【精華】小學(xué)教學(xué)工作總結范文合集9篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)工作總結9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
為進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規管理，督促各校落實(shí)常規要求，于3月15日和16日兩天，我區教研室組織小學(xué)組全體教師分成三個(gè)小組，以不打招呼隨機抽查的方式，重點(diǎn)對城區文清實(shí)驗學(xué)校、紅旗二小、章貢區一保、二保，郊區沙石小學(xué)、沙河小學(xué)、水東小學(xué)、水西小學(xué)等八所學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)常規的督導檢查工作。
這次檢查主要就開(kāi)學(xué)初下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強兩區教學(xué)常規管理意見(jiàn)”，做進(jìn)一步的跟蹤調查，目的是要求各校重視教學(xué)工作，在嚴格教學(xué)常規的管理中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。在檢查中我們采用聽(tīng)上課、查資料、做訪(fǎng)談的方式，深入教學(xué)、教師、學(xué)生當中，針對課前吟誦、教學(xué)理念、教師備課、作業(yè)布置、錯題反饋、及備課組、教研組活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)在與學(xué)生的交流中就教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間等一些方面跟進(jìn)對教師教學(xué)情況的全面了解。
從本次調研結果來(lái)看，各校能?chē)栏癜凑沼墒薪萄惺蚁掳l(fā)的常規要求，做到責任到人，有計劃、有安排、有措施。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師教案手寫(xiě)干凈整潔，內容詳略得當，反思及時(shí)有效。
2、教師批改學(xué)生作業(yè)，做到及時(shí)、醒目、細致。
3、學(xué)生課前吟誦詩(shī)詞，力求熟練、大膽、響亮、自信。
4、課堂教學(xué)井然有序，教師指導得法，學(xué)生主動(dòng)參與，課堂氛圍活躍。
5、學(xué)校重視備課組和教研組活動(dòng)，嚴格按照“五定”內容進(jìn)行，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
常規工作是學(xué)校工作的命脈，是教師教學(xué)的.開(kāi)端，是學(xué)生學(xué)習的指令，為此各校應下大力氣以抓好常規管理作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要監控手段。
第一，各校要在組織備課組活動(dòng)中，強化其有效性，真正把集體備課作為教師理解教材、分析教材、提升技能、促進(jìn)成長(cháng)的有效過(guò)程。
第二，各校要有計劃的安排好備課組活動(dòng)，做好單元備課和重點(diǎn)課時(shí)的備課。
第三、各校要從教師業(yè)務(wù)水平的提高上，加大教研創(chuàng )新的力度，精心組織好每一次教研活動(dòng)。
第四，各校要強化學(xué)生作業(yè)反饋，細化學(xué)生作業(yè)批改模式，重點(diǎn)做好學(xué)生錯題的二次批改工作。
第五，各校應培養學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行糾錯本的整理，努力提高學(xué)生的學(xué)習能力。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
新學(xué)期開(kāi)始的第一天，檢察暑假作業(yè)，和上次寒假結束時(shí)一樣，孩子們還是有未完成作業(yè)的問(wèn)題，而且比較普遍。只有高譽(yù)純同學(xué)是完成了全部作業(yè)。趙羚宏同學(xué)進(jìn)步非常大，不僅作業(yè)完成得不錯，還完成了“讀書(shū)百遍記錄表”，全班就兩個(gè)人完成，之后也獲得了參加“職業(yè)體驗”的大獎。據趙羚宏媽媽說(shuō)，除了一些特殊的作業(yè)是由于家長(cháng)原因沒(méi)做，讀經(jīng)作業(yè)的情況較上個(gè)假期有很大的進(jìn)步，這全得力于上學(xué)期的“寒假作業(yè)補時(shí)表”，孩子有了深刻的記憶，欠的作業(yè)，欠的時(shí)間，必須得還！
在開(kāi)學(xué)兩周的收心課結束之后，還有一半多的同學(xué)沒(méi)補完作業(yè)，這部分同學(xué)就屬于需要老師督促的。按照吳教授的指導，把補作業(yè)的時(shí)間安排在下午的兒童樂(lè )園時(shí)間。那些不用補和補完的，就成為了“自由人”，可以開(kāi)開(kāi)心心的玩。鄭思允欠得不多，在學(xué)校主要是補習勞。這個(gè)孩子做事非常認真的，有一天，分配他去擦陽(yáng)臺的瓷磚，由于方法不對，把衣服褲子都打濕了，但還在堅持。趙羚宏年紀雖然小，做事也是很認真的`，也是跟著(zhù)哥哥姐姐們一起補勞動(dòng)，不怕臟、不怕累的。
相信在玩的吸引力下，沒(méi)有一個(gè)孩子能抵擋住誘惑。孩子學(xué)習主動(dòng)性的培養，還是需要老師和家長(cháng)們長(cháng)期的堅持和配合，家校一樣的標準——認真的學(xué)才能換來(lái)開(kāi)心的玩。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的'能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
最后還是那句老話(huà)：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任一年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學(xué)，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內在潛能，從而是我的課堂獨有特色�，F將本期我的工作總結如下：
首先，抓好常規教育工作。開(kāi)學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進(jìn)入到理事、求知的時(shí)期，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹(shù)立心思想。如：在社會(huì )中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習中能獨立完成自己會(huì )做的作業(yè)與練習，并且要養成見(jiàn)人問(wèn)好、離別再見(jiàn)、樂(lè )于助人的好習慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導他們，向優(yōu)秀邁進(jìn)。
其次，課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作中的重中之重，也可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表?yè)P、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣與上進(jìn)心。對于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學(xué)生得到極大的滿(mǎn)足感，從而增強他們的自信心。并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個(gè)人都參與其中享受成功的樂(lè )趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎薄弱，在語(yǔ)文學(xué)習中遇到的`困難重重，因此上，我在適當的時(shí)間給他超乎簡(jiǎn)單的字、詞、題、句，讓他讀、寫(xiě)后給以肯定與贊揚，讓他充滿(mǎn)信心，以至于不要放棄語(yǔ)文的學(xué)習。
另外，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細心去關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好“一看、二摸、三問(wèn)”，“一看”——孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑倪m當？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——身體有沒(méi)有不舒服?學(xué)習或生活中有沒(méi)有遇到什么困難？
學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績(jì)。
總之，從孩子們進(jìn)校到現在，孩子們從什么都不懂到現在會(huì )表達、會(huì )交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已逐漸適應了小學(xué)的學(xué)習與生活，并能叫自覺(jué)的遵守學(xué)校的規章制度，作為老師的我已盡了自覺(jué)最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。如若在工作中有何不足，希領(lǐng)導老師們指正，是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期學(xué)校努力落實(shí)區教委小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，非常重視教學(xué)工作，校長(cháng)把主要精力放在教學(xué)上，共聽(tīng)課62節。學(xué)校的工作思路是深入開(kāi)展教學(xué)改革，貫徹落實(shí)新課標，加強教學(xué)常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能以教學(xué)為中心，各項教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行 ，教學(xué)計劃得到落實(shí)。
一、重視做好教學(xué)質(zhì)量監控工作
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量就要抓教學(xué)全過(guò)程的管理過(guò)程。從每一個(gè)環(huán)節入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級質(zhì)量監控。開(kāi)學(xué)初學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規要求、完善了質(zhì)量監控的措施，教學(xué)常規要求包括：課堂常規要求、教研制度、聽(tīng)課制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)監測分析制度，并組織教師學(xué)習，然后討論如何落實(shí)。我們首先抓好教師自我監控，由于教師都是電子備課，我們重點(diǎn)抓好復備課和課后小結，采用教案批注，對于如何寫(xiě)好課后小記，學(xué)校有指導、有要求有檢查。使教師養成自我反思的習慣。學(xué)校監控重點(diǎn)抓好常規管理。我們重點(diǎn)抓了作業(yè)、單元驗收、語(yǔ)文課后練習等幾項。學(xué)期初訂好單元檢測計劃 ，按時(shí)由科任教師監考，考后分析后交干部親自審卷，然后及時(shí)與教師交流反饋，找出主要問(wèn)題，共同研究改進(jìn)提高的措施。每月都有單項驗收和能力測試。本學(xué)期搞了計算、口算、字詞、查字典、朗讀比賽。在此基礎上每月開(kāi)好一次教學(xué)分析會(huì )，由干部教師參加，干部結合全校單元驗收、單向驗收、作業(yè)檢查的情況進(jìn)行反饋。教師從成功的經(jīng)驗、存在的問(wèn)題，改進(jìn)的措施幾方面進(jìn)行總結。最后教師間交流，學(xué)校結合共性問(wèn)題進(jìn)行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此加強課堂教學(xué)改革就顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng) 。本學(xué)期我們一改評優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學(xué)期在大面積聽(tīng)課后我們根據學(xué)校實(shí)際情況，我們重點(diǎn)搞了語(yǔ)文教學(xué)研討系列活動(dòng)，先組織教師看市語(yǔ)文青年教師評優(yōu)課錄像，看后一起討論錄像課中體現了哪些新理念。然后教師個(gè)人備課，集體備課。上課、互相聽(tīng)課。我們邀請了鄉教委教務(wù)室的幾位主任來(lái)校聽(tīng)課 課后大家一起及時(shí)評課。在此基礎上，教師寫(xiě)出課后反思。學(xué)校干部結合一輪課寫(xiě)出全校評課總結，指出總體的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及教學(xué)建議。后面的聽(tīng)課活動(dòng)有目的的追蹤，活動(dòng)收到實(shí)效，教師的語(yǔ)文教學(xué)水平得到提高。
三、搞好校本培訓
為了落實(shí)新課標，學(xué)校非常重視校本培訓。做到定時(shí)間、地點(diǎn)、內容，有計劃、有落實(shí)。我們組織的校本培訓重視教師教學(xué)觀(guān)念的.轉變，有計劃的組織教師采用集體學(xué)習與自學(xué)相結合的形式，培訓的內容有：理論學(xué)習、有看優(yōu)秀教師的錄像課，看特級教師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有教師成長(cháng)規劃交流，案例反思交流，有學(xué)習教學(xué)雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學(xué)校規模小，靠自身的力量，請專(zhuān)家到校有一定困難，我們就加強校際間的交流。與鄉教委內的中心校樊家村小學(xué)建立友好校，參加他們組織的一些教研活動(dòng)及講座，學(xué)習樊小教師作文批改的優(yōu)秀作業(yè)的評語(yǔ)，與學(xué)校的干部教師一起備課，講課后共同研討。已取得他們的幫助，促進(jìn)了教師的提高。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學(xué)改革等方面有待改進(jìn)。今后我們將為教師創(chuàng )造條件，調動(dòng)教師的積極性搞好課改，引導教師把學(xué)到的教育理論轉化到實(shí)踐中去，使教師善于實(shí)現理念的具體化和操作化。進(jìn)一步研討校本課程的開(kāi)發(fā)及學(xué)校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和教師的潛力，開(kāi)展好以問(wèn)題為本校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期實(shí)施了學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)，使學(xué)生能全面了解自己，隨時(shí)能找到自己的不足，對學(xué)生各個(gè)方面都進(jìn)行考評。實(shí)現以評促教，以評促學(xué)�，F將我班本學(xué)期學(xué)業(yè)評價(jià)中學(xué)生課堂聽(tīng)講狀態(tài)和本簿的規范程度總結如下：
（一）通過(guò)學(xué)業(yè)評價(jià)，學(xué)生課堂聽(tīng)講狀態(tài)有了很大的改觀(guān)
原來(lái)只是幾個(gè)人的課堂，現在真正的成為大家的課堂，我班周子逾同學(xué)是一個(gè)不愛(ài)發(fā)言的孩子，但是她聽(tīng)課狀態(tài)是班里最好的，我總表?yè)P她，并且同學(xué)們都學(xué)習她，后來(lái)她發(fā)言非常積極，還擔任學(xué)習小組長(cháng)。在她的帶動(dòng)下，我班學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)達到滿(mǎn)分的'竟然有16名同學(xué)，正好是班級總人數的一半。還有個(gè)別象趙朋、張茜等5名學(xué)生，聽(tīng)課狀態(tài)不理想，我給于他們暫緩評價(jià)，在課堂上多關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，他們的聽(tīng)課狀態(tài)都有所改變。我希望我的課堂是孩子們展示個(gè)人魅力的課堂。
（二）本簿規范程度的評價(jià)，使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字習慣
真正做到了書(shū)寫(xiě)規范，姿勢端正。我班本簿得優(yōu)秀的只有10人，整個(gè)班級還不到三分之一，還有10多個(gè)人本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快，我班總讓同學(xué)互相評比，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和別人的差距，找到了差距，才能縮小差距。每一次評比學(xué)生的感觸很深，他們也在努力著(zhù)，原來(lái)寫(xiě)字姿勢不規范，現在幾乎都能做到書(shū)寫(xiě)規范的“三個(gè)一”，也有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)困難的，筆畫(huà)筆順不正確，我就利用課余時(shí)間教他們筆畫(huà)和筆順。在他們的本子里也會(huì )看到稍規范的書(shū)寫(xiě)了，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是老師最大的快樂(lè )。
這就是本學(xué)期學(xué)生課堂聽(tīng)講狀態(tài)和本簿規范程度綜合評價(jià)情況，雖然存在很多問(wèn)題，但我堅信堅持走下去，為學(xué)生樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標，相信學(xué)生在各方面都會(huì )有所進(jìn)步的。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期已經(jīng)結束，我圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)，這與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎
學(xué)生在綜合測試中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年綜合試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（科學(xué)課程標準）
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的.要求。
五、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討
上完課后能與聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
加強實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。
理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎。
六、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)取得了現有的成績(jì)，下學(xué)期我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任二年級2班語(yǔ)文課教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前一直從事語(yǔ)文教學(xué)，在數學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課：學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》及教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、上課： 課堂上我極力創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，讓學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。其次是開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習氣氛 �；诘湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂(lè )。第三運用表?yè)P鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習信心。課堂上以表?yè)P為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P，經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;現在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的`特點(diǎn)。
3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時(shí)，我只點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個(gè)班的數學(xué)，作業(yè)數量較多，每天放學(xué)后都要多花一小時(shí)來(lái)批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對學(xué)生依然認真負責。
二、 做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。一年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，在后進(jìn)生的轉化上，我對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予肯定和贊揚，好多學(xué)生都是在表?yè)P聲中漸漸喜歡學(xué)數學(xué)的。還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績(jì)，值得欣慰。
三、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
四、一份耕耘，一份收獲
本學(xué)期，我積極參與課改研討，認真閱讀教科研論文并結合自己的教學(xué)體驗，撰寫(xiě)的論文在《涼州教育》上發(fā)表，雖說(shuō)不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我所帶的兩個(gè)班級在期末考試中成績(jì)樂(lè )觀(guān)，均高于年級平均成績(jì)，優(yōu)良率為86%，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。20xx年小學(xué)二年級教學(xué)工作總結20xx年小學(xué)二年級教學(xué)工作總結。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
兩個(gè)月年就過(guò)去了，得到最多的就是收獲。經(jīng)過(guò)學(xué)前組各位老師的幫助和指導，也通過(guò)領(lǐng)導的包容與鼓勵，從最開(kāi)始的懵懂很快的步入軌道，這個(gè)過(guò)程中滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。有收獲肯定有所經(jīng)歷，我也在這段時(shí)間找出了我以下的不足，需要加強改進(jìn)。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，面對學(xué)前組位前輩來(lái)說(shuō)，我一個(gè)新人，在大家的指導和幫助下，即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)進(jìn)，但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習來(lái)加以彌補不足，取長(cháng)補短，取他人之長(cháng)，補自己的缺點(diǎn)，多多聽(tīng)課，學(xué)習其他老師課堂中的精華之處，先模仿再創(chuàng )新。
二、管理方面
5~6歲的幼兒需要摸清習慣和性格，也就是古人所說(shuō)的“因材施教”才能達到真正教育的.目的，一味的大聲他們比你聲音還大，通過(guò)領(lǐng)導的教導，學(xué)到一些方法，還需繼續加強。多學(xué)習其他老師的應對策略。
三、溝通方面
作為副班沒(méi)有經(jīng)常和家長(cháng)溝通，及時(shí)了解小朋友的情況，以最好的方式面對家長(cháng)，多溝通，多了解，更好的增強家校關(guān)系融洽度。
四、手工方面
動(dòng)手少、手工能力弱。多動(dòng)手，多學(xué)習加強手工以及畫(huà)畫(huà)的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足，以最好的狀態(tài)面對工作。
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