2017語(yǔ)言文字工作總結
推廣普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容，下面是小編搜集整理的2017語(yǔ)言文字工作總結，歡迎閱讀。
2017語(yǔ)言文字工作總結一
回顧一學(xué)期的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話(huà)和用字規范化”工作方面認真貫徹和落實(shí)了各級下達的語(yǔ)言文字規范化工作的有關(guān)規定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語(yǔ)言文字的規范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節中，使我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作方面取得了一定的成績(jì)�，F就本學(xué)期語(yǔ)言文字工作總結如下：
一、將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)工作中。
(一)普及普通話(huà)
按有關(guān)文件要求，我校把推廣普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教職工必須用普通話(huà)教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音訓練。在教師和學(xué)生的各項考評考核中，學(xué)校把是否使用標準的普通話(huà)作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開(kāi)課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規范字和普通話(huà)”作為考查的重要依據。
在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過(guò)各種途徑，努力提高自己的普通話(huà)水平，全校廣大師生的普通話(huà)意識得到增強，全體教師變被動(dòng)學(xué)習使用為主動(dòng)學(xué)習使用。我校積極組織教師參加普通話(huà)等級考試，并以語(yǔ)文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話(huà)水平比過(guò)去有了很大的進(jìn)步。
(二)用字規范化
我們還把寫(xiě)好規范漢字當作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。學(xué)校明確要求教學(xué)使用規范漢字，教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字規范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、簡(jiǎn)化字，尤其出現錯別字。特別是語(yǔ)文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典、工具書(shū)的'習慣能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識字、正音的能力。在平時(shí)的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書(shū)寫(xiě)和批閱中使用漢字規范化問(wèn)題。這些工作促進(jìn)了教師對普通話(huà)工作的重視，大大提高了我校師生員工語(yǔ)言文字規范化水平。
二、開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規范化運用能力。
(一)組隊參加了青島市“交運杯溫馨校車(chē)杯”漢字執行比賽選拔活動(dòng)，學(xué)校獲得了二等獎2人，三等獎1人的好成績(jì)。
(二)“我們的節日——誦讀經(jīng)典 情寄端陽(yáng)”活動(dòng)
為了了解我國傳統節日特色，學(xué)校在5月份開(kāi)展了系列活動(dòng)。 “課前吟一吟”， 學(xué)生利用早晨晨讀時(shí)間和語(yǔ)文課堂課前一兩分鐘，廣泛誦讀詩(shī)詞，在詩(shī)詞中體味節日的韻味;班級博客“詩(shī)文園地”發(fā)布端午相關(guān)知識，引導家長(cháng)和學(xué)生一起了解端午文化;“巧做端午手抄報”活動(dòng)，學(xué)生在搜集資料進(jìn)行制作的同時(shí)，深入了解端午文化。
學(xué)校于5月底進(jìn)行了“誦讀經(jīng)典情寄端陽(yáng)”節目展示活動(dòng)，學(xué)校每個(gè)班級都排練了節目，朗誦、舞蹈、書(shū)法、表演唱……各種文藝形式，都指向一個(gè)主題——中國傳統文化，熟知端午風(fēng)情。學(xué)校將節目進(jìn)行了錄制和評比，并且在六一這天，將節目的視頻在全校播放，讓學(xué)校師生了解端午這種傳統的節日。
(三)參加了市北區規范漢字書(shū)寫(xiě)測評工作。五年級全體學(xué)生和全體語(yǔ)文教師積極參與，測查自己的書(shū)寫(xiě)水平。
(四)“世園杯”寫(xiě)字節活動(dòng)
結合世園會(huì )的主題，學(xué)校開(kāi)展了系列寫(xiě)字活動(dòng)。首先，學(xué)校規定了各個(gè)年級書(shū)寫(xiě)能力應該達到的目標，指導教師根據這個(gè)目標培養學(xué)生;第二，學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)大檢查，就學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行了整體的評價(jià)，并且當場(chǎng)反饋了書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，跟蹤教師進(jìn)行整改;第三，學(xué)校進(jìn)行了用眼衛生知識宣傳，強化學(xué)生科學(xué)用眼的意識，糾正學(xué)生不當的坐姿和讀寫(xiě)姿勢;第四，學(xué)校組織了寫(xiě)字比賽，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情;第五，學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)的評比，將優(yōu)秀作業(yè)展出，激發(fā)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力。
雖然我校的校園語(yǔ)言規范取得了一些成績(jì)，但我校師生員工的語(yǔ)言文字規范化水平距各級要求還很遠，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實(shí)上級有關(guān)要求，爭取早日把我校創(chuàng )建成語(yǔ)言文字示范學(xué)校。
2017語(yǔ)言文字工作總結二
為認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合實(shí)際，對語(yǔ)言文字工作中存在的不足進(jìn)行了認真彌補，實(shí)現了初步普及普通話(huà)和漢字社會(huì )應用基本規范的語(yǔ)言文字工作目標。根據xxx發(fā)[XX]6號文件精神，現將我局語(yǔ)言文字工作開(kāi)展情況報告如下：
一、統一思想，加強領(lǐng)導
在全系統開(kāi)展了關(guān)于語(yǔ)言文字方面的宣傳教育和普及工作，統一了廣大干部職工的思想。以“xxxx”為指導，以貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為核心，樹(shù)立國家意識、民族意識、法制意識和現代化意識，進(jìn)一步加強城市語(yǔ)言文字工作管理，提高語(yǔ)言文字工作規范化水平，實(shí)現初步普及普通話(huà)和漢字社會(huì )應用基本規范的語(yǔ)言文字工作目標。
成立了以局黨組書(shū)記、局長(cháng)xxx為組長(cháng)，副局長(cháng)xxx為副組長(cháng)，各班子成員為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，分管領(lǐng)導兼任局語(yǔ)委主任，同時(shí)領(lǐng)導小組下設辦公室，由局辦公室具體負責語(yǔ)言文字達標工作日常事務(wù)。
二、領(lǐng)導重視，責任明確
局領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字工作，將之列入日常工作議事日程，并納入精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中。根據糧食部門(mén)與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的職能，將涉及到的工作責任具體落實(shí)到相關(guān)領(lǐng)導和科室，明確各自的責任，制定出具體的措施。由副局長(cháng)張志輝負責，局辦公室具體承辦，負責本系統語(yǔ)言文字工作的日常事務(wù)和規范達標工作。
三、嚴格要求，成績(jì)顯著(zhù)
一是適時(shí)召開(kāi)座談會(huì )，特別是在推普周期間，結合工作實(shí)際，交流工作經(jīng)驗，查擺工作中的不足，明確語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)和目標。
二是組織干部職工積極參加征文、演講等系列活動(dòng)。局機關(guān)、各下屬單位結合主題，組織干部職工開(kāi)展了諸如演講比賽、征文等系列活動(dòng)，有效的提升了糧食的普通話(huà)水平及推普意識，成效顯著(zhù)。
三是在日常工作中，要求廣大干部職工無(wú)論是口頭用語(yǔ)還是文字材料都要做到規范準確。以辦公場(chǎng)所為主陣地，營(yíng)造學(xué)習普通話(huà)、運用普通話(huà)的氛圍，強化語(yǔ)言文字的規范意識，激發(fā)愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的情感。
四是積極參加區語(yǔ)委開(kāi)展的各種形式的社會(huì )活動(dòng)。走上街頭，以分發(fā)宣傳單的形式深入居住地的社區開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)，使自身自覺(jué)參與到推普活動(dòng)的行列中去，增強了干部職工的推普意識。
五是制定了語(yǔ)言文字工作相關(guān)制度，定期開(kāi)展干部職工培訓，提高廣大干部職工語(yǔ)言文字的規范水平。
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