題調研，摸清年輕干部底數;定期推薦補充，通過(guò)單位書(shū)面推薦、組織部門(mén)審核、書(shū)記專(zhuān)題會(huì )議研究等環(huán)節，層層把關(guān)，確保年輕干部始終保持一定規模。多渠道甄別年輕干部。堅持經(jīng)常性、近距離接觸年輕干部，結合日常工作表現、重點(diǎn)工作推進(jìn)、年度調研考核等情況，準確甄別年輕干部思想、工作、作風(fēng)。把牢政治標準，讓政治過(guò)硬的年輕干部進(jìn)入組織視野，對政治上不合格的實(shí)行“一票否決”�？茖W(xué)化儲備年輕干部。按照干部隊伍建設規律和干部成長(cháng)規律，建設年輕干部?jì)鋷�，把�?jīng)過(guò)甄別的年輕干部納入其中。儲備庫按照崗位層級、干部身份、熟悉領(lǐng)域等類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，并根據實(shí)際情況，實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，對表現突出、符合條件的人員及時(shí)納入，對不符合條件的人員及時(shí)調整。
以“植好根”為目標，增強優(yōu)秀年輕干部的.本領(lǐng)和能力。把年輕干部教育納入干部教育總體規劃，按照建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊伍的要求，促進(jìn)年輕干部在常學(xué)常新中加強理論修養，在真學(xué)真信中堅定理想信念。突出理論武裝，筑牢思想之“魂”。以開(kāi)展系統性的理論教育，依托黨員干部教育培訓基地等平臺，組織舉辦各類(lèi)培訓，為年輕干部理論學(xué)習提供平臺。突出黨性教育，補足精神之“鈣”。觀(guān)看先進(jìn)典型，召開(kāi)學(xué)習先進(jìn)事跡報告會(huì )，讓年輕干部充分領(lǐng)會(huì )先進(jìn)典型精神實(shí)質(zhì);組織黨員干部到紅色基地開(kāi)展革命傳統教育和愛(ài)國主義教育，幫助年輕干部堅定理想信念、滋養初心使命。突出專(zhuān)業(yè)培訓，夯實(shí)行動(dòng)之“基”。針對年輕干部，本著(zhù)“缺什么補什么”的原則，開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題培訓，切實(shí)增強優(yōu)秀年輕干部適應發(fā)展需求的能力。
以“立好干”為目標，為年輕干部茁壯成長(cháng)保駕護航。切實(shí)把從嚴管理、從嚴監督的要求貫穿于年輕干部培養選拔全過(guò)程，始終把年輕干部置于黨組織監督管理之中。筑牢思想防線(xiàn)，不斷強化紀律和規矩意識，對新提拔交流年輕干部開(kāi)展任前廉政談話(huà)，為新提任年輕干部打好廉潔從政的“預防針”。為新錄用公務(wù)員上廉政黨課，扣好廉潔從政“第一�？圩印�。強化日常管理，結合平時(shí)了解、年度調研考核、掛職干部考核、干部調整任前考察，全面分析研判年輕干部綜合表現、履職情況和廉潔自律情況。同時(shí)，用好提醒、函詢(xún)、誡勉等手段，及時(shí)對年輕干部出現的苗頭性、傾向性問(wèn)題早提醒、早糾正。加強對年輕干部工作生活的關(guān)心關(guān)注，深入落實(shí)帶薪休年假制度。不斷完善容錯糾錯機制，鼓勵年輕干部擔當作為，激勵年輕干部踴躍干事創(chuàng )業(yè)。
以“伸好枝”為目標，讓優(yōu)秀的年輕干部有位、有為。著(zhù)眼于干部隊伍實(shí)際，落實(shí)關(guān)于選拔使用配備年輕干部的要求，創(chuàng )新年輕干部培養選拔機制，加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度，促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出;落實(shí)年度新提拔領(lǐng)導干部中年輕干部比例要求，調整優(yōu)秀年輕干部進(jìn)入街道和區直部門(mén)班子，推進(jìn)全區干部隊伍年輕化建設奠定了基礎;把年輕干部放在“逆境”中“苦心志，勞筋骨”，鍛造年輕干部堅韌不拔、艱苦奮斗、積極進(jìn)取的品質(zhì)。
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一年來(lái)，認真研究貫徹精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一、認真研究，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治研究和業(yè)務(wù)研究，緊緊圍繞研究新課程，構建新課程，嘗試法的目標，不斷更學(xué)觀(guān)念。注重把研究新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)研究新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
2、通過(guò)研究新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生研究成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念研究和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外講授研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的講授水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起討論講授問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的研究情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在講授中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等講授手段，充分調動(dòng)他們的研究興趣及研究主動(dòng)性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的施展。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活潑了教室氛圍，相應提高了教室講授效率。
(三)做好后進(jìn)生轉化工作作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在研究上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的.昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在研究過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對研究的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明明的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、研究慣、勞動(dòng)慣和文明行為慣等。
2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的研究情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行研究目的教育，激發(fā)研究興趣，培養刻苦研究的意志，教會(huì )研究方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的研究、生活慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、研究、生活氣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育講授工作打好了基礎。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些缺乏，如：學(xué)生研究?jì)蓸O分化嚴重，行為氣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚長(cháng)避短，爭奪更大的成績(jì)。
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