【精選】教學(xué)年終工作總結6篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)年終工作總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)年終工作總結 篇1
在參加學(xué)校的三研活動(dòng)中，針對研讀課標，研究學(xué)生，研說(shuō)教材，指導自己的教學(xué)工作，小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉折時(shí)期，如何在培養具有創(chuàng )新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級數學(xué)成績(jì)下降的教育問(wèn)題，一直是教育界，特別是一線(xiàn)教師特別關(guān)注的問(wèn)題之一，教學(xué)研究活動(dòng)個(gè)人總結。
1、克服學(xué)生的不穩定情緒，培養、提高學(xué)生的注意力。
三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期，個(gè)性開(kāi)始占重要地位，自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響，使注意力分散。心理學(xué)告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學(xué)生順利學(xué)習的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎。在小學(xué)階段，就應該培養少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于教學(xué)的學(xué)習;反過(guò)來(lái)，數學(xué)的學(xué)習有助于鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生就是在相輔相成的過(guò)程中既學(xué)習了數學(xué)知識，又培養了這一基本能力。
2、自然引出，水到渠成。
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮其無(wú)意注意是培養學(xué)生注意力的第一步。從心理學(xué)角度來(lái)看，凡是學(xué)生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學(xué)生的興趣，諧音他們的注意力。
例如：在教乘數是3位數的乘法時(shí)，借助于學(xué)生已掌握的乘法數是2位數的乘法知識，我引導并幫助學(xué)生逐步解決課本的準備題讓學(xué)生在無(wú)意中接受了新知識。
在講解準備時(shí)，教師有意讓學(xué)生初步認識用乘數哪一位上的數去乘被乘數，乘得數的末位就要和那一位對齊，這是關(guān)鍵。學(xué)生的知識經(jīng)驗一方面來(lái)自原有的知識，另一方面來(lái)自生活經(jīng)驗，由于我堅持按照教材的實(shí)際，在教學(xué)中區別情況加以運用這些知識抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生循序漸進(jìn)地獲得了新知識。
3、合理組織，張弛相間。
由于兒童的注意力持續性還較差，根據這一特點(diǎn)，我采用3個(gè)環(huán)節組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節，教師應抓緊時(shí)機在上半節課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節是鞏固階段，讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是因為張弛并用，學(xué)生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學(xué)習知識，充分地利用了課堂。
4、由直觀(guān)教學(xué)入手，促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
小學(xué)一、二年級的學(xué)生主要借助直觀(guān)形象理解知識，并通過(guò)反復練習記憶知識。對待三年級學(xué)生不能依然停滯于這樣的水平。但是，由于三年級的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段。這一特點(diǎn)又決定我們的教學(xué)不能操之過(guò)急。
5、負遷移的干擾。
學(xué)生原有的知識可以促進(jìn)新知識的掌握，這是知識的正遷移;也可以干擾新知識的學(xué)習，這是知識的負遷移。我在教學(xué)中注意利用遷移規律，促進(jìn)學(xué)生知識的正遷移發(fā)展，防止負遷移的干擾，做法是：
1、溫故知新。三年級是整數學(xué)習的最后一年，多位數運算占全年教材的近一半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對提高學(xué)生的計算能力，對全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著(zhù)重要作用。學(xué)生多位數運算能力學(xué)得好不好，很大程度依賴(lài)于一、二年級各種運算的理解和掌握情況。但是我們不可能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復習舊知識，而只能把一、二年級學(xué)過(guò)的進(jìn)退位加減法，一位數乘2位數，試商等內容編成口算、聽(tīng)算訓練題目，有計劃的安排到各節課，作為課前練習。使舊知識對學(xué)習起著(zhù)正遷移作用。
2、運用比較。當新舊知識技能一0分相似，學(xué)生在接受新知識時(shí)往往會(huì )受舊經(jīng)驗的干擾。這是負遷移作用，是學(xué)生學(xué)習上的難點(diǎn)。這時(shí)我便運用比較方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，消除舊知識向遷移作用。
3、改錯練習。在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識，而且注意到從反的方面培養學(xué)生的判斷能力。
其中 ①是針對學(xué)生法則中“被除數和除數劃去相同個(gè)數的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來(lái)的�！�
�、谑轻槍W(xué)生對余數的位置不理解而提出來(lái)的。
�、凼轻槍Α把a0”有模糊認識提出來(lái)的。這樣，既從正面講清算理，又從反面加深理解，互相配合，使知識掌握更牢固。
三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡關(guān)鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學(xué)規律，善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，提高三年級教育教學(xué)質(zhì)量不會(huì )再是難題。
教學(xué)年終工作總結 篇2
回想過(guò)去的一年,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，也從中吸取了很多的經(jīng)驗，在系主任領(lǐng)導和支持下,比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的各項工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習打下了良好的基礎。我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業(yè)務(wù)工作和能力兩個(gè)方面來(lái)總結。
一、思想上積極要求進(jìn)步
作為一名大學(xué)輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會(huì )責任感和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，每個(gè)月還定期向黨組織遞交思想匯報，在我們系里還有三位黨員同事，特別是系主任，她是一個(gè)有多年黨齡的老黨員，我主動(dòng)向她們學(xué)習，向她們看齊。在我帶的學(xué)生中還有一名是黨員，我總是在課余找她聊天，發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn)查找自己的不足，學(xué)生比老師進(jìn)步對我來(lái)說(shuō)壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動(dòng)力所在。在平時(shí)的工作中，也就十分注重對個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項培訓學(xué)習和自我學(xué)習，爭取早日加入中國共*產(chǎn)*黨,給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
在此同時(shí)，我還積極做好學(xué)生的思想政治工作，平時(shí)的學(xué)習生活中，通過(guò)自己和其他同學(xué)的不斷觀(guān)察，及時(shí)了解每位學(xué)生的.情緒和思想狀況，發(fā)現同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話(huà)，盡早解決他們的思想問(wèn)題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教育，號召同學(xué)們學(xué)習黨的各項方針、政策，對思想上要求進(jìn)步的同學(xué)給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學(xué)不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共*產(chǎn)*黨。
二、注重學(xué)習業(yè)務(wù)知識和培養工作能力
能夠和學(xué)院一起成長(cháng),并成為學(xué)院第一屆學(xué)生的輔導員,我感到無(wú)比光榮!想想剛到學(xué)校來(lái)的時(shí)候,我們的第一項工作是新生接待,當時(shí)看到來(lái)自各地的新生由父母和家長(cháng)陪同送到學(xué)校,望著(zhù)他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個(gè)人一身的汗水不說(shuō)，一到學(xué)校顧不上休息就開(kāi)始為孩子忙前忙后，說(shuō)實(shí)話(huà)我心里很不踏實(shí),我怕自己帶不好他們,不僅給學(xué)校丟臉,更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們,我感到自己的雙肩無(wú)比沉重，責任無(wú)比重大。從那時(shí)起，我就暗下決心，無(wú)論如何我一定要盡自己所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學(xué)校和家長(cháng)們的期望!
經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題，不論是管理能力、綜合分析能力、協(xié)調能力還是語(yǔ)言表達能力等方面都因為實(shí)際工作中的操作而有了很大的提高，我認為在學(xué)生工作中，主要是兩方面的內容，即管理育人和服務(wù)育人。
1、管理育人
作為一名班主任，我深知管理對于一個(gè)班級和每個(gè)學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。同時(shí)帶三個(gè)班，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優(yōu)點(diǎn)，各班有各班的劣勢。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)更是如此，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，根據不同的情況采取不同的管理方法�？梢�(jiàn)，如何掌握正確的管理方法是因對象而定的，沒(méi)有一成不變的方法，也沒(méi)有普遍適用的方法，只有根據它們的不同特點(diǎn)才能找到最合適的管理方法。特別是對學(xué)生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現在的大學(xué)生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)又都是第一次離開(kāi)家，突然要獨自一個(gè)人去面對周?chē)囊磺�，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數學(xué)生會(huì )覺(jué)得很茫然或是失落，就會(huì )變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結果必定是適得其反。我采取通過(guò)對學(xué)生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學(xué)的情況，我把學(xué)生分為三種類(lèi)型，對于那些一直在父母嚴加管教下成長(cháng)，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對策是要嚴格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現他有什么錯誤時(shí)，毫不留情，嚴厲批評;對于那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見(jiàn)解的那種成長(cháng)型學(xué)生，我采取多人談話(huà)，以對其他人進(jìn)步的表?yè)P或對錯誤者的批評，側面鼓勵或教育他;而對于那種自尊心特別強的成熟型學(xué)生，我不批評，只是表示對其所為很關(guān)心的詢(xún)問(wèn)式談話(huà)，讓其自己悟出其中的道理。
進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生一旦適應了新的環(huán)境和學(xué)習、生活方式，便放松了學(xué)習，為了不讓同學(xué)們掉隊，不論是平時(shí)還是考試前，我都嚴格要求，并讓學(xué)習委員采取各種形式多幫助成績(jì)差的同學(xué)。
2、服務(wù)育人
雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項內容，可是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少的。作為一名大學(xué)輔導員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導他們學(xué)習，還指導他們的生活，“親其師，樂(lè )其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平時(shí)，只要學(xué)生給我反映的情況，無(wú)論事情大小我都把它們記下來(lái)，并想辦法幫助解決，很多時(shí)候都是站在他們的立場(chǎng)替他們著(zhù)想，現在班上的學(xué)生中有很多同學(xué)都和我談過(guò)心里話(huà)，甚至有些話(huà)是連父母都不愿意說(shuō)的，我也特別尊重這些同學(xué)，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現了教育的目的。
回首過(guò)去一年的工作，我發(fā)現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻銘記一定要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極、正面的榜樣，過(guò)去的一年是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探索的一年，經(jīng)過(guò)這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生。
教學(xué)年終工作總結 篇3
人類(lèi)正大步跨入充滿(mǎn)競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語(yǔ)言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì )對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜歡是模仿老師的英語(yǔ)游戲。針對孩子們的喜愛(ài)與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂(lè )英語(yǔ)”。
一、讓興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習相應的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、游戲英語(yǔ)、午餐英語(yǔ)、午休英語(yǔ)、衛生英語(yǔ)、時(shí)間日期氣候英語(yǔ)等。我們把掌握標準的語(yǔ)音、語(yǔ)調、提高口語(yǔ)會(huì )話(huà)能力放在了首要位置。
1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我們得出以下幾個(gè)結論： 幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強烈的學(xué)習欲望，同時(shí)能運用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。具體內容有：
幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì )20句左右新的短句，會(huì )唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
2、創(chuàng )設英語(yǔ)區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解母和單詞的特性、掌握學(xué)習的規律。
3、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(cháng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設計更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè )掌握“第二語(yǔ)言”
教學(xué)年終工作總結 篇4
一、用德律己。
我熱愛(ài)和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代的發(fā)展需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。
二、用功學(xué)習。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，特別在繼續教育的學(xué)習上，積極爭取學(xué)習的機會(huì )。每次到市里聽(tīng)課參加培訓學(xué)習，都爭取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄，努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人。
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架，我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現一個(gè)廢棄的食品袋，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教學(xué)。
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為："認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。"因此，他強調"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！� 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著(zhù)眼于"導"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。我讓他們在交流中各抒己見(jiàn)，學(xué)生有獨特見(jiàn)解的，我給予恰當的肯定，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔�！币虼�，我上課的第一工作就是使學(xué)生 “動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。如教學(xué)“小數加、減法”時(shí)，我就創(chuàng )設了到商場(chǎng)購物的虛擬情境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買(mǎi)兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢(qián)數，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)列的算式最多，算得又對，誰(shuí)就是大贏(yíng)家。學(xué)生們興奮起來(lái)，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫(xiě)算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面，連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
教學(xué)年終工作總結 篇5
實(shí)作是學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的核心，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)舉足輕重的地位。在本學(xué)期，我們汽修專(zhuān)業(yè)在校教務(wù)處、實(shí)訓室的領(lǐng)導帶動(dòng)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善及改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校汽修專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、完成的工作及取得的成績(jì)：
1、開(kāi)學(xué)初完成兩項計劃的制定工作，分別為日常教學(xué)計劃、實(shí)訓教學(xué)計劃。
2、為完善汽修實(shí)驗室，學(xué)校幾位老師配合實(shí)訓室多次到永聯(lián)汽修廠(chǎng)考察整車(chē)及相關(guān)零配件的購買(mǎi)事宜。至學(xué)期末，相關(guān)采購工作完成大半，剩余工作還需學(xué)校相關(guān)部門(mén)及教師去完成。
3、六月中旬，學(xué)校老師組織學(xué)生去永聯(lián)汽修廠(chǎng)進(jìn)行教研活動(dòng)，組織參觀(guān)了他們的實(shí)驗實(shí)訓設備，聽(tīng)了師傅們的介紹，另外還與他們進(jìn)行了課程設置、實(shí)訓安排等方面的經(jīng)驗交流。
4、用企業(yè)開(kāi)設多門(mén)實(shí)訓課，有《發(fā)動(dòng)機拆裝》、《汽車(chē)底盤(pán)拆裝》等，學(xué)校聘請了汽修廠(chǎng)的師傅進(jìn)行實(shí)訓課教學(xué)工作。通過(guò)多種實(shí)訓操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，取得了很好的效果。
二、學(xué)校建設方面
為了使教學(xué)工作常規化和規范化，幾年來(lái)，學(xué)校大力進(jìn)行實(shí)訓室建設，重點(diǎn)在汽修、師資培養方面。
每學(xué)期初，根據上級部門(mén)的教研計劃并結合本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容，有針對性地制定本組教研活動(dòng)計劃，在學(xué)期末對教學(xué)活動(dòng)認真總結。本組教師積極參加校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，學(xué)校特別注重師資培訓，努力提高教師整體實(shí)力，面對汽車(chē)行業(yè)的新形勢，汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的新特點(diǎn)，參加培訓等多種學(xué)習形式努力提高自身素質(zhì)，強化專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能。
三、加強校本研究，積極開(kāi)展汽修專(zhuān)業(yè)課程改革
近幾年，隨著(zhù)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規模的不斷擴大，傳統的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)模式很難適應專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展，因此，學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)教師，廣泛調研，不斷探索新的理論和實(shí)踐教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)幾年的研究，已取得了不錯的成績(jì)。
目前，汽修專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)已經(jīng)采用模塊化的教學(xué)模式，實(shí)施“項目教學(xué)法”；實(shí)訓教學(xué)推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實(shí)訓教學(xué)模式。根據課程內容，結合汽修企業(yè)實(shí)際，10-20人一小班一模塊，每學(xué)期精心設計多個(gè)實(shí)訓模塊（有汽修、電工、電焊、、鉗工、空調制冷等），基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對汽修人才的技能要求。
當然，本學(xué)校規模較小，還存在許多不足之處，今后還需要向其它學(xué)校學(xué)習、取經(jīng)。對于實(shí)驗室的建設，更需要本組幾位老師去努力。相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，汽修專(zhuān)業(yè)一定會(huì )取得很大的成績(jì)。
教學(xué)年終工作總結 篇6
時(shí)間如流水，一去不復返，轉眼間，我們又要送走20xx年，迎來(lái)20xx年。即將過(guò)去的20xx年，留給我很多快樂(lè )，更留給我很多收獲�，F將一年的工作情況總結如下。
思想情況：
新的一年開(kāi)始了，我送給自己一句話(huà)激勵自己：生命就是一個(gè)賽程，每人每天都在跨越障礙，相信自己，會(huì )做好的。我要求自己，每天盡可能抽出一些時(shí)間進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習，充實(shí)自己，豐富自己，提升自己。
工作情況：
這是我到進(jìn)修學(xué)校工作的第二個(gè)年頭，所以我絲毫不敢懈怠，工作仍然是認認真真、勤勤懇懇。一年里，利用兩個(gè)假期充分研讀了一、二、三三個(gè)年級的數學(xué)教材，又閱讀了一些教學(xué)參考資料，然后對全縣一、二、三年級的數學(xué)教師進(jìn)行了兩次教材培訓，交流研討了教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，收到了比較好的效果。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都認真制定了一、二、三三個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度表，為各學(xué)校做好學(xué)期初各種服務(wù)工作。
三月份，我們進(jìn)行了常規教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，先后去了實(shí)驗小學(xué)、長(cháng)青小學(xué)、圣水中心校、前進(jìn)小學(xué)、勝利小學(xué)、建設小學(xué)。每到一所學(xué)校，我都非常認真地聽(tīng)課，課后同任課教師虛心地交流溝通，很好地提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四月份，我們仍然先是深入到各學(xué)校聽(tīng)常規教學(xué)課。我們先后去了時(shí)家店中心校、駝腰嶺中心校、五道溝中心校，通過(guò)聽(tīng)課，我們既了解了每個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況，同時(shí)為我們怎樣進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)明確了方向。15日，我們去三源浦中心校、紅石中心校聽(tīng)課，聯(lián)系確定在三源浦召開(kāi)數學(xué)片教研會(huì )有關(guān)事宜。24日，我們又去三源浦中心校統一聽(tīng)教研課試講。由于我們準備工作做得充分，29日在三源浦召開(kāi)的數學(xué)有效教學(xué)片教研會(huì )開(kāi)得非常成功。教研會(huì )上，一共展示了五節數學(xué)課，下午課后，我們先是進(jìn)行了教師和教研員的互動(dòng)研討，提問(wèn)答疑，然后，我對兩節低年級數學(xué)課進(jìn)行了點(diǎn)評，最后，梁老師做了精彩的點(diǎn)評和數學(xué)課堂教學(xué)講座。
五月份，8日，和語(yǔ)文教研員張老師上午去建設小學(xué)，下午去勝利小學(xué)聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，收獲非常大。14日，積極參加了全縣的語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，做吹哨工作，忙活了一天，雖然累了一點(diǎn)，但是看到語(yǔ)文教研會(huì )圓滿(mǎn)成功，心里還是充滿(mǎn)了喜悅。15日、16日，梁老師出完了六年級數學(xué)模擬試題，我負責用電腦打出來(lái)，時(shí)間短，任務(wù)急，很辛苦，我用兩天時(shí)間出色地完成了任務(wù)。27日，我們去亨通中心校聽(tīng)課；29日，我們去羅通山中心校聽(tīng)課。
六月份，我們開(kāi)始籌備出期末考試題。由于學(xué)校經(jīng)費緊張，我們下鄉聽(tīng)課比以前少了。這學(xué)期出題時(shí)間比較寬裕，但是我們這一次出題一律要形成電子文本，難度增加了，好在我剛剛完成六年級數學(xué)模擬試題的打印任務(wù)，我認真對待，終于很好地完成了出題任務(wù)。
七月份，臨近學(xué)期末了，我們在進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作工作，我不太會(huì )，都是老同學(xué)左主任幫助我制作的，我十分感謝她。13日，我們小教部四位教研員前往長(cháng)春聽(tīng)課學(xué)習，我們19日才從長(cháng)春返回，此次學(xué)習，我的收獲大極了。
九月份，教育局組織實(shí)驗、長(cháng)青部分教師開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。我們首先到這兩所學(xué)校確定人選，然后于17日去這兩所學(xué)校聽(tīng)教師試講，進(jìn)行交流溝通。19日，我們一同去孤山子參加送教下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們先聽(tīng)課，然后同孤山子全鄉對應年段教師進(jìn)行了課后評課研討，受到了教師的好評。22日，我們小教部全體教師參加了英語(yǔ)教研員組織的全縣英語(yǔ)教師空講比賽活動(dòng)，使此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。25日，我們去前進(jìn)小學(xué)聽(tīng)課，了解研究常規教學(xué)工作。
十月份，我們首先去建設小學(xué)、勝利小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，了解研究常規教學(xué)工作。14日，我們去圣水、亨通、新發(fā)各小學(xué)聽(tīng)課，確定圣水片教研會(huì )講課人選。15日我們去長(cháng)青小學(xué)聽(tīng)課，參加了市教育學(xué)院到柳河對各個(gè)學(xué)科課程改革的調研工作。17日，我們又去圣水聽(tīng)教師試講，研究講課情況。22日，我們成功地在圣水召開(kāi)了語(yǔ)文、數學(xué)實(shí)效教學(xué)片教研會(huì )。此次活動(dòng)，共安排了5節課，下午課后，我們小教部全體教研員同與會(huì )的圣水、亨通、新發(fā)各鄉的教師進(jìn)行了互動(dòng)研討、問(wèn)題答疑，研討、答疑在輕松愉快和諧的氛圍中進(jìn)行，教研會(huì )收到了非常好的效果。
十一月份，我們重點(diǎn)配合師訓部進(jìn)行了對骨干教師進(jìn)行聽(tīng)課評定工作。從本月13日到12月1日，我們歷時(shí)近四周時(shí)間，從農村到城鎮，走了22所小學(xué)，我共聽(tīng)了39位骨干教師的課，一方面很好地完成了聽(tīng)課評定工作，一方面也使我更好地了解了我縣骨干教師的課堂教學(xué)情況。完成這項工作后，我們馬上投入到學(xué)期末考試命題工作。我們抓緊一切時(shí)間，用了不到三周時(shí)間終于很好地完成了任務(wù)。
本學(xué)期，更值得我欣慰的是，我的數學(xué)教研博客在黃處長(cháng)的幫助下終于開(kāi)通了，并且發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)上。目前，上網(wǎng)參與評論的教師還很少，（有的教師沒(méi)有電腦，有的教師不知道必須先注冊才能留言、評論）我會(huì )繼續努力，多上傳一些適合教師學(xué)習的，有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好內容，為更好地服務(wù)于一線(xiàn)教師做出我最大的貢獻。
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