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教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結范文（精選7篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結1
在新課程改革的形式下，如何改進(jìn)校本研修的形式，革新校本研修的內容，并能將校本研修與遠程培訓學(xué)習有機結合起來(lái)，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
為了加強新形勢下師資隊伍的建設，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，根據教師繼續教育的總體要求，我校把校本研修工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。
一、倡導學(xué)習，營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本研修工作。
1、重視校本研修的規劃。
學(xué)校成立校本研修工作小組，將教研組長(cháng)均列入其中成員，制定了切實(shí)可行的校本研修工作計劃，研修內容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識、技能研修；以現代教育技術(shù)為內容的理論及實(shí)際應用研修；以提高科研水平為目的的讀書(shū)研討研修，努力探索研修、教學(xué)、科研一體化研修模式，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì )；邀請教研室的教研員來(lái)給教師做講座，共同探討新課程背景下教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展。
我們還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習機會(huì )：
�。�1）校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng)，要求大家互相聽(tīng)課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
�。�2）校外：走出去請進(jìn)來(lái)。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習聽(tīng)課，尤其是一線(xiàn)青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統研修，促使他們盡快成長(cháng)。二是邀請了教研員來(lái)我校聽(tīng)課、座談。使“專(zhuān)家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開(kāi)展。
3、積極開(kāi)展遠程培訓學(xué)習活動(dòng)，并按要求完成學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、進(jìn)行網(wǎng)上交流，并撰寫(xiě)學(xué)習筆記，提升了老師掌握現代教育教學(xué)水平和教學(xué)能力。
4、組織理論學(xué)習，提高師德修養
我校組織教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”、“八恥八榮”等有關(guān)內容，并撰寫(xiě)學(xué)習“八恥八榮”心得體會(huì )，進(jìn)行了師德演講比賽等活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設作為校本研修的首要任務(wù)，提高全校教師的師德修養，增強教師教書(shū)育人的事業(yè)心、責任感，切實(shí)做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、為人師表。
二、轉變教師觀(guān)念，提高教學(xué)能力
1、學(xué)習新綱要，走進(jìn)新課程。
教師是課改成敗的關(guān)鍵，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是提高保教質(zhì)量的根本保證。組織教師學(xué)習學(xué)前教育綱要及指南，首要目標是要教師確立新的教育理念，指導自身的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習研究，對照自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標準的實(shí)施情況，教師對新課程有了進(jìn)一步的認識。大家認識到求知與開(kāi)發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識，而且是讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
2、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開(kāi)展校本研修的'中間力量與基本組織。我們要求每一位要教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗，及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)教學(xué)科研論文，使教師進(jìn)一步認識到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)了教師參與研修的積極性。
3、學(xué)習現代技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)技能要求也不斷提高，運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。我校教師積極參加了遠程培訓學(xué)習，并能將學(xué)習內容與教學(xué)實(shí)際相結合。根據具體情況，我們督促教師參加了網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )應用、課件制作等現代教育技能的研修。通過(guò)研修和操練教師運用現代教育技術(shù)的能力有了很大的提高，教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性大為提高。
4、搭建平臺，開(kāi)拓視野。
我校聘請教育教學(xué)知名專(zhuān)家，向教師進(jìn)行教育科研等專(zhuān)題講座，提高教師的科研水平；利用校內資源進(jìn)行帶教活動(dòng)，給骨干教師壓擔子，使他們在帶教其他教師的同時(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái)，我校分期分批組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習，通過(guò)系列活動(dòng)，打開(kāi)了教師的思路，開(kāi)拓了教師的視野，提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機制，提高參培積極性
1、建立完善的校本研修檢測、評估、考核、激勵機制，對教師的參培進(jìn)行嚴格、科學(xué)的管理，注重對資料的收集和整理，既保證了研修的正常開(kāi)展，又提高了研修的質(zhì)量。
2、注意調動(dòng)教師的積極性，開(kāi)發(fā)他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與校本研修活動(dòng)，我們對認真、及時(shí)完成校本研修和考核的教師給予肯定、鼓勵和表?yè)P，并在個(gè)人評先、聘任職稱(chēng)給予優(yōu)先考慮�，F在大多數老師能夠理解并接受繼續教育的新理念和新要求，在全校營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習的氛圍。
四、困難和問(wèn)題
校本研修是一項新型的教學(xué)教研活動(dòng)，因而在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
1、部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導再三強調校本研修的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思，而是憑著(zhù)經(jīng)驗去干活。
2、少數教師活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本研修只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強。
校本研修對我校教師來(lái)說(shuō)是一項艱巨的任務(wù)，難免會(huì )出現各種各樣的困難和問(wèn)題，但我們堅信，隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展，老師們的認識會(huì )越來(lái)越高，學(xué)習興趣會(huì )越來(lái)越濃，主動(dòng)性會(huì )越來(lái)越強，教科研成果會(huì )越來(lái)越多。今后，我們力爭開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀(guān)念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺階。
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結2
這一學(xué)期，XX學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè )問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(cháng)足進(jìn)步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。
學(xué)生工作
1、新生招生
今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區內。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報名，6月開(kāi)始評估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(cháng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區的首次新生入學(xué)評估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專(zhuān)家落實(shí)、環(huán)節、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20XX年海曙區首次新生入學(xué)評估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪(fǎng)談、單獨測試，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家團的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。
2、老生畢業(yè)和職高招生
6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書(shū)以及其他相關(guān)材料的處理。
有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評估的時(shí)候都不露怯、穩得住、做得出。
6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的`面試，大部分學(xué)生都表現突出，在書(shū)面考試中取得了不俗的成績(jì)，并在面試環(huán)節表現突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。
教師工作
1、教師理論知識發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校根據教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓，多元內容，精彩學(xué)習。自閉癥教育干預，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施，新課標背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運動(dòng)、感統、語(yǔ)言、認知、社會(huì )適應能力評估與指導，多感官、語(yǔ)訓設備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運行，骨干班主任素養提升，科研能力的提升，課題的撰寫(xiě)與立項······老師們既獲得了專(zhuān)業(yè)化的理論知識學(xué)習，也觀(guān)摩了一線(xiàn)優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(cháng)路中，不斷汲取營(yíng)養，迸發(fā)堅韌的新芽。
2、教師教學(xué)技能發(fā)展
20XX年4月—5月，教導處聯(lián)合工會(huì )、團支部，舉辦了海曙區首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導的高度重視下，我們工會(huì )、教導處、團支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。
4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評比的預賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評委和大眾評委的公開(kāi)公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內容、班級的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現了較高的課堂教學(xué)水準，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當、評價(jià)形式多元、細節打磨精巧，體現了XX學(xué)校的教學(xué)理念，體現了XX教師扎實(shí)的課堂把控能力。
20XX年6月5日，在我校舉行了海曙區特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節，5位教師開(kāi)設了5節特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評為海曙區學(xué)科教學(xué)骨干。
3、教師教科研能力發(fā)展
本學(xué)期教師們積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，熱情高漲，既有課題研究和論文寫(xiě)作，也有研究成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研�？霭娴诙�，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
課題
1個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎，5個(gè)課題入選浙江省教育科學(xué)規劃課題子課題研究，3個(gè)課題被評為第二屆XX市特殊教育專(zhuān)項課題，2個(gè)課題在XX市中小學(xué)德育實(shí)踐研究課題中立項。
論文
雜志發(fā)表3篇，XX市特殊教育論文大賽獲獎2篇，海曙區第五屆特殊教育論文大賽獲獎14篇，海曙區中小學(xué)（幼兒園）心理健康教育論文評選獲獎3篇，海曙區中小學(xué)寫(xiě)字論文獲獎1篇，海曙區少先隊論文評比獲獎7篇。
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結3
本學(xué)期我擔任高三13、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力工作，順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù)，現總結如下：
一、教育方面：
本學(xué)期的教育工作中堅持努力學(xué)習自身的業(yè)務(wù)與政治，更新教育觀(guān)念。緊跟課改步伐，推陳出新，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把工作做細。在本學(xué)期不但加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，而且重視對學(xué)生的教育養成。重視對學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育，抓住月考及期中考試的機會(huì )，找全班學(xué)生進(jìn)行單獨談話(huà)。既關(guān)心他們的學(xué)習情況又關(guān)注成長(cháng)，使他們增強對學(xué)習的興趣，提高學(xué)習成績(jì)。
二、教學(xué)方面
1、結合新課改，認真研讀考綱，抓課本和課程標準，深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動(dòng)，精心設計問(wèn)題情景，當堂鞏固練習。練習題側重訓練學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，結合材料組織語(yǔ)言的能力。
2、針對一輪復習的特點(diǎn)，按照學(xué)校的要求認真備好課時(shí)教案。備課中突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的.類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、認真搞好課堂教學(xué)。凸顯學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果，真正面向全體，著(zhù)眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來(lái)，課堂教學(xué)過(guò)程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習過(guò)程，變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng )新的過(guò)程，做到真正的新課改下的教學(xué)。
4、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。在分層教學(xué)的前提下，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題整理出來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教科研方面
1、積極參加互研組的集體備課，效果顯著(zhù)。每周一的集體備課時(shí)間，先集中學(xué)習有關(guān)理論，傳達一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。后由組內的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思中的種種疑惑。
2、針對高三復習備考工作，按照學(xué)校年級組要求，完成2013年高考試卷十套題，增強自己對高考的理解和分析。
3、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習培訓活動(dòng)。完成教師職業(yè)道德技能及心理健康培訓和張建新校長(cháng)的做一名學(xué)習型教師的培訓。認真完成業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習筆記。
4、積極參加教育科研課題的研究工作，本學(xué)期參與校級課題并進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習。
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結4
質(zhì)量興校、科研強校，構建一個(gè)充滿(mǎn)生機的魅力教師群體是xx鎮學(xué)校大力開(kāi)展教科研活動(dòng)的目的。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)正逐漸走向專(zhuān)業(yè)化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展已成為當今教育的一個(gè)重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，把深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)中的科研含量作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，收到了令人矚目的成績(jì)。
一、高度重視、保證投入。
1、學(xué)校領(lǐng)導重視
我校領(lǐng)導有超前的科研意識，充分認識抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風(fēng)氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的促進(jìn)作用。為了達到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學(xué)校始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的中長(cháng)期發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
校領(lǐng)導不僅思想上重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研，承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內行。我校承擔的只省(含國家級子課題)、地、市教科研課題，校長(cháng)都是課題組組長(cháng)。從課題的選題、立案到實(shí)施、結題自始至終全程參與和調控。主持召開(kāi)課題組會(huì )議;組織課題的開(kāi)題論證;組織課題組成員聆聽(tīng)科研報告、學(xué)習科研信息、外出考察學(xué)習;為課題組成員補助科研津貼;為實(shí)驗教師出臺職務(wù)晉升、評比先進(jìn)等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識，提高了教師的科研水平。每位學(xué)校中層領(lǐng)導堅持做到帶頭申報科研課題，帶頭設計和實(shí)施科研方案，帶頭參加科研活動(dòng)，帶頭完成科研任務(wù)。領(lǐng)導的率先垂范使學(xué)�？蒲蟹諊找鏉夂�。
2、科研投入優(yōu)先
科研投入是教科研工作的硬件。學(xué)校有限的辦公經(jīng)費優(yōu)先保證教育科研的'開(kāi)支。各課題從立項到結題期間有關(guān)的打印費、資料費、培訓費、差旅費和接待費。全由學(xué)校負責報銷(xiāo);給每位教師配備電腦，每個(gè)教室安裝了多媒體，可以直接上網(wǎng)交流;學(xué)校在要求教師自訂一份業(yè)務(wù)刊物的基礎上，每年給每位教師訂一份教育理論刊物，以便交流。同時(shí)學(xué)校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學(xué)研究》、《教育管理》、《金華教育》�！渡虾＝逃�、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實(shí)教師科研津貼和獎勵制度:經(jīng)考核合格——160元/年·人，優(yōu)秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門(mén)獲獎?wù)撐暮驮谟薪y一刊號報刊上論文發(fā)表的獎勵60——280元/篇不等。教師個(gè)人承擔市級及以上級別課題研究通過(guò)鑒定及獲獎的標準，200——900元/只不等。
二、落實(shí)制度、規范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，只有制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的規章制度，才能使教科研工作沿著(zhù)正確方向運行。為此，我們著(zhù)重抓了以下三個(gè)方面:
制定《教科研工作管理條例》，闡明了科研工作的指導思想，指明了科研工作的具體目標，規定了各科研組織的職責，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細則》，具體明確地規定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級各類(lèi)論文獲獎或發(fā)表的獎勵金額，把教科研工作列入激勵競爭機制。
為了突出科研重點(diǎn)，形成有特色的教育科研成效，學(xué)校注重從研究課題的長(cháng)遠性、實(shí)用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學(xué)校教育科研中、長(cháng)期規劃，使教科研工作目標明確、連貫協(xié)調。
制訂好每學(xué)期的教科研工作計劃，具體落實(shí)各項教科研計劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、規范的科研管理
管理規范是教科研工作的保證。光有制度不落實(shí)，規章制度就成了一紙空文。為了落實(shí)科研工作管理條例、考核細則和工作計劃，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
課題申報、論證、立項、指導、結題和成果推廣等各項工作運轉有序。
按時(shí)完成上級科研管理部門(mén)下達的任務(wù)。
能正確運用東陽(yáng)市、金華市科研課題網(wǎng)絡(luò )管理系統。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動(dòng)的組織和效果、論文(總結)、教學(xué)案例或活動(dòng)設計、階段性報告、結題報告、考核記載、會(huì )議記錄等。共積累檔案資料萬(wàn)字。
3、健全的管理機構
組織健全是教科研工作的基礎。為了保證教科研工作的正常運作，我校成立了以下教科研組織。
教育科研領(lǐng)導小組。學(xué)校申報的劉邦題由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任、教科室主任和總務(wù)主任擔任副組長(cháng)，教研組長(cháng)為組員;負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室(簡(jiǎn)稱(chēng)教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名，負責教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長(cháng)由組員推薦，報學(xué)校備案，負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長(cháng)由教研組長(cháng)兼任，負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結5
xx學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊伍，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評估專(zhuān)項教研”系列活動(dòng)。
一、迎本科評估，學(xué)指標體系
xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估知識內容，并根據現有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳細制定了評估推行計劃。她指出本科評估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻精神積極投身于迎接本科評估工作中。以高標準、嚴要求，開(kāi)創(chuàng )恒星教學(xué)新時(shí)代，建設教育學(xué)院新局面。
二、迎本科評估，教科研講座
xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現狀和問(wèn)題等方面展開(kāi)闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類(lèi)以及研究問(wèn)題的特征與選題準則。鼓勵老師們要積極帶著(zhù)教科研任務(wù)去學(xué)習教育新理論、調查新研究、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )造性勞動(dòng)。
三、迎本科評估，骨干教師示范課
xx月中旬，我院開(kāi)展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(cháng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導課等多種形式呈現出來(lái)，為青年教師起到了良好的'榜樣示范作用，同時(shí)也穩步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、迎本科評估，新教師課程展示
xx月，暨骨干教師示范課結束后緊接著(zhù)迎來(lái)了新教師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認為是一次鍛煉、學(xué)習、提升的寶貴機會(huì )；在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節課做了充分的準備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設計合理的教學(xué)過(guò)程、請教授指導，反復修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì )領(lǐng)導、教授們的高度贊揚。
開(kāi)展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強師資建設的有效途徑。因為它是提高師德，提升自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅信只要有行動(dòng)，就會(huì )有收獲；只要有堅持，就會(huì )有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì )在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究……
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結6
本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)。
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。
采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)。
每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫(huà)”的訓練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠程教育的功能。
讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會(huì )制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會(huì )用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng )建自己的博客。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構學(xué)習平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。積極搞好校內的.校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內教研活動(dòng)中，要求教研組長(cháng)，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學(xué)期內都要講一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課間周進(jìn)行。
3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。
老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標準，語(yǔ)言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀(guān)工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。
2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。
3、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
三、嚴格落實(shí)常規管理。
﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓練和總結。
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽(tīng)課記錄的檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)等訓練常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建設，落實(shí)教學(xué)常規。
1、全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(cháng)、主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實(shí)施，落實(shí)好各項措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、做好教案作業(yè)等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得較好的成績(jì)。
總之，我們將創(chuàng )新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導學(xué)校、一線(xiàn)教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺階。
大溫村小學(xué)
2011年12月
教學(xué)科研管理簡(jiǎn)潔的工作總結7
學(xué)校教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。五年來(lái)，我校領(lǐng)導和教師緊緊圍繞《“十一五”發(fā)展規劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)展現代遠程教育優(yōu)勢，促進(jìn)農村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。課題實(shí)施幾年來(lái)，我校取得了一定的成果，使學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的`寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。
三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。
為了讓學(xué)校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，學(xué)校始終以教育科研為樂(lè )事，努力讓大家養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我校領(lǐng)導和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導老師們總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。良好的教育科研習慣給我們帶來(lái)了諸多的驚喜：我校有省級骨干教師一名，市級學(xué)科帶頭人兩名，縣級骨干教師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專(zhuān)業(yè)性的獎項。
回顧過(guò)去，我們頗感收獲；展望未來(lái)，我們信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展”，我們必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學(xué)校擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
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